八年级生物学案设计7
人教版八年级生物下册全册学案及答案范文整理
人教版八年级生物下册全册学案及答案第七单元章生物的生殖和发育节植物的生殖A教师寄语：静心才能致远教师分析：本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
学习目标：能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
通过探究活动，尝试植物的扦插。
培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
学习过程：一、课前预习有性生殖：种子的胚是由两性结合成由发育成新个体的生殖方式。
无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
二、合作探究通过复习，描述植物的有性生殖。
根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
总结有性生殖的概念。
小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？总结：什么是无性生殖？思考、有性生殖、无性生殖有什么不同？植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？无性生殖的应用：定义．嫁接材料关键类型．探究：如何进行扦插如何对扦插材料进行处理？你的探究思路是：三、拓展创新：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试下列属于无性繁殖方式的是：A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
八年级生物上册 5_1_7 哺乳动物学案(新版)新人教版
第七节哺乳动物预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。
3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
“鲸”不是鱼，是哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。
鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽B．有发达的门齿C．犬齿数目很多D．犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A．脑和脊髓B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经D．大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( )A．猎豹B．响尾蛇C．企鹅D．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴皮肤裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼恒定；⑽不恒定．生殖发育：⑾变态发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生．动物体表呼吸器官体温生殖发育鱼蛙鸟兔课后反思：本节课切合学生实际生活，兴趣高，课堂气氛活跃，学生对哺乳动物的特征掌握扎实，能够区分植食性动物与肉食性动物牙齿结构，掌握较好。
济南版生物八年级下册食品保存 学案
7.1.2食品保存学案【学习目标】1．通过探究活动，认识微生物是引起食品腐败的主要原因，明确食品贮存的原理。
2．通过设计活动“尝试对食品进行贮存”，探究食品保鲜的简单方法，并在日常生活中加以运用。
【学习过程】一、温故互查1．夏天温度高，食物很容易变馊，这是食物中的、大量繁殖的结果。
2．贮存蔬菜、水果要用保鲜袋包装后，放在低温下，目的是降低，减少有机物的消耗。
二、设问导读（一）食品腐败的主要原因阅读课本P103～104有关“食品腐败的主要原因”的内容，思考下列问题：1．食品腐败的危害：失去，导致，影响我们的。
2．食品腐败的主要原因：的大量繁殖。
3．食品贮存的原理：杀死或抑制的繁殖。
4．抑制微生物繁殖的方法（1）控制。
（2）调节食品自身的。
5．果蔬的贮存原理：适当控制和的浓度，抑制果蔬的作用，减缓果蔬的。
讨论：细菌繁殖的条件是什么？（二）探究活动”探究食品腐败的原因阅读课本P103-104有关“探究食品腐败的原因”的内容，思考下列问题：1．哪只三角烧瓶内的豆浆更容易变质？请尝试解释原因。
2．你认为导致食品腐败变质的主要原因是什么？（二）食品保存的常用方法请同学们阅读课本P105-106有关内容，思考以下问题：1．食品保存的原理就是针对引起腐败变质的各种因素，采取相应的方法，防止微生物污染、微生物或其在食品中的生长繁殖，从而延长食品的保质期。
2．食品贮存的方法保存法原理举例脱水法除去，抑制细菌和真菌的生长和繁殖保存蘑菇晒制烟熏法腊肉类熟食腌制法咸鱼巴斯德消毒法灭菌袋装牛奶、盒装牛奶真空包装法破坏菌类的生存环境袋装肉肠罐藏法灭菌并防止与细菌、真菌接触肉类罐头冷藏、冷冻法可以抑菌肉类、鱼类冷冻加防腐剂法用等杀灭细菌酱油、果酱（二）尝试设计食品保存方案请同学们阅读课本P105上有关“尝试设计食品保存方案”的信息，并课堂上进行交流，讨论食品保存方案，并结合教材中相关内容，完成下列问题：1．选择几种新鲜食品，通过查阅资料或者咨询专业人员，设计几种防腐保鲜的方法，并完成下列表格。
初中生物七八年级教案下册
初中生物七八年级教案下册课题：细胞的生长和繁殖教学目标：1. 理解细胞生长的过程和原理2. 掌握细胞繁殖的方法和特点3. 了解不同类型的细胞繁殖方式及其应用教学重点：1. 细胞的生长和繁殖2. 细胞有丝分裂和无丝分裂的区别3. 细胞繁殖的应用教学难点：1. 区分有丝分裂和无丝分裂的特点2. 探讨细胞繁殖的影响因素教学准备：1. 实验器材：显微镜、盖玻片、载玻片、染色液等2. 实验材料：洋葱、豆子、文献资料等3. 教学PPT教学过程：一、导入通过展示一些细胞的图片，让学生猜测细胞是如何生长和繁殖的，引出本节课的主题。
二、讲解细胞的生长和繁殖1. 细胞的生长过程：细胞的增殖主要通过细胞分裂来完成，分为有丝分裂和无丝分裂。
2. 细胞的繁殖特点：有丝分裂是细胞繁殖的主要方式，而无丝分裂则是少数细胞的繁殖方式。
三、实验操作1. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程，让学生了解有丝分裂的特点。
2. 观察豆子根尖细胞无丝分裂的过程，让学生掌握无丝分裂的特点。
四、讨论1. 学生结合实验情况，讨论细胞繁殖的影响因素以及其应用。
2. 学生展示有关细胞繁殖的作品，并进行评价和讨论。
五、总结总结本节课的主要内容及知识点，强化学生对细胞生长和繁殖的理解。
六、作业布置布置作业：结合生活实例，写一篇关于细胞生长和繁殖的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了细胞的生长和繁殖过程，掌握了有关细胞繁殖的知识。
但是在实验操作环节，需提前做好准备工作，确保实验顺利进行。
在讨论环节，要引导学生积极参与，展现自己的见解和想法。
初中生物七八年级教案模板
初中生物七八年级教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物的有性生殖和无性生殖的特点。
（2）掌握种子植物和孢子植物的生殖方式。
（3）能够区分不同的植物生殖方式，并理解其适应环境的意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解植物的生殖过程。
（2）利用资料分析，探讨植物生殖方式与环境适应的关系。
（3）培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生物，尊重生命的情感态度。
（3）培养学生环保意识，关注生态环境。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物的生殖方式。
（2）植物生殖方式与环境适应的关系。
2. 教学难点：（1）植物的有性生殖和无性生殖的特点。
（2）种子植物和孢子植物的生殖方式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注植物的生殖方式。
（2）提问：同学们，你们知道植物是怎样繁殖后代的吗？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解植物的生殖方式。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解植物的有性生殖和无性生殖的特点。
（2）讲解种子植物和孢子植物的生殖方式。
（3）分析植物生殖方式与环境适应的关系。
4. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生探讨不同植物生殖方式的优点和缺点。
（2）提问：学生能否举例说明植物生殖方式与环境适应的关系？5. 实验环节：（1）安排学生进行植物生殖实验，如嫁接、扦插等。
（2）学生观察实验现象，记录实验结果。
（3）教师引导学生分析实验结果，总结植物生殖的特点。
6. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结植物的生殖方式。
（2）提问：学生如何运用所学知识，解释生活中的植物生殖现象？四、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理植物的生殖方式。
2. 观察身边的植物，举例说明植物生殖方式与环境适应的关系。
3. 调查不同植物的生殖方式，了解其在我国的分布和应用情况。
2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.3.3 生物进化的原因--含答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因学习目标1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2．知道自然选择学说的主要内容。
3．认同生物进化的基本观点。
基础梳理1．分析生物进化的原因(1)成为工业城市后的曼彻斯特，森林的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，是因为桦尺蠖栖息的树干被工业烟煤熏成了黑褐色；曼彻斯特未被污染之前，森林中的桦尺蠖以________(填“深色”或“浅色”)居多，是因为桦尺蠖栖息的树干长满地衣，树干是浅色的。
(2)污染前，浅色的桦尺蠖生活在浅色的树干上，____________(填“容易”或“不容易”)被天敌发现，浅色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区浅色桦尺蠖居多，浅色是________变异。
污染后，深色的桦尺蠖生活在黑褐色的树干上，________(填“容易”或“不容易”)被天敌发现，深色桦尺蠖通过繁殖使得这一地区深色桦尺蠖居多，深色是________变异。
(3)像桦尺蠖的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为_________，它的形成是____________的结果。
2．自然选择学说解释生物进化的原因(1)自然选择学说的提出者：__________。
(2)概念：自然界中的生物，通过激烈的___________，__________生存，____________被淘汰。
(3)内容①____________：生物都具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。
②____________：生物要生存下去就得为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。
③____________：生物个体都具有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体易于在生存斗争中生存下来。
④____________：适应环境者生存，不适应环境者被淘汰。
(4)达尔文对长颈鹿进化过程的解释典例精讲【例1】长期使用某种抗菌素，发现抗菌素的效果越来越差。
从达尔文观点来看，这是由于()A．抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加B．抗菌素对病原体逐代选择的结果C．病原体由于接触抗菌素产生了抗药性D．抗菌素引起的病原体的抗药性在后代中不断积累和加强【例2】在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现由于食物和栖息条件不同，不同岛屿上的地雀喙的形态和大小不同。
八年级生物上册517哺乳动物学案新版新人教版
第七节哺乳动物课前自主预习知识点1哺乳动物的主要特征1.举例所包含的动物:野马、鲸、大象等。
2.哺乳动物的特征：(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。
⑵体温:恒定。
(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生，雌性用自己的乳汁哺育后代。
胎生、_ 哺乳提高了后代的成活率。
(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化，它们的功能分别是切断、撕皎和咀嚼食物。
这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。
(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
3.哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳:牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
知识点2哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系：⑴益处:①可以食用,家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。
②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。
③某些动物的皮毛具有经济价值。
⑷导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。
⑵害处:鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。
课堂基础达标知识点1哺乳动物的主要特征1.陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C.非洲象D.狮子2.在南美考察的动物学家，发现一种被称为“树懒”的动物，具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为(C)1A.两栖动物B.鱼类C.哺乳动物D.爬行动物3.下列关于胎生、哺乳的叙述中，不正确的是(D)A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D.胎生提高了哺乳动物的产仔率【解析】胎生、哺乳提高了后代的成活率，并不能提高产仔率,D项错误。
4.下列是四条有关动物的谜语，请你猜猜并回答有关问题：①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。
②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。
八年级生物鸟的教案7篇
八年级生物鸟的教案7篇八年级生物鸟的教案篇1一、与课程标准的关系本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。
根据课程标准的精神，本教科书大力强化探究式学习，安排了较多的各类学习活动，无不广泛联系技术与社会。
本教科书还注重知识的现代化，包括传统知识的现代拓展。
例如，“细胞工程和克隆技术”，“基因工程和转基因技术”，“生物富集及其影响”、“生物多样性价值”等，使这本教科书的面貌焕然一新，充满了21世纪的时代气息。
本教科书还从学生生活实际出发，按照课程标准的要求，降低了难度，这不仅体现了义务教育的教学目标，也展示了生命世界的无穷魅力。
二、教材分析本册教材包括“生物的繁衍和发展”、“生物与环境”两个单元。
在第六单元里共分第一章生物的繁殖，第二章生物的遗传和变异，第三章生物的起源与进化和第四章现代生物技术。
重点内容是生物的遗传和变异以及生物的繁殖。
第一章生物的繁殖是八年级下的开篇章节，也是本单元的开篇章节。
植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。
在生物生殖与遗传的基础上，生物能够得以发展。
生物繁殖的知识是学习遗传、变异与进化的基础，本章知识在单元中占有非常重要的地位，所以将本章安排在了本单元的开篇章节。
本章是依据《生物学课程标准》中“生物的生殖、发育与遗传”这一主题下的“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”的要求编写的。
本章包括“被子植物的生殖”“动物的生殖和发育”“人的生殖和胚胎发育”三节内容。
这三节内容是按照植物－动物－人的顺序编排的。
植物生殖的内容与学生的生活实际联系比较密切，学生有丰富的这方面生活经验，所以将植物的生殖安排在第一节。
植物的类群比较多，书中没有面面俱到的介绍各种类群植物的生殖方式，而是以学生最为熟悉的被子植物来学习植物生殖的知识。
济南版生物八年级下册发酵技术 学案
7.1.1发酵技术学案【学习目标】1．说出发酵技术在生活中的应用。
2．尝试利用发酵技术制作食品(难点)。
【学习过程】一、温故互查1．细菌都是细胞的，有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有。
2．与细菌相比，酵母菌具有。
二、设问导读（一）乳酸发酵阅读教材P96—98的有关内容，完成以下问题：1．食品发酵技术的概念运用对食品原料进行并制作出新型食品的方法。
2．乳酸发酵（1）概念：利用对某些食品原料进行制作食品的技术。
（2）原理：乳酸菌在和条件下会大量，将乳糖等分解或转化为。
（3）应用：制酸奶、、、奶酪等。
三．探究活动探究制作酸奶需要的条件阅读教材96页～98页第一自然段，结合插图7.1--1，完成下列问题（不明白的地方在书上做标记）：实验分析1．实验过程2．原理分析乳酸菌在适宜的和没有的条件下会大量繁殖，将牛奶中的葡萄等分解或转化为。
3．材料过程分析（1）牛奶煮沸后一定要，目的是防止过高将乳酸菌杀死。
（2）将玻璃瓶封口的目的是给乳酸菌提供。
（3）封口的玻璃瓶和不封口的玻璃瓶形成对照，变量是。
讨论：1．为什么要清洗烧杯和广口瓶等实验器材，并进行加热处理？2．哪只瓶中的牛奶变成了酸奶？这说明了什么？如果实验没有成功，请分析原因。
（二）酒精发酵认真阅读教材P98-99，然后完成下面的问题：1．概念：利用的作用进行发酵的过程。
2．原理：在和条件下，将糖转化成。
因此酵母菌的发酵作用又称为酒精发酵。
3．应用：、黄酒、米酒等的酿造。
4．白酒的酿造过程包括：制曲、、和蒸馏。
总结如下表：酿造过程具体内容制曲淀粉原料与混合糖化霉菌把淀粉分解成发酵在条件下，酵母菌把葡萄糖转变成酒精蒸馏将发酵液中的酒精进行、浓缩5．酒曲中生长有丰富的微生物，其中最主要的是，如曲霉菌、根霉菌、毛霉菌等。
微生物所分泌的酶，可以将谷物中的淀粉、蛋白质等转变成、。
同时，酒曲本身含有淀粉、蛋白质等，也是酿酒原料。
①白酒酿造需要两类微生物：和，各自作用不同。
2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.1.4 鸟的生殖和发育--含答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育学习目标1．了解鸟的生殖和发育过程。
2．了解鸟卵的结构和功能。
3．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
基础梳理1．生殖：________生殖。
2．生殖发育过程一般包括________、________、筑巢、________、孵卵和育雏六个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
3．鸟卵的结构(1)[1]卵壳：保护，卵壳上有________。
[2]________：有____层，起保护作用。
[3]________：保护，也为胚胎发育提供________和营养物质。
[4]________：主要为胚胎发育提供营养。
[5]________：含有__________，是受精和胚胎发育的部位。
[6]气室：暂时储存空气。
[7]卵黄膜：相当于细胞膜，保护卵细胞。
[8]系带：固定卵细胞。
(2)一个未受精的鸟卵中的卵细胞包括__________、__________、________。
典例精讲【例】如图为鸟卵的结构模式图，下列说法不正确的是()A．鸟的胚胎发育是从⑤开始的B．⑥能为胚胎发育提供氧气C．①不能与外界进行气体交换D．鸟卵离开母体即停止发育的原因是外界温度太低课堂巩固1．鸡卵中发育成雏鸡的结构是()A．胚盘B．卵黄C．卵白D．气室2．鸟类的生殖和发育过程伴随着复杂的繁殖行为，下列繁殖行为不属于鸟类的是()A．筑巢B．求偶C．育雏D．哺乳3．下列不是所有鸟类的生殖和发育都必须经历的是()A．求偶B．交配C．产卵D．育雏4．鸡卵的钝端有一个空腔，其作用是为胚胎发育提供()A．氧气B．空间C．营养D．水分5．“鸠占鹊巢”这一成语说明在鸠生殖和发育过程中，没有经历的过程是()A．筑巢B．交配C．产卵D．求偶6．下列有关鸟卵的结构和功能匹配错误的是()A．卵壳——保护内部结构B．卵白——提供养料和水分C．卵黄——提供主要营养D．胚盘——固定卵黄的位置7．下列不是鸟卵适于在陆地发育的结构特点的是()A．卵黄含有丰富的营养物质B．卵白含有水分和营养物质C．有卵壳和卵壳膜的保护D．卵壳容易敲破8．“谁家新燕啄春泥”“青虫不易捕，黄口无饱期”都是白居易描写燕子繁衍后代的诗句。
2020年-人教版八年级生物下册 学案设计 7.3.2 生物进化的历程--含答案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程学习目标1．概述生物进化的主要历程。
2．了解研究生物进化的主要方法。
3．了解生物进化的主要证据。
基础梳理1．研究生物进化的方法有很多种，其中最重要的方法之一是__________法。
2．研究生物进化的最重要、最直接的证据是__________。
化石是生物的________、________或____________，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
在越古老的地层中，形成化石的生物在地球上出现得__________。
3．生物进化的大致历程(1)植物进化的大致历程藻类植物→苔藓植物→________植物→裸子植物→________植物(2)动物进化的大致历程①无脊椎动物进化的大致历程单细胞动物→腔肠动物→________动物→线形动物→环节动物→软体动物→________动物②脊椎动物进化的大致历程③生物进化的总趋势由__________到__________；由________到________；由________到________。
典例精讲【例】如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是()A．甲类和乙类都只生活在水中B．丙类体温恒定，是两栖动物C．丁类是由古代丙类进化来的D．鸟类最高等，因为可以飞行课堂巩固1．在研究生物进化的过程中最重要的证据是()A．化石B．生物染色体组成C．细胞色素C D．器官比较2．研究生物进化过程中常用到的方法是()A．举例法B．比较法C．测量法D．解剖法3．在越早形成的地层中，成为化石的生物()A．大多生活在陆地上B．越高等C．越简单、越低等D．越复杂4．下列关于生物进化总趋势的叙述全部正确的组合是()①从单细胞到多细胞②从体型小到体型大③从简单到复杂④从低等到高等⑤从陆生到水生A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．①②③5．通过对生物化石的研究，能推测出的是()①生物进化的趋势②生物之间的亲缘关系③生物的生存年代④无机物能形成有机物⑤生命诞生于原始海洋⑥不同地域生物进化的特点A．①②④⑤B．①③④⑥C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥6．下列关于生物进化证据的说法，正确的是()A．研究细胞色素C可以断定生物之间的亲缘关系，但不能推断生物进化的顺序B．同源器官的存在，为生物进化提供了最直接的证据C．所有的古生物都能形成化石，化石为进化提供了最主要最直接的证据D．越晚近的地层中生物越高等、越复杂，不会有简单、低等的生物的分布7．某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石，记录如下表。
北师大版八年级生物上册全册学案
北师大版八年级生物上册全册学案第一单元：生物科学与生物工程
课程目标
本单元旨在引导学生了解生物科学与生物工程的基本概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
研究内容
1. 生物科学的定义和特点
2. 生物工程的定义和应用领域
3. 生物科学与生物工程的关系和发展前景
研究步骤
第一课：生物科学的定义和特点
- 研究生物科学的基本概念和研究对象
- 探讨生物科学的特点和意义
第二课：生物工程的定义和应用领域
- 了解生物工程的定义和发展历程
- 探讨生物工程在农业、医药等领域的应用
第三课：生物科学与生物工程的关系和发展前景
- 分析生物科学与生物工程的关系和相互促进的作用
- 探讨生物科学和生物工程的未来发展前景
研究评价
学生通过小组合作、课堂讨论、实验等多种形式参与研究，思
考生物科学与生物工程的问题，并能够理解和解释相关概念。
通过
研究评价，学生将对生物科学的定义和特点、生物工程的定义和应
用领域以及生物科学与生物工程的关系和发展前景有所了解和认识。
研究资源
- 课本《生物科学与生物工程》第一单元内容
- 同步学案和课堂练题
- 相关网络资源和实验材料
总结
本单元的学习目标是帮助学生了解生物科学与生物工程的基本
概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
通过学习生物
科学和生物工程的定义、特点、应用领域以及未来发展前景，学生将更好地理解生物科学和生物工程对人类社会的贡献和影响，并为未来的学习和进一步探索奠定基础。
2020年-北师大版八年级生物下册 学案设计 7.22.1 生物的分类--含答案
第七单元生命的演化第22章物种的多样性第1节生物的分类章节知识网络图学习目标1．列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。
2．举例说明对生物进行统一命名的重要性。
3．尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。
基础梳理知识点一生物的分类1．在生物分类过程中，以________________和________________为依据，将不同的生物加以分门别类。
2．生物分类的单位由大到小分别是________、________、________、________、________、________、________，其中________是分类的基本单位。
3．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度________，表明它们的亲缘关系______；反之，相似程度越小，则亲缘关系______。
知识点二生物的命名4．为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家________于1753年创立了__________。
5．五界系统把生物分为____________、____________、________、________、________。
典例精讲【例1】下列说法正确的是()A．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越近C．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近【例2】被子植物分类的主要依据是()A．根、茎、叶B．花、果实、种子C．种子的结构D．叶的形态课堂巩固知识点一生物的分类1．对生物进行分类的意义是()A．认识和保护生物的多样性B．便于人类采集生物标本C．消灭所有对人类有害的生物D．大量捕获对人类有用的生物2．同一目的生物，它们一定是()A．同一属B．同一纲C．同一种D．同一科3．对于生物分类，以下叙述正确的是()A．生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B．生物分类完全按照生物的外形来划分C．我们可以根据自己的喜好自行划分D．生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上4．下列属于生物分类依据的是()A．形态结构特征B．营养方式C．进化上的亲疏远近关系D．以上都是5．植物的分类单位由小到大依次是()A．门、纲、目、种、属、科B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲、门D．科、种、属、目、纲、门6．科学研究中常常需要对生物进行分类。
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集慧中学八年级生物学案设计（7）
课题：动物行为的研究班级：姓名：
备课人：路小翠集体备课人：高伏艳审核人：王慧丽时间：12-10-8
学习目标：
（1）知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为；
（2）初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；
（3）爱护小动物，珍爱生命。
本节重点：研究动物行为的主要方法。
学习过程：
自主学习：（相信自己预习的很棒）
一、动物行为的研究：
研究动物行为的方法主要有和。
二、动物行为研究案例：
1 .法布尔是法国昆虫学家，他写的《》，在书中他栩栩如生的记录了昆虫世
界中各种各样小生命的、喜好、、天敌、等。
2. 法布尔对昆虫的研究，以法为主。
3.弗里施：奥地利动物学家，动物行为学的杰出学者。
他对蜜蜂色觉的研究以为主。
4.廷伯根对的研究，运用的研究方法以为主。
（银鸥幼雏
的啄亲鸟的求食行为是由亲鸟喙上的红斑引起的），（他是英籍荷兰动物学家）
5. 劳伦斯对的研究，运用的主要是。
他是奥地利学者，
被称为“”。
三、动物研究的主要方法：
１、.观察法是在，实地观察动物的各种行为。
观察法要求观
察者在观察动物的行为时，对动物，或将影响降低到最小。
2、研究者根据自己的需要而改变了，在研究者设计的环境下观
察的方法是。
研究者对研究对象都施加了不同程度的外界。
3、单纯的观察法可以没有，但是实验法中却离不开。
应用联想，巩固提高
连线：将下面相关的内容用线连接起来
①法布尔 A.小野雁学习行为 a.奥地利动物学家
②廷伯根 B.蜜蜂色觉 b.奥地利学者
③弗里施 C.昆虫 c.英籍荷兰动物学家
④劳伦斯 D.银鸥幼雏求食行为 d.法国昆虫学家
选择题
1. 弗里施在研究蜜蜂色觉的过程中，证明了蜜蜂的确（）
A 是色盲
B 能分辨不同的颜色
C 有时能分辨颜色
D 有时不能分辨颜色2. 银鸥幼雏啄亲鸟求食的行为是由亲鸟喙上的什么引起的（）
A红斑B表皮C气味D形状
3. 野雁出壳后如果首先接触的不是母雁，则（）
A自己生活B寻找母雁C跟随它接触到的人和动物D以上情况都不可能4. 法布尔对昆虫的研究主要是在（）
A野外自然状态下实地观察动物的各种行为
B野外将动物圈在笼子里进行观察
C室内观察动物的各种行为D前三项都可以
5. 廷伯根是研究（）
A海鸟行为的科学家B昆虫行为的科学家
C鱼类行为的科学家 D 哺乳类行为的科学家
6. 人类对动物行为的研究方法有观察法和实验法，二者的关系是（）
A、实验法可单独存在
B、观察法不可单独存在
C、二者同时存在
D、单纯的观察法可以没有实验，但实验法中却离不开观察
我的小实验：
1、在做“探究蚂蚁的行为”实验时：
（1）在校园内寻找一个蚂蚁窝，不干扰蚂蚁的活动，用观察每只蚂蚁的行为，这种探究蚂蚁行为的方法属于法。
（2）捕捉10只蚂蚁，放入提前准备好的瓶中，投放少许食物，探究蚂蚁的取食行为，这种研究方法属于法。
实验法与观察法的联系与区别，根据表格完成下边各题。
1.下列各项研究属于实验法的是（）
A法布尔对昆虫的研究B弗里施对蜜蜂色觉的研究
C廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究 D.B、C正确
2.对三刺鱼生殖行为的研究主要采用了（）
A实验法B观察法C比较法D科学的推测
3.观察者在观察动物行为时，不应该做的是（）
A对动物施加外界影响，加以控制B精确、仔细、真实、反复的观察
C认真记录D用观察得到的第一手资料进行研究课后反思:。