小班音乐活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》课题：小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》教学目标：1.使学生能够理解和跟随音乐的节奏；2.培养学生的音乐感知能力；3.激发学生的想象力和创造力；4.提高学生的团队合作能力。
教学重点：1.音乐的节奏感知；2.学生的团队合作能力。
教学准备：1.音乐《石头剪刀布》；2.石头、剪刀、布的图片或实物；3.音乐鼓或其他敲击乐器。
教学步骤：1.引入活动：播放音乐《石头剪刀布》，让学生听听这首音乐，看看他们是否听出了节奏感。
2.活动1：学生分成小组，每组一个领导。
领导会先选择一个音乐家来鼓起节奏，其他学生则选择石头、剪刀或布，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
领导可以指挥学生切换动作，并在音乐结束时停止动作。
然后，领导可以选择一个新的音乐家，并重新开始游戏。
游戏进行3-4轮，每轮持续时间约为1-2分钟。
3.活动2：学生继续分组，并选择一个音乐家和一位指挥。
指挥会在音乐开始时指挥学生做出石头、剪刀或布的动作，但这次指挥不会换位，只会指挥学生切换手势。
学生们必须根据指挥的手势进行相应的动作，并切换到指挥所指的另一种手势。
音乐结束后，指挥可以选择一个新的音乐家，并重新开始游戏。
游戏进行3-4轮，每轮持续时间约为1-2分钟。
教学反思：1.课堂中的学生非常喜欢这个活动，他们积极参与，并对音乐的节奏感有了更深入的理解。
2.在第一个活动中，学生表现出很好的团队合作能力。
他们能够跟随音乐的节奏进行动作，并与其他组员协调一致。
3.在第二个活动中，学生的注意力和集中力有所提高。
他们必须密切关注指挥的手势，并及时做出相应的动作。
4.通过这个活动，学生的创造力也得到了激发。
有些组员甚至尝试提出新的手势，并与其他学生分享。
5.在今后的教学中，我会继续加强学生的团队合作能力，并鼓励他们尝试更多的创新。
我还会寻找更多适合小班教学的音乐活动，以促进学生的音乐感知能力和想象力的发展。
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）《石头剪刀布》幼儿园教案篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头剪刀布》幼儿园教案篇2核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
幼儿园小班游戏教案《石头,剪子,布》含反思
幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》含反思教案名称：石头，剪子，布教学目的：1. 同学能够从游戏中体会到合作与竞争的关系。
2. 同学能够通过游戏培育自信念和胆识。
3. 提高同学对于规定的理解和遵守本领。
4. 培育同学与他人良好的交流和沟通本领。
教学对象：幼儿园小班教学时间：30分钟教学内容：1. 游戏讲解：老师给同学讲解游戏规定，并予以示范。
2. 游戏分组：按班级分组，每组3—5名同学。
3. 游戏进行：每组选出一名同学与其他组进行对战，胜者获得积分。
4. 游戏结束：进行至规定时间后，积分最高的班级获得胜利。
教学步骤：1. 游戏讲解：老师向同学介绍游戏规定，例如“石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头”，然后给同学做出示范。
2. 游戏分组：老师将同学按班级分组，并让每组选出一名代表进行对战。
3. 游戏进行：同学开始进行游戏，每组进行两局比赛。
胜者得一分，平局则无分。
4. 游戏结束：进行肯定时长后，积分最高的班级获得胜利。
教学方法：1. 示范法：通过老师示范游戏流程和规定，帮忙同学理解游戏的过程和要领。
2. 游戏化教学：通过游戏的形式进行学问传递，活跃课堂氛围，提高同学的爱好和参加度。
3. 合作教学：游戏过程中需要同学相互搭配，培育同学的合作本领和团队精神。
教学评价：本次游戏教学旨在通过游戏形式帮忙同学学习把握规定，提高同学搭配和沟通本领，并让同学感受合作和竞争的关系。
从实际教学中来看，游戏能够有效激发同学的参加度和爱好，促进教学效果，提高教学质量。
同时，老师也需要侧重引导同学遵守游戏规定，加强同学的意识和胆识，营造积极向上的教学氛围。
建议老师在教学结束后引导同学进行反思，总结游戏的收获和不足，帮忙同学形成反思意识和习惯，推动教学提升。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》一、教学目标1. 认知目标1.学生能够了解“石头剪刀布”游戏的规则；2.学生能够认识乐器和乐器发声的方式及特点。
2. 技能目标1.学生能够模仿教师演奏“石头剪刀布”游戏中各乐器的声音；2.学生能够在游戏中独立发出乐器声音。
3. 情感目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的团体合作精神；3.培养学生在游戏中的竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.将游戏规则进行简单、生动的介绍；2.充分表现乐器声音。
2. 教学难点1.学生如何在游戏中进行合作与竞争；2.学生如何融入乐器的发声和音乐节奏。
三、教学准备1.教师准备：幼儿体育室、音响设备、小乐器（鼓、铃铛、木鱼等）；2.学生准备：参加游戏的学生。
四、教学流程1. 导入在开始教学前，教师可以通过放音乐、玩游戏、做体操等方式让学生进入学习状态。
2. 正文（1）游戏规则介绍教师向学生介绍《石头剪刀布》的规则，游戏由三局组成，每局根据手势分别叫“石头”、“剪刀”、“布”，胜者得1分，先得两分者胜出。
（2）乐器发声练习教师通过说明和实际演示的方式，让学生模仿乐器声音，给学生足够的时间去练习和掌握。
（3）游戏体验学生按照游戏规则进行游戏，而且按照规则每赢一局，学生就可以模仿对应器乐发出声音。
3. 结束课程结束后，教师可以综合总结今天学习的内容，还可以通过问答的方式进行随堂测试。
五、教学反思本次教学通过轻松愉快的游戏方式，让学生熟悉《石头剪刀布》及不同乐器的声音，同时以游戏的形式让学生感受到协作、合作、与竞争，达到了教学目标的要求。
但是在教学过程中，部分学生表现出了竞争意识较强，一旦输掉了比赛便会情绪激动，而且在乐器发声的环节中，部分学生的模仿和练习进度较慢，需要更多的时间进行练习。
因此，教师在今后的教学中应该更加注意学生的情感倾向，并根据学生的实际情况进行教学计划的调整。
幼儿园小班教案《石头剪子布》
幼儿园小班教案《石头剪子布》1.1 编写目的：通过游戏《石头剪子布》，让小班幼儿体验游戏的乐趣，锻炼手眼协调能力和反应能力。
1.2 适用对象：幼儿园小班幼儿1.3 教学时间：课时1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1 游戏规则：石头剪子布是一种简单的猜拳游戏，玩家伸出手指，石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
2.2 游戏目的：培养幼儿的观察力、反应力和手眼协调能力，锻炼幼儿的团队合作意识。
2.3 游戏准备：教具（石头、剪刀、布的图片或实物）、音乐播放设备三、教学内容3.1 游戏流程：教师讲解游戏规则，示范游戏动作，幼儿跟随教师一起游戏，进行总结。
3.2 游戏步骤：3.2.1 教师邀请幼儿进行猜拳，展示石头、剪刀、布的手势。
3.2.2 幼儿观察教师的手势，快速伸出自己的手指，做出石头、剪刀、布的动作。
3.2.3 教师与幼儿一起说出猜拳结果，石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
3.3 游戏拓展：教师可以邀请幼儿进行团队合作，两两一组，进行石头剪子布比赛，增加游戏的互动性和趣味性。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解并掌握石头剪子布的游戏规则。
4.2 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4.3 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，体验游戏的乐趣。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握石头剪子布的游戏规则，能够熟练地进行游戏。
5.2 难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力，以及团队合作意识。
以上是五个章节的内容，后续章节请根据您的要求继续编写。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：石头、剪刀、布的图片或实物，音乐播放设备6.2 学具准备：幼儿手指游戏卡片，画笔、画纸等绘画材料6.3 环境准备：安静、舒适的游戏环境，适当的空间以便幼儿进行游戏活动七、教学过程7.1 游戏导入：教师展示石头、剪刀、布的图片或实物，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出名称7.2 游戏讲解：教师讲解石头剪子布的游戏规则，示范游戏动作，让幼儿跟随教师一起做动作，熟悉游戏流程7.3 游戏实践：幼儿与教师进行石头剪子布游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力7.4 游戏拓展：教师邀请幼儿进行团队合作，两两一组，进行石头剪子布比赛，增加游戏的互动性和趣味性7.5 总结环节：教师带领幼儿回顾游戏过程，引导幼儿表达自己的感受，总结游戏中的收获八、板书设计8.1 板书主题：《石头剪子布》8.2 板书内容：石头、剪刀、布的图片或实物，游戏规则简要说明8.3 板书形式：图片与文字结合，生动有趣，便于幼儿理解和记忆九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿与家人一起进行石头剪子布游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间9.2 作业形式：绘画作品，幼儿可以画出自己喜欢的游戏角色或游戏场景9.3 作业提交：下次上课时，幼儿将作业展示给老师和同学们，分享自己的游戏经历十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：教师回顾课堂教学，总结教学效果，反思教学过程中的不足之处，提出改进措施10.2 拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，设计类似的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长10.3 家校沟通：教师与家长保持良好的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长过程重点和难点解析一、重点关注的环节1.1 教学内容的理解和掌握：幼儿对石头剪子布游戏规则的理解和掌握是教学的重点。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案1一、活动背景：我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录一活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
二活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）二、理解游戏中的关系和规则一民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》含反思一、教学目标：1、把握歌曲《石头剪刀布》的歌词及曲调。
2、通过唱歌学习到石头、剪刀、布的形态及用途。
3、培育幼儿的合作意识和竞争意识。
二、教学内容：1、歌曲《石头剪刀布》。
2、石头、剪刀、布的形态及用途。
三、教学过程：1、热身游戏：老师可在幼儿园教室或活动室内准备好一堆玩具，如积木、波塞冬、益智拼图等，让孩子们玩。
通过指挥节奏和小脚步动作让孩子们跟着节奏踩脚步，然后滴哦整个教学的节奏。
2、导入：老师手捧几件大小、重量不一样的石头、剪刀、布进入教室（自然教室、游戏室、儿歌教室等地）向孩子们呈现实物，让孩子们察看、摸、感受，让孩子们对石头、剪刀、布有更深的认得。
3、引入：老师让孩字们用手势仿照石头、剪刀、布的形态以及用途，也可以通过图片、玩具、故事等多种形式呈现。
4、正式教学：先教孩子们唱《石头剪刀布》的歌词和曲调，让孩子们渐渐谙习。
然后老师依据孩子的年龄段进行分组，让同组的孩子们分别扮演石头、剪刀、布，进行竞争比赛，比赛结束后，老师可以充分表扬孩子，让孩子感受到本身的成就和荣誉感。
5、合成：老师可在歌曲中加入舞蹈、动作设计等内容，以加强孩子对唱曲的理解和记忆。
例如，当唱到“石头”时，孩子们可以摆出什么样的手势；当唱到“剪刀”时，孩子们可以做出剪刀的动作；当唱到“布”时，孩子们可以呈现布的形态及用途。
6、结束：老师可为孩子们设计组合游戏，比如以音乐作为背景，订立石头、剪刀、布的不同认知游戏，通过互动、竞赛等形式，让孩子们在游戏中领悟把握所学的学问。
四、教学反思：1、教学方法：老师在教学过程中，通过多种形式的讲解和演示，让课程更加生动有趣味。
同时重视组织孩子进行竞争性活动，让孩子们在比赛中激发出合作意识和竞争意识。
2、教学过程：在教学过程中，建议老师尽量贴近幼儿真实的生活，以帮忙孩子们更好地理解石头、剪刀、布的不同用途，同时重视孩子们的主体性，充分呈现他们的想象力和发散思维。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》4篇
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》精选4篇（一）教案教学目标：1. 学习和掌握儿歌《石头剪刀布》的歌词和曲调。
2. 通过体验音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高社交能力。
教学准备：1. 录制好《石头剪刀布》的音乐伴奏。
2. 准备好石头、剪刀、布的图片或实物。
教学过程：1. 音乐导入：播放《石头剪刀布》的音乐伴奏，引导幼儿用手指弹奏节拍，感受音乐的节奏和速度。
2. 歌词学唱：给幼儿逐行教唱歌词，并利用动作示范的方式让幼儿更好地理解。
3. 音乐表达：分发石头、剪刀、布的图片或实物给每个幼儿，让幼儿根据歌词的内容，做出相应的动作表演。
可以组织小组比赛，看哪个小组表演得更好更有活力。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组有一个领导人，领导人随机选择一个手势，其他小组成员必须根据领导人的手势做出对应的手势，最后看哪个小组反应最快、最准确。
教学反思教学效果：1. 幼儿学唱了《石头剪刀布》这首儿歌，掌握了歌词和曲调。
2. 幼儿通过动作表演，能够很好地感受音乐的节奏和速度，培养了他们的音乐表现力。
3. 幼儿在团队合作活动中，学会了相互合作、相互配合，提高了社交能力。
问题及改进：1. 教学过程中，有些幼儿对歌词的理解有困难，导致学唱不准确。
下次可以适当减少歌词的长度和难度，让幼儿更容易记住和学唱。
2. 音乐导入环节有些单调，下次可以增加一些有趣的音乐游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。
3. 在团队合作活动中，有时小组成员不够积极参与，领导人反应不够敏捷。
下次可以加大活动的难度和紧迫感，激发小组成员的参与性和主动性。
总结：通过这堂音乐课，幼儿们学唱了一首儿歌，并通过动作表演和团队合作活动，提高了他们的节奏感和音乐表现力。
教学反思中提到的问题也是我在今后教学中需要注意和改进的方面，希望可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐能力和社交能力。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》一、教学目标1.通过歌曲《石头剪刀布》的学唱，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.学习使用手指指法模拟石头、剪刀和布的姿势，增强幼儿对动作的掌握和协调能力。
3.增强幼儿对简单节奏的感知，并培养幼儿的听觉和音乐感觉。
二、教学准备1.教学道具: CD、音乐器材、石头、剪刀、布等。
2.教学环境: 宽敞明亮的音乐室，备有音乐器材。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.创设情境，介绍歌曲《石头剪刀布》的主题和内容。
2.播放CD，让幼儿先听一遍歌曲。
步骤二：体验动作1.引导幼儿模仿石头、剪刀和布的手势。
2.逐个让幼儿展示自己的动作，引导其他幼儿观察并模仿。
步骤三：学唱歌曲1.将歌曲分段教唱，每段教唱两遍。
2.温暖声带，指导幼儿正确发音，注重节奏和语调的把握。
3.逐步加入动作，让幼儿配合动作进行歌曲的学唱。
步骤四：合奏练习1.分组进行合奏练习，每组负责一种动作的手势和伴奏。
2.鼓励幼儿按照音乐的节奏和动作的节奏进行合作。
步骤五：巩固复习1.让幼儿进行自由发挥，用音乐器材模拟石头、剪刀和布的声音，并配合动作。
2.引导幼儿互相展示自己的表演，鼓励积极参与。
四、教学反思这次音乐教案使用了歌曲《石头剪刀布》作为教学内容，旨在通过唱歌和动作配合，培养幼儿对音乐的兴趣和对简单节奏的感知。
从教学效果来看，幼儿对歌曲非常感兴趣，积极参与到教学活动中。
通过模仿石头、剪刀和布的手势，幼儿的动作协调能力得到了一定的提升。
同时，通过教唱歌曲，幼儿的发音和语调有了较大的改进。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，由于班级中的幼儿水平参差不齐，有些幼儿掌握动作和歌曲的速度较慢，对节奏的掌握也有一定的困难。
针对这个问题，我在教学中增加了分组合奏的环节，让不同水平的幼儿互相帮助和配合，提高了整体的教学效果。
其次，教学时间有限，导致对于动作细节的指导不够仔细。
在以后的教学中，我会适当增加动作练习的时间，注重动作的展示和指导。
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》含反思一、设计理念本教案旨在通过互动童谣《石头剪刀布》的方式，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐敏感性和听辨能力，培养幼儿的合作精神以及表演自信。
在教学过程中，老师将引导幼儿通过歌唱、动作与游戏的方式来深入理解歌曲的内涵，并通过与同学的配合和表演，加深幼儿对音乐与社交的感知与体验，进而提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标知识目标1.能正确唱出《石头剪刀布》童谣的歌词；2.能够通过唱、表演等方式感知和体验歌曲中蕴含的节奏感和韵律感；3.通过游戏的方式加深对音乐中交际性的认知，增强音乐的表现力。
能力目标1.能够与其他同学配合表演；2.通过游戏提升合作与竞争意识，增强表现自我及集体协作意识；3.通过歌唱、动作及游戏的方式，提升幼儿音乐敏感性以及听辨能力。
情感目标1.增强对音乐的兴趣和热爱；2.培养团队协作意识，增强社交能力；3.提升自信心和表演能力。
三、教学过程1. 热身1.老师介绍课程主题：《石头剪刀布》，鼓励幼儿开启好奇心和想象力。
2.导入歌曲：老师唱一遍《石头剪刀布》童谣，带领幼儿歌唱跟唱。
3.老师播放《石头剪刀布》音乐，让孩子们跟着音乐节奏做一些简单的身体运动，如扭秧歌、摆手等动作。
2. 正式学习1.介绍游戏规则：游戏中出现“石头”、“剪刀”、“布”三个动作，分别对应着不同的打法。
幼儿按照规则，利用动作竞赛，提高社交能力和竞争意识。
2.整体练习：老师示范游戏规则，并带领全班幼儿一起练习。
3.小组配合练习：分成小组，老师带着幼儿练习童谣的歌词和动作，并强调小组成员彼此协作，共同完成游戏。
4.小组表演：每个小组展示出游戏的结果，通过互相观察对比差异，通过合作解决问题，不断提高表演的自信和技艺。
5.总结归纳：老师引导幼儿总结游戏的过程，并提请部分幼儿分享自己的感受和体验。
3. 冷静1.集体放松身心：播放柔和的音乐，让幼儿做一些缓慢的扭摆动作，帮助幼儿从愉悦的游戏状态中回归到平静的状态中来，缓解紧张情绪。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》一、教学目标：1.能正确唱出《石头剪刀布》儿歌。
2.能在老师给出节拍的指导下，用小声、中声、大声表达“石头剪刀布”的音乐节奏。
3.了解“石头剪刀布”游戏的规则，并能按规则进行游戏。
二、教学准备：1.《石头剪刀布》儿歌的发音设备。
2.音乐节奏示意图。
3.图片或道具：石头、剪刀、布。
三、教学过程：1.热身游戏：唱一首欢快的儿歌，让孩子们熟悉音乐的节奏。
2.引出教材：教师拿出石头、剪刀和布的图片或道具，问孩子们他们知道这三个东西要怎么样才能玩游戏呢？3.教学动作：教师模仿石头、剪刀、布的动作，引导孩子们跟着动作，并教授唱《石头剪刀布》儿歌。
4.节奏练习：使用音乐节奏示意图，教师给出节拍，并引导孩子们用小声、中声、大声分为三个节奏部分，表达“石头剪刀布”的音乐节奏。
5.游戏规则：教师向孩子们介绍《石头剪刀布》游戏的规则，即石头赢布、布赢剪刀、剪刀赢石头。
并请孩子们站成两队，按照规则进行游戏。
四、教学总结：教师带领孩子们一起回顾、总结今天学到的知识，了解他们在游戏中的收获和感受。
并播放儿歌，让孩子们唱着歌慢慢离开教室。
教学反思：教学目标：通过对《石头剪刀布》的学习，让孩子们能正确唱出儿歌，并能用音乐节奏表达“石头剪刀布”的三个节拍部分。
同时，让孩子们了解游戏的规则，并在游戏中进行互动。
教学过程：在教学过程中，教师利用图片或道具引出教材，提高了教学的趣味性和互动性。
在教学《石头剪刀布》儿歌时，教师先模仿石头、剪刀、布的动作，然后引导孩子们跟着动作唱出儿歌，使孩子们更容易明白和掌握歌词。
在教学节奏练习时，教师使用音乐节奏示意图，将“石头剪刀布”的音乐节奏分为小声、中声、大声三个部分，并给孩子们指导节拍，增强了孩子们对音乐节奏的感知和理解能力。
在教学游戏规则时，教师通过简单直观的介绍规则，并应用到游戏中，让孩子们能在游戏中真正理解规则，并进行互动交流。
教学效果：通过本节课的教学，孩子们能正确唱出《石头剪刀布》儿歌，并能用小声、中声、大声表达“石头剪刀布”的音乐节奏。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思一、教学目标1.让幼儿学会玩“石头剪刀布”游戏，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿积极参与游戏的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练掌握“石头剪刀布”游戏的玩法。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，音乐播放器。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“石头剪刀布”。
你们知道这个游戏吗？谁来说说这个游戏是怎么玩的？（请个别幼儿回答）2.游戏规则讲解师：那我们来试一下，我说“石头剪刀布”，你们就出拳，看谁的反应更快。
（教师示范，幼儿跟随）3.游戏进行师：现在我们分成几个小组，每个小组都有一个队长，队长负责组织本组的小朋友玩游戏。
游戏开始，队长说“石头剪刀布”，组员们就迅速出拳，比一比哪个小组的反应更快。
（分组进行游戏，教师巡回指导）4.拓展游戏师：现在我们来进行一个拓展游戏，叫做“石头剪刀布接力”。
每个小组排成一列，从第一个队员开始，依次进行“石头剪刀布”游戏，直到一个队员。
哪个小组先完成，哪个小组就赢了。
（分组进行拓展游戏，教师巡回指导）师：刚刚我们一起玩了“石头剪刀布”游戏，你们觉得这个游戏好玩吗？在游戏中，你们有没有遵守规则？有没有团队协作的精神？（请幼儿回答）师：通过这个游戏，我们学会了遵守规则，也培养了团队协作精神。
希望你们在今后的游戏中，能够继续发扬这种精神。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、分组游戏等方式，让幼儿掌握了“石头剪刀布”游戏的玩法，达到了教学目标。
3.通过拓展游戏，幼儿在游戏中锻炼了身体，培养了团队协作能力。
4.在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5.不足之处：在游戏进行过程中，部分幼儿对规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小班游戏教案《石头剪刀布》反思
小班游戏教案《石头剪刀布》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐石头剪刀布教案反思
布置课后作业
预报下一节课的内容
03
课程效果评估
幼儿参与度
大多数幼儿能够乐观参与 幼儿们对玩耍活动特殊感兴趣 幼儿在玩耍中表现出良好的合作和规章意识 通过玩耍，幼儿能够稳固对石头剪刀布的生疏和规章的理解
课堂气氛
孩子们乐观参与，气氛 活泼
孩子们对音乐的兴趣得 到了提高
孩子们在玩耍中学会了 合作和竞争
确定主题和目标 制定教学准备和步骤 预备教学材料和设备 提前通知学生和家长，做好课前预备
引导阶段
介绍玩耍规章
示范玩耍玩法
幼儿仿照玩耍
教师指导与订正
根底阶段
激发兴趣 讲解规章 示范演示 幼儿练习
拓展阶段
回忆与反思 总结阅历教训 制定改进准备 落实改进措施
收尾阶段
回忆本节课的主要 内容
总结学生的学习成 果
乐观参与玩耍，学习规 章和策略
情愿与教师共享自己的 想法和感受
04
课程反思与改进
教学内容的深度与广度
深度：对音乐 学问、技能深 入挖掘和传授
广度：涉及多 种音乐风格和
表现形式
针对幼儿特点： 留意兴趣培育 和玩耍化教学
教学方法多样 性：结合示范、 互动、表演等
多种方式
教师引导方式
提问引导：通过提问引导学生思考和表达 示范引导：通过示范引导学生把握技能和方法 语言引导：通过语言引导学生理解和把握学问 评价引导：通过评价引导学生生疏自己的优点和缺乏
气
教学内容：以 石头剪刀布为 主题，结合音 乐玩耍和律动， 让学生把握节 奏和音乐根底
学问
教学方法：承 受互动式教学 法，通过玩耍、 示范、表演等 方式，引导学 生乐观参与， 激发学生学习
兴趣
小班音乐活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：石头剪刀布教学案例（带教学反思）
小班音乐活动石剪刀布教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动过程，活动反思等内容，掌握石剪布的规则，初学唱歌，初步感受歌唱风格歌曲中的说唱，体验歌曲结合游戏的乐趣适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课程。
快来看石头剪布课程。
活动目标：
1.掌握石头剪布的游戏规则，学会唱歌。
2.歌曲说唱形式的初步体验，体验歌曲与游戏相结合的乐趣。
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
活动程序：
首先，导入游戏以巩固猜谜游戏的方法和规则。
1.问题：你玩石头剪刀吗？怎么玩？你怎么赢？
2.儿童示范，老师总结方法：石头剪布，布包石，石锤剪，剪刀抹布。
其次，在歌曲中进行猜谜游戏，帮助孩子熟悉歌曲的旋律和歌词。
幼儿可以自由配对并在这首歌中玩猜谜游戏。
2.问：你是否听说游戏中失去了这首歌？（和我一起失败）
第三，学会唱歌，尝试匹配非常简单的动作。
1.完全享受这首歌。
2.教师和孩子们一起组织歌词。
老师带孩子去节奏唱歌和唱歌。
4.按照音乐练习唱歌。
5.在熟练掌握相应行动的基础上，进行两次合作演出。
活动反映：
这首歌是用熟悉的小孩猜谜游戏创作的。
节奏清晰，情况丰富。
对儿童活动的兴趣非常高。
虽然通过游戏的发展和歌词的实践，但由于歌曲本身的速度有点快，所以孩子唱歌有点困难！在活动开始之前，你应该调整速度，使有趣的歌曲适合小班。
《石头剪刀布》小班音乐教案
《石头剪刀布》小班音乐教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《石头剪刀布》，理解歌曲的含义。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头剪刀布》，理解歌曲含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、教学准备1.课件：歌曲《石头剪刀布》的音频、视频。
2.教具：石头、剪刀、布道具。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《石头剪刀布》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.老师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字是什么吗？”引导学生说出歌曲名字。
3.老师解释歌曲的含义，让学生了解石头、剪刀、布的象征意义。
（二）学习歌曲1.老师播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
2.老师逐句教唱，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
4.全班集体演唱，老师点评并指导。
（三）游戏活动1.老师将全班分成若干小组，每组选出一个代表。
2.游戏开始，代表们进行石头剪刀布比赛，赢者晋级。
3.晋级者继续比赛，直至产生冠军。
4.老师为冠军颁发奖品，鼓励其他同学积极参与。
（四）团队协作活动1.老师将全班分成若干小组，每组代表一个国家。
2.各小组讨论，为本国家设计一个具有代表性的石头、剪刀、布动作。
3.各小组展示自己的动作，其他小组进行评价。
4.老师组织全体同学进行团队表演，培养学生的团队协作精神。
1.老师邀请同学们分享自己在学习过程中的收获。
3.老师布置作业：回家后与家长一起玩石头剪刀布游戏，分享课堂所学。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《石头剪刀布》，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏和含义。
同时，通过游戏活动和团队协作活动，培养了学生的竞争意识和团队精神。
在教学过程中，老师要关注每一个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐学习中不断进步。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《石头剪刀布》，理解歌曲含义。
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班音乐教案《石头剪刀布》及教学反思小班音乐教案《石头剪刀布》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣，掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
教学反思：本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。
虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
本文扩展阅读：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。
可用来制造石器，采集石矿。
在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。
石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》 (2)
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》教案：课题：《石头剪刀布》音乐游戏教学目标：1. 了解和学唱《石头剪刀布》的歌曲；2. 学习如何使用音乐进行游戏互动；3. 培养合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. 《石头剪刀布》的歌曲录音；2. 教室内的空间。
教学过程：1. 引入：首先播放《石头剪刀布》的歌曲，让学生们先聆听一遍。
2. 歌曲学唱：教师带领学生们一起学唱歌曲。
可以分两段教唱，先学前半部分，再学后半部分。
反复练习，直到学生们掌握歌曲。
3. 游戏介绍：教师向学生们介绍游戏规则。
在歌曲的伴奏声下，学生们站成一圈，每个人都用双手比出石头、剪刀或布的手势，跟随歌曲的节奏互相比划。
当歌曲结束时，用石头的人击败用剪刀的人，剪刀击败布，布击败石头。
被击败的学生退出游戏，剩下的学生继续游戏，直到最后只剩下一位胜利者。
4. 游戏实践：学生们按照规则开始游戏，在教师的指导下进行游戏。
教师可以适时加入一些变化，例如增加游戏速度、同时进行多轮比划等，以增加游戏的趣味性。
5. 结束：游戏结束后，教师可以进行游戏总结，鼓励学生们表扬优秀表现和团队合作。
教学反思：此次音乐教案设计了《石头剪刀布》音乐游戏，通过游戏的方式让学生们在听歌、唱歌、比赛的过程中学会了合作、团队精神，也提高了学生们对音乐的兴趣和参与度。
同时，通过游戏的方式，学生们能够全身投入，积极参与，增强了学生们的动手能力和空间感知能力。
在教学过程中，教师应该特别留意学生的参与程度，才能确保每位学生都能够全身心地投入到游戏中。
同时，教师还可以根据学生的情况，适当调整游戏的难度和速度，以确保学生的学习效果和兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生们在游戏后进行反思和总结，让学生们从中获得更多的收获和启发。
总之，通过此次音乐教学活动，不仅能够提高学生们的音乐素养，还能够培养学生们的合作与团队精神，是一次丰富多彩的课堂教学活动。
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小班音乐活动课程计划：石头剪刀布教学案例（带教学反思）
小班音乐活动石剪刀布教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动过程,活动反思等内容,掌握石剪布的规则,初学唱歌,初步感受歌唱风格歌曲中的说唱,体验歌曲结合游戏的乐趣适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课程.快来看石头剪布课程.活动目标：
1.掌握石头剪布的游戏规则,学会唱歌.
2.歌曲说唱形式的初步体验,体验歌曲与游戏相结合的乐趣.
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
活动程序：
首先,导入游戏以巩固猜谜游戏的方法和规则.
1.问题：你玩石头剪刀吗？怎么玩？你怎么赢？
2.儿童示范,老师总结方法：石头剪布,布包石,石锤剪,剪刀抹布.
其次,在歌曲中进行猜谜游戏,帮助孩子熟悉歌曲的旋律和歌词.
幼儿可以自由配对并在这首歌中玩猜谜游戏.
2.问：你是否听说游戏中失去了这首歌？（和我一起失败）
第三,学会唱歌,尝试匹配非常简单的动作.
1.完全享受这首歌.
2.教师和孩子们一起组织歌词.
老师带孩子去节奏唱歌和唱歌.
4.按照音乐练习唱歌.
5.在熟练掌握相应行动的基础上,进行两次合作演出.
活动反映：
这首歌是用熟悉的小孩猜谜游戏创作的.节奏清晰,情况丰富.对儿童活动的兴趣非常高.虽然通过游戏的发展和歌词的实践,但由于歌曲本身的速度有点快,所以孩子唱歌有点困难！在活动开始之前,你应该调整速度,使有趣的歌曲适合小班.。