党校调研报告
党校调研报告3篇
党校调研报告3篇中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。
在过去的岁月，各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用，为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。
当前，由于受到各种因素的影响，特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战，功能萎缩，有的甚至名存实亡，境况堪忧。
为了摆脱困境，我们应该顺应时代发展的需要，积极思谋，采取切实有效的措施，全面加强乡镇党校的建设，还乡镇党校应有的颜色。
一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求，更好地发挥乡镇党校的职能作用，我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状，透过现象找出问题的根源。
一是名存实亡。
部分乡镇党校处境相当尴尬，在硬件方面，仅仅只有一块牌子，根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物，更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。
在软件上，领导机构框架很多仅只存在于红头文件上，任命了校长、副校长等职务，但任命只是挂个名而已，做个摆设，并没有切实履行职责，不仅如此，在有的乡镇甚至因为干部的调整更换，最终导致形式上的存在也消失了；至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。
另外，由于党校的现实生存状况，致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感，在思想观念当中轻视党校，甚至不知道应该有党校的存在。
二是发展举步维艰。
有的乡镇党校具备了一些基本的东西，诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等，但是一切都属于从属的地位，可有可无。
有了只是作个样子应付上级的检查，根本就没有打算在党校的发展上下功夫，没有也不会影响乡镇工作的大局，无关痛痒、不伤大雅。
在这些乡镇，党委书记一般会兼任党校的校长，一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作，但是他们会借口乡镇工作繁杂，抓经济工作已经筋疲力尽，没有时间没有精力来考虑党校的事情；党校的授课教师，需要时就临时在乡镇范围内抽调，在平时根本就不做教师选聘的工作；党校的教学活动场所，需要时就借用乡镇上的会议室，根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室；党校的办公室与其他办公室合署办公，“两块牌子一套人马”，需要时是党校的办公室，平时就是其他的办公室；在年终上级要报党校了，安排人员杜撰一些情况，虚虚实实应付了事。
中牟调研报告 党校
中牟调研报告党校中牟调研报告党校调研报告一、调研目的近期，为了了解中牟市发展党校的情况和对党员教育培训的重视程度，我们对中牟市党校进行了调研，并根据调研结果撰写了本报告。
本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，评估党校的教学质量和学员满意度，并提出相应的意见和建议。
二、调研方法为了获取准确的信息，我们采用了多种调研方法。
首先，我们对党校的官方网站进行了仔细的浏览和研究，了解党校的概况、历史和办学特色。
其次，我们进行了一对一的访谈，与党校的管理人员和教师进行了深入交流。
最后，我们还通过问卷调查的方式收集了学员对党校的评价和意见。
三、调研结果根据我们的调研结果，中牟市党校是一所办学历史悠久、规模庞大的党校。
党校成立已有几十年的历史，在党内外享有较高的声誉。
学校拥有一支专业化、高素质的师资队伍，教学质量较高。
党校注重理论与实践相结合，通过讲座、研讨、座谈等形式，对学员进行多方位的培养和教育，使学员能够在实际工作中运用党的理论知识。
从学员满意度调查结果来看，大部分学员对党校的教学质量和讲师水平表示满意。
在问卷调查中，学员普遍认为党校的教学内容丰富多样、灵活多样。
同时，学员对于党校的教学方式表示满意，认为党校注重理论联系实际，能够真正提高他们的工作能力和思维水平。
然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，党校的师资队伍还需要进一步强化。
一些学员指出，虽然大部分讲师水平较高，但仍有个别讲师的教学水平有待提高。
其次，学员提出了对党校培训课程的建议，认为党校应该更加贴近实际工作需求，增加落地实施方案，使学员能够更好地应用所学知识。
四、意见与建议基于以上调研结果，我们提出以下意见和建议：1. 增加师资培训，提高教师的教学水平。
加强对讲师队伍的培训和评估，提高教师的教学能力和水平。
2. 优化课程设置，更贴近实际工作需求。
党校应当结合党员们的实际工作需求，调整和优化课程设置，增加实践操作环节，使学员能够更好地将所学知识应用到实际工作中去。
党校基层调研报告
党校基层调研报告党校基层调研报告调研单位：XX党校调研时间：20XX年X月X日调研地点：XX市X区一、调研目的本次调研旨在深入了解基层党组织的建设情况，掌握基层党组织在推动党风廉政建设、落实党的路线方针政策和服务群众工作等方面的情况，为加强党的基层组织建设提供参考和借鉴。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行，共有20个单位和30名党员干部参与。
三、调研结果1. 党组织建设情况通过调研发现，大部分基层党组织坚持“三会一课”制度，定期召开党员大会、党委会、支部委员会以及党课，并落实好会议纪律，做到按时开会、按程序进行，确保党员干部的参与度和纪律性。
另外，基层党组织还注重开展民主生活会、组织生活会等活动，加强党内监督，推动党的建设工作。
2. 党风廉政建设在党风廉政建设方面，大部分基层党组织建立了健全的党风廉政建设机制，开展了多种有效的纪律教育和警示教育活动，注重加强廉政文化建设和身边警示教育。
同时，基层党组织还加强了对干部的监督管理，建立了健全的干部考核评价机制，推动干部廉政建设。
3. 路线方针政策落实情况基层党组织对党的路线方针政策的学习和贯彻落实工作非常重视。
调研发现，大部分党员干部能够深入学习党的路线方针政策，理解并且贯彻到实际工作中，不断提升党性修养和业务水平。
同时，基层党组织也通过各种形式的培训活动和学习交流，提升干部的专业素质和综合能力。
4. 服务群众工作情况调研中发现，基层党组织在服务群众工作中表现出较强的责任感和使命感，积极开展各类群众工作和社区服务活动。
党员干部通过深入群众，了解并解决群众的实际问题，提升了党的形象和群众的满意度。
同时，基层党组织还倡导和组织群众参与社会公益事业，推动社会和谐发展。
四、调研总结通过本次调研，我们对基层党组织的建设情况有了进一步了解。
基层党组织在党的建设、党风廉政建设、路线方针政策的贯彻落实以及服务群众工作等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，包括组织力不够强、干部队伍建设不够完善等。
党校建设调研报告范文3篇
党校建设调研报告范文3篇篇一：党校开展教育培训示范基地建设的调研报告按照市委“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署，市委党校在总结学习成都置信培训成功经验的基础上，结合我市党的群众路线教育实践活动，联系实际，深挖潜力，全面推进，在党员教育培训示范基地建设方面进行了探索与实践，现就有关情况报告如下：市委党校现拥有教职工39人，实行党委领导下的校务委员会管理体制，由市委书记兼任校长，党委书记、副校长负责日常工作。
领导班子成员4人，党委书记、常务副校长一名，党委委员、副校长3名。
党校内设机构5个，包括办公室、教务处、培训部、理论部、总务处等。
专业教师12人，其中，高级讲师7人，讲师4人。
教师学历全部达到本科以上，研究生学历3人。
2014年以来，党校各项工作都有了新的突破：干部教育培训人数和培训质量不断提高；教学科研能力得到了明显加强；校园环境焕然一新，办学条件有了较大改善；党的群众路线教育实践活动取得了丰硕成果。
（一）突出市委、市政府中心工作，培训水平不断提高按照市委2015年干部教育培训计划要求，市委党校充分发掘潜力，多渠道、多方位地承担办班任务，全年共举办了包括全市基层党组织书记培训班、中青年干部培训班、重新选派的第一书记和大学生村官培训班、计生干部培训班、统战干部培训班、专业技术人员公共科目培训班以及干部大讲堂、大学生综合能力培训班、大学生创业培训班、农村劳动力转移培训班等各类班次40多起，培训我市干部群众6000多人次。
党校在举办的各个班次中都能以提升履行岗位职责能力为抓手，以推进市委、市政府中心工作的顺利开展为目标，精选培训内容，狠抓班级管理，精心搞好服务，获得了参训学员和各单位的普遍赞誉。
一是精选培训内容。
针对不同班次的培训对象，通过问卷调查、座谈、走访等前期工作，听取业务部门、主管部门意见，了解学员所关心的热点、难点问题，有的放矢地进行课程设置，满足学员的培训需求。
二是优化师资培训。
党校学员专题调研报告 党校学员调研报告 精品
党校学员专题调研报告党校学员调研报告下面结合我的工作实际,阐述一下我对社会管理的理解.加强和创新社会管理是我国面对国内外新形势、新特点、新情况,解决当前社会管理中突出问题作出额的重要部署.正如总书记在2019年2月19日省部级主要领导干部专题研讨班所指出的,加强和创新社会管理是构建社会主义和谐社会的必然要求,是党和国家长治久安的重大战略.要确保这项战略任务落到实处、收到实效、必须坚持把它贯穿于经济社会发展的全过程,突出在规律层面把握和解决社会管理问题.一社会管理面临的新挑战1、社会管理理念滞后,与社会管理新要求不相适应.当前陈旧的社会管理理念严重制约着管理实践:重经济绩效、轻社会建设,与经济社会协调发展的新要求不相适应;.重强势群体、轻弱势民生,与公民追求公平正义的新要求不相适应;重政府作用、轻多方参与,与新形势下社会治理的新要求不相适应;重社会事业、轻社会管理,与社会管理科学化的新要求不相适应.2.社会管理主体单一,与市场主体的多元性不相适应.传统的单一主体实施社会管理的模式与现代社会多元共治的社会治理模式格格不入.主要体现为：一是不适应社会成员的社会化现状.改革开放以来,社会成员的社会化趋势越来越明显,政府单一管理主体已经不能适应这种发展趋势.二是不适应社会阶层的分化趋势.社会阶层分化加剧,带来利益诉求的变化,需要越来越多的管理主体参与公共管理.三是不相适应社会组织的多元化特征.社会组织有重要的作用,但目前最大的问题是受制于政府单一管理主体治理模式的限制.3.社会管理制度僵化,与利益诉求的多样性不相适应.经济的快速健康发展,客观上要求必须有与之相适应的社会管理制度体系,现行相对僵化的社会管理制度体系面临着一系列挑战.一是城乡二元社会管理制度与公平社会保障和均等发展机会的要求不相适应.二是以业为主的收入分配制度与缩小收入差距、实现共同富裕的目标不相适应.三是以政府为主的公共服务供给机制与现代社会群体多样化需求不相适应.4.社会管理手段落后,与社会矛盾的多发性不相适应.我国正处在经济转轨和社会转型叠加的特殊历史时期,矛盾呈现多发性,传统落后的社会管理手段已经无法适应新要求.一是与矛盾凸显期的形势不相适应.当前,社会各类矛盾凸显、冲突加剧,而且矛盾的不确定性因素致使靠单一的行政手段已经难以为继.二是与矛盾冲突的多样性不相适应.转型阶段社会矛盾类型多样,原因复杂,单一的行政手段对矛盾冲突的多样性渐显无奈.三是与信息化时代的新挑战不相适应.随着互联的发展和普及,一个相对现实生活的上虚拟社会已经形成,给社会管理带来了新的挑战.5.社会管理络不全,与社会领域的多面性不相适应.一是与形成高效联动管理机制的要求不相适应.目前政府部门之间的职责不清、各类社会组织的作用发挥不力、公众的积极性调动不够,不适应高效联动机制的要求.二是与加强流动人口服务管理的要求不相适应.现行流动人口管理实行的是系统单一的管理模式,已经难以适应庞大流动人口群体的管理与服务要求.三是与完善灵敏有效的应急管理体系不相适应.目前城市应急管理体系条块分离的现象依然存在,与形成灵敏有效的应急管理体系不适应.二、推进社会管理的创新途径1、健全社会管理机构,加快社会管理法制建设健全社会管理机构,既要加强党和政府对社会管理工作的领导,也要完善社会管理的机构.这就要进行深入的调查研究和科学论证,成立领导社会建设和管理工作的社会管理机构,研究提出工作规划、政策和措施,承担社会建设和管理的指导、协调、督查和管理工作.加快社会管理法制建设,旨在在变目前有关社会管理的法制建设滞后的现状.2、健全协调利益机制,畅通社情民意反馈渠道健全协调利益机制,既要围绕群众最关心、最现实的利益诉求,以构建利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制为抓手,加强社会矛盾源头治理,回应民诉,化解民怨,保障民安,惠及民利,统筹协调各方面利益关系,妥善处理人民内部矛盾,确保公民、法人和其他组织的合法权益得到尊重和维护.政府应该综合运用法律、政策、行政等手段和教育、协调、疏导等方法,把人民调解、行政调解和司法调解有机结合起来,根据矛盾冲突的不同阶段,形成排查调处、合理化解、督察督办、责任追究机制,化解矛盾纠纷.政府要拓宽、畅通社情民意的表达渠道,推行领导接待群众制度,健全信访工作责任制；在社区服务中心设立信访、调解、综治等服务窗口和办公室,加强干部和群众的联系；重视社会舆情的汇集和分析,形成社情民意调研反馈机制,创设群众平等表达利益诉求的制度化平台.3、穿心社会服务体制,建立政府购买公共服务机制创新社会服务体制,及政府承担其更多的社会管理、公共服务职能,关注民生,发展社会事业,推进社会建设.以政府为主导、企业和社会组织共同参与,建立人人共享的基本公共服务体系,同时促进社会公共服务的市场化、社会化、分权化、专业化,满足社会成员生存和发展的多层次、多方面的普遍需求.更加注重政府社会管理的公共服务职能,把更多的力量放在发展社会事业和解决民生问题上,构建公共服务体系,基本满足群众多样化的公共服务需求.大力推进城乡社会事业发展,促进教育、医疗卫生、文化、就业、住房等基本公共服务均等化,实现基本公共服务覆盖城乡、区域均衡、全民共享；辅助关爱弱势群体、困难人群,让底层群众享受更多的社会公共产品与公共自愿.建立政府购买公共服务机制,哦年各国政府生产功能的转移、行政授权和契约外包、购买服务等多种新式,逐步从政府直接提供社会服务向政府通过购买公共服务的比重,调动企业、社会组织乃至公民提供公共服务的积极性.同时还可以通过一些利优惠政策,鼓励民间基本和社会力量投资公共服务业,鼓励各类单位之间开展公平竞争.4、创新社会组织管理体制,坚持社会管理的群众路线创新社会组织管理体制,就是要以最大限度激发社会活力目标,坚持培育发展和监督管理并重,培育和促进包括各类社会团体、行业协会组织、机构、志愿者服务团体等在内的各种社会组织的发展壮大,发挥各类社会组织在提供服务、反映诉求、规范行为中的积极作用,形成布局合理、结构优化、功能到位的社会组织发展体系；依法监管社会组织活动,建立法制健全、管理规范、分类管理、分级负责的社会组织管理体系.坚持社会管理的群众路线,从群众中来,到群众中去,真正了解群众利益诉求,扩大群众的决策参与,并由广大人民群众的实践来检验社会政策的科学性与合理性,避免政策与制度在执行中发生偏差和变形.篇二：党校学习调研报告关于采访我院学生党员学习十七大情况的调研报告。
党校建设如何调研报告
党校建设如何调研报告党校建设如何调研报告调研目的：本次调研的目的在于了解党校建设的现状和问题，并提出相关的改进建议，为党校建设提供参考和指导。
调研方法：本次调研采用了问卷调查和实地访谈的方式。
通过问卷调查了解了党员对于党校建设的需求和满意度，进一步采访了党校负责人和参与者，了解了党校的运营模式和存在的问题。
调研结果：根据问卷调查结果和实地访谈记录，可以得出以下调研结果：1. 党员对党校的需求较高。
调查结果显示，大多数党员希望通过党校能够提供更多的学习机会和交流平台，能够更好地提升自己的党性和理论水平。
2. 党校的课程设置有待完善。
调研发现，党校开设的课程普遍比较单一，缺乏多样性。
党员们希望党校能够开设更多与实际工作密切相关的课程，帮助他们更好地运用所学知识。
3. 党校的教师队伍需要进一步提升。
调研结果显示，有一部分党员对党校的教师队伍表达了不满意见。
他们认为，教师们的专业素养和教学能力还有待提高，希望党校能够选拔更多具备丰富教学经验和专业知识的教师。
改进建议：基于以上调研结果，针对党校建设的问题，我们提出以下改进建议：1. 丰富党校的课程设置。
根据党员的需求，党校应该结合实际工作需求，开设更多与工作实践相结合的课程，提供实际案例和问题讨论的机会，帮助党员们更好地运用所学知识。
2. 增加教师培训和选聘工作。
为了提高教师的教学水平，党校应该加大对教师的培训力度，提供更多关于教学方法和教育理论方面的培训课程。
同时，党校还应该制定更为严格的教师选拔标准，确保教师具备专业知识和教学能力。
3. 加强党校和基层党组织的联系。
党校应该与基层党组织建立更为紧密的联系，深入了解党员的学习需求和实际问题，并根据需求进行有针对性的课程设置和教学安排。
总结：通过本次调研可以看出，党校建设在满足党员需求和提升教学质量方面还存在一些问题。
我们希望党校能够根据我们的调研结果和改进建议，进一步完善党校课程设置，提升教师队伍素质，并加强与基层的联系，为党员提供更好的党性教育和理论学习平台。
党校调研报告格式
党校调研报告格式党校调研报告报告题目：党校调研报告报告人：XXX日期：XXXX年XX月XX日摘要：本次调研旨在了解党校的运行情况，分析存在的问题，并提出改进建议。
通过实地访谈和数据分析，我们对党校的组织架构、培训内容、师资力量等方面进行了全面的调研。
调研结果显示，党校在党员培训和党风廉政建设等方面起到了积极作用，但也存在一些问题和挑战。
我们建议党校进一步加强教学资源的整合和优化,提高师资队伍的素质，并加强理论学习与实践结合。
同时，也需要加强与基层党组织的衔接，更好地发挥党校的功能与作用。
一、调研目的和方法本次调研的目的是为了了解党校的运行情况，深入分析存在的问题，为下一步的改革和发展提供参考和建议。
调研方法主要包括文献资料研究、实地访谈和数据分析等。
二、党校的组织架构和管理模式1. 党校组织架构清晰，责任分工明确。
校长、教务处、党校委员会等组织部门协作有力，形成了对党校的全面管理和领导。
2. 存在管理体制创新的空间。
一些党校在管理模式上，逐渐引入市场化机制和现代化管理手段，形成了相对独立的可持续管理模式。
三、党校的培训内容和效果评估1. 培训内容合理，注重理论与实践相结合。
党校课程设置全面且丰富多样，内容包括党的理论、党风廉政建设、领导力培养等多个方面。
2. 存在培训效果评估不足。
部分党校在培训结束后，缺乏有效的评估机制和反馈体系，无法及时了解学员的实际收获和问题，以便进一步改进教学内容和方法。
四、党校的师资力量和教学资源1. 师资力量整体较为充足。
党校拥有一批经验丰富、理论水平高的教师，能够为学员提供权威、实用的培训服务。
2. 存在部分师资水平不高的问题。
由于师资队伍的更新与缺乏长期培养机制，一些党校的教师队伍中仍然存在理论水平较低、授课能力不足的情况。
五、存在的问题和改进建议1. 教学资源整合与优化。
加强党校与其他教育机构的合作，形成资源共享机制，提高教学质量和水平。
2. 师资力量的提升。
加强对党校教师的培养与考核，提高其理论水平和授课能力。
党校调研情况汇报
党校调研情况汇报本次党校调研是在党中央关于加强党的建设工作的指导下，按照上级文件精神和学校工作安排，由我校党委统一安排部署，全面展开的一次重要调研活动。
通过对全校教职工和学生的深入调研，我校党委对党校调研情况进行了全面梳理和汇总，现将情况汇报如下：一、调研目的和意义。
本次调研旨在深入了解全校党员和广大教职工对党校工作的认识和期待，掌握党员教育培训需求和意愿，发现存在的问题和困难，为推动党校工作提供科学依据和有力支持。
通过调研，可以更好地了解全校师生对党校工作的认识和需求，为党校工作提供科学依据和有力支持。
二、调研方式和方法。
本次调研采取了问卷调查、座谈会、个别访谈等多种方式和方法，全面收集了师生对党校工作的意见和建议。
问卷调查主要针对全校党员和教职工，内容涵盖了对党校工作的认识、对党员教育培训的需求、对党校工作的评价等方面；座谈会则是通过集中讨论的形式，深入了解师生对党校工作的意见和建议；个别访谈则是对一些重点对象进行深入了解，获取更为具体和深入的意见和建议。
三、调研结果和意见建议。
通过调研，我们发现了一些问题和困难，也收集到了一些宝贵的意见和建议。
主要包括：1. 党员教育培训需求不明确，部分党员对党校工作认识不够深刻，希望加强对党员的教育培训；2. 党校课程设置和教学内容需要进一步优化，希望党校能够提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 党校教学设施和师资力量需要进一步加强，希望学校能够加大对党校工作的投入和支持；4. 师生对党校工作普遍持肯定态度，认为党校工作对于加强党建和提升教学质量具有重要意义。
基于以上调研结果，我们提出了一些意见和建议：1. 加强党员教育培训，提升党员素质和能力；2. 优化党校课程设置，提供更加实用和有针对性的培训课程；3. 加大对党校工作的投入和支持，提升教学设施和师资力量；4. 加强对党校工作的宣传和推广，营造浓厚的学习氛围。
四、下一步工作安排。
根据调研结果和意见建议，我们将结合学校实际，制定下一步工作安排，重点围绕党员教育培训、党校课程设置、教学设施和师资力量等方面进行深入推进，确保党校工作取得更大成效。
党校学员调研报告分析
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第一篇：党校党性分析报告2022我有幸参加了今年总局党校组织的为期三个月的处级干部进修班的培训学习。
这次培训是我人生履历当中的重要里程碑，更是深造学习的“加油站”。
通过总局党校专题讲座、学员交流实践、重庆红岩红色教育基地培训和课题调研四段式培训学习，我有效地提高了自身的理论水平，充实了头脑，丰富了知识，开拓了视野，陶治了情操，加强了党性煅练，深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力，收到较好的效果。
对照党员先进性标准和要求，结合自身思想工作作风实际，现进行如下党性分析。
一、学习的体会：通过在处级干部进修班的专题学习以及在重庆红岩红色教育基地的异地培训，我主要有以下四个方面的收获：一是提高了理论素养，增强了学习意识。
此次培训时间虽短，但通过总局领导、专家、党校老师的专题讲课，所学的知识领域广泛、内容丰富。
通过学习，我不仅使自己以往的理论得到巩固定位，从“监察型”向“服务型”转变，不断改进监察方式方法，规范执法行为，推动煤矿安全监察事业不断向前发展。
(三)树立科学理念，凝聚队伍合力。
一是树立全局观念。
主动与地方党委、政府协调和沟通，认真贯彻执行国家和省局以及地方党委、政府决定的煤矿安全重大事项，对煤矿安全方面存在的重大问题，定期向县区政府分管领导和煤矿监管部门汇报并与他们共商良策，寻求解决的办法。
二是坚持实事求是。
坚持说真话、办实事，进一步改进工作作风，大力弘扬求真务实精神，多下基层煤矿监察调研，充分发挥煤矿干部职工的工作积极性、创造性。
三是增强团队意识。
带头坚持民主集中制，分局集体研究重点工作和重要事项，倾心听取监察室同志意见，主动开展交心谈心活动，班子成员相互通气、共同支持的理解，放手让分管监察室的同志干工作，杜绝个人行为和独断专行，努力增强班子的凝聚力和战斗力。
党校调研报告题目
党校调研报告题目党校调研报告：现阶段党校培训工作的问题与对策一、引言近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，党的建设工作在我国日益受到重视。
党校作为党员干部培训的重要场所，承担着培养、选拔和培训党员干部的重要任务。
然而，我们也要正视党校培训工作中存在的问题，以便于更好地推动党建工作的深入开展。
因此，本调研报告旨在分析和讨论现阶段党校培训工作的问题，并提出相应的对策。
二、问题分析1. 工作内容和形式单一化党校培训工作以传授理论知识为主，缺乏与实际工作紧密结合的内容。
此外，培训形式也比较单一，主要以讲座和研讨会为主，缺乏互动和实践环节。
2. 培训师资力量不足目前，党校培训师资力量相对匮乏，缺少真正具有丰富实践经验和理论水平的讲师。
这导致党校培训工作的效果不佳，无法满足党员干部的培训需求。
3. 培训内容不具针对性在党校培训中，缺乏对党员干部实际需求的准确把握，培训内容普遍较为泛泛而谈，没有明确的目标和重点。
这使得党员干部很难从培训中获得实质性的知识和技能。
三、对策建议针对上述问题，本文提出以下对策和建议，以期改进党校培训工作。
1. 丰富培训内容和形式党校应注重实践和互动环节的设置，提供更多的实际案例和问题解决方法。
同时，可以引入讨论、演练、小组活动等形式，促进学员主动参与和深入思考。
2. 加强师资队伍建设党校应加大投入力度，招聘具有丰富实践经验和专业知识的讲师。
同时，可以挖掘优秀党员干部和行业专家，邀请他们担任兼职讲师，以丰富师资队伍。
3. 强化培训目标和针对性党校培训应在前期深入了解学员需求的基础上，精心制定培训目标和工作计划，确保培训内容具有针对性和实际操作性。
培训内容应以党的政策、理论和实践经验为主要内容，与实际工作密切结合。
四、总结与展望党校作为培养党员干部的重要场所，需要不断改进和提高培训工作的质量和效果。
本报告从工作内容和形式单一化、培训师资力量不足以及培训内容不具针对性三个方面进行了问题分析，并提出了相应的对策建议。
关于县委党校建设发展情况调研报告(精简篇)
关于县委党校建设发展情况调研报告关于县委党校建设发展情况调研报告近年来，XX县委党校根据《中国共产党党校工作条例》中各级党委要把党校办成轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，成为干部增强党性锻炼的熔炉的精神，紧紧围绕县委中心工作，创造性地开展工作。
现将工作情况报告如下：一、工作现状和作用发挥情况 1、管理体制 XX县委党校是在县委领导下，培养党员领导干部和理论干部的学校，是县委的直属工作部门，实行党领导下的校长负责制，由常务副校长主持日常事务工作。
2、师资队伍校领导班子由3人组成，内设办公室、教务股，现有教职工总数20人,其中行政人员8人，档案管理员1人，图书管理员1人、专职教师10人。
XX县委党校现有专职教师10人（不含校外聘请的兼职教师），其中高级讲师资格的7人（已聘4人），讲师2人，助讲1人。
具有本科学历的9人，专科学历的1人；30至40岁之间的2人，40至50岁之间的5人，50岁以上的有3人。
3、教学管理，培训内容形式方法近年来，在县委的高度重视和领导下，县委党校充分发挥好一个阵地、两个熔炉的作用，根据县委下达的干部培训计划，着力从以下几个方面抓好培训工作。
一是突出抓好以中国特色社会主义理论体系为中心的理论教育，打牢学员掌握理论基础，抓好以坚定理想信念，增强宗旨观念和改进工作作风为重点的有针对性的党性教育，并贯穿于教学全过程，把理论学习、研究及执政能力培训融为一体，全面提高领导干部理论水平和业务水平。
二是在教学方式上，根据不同班次和不同的培训对象，因材施教，综合运用讲授、案例分析、党员自学、专题讲座等教学方法，充分调动教师和学员两方面的积极性，做到教学相长。
三是建立健全各项教学管理规章制度，形成职责明确、分工协作的教学管理模式。
四是加强信息化建设，信息化建设是实现党校教育现代化，提高教学科研质量的重要手段，充分发挥网络信息和现代远程教育等手段，不断提高党校教育现代化水平。
党校学员岗位调研报告
党校学员岗位调研报告调研背景：为了更好地了解党校学员的岗位情况，促进学员职业发展和能力提升，本次调研从岗位需求、岗位培训和岗位发展三个方面展开，旨在为党校提供有针对性的培训方案和职业指导。
一、岗位需求调研调研目的：了解学员报到前的岗位需求情况，为岗位分配和培训提供参考。
调研方法：个人面谈、问卷调查1. 岗位需求情况分析通过个人面谈和问卷调查，对学员报到前的岗位需求进行统计和分析。
包括所在行业、希望从事的岗位、岗位需求的主要原因等方面。
2. 岗位需求优先级分析结合学员个人情况和行业发展趋势，对不同岗位需求的优先级进行排序和分析，以确定针对性培训计划和岗位发展方向。
二、岗位培训调研调研目的：了解学员在岗位培训方面的需求和现状，为提供合适的培训内容和方式提供依据。
调研方法：个人面谈、课堂观察、问卷调查1. 岗位培训需求情况调研通过个人面谈和问卷调查，了解学员对岗位培训的需求和期望。
包括培训方面的困惑和问题、期望获得的知识和技能等。
2. 岗位培训现状调研观察学员现有的培训方式和内容，了解培训的覆盖范围、培训效果和学员对培训的评价情况。
三、岗位发展调研调研目的：了解学员在岗位发展方面的意愿和计划，为提供个性化的职业指导和发展路径建议。
调研方法：个人面谈、调查问卷、资料分析1. 岗位发展意愿调研通过个人面谈和调查问卷，了解学员对未来岗位发展的意愿和期望。
包括学员的职业规划、希望获得的晋升机会和发展方向等。
2. 岗位发展计划调研结合学员个人情况和岗位需求，对学员的岗位发展计划进行分析。
包括确定合适的晋升路径、制定发展目标和推荐有益于发展的培训资源。
调研结果和建议：基于以上调研，我们得出以下结论和建议：1. 岗位需求方面，学员主要集中在行业A和行业B，对岗位需求的主要原因是薪资待遇和发展潜力。
建议党校在开设相关培训课程时重点考虑这两个行业的要求。
2. 岗位培训方面，学员普遍希望获得更多实践经验和专业知识。
建议党校在培训安排上加强实践训练，并结合行业需求开设相关课程。
党校调研报告大学生党校调研报告(精选多篇)
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第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：党校专题课教学调研报告第二篇：市委党校学习调研报告第三篇：党校专题课教学调研报告第四篇：党校专题课教学调研报告第五篇：党校学习调研报告更多相关范文第一篇：党校专题课教学调研报告
提供一篇调研报告范文，作为参考！专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加工后，通过理性思维形成理论联系实际、逻辑严密、结构完整的内容体系。
专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强，并且科研含量高，讲授难度大。
上好专题课是提高县级党校教学质量的关键，要求教师在教学实践中要把握好以下几个关键环节。
整理文章：好范文一、科学选题
选题能力也是教师要强化的基本功之一，精心选择有意义的专题
题目是能否上好专题课的先决条。
（一）选题要注重实践性。
实践性是专题课最显著的特点，脱离实际对社会实践不具有指导作用的专题课没有任何价值。
所选的
题目要有很强的针对性和实用性，要把握县级党校教学对象是乡科级领导干部，遵循服务现实，增强指导意义这一原则。
首先，选题要突出两大主题：一是突出重大理论问题，二是突出现实中的热点、难点问题。
其次，实现三个结合：教师选题必须把对重大理论问题与现实的热点、难点问题相结合、与社会实践相结合、与本地实际相结合，如在社会主义新农村建设中发展壮大我市集体经济问题。
（二）选题要有新意。
专题课时效性较强，所选
题目内容要新，需要教师熟练掌握党的理论、路线、方针、政策，把握国家的发展形势，了解最新的中央会议精神和各项整理文章由。
党校现状调研报告
党校现状调研报告党校现状调研报告一、引言党校是党员干部学习党的理论、政策和党史的重要场所，也是培养和选拔党的干部的重要基地之一。
对党校现状进行调研，有助于了解党校工作的开展情况，发现问题并提出改进措施。
本文将对党校现状进行调研分析，并提出建议，以期促进党校工作的进一步发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
首先，根据党校的地理位置和规模，抽取了10所党校作为样本。
然后，编制了问卷，对各党校的教学内容、教学方法、教师队伍、设施设备等进行调查。
最后，访谈了党校的负责人，了解其对党校现状和发展的看法。
三、调研结果根据调研结果，党校现状存在以下几个问题：1.紧缺教师队伍：调研中发现，党校普遍存在教师队伍紧缺的问题。
很多党校仅有一两名专职教师，其余由党校兼职教师担任。
教师队伍紧缺导致了教学质量的下降和教学内容的简单化。
2.教学内容单一：部分党校的课程设置单一，主要集中在党史和党章党规等方面，而忽略了具体的政策解读和实际工作技能的培训。
这对于一些党员干部来说，难以满足实际工作需要，限制了他们的职业发展。
3.设施设备不完善：党校在教学设施和实践平台方面相对薄弱。
不少党校缺乏现代化的教室设备和实践基地，无法进行实际操作和体验。
四、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：1.加强教师队伍建设：党校应该加大招聘力度，引进更多具有丰富教学经验和专业背景的教师，并提供教师培训计划，培养和提升现有教师的教学能力。
2.多样化教学内容：党校应该拓宽教学内容，注重实用性和针对性，把握好理论与实践的平衡，开设更多与党员干部实际工作密切相关的课程，提升党员干部的实际工作技能。
3.完善设施设备：党校应加大投入力度，提升教学设施和实践平台的建设水平。
建设现代化教室，引进先进的教学设备，同时，积极寻找合作机构，增加实践基地，丰富学员的实践经验。
五、结论通过对党校现状的调研，我们发现在教师队伍、教学内容和设施设备等方面仍存在一些问题。
基层党校 调研报告
基层党校调研报告调研报告：基层党校一、调研目的和背景本次调研的目的是了解基层党校在党的基层组织建设中的作用和效果，为进一步加强党的基层建设提供参考和建议。
基层党校是党组织在基层的重要培训机构，承担着党员培训和干部培训的任务，具有重要的政治、理论和实践意义。
二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。
调研范围包括我所在地区的各个基层党校。
三、调研结果1.党校设施和资源通过实地访谈发现，大部分基层党校的办公设施和培训资源相对较为有限，课堂设备老旧，图书资料不足。
部分党校没有固定的教室和办公室，临时借用教室限制了课程进度和质量。
2.党校师资队伍调研结果显示，基层党校的师资队伍普遍存在问题。
一方面，缺乏专业讲师和高水平培训师傅，导致教学质量较低。
另一方面，党校教师整体年龄较大，缺乏新鲜血液和新思维，对新时代党的理论和政策了解不够深入。
3.党校培训内容和方式调研结果显示，基层党校的培训内容过于注重理论学习，缺乏实践教学和案例分析。
培训方式主要以面授为主，缺乏灵活多样的教学方法和手段。
调研还发现，党校的培训周期较长，无法满足党员和干部的实际需求。
4.党校培训效果评价从问卷调查结果来看，大多数参与党校培训的党员和干部普遍感觉培训内容过于单一和繁重，无法满足实际需求。
同时，培训效果评价机制不够完善，缺乏科学、客观的评估指标和方法，不能及时反映培训的实际效果。
四、调研结论基层党校在党组织建设中的作用和效果不容忽视，但存在一些问题和挑战。
为了改进这种状况，以下几点建议可供参考：1.加大党校的投入力度，改善设施和资源条件。
提供充足的图书资料和先进的教学设备，为党校提供更好的平台和环境。
2.加强师资队伍建设，引入专业讲师和青年教师。
加强教师培训，提升其教学能力和水平。
3.调整培训内容和方式，注重实践教学和案例分析。
采用多种教学手段和方法，提高培训质量和效果。
4.建立科学完善的培训评估机制。
制定明确的评估指标和方法，对党校培训的效果进行定量和定性评价，及时发现问题并加以改进。
调研报告党校资政
调研报告党校资政党校资政调研报告一、调研目的和背景党校资政作为党内政治学习和思想教育的重要平台，对于提高党员干部的业务素质和政治能力具有重要意义。
针对当前党校资政的培训方式和效果存在的问题，本次调研旨在了解党校资政的现状和存在的挑战，并提出相应的优化和改进措施，以提高党员干部的学习效果和能力。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和个别访谈的方式进行，范围涵盖了不同级别和不同职务的党员干部，以及党校资政的教师和学员。
三、调研结果和分析1. 党校资政的培训方式多样，但存在注重理论学习而忽视实践操作的问题。
部分学员反映，党校资政课程偏重理论教学，缺乏实践操作的培训机会，无法充分锻炼实际工作中所需的技能。
2. 党校资政的培训内容和形式没有根据学员的实际需求进行个性化定制。
部分学员认为，党校资政的培训课程与自己的实际工作需求不完全匹配，希望能够更加针对性地开展培训。
3. 党校资政的教师队伍需要进一步加强专业素质和能力。
某些学员反映，部分教师在教学和培训中缺乏针对实践问题的深入讲解和指导，希望加强教师队伍的培训和建设，提高教师的专业素质和能力。
4. 党校资政的评估机制不够完善，培训效果无法得到及时反馈和总结。
目前，党校资政的培训效果评估不够科学和系统，缺乏有效的数据支持，无法及时发现存在的问题和改进的方向。
四、改进措施和建议1. 加强实践操作的培训内容和环节，注重理论与实践相结合，提升学员的实际能力。
2. 通过调查问卷等方式，了解学员的实际需求，开展个性化定制的培训，满足学员的实际需要。
3. 加强教师队伍的培训和建设，提高教师的专业素质和能力，确保教学质量。
4. 建立健全的培训效果评估机制，通过问卷调查、学员反馈等方式，及时了解培训效果，为改进提供依据。
五、结论党校资政作为党员干部学习和成长的重要平台，存在着培训方式、内容和教师队伍等方面的问题。
为了更好地提高党员干部的学习效果和能力，应加强实践操作的培训内容，根据学员的实际需求进行个性化定制，加强教师队伍的培训和建设，并建立健全的培训效果评估机制。
党校培训调研报告
党校培训调研报告党校培训调研报告一、调研目的党校培训的目的是为了提高党员干部的政治素质、理论水平和实际工作能力，进一步推动党的建设和事业发展。
本次调研旨在了解党校培训对党员干部的影响及其问题，为党校培训的持续改进提供参考。
二、调研对象和方法本次调研选取了10个党支部，共调查了100名党员干部。
采用问卷调查和深入访谈相结合的方式进行调研。
三、调研结果1. 培训内容方面，绝大多数党员干部认为党校培训内容丰富全面，有一定实战性。
但也有部分人认为应更注重实践与创新，内容更加贴近基层实际，注重解决问题能力的培养。
2. 培训方式方面，大部分党员干部认为党校培训的方式灵活多样，注重互动讨论和实践活动。
但也有人认为应增加现代化科技手段，加强线上线下结合，提高培训效果。
3. 培训组织方面，大部分党员干部对党校培训的组织安排表示满意，认为安排合理、时间充裕。
但也有一些人认为考虑到党员干部的工作实际情况，应进一步优化培训安排和时间安排。
4. 培训效果方面，大部分党员干部认为党校培训对提高政治素质和理论水平有积极影响，并提高了工作能力和业绩。
但也有人认为培训效果不够明显，需要更多实践机会和个性化培养。
四、问题分析根据调研结果，可以看出党校培训在培养党员干部方面取得了一定的成绩。
然而，仍然存在一些问题需要解决。
首先，培训内容需要更加贴近基层实际，注重实践能力和问题解决能力的培养。
其次，培训方式可以更多利用现代科技手段，提高培训效果。
再次，培训组织安排应更为灵活合理，兼顾党员干部的工作实际情况。
最后，培训效果需要进一步加强，个性化培养和实践机会应有更为明显的改进。
五、改进建议1. 加大培训内容改革力度，注重实践和问题解决能力的培养。
组织实地考察和案例分析等活动，提高党员干部的实践能力。
2. 创新培训方式，提高培训效果。
加大线上线下结合的力度，利用人工智能技术和互动式学习平台，提高党员干部的学习效果和参与度。
3. 优化培训组织安排，兼顾党员干部的工作实际情况。
党校生态调研报告
党校生态调研报告党校生态调研报告一、调研目的和背景党校是党组织学习培训的重要场所，对于加强党员干部党性修养、提高政治理论水平起着重要作用。
为了深入了解当前党校的生态现状，本次调研旨在总结经验，发现问题，提出改进方案，为党校教育提供有益的借鉴。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和深入访谈相结合的方式进行。
调研范围主要包括我市各级党校，共调查了500名党员干部和100名党校教职工。
三、调研结果1. 党校的培训设施较为完善，包括教室、图书馆、会议室等应有尽有，能满足学员的学习需求，但仍存在一些设施老化等问题，需要加以改善。
2. 党校的师资力量较为强大，教师队伍中既有来自高校的专业教师，也有来自党政机关的干部。
但是部分教师上课形式较为陈旧，缺乏针对性和趣味性，需要提升教学质量。
3. 党校的学习氛围较浓厚，学员之间交流互动频繁，但是与实际工作和社会联系不够紧密，需要加强理论与实践相结合的教学模式。
4. 党校的培训内容主要以党的理论、党史、党建工作等为主，辅以一些实用技能类的培训。
需要加强对现实问题和热点话题的讲解与研讨，使培训内容更符合实际需要。
5. 党校的评估机制相对薄弱，缺乏有效的评估体系和考核机制，导致培训效果无法得到有效评估和反馈。
需要建立科学的评估体系，加强对学员学习情况和培训效果的跟踪和检查。
四、改进措施1. 引进先进的教育技术设备，改善党校的学习环境。
2. 加强教师培训，提高教学水平。
鼓励教师进行教学方法的创新，增加教学资源的多样性。
3. 加强理论与实践相结合的教学模式，组织学员参与社会实践和实际工作，增强学员的实践能力。
4. 丰富培训内容，增加对党建工作的新要求和热点话题的讲解，提高培训的实用性和针对性。
5. 建立完善的评估体系，对学员进行培训效果的跟踪和评估，及时调整培训方案和内容。
五、结论和建议通过本次调研，我们发现党校在培训设施、师资力量等方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
党校培训调研报告范文
党校培训调研报告范文《党校培训调研报告范文》一、背景介绍近年来，党员干部队伍建设一直是党和国家发展的重要方面。
为提高党员干部的素质和能力，党校培训成为必不可少的手段之一。
本报告旨在对党校培训进行调研，总结经验，提出改进意见，为党员干部队伍建设提供参考。
二、调研方法本次调研采取了问卷调查和现场访谈相结合的方式，对不同层级的党员干部进行了深入的了解。
三、调研结果及分析1. 党校培训的目标不清晰调研结果显示，一部分党员干部对党校培训的目标不够明确，缺乏实质性的指导。
党校应该明确培训目标，建立科学的评估指标，以便确保培训的有效性。
2. 培训内容不够贴近实际工作调研结果表明，一些党员干部对党校培训内容的针对性和实用性提出了质疑。
在设计培训内容时，党校应该更加关注实际工作需要，引导党员干部学以致用，提高工作能力。
3. 培训方法存在单一化现象调研结果显示，目前党校培训方法主要以讲座、课堂教学为主，存在培训方法单一化的问题。
党校应该采取多种培训形式，如案例研讨、实地考察等，增加培训的趣味性和互动性。
4. 培训效果缺乏评估机制调研结果显示，一部分党员干部对党校培训效果缺乏评估机制，并且对培训后的落地效果难以衡量。
党校应该建立科学的评估机制，评估培训效果，并及时跟进，确保培训成果能够在实际工作中充分发挥。
四、改进建议1. 确立明确的培训目标，制定科学的评估指标。
2. 加强与实际工作的结合，提高培训内容的实用性和针对性。
3. 多元化培训方法，增加培训的趣味性和互动性。
4. 建立科学的培训效果评估机制，及时跟进培训成果的实践应用。
五、结论党校培训在提高党员干部素质和能力方面起到了积极的作用。
然而，在目标设定、内容贴近实际、方法多样化和效果评估等方面还存在一些问题。
改进党校培训工作，对提高党员干部队伍建设具有重要意义。
只有不断完善党校培训，才能更好地培养出高素质的党员干部，为党和国家的发展贡献力量综上所述，党校培训在提高党员干部素质和能力方面具有重要作用，但同时也存在一些问题。
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《大学生看大学生党员》调研报告进入21世纪，中国和世界的政治、经济、文化、社会等各方面都发生着深刻的变化，这对当代中国大学生们的世界观、人生观、价值观产生着诸多影响。
近年来，以大学生为主的受高等教育的党员同志更是在国家发展中贡献出巨大力量。
大学生党员同志在学校中的行为举止影响着大学生群众，群众思想也反映了他们对大学生党员的期望。
全面、客观、真实地了解和掌握大学生及大学生党员的思想动态，让我们的思想政治教育工作更有针对性、实效性. 我们在大学生中开展了“大学生看大学生党员”调研活动。
此次调研活动采用问卷调查的方式，随机在大学一、二年级中抽查100人（实到95人）开展问卷调查，所有回收的95份问卷均有效，并在全面分析统计结果的基础上，提出了一些建设性意见。
一、关于现代大学生入党动机问题根据我们在高校中问卷调查，下面是涉及到大学生入党动机的问题及统计答案：（1）对共产党的了解A、比较了解 28%B、了解一点53%C、不了解19%多拉拢同学，多接近老师，就可以入党，于是抱着试试看的投机心理递交了入党申请。
此类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，他们争取入党的行为往往有始无终。
在现实生活中，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。
◆服务群众型服务他人，为社会进步做贡献。
坚持党和人民的利益高于一切的原则。
自觉地以个人利益服从党和人民利益。
2、现在大学生入党动机的因素是多方面的、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果，我们认为主要有两个因素：■社会环境因素：社会环境是个体社会化的宏观背景。
在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一：同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。
良好的环境是行塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。
■当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节：在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：(1) 由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化：存在着任务式、指标式的量化培养倾向。
(2) 理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐降低。
(3)集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演讲情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。
（4）高效学生党建工作队伍是大学生思想政治教育的基础工作力量，。
“上面千条线，下面一根针”，基础的管理服务工作千头万绪，因此，学生党员和团员骨干天然的成为了基础大学生思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。
为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者又是在有意无意的满足学生的功利需求和虚荣心里，入党的政治价值被部分的异化为队学生进行常识教育的激励手段，从而慢慢形成政治价值取向上的误导。
（5）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会实现的反差是学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想落后和滞后脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。
3、什么是正确的入党动机呢？、前辈已给出了结论：确定共产主义信念，这是它的核心；其实践则体现在全心全意为人民服务上面；至于，它的归宿则是为实现共产主义奋斗终身。
这是极为重要的，而往往令人不解的是，许许多多党员干部在这一点上迷失了自己前进的方向，这是值得我们后辈深刻反思和引以为戒的。
首先，要学习好理论知识，提高马克思主义理论修养，坚定共产主义信念。
只要具有正确的理论武装，就会心明眼亮，保持头脑清醒，在复杂多变的事情面前做出正确的判断，明辨方向，坚定立场。
其次，加强自己各方面的修养。
加强思想修养，要树立正确的世界观、人生观、价值观；加强组织纪律修养，要自觉遵守学校规章制度；加强科学修养，要努力学习科学文化知识，注重德、智、体全面发展，做一个优秀的大学生。
再次，要积极投身社会实践活动，将书本上学到的知识运用到实际中去，不断提高社会实践能力，为以后走向社会打下坚实的基础。
基于以上各点，我们觉得我们应该端正入党动机，坚定理想信念、履行共产党员的光荣义务，承担誓词所规定的政治素质，做一个“永不叛党”的人民公仆，早日从心灵、思想、行动上入党，早日成为中国共产党光荣集体的一员。
二、关于大学生党员先进性的问题下面是涉及到大学生党员先进性的问题及统计答案：4一般来说，你身边大学生党员成绩如何A很优秀B优秀C一般 D差5大学生党员对集体活动参与度A很优秀 B优秀C一般 D差大学生党员的先进性更应体现于集体活动的参与中；具体是什么集体活动；在这些集体活动中如何体现大学生党员的先进性6大学生党员善于帮助他人A很优秀 B优秀 C一般 D差下面的是开放性题目：7您个人认为大学生党员的先进性党员的先进性应该体现在哪些方面所得答案主要有以下几点：◇工作认真负责，处事能力强，进取心强◇乐于助人，奉献社会◇积极参加集体活动◇学习上个人品行上起到带头作用◇思想作风优良，觉悟高，积极带动他人向党组织靠拢◇见义勇为不畏权贵维护正义保家卫国◇生活艰苦朴素◇联系人与人之间的纽带通过对调查结果的分析，我们得出以下结论及提出了相关方面的意见：1、新时期大学生党员的现状、问题及原因（1）、政治理论素养不高,对党的认识模糊不清调查发现,当前大学生党员的马克思主义政治理论水平普遍不高,对中国特色社会主义理论学习不多,不了解党的章程,对党的路线、方针、政策了解更少,很多的大学生党员主观上对政治理论学习不感兴趣,对于平时的政治学习不够重视,认为它枯燥无味。
不能深入认识自己在预备期内或者成为正式党员后在哪些方面体现了一名共产党员的素质,大部分情况下都是做了形式上的演讲,主题不深刻。
对为什么入党,怎样入党,对党的性质、理想、宗旨的认识并没有完全搞清楚。
（2）、大学生入党动机不纯,存在多元性及复杂性,党员考察发展难度加大市场经济在调动人们积极性、创造性,对提高我国的综合国力和人民的生活水平等方面起到巨大的促进作用,然而也产生一定的负面效应,主要表现在部分大学生党员的入党动机存在一定的投机性、功利性、虚荣性和从众性,呈现出个人主义、实用主义和多元化倾向相结合的复杂特点。
而真正将实现共产主义理想信念和全心全意为人民服务作为入党动力源泉的较少,很多情况下成为了一种口号和形式。
（3）、党性修养不够党性指一个政党的属性,是阶级利益最集中的表现。
中国共产党的党性就是无产阶级利益最高最集中的表现。
是衡量党员阶级觉悟高低和立场是否坚定的准绳。
有的学生把入党仅仅当作一件光荣的事情,入党后又忽视了自己的责任和使命,缺乏理论修养;在学习实践中表现出来的就是:有些大学生党员好大喜功,喜欢轰轰烈烈搞活动;不愿埋头做事;不乐意做琐碎细致的工作。
这说明他们对党的认识还不够深刻,对党的事业的艰巨性、复杂性和长期性缺乏足够的思想准备,还不能很好的处理荣誉和责任、奉献和索取的关系,在入党动机上还存在着比较明显的功利主义色彩,在对待自己的缺点和错误上,既不敢于也不善于从党性原则高度去反省和鞭策自己。
（4）模范作用不突出部分大学生党员的先锋模范作用还不明显。
A.学生党员缺乏学习政治理论的积极性,不深入不全面;B.学习表率作用不突出,少部分学生党员入党后自觉得已是一名中共党员,放松了对自己各方面的要求。
学习上,成绩下降,甚至出现成绩排名在班级和专业倒数及科目补考现象;在遵守校规校纪上,个别学生党员经常有旷课、迟到、早退、抽烟、酗酒行为;服务意识上,部分学生党员和普通的学生干部在为班级同学和老师服务相比,欠缺主动性和积极性;个别学生党员心里存在为同学服务是班级干部或学生会干部的事情,与自己无关的我想法;C.党员标准模糊,与身份不符。
目前很多学生党员他们既是班级干部,干部,当个人利益和集体利益发生冲突的时候不能较好的处理又是院系甚至校学生会。
（5）、学生党员在日常生活和学习中不能普遍深入同学当中,在班级管理工作中做不到公平、公正和公开。
由于大学生党员大部分是主要的班级干部或学生会干部,他们不能深刻理解“全心全意为人民服务”的党的宗旨。
在班级推优工作中做不到充分的公开、公平、公正,很多情况下都是根据感觉和感情用事。
（6）、学生党支部在发展党员上注重形式,忽略内容由于支部在吸收新党员时很难对学生的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,缺乏完善的发展标准,出现了注重形式、忽略内容的现象。
第一,注重考察学习成绩,忽略政治思想素质。
第二,注重发展经验忽略政治觉悟和信仰;注重学生干部忽略学生群众。
第三,大学生党建工作存在重发展轻培养的现象。
第四,存在重数量轻质量的现象。
第五,容易忽视大学生党员全心全意为人民服务意识的培养。
第六,容易忽视大学生党员批评与自我批评意识的培养。
2、关于加强新时期大学生党员建设的几点意见★把握入党动机,把关心班集体、同学学习生活作为组织发展的重要标准高校在接收一个学生入党时要听其言,观其行。
一方面要看其平时的各种表现,仔细听取他们的思想汇报,另一方面要通过各种途径的调查看其是否主动和真诚地关心集体、关心同学。
是否能把“全心全意为人民服务”的党的宗旨贯穿其中。
★党员的先锋模范作用需要加强发挥党员模范作用的发挥关系到党员本身的声望,关系到党支部建设,关系到党建工作的成效,必须高度重视。
要加强监督和约束机制的建立,把学生党员置身于群众的监督和自我的约束之下,我们可以通过设立各院、系的党员示范寝室以及学生宿舍党员责任区,让党员在学生中亮出自己的风采,使广大同学和老师知道谁是学生党员,既在学生中树立起大学生党员的形象,也时刻提醒学生党员自身要牢记自己是一名共产党员,必须在德、智、体等方面真正起到先锋模范作用。
★严格履行入党程序,加强制度建设接收学生入党不仅要在党内充分讨论,而且要广泛听取学生和广大教师的意见,实现学生党员选拔“透明化”,严格履行入党程序。
★应建立健全民主参与机制,听取各方面的意见要定期开展组织生活,党内成员采取谈心、学习、沟通交流、批评与自我批评等行之有效的方法,在全校形成健康向上的民主氛围。