新课改下美术课有效开展的教学经验

新课改下美术课有效开展的教学经验
一、优化教学方法，培养学生的学习兴趣
教学时，无论教师采用哪种教学方法，最终的目的都是为了提高课堂的教学效率，都是为了达到教学目标，促使学生的学习能力得到提高的。

在美术教学过程中，教学方法的选择主要取决于要教学的内容、学生的认知水平以及教学环境等多个方面。

检验教师教学方法的效率主要是看学生是否吸收或者是掌握了教师所传授给他们的内容。

在美术教学中，教师要摒弃传统教学中单一枯燥的"灌输式";的教学模式，不断的创新和优化一些教学方法，使其更加符合教学的目的，遵循教学的原则和内容，符合学生的实际情况，力求为学生营造出一个新、奇、美的美术课堂来，切实提高美术课的教学质量。

只有这样，才能有效的培养和激发起学生们的学习兴趣，促使他们在学习美术知识过程中不断的提升自己的审美能力和学习水平。

二、通过丰富多样的教学形式，使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧
传统的美术课堂教学模式，主要是美术教师先讲，然后再指导学生练习，整个教学过程中缺少必要的互动，而且还缺少美术活动应有的趣味性、审美性。

因此，美术教师要依据《美术教学大纲》，在开展美术小组教学活动中，将一些有趣的、学生比较感兴趣的美术活动与相关的美术技能训练有机地结合在一起，并且再将这一活动贯穿到整个的教学过程当中，让美术教学活动既充满了轻松愉快的气氛，又能促使美术课的教学活动充满了乐趣。

有助于学生们以一种更加积极乐观的态度投入进去。

三、赏析经典
美术作品不仅仅是艺术的简单展现，同时也是一种文化、历史、社会等现象的再现。

基于此，在实际的课堂教学过程中，教师要通过范画、多媒体辅助教学、参观访问甚至电影的方式或者是故事等方式，铺展开来，让学生通过自身的感知、记忆、视觉来对整个作品进行有效的感受和理解。

在这一过程中，学生既能够感受到美术的"美";之所在，而且还能够通过"以情感人";、"以景动人";这种潜移默化的影响来净化他们的心灵，同时也利于给予学生精神上的鼓励。

学生通过多姿多彩的美术作品的观赏，也有助于提高他们对各种文化的情感体验与认知。

例如，在组织学生们欣赏《最后的晚餐》这幅画中，教师可以先在课堂上给学生播放一段与这幅作品的详细讲解相关的视频，这段视频既包括了作画者达芬奇的个人成长历程，而且还将作品创作的文化背景、作品的寓意等呈现出来，让学生深入的去了解其背后的一些故事，有助于他们的心灵上得到真善美的洗礼，进而更利于学生理解这幅画的内在含义了。

再如，在欣赏米勒的《拾穗》这幅作品，如果仅靠一副图片啊很难让学生理解到其中更深层次的内涵的，这个时候，教师也可为学生播放一段文字朗诵-李绅的《悯农》，鼓励学生进行必要的联想，然后再去感知作者作品背后对艰难生活的同情。

教师也可以给学生讲
一些有关徐悲鸿、徐渭、梵高等名家的故事，让学生去感受这些名画家身上的探索精神和刻苦勤奋的精神。

这种让学生自己去审视自然、他人以及自我的过程，利于学生很自然地将自己的思想引入到美术的艺术乐园中去，也利于从根本上激发学生们的审美和学习美术的热情。

四、提高学生对美术的认知能力
美术教学不单是传统观念中的画画教学，美术教学也不能只局限于临摹上。

美术是一门具有很深刻意义的学科。

美术这门课程可以陶冶阅读者的情操、启发他们的智慧。

美术课能够有效的培养学生们的审美能力、观察能力、创新能力，让学生对生活、学习等都有一个全新的认知，这样也利于促进学生全方面的平衡发展。

现阶段，学生对美术还是有一定的陌生感，他们在欣赏一些名画的过程中，往往只能够看到其外观，无法深入去理解画所表传达出来的意思。

这也会导致学生看不懂、学不懂，时间久了，学生们的学习兴趣也就会下降了。

因此，在美术教学过程中，教师可以详细地解析一些名画表达的意思以及画家在作画的过程中的思想情感的变化。

当学生们对相关的名画有更深刻的认识时，也会自觉地去感受画中体现出来的深刻意义并且联想到自身。

有助于学生在欣赏的过程中，陶冶自身的情感，提高自己的审美品位。

综上所述，提高学生对美术作品的认知能力，既可以促使学生在理解名画的过程中，感受作画者对生活的态度，另一方面也利于提高他们对美术学科的学习兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过："我认为对于一切情况，只有热爱' ,才是最好的老师。

";因此，培养和保持学生对美术课的学习兴趣，对于学生学好这一门课是非常重要的，要让学生长期对美术学科保持兴趣是不容易的，它既需要美术教师的不断强化，也需要学生自身做出不懈的努力。

在具体的工作中，美术教师也总会遇到这样那样的学生，学生也会发生这样那样的问题，这些都是很正常的，只要教师们善于反思，及时总结，方法还是会比困难多的。

从培养学生兴趣着手，逐渐的培养学生们的学习热情，让学生们都能够在愉快中去学习美术知识，进而有效地获取美术课带给他们的丰富营养。

因此，在美术教学中，如何才能有效的提高学生对美术学科的学习兴趣是每一位美术教师应尽的职责。

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