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党校调研报告3篇

党校调研报告3篇中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。

在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。

为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。

一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。

一是名存实亡。

部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。

在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。

另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。

二是发展举步维艰。

有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。

有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。

在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年终上级要报党校了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。

郑州党校调研报告

郑州党校调研报告郑州党校调研报告一、调研目的和背景党校是培养和锻炼党员干部的重要基地，为了了解郑州党校的培训情况和党员干部的意愿和需求，我们进行了调研。

本次调研旨在全面了解郑州党校的发展现状、党员干部参与培训的情况，为郑州党校今后的改进和发展提供参考和建议。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共发放了200份调查问卷，回收有效问卷180份。

调查内容包括党员干部对党校培训的参与情况、对培训内容和方式的评价以及对党校发展的建议等。

三、调研结果1.党校培训参与情况根据调查结果显示，85%的党员干部曾经参加过党校的培训，但仅有50%的人参加过党校的继续教育培训。

这表明，在基础培训的基础上，党校需要更多地推出继续教育培训项目，满足党员干部进一步提升自己的需求。

2.培训内容和方式的评价大部分党员干部对党校的培训内容和方式表示满意。

在培训内容方面，有68%的人认为党校培训内容丰富多样，能够满足学员的需求；在培训方式方面，有72%的人认为党校的教学方法灵活多样，能够激发学员的学习兴趣。

然而，也有部分人对培训内容的实用性和培训师资的水平提出了一些批评和建议，这需要党校在今后的培训中做出调整和改进，加强实践性和专业性的教学。

3.党校发展的建议根据调查结果，大部分党员干部希望党校能够提供更多实用性和专业性的培训课程，帮助他们更好地应对工作中的挑战。

此外，还有人建议党校在培训过程中注重党员干部的思想政治教育，加强党员干部的党性修养。

还有人建议党校与各级党组织建立更紧密的联系，深入基层，开展培训工作。

最后，也有人提出党校应该加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素养。

四、结论和建议根据调研结果，郑州党校在培训工作中取得了一定的成绩，但还需要进一步加强和改进。

具体建议如下：1.积极推出继续教育培训项目，满足党员干部进一步提升自己的需求。

2.加强实用性和专业性的培训课程，帮助党员干部更好地应对工作中的挑战。

3.注重党员干部的思想政治教育，加强党员干部的党性修养。

党校工作情况调研报告范文

工作情况调研报告为深入学习领会上级重要讲话精神，根据全县干部作风建设年活动的安排部署，近期，我们采取座谈交流、查阅资料、征求意见等多种方式，就解放思想，转变作风，贡献力量，进一步推动基层党校工作上新台阶开展了调研，并形成了调研报告。

一、解放思想，转作风做贡献，我们有良好的工作基础。

※党校走过了56年的历程。

这是值得全面总结的历程，也是一部不平凡不寻常的历史。

特别是新时代十年以来，在县委、县政府的正确领导下，历届校委班子团结带领全校教职员工，以※重要论述为根本遵循，认真贯彻落实上级要求，攻坚克难落实主责职业和中心工作，走过了不平凡的历程，取得了不寻常的业绩。

概言之就是实现了“八个一批”。

一是承办了一批现场会议。

二是完成了一批培训任务。

三是承担了一批科研课题。

四是产生了一批理论成果。

五是公开发表了一批文章。

六是获得了一批先进表彰。

七是完善了一批校舍基础设施。

八是交流了一批干部。

这些成绩的取得，为我们进一步解放思想，转变作风，贡献力量奠定了良好的基础要素，是党校事业更上层楼、再创辉煌的牢固基石。

二、解放思想，转作风做贡献，我们要正视破解的短板问题。

看到成绩的同时，我们※党校事业发展仍然存在一些短板问题，亟待正视与破解。

一是思想观念的转变有待进一步解放。

既要“身处党校看党校”，将党校业务规律弄清楚，有“我是党校人怎么为党校做贡献添光彩”的责任感；更要“跳出党校看党校”，将党校工作薄弱环节看明白，有“我在党校别人怎么看”的危机感。

要最大限度防止沾沾自喜、得过且过、且等且看、能拖就拖等思想不解放、观念不更新的现象发生。

二是课程精品意识有待进一步提升。

更加注重党课开发建设，更加注重党课的精雕细磨，更加注重党课的参与度、评优度、获奖率。

三是理论研究深度有待进一步努力。

坚持教学科研齐抓共管，做到齐头并进。

科研咨询要更加围绕大局、服务中心，为县委决策提供智库力量；围绕教学专题深入做科研，为教学服务发挥功能；要围绕经济社会发展热点难点做科研，为地方经济社会发展贡献资政力量。

党校调研报告

《大学生看大学生党员》调研报告进入21世纪，中国和世界的政治、经济、文化、社会等各方面都发生着深刻的变化，这对当代中国大学生们的世界观、人生观、价值观产生着诸多影响。

近年来，以大学生为主的受高等教育的党员同志更是在国家发展中贡献出巨大力量。

大学生党员同志在学校中的行为举止影响着大学生群众，群众思想也反映了他们对大学生党员的期望。

全面、客观、真实地了解和掌握大学生及大学生党员的思想动态，让我们的思想政治教育工作更有针对性、实效性. 我们在大学生中开展了“大学生看大学生党员”调研活动。

此次调研活动采用问卷调查的方式，随机在大学一、二年级中抽查100人（实到95人）开展问卷调查，所有回收的95份问卷均有效，并在全面分析统计结果的基础上，提出了一些建设性意见。

一、关于现代大学生入党动机问题根据我们在高校中问卷调查，下面是涉及到大学生入党动机的问题及统计答案：（1）对共产党的了解A、比较了解 28%B、了解一点53%C、不了解19%多拉拢同学，多接近老师，就可以入党，于是抱着试试看的投机心理递交了入党申请。

此类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，他们争取入党的行为往往有始无终。

在现实生活中，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

◆服务群众型服务他人，为社会进步做贡献。

坚持党和人民的利益高于一切的原则。

自觉地以个人利益服从党和人民利益。

2、现在大学生入党动机的因素是多方面的、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果，我们认为主要有两个因素：■社会环境因素：社会环境是个体社会化的宏观背景。

在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一：同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。

良好的环境是行塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

党校调研情况汇报

党校调研情况汇报本次党校调研是在党中央关于加强党的建设工作的指导下，按照上级文件精神和学校工作安排，由我校党委统一安排部署，全面展开的一次重要调研活动。

通过对全校教职工和学生的深入调研，我校党委对党校调研情况进行了全面梳理和汇总，现将情况汇报如下：一、调研目的和意义。

本次调研旨在深入了解全校党员和广大教职工对党校工作的认识和期待，掌握党员教育培训需求和意愿，发现存在的问题和困难，为推动党校工作提供科学依据和有力支持。

通过调研，可以更好地了解全校师生对党校工作的认识和需求，为党校工作提供科学依据和有力支持。

二、调研方式和方法。

本次调研采取了问卷调查、座谈会、个别访谈等多种方式和方法，全面收集了师生对党校工作的意见和建议。

问卷调查主要针对全校党员和教职工，内容涵盖了对党校工作的认识、对党员教育培训的需求、对党校工作的评价等方面；座谈会则是通过集中讨论的形式，深入了解师生对党校工作的意见和建议；个别访谈则是对一些重点对象进行深入了解，获取更为具体和深入的意见和建议。

三、调研结果和意见建议。

通过调研，我们发现了一些问题和困难，也收集到了一些宝贵的意见和建议。

主要包括：1. 党员教育培训需求不明确，部分党员对党校工作认识不够深刻，希望加强对党员的教育培训；2. 党校课程设置和教学内容需要进一步优化，希望党校能够提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 党校教学设施和师资力量需要进一步加强，希望学校能够加大对党校工作的投入和支持；4. 师生对党校工作普遍持肯定态度，认为党校工作对于加强党建和提升教学质量具有重要意义。

基于以上调研结果，我们提出了一些意见和建议：1. 加强党员教育培训，提升党员素质和能力；2. 优化党校课程设置，提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 加大对党校工作的投入和支持，提升教学设施和师资力量；4. 加强对党校工作的宣传和推广，营造浓厚的学习氛围。

四、下一步工作安排。

根据调研结果和意见建议，我们将结合学校实际，制定下一步工作安排，重点围绕党员教育培训、党校课程设置、教学设施和师资力量等方面进行深入推进，确保党校工作取得更大成效。

党校调研报告题目

党校调研报告题目党校调研报告：现阶段党校培训工作的问题与对策一、引言近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，党的建设工作在我国日益受到重视。

党校作为党员干部培训的重要场所，承担着培养、选拔和培训党员干部的重要任务。

然而，我们也要正视党校培训工作中存在的问题，以便于更好地推动党建工作的深入开展。

因此，本调研报告旨在分析和讨论现阶段党校培训工作的问题，并提出相应的对策。

二、问题分析1. 工作内容和形式单一化党校培训工作以传授理论知识为主，缺乏与实际工作紧密结合的内容。

此外，培训形式也比较单一，主要以讲座和研讨会为主，缺乏互动和实践环节。

2. 培训师资力量不足目前，党校培训师资力量相对匮乏，缺少真正具有丰富实践经验和理论水平的讲师。

这导致党校培训工作的效果不佳，无法满足党员干部的培训需求。

3. 培训内容不具针对性在党校培训中，缺乏对党员干部实际需求的准确把握，培训内容普遍较为泛泛而谈，没有明确的目标和重点。

这使得党员干部很难从培训中获得实质性的知识和技能。

三、对策建议针对上述问题，本文提出以下对策和建议，以期改进党校培训工作。

1. 丰富培训内容和形式党校应注重实践和互动环节的设置，提供更多的实际案例和问题解决方法。

同时，可以引入讨论、演练、小组活动等形式，促进学员主动参与和深入思考。

2. 加强师资队伍建设党校应加大投入力度，招聘具有丰富实践经验和专业知识的讲师。

同时，可以挖掘优秀党员干部和行业专家，邀请他们担任兼职讲师，以丰富师资队伍。

3. 强化培训目标和针对性党校培训应在前期深入了解学员需求的基础上，精心制定培训目标和工作计划，确保培训内容具有针对性和实际操作性。

培训内容应以党的政策、理论和实践经验为主要内容，与实际工作密切结合。

四、总结与展望党校作为培养党员干部的重要场所，需要不断改进和提高培训工作的质量和效果。

本报告从工作内容和形式单一化、培训师资力量不足以及培训内容不具针对性三个方面进行了问题分析，并提出了相应的对策建议。

打造党校精品课的难点与对策的研究报告

打造党校精品课的难点与对策的研究报告摘要：《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出，党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。

教学是党校（行政学院）的中心工作，党校（行政学院）教学应当不断提高学术水平和专业水平，增强针对性和实效性。

为更好提升党校授课能力和水平，形成党校精品课程，笔者针对地方党校和基层党校实际开展相关调研，寻找打造精品课的难点和症结所在，并尝试提供解决途径。

关键词：党校，精品课，难点，对策党校作为干部培训的主渠道、党的思想理论建设的重要阵地，肩负着为党和国家培养优秀干部的光荣使命。

要完成这一光荣使命，党校就得确保有过硬的教学质量。

教学质量是生存与发展的生命线，是党校教育的永恒主题；党校的主责主业就是要通过高水平的教学扛起来。

“党校精品课”标准，根据中央党校教务部 2011年《关于精品课建设》一文，明确中央党校精品课确定的五方面要求：坚持党校姓党，有学术框架与科研含量，理论维度与现实维度要相互照应，有国际视野与历史比较，有独特的语言风格与适宜的表达技巧。

结合地方党校和基层党校的实际情况，特将标准进行了一定的修改，尝试将精品课的标准明确为五条：一是坚持党校姓党，二是以学术讲政治，三是理论联系实际，四是教学风格突出，五是学员满意度高。

结合这五条标准，笔者进行调研，收集到“打造党校精品课的难点”主要是教师层面、学员层面、制度层面、软硬件设施层面等四个层面，找到需要解决的难点16条，分别为：教师层面：1.理论素养不够深厚；2.专业知识存在欠缺；3.教学方式手段单一；4.实际操作经验缺乏；5.工作热情减退；6.对教学规律的钻研不够；学员层面1.学员需求未被充分重视，学习参与热情不高；2.学员资源未被充分利用，课程挖掘深度不够；制度层面1.集体备课制度不健全或执行不到位；2.调研机制不健全或执行不到位；3.专业人才引进及培养机制还不够；4.授课评价奖惩机制不健全或执行不到位；5.科研成果激励机制不健全或执行不到位；6.教师成长规律被漠视；7.教学规律被忽视；软硬件配套层面1.各种资源平台使用受限，难于获得权威数据或一手资料；一、结合党校精品课的五条标准，可以归纳为以下五个方面的难点：（一）理论素养不深厚，党校姓党校讲得不生动不大声因为理论功底不深厚，不能灵活运用马克思主义诠释社会现象，政治现象；不能全面把握党的重大决策的理论来源和这一理论的发展过程；不能深刻领悟我们党的理论是马克思主义中国化的成果的原因所在，因而自信不足有露怯心理，自然在授课过程中不能生动和大声阐释马克思主义和党的最新理论成果的关系。

党校调研报告模板

调研报告模板
一、题目
表述课题所研究的对象和内容。

要求字数少、简明精炼，最多不超过20 字。

如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。

二、分党校及作者名称
党校名称和作者姓名应在题目下方注明
三、摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
摘要包括摘要正文和关键词
摘要正文：对本文的研究内容及结论作一简明的概述，有的还涉及所研究的条件、方法和意义等。

由于文字数量所限，必须重点突出，文字简练。

中文摘要字数控制在全文字数的5 ～10% 以内，英文摘要一般至少要有100个实词。

关键词：此是为方便他人的浏览所必需的。

关键词需要符合调研及专业术语的通用性。

其设置数量一般为2 ～4 个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6 个字之内。

四、前言
主要是阐述调查问题的提出，调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。

五、正文
调研报告的核心内容。

通常以调查研究后提出的观点或得出的结论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。

切忌只是调查材料的简单堆砌，无主次之分，无作者自己的分析和观点。

六、意见和建议
此部分也是调研报告的重要组成部分。

调研的最终目的在于解决实际问题。

作者在经过调研摸清情况，掌握规律的基础上，提出解决问题的意见和建议，它既可以为决策者提供依据和空间，也可为后人进一步研究解决问题奠定基础。

七、致谢
即向指导老师、向曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员，以及合作伙伴等人表示谢意。

八、参考文献
即列出在论文报告中引用的相关文献。

党校现状调研报告

党校现状调研报告党校现状调研报告一、引言党校是党员干部学习党的理论、政策和党史的重要场所，也是培养和选拔党的干部的重要基地之一。

对党校现状进行调研，有助于了解党校工作的开展情况，发现问题并提出改进措施。

本文将对党校现状进行调研分析，并提出建议，以期促进党校工作的进一步发展。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

首先，根据党校的地理位置和规模，抽取了10所党校作为样本。

然后，编制了问卷，对各党校的教学内容、教学方法、教师队伍、设施设备等进行调查。

最后，访谈了党校的负责人，了解其对党校现状和发展的看法。

三、调研结果根据调研结果，党校现状存在以下几个问题：1.紧缺教师队伍：调研中发现，党校普遍存在教师队伍紧缺的问题。

很多党校仅有一两名专职教师，其余由党校兼职教师担任。

教师队伍紧缺导致了教学质量的下降和教学内容的简单化。

2.教学内容单一：部分党校的课程设置单一，主要集中在党史和党章党规等方面，而忽略了具体的政策解读和实际工作技能的培训。

这对于一些党员干部来说，难以满足实际工作需要，限制了他们的职业发展。

3.设施设备不完善：党校在教学设施和实践平台方面相对薄弱。

不少党校缺乏现代化的教室设备和实践基地，无法进行实际操作和体验。

四、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：1.加强教师队伍建设：党校应该加大招聘力度，引进更多具有丰富教学经验和专业背景的教师，并提供教师培训计划，培养和提升现有教师的教学能力。

2.多样化教学内容：党校应该拓宽教学内容，注重实用性和针对性，把握好理论与实践的平衡，开设更多与党员干部实际工作密切相关的课程，提升党员干部的实际工作技能。

3.完善设施设备：党校应加大投入力度，提升教学设施和实践平台的建设水平。

建设现代化教室，引进先进的教学设备，同时，积极寻找合作机构，增加实践基地，丰富学员的实践经验。

五、结论通过对党校现状的调研，我们发现在教师队伍、教学内容和设施设备等方面仍存在一些问题。

学校党员教育培训课题调研报告

学校党员教育培训课题调研报告学校党员教育培训课题调研报告为深入贯彻落实党的十八大和全省、全市组织部长会议精神，认真总结各县区、各部门党员教育工作体系建设的经验做法，研究破解制约党员教育工作发展的重点难点问题，着力构建与学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设相适应的党员教育工作体系，不断提高党员教育工作科学化水平。

按照上级党委要求，结合学校实际，成立了以党总支书记为组长的课题组，采取统计调查、访谈座谈、实地了解、解剖案例等方式开展开展了调研。

现将调研情况汇报如下：近年来，我校各级党组织始终把加强党员教育培训工作作为提高党员队伍整体素质的重要基础性工作，围绕加强党员先进性建设，促进学校科学发展，积极探索新途径，推出新举措，使党员教育培训的内容和形式更贴近党员的需求、贴近时代的发展，切实增强党员教育培训工作的实效。

学校党总支高度重视党建工作的开展，积极按照上级党委的部署，结合学校中心工作任务和实际情况，以“全心全意为师生服务”为宗旨，以培养高素质党员为目标，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，重视党员思想政治教育工作，创新基层组织生活模式，坚持不懈地推进党建工作，进一步完善党建工作体系。

一、学校党组织概况学校是市教育局直属的一所中等职业学校，开设船舶建造与修理、形象设计等六大专业。

现有教职工114人，学生3000多人。

学校党总支下设3个支部，在职教职工党员50人。

党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础。

党的领导能不能得到加强和改善，从严治党的方针和干部队伍建设的任务能不能落到实处，归根到底取决于党的基层组织建设状况。

自创先争优活动开展以来，在市委和市教育工委的部署下，秦皇岛市职业技术学校积极动员，广泛宣传，以科学发展观思想为统领，以党章规定的基本任务为基准，认真讨论和制定了《深入开展创先争优活动实施方案》，确定了“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的活动主题，模范践行创先争优先进基层党组织“五个好”基本要求，实现了对领导班子、党员队伍、工作机制的进一步完善，形成了群众反映满意的良好氛围，工作业绩斐然。

党校安全调研报告

党校安全调研报告党校安全调研报告一、背景党校是党的干部培训和教育的重要场所，对于党的事业发展具有重要意义。

然而，在过去的一段时间里，党校安全问题逐渐凸显，使得党校的正常教学和培训秩序受到了一定影响。

为了解决这一问题，本次调研将对党校的安全情况进行全面了解，并提出相应的改进措施。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式，以党校的教职工和学员作为调研对象，了解他们对党校安全的感知和评价。

三、调研结果1. 党校安全意识不足：调研结果显示，部分教职工和学员对党校安全问题关注度较低，缺乏自觉遵守安全规定的意识。

2. 安全设施不完善：在党校的实地走访中，发现一些安全设施不完善，例如消防设备老旧、应急通道被堵塞等。

3. 紧急事件预案不健全：大部分党校缺乏完善的紧急事件预案，没有进行充分的演练和培训，导致在应对突发事件时出现不协调和不快捷的情况。

4. 安全管理责任不到位：个别党校安全管理责任不明确，对于安全问题处理不及时、不有效，不能有效防范和管理安全风险。

四、问题分析党校安全问题的存在主要是由于以下几个方面的原因：1. 安全意识淡薄：党校安全问题得不到足够的重视，师生对于安全规定和措施存在一定的麻痹和忽视。

2. 管理不到位：部分党校对于安全管理责任落实不到位，安全管理工作缺乏专人专职负责。

3. 缺乏专业支持：部分党校缺乏专业的安全管理人员，导致对于安全工作的规划和实施不够科学和有效。

五、改进措施为了解决党校安全问题，我们提出以下改进措施：1. 加强安全教育：党校应加强安全意识的培养，组织安全教育活动，提高教职工和学员的安全意识和自我保护能力。

2. 完善安全设施：党校应对安全设施进行全面检查和改善，确保消防设备的正常运转，维持应急通道的畅通。

3. 健全紧急预案：党校应建立完善的紧急事件预案，组织定期演练和培训，提高教职工和学员应对突发事件的应变能力。

4. 加强安全管理：党校应成立安全管理部门，建立健全的安全管理机制，明确安全责任，加强对党校安全问题的监督和管理。

党校培训调研报告范文

党校培训调研报告范文《党校培训调研报告范文》一、背景介绍近年来，党员干部队伍建设一直是党和国家发展的重要方面。

为提高党员干部的素质和能力，党校培训成为必不可少的手段之一。

本报告旨在对党校培训进行调研，总结经验，提出改进意见，为党员干部队伍建设提供参考。

二、调研方法本次调研采取了问卷调查和现场访谈相结合的方式，对不同层级的党员干部进行了深入的了解。

三、调研结果及分析1. 党校培训的目标不清晰调研结果显示，一部分党员干部对党校培训的目标不够明确，缺乏实质性的指导。

党校应该明确培训目标，建立科学的评估指标，以便确保培训的有效性。

2. 培训内容不够贴近实际工作调研结果表明，一些党员干部对党校培训内容的针对性和实用性提出了质疑。

在设计培训内容时，党校应该更加关注实际工作需要，引导党员干部学以致用，提高工作能力。

3. 培训方法存在单一化现象调研结果显示，目前党校培训方法主要以讲座、课堂教学为主，存在培训方法单一化的问题。

党校应该采取多种培训形式，如案例研讨、实地考察等，增加培训的趣味性和互动性。

4. 培训效果缺乏评估机制调研结果显示，一部分党员干部对党校培训效果缺乏评估机制，并且对培训后的落地效果难以衡量。

党校应该建立科学的评估机制，评估培训效果，并及时跟进，确保培训成果能够在实际工作中充分发挥。

四、改进建议1. 确立明确的培训目标，制定科学的评估指标。

2. 加强与实际工作的结合，提高培训内容的实用性和针对性。

3. 多元化培训方法，增加培训的趣味性和互动性。

4. 建立科学的培训效果评估机制，及时跟进培训成果的实践应用。

五、结论党校培训在提高党员干部素质和能力方面起到了积极的作用。

然而，在目标设定、内容贴近实际、方法多样化和效果评估等方面还存在一些问题。

改进党校培训工作，对提高党员干部队伍建设具有重要意义。

只有不断完善党校培训，才能更好地培养出高素质的党员干部，为党和国家的发展贡献力量综上所述，党校培训在提高党员干部素质和能力方面具有重要作用，但同时也存在一些问题。

大学生党校调研报告

大学生党校调研报告不同于，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告本文是精心的，大学生党校调研报告希望能帮助到你！这个学期，我荣耀的参加了《党校培训班》的。

在这短短的五次课上，我们承受了关于十八大通过的新的辅导，学习了列宁同志的建党原那么，明确的当代大学生的政治使命和责任，掌握了开展党员的根本知识及应具备的根本材料，首先，通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识。

我们党自建党以来，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分表达了共产党员的先进性和纯洁性。

在建立有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们的党是一个执政党……因此，我们共产党员都要植根于人民，效劳于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。

”其次，我进一步明确了入党的根本条件和树立正确的入党动机的重要性。

通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论系实际，才能成为一名合格的党员开展对象。

最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求；不断增强贯彻党根本路线的自觉性；在学习上，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建立有中国特色社会主义过程中建功立业。

这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。

尽管这短暂的五次培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨及内涵，但我的收获和启示却是宏大的，也足以让我在对党的理解和党性修养上得到了又一次升华。

我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。

“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

党校调研报告格式

党校调研报告格式党校调研报告报告题目：党校调研报告报告人：XXX日期：XXXX年XX月XX日摘要：本次调研旨在了解党校的运行情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

通过实地访谈和数据分析，我们对党校的组织架构、培训内容、师资力量等方面进行了全面的调研。

调研结果显示，党校在党员培训和党风廉政建设等方面起到了积极作用，但也存在一些问题和挑战。

我们建议党校进一步加强教学资源的整合和优化,提高师资队伍的素质，并加强理论学习与实践结合。

同时，也需要加强与基层党组织的衔接，更好地发挥党校的功能与作用。

一、调研目的和方法本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，深入分析存在的问题，为下一步的改革和发展提供参考和建议。

调研方法主要包括文献资料研究、实地访谈和数据分析等。

二、党校的组织架构和管理模式1. 党校组织架构清晰，责任分工明确。

校长、教务处、党校委员会等组织部门协作有力，形成了对党校的全面管理和领导。

2. 存在管理体制创新的空间。

一些党校在管理模式上，逐渐引入市场化机制和现代化管理手段，形成了相对独立的可持续管理模式。

三、党校的培训内容和效果评估1. 培训内容合理，注重理论与实践相结合。

党校课程设置全面且丰富多样，内容包括党的理论、党风廉政建设、领导力培养等多个方面。

2. 存在培训效果评估不足。

部分党校在培训结束后，缺乏有效的评估机制和反馈体系，无法及时了解学员的实际收获和问题，以便进一步改进教学内容和方法。

四、党校的师资力量和教学资源1. 师资力量整体较为充足。

党校拥有一批经验丰富、理论水平高的教师，能够为学员提供权威、实用的培训服务。

2. 存在部分师资水平不高的问题。

由于师资队伍的更新与缺乏长期培养机制，一些党校的教师队伍中仍然存在理论水平较低、授课能力不足的情况。

五、存在的问题和改进建议1. 教学资源整合与优化。

加强党校与其他教育机构的合作，形成资源共享机制，提高教学质量和水平。

2. 师资力量的提升。

加强对党校教师的培养与考核，提高其理论水平和授课能力。

探索专题研究式教学,增强党校教育培训实效

探索专题研究式教学，增强党校教育培训实效1. 引言1.1 背景介绍：随着时代的发展和社会的变革，党校教育培训的方式也在不断改变和完善。

传统的教学模式已经不能完全适应现代人才培养的需要，更需要注重实操性、专业性和深度性。

探索专题研究式教学成为一种新的教学模式，其注重学员自主学习和实践能力培养，具有很高的实用性和针对性。

将专题研究式教学引入党校教育培训中，能够更好地实现知行合一的教学目标。

在当前形势下，加强党校教育培训的实效性成为了迫在眉睫的任务。

只有通过创新教学方式，提高学员的学习兴趣和参与度，才能真正提高教育培训的实效。

探索专题研究式教学，增强党校教育培训的实效性，已成为一个重要课题。

本文将对专题研究式教学的概念、实施方式以及在党校教育中的应用进行探讨，旨在为提升党校教育培训的实效性提供一些实践经验和借鉴意见。

1.2 研究意义党校教育培训是提高党员干部专业素养和能力水平的重要途径，而探索专题研究式教学则是一种颠覆传统的教学方式。

本研究意义在于通过对专题研究式教学在党校教育中的应用进行深入探讨，可以为提高党校教育培训的实效性提供重要参考。

专题研究式教学注重学员自主学习和合作学习，能够激发学员的学习主动性和参与度，提高学习效果。

专题研究式教学能够使学员深入思考和研究问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

专题研究式教学能够促进学员之间的交流和合作，增强团队合作意识和沟通能力。

专题研究式教学能够培养学员的创新意识和实践能力，提高他们在实际工作中的应变能力。

探索专题研究式教学，增强党校教育培训实效具有重要的现实意义和深远的发展价值。

希望通过本研究的深入探讨和分析，可以为党校教育培训的改革和创新提供有益的借鉴和启示，进一步提升党员干部的综合素质和能力水平，推动全面从严治党取得更大成效。

【字数：251】2. 正文2.1 探索专题研究式教学的概念探索专题研究式教学的概念是一种基于问题导向、参与式、实践性强的教学模式。

党校专题课教学调研报告

党校专题课教学调研报告专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加工后，通过理性思维形成理论联系实际、逻辑严密、结构完整的内容体系。

专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强，并且科研含量高，讲授难度大。

上好专题课是提高县级党校教学质量的关键，要求教师在教学实践中要把握好以下几个关键环节。

一、科学选题选题能力也是教师要强化的基本功之一，精心选择有意义的专题题目是能否上好专题课的先决条件。

（一）选题要注重实践性。

实践性是专题课最显著的特点，脱离实际对社会实践不具有指导作用的专题课没有任何价值。

所选的题目要有很强的针对性和实用性，要把握县级党校教学对象是乡科级领导干部，遵循服务现实，增强指导意义这一原则。

首先，选题要突出两大主题：一是突出重大理论问题，二是突出现实中的热点、难点问题。

其次，实现三个结合：教师选题必须把对重大理论问题与现实的热点、难点问题相结合、与社会实践相结合、与本地实际相结合，如在社会主义新农村建设中发展壮大我市集体经济问题。

（二）选题要有新意。

专题课时效性较强，所选题目内容要新，需要教师熟练掌握党的理论、路线、方针、政策，把握国家的发展形势，了解最新的中央会议精神和各项改革措施和政策，从干部及群众关注的热点、难点问题中选题目，如农村合作医疗问题等。

既便是老问题如党性修养等也要求要独到，从不同的角度讲出新意。

（三）选题要找准切入点。

教师要关注中央会议精神，了解国家各项改革方针政策的颁布及贯彻落实到基层后的效果和产生的相关问题，着重从县（市）党委和政府的工作思路中选择题目。

如税费改革后化解乡村两级问题债务，在社会主义新农村建设中健全和完善我市村务公开民主管理制度问题等。

（四）选题要有比较优势。

教师要选择有研究基础、专业教学特长、以前讲过的对自己来说较为得心应手的熟悉的内容，使其转化为教学专题，最好是把自己的科研课题转化为教学专题。

党校学习调研报告 (3000字)

关于采访我院学生党员学习十七大情况的调研报告调研主题：大学生党员对党的十七大的学习情况。

调研目的：通过对我院学生党员对党的十七大的学习情况的调研，了解当代大学生党员的一些基本的想法，以及作为一个大学生党员对我国一些国情和党员思想、素质的看法。

调研对象：我院学生党员----同学调研时间：2009年11月21日为深入开展我校保持学生党员先进性教育活动，增强学习效果，按照学校党委宣传部总体安排，在小组讨论过后，11月21日下午，我们到我院就学生党员学习十七大报告的情况进行了采访。

作为新世纪的大学生入党积极分子，我们都很关心当代大学生党员的一些基本情况，考虑到这个原因，我们采访了学生党员---同学。

--同学是我院—系---级学生，自入校以来就一直担任团支书一职，努力搞好团内的建设工作。

在他的组织领导下，他所在的团支部获得了“优秀团支部”的荣誉称号，他个人也获得了‘优秀团干’的称号。

在大学的一年时间里，他不仅有良好的学习成绩，在其他方面也积极发展，综合素质提高迅速。

通过不断的努力，--同学已经被发展成为一名中国共产党党员。

他的努力在同学中引起很大的反响，起到了良好的带头作用。

在交流中，本组的同学首先结合自己的实际情况问了--同学这样一个问题：因为我是一个农村的孩子，所以我很想知道，作为学生党员，我们距离外界的生活并不是很近，根据你对党的十七大的思想的理解，请你谈谈你对我们国家农村发展现状的看法。

听到这个问题，--同学思考一番，并作出如下回答：通过我在网上关注的信息，了解到十六大以来的五年里，我国的各项事业都取得了新的成就，以科学发展观为指导，以人为本，追求全面协调可持续的发展在新农村建设中体现得尤为明显。

我们作为学生党员，更应该从各方面去关注农村、农业、农民生活的情况，只是现在我们在学校里，没办法去做这些，不过我们可以利用寒暑假去农村做一下实践调研，对农村的各项事务做个统筹的了解。

当前我们通过各种媒体报道也可了解到，现在农村的各项事业正在稳步推进，国家财政对农村给予了大力支持，支农惠农政策不断加强，各级政府也把农村建设、农业发展、农民生活的改善作为工作的重中之重。

中牟调研报告党校

中牟调研报告党校中牟调研报告党校调研报告一、调研目的近期，为了了解中牟市发展党校的情况和对党员教育培训的重视程度，我们对中牟市党校进行了调研，并根据调研结果撰写了本报告。

本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，评估党校的教学质量和学员满意度，并提出相应的意见和建议。

二、调研方法为了获取准确的信息，我们采用了多种调研方法。

首先，我们对党校的官方网站进行了仔细的浏览和研究，了解党校的概况、历史和办学特色。

其次，我们进行了一对一的访谈，与党校的管理人员和教师进行了深入交流。

最后，我们还通过问卷调查的方式收集了学员对党校的评价和意见。

三、调研结果根据我们的调研结果，中牟市党校是一所办学历史悠久、规模庞大的党校。

党校成立已有几十年的历史，在党内外享有较高的声誉。

学校拥有一支专业化、高素质的师资队伍，教学质量较高。

党校注重理论与实践相结合，通过讲座、研讨、座谈等形式，对学员进行多方位的培养和教育，使学员能够在实际工作中运用党的理论知识。

从学员满意度调查结果来看，大部分学员对党校的教学质量和讲师水平表示满意。

在问卷调查中，学员普遍认为党校的教学内容丰富多样、灵活多样。

同时，学员对于党校的教学方式表示满意，认为党校注重理论联系实际，能够真正提高他们的工作能力和思维水平。

然而，我们也发现了一些存在的问题。

首先，党校的师资队伍还需要进一步强化。

一些学员指出，虽然大部分讲师水平较高，但仍有个别讲师的教学水平有待提高。

其次，学员提出了对党校培训课程的建议，认为党校应该更加贴近实际工作需求，增加落地实施方案，使学员能够更好地应用所学知识。

四、意见与建议基于以上调研结果，我们提出以下意见和建议：1. 增加师资培训，提高教师的教学水平。

加强对讲师队伍的培训和评估，提高教师的教学能力和水平。

2. 优化课程设置，更贴近实际工作需求。

党校应当结合党员们的实际工作需求，调整和优化课程设置，增加实践操作环节，使学员能够更好地将所学知识应用到实际工作中去。