教育信息化行业分析报告(经典版)
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据测算：2022年我国教育信息化市场规模为915亿元，占同期我国教育经费总金额的59%，到2022年我国教育信息化市场规模增长至2305亿元，约占同期我国教育经费总额的69%。
近年来，随着沪江网校、北京四中网校、101教育、新东方在线等知名在线教育品牌的推广，用户对在线教育市场认知度越
4、政策风险16
一、行业监管情况及政策法规
本行业的主管部门是工业和信息化部，以及各省通信管理局。工业和信息化部依法对电信和互联网等信息通信服务实行监管，承担互联网行业管理；承担通信网码号、互联网域名和IP地址、网站备案、接入服务等基础管理及国际协调；承担挪移互联网及智能终端的管理；负责信息通信领域网络与信息安全保障体系建设。
所以目前教育信息化投资重点领域是应用软件和教学资源的开辟。
三、行业市场规模
教育信息化向来是政策扶持的重点，自1989年我国第一次发布国家教育管理信息系统总体规划纲要以来，政策指引向来是教育信息化的重要方向。2022年9月，全国教育信息化工作电视电话会议上首次提出“三通两平台”的概念，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。伴有着“三通两平台”规划的实施，我国教育信息化也将再度迎来建设高峰。
1、有利因素11
(1)政策支持11
(2)互联网发展迅速12
(3)互联网教育认可度提高15
(4)中小学同步教育软件市场规模不断扩大15
2、不利因素15
(1)全国在校生人数略有下降15
(2)互联网教育的用户体验问题15
六、行业风险特征15
1、客户集中的风险16
2、在校生数量下降的风险16
3、新产品对传统家校互动产品的冲击风险16
硬件、软件及资源、教师培训投资比例分别占70%、16%、14%，到2022年这一比例已转变为56%、23%、21%。
3、在线教育发展情况
近年来，在线教育得到资本市场的青睐，在线教育市场开始爆发，不少具有创新技术、创新产品和创新商业模式的在线教育公司在获得融资，不断刺激着更多国内传统培训机构和互联网创业者投身其中。
各省通信管理局是受工业和信息化部和各省人民政府双重领导的电信行业政府主管机构，依法行使对全省电信行业的监督
和管理职权，统筹规划全省公用通信网、互联网、专用通信网并实行行业管理。
本行业的主要政策法规如下：
二、行业概况
教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。
当前我国教育信息化还处于一种原始的粗放型阶段，目前隐藏在如火如荼的教育信息化热潮表面下的是众多误区与发展瓶颈，它严重制约我国教育信息化教学向深层次发展，硬件环境大投入与应用效果的低产出是当代教育信息化发展进程中的主要矛盾，在我国东部和南部一些经济发达地区，在经过一轮大规模的硬件投资后，无法提出新的建设重点，无法产生与投资金额相匹配的应用效益，教学与学习效率并没有产生预期的效果。
2022年我国在线教育用户规模为76902万人，同比增长
1443%。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长，到2022年估计达到12亿人。
2022年我国在线教育市场规模达到1020亿，同比增长速度为2147%。
4、教育信息化的问题与发展方向
(此文档为 word 格式，可任意修改编辑！)
2022年 4 月
一、行业监管情况及政策法规3
二、行业概况4
1、教育信息化的基本内容4
2、教育投入情况5
3、在线教育发展情况5
4、教育信息化的问题与发展方向6
三、行业市场规模7
四、行业壁垒10
1、用户资源壁垒10
2、互联网+教育的综合能力壁垒10
五、影响行业发展的因素11
教育信息化主要包括六个要素，其中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人材、信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障。
2、教育投入情况
2022年，全国教育经费总投入为3280646亿元，比上年的
3036472亿元增长804%。
2000年中小学信息化规划时，在信息基础设施建设中期，
学校教育信息化成败的关键在于教育信息基础设施建设与应用，它包括教学信息资源和教育管理信息平台两部份。其中教学信息资源是教育信息化的软件建设，是教育信息的载体，也是教育信息化的核心内容，建设的好坏决定了信息化教学的优劣，
当前教育信息化中一个严重问题就在于信息化教学资源的结构性匮乏，它制约了信息化教学可持续的开展。
1领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
近年来，随着沪江网校、北京四中网校、101教育、新东方在线等知名在线教育品牌的推广，用户对在线教育市场认知度越
4、政策风险16
一、行业监管情况及政策法规
本行业的主管部门是工业和信息化部，以及各省通信管理局。工业和信息化部依法对电信和互联网等信息通信服务实行监管，承担互联网行业管理；承担通信网码号、互联网域名和IP地址、网站备案、接入服务等基础管理及国际协调；承担挪移互联网及智能终端的管理；负责信息通信领域网络与信息安全保障体系建设。
所以目前教育信息化投资重点领域是应用软件和教学资源的开辟。
三、行业市场规模
教育信息化向来是政策扶持的重点，自1989年我国第一次发布国家教育管理信息系统总体规划纲要以来，政策指引向来是教育信息化的重要方向。2022年9月，全国教育信息化工作电视电话会议上首次提出“三通两平台”的概念，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。伴有着“三通两平台”规划的实施，我国教育信息化也将再度迎来建设高峰。
1、有利因素11
(1)政策支持11
(2)互联网发展迅速12
(3)互联网教育认可度提高15
(4)中小学同步教育软件市场规模不断扩大15
2、不利因素15
(1)全国在校生人数略有下降15
(2)互联网教育的用户体验问题15
六、行业风险特征15
1、客户集中的风险16
2、在校生数量下降的风险16
3、新产品对传统家校互动产品的冲击风险16
硬件、软件及资源、教师培训投资比例分别占70%、16%、14%，到2022年这一比例已转变为56%、23%、21%。
3、在线教育发展情况
近年来，在线教育得到资本市场的青睐，在线教育市场开始爆发，不少具有创新技术、创新产品和创新商业模式的在线教育公司在获得融资，不断刺激着更多国内传统培训机构和互联网创业者投身其中。
各省通信管理局是受工业和信息化部和各省人民政府双重领导的电信行业政府主管机构，依法行使对全省电信行业的监督
和管理职权，统筹规划全省公用通信网、互联网、专用通信网并实行行业管理。
本行业的主要政策法规如下：
二、行业概况
教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。
当前我国教育信息化还处于一种原始的粗放型阶段，目前隐藏在如火如荼的教育信息化热潮表面下的是众多误区与发展瓶颈，它严重制约我国教育信息化教学向深层次发展，硬件环境大投入与应用效果的低产出是当代教育信息化发展进程中的主要矛盾，在我国东部和南部一些经济发达地区，在经过一轮大规模的硬件投资后，无法提出新的建设重点，无法产生与投资金额相匹配的应用效益，教学与学习效率并没有产生预期的效果。
2022年我国在线教育用户规模为76902万人，同比增长
1443%。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长，到2022年估计达到12亿人。
2022年我国在线教育市场规模达到1020亿，同比增长速度为2147%。
4、教育信息化的问题与发展方向
(此文档为 word 格式，可任意修改编辑！)
2022年 4 月
一、行业监管情况及政策法规3
二、行业概况4
1、教育信息化的基本内容4
2、教育投入情况5
3、在线教育发展情况5
4、教育信息化的问题与发展方向6
三、行业市场规模7
四、行业壁垒10
1、用户资源壁垒10
2、互联网+教育的综合能力壁垒10
五、影响行业发展的因素11
教育信息化主要包括六个要素，其中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人材、信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障。
2、教育投入情况
2022年，全国教育经费总投入为3280646亿元，比上年的
3036472亿元增长804%。
2000年中小学信息化规划时，在信息基础设施建设中期，
学校教育信息化成败的关键在于教育信息基础设施建设与应用，它包括教学信息资源和教育管理信息平台两部份。其中教学信息资源是教育信息化的软件建设，是教育信息的载体，也是教育信息化的核心内容，建设的好坏决定了信息化教学的优劣，
当前教育信息化中一个严重问题就在于信息化教学资源的结构性匮乏，它制约了信息化教学可持续的开展。
1领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。