部编道德与法治小学六年级上册《人大代表为人民》说课稿

部编道德与法治小学六年级上册《人大代表为人民》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第三单元第6课《人大代表为人民》。

本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督这些问题，对学生进行国家意识教育。

除此以外，本单元还紧扣宪法，对应总纲、国家机构，还对学生进行宪法意识教育。

这是本单元的价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一) 教材分析
本课是第三单元“我们的国家机构”的第2课，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，还安排了阅读角、知识窗，通过这些环节让学生关心国家权力的运行，培养他们的国家意识和宪法意识。

本课包括“人民选出的代表”、“责任在肩人民在心”和“我们是场外‘代表’”三部分内容，分两课时教学。

（二）教学目标
知识与能力
1.让学生认识人大代表如何产生；
2.了解人民代表的职责；
3.让学生体会参政议政的意义和途径。

过程与方法：让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。

情感态度与价值观：培养国家意识和宪法意识。

（三）教学重难点
1.教学重点：让学生认识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和参政议政的重要性。

2.教学难点：公民参政议政的意义。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。

另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。

据此特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学
2.学法：小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备：师制作课件，收集资料。

生课前收集资料。

四、说教学过程。

第一课时
（一）导入。

1.谈话：师视频播放全国人大会召开情况，生认真观看。

师提问：人民代表是怎么产生的？人民代表的职责是什么？……今天，我们就来探究这些问题。

2.板书课题：人大代表为人民
（二）讲授新课
目标导学一:人民选出的代表
活动与探究一:采访人大代表，提出疑问
（1）生阅读教材第52页内容，认真观察图片
（2）小组合作探究内问题：
☆如果你采访人大代表，你会提哪些问题？
☆看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？
（3）先在小组内交流，后各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：人民通过选举选出人民代表，组成人民代表大会。

活动与探究二:学习知识窗和画出人大代表选举图
（1）生阅读教材第53页内容
（2）生按照教材提示画图
（3）小组合作，探究问题：
☆你能读懂所画的图吗？
☆和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。

☆什么是直接选举和间接选举？
（4）先在小组内交流
（5）各组推荐代表，全班交流与分享
目标导学二:责任在肩人民在心
活动与探究一:阅读案例，排一排
（1）生阅读教材第54页案例
（2）根据人大代表选举过程，排序
（3）小组合作，探究问题：
☆为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
☆排完序，你有什么想法？
（4）先在小组内交流
（5）各组推荐代表，全班交流与分享
（6）师小结：选举权是公民参与政治生活的重要途径。

选票代表着一种民主权利。

每张选票都应当认真对待和珍视。

活动与探究二:探究知识窗，连一连和填空
（1）生阅读教材第55页内容
（2）小组合作，探究以下问题：
☆什么是选举权和被选举权？
☆什么样的公民具有选举权和被选举权？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：中华人民共和国年满18周岁的公民，都具有选举权和
被选举权。

依照法律规定被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。

小学生是没有选举权和被选举权的。

活动与探究三:阅读与感悟
（1）生阅读教材第56页两则材料
（2）小组合作，探究问题
☆阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表的构成有什么特点？（3）先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结:基层代表数量有所增加，有利于调动基层群众参政议政的主动性和积极性，更好地反映人民群众的意愿。

活动与探究四:阅读感悟
（1）生阅读教材第57页内容
（2）小组合作，探究问题
☆人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的？
（3）生先在小组内交流
（4）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：人大代表在闭会期间，多方调研，多了解民情社情。

撰写议案和建议。

要按时出席人民代表大会，依法行使大会期间的各项职权。

活动与探究五:阅读感悟和讲人大代表故事
（1）生阅读教材第58页阅读角，讲一个人大代表的故事
（2）小组合作，探究问题
☆你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
☆人大代表是如何履行职责的？
（3）小组内交流
（4）各组推荐代表全班交流与分享
第二课时
（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:我们是场外“代表”
活动与探究一:网民与总理网上互动
（1）生阅读教材第59页内容
（2）小组合作探究问题：
☆网民提的问题有哪些种类？
☆你发现了什么？
（3）小组内交流
（4）推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：网民提的问题种类多，范围广，方式多。

活动与探究二:阅读案例和建言献策
（1）生阅读教材第60页内容
（2）在小组内交流：
☆朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
☆我们可以通过哪些方式建言献策？
☆从中你受到什么启示？
（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：公民参政议政具有重要意义。

参政议政的方式很多。

活动与探究三:探究阅读角和活动园
（1）生阅读教材第61页内容
（2）先在小组内交流
☆小学生能否向有关机关提出建议？
☆围绕你喜欢的关心的社会问题，提出你的希望或建议。

（3）各组推荐代表，全班交流与分享
（5）师小结：参政议政不仅仅是大人的事，我们小学生也有权利参政议政。

（三）课堂总结：人大代表由人民选出，对人民负责。

人民代表认真履行职责，公民参政议政的意义重大。

五、说板书设计。

6人大代表为人民
人民选出的代表
责任在肩人民在心：人大代表对人民负责
我们是场外“代表”：公民参政议政。