关于乡镇党校建设的调研报告

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关于加强乡镇党委建设问题的调研报告

关于加强乡镇党委建设问题的调研报告第一篇：关于加强乡镇党委建设问题的调研报告关于加强乡镇党委建设问题的调研报告乡镇党委作为农村政治，经济和各项社会事业的领导核心，担负着宣传贯彻和落实党的各项农村政策，推动农村经济社会健康发展的重要职责，是整个农村基层组织的“龙头”，其“龙头”作用能否充分发挥，主要取决于党委自身建设的水平。

如何加强党委自身建设，从而更好地适应新形势，迎接新挑战，求得新发展，我镇结合本地实际，对此作了一些调研，现将调查结果汇报如下：一、新形势、新任务对乡镇党委建设提出了新要求（一）市场经济的冲击对乡镇党委建设提出了新要求改革开放三十年，市场经济体制的建立已把农民推向市场，农业的产、供、销都要根据市场的需求来进行。

在适应和熟悉市场需要一个较长的过程中，农民群众对在第一线为他们掌舵护航乡镇党委提出了更高的要求。

一是要求乡镇领导班子加强自身建设，积极学习现代科技知识和市场经济知识，不断提高驾驭市场经济的能力,提高整体素质和领导水平,充分发挥党组织的核心领导作用。

二是要切实转变工作作风，努力改变“被动式等待”的工作作风，走下去调研，了解群众和企业“有什么样的困难？需要什么样的帮助？”；上门去服务，根据调研结果针对性地为群众和企业排忧解难，办实事办好事，寓服务于管理之中，实现服务全局和群众长远利益的目的。

三是要有经营乡镇的理念。

乡镇党委在管理经济时也必须要引入“经营乡镇”的理念，要用“经营”来实现有限土地的价值，实现经济和生态的统一，经过合理的经营，最终实现乡镇的可持续发展。

四是要尽快完成角色转变。

随着市场经济的不断发展和体制改革的不断深入，乡镇党委必须要重新对自己的角色进行定位，其主要职能已明确在“占据制高点，看清市场走向舞大旗，引导发展大方向”的宏观调控、社会管理和公共服务上。

五是增强服务乡镇发展的意识。

要破除“小富即安”、“求稳怕乱”的思维习惯，克服“等、靠、要”的思想观念，增强紧迫感、使命感、责任感，牢固树立创新意识，增强创新能力，振奋精神，开拓进取，运用市场经济新的思维方式，探寻加快乡镇发展的新思路、新办法、新举措，创造不同于过去的工作方式、行为方式和开发模式。

党校基层调研报告

党校基层调研报告党校基层调研报告调研单位：XX党校调研时间：20XX年X月X日调研地点：XX市X区一、调研目的本次调研旨在深入了解基层党组织的建设情况，掌握基层党组织在推动党风廉政建设、落实党的路线方针政策和服务群众工作等方面的情况，为加强党的基层组织建设提供参考和借鉴。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行，共有20个单位和30名党员干部参与。

三、调研结果1. 党组织建设情况通过调研发现，大部分基层党组织坚持“三会一课”制度，定期召开党员大会、党委会、支部委员会以及党课，并落实好会议纪律，做到按时开会、按程序进行，确保党员干部的参与度和纪律性。

另外，基层党组织还注重开展民主生活会、组织生活会等活动，加强党内监督，推动党的建设工作。

2. 党风廉政建设在党风廉政建设方面，大部分基层党组织建立了健全的党风廉政建设机制，开展了多种有效的纪律教育和警示教育活动，注重加强廉政文化建设和身边警示教育。

同时，基层党组织还加强了对干部的监督管理，建立了健全的干部考核评价机制，推动干部廉政建设。

3. 路线方针政策落实情况基层党组织对党的路线方针政策的学习和贯彻落实工作非常重视。

调研发现，大部分党员干部能够深入学习党的路线方针政策，理解并且贯彻到实际工作中，不断提升党性修养和业务水平。

同时，基层党组织也通过各种形式的培训活动和学习交流，提升干部的专业素质和综合能力。

4. 服务群众工作情况调研中发现，基层党组织在服务群众工作中表现出较强的责任感和使命感，积极开展各类群众工作和社区服务活动。

党员干部通过深入群众，了解并解决群众的实际问题，提升了党的形象和群众的满意度。

同时，基层党组织还倡导和组织群众参与社会公益事业，推动社会和谐发展。

四、调研总结通过本次调研，我们对基层党组织的建设情况有了进一步了解。

基层党组织在党的建设、党风廉政建设、路线方针政策的贯彻落实以及服务群众工作等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，包括组织力不够强、干部队伍建设不够完善等。

党校工作情况调研报告范文

工作情况调研报告为深入学习领会上级重要讲话精神，根据全县干部作风建设年活动的安排部署，近期，我们采取座谈交流、查阅资料、征求意见等多种方式，就解放思想，转变作风，贡献力量，进一步推动基层党校工作上新台阶开展了调研，并形成了调研报告。

一、解放思想，转作风做贡献，我们有良好的工作基础。

※党校走过了56年的历程。

这是值得全面总结的历程，也是一部不平凡不寻常的历史。

特别是新时代十年以来，在县委、县政府的正确领导下，历届校委班子团结带领全校教职员工，以※重要论述为根本遵循，认真贯彻落实上级要求，攻坚克难落实主责职业和中心工作，走过了不平凡的历程，取得了不寻常的业绩。

概言之就是实现了“八个一批”。

一是承办了一批现场会议。

二是完成了一批培训任务。

三是承担了一批科研课题。

四是产生了一批理论成果。

五是公开发表了一批文章。

六是获得了一批先进表彰。

七是完善了一批校舍基础设施。

八是交流了一批干部。

这些成绩的取得，为我们进一步解放思想，转变作风，贡献力量奠定了良好的基础要素，是党校事业更上层楼、再创辉煌的牢固基石。

二、解放思想，转作风做贡献，我们要正视破解的短板问题。

看到成绩的同时，我们※党校事业发展仍然存在一些短板问题，亟待正视与破解。

一是思想观念的转变有待进一步解放。

既要“身处党校看党校”，将党校业务规律弄清楚，有“我是党校人怎么为党校做贡献添光彩”的责任感；更要“跳出党校看党校”，将党校工作薄弱环节看明白，有“我在党校别人怎么看”的危机感。

要最大限度防止沾沾自喜、得过且过、且等且看、能拖就拖等思想不解放、观念不更新的现象发生。

二是课程精品意识有待进一步提升。

更加注重党课开发建设，更加注重党课的精雕细磨，更加注重党课的参与度、评优度、获奖率。

三是理论研究深度有待进一步努力。

坚持教学科研齐抓共管，做到齐头并进。

科研咨询要更加围绕大局、服务中心，为县委决策提供智库力量；围绕教学专题深入做科研，为教学服务发挥功能；要围绕经济社会发展热点难点做科研，为地方经济社会发展贡献资政力量。

关于阿勒泰市乡镇基层党校建设的调查与思考

关于阿勒泰市乡镇基层党校建设的调查与思考内容提要：为进一步规范基层党校建设，促进中央新疆工作座谈会、自治区八次党代会精神的深入学习和贯彻落实，根据阿勒泰市委组织部有关要求，结合我校实际情况，特成立了“阿勒泰市委乡镇基层党校建设领导党小组”。

建立由分管领导牵头抓总，教师分工负责，各基层党校各司其职，密切配合的管理体制。

最近，我们对全市8乡3镇2牧场基层党校建设情况进行了一次深入调研和梳理。

现将有关情况总结如下。

关键词：基层党校建设调查思考一、阿勒泰市乡镇基层党校现状（一）乡镇党校全覆盖现在全市每个乡镇在发展乡村级经济和社会事业的同时，高度重视基层党员干部的教育培训工作。

基层党校依托乡镇党委、政府，遵照资源共享原则，结合当地实际情况，配备有教室、图书室、党员活动室，电脑、多媒体、音响等必要的教学设备。

（二）组织队伍进一步确立全市乡镇党校建立了以乡党委书记为校长，乡党委副书记担任基层党校常务副校长，有关班子成员任委员的乡镇党校校务委员会的基层党校组织领导机构，做到职责明确，分工合作。

乡镇党校校务委员会能按照要求全年召开研究党校工作会议1次以上，组建了由乡镇两委成员、“七站八所”兼职的教师队伍，较好的完成了培训教学任务。

（三）完善制度机制全市乡镇在建立乡级党校的时候，抓好队伍建设的同时，重点抓制度建设。

乡镇党委、党校根据实际情况，制定了领导干部、教职工职责、学员守则，党校考勤制度等一整套行之有效的规章制度。

而且，基层党校能按照全乡党员教育内容和要求，结合本村实际，制定出本乡镇教育培训计划，按步实施。

（四）教育成效显著近年来阿勒泰市乡镇基层党校每年平均组织党政领导中心组学习15场次，组织机关站所干部培训5场次，培训村干部3场次，培训党代表1场次，培训人大代表2场次，培训人员达600人次。

开设的课程在确保党的主要理论、政策、方针教育的同时，加强对农村党员干部开展市场经济知识、法律知识、科技知识和农村实用技术培训。

党校建设可行性研究报告

党校建设可行性研究报告一、研究背景党校作为培养党员干部的重要场所，对于党的建设和发展起着重要作用。

随着我国党员队伍的不断壮大和党员干部队伍的不断扩大，党校的建设亟待加强和完善。

因此，本次研究旨在探讨党校建设的可行性，并提出相应的建议。

二、研究目的本次研究的目的是通过调研和分析，评估党校建设的可行性，为进一步推进党校建设提供科学依据，提出合理建议。

三、研究方法本研究采用了实地调研、问卷调查和专家访谈相结合的方法，数据分析使用SPSS软件进行统计和分析。

四、研究结果4.1 党校建设的需求分析通过对党员干部对党校建设的需求进行调查和分析，发现绝大多数党员干部都认为党校建设是非常重要的，并且对党校提供的培训课程和学习资源表示较高的满意度。

4.2 党校建设的现状分析对现有党校的运营和管理进行调研，发现党校在教学设施、师资力量和教学内容等方面存在一定的不足。

同时，党校面临的财政和管理体制等问题也影响了党校的发展。

4.3 党校建设的可行性评估基于党校建设的需求和现状分析，结合实地调研和专家访谈，综合考虑了政治、经济、技术、社会和环境等因素，对党校建设的可行性进行评估。

评估结果显示，党校建设具备较高的可行性，但仍需要解决一些问题和挑战。

五、建设策略5.1 完善党校建设的管理体制建立健全党校的管理体制，明确各部门和职责，加强党校的日常管理和运营。

5.2 提升党校的教学质量加强党校的师资力量建设，提供高质量的培训课程和学习资源，提升党校的教学质量。

5.3 改善党校的学习环境投入资金改善党校的教学设施，提供舒适的学习环境，提高党员干部的学习积极性和效果。

5.4 加强党校与基层党组织的联系党校与基层党组织密切合作，深入基层，了解党员干部的实际需求，并根据需求进行培训和学习资源的提供。

六、研究结论本次研究通过对党校建设的需求和现状进行分析，评估了党校建设的可行性，并提出相应的建设策略。

党校建设具有较高的可行性，但仍需要解决一些问题和挑战，包括管理体制、教学质量、学习环境和与基层党组织的联系等。

乡镇党校建设进展情况汇报材料

乡镇党校建设进展情况汇报材料目录第一篇：乡镇党校建设进展情况汇报材料第二篇：乡镇效能风暴行动进展情况汇报材料第三篇：乡镇重点工作进展情况汇报材料第四篇：乡镇重点工作进展情况汇报材料第五篇：文化建设工程进展情况汇报材料更多相关范文正文第一篇：乡镇党校建设进展情况汇报材料**县**乡党委高度重视乡党校在党员干部素质教育中的“主阵地”作用，积极探索新形势下乡党校建设的新方法和新途径，加大党员教育培训力度，努力塑造思想过硬、讲奉献、懂市场、能经营、会管理、善创新的发展型、服务型党员干部，真正使广大党员干部成为干事创业、带动农民致富的表率。

一、健全领导体系。

乡党委将加强党校建设做为促进全乡基层组织建设、加快其他各项事业发展的“磨刀石”。

乡党委书记任党校校长，分管组织的党委副书记任党校副校长，形成由组织、纪检、宣传、妇联和共青团等部门齐抓共管的领导机制。

二、稳定教师队伍。

教师队伍的强弱直接关系到党校培训效果的好坏。

乡党委依托县委党校及县级相关部门，精心选配由乡党委政府主要领导成员、专职党务工作者、专业技术人员、县委党校骨干教师和一些退休的高级知识分子组成的相对稳定的专职教师队伍，大专以上学历的占90%以上。

多数乡党委政府领导干部以及部分支部书记被聘为兼职教师。

三、明确办学方向。

坚持以理论教育强素质，以政策教育增才干，以实用技术教育长本领，加大对全乡党员的理论、科技培训力度。

在教学过程中，乡党校不仅把党的路线、方针、政策宣传到广大党员、干部、群众中去，同时还帮助他们解放思想、转变观念、发展创业，走上富裕路，让农民党员在接受教育过程中得到实实在在的好处，成为带领群众致富的“领头雁”。

四、突出施教重点。

年初，制订年度学习培训计划和培训任务，做到每月办一期培训班，各单位部门党员的参学率达到100%，各村党员的参学率不低于90%。

在教学中，反复讲解邓小平关于“三个有利于”标准和“先富带后富”的论述，教育党员放下思想包袱，合法大胆致富，掀起创业高潮，做发展先进生产力的代表；向广大党员传授市场经济基础知识、财会知识、农村实用种养技术、电脑操作知识等，增强农村党员致富本领和闯市场能力；同时，要求参加培训班的党员层层传递课堂知识，不仅要成为发展的示范户，还要成为科普的宣传员。

浅谈乡镇党校建设问题【精品范文】

浅谈乡镇党校建设问题浅谈乡镇党校建设问题一、乡镇党校作用和任务镇委党校是开展村级党员教育的主阵地，是村级党员干部开展思想理论教育的大熔炉，乡镇党校可以提高村级党员干部队伍的政治素质，确保党的路线方针政策落到实处，不断提升人民群众获得感、幸福感、安全感。

乡镇党校主要任务是对村、社区各级基层组织党员、干部及入党积极分子等进行培训。

在课程设计上，按照“体现党校宗旨、符合基层实际、适应党员需求”的原则，突出抓好村级党员干部政治理论、理想信念、道德品行、党章、党史国史、党纪、法律法规、前沿知识等方面培训。

及时组织学习上级党组织重要会议、重要文件精神。

二、乡镇党校存在问题（1）镇内培训场所缺乏，开展党员培训所需场所较大，大部分乡镇都没无法提供。

（2）党员很难有效的组织起来集中活动。

随着社会的发展，部分农村党员常年外出务工经商，回归不定时、不统一，党员教育培训工作在人员、时间上都难以落实。

（3）党员教育活动形式单一，学习教育流于形式。

内容主要集中在政治理论学习，缺乏其他方面的内容（4）党员教育基本全是政治理论学习，缺乏针对性，没有针对不同人群，不同领域开展党员急需的特色培训。

（5）培训方式缺乏创新性。

目前主要的教育培训还是传统的教学方式，老师讲什么，学生就听什么，完全是一种“填鸭式”的教育。

教师与学员缺乏互动和实践，对党员吸引力不大。

三、乡镇党校问题解决建议一是加强组织领导，做大做强镇级党校，设置1到2名专职党校工作人员。

采用邀请制度，给与一定课酬，让各领域专业水平高的专家学者来镇授课。

二是创新党员教育的渠道，利用夜间党校、行政村党校、网上组织生活的方式，有效突破党员教育时间、空间的限制。

三是建立党员和党组织星级评定体系，对于认真参与培训，坚守党员权利和义务，给与荣誉奖励，鼓励党员积极参与培训。

对于积极参与的党组织，给与集体荣誉奖励。

四是加强党员教育的针对性和多样性，平时多调研，了解清楚党员最需要哪方面的教育和那种形式最适合。

党校建设如何调研报告

党校建设如何调研报告党校建设如何调研报告调研目的：本次调研的目的在于了解党校建设的现状和问题，并提出相关的改进建议，为党校建设提供参考和指导。

调研方法：本次调研采用了问卷调查和实地访谈的方式。

通过问卷调查了解了党员对于党校建设的需求和满意度，进一步采访了党校负责人和参与者，了解了党校的运营模式和存在的问题。

调研结果：根据问卷调查结果和实地访谈记录，可以得出以下调研结果：1. 党员对党校的需求较高。

调查结果显示，大多数党员希望通过党校能够提供更多的学习机会和交流平台，能够更好地提升自己的党性和理论水平。

2. 党校的课程设置有待完善。

调研发现，党校开设的课程普遍比较单一，缺乏多样性。

党员们希望党校能够开设更多与实际工作密切相关的课程，帮助他们更好地运用所学知识。

3. 党校的教师队伍需要进一步提升。

调研结果显示，有一部分党员对党校的教师队伍表达了不满意见。

他们认为，教师们的专业素养和教学能力还有待提高，希望党校能够选拔更多具备丰富教学经验和专业知识的教师。

改进建议：基于以上调研结果，针对党校建设的问题，我们提出以下改进建议：1. 丰富党校的课程设置。

根据党员的需求，党校应该结合实际工作需求，开设更多与工作实践相结合的课程，提供实际案例和问题讨论的机会，帮助党员们更好地运用所学知识。

2. 增加教师培训和选聘工作。

为了提高教师的教学水平，党校应该加大对教师的培训力度，提供更多关于教学方法和教育理论方面的培训课程。

同时，党校还应该制定更为严格的教师选拔标准，确保教师具备专业知识和教学能力。

3. 加强党校和基层党组织的联系。

党校应该与基层党组织建立更为紧密的联系，深入了解党员的学习需求和实际问题，并根据需求进行有针对性的课程设置和教学安排。

总结：通过本次调研可以看出，党校建设在满足党员需求和提升教学质量方面还存在一些问题。

我们希望党校能够根据我们的调研结果和改进建议，进一步完善党校课程设置，提升教师队伍素质，并加强与基层的联系，为党员提供更好的党性教育和理论学习平台。

关于我区基层党校建设的调查报告1

关于我区基层党校建设的调查报告区委党校最近，我们对全区6个乡、处业余党校的建设情况进行了一次深入调查。

通过调查发现，乡处党校作为干部教育培训网络的基础，在培训乡村党员干部方面发挥着重要作用。

但当前部分乡处党校生存窘迫，功能萎缩，具体表现为“四无”：一是无场所。

部分乡处党校只有一块牌子，根本没有集中学习场所和培训基地。

二是无师资。

有些乡处党校除了组织机构如谁任校长、副校长之外，教师队伍建设无从谈起，遇到培训任务则临时从上级党校约请。

三是无经费。

一些乡处疏于党校建设，连必要的教学器材都没有，现代化教学设备更是难见踪影。

四是无培训。

有些乡处党校没有制定年度培训计划和长期培训规划，全年办不了几期班，培训不了多少乡村干部。

出现上述问题，主要有四个方面的原因：一是乡处党委重视不够。

部分乡处党委没有意识到乡处党校在干部培训中的重要作用。

个别乡处主要负责人借口经济工作压力大，中心工作任务重，基层工作头绪多，乡处党委无时间、无人员、无精力去抓党校的建设。

二是乡级财政投入太少。

当前，乡处财政状况紧张，很难对乡处党校进行必要的财力投入。

三是存在上级对乡村干部培训包揽。

有时，上级直接调训乡村干部或农村普通党员，客观上造成乡处党校在干部培训上过多依赖上面，失去了工作的主动性和积极性。

四是乡村干部对乡处党校缺乏认同感。

大多数乡村干部认为乡处党校只是业余性质，培训环境差、教学力量弱、学习收获少，远远比不上市、县级党校。

从而对乡处党校的有关培训兴趣不高，在一定程度上引发了乡处党校的生存危机。

加强乡处党校建设可以从以下四个方面入手：一、建立乡处党校建设责任制。

要把乡处党校的建设和工作开展情况纳入乡处的“双文明”考核内容，制定出具体的考核细则，由区委组织部和区委党校严格考核。

同时明确各乡处党委书记为乡处党校建设的第一责任人，由其兼任党校校长，给其压力，促其出力。

二、多渠道解决经费问题。

一是可以采取县乡财政自管党费出一点、乡村党员捐献一点的方式，解决乡处党校的基础建设问题。

沾益区乡镇党校发展情况的调研报告赵利兵

沾益区乡镇党校发展情况的调研报告赵利兵党校是党教育培训党员领导干部的主阵地、主渠道，是领导干部锤炼党性、提高素质的大熔炉。

作为我们党校系统最基层的乡镇党校，既是上级培训机构的延伸和补充，也是党校系统不可或缺的一部分。

乡镇党校承担了对本乡镇广大党员干部的培训工作，对提高本乡镇广大党员干部综合素质、党性修养发挥了巨大作用，同时，对促进农村社会、经济、文化等的全方位发展做出了较大的贡献。

但是，在发展过程中也出现了不少问题，基于这样的实际情况，笔者对沾益区乡镇党校发展情况进行一个系统的调研，并在此基础上形成本篇调研报告，现就相关情况报告如下：一、调研的基本情况（一）、调研的目的：通过对沾益区6个乡镇党校及有关部门的走访、调查和了解，并结合自己的学科研究方向，对沾益区乡镇党校的情况进行了深入调研，在此基础上客观分析当前存在的主要问题，并针对存在的问题进行深入剖析，并给出相应的意见和建议，并在此基础上形成本篇调研报告，争取为政府和有关部门提供确实可行的参考，从而促进和加快乡镇党校的发展。

（二）、调研的时间：2019年10月至2019年11月（三）、调研的地点：沾益区六个乡镇（四）、调研的方式：采取实地调查、走访、发放调查问卷等形式（五）、调研的内容：沾益区乡镇党校的基本情况、沾益区乡镇党校发展中存在的主要问题以及解决相应问题的意见和建议。

二、沾益区乡镇党校的基本情况沾益区共有六个乡镇，分别是：白水镇、大坡乡、菱角乡、炎方乡、德泽乡、播乐乡，通过对六个乡镇党校的深入调研，我们发现虽然乡镇党校确实承担了一些教学任务，也举办了一些培训班，也取得了一些成绩。

但是，我们也应该看到，乡镇党校还是普遍存在一些问题，比如：虽然部分党校成立时间较长，但是始终没有独立的办学场所，一些是在当地政府大院里面办公，一些是依托当地的中学进行教学活动；此外，新近几年成立的乡镇党校，也存在着学员教室、食堂和宿舍不配套等问题。

很多乡镇党校没有专职教师，为数不多的兼职教师都是由乡镇领导干部和部分中小学老师组成。

区县党校镇街分校建设路径探索的调研报告

一
任文马兰
４０２１６０）
分校建立有其存在的必要性和可行性１．填补基层干部教育培训阵地缺口的需要
、
“ 党校分校” 作为一种全新的党校办学模式。凭借其灵活性、时效性、针对性等特点，在全国党校系统内得到了普遍的推崇和肯定。重庆市委党校根据特殊市情，在万州、涪陵、黔江设立了分校，并创造性地探索出了一套符合重庆实际、行之有效的分校运行模式。由区县党校在镇街设立分校．这种模式无论是在重庆还是在其他直辖市，尚处于探索阶段。从２０１３年５月开始，到１Ｏ月底，永川区委党校在何埂、来苏、大安、凤凰湖工业园区建立了四所分校，目前，还有朱沱分校、板桥分校、三教分校正在筹备建立中，估计到２０１４年９月底可以全部挂牌。在此背景下，分校的管理体制、职责任务、教学管理等运行模式是否科学合理？分校培训的效果能否得到保证？分校在运行过程中还存在哪些问题？今后如何进一步加强和完善分校的工作？这些都是我们应当考虑的问题。带着这些问题．永川区委党校成立了课题组。采取深度走访、专家咨询、问卷调查、召开小型座谈会等方式，对该课题进行了较为广泛的调查和初

乡镇基层党校情况汇报

乡镇基层党校情况汇报乡镇基层党校是党的培养和选拔干部的重要平台，也是加强党性教育、提高党员素质的重要载体。

近期，我们对乡镇基层党校的情况进行了全面的调研和汇报，现将情况汇报如下：一、基础设施情况。

乡镇基层党校的基础设施得到了较大的改善，校舍建设完善，教学设备齐全，图书资料丰富，为党员干部的学习提供了良好的条件。

二、师资队伍情况。

党校的师资队伍经过多年的建设和培养，取得了较大的进步。

现有一支结构合理、素质较高的教师队伍，他们不仅具有扎实的理论功底，还具备丰富的实践经验，能够针对乡镇实际情况，开展针对性强的教学工作。

三、教学管理情况。

针对乡镇干部的特点，党校开设了丰富多彩的课程，内容涵盖了党的基本知识、乡镇管理、社会治理等方面，形式多样，注重实践操作，使学员在学习中能够获得更多的收获。

同时，党校还建立了科学的教学管理体系，确保教学工作有序进行。

四、教学效果情况。

通过对党校学员的学习情况进行调研分析，发现学员们在参加党校学习后，思想觉悟有所提高，工作能力得到了增强，对党的认识和理解更加深入，为乡镇的发展和建设提供了有力的保障。

五、存在的问题和改进措施。

在党校工作中，也存在一些问题，如教学资源整合不够充分、实践教学环节不够丰富等。

针对这些问题，我们将进一步加大对教学资源的整合力度，丰富实践教学内容，提高教学质量，确保党校工作取得更好的效果。

综上所述，乡镇基层党校在党的培养干部、加强党性教育方面发挥了重要作用，但也面临一些挑战和问题。

我们将继续加大对党校工作的支持力度，不断完善教学管理体系，提高教学质量，为乡镇党员干部的学习提供更好的平台和条件。

XX区基层党校建设调研报告

XX区基层党校建设调研报告XX区基层党校建设调研报告加强基层党校建设夯实党员教育主阵地近年来，在区委、区政府部的正确领导下，我们认真贯彻落实科学发展观，切实加强基层党校建设，努力打造党员教育主阵地，对全区党员干部扎实地开展了政治理论、政策法纪和社会管理等方面的教育培训，真正提高了基层党员的政治理论水平，增强了法纪意识和致富能力，有力促进了全区经济建设。

全区先后有X所基层党校被评为省级先进基层党校、有XX 所被评为市级先进基层党校，有XX所被评为区级先进基层党校，形成了基层党校建设络化的新格局。

一、XX区基层党校建设的成效近年来，我区基层党校以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，根据《党校工作条例》精神，坚持正确的办学方向，努力学习实践科学发展观，认真贯彻省、市党校工作会议精神，紧贴区委的中心工作，服务我区经济社会建设大局，在区委、区政府的正确领导和大力支持下，求真务实，创先争优，卓有成效地完成了各项工作任务，并取得了显著成绩。

一是加强领导，健全机构。

街道乡镇党校作为宣传思想工作的主阵地，我们把基层党校建设列入宣传思想工作的重点，每年都把加强基层党校建设纳入全区宣传思想工作目标管理，经常督导检查，定期考核验收，确保工作任务的完成。

各乡镇、街道党校分别成立了以党委书记、党工委书记为校长，主管副书记、宣传委员、党组副书记等人员组成的校务委员会，配备宣传骨干，组成专门班子，专抓此项工作，形成了强有力的领导体制和工作体系，及时制订实施教学计划，定期召开工作会议，研究解决教学工作中遇到的问题，确保了教学工作的顺利开展。

二是完善设施，巩固阵地。

我们按照"坚持标准、立足长远、面向未来"的总体要求，千方百计抓好基层党校的硬件建设，把它作为评比先进基层党校的重要条件。

目前，各乡镇、街道党校都做到了校牌醒目，有三间以上固定教室、桌凳齐全、板面上墙，绝大多数基层党校都拥有电视、放像机、影碟机等必要的教学设备，建立了图书室、阅览室，基本上达到了"六有一化"标准，大大改善了基层党校办学条件。

党校现状调研报告

党校现状调研报告党校现状调研报告一、引言党校是党员干部学习党的理论、政策和党史的重要场所，也是培养和选拔党的干部的重要基地之一。

对党校现状进行调研，有助于了解党校工作的开展情况，发现问题并提出改进措施。

本文将对党校现状进行调研分析，并提出建议，以期促进党校工作的进一步发展。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

首先，根据党校的地理位置和规模，抽取了10所党校作为样本。

然后，编制了问卷，对各党校的教学内容、教学方法、教师队伍、设施设备等进行调查。

最后，访谈了党校的负责人，了解其对党校现状和发展的看法。

三、调研结果根据调研结果，党校现状存在以下几个问题：1.紧缺教师队伍：调研中发现，党校普遍存在教师队伍紧缺的问题。

很多党校仅有一两名专职教师，其余由党校兼职教师担任。

教师队伍紧缺导致了教学质量的下降和教学内容的简单化。

2.教学内容单一：部分党校的课程设置单一，主要集中在党史和党章党规等方面，而忽略了具体的政策解读和实际工作技能的培训。

这对于一些党员干部来说，难以满足实际工作需要，限制了他们的职业发展。

3.设施设备不完善：党校在教学设施和实践平台方面相对薄弱。

不少党校缺乏现代化的教室设备和实践基地，无法进行实际操作和体验。

四、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：1.加强教师队伍建设：党校应该加大招聘力度，引进更多具有丰富教学经验和专业背景的教师，并提供教师培训计划，培养和提升现有教师的教学能力。

2.多样化教学内容：党校应该拓宽教学内容，注重实用性和针对性，把握好理论与实践的平衡，开设更多与党员干部实际工作密切相关的课程，提升党员干部的实际工作技能。

3.完善设施设备：党校应加大投入力度，提升教学设施和实践平台的建设水平。

建设现代化教室，引进先进的教学设备，同时，积极寻找合作机构，增加实践基地，丰富学员的实践经验。

五、结论通过对党校现状的调研，我们发现在教师队伍、教学内容和设施设备等方面仍存在一些问题。

党校建设调研报告范文3篇

党校建设调研报告范文3篇篇一：党校开展教育培训示范基地建设的调研报告按照市委“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署，市委党校在总结学习成都置信培训成功经验的基础上，结合我市党的群众路线教育实践活动，联系实际，深挖潜力，全面推进，在党员教育培训示范基地建设方面进行了探索与实践，现就有关情况报告如下：市委党校现拥有教职工39人，实行党委领导下的校务委员会管理体制，由市委书记兼任校长，党委书记、副校长负责日常工作。

领导班子成员4人，党委书记、常务副校长一名，党委委员、副校长3名。

党校内设机构5个，包括办公室、教务处、培训部、理论部、总务处等。

专业教师12人，其中，高级讲师7人，讲师4人。

教师学历全部达到本科以上，研究生学历3人。

20XX年以来，党校各项工作都有了新的突破：干部教育培训人数和培训质量不断提高；教学科研能力得到了明显加强；校园环境焕然一新，办学条件有了较大改善；党的群众路线教育实践活动取得了丰硕成果。

（一）突出市委、市政府中心工作，培训水平不断提高按照市委20XX年干部教育培训计划要求，市委党校充分发掘潜力，多渠道、多方位地承担办班任务，全年共举办了包括全市基层党组织书记培训班、中青年干部培训班、重新选派的第一书记和大学生村官培训班、计生干部培训班、统战干部培训班、专业技术人员公共科目培训班以及干部大讲堂、大学生综合能力培训班、大学生创业培训班、农村劳动力转移培训班等各类班次40多起，培训我市干部群众6000多人次。

党校在举办的各个班次中都能以提升履行岗位职责能力为抓手，以推进市委、市政府中心工作的顺利开展为目标，精选培训内容，狠抓班级管理，精心搞好服务，获得了参训学员和各单位的普遍赞誉。

一是精选培训内容。

针对不同班次的培训对象，通过问卷调查、座谈、走访等前期工作，听取业务部门、主管部门意见，了解学员所关心的热点、难点问题，有的放矢地进行课程设置，满足学员的培训需求。

二是优化师资培训。

基层党校调研报告

基层党校调研报告调研报告：基层党校一、调研目的和背景本次调研的目的是了解基层党校在党的基层组织建设中的作用和效果，为进一步加强党的基层建设提供参考和建议。

基层党校是党组织在基层的重要培训机构，承担着党员培训和干部培训的任务，具有重要的政治、理论和实践意义。

二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。

调研范围包括我所在地区的各个基层党校。

三、调研结果1.党校设施和资源通过实地访谈发现，大部分基层党校的办公设施和培训资源相对较为有限，课堂设备老旧，图书资料不足。

部分党校没有固定的教室和办公室，临时借用教室限制了课程进度和质量。

2.党校师资队伍调研结果显示，基层党校的师资队伍普遍存在问题。

一方面，缺乏专业讲师和高水平培训师傅，导致教学质量较低。

另一方面，党校教师整体年龄较大，缺乏新鲜血液和新思维，对新时代党的理论和政策了解不够深入。

3.党校培训内容和方式调研结果显示，基层党校的培训内容过于注重理论学习，缺乏实践教学和案例分析。

培训方式主要以面授为主，缺乏灵活多样的教学方法和手段。

调研还发现，党校的培训周期较长，无法满足党员和干部的实际需求。

4.党校培训效果评价从问卷调查结果来看，大多数参与党校培训的党员和干部普遍感觉培训内容过于单一和繁重，无法满足实际需求。

同时，培训效果评价机制不够完善，缺乏科学、客观的评估指标和方法，不能及时反映培训的实际效果。

四、调研结论基层党校在党组织建设中的作用和效果不容忽视，但存在一些问题和挑战。

为了改进这种状况，以下几点建议可供参考：1.加大党校的投入力度，改善设施和资源条件。

提供充足的图书资料和先进的教学设备，为党校提供更好的平台和环境。

2.加强师资队伍建设，引入专业讲师和青年教师。

加强教师培训，提升其教学能力和水平。

3.调整培训内容和方式，注重实践教学和案例分析。

采用多种教学手段和方法，提高培训质量和效果。

4.建立科学完善的培训评估机制。

制定明确的评估指标和方法，对党校培训的效果进行定量和定性评价，及时发现问题并加以改进。

乡镇街道党校建设情况汇报

乡镇街道党校建设情况汇报近年来，随着乡镇街道党建工作的深入开展，党校建设成为了一项重要的工作任务。

为了全面了解和总结乡镇街道党校建设情况，特进行汇报如下：一、党校建设的基本情况。

乡镇街道党校是党的理论教育和党员干部培训的重要平台，也是加强党的思想政治工作的重要载体。

目前，各乡镇街道党校建设已初具规模，校舍设施完备，教学设备齐全，教学环境良好。

同时，学校还拥有一支高素质的教师队伍，能够保障党员干部的理论学习和业务培训需要。

二、教学管理情况。

乡镇街道党校注重教学管理，建立了科学的教学管理制度，制定了严格的教学计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。

同时，学校还加强了教学质量监控，定期对教学效果进行评估和总结，不断提高教学质量。

三、课程设置和教学内容。

学校根据党员干部的实际需求，设置了丰富多彩的课程，包括党的基本知识、党的理论、党史、国情和法律法规等内容。

教学内容丰富多样，形式灵活多样，能够满足不同党员干部的学习需求。

四、培训效果。

通过多年的努力，乡镇街道党校的培训效果显著，广大党员干部的思想政治素质得到了明显提高，业务能力得到了有效锻炼，为乡镇街道的经济社会发展做出了积极的贡献。

五、存在的问题和建议。

在党校建设过程中，也存在一些问题，比如师资力量不足、教学设备更新不及时、教学内容不够贴近实际等。

为此，建议加强师资队伍建设，加大对教学设备的投入，优化教学内容，提高教学质量。

六、下一步工作计划。

下一步，乡镇街道党校将继续加大对师资队伍建设的力度，不断完善教学设备，不断丰富教学内容，提高教学质量，努力打造一支高水平的乡镇街道党校队伍，为党的事业发展提供坚实的理论和人才支撑。

以上就是乡镇街道党校建设情况的汇报，希望得到领导的指导和支持，共同推动党校建设工作取得更大的成绩。

乡镇党校建设调研报告

乡镇党校建设调研报告乡镇党校建设调研报告调查调研乡镇党校建设调研报告建设乡镇调研报告党校中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。

在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。

为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。

一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。

一是名存实亡。

部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。

在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。

另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。

二是发展举步维艰。

有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。

有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。

在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年终上级要报党校工作总结了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。

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关于乡镇党校建设的调研报告
党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。

为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用，按照县委领导的安排，我校于2011年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。

现调研情况汇报如下：
一、乡镇基本情况
全县总面积14.025万平方公里，其中山地面积6.23万平方公里，占44.42%；绿洲面积2.415万平方公里，占17.22%；沙漠面积5.38万平方公里，占38.36%。

全县辖1个镇、11个乡（3个牧业乡）、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。

总人口10万余人，主要由维、汉两个主体民族构成，其中维吾尔族占73%，汉族占27%。

全县有54个行政村，2384党员、其中农民党员858名。

二、乡党校现状及开展工作情况
（一）党校机构及人员情况
各乡（镇）均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。

目前各乡党校校长由党委书记担任，党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任，乡党委委员，组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。

各乡为了使党校教育培训工作规范有序，先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。

（二）党校建设情况
各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公，在县委、县人民政府、县委组织部的重视下，配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。

各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。

个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室，配备彩电、VCD等必要的教学设备。

（三）干部教育培训工作开展情况
各乡（镇）以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的，依托远程教育，主要开展了以下方面的培训：
1.一年一次进行入党积极分子培训班，及时把符合条件的先进分子优秀村干部，妇女，村民代表和生产营能人吸收到党内，改善党员队伍结构，不断增强党组织的影响力。

2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。

结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习，组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态，让党员居民及时了解，正确理解党和国家的方针政策。

不定期开展党的纪律、党风廉政方面的培训。

3.利用农闲时间开展科技技能培训班，邀请林业，农技，农机，畜牧等部门人员授课，在种植业、林果业、畜牧业、设施农业等方面进行实用技能培训。

4.每月5日、15日、25日远程教育资源定点播放日，充分利用远程教育。

三、乡镇党校开展工作方面存在的问题
乡党校多年来积极开展工作，虽然培训教育工作方面取得一定的成效，但开展工作方面存在着些问题：
（1）部分党员对在乡党校培训、学习的意义、作用认识不到位、参训积极性不高。

（2）大部分乡党校主要结合远程教育资源进行学习培训，没有专题培训资源，培训的针对性和实效性较差，远程教育资源未很好的利用和开发。

（3）农业生产工作和教育培训工作的关系没有妥当处理，农业生产工作影响党教育培训计划的正常运行，生产工作和培训工作往往发生冲突。

（4）乡党校工作具体由党政办承担，没有专职人员，教育培训计划性不强。

（5）教育培训条件有待进一步改善，部分远程教育器材老化，需要更换。

四、几点思考和建议
当今时代，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，人才已成为综合国力竞争的战略重点。

为加强党的执政能力建设，进一步提高领导干部的领导水平和执政能力，中央《干部教育培训条例》提出了“大规模培训干部”的要求。

从基层干部培训情况来看，目前基层干部教育培训工作已不适应新时期干部队伍建设的需要，亟待加强
和完善。

1.转变思想，强化领导
县乡两级党委、政府必须高度重视，必须充分认识党校教育所具有的干部培养方面的重要战略意义，从党执政兴国和长期为人民掌好权执好政的战略高度来充分认识基层干部教育培训工作的重要性。

加强党委对干部教育培训工作的领导，党委要站在战略和全局的高度，重视干训工作，树立“大教育、大培训”的观念，放开视野看教育，集中力量抓培训，坚持党政领导干部队伍，专业技术干部队伍和其他战线干部队伍一起抓，坚持“重要干部重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训”的原则，把干训列入党委议事日程，纳入目标管理。

2、适应形势需要，创新教育培训形式。

一是紧扣基层干部教育培训工作需求，增强培训针对性。

安排人员定期接收远程教育内容，定期组织干部农民群众学习，充分利用远程教育资源。

二是针对乡镇干部群众的实际，制定切实可行的培训内容和培训计划。

三是县委党校利用“流动讲堂”，定期不定期组织教师深入基层以座谈、走访等形式开展调研活动，充分了解基层干部群众的需要，做到既宣传党的方针、政策，又解决干部群众思想上存在的问题。

3、强化培训措施，完善制度体系。

一是着眼于基层干部教育培训工作规划的落实，推行目标考核责任制。

培训任务层层分解，对基层干部教育培训工作实行量化考核，
将考核结果作为评选党建先进单位的重要依据，以确保培训计划的落实。

二是着眼于保证培训质量，推行教学督学制。

三是着眼于乡土人家的培养。

要把思想政治素质放在第一位，以兼职为主、专职为辅，从乡镇班子、站所配备政治理论方面、农村实用技术方面的专家，配全配强师资队伍，充分发挥教育培训的作用。

且末县委党校
二〇一一年五月十九日。