2020届高中历史人教版一轮复习专题39启蒙运动学案Word版

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2021年高考历史大一轮复习知识梳理:第7课启蒙运动

2021年高考历史大一轮复习知识梳理:第7课启蒙运动

第7课启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1、背景:①科学:自然科学的发展,使教会的很多说教不攻自破,为启蒙思想提供了锐利武器。

②经济:资本主义经济进一步发展(根本原因)③政治:A英国完成了资产阶级革命,确立了君主立宪制度,起了启示和榜样作用;B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

④思想:文艺复兴和宗教改革的推动⑤法国社会现状:封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、对象:反对封建专制统治和教会思想束缚。

3、过程:(1)兴起: 17世纪时,英国出现了早期启蒙思想;(2)高潮:18世纪中叶,法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮;(3)发展:启蒙运动从法国传播到其他国家,得到进一步发展;(德国:康德)4、核心思想——理性主义:否定封建权威,提倡独立思考和理性判断,主张“天赋人权”、主权在民和法治观念,敬畏事实,提倡科学。

5、性质:是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点:三、启蒙运动对人文主义思想的发展:由提倡人性到崇尚理性;集中批判封建专制制度;并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度,从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底,更具鲜明的政治革命性质。

四、启蒙运动的社会影响:1、对欧洲的影响:①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想。

②人的权利得到进一步尊重,自由和平等思想日益深入人心。

③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命,推翻封建王朝建立资产阶级共和国。

2、对世界的影响:①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争,赢得独立。

②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。

③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器,在人类发展进程中发挥了重要作用。

3、对社会转型和各国政体的影响(1)对近代世界的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

2022版高三历史一轮复习五年真题分类 必修3 第7课 启蒙运动 Word版含答案

2022版高三历史一轮复习五年真题分类 必修3 第7课 启蒙运动 Word版含答案

第7课启蒙运动一、选择题2022年题组1.(2022·江苏单科·15)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惊,但是仍旧对神表现出敬重的态度。

他们称赞六天制造世界的观念,但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器,是人类水久居住的场所。

“他们”是()A.文艺复兴时期的文学家B.宗教改革的发起者C.启蒙运动时期的思想家D.进化理论的提倡者【考点】启蒙运动——理性时代的到来【解析】文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和贵族的虚伪进行猛烈批判,强调人的价值和尊严,指导思想是人文主义,与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”强调理性不符,故A项错误;宗教改革的提倡者主要是打击天主教会的神权统治,使人们的思想得到解放,传播和进展文艺复兴以来复苏了的人文主义,与材料强调理性主义不符,故B项错误;材料“他们摆脱了对上帝的恐惊……但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和提倡理性主义的思想,故C项正确;进化论的提倡者有力地挑战了封建神学创世说,与材料“但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性方案设计的完善结合的机器”内容不符,故D项错误。

【答案】C2.(2022·上海单科·12)“一般的法律是人类的理性,各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。

持以上观点的启蒙思想家是()A.伏尔泰B.狄德罗C.卢梭D.孟德斯鸠【考点】18世纪法国的启蒙思想——孟德斯鸠:近代法学理论的奠基人【解析】材料观点认为法律是理性的体现,强调其重要性。

伏尔泰批判专制王权和教会,与这一观点无关,故A项错误;狄德罗宣扬科学理性,反对迷信专制,与这一观点无关,故B项错误;卢梭强提倡“社会契约论”和“人民主权说”,与这一观点无关,故C项错误;孟德斯鸠专注对法律争辩,强调法律是理性的体现,故D项正确。

【答案】D2021年题组1.(2021·山东文综·20)“这是一场人类信任自己有力量驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。

新人教版高考历史一轮复习 第12单元 第3讲 启蒙运动课时作业(含解析)-人教版高三全册历史试题

新人教版高考历史一轮复习 第12单元 第3讲 启蒙运动课时作业(含解析)-人教版高三全册历史试题

启蒙运动课时作业一、选择题1.(2019·某某永安月考)文艺复兴时期的思想家主X人追求财富和现世的幸福,启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。

由此可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期的思想家相比,突出强调了() A.构建政府B.人性解放C.批判神权统治D.平等自由答案 A解析相对于文艺复兴,启蒙思想家进一步思考如何保护自己和已获得的财富,办法是构建一个能够以全部力量来防御和保护结合者的结合体,即建立契约国家,构建政府,保护人利,反对封建专制,A项正确。

人性解放是文艺复兴的主旨,B项错误;C项材料中并未体现,排除;D项材料中未体现,排除。

2.(2019·某某期末)卢梭指出“我们遵守着国家的法律,并用这些准则制约着自己和他人”;康德认为“幸福与道德的区别是道徳存在的基本前提,因为前者是他律的,而后者则要求自律”。

上述材料表明两者()A.主X用法治手段维护统治B.认为理性是可以被相互转让的C.崇尚符合理性的社会生活D.强调自由是一个人应有的权利答案 C解析根据材料“遵守着国家的法律,并用这些准则制约着自己和他人……前者是他律的,而后者则要求自律”可知法国启蒙思想家主X用契约规X社会行为以塑造理性的社会生活,故C项正确。

材料未体现法治思想,排除A项;材料未体现理性思想的转换,排除B项;材料并非强调个人自由,排除D项。

3.(2020·某某辛集中学开学考)《欧洲史》中记载:“……卢梭认为统治者与被统治者之间有契约,即‘社会契约’,如果统治者不履行责任,被统治者就有权认为契约已被废除,他们就不必继续忠诚和服从统治者。

”由此可见,卢梭主X()A.三权分立B.开明专制C.君主立宪D.遵守公共意志答案 D解析从材料“卢梭认为统治者与被统治者之间有契约……被统治者就有权认为契约已被废除”看出卢梭主X社会契约,也就是遵守公共意志,统治者不遵守,人民就有权推翻他的统治,故选D项。

人教版高中历史必修3第7课《启蒙运动》

人教版高中历史必修3第7课《启蒙运动》

本 课 小 结
新兴阶级壮大 教会统治黑暗 自然科学进步
人 文 主 义 复 兴 和 发 展
当堂达标
1.“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西, 而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西, 那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出 这一论述的思想家应该是( D )
A.孟德斯鸠
科学:十七八世纪,自然科学有了突飞猛进的发展,启蒙思想 家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法。
法国社会现状:封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。
推进新课
法国的启蒙思想家
性质:这是一场是在14——16世纪欧洲文艺复兴运动所 宣扬的人文主义的基础上,又向前深入发展的一次思想 自 主 文化运动,是又一次资产阶级思想文化运动。 学 内容:抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧, 习 提倡科学、自由和平等,号召人们用理性的力量努力构 建一个更符合理性与人性的社会。其核心是“理性”。
孟德斯鸠
反对君主专制,主张君主立宪制;提出“三权分立”《论法的精神》 学说;提出国家的法律不能违背人的理性。 “社会契约论”和“人民主权”思想;认为人类不平 《社会契约论》 等的根源是财产的私有。 主张主权属于人民,相信自由和平等是天赋人权;认 《纯粹理性批
卢梭
扩展
德意 志
康德
为言论自由是人类一切进步的必要条件;法律应该保 护个人权利;对自由和平等又作了许多限制。
B.宗教改革
C.启蒙运动 D.文学革命
判》
推进新课
启蒙运动的影响: 破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想,人的
权利得到进一步尊重,自由和平等思想日益深人人心。
自 启蒙运动为法国大革命作了充分 Nhomakorabea思想准备。 主 推动了资产阶级的革命和改革,成为近代资本主义社会的立国 学 之本; 习

高考历史第一轮单元复习设计 专题20 近代以来世界的科学发展历程课件 新人教版

高考历史第一轮单元复习设计 专题20 近代以来世界的科学发展历程课件 新人教版
历 科学勃兴 进展辉煌 和量子论、进化论
(11、12课)

转化生产
科技革命
三次科学技术革 命(13课)
★一、经典力学
1.经典力学的奠基者——伽利略
(1)背景:文艺复兴运动不仅解 放了人们的思想,也对科学研究 产生了重要影响
意大利物理学家、 天文学家和哲学 家,近代实验科 学的先驱者。
经典力学的重要 奠基者──伽利略
★爱因斯坦成功解释光电效应 ★玻尔提出关于原子的量子理论 ★量子力学的建立:20世纪30年代
(3)意义
量子论使人类对微观世界的认识取 得革命性进步。与相对论构成现代物 理学基础
标志着人类对客观规律的认识,开 始从宏观世界深入到微观世界(改变 了人们认识世界的角度和方式)。
★3、相对论和量子论提出的意义
第四单元 近代以来世界的科学发展历程 (近代以来世界科学技术的历史足迹)
标准要求 (1)了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展 中的历史地位。 (2)简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上 产生分歧的根源。 (3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进 步对社会发展的作用。 (4)知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。 (5)以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响。
★ (3)意义:开创了实验为依据并具 有严密逻辑体系的近代科学;为经典力 学的创立和发展奠定基础
近代自然科学发展的原因(16、17世纪)
• 资本主义的发展提供了物质基础 • 资产阶级在经济上和政治上对自然科学的
迫切需要 • 文艺复兴、地理大发现和宗教改革地推动 • 自然科学自身发展的需要 • 科学家勇于探索和创新的精神
爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命主要是因为一场重大革命主要是因为否定了经典力学的绝对时空观否定了经典力学的绝对时空观揭示了时间空间并非绝对不变的本揭示了时间空间并非绝对不变的本质属性质属性打破了经典力学体系的局限性打破了经典力学体系的局限性使人类对客观世界的认识开始从宏观使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界世界深入到微观世界aa现代物理学的基础是现代物理学的基础是aa牛顿力学牛顿力学bb相对论相对论cc量子假说量子假说dd量子理论相对论量子理论相对论下列表述不正确的是下列表述不正确的是aa牛顿创立的经典力学是经典物理牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础学的基础bb经典物理学所适用的主要是日常生经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象活中的物理现象cc相对论的提出证明经典的物理学相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的是完全错误的dd量子理论使人类对微观世界的基量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步本认识有了革命性的进步物理学的发展奠基

新人教版新高考历史一轮复习 第十二单元 西方人文精神与近现代科技与文化 第38讲 宗教改革与启蒙运动

新人教版新高考历史一轮复习 第十二单元 西方人文精神与近现代科技与文化 第38讲 宗教改革与启蒙运动

第38讲某某改革与启蒙运动(建议用时:45分钟)一、选择题1.(2020·某某某某一模)15世纪末,金属活字印刷术传遍整个欧洲。

路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式革命,用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。

对此解读正确的是( ) A.印刷术促进新教思想传播B.印刷革命是某某改革必要条件C.德国人发明了活字印刷术D.科技进步与思想解放相互促进解析:选A。

依据材料可知,15世纪末,金属活字印刷术传遍整个欧洲,路德利用新技术带来的传播方式的革命换来了另一场“革命”的胜利,应该是指印刷术的革新促进了新教思想的传播,故选A项。

2.美国历史学家罗伯兹说:“16世纪早期,一场深重的危机令西方基督教世界大为震动。

它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合。

”这段话所指的历史事件是( ) A.意大利文艺复兴的展开B.新航路促进基督教传播C.欧洲某某改革运动兴起D.英国发生清教革命运动解析:选C。

由材料“破坏了旧有的中世纪信仰统一”可知与某某改革有关,故A、B 两项错误;“破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合”是某某改革产生的影响,故C项正确;“英国发生清教革命运动”只是针对英国,不会对整个“西方”产生重大影响,故D项错误。

3.右图为《布鲁特斯胸像》。

雕像中,布鲁特斯身披古罗马长袍,脸向左侧有力地转动着,嘴角紧闭着,专注的眼神凝视着前方,面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。

该作品( )A.体现了西方人文精神的最初觉醒B.冲击了中世纪天主教神学世界观C.彻底动摇了欧洲的封建专制统治D.否定了罗马天主教会的某某权威解析:选B。

古希腊先哲们的思想体现了西方人文精神的最初觉醒,但《布鲁特斯胸像》是16世纪欧洲文艺复兴时期的作品,故A项错误;《布鲁特斯胸像》细致刻画了人物的表情、神态,弘扬了人文主义精神,因而冲击了中世纪天主教神学世界观,故B项正确;17~18世纪的欧洲资产阶级革命才彻底动摇了欧洲的封建专制统治,故C项错误;某某改革宣扬“因信称义”,才否定罗马天主教会的某某权威,故D项错误。

第39讲 欧洲的思想解放运动(一)-2024年高考历史一轮复习(必修与选必修融合版)

第39讲  欧洲的思想解放运动(一)-2024年高考历史一轮复习(必修与选必修融合版)

三、文艺复兴的实质
思考:文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗?
文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合 新兴资产阶级需要的新文化。 旧瓶装新酒
核心是人文主义,以人为本,是对中世纪教会宣传的禁欲主义的直接回 击。
但是那时教会势力仍很强大,人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。
这场运动是以文艺的形式呈现;另一个 样——一直处在一层共同的纱幕之
是复兴,说明在这之前曾经有一次兴盛, 下,处于睡眠或半醒状态。这层纱
这就是古希腊和古罗马的辉煌。
幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织
文艺复兴距古希腊古罗马的辉煌已 然千年,千年之后,早已物是人非,他
成的,透过它向外看,世界和历史
们要复兴的还会是千年以前的“文艺” 都罩上了一层奇怪的色彩…… 在
【答案】A
【解析】材料蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐发展的‘完整的人’”,体现了 14—16世纪文艺复兴时期人文主义思想对人的价值和尊严的肯定,故选A项;蒙田 的教育主张是人文主义的体现,没有体现其政治诉求以及对资产阶级革命的影响, 排除B项;启蒙运动开始于17世纪,不符合时间限制,排除C项;蒙田的教育主张体 现出对人的价值和尊严的肯定,没有反映出对宗教观念的否定,排除D项。
A.①
B.②
C.③
Байду номын сангаас
D.④
【答案】A
【解析】依据所学知识可知,“鲜花之城”指的是意大利的佛罗伦萨,布鲁内列斯奇 在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。薄伽丘、达芬奇都是此地人。由地图信息可 知,该地位于①,故选A项;②是罗马,排除B项;③是德国的科隆,排除C项;④ 是法国的巴黎,排除D项。
二、文艺复兴兴起的背景(原因)

【人教版】2020高考历史一轮复习测试:宗教改革和启蒙运动(含答案)

【人教版】2020高考历史一轮复习测试:宗教改革和启蒙运动(含答案)

宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时,人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面,人类行动的疆界都变得更为广阔。

能反映此观点的是()①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析本题考查文艺复兴的影响。

拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶,人们对资产阶级革命后现实社会的不满,与题意不符,排除④,故选A项。

哥伦布发现新大陆,马丁·路德倡导宗教改革,莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响,符合题意。

答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表,他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律,都是无效的;那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A.卢梭B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.康德解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。

答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

”作出这一论述的思想家应该是()A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析本题为材料理解题。

通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。

材料中多次提到“自由”,最后又具体到“运用自己理性的自由”,可得到关键词“理性”。

启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点,总结自他的著作《纯粹理性批判》。

答案 D4.观察下图,图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比,最突出的特点是()A.反皇权专制B.反封建礼教C.反殖民侵略D.反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事,主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇,其思想价值在于()A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。

启蒙运动

启蒙运动

3.关于“高中历史好课”
“一个中心,两个基本点”: 足够的高远度和足够的深刻度:思想性 起承转合都好,不能承受之重:主题性 学生真正喜欢而不是专家喜欢:真实性
二、思维迁移视域下的 概念(主题)式历史教学策略
(历史不是人类生活的延续,而是思想意识的延续。 ——《新编剑桥世界近代史》)
1.主题聚焦 2.问题导向 3.深度对话 4.做历史 5.思维批判
崔允 漷:
教得有效;学得愉快;考得满意。
概要式描述: ★教学过程评价——教师的教(教得有效)、学生 的学(学得愉快) ★教学结果评价——考得满意 过于笼统,无法反映出教学过程的丰富动态性。
叶澜提出“五个实”: 有意义的课,即扎实的课; 有效率的课,即充实的课; 有生成性的课,即丰实的课; 常态下的课,即平实的课; 有待完善的课,即真实的课。
2013年8月
这位老师在执教人教版必修Ⅱ第五单元第8课《第二次 工业革命》时,直到最后五分钟,才涉及到资本主义世界市 场问题,设计了这样一个问题“第二次工业革命后,世界市 场进一步发展,世界市场联为一体,原因何在?”在短短的 五分钟之内想把这个问题探讨清楚,其难度可想而知,结果 只能是草草收场。而课标是怎样要求的呢?
无趣、简单劳动、无思维含量、可操控式的学案设计(填空划书;程序 归纳—1、2、3;强奸人意—如核心主张、特点)
问题: 高度的个人主义,为了保证教学进度(公开课) 的顺利完成而忽略了学生,学生成了教师表演的陪 衬和摆设,忽视预设与生成。 中国同盟会成立于 年,地点: 。
◆学案设计要求:“一个中心”、“两有”和“三性”。 一个中心:以学生的“自学”为中心 两有:心中有人,目中有纲 三性:主体性、开放性、指导性 ◆学案设计避免: 填空式:书本死的知识的抄录 控制性:为教师顺利完成教学服务 程式化:不考虑班情、生情,千人一面,照搬照抄 他闭症:把难以理解的难点展示在学案和前置作业上,封 闭了学生的思维(应重架构,促思考,有利于暴露学生的 “潜意识” )

步步高2020版高考历史(人教版)一轮总复习教师用书:必修1 第二单元 单元综合提升Word版含解析

步步高2020版高考历史(人教版)一轮总复习教师用书:必修1 第二单元 单元综合提升Word版含解析

单元综合提升专题一古代希腊与罗马文明的比较1.文明的拓展方式(1)希腊:通过殖民建立新的城邦,吸收外部文明并拓展希腊文明。

(2)罗马:通过兼并战争扩大疆域,在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明。

2.国家的形式(1)希腊:分散的城邦制。

各城邦的主要特征是小国寡民,长期独立自治。

(2)罗马:统一的集权制,采取行省制,实行总督统治。

3.政治体制和统治方式(1)希腊:经历了从君主个人统治到贵族集体统治,再到全体公民集体统治的制度演变,在古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的民主制度。

(2)罗马:在摆脱了君主制后建立了共和国,但是一开始权力就集中在少数富人手中,共和国并没有进一步演化为民主制,而是一种贵族共和国,随着疆域的扩大,共和国转化为帝国,实行君主专制制度。

专题二古代罗马与古代中国法制的区别专题三 欧美资产阶级代议制1.确立和发展(1)欧美资产阶级代议制度是人类政治文明史上的重要成果,它的理论基础是启蒙思想家倡导的“人民主权说”。

(2)在17、18世纪,代议制通过英国、美国、法国早期资产阶级革命在欧美国家确立,主要包括英国的君主立宪制、美国的总统制共和制和法国的议会制共和制等。

2.代议制的统一性、多样性3.主要特点:议会民主、分权制衡、政党政治。

现代国家制度的核心是对权力的监控(防止绝对权力出现)与制约(最终目的:主权在民)。

4.在西方政治发展中的作用(1)否定了专制制度,避免了少数人独裁,保障了资产阶级的民主利益,具有先进性的民主精神,对于经济发展、政治稳定具有重要作用。

(2)有利于调整资产阶级内部关系,缓和资产阶级不同集团间的矛盾,有效防止封建势力复辟,稳定了资本主义制度。

(3)在这一制度下,无产阶级也可以利用它在一定程度上进行合法斗争,有助于维护无产阶级的合法权益,推动国际工人运动的发展。

专题四 17、18世纪中西政治体制不同趋向及原因(2017·课标全国Ⅰ,41)(25分)阅读材料,完成下列要求。

高中历史启蒙运动教案

高中历史启蒙运动教案

高中历史启蒙运动教案教学目标1. 学生能够概述启蒙运动的历史背景和时间范围。

2. 学生能够识别并描述启蒙运动的主要思想家及其贡献。

3. 学生能够解释启蒙运动的核心理念和主张。

4. 学生能够分析启蒙运动对现代世界的影响。

5. 学生能够批判性地评价启蒙运动的积极与消极影响。

教学内容启蒙运动的背景- 欧洲的科学革命和理性主义兴起- 宗教改革对权威的挑战- 商业革命和资本主义经济的兴起- 君主专制与中产阶级的崛起主要思想家及其贡献- 伏尔泰:批判封建迷信,倡导宗教自由- 卢梭:社会契约论,人民主权- 孟德斯鸠:三权分立,法的精神- 康德:永久和平论,道德哲学核心理念和主张- 理性:强调逻辑和经验,反对盲目信仰- 自由:个人自由和表达自由- 平等:人人生而平等,反对特权- 进步:相信人类社会可以通过知识积累不断进步启蒙运动的影响- 美国独立战争和宪法制定的思想基础- 法国大革命的自由、平等、博爱口号- 近代民主制度和法治国家的建立- 现代科学的发展和技术的进步教学方法- 讲授与讨论:教师提供历史背景和思想家的主要观点,引导学生进行讨论。

- 小组合作:学生分组研究启蒙运动的不同方面,并进行汇报。

- 案例分析:通过历史事件的案例分析,让学生理解启蒙运动的实际影响。

- 角色扮演:学生扮演启蒙思想家,模拟当时的辩论场景。

教学评估- 口头报告:学生就启蒙运动的某一主题进行口头报告。

- 写作作业:学生撰写论文,分析启蒙运动对现代社会的影响。

- 课堂参与:评价学生在讨论和小组活动中的表现。

- 知识测试:通过小测验检验学生对启蒙运动知识点的掌握情况。

教学反思- 学生是否能够联系现实,理解启蒙运动的现实意义?- 教学方法是否激发了学生的兴趣和思考?- 学生对启蒙运动的理解和分析能力是否有所提升?。

2021年高考【历史】一轮复习考点第7讲 启蒙运动(精练)(解析版)

2021年高考【历史】一轮复习考点第7讲 启蒙运动(精练)(解析版)

『高考一轮·考点扫描』『真题剖析·逐一击破』第7讲启蒙运动【真题演练】--对接高考,洞悉体能1.(2020·山东卷)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。

这反映出他们已经理性地思考A.宗教改革运动的缺陷B.社会的改造问题C.科学的价值与作用D.人类与环境的辩证关系【答案】B【解析】根据题干可知,邪恶是人造不良环境导致的,因此人类可以通过改变环境来根除邪恶,结合启蒙运动相关知识可知,这里的邪恶指的是专制、迷信等,而人类环境的改造指的是对社会的改造,B正确;题干中并未指出宗教改革的缺陷,排除A;题干主旨强调的是人类改造社会的能力,即人本身的主动性,而非科学的价值和作用,排除C;D中的环境指的是客观的自然环境,非人造所成,排除。

2.(2015·重庆卷)1727年春,伏尔泰参加了牛顿的葬礼,随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。

该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界,成为家喻户晓的科学佳话。

这则材料可以用来说明A.科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展B.跨国文化交流促进了科学思想的传播C.18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D.18世纪早期法国思想自由度逊于英国【答案】B【解析】材料内容讲述了伏尔泰的文学著作使牛顿苹果坠地的科学故事传遍世界,并不是科学推动了启蒙运动的发展,故A项错误;法国人伏尔泰参加了英国人牛顿的葬礼并访问了牛顿的外甥女,通过伏尔泰的著作牛顿的“苹果坠地”的故事传遍世界,家喻户晓。

这可以说明跨国文化交流可以促进科学思想的传播,故B项正确。

英国启蒙运动已接近尾声,材料内容无从体现,故C项错误;18世纪的启蒙运动中心在法国,并不是英国,故D项错误。

3.(2016·江苏卷某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。

他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类水久居住的场所。

2019-2020学年人教版高中历史必修3练习:第7课 启蒙运动 作业 Word版含解析

2019-2020学年人教版高中历史必修3练习:第7课 启蒙运动 作业 Word版含解析

第二单元第七课时间:45分钟满分100分一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分。

)1.启蒙运动是一场轰轰烈烈的思想解放运动,它的发生是由于欧洲(A)①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④[解析]本题考查学生分析理解能力。

启蒙运动之所以在欧洲发生,是由于欧洲资本主义迅速发展、文艺复兴与宗教改革的不断深入、自然科学不断进步以及人文主义的复苏和发展等各种因素共同作用。

故选A项。

2.人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想,主要是因为他们的思想(A)A.批判了封建专制,对新社会提出设想B.批判专制主义,提倡自由平等C.批判宗教,提倡理性D.否定封建王权,提倡民主自由[解析]所谓启蒙,就是启迪和唤醒人们的反封建意识,与以往的人文主义最大的不同在于启蒙运动设计了未来社会蓝图,如伏尔泰倡导君主立宪,孟德斯鸠提出“三权分立”学说等,A项符合题意。

3.伏尔泰研究了牛顿的科学成就,孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文,康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面,他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义。

据此可见启蒙运动时期的“人文主义”(B) A.划清与自然科学的界限B.汲取了理性思考的精神C.偏离了文艺复兴的轨道D.开启近代思想解放序幕[解析]由材料中“自然科学”可知启蒙运动汲取了理性思考的精神,故选B项。

4.(2018·天津学业水平测试)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。

他认为,防止专制的根本途径是(C)A.以人治制约权力B.以道德制约权力C.以权力制约权力D.以说教制约权力[解析]孟德斯鸠反对君主专制,提出了“三权分立”的学说,三权分立,彼此制衡,有助于防止专制,故本题选C项。

5.(2019·天津高二检测)在启蒙运动中,卢梭主张建立资产阶级的共和制度,与其他启蒙思想家不同,卢梭进一步提出了(B)A.天赋人权和权利平等B.国家主权属于人民C.政治民主和个人自由D.权力的制约和平衡[解析]卢梭提出人民主权学说,故选B项。

启蒙运动教案高中数学版

启蒙运动教案高中数学版

启蒙运动教案高中数学版
学科:数学
年级:高中
课题:启蒙运动
课时:1课时
教学目标:
1. 了解启蒙运动的背景和意义;
2. 掌握启蒙运动的主要内容和代表人物;
3. 能够分析启蒙运动对当今社会的影响。

教学重点:
1. 启蒙运动的主要内容和代表人物;
2. 启蒙运动对当今社会的影响。

教学难点:
1. 分析启蒙运动对当今社会的影响。

教学准备:
1. 教材:高中数学教材;
2. 多媒体设备。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师引导学生回顾历史上的启蒙思想,并提出启蒙运动的概念和背景。

二、讲解启蒙运动的内容和代表人物(15分钟)
1. 讲解启蒙运动的主要内容,包括思想解放、推崇理性、追求真理等;
2. 介绍启蒙运动的代表人物,如伏尔泰、卢梭等。

三、分析启蒙运动对当今社会的影响(20分钟)
1. 讨论启蒙运动在今天的影响,如普及教育、人权意识、民主观念等;
2. 引导学生思考启蒙运动对当今社会的启示和启迪。

四、总结与作业布置(10分钟)
教师总结本节课的内容,强调启蒙运动在人类社会发展中的重要性,并布置相关作业,如阅读启蒙运动相关资料或写一篇文章谈谈启蒙运动对当今社会的启示。

五、课堂反思(5分钟)
教师与学生共同反思本节课的教学过程和效果,引导学生对启蒙运动有更深入的理解和思考。

教学结束。

(备注:本教案可以根据实际情况进行调整和完善,以便更好地实施教学。

)。

2020版高考历史一轮复习第三单元近代中国反侵略求民主的潮流十太平天国运动与辛亥革命含解析新人教版

2020版高考历史一轮复习第三单元近代中国反侵略求民主的潮流十太平天国运动与辛亥革命含解析新人教版

核心素养提升练十太平天国运动与辛亥革命(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(拜上帝教)“在很大程度上既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神,既对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神。

”这旨在强调拜上帝教( )A.是引进西方文化的先驱B.强调发展对象的民间性C.中西文化畸形结合产物D.深植中国传统文化土壤【解析】选C。

“既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神,既对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神”可得出拜上帝教是中西文化结合的产物,但不是正常的结合,故C正确。

【加固训练】1861年,洪秀全邀请美国传教士罗孝全到南京并度过了十五个月。

对此,罗孝全曾声称:(洪秀全)要我来,是让我来做官,让我宣扬他的那套教条,还让我说服外国人皈依他本人。

洪秀全此举意在( )A.用外交手段迫使清政府承认其合法性B.利用宗教信仰实现其政治目的C.重振太平天国政权的内政以及外交D.打破清政府对太平天国的围剿【解析】选B。

根据材料中“是让我来做官,让我宣扬他的那套教条,还让我说服外国人皈依他本人”说明当时洪秀全是利用宗教宣传,以达到扩大和巩固其统治的目的,故B正确。

2.1858年,英国侵华军司令额尔金率舰队自上海沿江西上。

在天京江面,太平军与其交火。

事后,太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行。

由此可见,太平天国( )A.受《北京条约》影响较深B.通晓国际水路交往规则C.迫切学习西方的强烈愿望D.没有认清列强侵华本质【解析】选D。

根据材料“太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行”可知,太平天国未能很好地认清英国行为的侵略本质,予以有效的还击,故D正确。

3.葛剑雄认为,“按照《天朝田亩制度》所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命”,但他同时又说,“太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”。

高三历史一轮复习启蒙运动

高三历史一轮复习启蒙运动
——杨鹏飞《从传统社会到现代文明》
四、启蒙运动
(3)卢梭 1)天赋人权和人民主权 2)社会契约论 3)私有财产是人类不平等的根源 4)主张直接民主;提倡民主共和
《社会契约论》《论人类不平等的 起源和基础》
四、启蒙运动
卢梭驳斥霍布斯性恶论的观点和自然状态是一切人对一切人的战争的说法, 认为霍布斯等人把社会和道德产生之后的人际原则运用到自然状态下,因而 得出错误结论。实际上,在自然状态下,原始人之间是不易发生危险和争执 的,因为他们之间没有任何交往,也不知道什么叫做虚荣、尊从,也没有任 何私有观念。漂泊于森林之中的野蛮人,没有工业,没有语言,没有住所, 没有战争,彼此间除了偶然的关系,没有任何必然的联系。但是,原始自然 状态不能始终维持下去,因为个人的独立生存日益困难,人类如果不改变这 种生存方式,就会被消灭,于是,人们试图通过缔结某种契约而共同生活在 一起,这样他们就能用共同的力量来保障每个结合者的人身和财产安全。 ——摘编自浦兴祖 洪涛《西方政治学说史》
划分的标准是掌权人的多少和掌权的所依据的原则。
漂泊于森林之中的野蛮人,没有工业,没有语言,没有住所,没有战争,彼此间除了偶然的关系,没有任何必然的联系。
——杨鹏飞《从传统社会到现代文明》
四、启蒙运动
(2)孟德斯鸠 1)三权分立 2)君主立宪 3)法律不能违背人的理性,法 律应当是理性的体现。
《论法的精神》《波斯人信札》
第二,多数启蒙思想家认为过去充满了黑暗和愚昧,相信人类的未来一片光明。
视为理想政府的典范。伏尔泰赞扬英国政 1)对启蒙运动进行总结:启蒙运动的核心是人应该自己独立思考,理性判断。
2)提倡“天赋人权“、自由、平等
治的优越性
:“所有
的 公 民 不 能 C.理性法庭的裁决是不可质疑的

高三历史一轮复习公开课:明清时期的进步思想潮流学生的学案

高三历史一轮复习公开课:明清时期的进步思想潮流学生的学案

高三历史一轮复习公开课:明清时期的进
步思想潮流学生的学案
本次公开课主要介绍了明清时期的进步思想潮流。

在这个时期,社会经济发展迅速,新的思想不断涌现,尤其是科学技术和文化思
想得到了发展。

本次课程旨在通过学生的学案,帮助学生透彻了解
这一历史时期的进步思想潮流。

学案一:明清时期思想思潮的概述
1. 研究目标:了解明清时期思想思潮的概述
2. 研究内容:
- 明清时期的社会背景和思想氛围
- 明清时期的儒家思潮和思潮
- 明清时期的科学技术思潮和文化思想
3. 研究要求:学生要认真听讲,做好笔记,及时复
学案二:思想启蒙运动
1. 研究目标:了解思想启蒙运动对于明清时期的影响
2. 研究内容:
- 思想启蒙运动的背景和历史进程
- 思想启蒙运动的代表人物和主要思想
- 思想启蒙运动给社会带来的变革和影响
3. 研究要求:学生要充分思考和讨论,结合实际例子加深理解
学案三:中国传统文化面临的现实问题
1. 研究目标:了解中国传统文化面临的现实问题
2. 研究内容:
- 中国传统文化的独特性和价值
- 中国传统文化面临的现实问题和挑战
- 如何继承和弘扬中国传统文化
3. 研究要求:学生要积极参与讨论,提出自己的看法和解决方案
通过本次公开课的学习,相信学生们会更加深入地了解明清时期的进步思想潮流,同时也能够对中国传统文化有一定的认识和了解,为我们的文化传承和发展提供借鉴和启示。

2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元 45 启蒙运动

2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元 45  启蒙运动

第45讲启蒙运动明确考向把握主线课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展本讲主要讲述了西方人文精神发展历程中的启蒙运动。

文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的发展,启蒙运动把人文主义发展到成熟阶段。

人文主义发展到理性主义的高度,自由、民主、法治占据了主导地位考纲要求启蒙运动JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、背景1.经济:资本主义经济的进一步发展。

2.政治:资产阶级力量的壮大,要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

3.文化:文艺复兴运动推动了自然科学的发展,挑战了教会的权威。

二、性质资产阶级以理性主义为武器展开的反封建的思想解放运动。

三、历程1.17世纪,英国出现了早期启蒙思想。

2.18世纪中叶,在法国启蒙运动进入高潮。

四、指导思想:理性主义1.理性的含义:人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

2.内容(1)否定一切外在权威,判断是非的唯一标准是人的“理性”。

(2)抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。

五、代表人物及其思想主张人物代表作思想主张伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》猛烈抨击天主教会;反对君主专制,倡导君主立宪制;提倡“天赋人权”,宣扬在法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制,提出“三权分立”学说;认为法律应当是理性的体现卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”和“人民主权”思想;认为人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》人应该独立思考,理性判断;主张人就是人,不是达到任何目的的工具;主权属于人民,坚持人要自由也要自律六、影响1.是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。

2.推动法国大革命的爆发,传播了自由和平等思想。

3.极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

4.成为人们追求解放的精神武器,在人类发展历史进程中发挥了重要作用。

JING WEI DIAN BO精微点拨想一想1.理性主义的内涵是什么?提示:理性,即人要用自己的理智思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物。

高考历史大一轮总复习 专题十三 近代中国的思想解放潮流和理论成果 第39讲 近代中国的思想解放潮流课

高考历史大一轮总复习 专题十三 近代中国的思想解放潮流和理论成果 第39讲 近代中国的思想解放潮流课

专题十三近代中国的思想解放潮流和理论成果课时作业39 近代中国的思想解放潮流一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2020·某某某某调研)学者李喜所认为,该书是鸦片战争之后五十年间中国成就最高、影响最大的域外史地著述,书中的设想既体现了对西方列强的抵御与抗争,也包含了对资本主义文明的肯定与仿效。

该书最有可能的是( B )A.《四洲志》B.《海国图志》C.《资政新篇》D.《变法通议》解析:“该书是鸦片战争之后五十年间中国成就最高、影响最大的域外史地著述”表明该书是《海国图志》,故选B项;《四洲志》成书于鸦片战争前,排除A项;《资政新篇》是先进的中国人学习西方资本主义的改革方案,不是史地著述,排除C项;《变法通议》是梁启超的著作,不是史地著述,排除D项。

2.(2020·甘青宁联考)洋务派引用中国传统典籍来证明西学之天文算学、化学、重学、气学等均源于中学,认为这些科技不过“泰西智士从而推衍其绪”“而精理名言,奇技淫巧本不能出中国载籍之外”。

洋务派这一做法主要是为了( A )A.减轻学习西方的阻力B.推翻“中体西用”学说C.全面学习西方文明D.坚持文明优越理论解析:据材料把西学的源头说成是中学,即“西学中源”说,其目的在于减少顽固派反对学习西方的阻力,故选A项;洋务派倡行“中体西用”学说,即在维护固有的制度和纲常礼教的前提下,采用西方的实用科技,排除B项;洋务派只学习西方先进科学技术,不学西方制度和思想文化,排除C项;洋务派坚持文明优越理论不是其主要目的,排除D项。

3.(2020·某某某某一模)1861年冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出“君民不隔不如夷”之说,他提出的重儒官、复乡职、公选举以及复陈诗等论,都立足于“通上下之情起见”,体现了西方的公举和公论的某些色彩。

该主X( B )A.属于资产阶级早期维新思想B.一定程度上突破了体用的藩篱C.为戊戌变法提供了理论基础D.明确提出学习西方的某某政治解析:冯桂芬主X“通上下之情”和学习西方以实现“君民不隔(统治者与人民要有沟通互动)”,可以看出冯桂芬的思想涉及了西方某些政治制度,这在一定程度上突破了体用的藩篱,故选B项;这一时期冯桂芬的思想仍属于洋务思想,排除A项;康有为梁启超等人的思想为戊戌变法提供理论基础,排除C项;冯桂芬的主X只是有西方的“”色彩,没有明确提出学习西方的某某政治,排除D项。

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导学案39启蒙运动一、启蒙运动1.含义“启蒙”的法文本意是指“明亮、照耀”(引申为“光明、智慧”)。

启蒙运动指启迪和开导人们的反封建意识,给尚处于黑暗之中的人们带来光明与希望。

历史上的启蒙运动,指17~18世纪欧洲资产阶级和人民大众,反对专制王权、反对天主教会的思想文化运动。

2.背景继文艺复兴、宗教改革之后的又一次思想解放运动。

4.核心(指导思想):理性主义否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“□3理性”,运用人自己的智力去认识、判断和理解事物。

5.主要内容提倡理性,号召人们用理性的力量去构建一个更符合理性和人性的社会;批判□4专制主义和宗教愚昧,号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度;追求政治民主、权力平等和个人自由。

6.概况(1)17世纪时,早期启蒙思想起源于□5英国。

代表人物有霍布斯、洛克等。

(2)18世纪中叶,在□6法国达到高潮,涌现出了一大批启蒙思想家。

(3)扩展:18世纪中后期,扩展到欧美其他国家。

7.代表人物及主张8.影响(1)思想层面:①启蒙运动进一步弘扬了人文精神(把人文主义提升到理性的高度),解放了人们的思想,动摇了欧洲的专制统治,描绘了未来□15社会制度蓝图,推动了资本主义的发展。

②启蒙运动为人类创造了宝贵的精神财富,启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。

启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想,丰富和发展了人文精神的内涵;把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对专制制度、建立资产阶级“□16理性王国”、根据资产阶级利益构建政治制度的高度,从而比文艺复兴人文主义更为彻底,更具有鲜明的政治革命性质。

(2)政治层面:①为资产阶级革命做了舆论准备。

在启蒙运动的影响下,法国爆发了轰轰烈烈的大革命,推翻了专制王朝,确立了资产阶级统治,传播了□17自由和平等思想。

②启蒙运动的影响超出了欧洲范围,极大鼓舞了□18殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

如为美国独立战争做了思想准备,并为美国政治制度的建立提供了依据;影响了拉美独立运动;为日本明治维新提供了思想武器;为中国戊戌变法、辛亥革命提供了理论依据,推动了新文化运动的产生。

(3)其最大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放(包括人身解放和思想解放两方面,即人身自由和思想自由)。

二、近代西方的自由主义思想近代西方代议制民主的确立,近代科学革命、近代浪漫主义文学、近代自由主义思想等方面体现了浓厚的人文主义精神。

1.伦理(个性)自由主义思想(1)文艺复兴时期强调个性解放,追求物质享受、现世幸福,这驱使人们发财致富,为资本主义经济萌芽发展和新航路开辟提供了思想动力。

(2)宗教改革时期提倡“□19因信称义”,反对教会对个性的压抑,主张简化□20宗教仪式,这可以使资产阶级有更多时间与资本发展资本主义,追求更多的财富。

(3)工业革命时期享乐主义流行。

2.科学自由主义思想与实践近代人文主义者把人置于世界的中心,逐步摆脱中世纪封建文化、信仰主义和宗教神学的禁锢,形成怀疑、批判、理性和实证的近代科学态度和精神,成为近代欧洲科学技术革命的精神动力,如以哥白尼的“日心说”为起点的天文学革命、经典力学为标志的近代物理学、达尔文的进化论为代表的生物学革命,无一例外地体现了科学自由主义思想。

3.政治自由主义思想与实践(1)文艺复兴提倡个性解放和自由平等,把国家看作世俗幸福的工具,为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。

(2)宗教改革主张世俗权力高于教会权力,这为近代欧洲民族国家的兴起与发展提供了思想基础。

(3)启蒙运动时期,启蒙思想家提出天赋人权、三权分立、人民主权、民主和法治等政治自由主义原则和思想。

在此思想影响下,英、法、美首先掀起资产阶级革命,反对封建专制统治或殖民统治,确立资本主义制度,并通过政权颁布法律来确立政治自由主义的基本原则,如英国1689年颁布的《权利法案》,美国1776年颁布的《独立宣言》和1787年颁布的1787年宪法,法国1789年颁布的《人权宣言》等。

(4)马克思、恩格斯创立的科学社会主义寻求人类解放,这种人文精神与科学理性所具有的科学精神相互结合,是对人文主义的继承与发展。

4.经济自由主义思想(1)启蒙思想家确立了私有财产神圣不可侵犯的原则,并把私人的“财产自由”与国家制度联系起来,这一原则写入了《人权宣言》。

(2)在工业革命期间,产生了以主张“□21自由生产”“自由贸易”“自由经营”为原则的自由主义经济思潮,工业资本主义国家也开始确立自由放任主义的经济政策。

5.文艺自由主义思想启蒙运动推动突显人的情感、尊重自然和宽容心态等浪漫主义思潮的兴起。

在此背景下,浪漫主义文艺兴盛,浪漫主义文学家雨果、拜伦、雪莱和浪漫主义音乐家贝多芬等受到启蒙思想的影响。

1.(2019·银川高三统考)俄国的叶卡捷琳娜大帝(1762—1796年在位)常常说出启蒙运动的富有代表性的口号,如“所有公民在法律面前应当平等”“君主应为其人民服务”“一个国家若划分成少数大地产是危险的”等。

这表明启蒙运动() A.冲击着欧洲的封建统治B.成为俄国政治革命的理论C.其影响超出了欧洲范围D.迫使统治者改变其统治政策解析通过材料并结合所学知识不难发现,“俄国的叶卡捷琳娜大帝”是欧洲非常典型、非常强硬的封建统治者,作为这样一个封建制度堡垒式的历史人物都能说出“所有公民在法律面前应当平等”“君主应为其人民服务”之类的语言,足以证明启蒙运动影响深刻,冲击了欧洲的封建统治,综上所述本题答案只能是A项。

答案 A2.伏尔泰在《哲学通信》中说:“像牛顿先生这样一个十个世纪以来的杰出的人,才是真正的伟大人物……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人,而不是依靠暴力来奴役人的人;是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

”基于这一认识,伏尔泰()A.提倡个性自由阐释人性之美B.提出三权分立学说防止暴政C.否定外在权威推崇理性思考D.倡导人民主权反对君主制度解析题干材料主要反映的是伏尔泰对理性的推崇,A项与材料无关,排除;三权分立是孟德斯鸠的思想主张,故B项错误;材料中对牛顿的推崇说明伏尔泰推崇理性,否定外在的权威,故C项正确;人民主权是卢梭的思想主张,故D项错误。

答案 C3.法国启蒙思想家除了出版专门的学术、理论著作外,还出版了普及性的通俗读物,创作并发表了许多小说、戏剧、诗歌等文艺作品,在群众中引起很大反响。

启蒙思想家的所为意在()A.弘扬传统文化主流思想B.将矛头直指欧洲君主制度C.摧毁罗马天主教会权威D.动员群众构建“理性王国”解析法国启蒙思想家主张破除封建思想,故A项错误;材料中未涉及“将矛头直指欧洲君主制度”,故B项错误;宗教改革摧毁罗马天主教会权威,故C项错误;启蒙思想家动员群众构建“理性王国”,与材料信息“出版了普及性的通俗读物……在群众中引起很大反响”相符,故D项正确。

答案 D4.(2019·洛阳期中)“近代西方社会发生了两次思想解放运动,16世纪是文艺创新的世纪,18世纪则是思想创新的世纪”。

后者与前者相比最大的不同是()A.宣扬人的地位和价值B.提出资本主义政治构想C.追求现世生活的幸福D.促进了近代社会的转型解析材料反映的是文艺复兴和启蒙运动,二者都宣扬人的地位和价值,故A项错误;启蒙运动和文艺复兴相比,最大的不同就是启蒙运动主张建立资产阶级的“理性王国”,提出实行君主立宪制或民主共和制的主张,B项符合题意;二者都是资产阶级掀起的,都主张追求现世生活,故C项错误;文艺复兴和启蒙运动都促进了西方近代社会的转型,故D项错误。

答案 B5.(2019·张家口高三调研)康德在《答复这个问题:“什么是启蒙运动”?》中说:“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

”康德在此()A.推崇理性的思想解放运动B.强调了自由就是天赋人权C.指出了制度建设的重要性D.批判了以人为中心的思想解析对材料进行理解分析可知,材料中强调的自由是“公开运用自己理性的自由”,实际上是强调理性的重要性,故选A。

答案 A命题点启蒙运动的主张、特点及影响■史料实证史料一人生来平等,这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。

然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的。

——卢梭《社会契约论》⇨解读:史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说,“国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想,“约定之上”体现了社会契约的思想。

史料二这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

⇨解读:史料二中,“理性被用来检验一切事物”,反映了启蒙思想家用理性思考问题。

史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。

在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。

……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。

——《中国中学教学百科全书·历史卷》⇨解读:史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页”,表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备;同时推动了近代科学的发展。

【探究1】根据史料二,指出影响哲人们提出新思想的因素是什么。

史料一、二中,哲学家“将理性应用”是从何入手的?试答:因素:科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。

入手:从社会契约理论和自然法则入手,否定封建专制制度。

【探究2】根据史料三并结合所学知识,指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和价值观进行了重建。

为什么说美国《独立宣言》和法国《人权宣言》是启蒙原则的法律化?试答:方面:批判专制主义、教权主义;号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度;追求政治民主、权利平等和个人自由。

原因:美国《独立宣言》和法国《人权宣言》将启蒙运动的天赋人权、人民主权、自由平等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。

■历史理解1.启蒙运动对文艺复兴人文主义的继承和发展(1)继承:①体现在反封建、反教会的斗争上。

②继承了人文主义精神,要求从教会束缚中解放个性。

③都代表新兴资产阶级的利益和要求。

(2)发展:(1)对近代世界的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命发生,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。

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