幼儿园大班语言优质教案详案敲碎玻璃老价钿

幼儿园大班语言优质教案详案敲碎玻璃老价
钿
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《敲碎玻璃老价钿》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般现在时态的用法，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 能够理解故事内容，复述故事情节。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 掌握一般现在时态，能运用到句子中。

三、教学难点与重点
教学难点：一般现在时态的运用。

教学重点：故事内容的理解和新词汇的学习。

四、教具与学具准备
1. 故事课件或挂图。

2. 新词汇卡片。

3. 录音机、磁带。

4. 幼儿用书和练习册。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放故事课件或展示挂图，引导幼儿观察并讲述故事背景。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事，讲解故事中出现的新词汇和一般现在时态的用法。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容和新词汇。

b. 幼儿两人一组，互相讲述故事情节，运用一般现在时态。

4. 新词汇游戏（5分钟）
教师准备新词汇卡片，组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固新词汇。

5. 语言实践活动（10分钟）
a. 教师给出一个情景，幼儿用一般现在时态造句。

b. 教师选取几名幼儿，让他们上台表演故事情节。

六、板书设计
1. 故事《敲碎玻璃老价钿》
2. 新词汇：玻璃、敲碎、老价钿等。

3. 一般现在时态句子示例。

七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，用一般现在时态造句。

答案示例：小猫敲碎了一个玻璃杯。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起表演故事情节。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《敲碎玻璃老价钿》的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。

课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与程度和掌握情况，针对幼儿的个体差异进行拓展延伸，如：
1. 针对语言表达能力较弱的幼儿，教师可以多给予他们表达的机会，提高他们的自信心。

2. 针对语言表达能力较强的幼儿，教师可以增加一些难度较大的语言实践活动，提高他们的语言水平。

3. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析：
1. 教学难点：一般现在时态的运用。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

3. 语言实践活动：活动中教师的引导和幼儿的参与度。

4. 作业设计：作业的难度和家庭的参与度。

5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿个体差异的课后辅导和家庭作业。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
一般现在时态是本节课的教学难点。

为了帮助幼儿理解和掌握这一时态，教师应当：
使用生动的例子，如故事中的动作描述，强调动作是在讲述时正在发生的。

通过重复和强调现在时的标志性词汇，如“经常”、“总是”、“有时候”等，来加深幼儿的印象。

设计互动活动，让幼儿在实际对话中练习使用现在时态，如角色扮演、日常对话等。

二、实践情景引入
确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，易于他们理解。

使用丰富的教学媒体，如故事课件、挂图或实物，以增强视觉效果，吸引幼儿注意。

提出引导性问题，鼓励幼儿观察并预测故事情节，提高他们的思考能力。

三、语言实践活动
在语言实践活动中，教师应：
鼓励所有幼儿参与，特别是那些害羞或语言能力较弱的幼儿。

提供清晰的指令和足够的等待时间，让幼儿思考和回应。

肯定和鼓励幼儿的每一次尝试，以增强他们的自信心。

四、作业设计
作业设计方面：
需要确保作业难度适中，既能巩固课堂所学，又不会给幼儿造成过重负担。

鼓励家庭参与，如家长协助幼儿完成作业，这有助于加强家园联系，共同关注幼儿成长。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸应：
分析幼儿在课堂上的表现，识别他们的强项和需要提升的方面。

根据每个幼儿的特点，设计个性化的辅导计划和学习材料。

与家长沟通，提供家庭活动的建议，帮助幼儿在日常生活中继续学习和实践。

通过上述的详细补充和说明，教师可以更有效地把握课堂教学的重点和难点，从而提高教学质量和幼儿的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲述故事时，适当运用夸张的语气和表情，增强故事的趣味性。

二、时间分配
合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

例题讲解和随堂练习时间要充足，让幼儿有充分的时间消化吸收。

三、课堂提问
提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿迷茫。

问题应具有层次性，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。

四、情景导入
创设与幼儿生活紧密相关的情景，使幼儿更容易理解和接受。

利用丰富的教具和多媒体手段，激发幼儿的兴趣和好奇心。

教案反思：
一、教学内容
教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整故事或活动以更好地吸引幼儿。

二、教学过程
教学过程是否流畅，环节之间的过渡是否自然，时间分配是否合理。

教学活动中，教师的引导和幼儿的参与度是否达到预期效果，是否有需要改进的地方。

三、教学方法
教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。

是否注重个体差异，针对不同幼儿提供适当的辅导和支持。

四、课堂氛围
课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否在愉悦的氛围中学习。

教师与幼儿的互动是否积极，是否有待提高。

五、作业设计
作业设计是否合适，难度是否适中，是否能帮助幼儿巩固所学知识。

家长对作业的反馈如何，是否需要调整作业形式或内容。