复旦大学关于自设学科申报及管理的暂行规定
复旦大学本科生学科竞赛资助申请暂行规定
复旦大学本科生学科竞赛资助申请暂行规定第一条（宗旨）为拓展本科生学业能力，学校资助部分学科竞赛。
第二条（学科竞赛的分类）学科竞赛分为：1、量大面广的全校性学科竞赛，目前有数学竞赛、数模竞赛、物理竞赛和物理实验竞赛。
2、单科学科竞赛，目前有电子设计竞赛、ACM竞赛、力学竞赛和力学实验竞赛、药学院实验竞赛、国际基因工程机器大赛等。
第三条（资助类别及额度）学校对不同举办、参加学科竞赛所需经费根据不同类别，视具体情况，按照优先资助量大面广的全校性学科竞赛、基础学科学科竞赛、国内外有较大影响力、高水平的的学科竞赛、受益面较广的学科竞赛的原则，审查资助申请材料后决定是否资助以及资助项目及额度。
学校可资助的项目一般为；1、学生参赛（报名、注册）费用；2、参赛队伍的差旅费用：3、实验、实践类学科竞赛的比赛材料费用；3、承担工作院（系）的校内宣传、组织、培训等费用；4、承办院（系）的命题、评审、材料、考务费用；5、取得优异成绩或者作出重大贡献的师生奖励费用。
学校资助仅作为学科竞赛参赛、承办的经费来源之一，院（系）、学生需自行承担或筹措相关费用。
学校鼓励院（系）商谈校外其他单位资助或赞助。
学校对单科学科竞赛原则上仅资助学生参赛（报名、注册）费用。
学校原则上不资助“其他类学科竞赛”、由企业、商业性行业协会或团体主办的竞赛。
第四条（资助申请主体）学科竞赛的承办院系，或者主要承担学科竞赛校内组织、报名工作的各院（系），为资助申请单位。
院（系）教学院长（系主任）为资助申请负责人。
第五条（资助申请流程）院（系）申请学科竞赛资助的，应当填写《复旦大学本科生学科竞赛资助申请表》，并连同学科竞赛主办单位函件复印件提交教务处实践教学办公室。
院（系）首次申请某学科竞赛资助的，还应提交以下资料：1、该学科竞赛介绍（应至少包含主办单位、承办单位、面向对象、竞赛形式及内容、竞赛网站、参赛费用等竞赛基本情况）；2、该学科竞赛章程；3、参加该学科竞赛对学校或学生的益处（重点在于竞赛的学术性、对学校教学、学生学习的促进等方面）。
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定
复旦大学本科生选课、退课和免听课程试行规定（二〇〇五年九月制订二〇〇九年八月修订）根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第十一条、第十二条，对本科生选课、退课和免听课程作如下规定：一、选课第一条学生在选课前，务必认真阅读相应专业的培养方案，根据培养方案和导师的指导进行选课。
第二条学生每学期注册后其选课方为有效，凡未选课者无权修读相关课程且不能获得成绩。
第三条选课时间为每学期最后两周至下学期开学后两周之间。
第四条学生进入本科生选课系统后，应注意“复旦大学教务系统选课说明”的提示。
第五条学生同一学期中不得重复选修课程代码相同的课程。
对已选定的课程，必须参加教学活动。
第六条学生修读本院系开设的通识教育选修课程，不计学分和成绩。
第七条因故未选上本专业教学计划规定的必修课程，学生可以在开学后两周内在选课系统内提交选课事务处理申请，并说明理由，逾期不予受理。
第八条学生每学期选课的总量不得超过32学分。
第一至第四学期，学生修读课程每学期应不少于20学分。
上述学分不包括第二专业、第二学位课程。
第九条学生选课必须由本人完成，任何委托他人选课的行为所产生的一切后果由委托人承担。
第十条学生在选课时未经授权和许可非法获取他人选课数据，或对他人的选课数据进行修改、添加、删除等操作行为，均属于违反学校关于校园网安全管理规定，按《复旦大学学生违纪处分条例》，将给予相关校纪处分。
二、退课第十一条学生在开学后两周内经过试听可对所选课程进行调整。
开学两周后，如果学生确因所选课程不适合自己修读，可以在期中根据教务处网站上的通知在选课系统内提交退课申请并办理相关手续。
其他时间，注册考务中心不受理退课事宜。
第十二条注册考务中心不接受学生对下列课程的退课申请：1、重修课程；2、有明确说明不允许退课的课程。
第十三条期中退课按每学分学费标准缴费。
三、免听课程第十四条学生对所选课程已有一定基础，通过自学能达到该课程教学要求的，经任课教师和院系考核合格并批准，可申请免听该课程，但必须在选课系统选入该课程，才能登录成绩。
复旦大学科研项目管理办法-复旦大学附属中山医院
复旦大学科研项目管理办法(试行)第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006―2020年)》(以下简称《纲要》)，实现科技计划管理的规范化、科学化，根据《关于国家科技计划管理改革的若干意见》、《国家科技计划管理暂行规定》和《国家科技计划项目管理暂行办法》，对原有《复旦大学科研项目管理办法》进行修订。
第二条本管理办法所指科研项目包括两类：1、拨款类科研项目：包括国家科技部、国家自然科学基金委、教育部、发改委，以及中央其它各部委，上海市各委办、局资助的研究项目(国际合作研究项目管理办法另行制定)。
2、非拨款类科研项目：包括各类企事业单位(机关、社团、部队、其他学校企业等)和个人委托研究与合作研究的项目；境外(含港、澳、台)基金和非基金类资助的研究项目；国内各民间基金资助的研究项目。
第三条学校科学与技术处(以下简称“科技处”)会同财务处修订复旦大学科研项目管理办法。
科技处负责科研项目的组织、遴选、申报、管理、监督；财务处负责项目经费的预决算；审计处负责项目经费的审计。
第四条科研项目的管理原则：(一)严格执行项目主管部门的有关规定，遵守合作各方的协议约定。
(二)本着合理开支、专款专用的原则，确保科研任务的顺利完成。
(三)统筹协调，联合管理。
充分发挥部门、院系、专家的作用，实行整体协调、资源集成、平等协作、联合推进的机制，以项目带动人才培养和基地建设。
(四)学校、院系、项目负责人等各负其责，决策、咨询、实施、监督等过程相互独立、相互制约。
第五条科技处建立科研项目及经费管理数据库，实行科研项目的信息化管理。
对非保密信息及时予以公开，接受监督。
第二章组织申报第六条科研项目的组织申报主要涉及学校科技处、财务处、资产处、人事处以及各院系和附属医院的科研处(科)、伦理委员会。
第七条科技处总体负责本校科研项目的组织申报，其主要职责是：(一)及时将项目申请相关信息通知各院系和附属医院科研处(科)，安排申报工作时间节点。
复旦大学校级研究机构管理办法(讨论稿)-复旦大学附属华山医院
复旦大学校级研究机构管理办法（正式）第一章总则第一条为加强各类校级研究机构的建设和管理，推进科研管理体制改革，促进科研力量整合，拓展我校科学研究、人才培养和社会服务等工作，结合学校实际情况，特制定本管理办法。
第二条本办法中所称“校级研究机构”是指冠以复旦大学名称的“复旦大学XXX 研究中心(或研究所/联合实验室)”等各类非实体研究机构。
第三条校级研究机构是我校科技创新体系的重要组成部分，其建设目标是：(一)整合学科优势，争取政府和社会资源，推动学校科技工作可持续发展；(二)组织高水平科学研究，培养优秀学术带头人，开展国内外学术交流；(三)组织开展基础和应用基础研究，推进产学研合作。
在国家科技发展基本方针指导下，面向国际科技前沿，围绕国民经济、社会发展及国家安全所面临重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才，加强国际科技合作交流，获取原始创新成果和实现科研成果转化。
(四)构建开放共享研究平台，提高仪器设备共享和使用效益。
第四条校级研究机构所依托单位(院系所，附属医院等)应为校级研究机构的发展提供切实的支持和保障。
第五条校级研究机构根据其组成情况分为两类、共六种：(一) 学校设立的研究机构，包括：1、由学校根据科技发展需要而部署建立的研究机构；2、由社会捐助设立的科研机构；3、由学校为筹建政府系列重点科研机构而在校内设立的研究机构；4、由两个或两个以上院系所、附属医院之间共同发起组成的跨学科科研机构；(二) 学校以协议形式与校外独立法人单位联合建立的研究机构，包括：1、与国内外企事业单位合作建立的联合研究机构，由外单位出资建设、挂靠在院系所、附属医院，经学校审核批准成立的联合实验室(联合研究中心等)。
2、与国内外重要学术机构(大学或研究所等)合作建立的联合研究机构。
第六条校级研究机构归口科技处管理。
科技处负责指导和协调研究机构的发展，并具体管理其设立、评估、终止等事项。
第二章校级研究机构的设立与变更第七条设立研究机构，需由依托单位提出申请，填写《复旦大学校级研究机构申请表》等材料，报科技处受理，经审查确认符合有关规定后，报送校长办公会议审批。
复旦自科班大一课程
复旦自科班大一课程
（最新版）
目录
1.复旦自科班大一课程概述
2.课程设置与教学模式
3.学术成果与学生发展
4.未来展望
正文
【复旦自科班大一课程概述】
复旦自科班，全名为复旦大学自学考试科学班，是复旦大学为满足自学考试学生需求，特别开设的一种新型教育模式。
自科班主要针对大一新生，以培养具有扎实的学科基础、良好的科学素养和创新能力的人才为目标。
本文将详细介绍复旦自科班大一课程的相关情况。
【课程设置与教学模式】
复旦自科班大一课程涵盖了数学、物理、化学、计算机等多个学科领域，旨在帮助学生建立全面的学科体系。
课程设置注重基础理论与实践能力的结合，强化了实验教学和实践环节。
同时，课程还采用了小班化教学模式，以便于教师与学生之间的互动和交流，提高教学质量。
【学术成果与学生发展】
复旦自科班大一课程在培养学生学术成果方面取得了显著成效。
学生通过参加课程，不仅在基础知识方面得到了全面提升，还积累了丰富的实践经验。
此外，自科班还鼓励学生参加各类学术竞赛和科研项目，进一步锻炼学生的创新能力和实践能力。
在学生发展方面，自科班为学生提供了多种发展途径，如转专业、免试推荐研究生等，为学生的未来发展提供了更多可能性。
【未来展望】
随着科技的快速发展和社会需求的变化，复旦自科班大一课程将继续优化课程设置，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，课程还将紧密结合国家战略需求，培养更多具备创新能力和实战能力的人才，为我国的科技创新和社会发展贡献力量。
总之，复旦自科班大一课程为学生提供了一个全面、系统的学科基础教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
复旦 专业分流方案
复旦专业分流方案
复旦大学的专业分流方案如下：
1. 时间安排：一般在第一学年结束后进行专业分流。
2. 报名和录取：学生需要在规定时间内登录复旦大学网上办事服务大厅进行专业分流报名。
录取按照志愿优先原则进行，不设专业志愿级差。
如果专业申报人数小于等于分流限额，全部自动录取；如果专业申报人数大于分流限额，则按照绩点高低排序录取。
3. 注意事项：
学生须在指定时间内完成网上填报，逾期未进行网上填报，责任自负。
暂未达到相应学分和课程要求的学生，也可以按照5个专业进行填报并排序。
以下情况由学院统一安排专业：①学分、课程未达到“专业分流要求”；②学生未在上述规定期限内网上递交“专业分流申请”；③申报不满5个专业。
4. 咨询方式：学生在选专业报名期间如遇到系统网络问题，可以及时致电学校信息办询问。
若有其他相关问题，请联系经济学院本科教学办公室张老师。
请注意，以上信息可能随时间发生变化，建议查阅学校官网或咨询相关人员了解最新情况。
教育部关于同意复旦大学章程部分条款修改的批复
教育部关于同意复旦大学章程部分条款修改的批复文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.12.02•【文号】教政法函〔2019〕18号•【施行日期】2019.12.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意复旦大学章程部分条款修改的批复教政法函〔2019〕18号复旦大学：《复旦大学关于申请核准〈复旦大学章程（修订稿）〉的报告》（复旦校〔2019〕4号）收悉。
经审核，复旦大学章程修正案符合《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校章程制定暂行办法》规定，现予核准。
请你校重新印发新修订的章程，向本校和社会公布。
自公布之日起30日内，将电子文本和正式文本（一式两份）报我部备案。
特此批复。
附件：复旦大学章程修正案（2019年核准稿）教育部2019年12月2日附件复旦大学章程修正案（2019年核准稿）一、将序言第一段修改为：“上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院，是中国人自主创办的第一所国立高等医科院校。
”序言第二段修改为：“复旦校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，喻示大学是社会之光，与日月同辉。
学校秉持“博学而笃志，切问而近思”的校训，弘扬“团结、服务、牺牲”的精神，敦行爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越。
学校倡导“文明、健康、团结、奋发”的校风和“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，强调坚持理想、探究真理、正谊明道、守护文明。
”序言第三段修改为：“当此国家发展、民族复兴之际，复旦师生谨建此章程，立志继承先贤创校之初心。
学校坚持中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位和社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，始终为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
立足中国特色社会主义新时代，学校落实立德树人根本任务，全面履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的使命，坚持自身特色的办学定位，鼓励增进人类福祉与健康的创造性研究，保护学术和思想的多样性，尊重文化传统，促进文明互信，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中建设中国特色世界顶尖大学，引领并服务于整个社会的进步和人类的文明进程。
复旦大学关于加强非学历教育管理的规定(试行)
复旦大学关于加强非学历教育管理的规定（试行）（校通字〔2006〕83号）非学历教育要坚持正确的价值观和利益观，要坚持服务社会，量力而行，保证质量，维护品牌，以高质量、高层次争取高效益的原则，正确处理好校外需求和校内能力建设的关系，正确处理好社会、学校、院系和教师的利益关系。
根据政府有关文件的精神和要求，为进一步加强我校的非学历教育管理，补充和完善学校现行的有关规定，严防违规行为和事件的出现，特制定本规定。
一、主办资格1. 按照国家教育委员会《普通高等学校举办非学历教育暂行规定》（教成1990第23号）第十三条，主办单位必须负责办班的教学质量、教学过程和结业证明发放。
对于不符合主办单位责任要求的申请，学校不予受理。
2. 非学历教育主办单位应为具备教学功能和教学管理能力的校内二级院系。
独立设置的研究中心、科研平台只能开展上级部门委托的，不以盈利为目的的专业技术人员培训和技术推广项目；其它部门举办非学历教育由学校另行规定；学校占有股份，并以复旦校名为无形资产投入的企业不得举办非学历教育项目。
3. 开展非学历教育办班必须以确保完成学历教育任务为前提。
凡师生比超过教育部规定的控制指标，或出现过教学管理事故，或未按学校要求开课的单位，均不符合申请主办条件。
4. 非学历教育中有违规记录的单位将被取消主办单位资格。
5. 校内各单位禁止向校外非学历教育机构出借场所及设施。
二、类型1. 不举办与学校组织的考试相关的辅导班、针对中小学在读学生的各类辅导班；不举办普通高考（含自主招生、插班生、选拔考试等）、大学英语四六级考试、高等教育自学考试、研究生入学考试等考前辅导班；停止成人全日制学历教育招生。
2. 主办单位不举办非本专业领域的培训班。
3. 主办单位应严格控制、合理安排每年度的办班数和同期举办的培训班数，以保护教师精力。
三、形式1．除独立办班以外，主办单位应优先举办高级别的政府机关、企事业单位的委托办班。
2．主办单位应严格控制开展联合办班，联合办班申请应有明确理由和管理保障。
复旦大学审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格暂行规定
复旦大学审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格暂行规定（2006年1月12日校学位评定委员会第65次会议审议通过）根据国务院学位委员会关于全面改革博士生指导教师审核办法的有关精神，以及复旦大学对博士生指导教师遴选制度改革的设想，结合我校博士生培养及学科建设的实际需要，对我校审核新增及认定博士生指导教师岗位任职资格作如下规定：一、基本原则1、按需设岗。
根据科研、教学的实际需要合理设置博士生指导教师（以下简称博导）岗位。
对新增博导岗位任职资格的审核，应该适应和满足改进博士生培养工作和提高博士生培养质量的需要，适应和满足学科建设和学科结构调整的需要，适应和满足改善博导队伍结构(尤其是年龄结构)和培养扶植新的学科(学术)带头人的需要。
2、保证质量。
博导遴选的根本依据为申请人的学术水平及其所具有的培养和指导研究生的支撑条件。
在遴选过程中必须坚持标准，严格要求，做到公平、公正、公开。
3、推进改革。
博导是培养和指导博士生的重要工作岗位，不是教授中一个固定层次或荣誉称号。
根据学校确定的博导任职资格的要求并结合本单位的实际情况，允许各学位评定分委员会在不低于学校规定的遴选条件和标准的前提下，自行设定适合本学科特色的遴选条件，并经校学位评定委员会同意后实施。
二、审核新增博导的基本条件1.拥护党的基本路线和教育方针，治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人。
2.一般应是我校博士学科点学科领域内学术造诣较深的教授或纳入授课教授系列的主任医师。
年龄一般应在55岁以下(申请时年份数－55所得年份的6月30日以后出生)，个别有突出贡献且确有实际需要的，年龄也不应超过58岁(申请时年份数－58所得年份的6月30日以后出生)。
1953年1月1日以后出生的申请者，一般应是博士学位获得者。
若无博士学位，必须至少具有硕士学位，获教授或研究员职称满三年★，且近五年★内获得过省(部)级以上科研成果奖（一等奖须排名前5名、二等奖须排名前3名、三等奖须排名第1名）。
复旦自科班大一课程
复旦自科班大一课程
摘要：
1.复旦自科班大一课程概述
2.课程设置与教学质量
3.学生评价与课程成果
4.总结
正文：
复旦自科班大一课程概述
复旦大学自科班，全名为复旦大学自然科学实验班，是复旦大学为培养拔尖创新型人才而设立的一种特殊教育模式。
自科班大一课程是该教育模式的重要组成部分，旨在帮助学生建立扎实的理论基础，培养实践能力和创新精神。
课程设置与教学质量
复旦自科班大一课程涵盖了数学、物理、化学、计算机等多个学科领域。
课程设置注重基础理论与实践相结合，强化了学科交叉和综合运用。
在教学过程中，采用了研讨式、案例式、实验式等多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力和团队协作精神。
为了保证教学质量，复旦自科班大一课程选聘了优秀的教师团队，他们具有丰富的教学经验和学术造诣。
同时，课程还设置了严格的考核制度，如期中考试、期末考试、实验报告等，以确保学生能够扎实掌握所学知识。
学生评价与课程成果
复旦自科班大一课程在学生中获得了较高的评价。
学生们普遍认为，课程
设置丰富多样，能够满足不同学生的兴趣和发展需求。
此外，教师团队的教学水平也得到了学生们的认可。
在课程学习过程中，学生们不仅学到了专业知识，还锻炼了实践能力和创新精神。
通过复旦自科班大一课程的学习，学生们取得了显著的成果。
许多学生在国内外学术期刊上发表了论文，或在各类科研竞赛中获奖。
这些成果充分体现了复旦自科班大一课程在培养拔尖创新型人才方面的优势。
总结
复旦自科班大一课程凭借其丰富的课程设置、优秀的教师团队和严格的考核制度，为学生提供了一个全面、高质量的学习环境。
复旦大学国有经营性资产管理暂行办法
复旦大学经营性国有资产管理暂行办法第一章总则第一条为进一步加强学校国有经营性资产的监督管理，建立以资本为纽带的新型校办产业管理体制和运营机制，规范学校校办企业投资和经营行为，确保学校经营性资产保值增值，根据《中华人民共和国企业国有资产法》、《中华人民共和国公司法》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有企业监事会暂行条例》等国家有关法律法规，《教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》（教技发[2005]2号）及《复旦大学国有资产管理暂行办法》（校批字[2014]84号）文件精神，结合我校实际，制订本办法。
第二条本办法所称经营性国有资产（以下简称经营性资产），是指学校按《事业单位非经营性资产转经营性资产管理实施办法》的要求，用于从事生活经营活动的资产，如对企业股权、营业性房屋等。
第三条学校对企业的管理实行事企分开、所有权与经营权分离，企业享有有关法律、法规规定的企业经营自主权。
学校不具体从事、也不干预企业的正常经营活动。
第二章组织机构及管理体制第三条学校将所有投资企业股权划转到资产经营公司，由其代表学校持有对企业投资形成的股权；未划转企业以及其他非法人经营单位，学校可委托资产公司代为经营或管理。
资产经营公司承担经营性资产的保值增值责任。
第四条国有资产管理委员会（以下简称国资委）是学校经营性资产管理的决策机构，代表学校对资产经营公司履行出资人职责，依法对学校国有经营性资产实施监督管理。
按学校相关规定，应由学校校长办公会决定的事项，按学校规定执行。
第六条资产管理处是学校国资管理的职能部门，代表学校对资产经营公司进行考核、监督，以及对资产经营公司管理范围外的经营性资产进行监督管理。
第三章经营性资产产权管理第七条经营性资产产权管理包括产权登记、产权界定、产权纠纷调处、产权转让等。
第八条经营性资产产权登记分为占有产权登记、变更产权登记、注销产权登记。
占有产权登记适用于新设立的企业；变更产权登记适用于企业发生分立、合并、部分改制，以及隶属关系、名称、住所和企业负责人发生变化的企业；注销产权登记适用于依法撤销或整体改制等原因被清算、注销的企业。
申报学科相关管理制度范本
申报学科相关管理制度范本一、总则第一条为了加强学科建设和管理，提高学科水平和竞争力，促进学校教育事业的发展，制定本制度。
第二条学校学科建设以国家教育政策为指导，紧密结合社会发展需求，注重学科内涵发展，优化学科结构，提升学科水平。
第三条学校学科建设要坚持以下原则：（一）坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；（二）坚持学科特色，突出学科优势，培养高水平人才；（三）坚持协同创新，推动多学科交叉融合；（四）坚持国际化发展，提升学科影响力。
二、学科建设组织与管理第四条学校设立学科建设委员会，负责学校学科建设的规划、指导和协调工作。
学科建设委员会由校长担任主任，相关副校长、学术副校长担任副主任，成员包括各学科带头人、相关部门负责人等。
第五条学科建设委员会设立以下工作机构：（一）办公室：负责学科建设日常管理工作，组织实施学科建设计划和项目；（二）学科评估与规划小组：负责学科评估、规划和发展战略制定；（三）学科建设项目组：负责学科建设项目申报、评审和管理工作。
第六条各学院（部）是学科建设的实施主体，负责本学科的建设工作。
学科带头人负责学科发展的方向和重大问题决策，组织学科团队开展研究工作。
三、学科建设与评估第七条学校学科建设主要包括以下内容：（一）加强师资队伍建设，提升教师学术水平；（二）提高人才培养质量，优化人才培养体系；（三）加强科研创新，提升学科研究水平；（四）推动产学研结合，服务国家战略需求；（五）加强国际合作与交流，提升学科国际影响力。
第八条学校定期对学科建设进行评估，评估内容包括：（一）学科建设规划的实施情况；（二）学科建设的成果和进展；（三）学科建设的经费使用情况；（四）学科建设的影响力和竞争力。
四、学科建设项目管理第九条学校设立学科建设项目，包括重点学科、优势学科、新兴交叉学科等。
学科建设项目分为校级和国家级两个层次。
第十条学科建设项目申报程序：（一）项目主持人或所在学科提交申报材料；（二）学科建设委员会办公室组织专家评审；（三）学科建设委员会审批立项。
复旦大学研究生课程教学管理规定
复旦大学研究生课程教学管理规定课程学习是研究生培养工作的重要组成部分，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。
加强和规范研究生课程教学管理，是建立和维护良好的课程教学秩序，促进研究生教学质量和培养质量提高的重要保证。
为此，对我校研究生课程教学的管理作出如下规定：一、研究生的课程设置要求1．研究生课程的教学，应该严格按照各个学科专业研究生培养方案中关于课程设置的要求进行安排。
研究生的课程设置要具体体现本学科硕士生和博士生应具有的基础理论和专门知识结构的基本要求；要着眼于现代化建设对高层次人才培养的要求和培养高质量研究生的需要。
课程设置应对各门课程的教学内容、适用对象及教学要求(包括对课内外学习在质和量两个方面的要求，加大课外的阅读量、工作量和训练量等)作出明确的规定。
使各门课程在加深和拓宽研究生理论基础和学科知识面及相关的能力培养等方面，既有所分工、有所侧重，又相互补充、相互配合。
同时还要注意硕士生课程与本科生课程之间的区分和衔接。
2．根据学科发展及人才培养要求新变化而新开设的课程，必须先由主讲教师填写课程计划及教学大纲，由有关学科进行申报，经所在学院、系（所）论证通过、领导审批同意后，报研究生院批准备案，方可正式开课。
二、研究生应修课程及任课教师的基本要求1．必修课程(1) 学位公共课按照国务院学位委员会和教育部有关规定设置，由研究生院委托校社会科学基础部、大学英语教学部等单位，按国家制订的教学大纲或教学要求进行教学。
(2) 学位基础课学位基础课是研究生学习和掌握本学科基础理论的重要基本课程，应按一级学科(或学科群)设置。
学位基础课一般应由理论基础深厚并具有较高学术造诣和教学经验的博士生导师(或教授)担任主讲教师。
学位基础课的教学，应有课外阅读和作业布置及考核，同时应有相对稳定的教材或教学大纲。
(3) 学位专业课每一学科均应为本专业的研究生开设学位专业课。
学位专业课是在本专业范围内为拓宽理论基础、学习和掌握本专业系统专门知识(包括本专业经多年积累而形成的具有专业特色研究成果)的重要课程，原则上应按二级学科的要求开设。
复旦大学启动校院两级管理体制改革（精简版）
复旦大学启动校院两级管理体制改革复旦大学启动校院两级管理体制改革复旦大学启动校院两级管理体制改革激发院系活力《复旦大学关于推进校院两级管理体制改革的若干意见》在历经两年多的修改和讨论之后，已于本周面世。
相关负责人向记者解读了文件的精髓：那些能够制定出优质发展规划，并且已经形成高水平学术共同体的院系，将在经费投入、人事聘任、学科建设和人才培养上获得充分的自主权。
学校宏观管理学院自主运行学校根据院系的规划和发展情况进行资源配置，由院系自主调配资源。
一直由学校行政部门决定的人事、财务、资产、人才培养等审批权，也将下放给院系等基层学术组织由学校来主导甚至决定下属各个院系的发展，在复旦大学将成为历史。
今年年底前，复旦大学各个院系将全面实行自治 --学校根据院系的规划和发展情况进行资源配置，由院系自主调配资源。
一直由学校行政部门决定的人事、财务、资产、人才培养等审批权，也将下放给院系等基层学术组织。
学术赋权，让学术决策更加贴近教研一线一直以来，社会对于大学的行政化诟病不断。
大学从本质上来说，是一个学术共同体。
但是，现代大学学术体系和学科体系非常复杂，不同学科以及处于不同发展阶段的学科都有不同需求。
原本所有的决策都由学校来做，包括院系发展也是如此。
复旦此次改革，就是让事关学术发展和人才引进以及培养的决策权，从学校下沉到院系，甚至由那些在科研和教学一线的教授来决定，这才符合大学这个学术共同体的本性。
学校有关负责人说。
据记者了解，国内高校近年来一直在尝试通过二级管理激发大学的活力，但至今没有高校全面推开这一做法。
按照规划，复旦大学将用两年的时间，建立健全学校宏观管理、学院自主运行的校院两级管理体制。
今后除了极少数特别重大事项以外，大部分学术事务将交由学院自己拍板决定。
学校则将更加注重宏观规划，以及对学院的自主管理运行进行监督检查和考核评估。
但这并不意味着简单地把校长以及行政部门的权力分散到学校上千名教授手中，而是将院系变成学术发展的有效决策和组织者，增加院系这个基层学术共同体的活力，最终完全实现由校办院向院办校的转变，从而使得大学更有活力。
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复旦大学关于自设学科申报及管理的暂行规定
（讨论稿）
为进一步加强学科建设，促进新兴、交叉学科的发展，鼓励学位授予单位根据人才需求状况调整学科、专业结构，国务院学位委员会和教育部于2002年底开展了在博士学位授权一级学科范围内自主设置学科、专业的改革试点工作。
根据国务院学位委员会“学位〔2002〕47号”和国务院学位委员会办公室“学位办〔2002〕84号”文件精神，我校自2003年以来，也先后开展了四次在博士学位授权一级学科范围内自主设置学科专业的工作，为进一步规范自设学科的申报及评估管理工作，特制定本规定。
一、指导思想
自主设置学科、专业目录外的学科、专业要在充分调查国内外现有学科、专业设置状况及国内主要高校已有自主设置学科、专业的基础上，从我校实际需要出发，严格遵循国务院学位委员会（学位〔2002）47号〕文件精神，充分论证，宁缺毋滥。
从学科发展角度来看，自设学科、专业必须与原有国家目录下的二级学科有明显区分，属于新的学科领域或新的学科增长点；或属于交叉领域，可以有不同系科的组合，以利于培养交叉领域的复合型人才。
对自设学科、专业中的交叉学科、新兴学科以及国家急需或对学校学科布局结构的调整完善有重要意义的学科，可以适当倾斜。
二、基本原则
1.自主设置学科、专业的试点工作，仅限于在国务院学位委员会批准的博士学位授权一级学
科范围内进行。
2.学科、专业设置是高层次人才培养和学科建设过程中的基础性工作。
自主设置学科、专业
目录外的学科、专业也要符合学科建设、科技发展和人才培养的规律，主动适应经济建设和社会发展的需要，必须以党的路线、方针、政策为指导，坚持四项基本原则和社会主义办学方向，坚持为社会主义现代化建设服务。
3.要注意发挥《学科、专业目录》中学位、专业设置和划分的指导作用。
设置《学科、专业
目录》外的学科、专业，要注意从本单位学科建设和保证研究生培养质量的全局出发，统筹规划，严格论证，避免学科、专业设置的随意性及重复设置的现象。
4.以两个或两个以上一级学科授权点为基础的交叉学科，要根据学科内涵和特色以及有利于
学科发展和人才培养的原则，通过协商，在某一授权一级学科内设置。
三、设置条件
新增的自设学科除应符合国务院学位委员会关于新增博士或硕士学位授权学科、专业点的基本条件外，还应满足以下几方面要求：
1.与原有专业在学科领域上有明显区分，已经形成稳定的，持续发展的研究方向不少于三个；
2.学术队伍中，不少于三分之一的梯队人员应以新增的自设学科、专业作为自己的主要研究
领域；
3.学术队伍中的每个人在新增自设学科、专业的时间、工作量不少于本人全部时间及工作量
的三分之一；
4.新增自设学科、专业的图书资源、实验室条件提倡与其他二级学科资源共享。
四、申报程序
1.学科带头人提出申请，填写《博士学位授权学科、专业备案表》或《硕士学位授权学科、
专业备案表》及《学科点设置论证报告》，报研究生院学位办公室。
2.研究生院及校学科建设办公室共同审议通过后，填写详细的《申请博士学位授予权学科、
专业简况表》或《申请硕士学位授予权学科、专业简况表》，报学位评定分委员会审议；
3.学位评定分委员会审议通过的材料，报研究生院学位办公室，送校外专家通讯评议。
4.经校学位评定委员会会议审议通过后，报国务院学位委员会办公室备案。
国务院学位委员
会办公室接收备案材料的时间为每年11月1日至12月31日，在备案截止日期后30个工作日内未做其他批复的，即为同意备案。
原则上自设学科的申报跟国家学位授权审核工作同步进行，通常每两年的上半年启动。
五、评估管理
学校对于国务院学位委员会办公室同意备案的自设学科、专业设立为期三年的试办期，试办期结束后由研究生院对其进行评估，评估合格则作为正式的学科、专业设立，评估不合格则对该学科、专业进行整改或撤消。
评估主要依据如下原则进行：
1.是否对推进本一级学科领域的学科交叉、学科拓展起到了积极的作用？新领域在全国
的地位是否属于学科前沿。
2.与其他按学科专业目录设置的学科、专业相比，其培养人才的优势在哪里，是否有宽
广的基础理论及专业知识，是否有教育方法的改进，其培养的学生是否具备从事新兴领域的研究能力。
3.该自设学科、专业在管理上有何创新或经验，与过去依托二级学科的关系，如何做到
既合作，又有区分。
研究生院
2007-11-27。