花木兰故事源于木兰诗
《木兰诗》PPT课件
第三段运用什么修辞方法写出了 什么内容？有怎样的表现力量？
• “东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔 头，北市买长鞭”（虚指），运用排比 修辞方法，铺陈地写出木兰连赴东西南 北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表 现了木兰准备出征的急切操办而又井然 有序。
还运用什么修辞方法写出了什么 内容？有怎样的表现力量？
“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。但，只。前 后四句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方法。 “旦辞黄河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去，暮宿 黄河边”这两组对偶句之间，间隔反复，层层递进， 表现出木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速， 点明了宿营的荒凉地点；“不闻爷娘唤女声，但闻燕 山胡骑鸣啾啾”和“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水 鸣溅溅”之间，间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环 境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈 远，思亲愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思 亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象， 形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像， 流芳千古。
齐读第二部分，这一部分前两句在诗篇前后段落 上起着什么作用？具有什么样的表现力量？
• “万里赴戎机，关山度若飞”，是对上 段描写的奔驰征途情景高度的、形象的 概括，表明驰骋战场，引到描写战场上 的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着 承上启下的作用。这两句诗，写出征途 之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马， 万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的 矫健雄姿
花木兰的故事简介
花木兰的故事简介花木兰，是中国古代著名的女英雄，她的故事被改编成了动画、电影、舞台剧等形式，深受人们喜爱。
花木兰的故事发生在北魏时期，她是一个勇敢、聪明的女孩，她的故事激励了无数人，成为了中国传统文化中的经典之一。
花木兰的故事源自《木兰诗》，这是一首流传在中国民间的古老诗歌，后来被改编成了戏剧、小说等形式。
故事的背景是在北魏时期，当时北方边境频繁发生战争，每个家庭都要派人参军，而花木兰的父亲年事已高，无法再上战场。
为了保护家人，她假扮成男子，代替父亲参军征战。
在军队中，花木兰表现出色，她勇敢、聪明，深受战友们的尊敬。
她在军中结交了好朋友，也结识了爱慕她的同袍。
在战场上，花木兰多次立下战功，她的勇敢和聪慧赢得了将领的赏识，但她始终隐藏自己的真实身份。
在一次关键的战役中，花木兰带领战友们取得了胜利，但她受了重伤。
在医治伤势的过程中，她的真实身份被揭露了。
当她的战友们得知她是女子时，都感到非常震惊，但他们也为她的勇敢和忠诚所感动。
最终，花木兰回到了家乡，她的父亲得知了她的事迹，感到非常自豪和欣慰。
她的故事被传颂开来，成为了一个传奇。
她的勇敢和忠诚感动了无数人，她也成为了中国传统文化中的英雄人物。
花木兰的故事不仅仅是一个关于勇敢和忠诚的故事，更是关于家国情怀和女性力量的故事。
她用自己的行动证明了女性也可以像男性一样，为国家和家庭奉献，她展现了女性的坚强和智慧。
她的故事激励着人们，成为了中国传统文化中的经典之一。
花木兰的故事深受人们喜爱，不仅因为她的勇敢和聪明，更因为她的忠诚和坚韧。
她的故事在不同的时代都有不同的诠释，但她的形象一直都是那样坚定和动人。
她的故事告诉我们，无论男女老少，只要心怀信念，勇敢向前，就能创造属于自己的传奇。
《花木兰》ppt课件
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木 兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时北方的一首民歌。 叙述了古代英雄木兰女扮男妆、代父 从军、建功立业的传奇故事。
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关于花木兰的故事
关于花木兰的故事花木兰是中国古代的一个传奇人物，她以女扮男装代替父亲从军的故事被后人传颂千古。
据《木兰诗》记载，花木兰是一个勇敢、聪慧、忠诚的女子，她为了替父从军，不顾女儿的身份，假扮男装，顶替父亲入伍，最终在战场上立下赫赫战功，成为了古代中国的传奇人物。
在中国文学和艺术中，花木兰的形象一直被赞美和歌颂，成为了中国古代女性的楷模。
花木兰的故事发生在北魏时期，当时北方边疆频繁发生战乱，每户人家都要派出一名男丁入伍，但花木兰的父亲已经年迈体衰，无法再次上阵。
面对这样的情况，花木兰毅然决定代替父亲从军，她割发换装，化身为男儿，偷偷地加入了军队。
在军队中，花木兰表现出色，她勇敢无畏，机智过人，深得战友的信任和赞赏。
在一次次的战斗中，她用智慧和勇气，立下赫赫战功，成为了一名出色的战士。
然而，花木兰的真实身份始终没有被揭露，直到一次战斗中，她受伤倒地，才被发现她原来是一名女子。
当时的军队长官对她的表现赞赏有加，但花木兰却坚持要回家，回到父母身边。
最终，花木兰平安回到了家乡，她的故事也传遍了整个国家，成为了古代中国的传奇。
花木兰的故事，展现了中国古代女性的坚韧和勇敢。
她不畏艰险，不惧困苦，用自己的行动诠释了对家国的忠诚和对父母的孝心。
她的形象深深地影响了中国古代文学和艺术，成为了中国传统文化中的重要符号之一。
花木兰的故事也被改编成了很多文学作品和艺术作品，如戏曲、电影、连环画等，每一次的改编都在传承和弘扬花木兰的精神。
她的形象深入人心，成为了中国文化中的一个符号，代表着中国古代女性的坚韧和智慧。
花木兰的故事，不仅仅是一个关于女性的传奇，更是一种精神的象征。
她的形象激励着一代又一代的中国人，成为了中国古代文化中的一颗璀璨明珠。
她的故事告诉我们，无论男女，只要心怀信念，勇敢坚强，就能战胜一切困难，成就非凡。
花木兰的故事永远激励着我们，成为了中国古代文化中的一部分，永远流传下去。
(完美版)《木兰诗》
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名的是 长篇叙事诗《木兰诗》， 它与《古诗为焦仲卿妻作》 即《孔雀东南飞》，被称 为乐府民歌中的“乐府双 璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞 城县人,女扮男装,替父 从军，征战沙场十多年， 屡立战功。凯旋回朝， 天子封官加爵，木兰不 受；扬鞭催马，回归故 乡。唐朝初年，追封为 “孝烈将军”，建木兰 祠，并立碑塑像，流芳 千古。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“将军百战死，壮士十年归”，
翻译：将士们（“将军”“壮士”）身经百 战，有的战死沙场（“百战死”），有的多 年后重返故乡（“十年归”）。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？
1.“东市买骏马……”四句
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代 父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠， 可谓忠孝两全，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇尚不恋功名、洁身自好 的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功 成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是 人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木 兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾 帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
• 复沓——在句 中更换少量词 语的重复
采用了复沓修辞手法的句子有：
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
• 顶真——又称“联 珠” 是指上句的结
尾与下句的开头使 用相同的字或词， 用以修饰两句子的 声韵的修辞手法。
《木兰诗》佚名描写英雄花木兰替父从军的文言文
《木兰诗》佚名描写英雄花木兰替父从军的文言文花木兰(别名木兰，412年-502年)，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
接下来小编给大家介绍一首关于诗人描写英雄花木兰的古诗鉴赏。
【木兰诗 / 木兰辞】南北朝：佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
(惟通：唯)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
(一作：愿借明驼千里足)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
(帖通：贴;惊忙一作：惊惶;火通：伙) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?【木兰诗 / 木兰辞】译文及注释译文叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。
昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。
父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。
8.木兰诗课件
作品简介
花木兰的故事源于《 木兰诗》，《木兰诗 》选自宋朝· 郭茂倩编 的《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的一 首民歌。叙述了古代 英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞 》
简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史 上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负 责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别 号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居 台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变， 决计献身革命，将个人生死置之度外。 光绪三十年(1904)，赴日留学，次年 七月，加入同盟会。她经常登坛演讲， 鼓吹革命，又学习射击和制造炸药， 准备日后进行武装斗争，成为激进的 革命活动家。 后参与组织"光复军", 准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。 7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失 败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15 日,从容就义。1913年，孙中山曾到 杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾 额。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
顶针句:
顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用 前一句结尾之字（或结尾之词）作 为后一句开头之字（词），使相邻 分句蝉联。
巾帼英雄木兰诗
木兰的形象，集中体现出中华民族的 勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。
畅谈感受
思考:花木兰是一个怎样的人物形象? 木兰既是一个女孩子,更是一个金戈铁马的英雄。
动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。
合作探究
这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富 而复杂，作者是如何作出详略安排的？
详写
木兰当户织时的心事重重，木兰准 备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心 态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着
“女儿装”时的欣喜等。
略写
战斗的过程。十年征战，寥寥几句就 交代完了。
意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不 是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床 上坐着。 ３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后 贴花黄。
指出下列诗句使用的修辞手法。
排比、互文：
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
排比：
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 为国杀敌 这女子们
也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
花木兰简介
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
(1)军书十二卷，卷卷有爷名。 (2)归来见天子，天子坐明堂。 (3)出门看火伴，火伴皆惊忙。 (4)壮士十年归，归来见天子。
花木兰的历史故事
花木兰的历史故事花木兰是中国古代传说中的一个著名人物，她是一位传奇的女战士，替父从军，参加了长时间的战争，最终荣归故里。
她的故事在中国家喻户晓，成为了孝顺、勇敢和忠诚的象征。
关于花木兰的传说起源于公元6世纪的一部古代诗歌《木兰辞》，后来经过无数文学、戏剧、电影、电视剧等艺术形式的改编，她的形象得以深入人心。
尽管花木兰的故事在历史中并无确凿的证据证明其真实性，但她已经成为了中国文化的一部分，被认为是中国古代女性勇敢、智慧、孝顺的典范。
与英国神话中的女王Cordelia相似，花木兰也是一位勇敢的女战士，为了保护家人和祖国，她毅然决然地男扮女装，代父从军。
在战场上，她英勇善战，立下了赫赫战功。
最终，战争结束后，她功成身退，回到了故乡。
花木兰的故事在中国民间流传甚广，成为了民族英雄的代表。
值得注意的是，虽然花木兰的故事在国内外广为流传，受到了极高的赞誉，但她仍然是一个虚构的传奇人物，而非真实的历史人物。
然而，这并不影响她在中国文化中的地位和影响力。
在中国，花木兰已经成为了一种象征，代表了女性勇敢、智慧、孝顺的品质。
总之，花木兰和Cordelia等女战士的故事，虽然发生在不同的国家和文化背景下，但她们都具有勇敢、智慧、忠诚等共同特质，成为了各自文化中的传奇人物。
这些故事在世界各地流传，激发了人们对英勇女性的敬仰和赞美。
真正的传奇花木兰花木兰，是我国古代传说中的一位传奇女英雄，她的故事已经被流传了数百年。
虽然历史文献中并没有确凿的证据证明她的存在，但她的形象和故事已经深深植入了中国文化，成为了代表勇敢、智慧和孝顺的典范。
花木兰的故事首次出现在公元6世纪的《木兰辞》中，这是一首描绘了她代父从军，英勇战斗的诗歌。
后来，她的故事被不断地改编和再创作，出现在各种艺术形式中，如戏剧、电影、电视剧、动画片等。
根据传说，花木兰是北魏时期的人物，她为了代替年迈的父亲参加战斗，隐瞒了自己的女性身份，代父从军，历经十二年的战斗，立下了赫赫战功。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册 第二单元 8《木兰诗》学案 新人教版-新人教版初中七年级下册
《木兰诗》2．《木兰诗》和__________一起，堪称乐府诗中的“双璧”。
机杼．（）可汗．．（）鞍鞯．．（）军帖．（）辔．头（溅溅．．（）胡骑．（）啾啾．．（）朔．气传金柝．（）（策勋．十二转．（）（）出郭相扶将．（）霍霍．．（）著（）云鬓．（）二、课堂学习（一）、字词理解1. 唧唧（）2.木兰当．户织（）杼．声（） 4.惟．闻女叹息（）5. 问女何所忆．（）军帖．．（）7.卷卷有爷．名市鞍马．．．（）（）市．买鞍鞯．．（） 10.辔头．．（）11.旦辞．．爷娘去．（）（）（）12.但闻．．（）（）（）．．黄河流水鸣溅溅骑．鸣啾啾戎机度．．（）（）．．．．．若飞（） 16.朔．气传金柝铁衣．．（）18.策勋．．十二转．（）（）强．（）20.愿驰．千里足（）21.出郭．相扶将．．（）（）红妆．．霍霍．．向猪羊（）24.著．我旧时裳．（）（）云鬓帖花黄．．（）（．．．．．（）（） 27.出门看火伴．．，雌兔眼迷离．．（）（）29.双兔傍地走．．．（）（二）、句意理解1.万里赴戎机，关山度若飞。
译文：2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：3.将军百战死，壮士十年归。
译文：4.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译文：鞍马，从此替爷征。
译文：6. 策勋十二转，赏赐百千强。
译文：7.开我东阁门，坐我西阁床。
译文：8.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：9.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
译文：10.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：1.朗读——感受民歌味这首诗歌中的诗句大多是五言，五言的节奏一般是2/3式停顿，长句子要特别注意；句子押韵，句式相同，可以配乐演唱所以读起来朗朗上口，易于传唱。
2.析读——理清节、知内容概括文中记叙了那几件事情？看看哪些地方叙述详细，哪些地方简略。
这样的处理好在哪里？3.译读——感悟诗歌美同桌对读翻译课文4.品读——读奇诗，品形象结合诗中的字、词、句子分析木兰形象，并用朗读表现出来。
《木兰诗》导学案
《木兰诗》导学案《木兰诗》导学案导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。
下面是小编整理的《木兰诗》导学案，一起来看看吧。
《木兰诗》导学案篇1【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。
2、反复诵读，并背诵全诗；3、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。
4、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；5、以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。
【文学常识】1、花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自朝·郭茂倩编的《》，这是南北朝时北方的一首民歌。
叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
2、乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。
专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
3、乐府诗的特点（1）叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
（2）运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
（3）形式多样。
有四言、五言、杂言。
五言是乐府民歌的创新。
（4）有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
4、互文：这是古诗词中常见的“互文”现象。
所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。
互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
）一、积累下列知识：1、读准下面黑体字的字音。
机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）朔气（）红妆（）金柝（）著( ) 傍地走（）二、初读诗歌，疏通文意：1、划分下列句子的节奏。
木兰歌木兰诗对比阅读
木兰歌木兰诗对比阅读
《木兰诗》和《木兰歌》都是关于花木兰的故事，但是它们在内容、形式和风格上有所不同。
以下是对这两首诗的简要对比：
1. 内容：
《木兰诗》：这首诗描述了花木兰代父从军的故事，强调了她的英勇、智慧和忠诚。
诗中详细描述了木兰的战斗经历和她回归家乡的情景。
《木兰歌》：这首歌更多地强调了花木兰的女性身份和她对家的思念。
它更多地描述了木兰的内心情感和她对家人的牵挂。
2. 形式与风格：
《木兰诗》：这首诗的形式更为正式，语言更为古典。
它使用了更多的修辞手法和古典诗词的结构。
《木兰歌》：这首歌的形式更为通俗，语言更为口语化。
它的旋律和节奏更为明显，更容易为大众所接受。
3. 起源与流传：
《木兰诗》：这首诗的起源较早，可以追溯到南北朝时期。
它在古代文人中广为流传，并被多次引用和赞美。
《木兰歌》：这首歌的起源较晚，可能是在明清时期或更
晚的时候出现的。
它在民间广为流传，成为了一种传统的民歌。
尽管两者都是关于花木兰的故事，但它们各自展现了不同的侧面和情感。
通过对比阅读，我们可以更全面地了解花木兰这一经典角色的多种面貌。
七年级语文下册中国传统文化教育PPT教学课件《木兰诗》又名《木兰辞》选自宋代郭茂倩《乐府诗集》花木兰
3．出郭相扶将
古义：外城；今义：姓氏。
4．双兔傍地走
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5．赏赐百千强
古义：有余；今义：力量大。
文言知识积累
二、文言知识积累
(三)一词多义 1.帖：昨夜见军帖(文告) 对镜帖花黄(同“贴”，贴上) 2.市：愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市) 3.愿：愿为市鞍马(愿意) 愿驰千里足(希望)
学习目标
1.反复诵读，感受诗 歌的语言特点，理解 诗歌内容，并背诵全 诗。
2.体会恰当详略叙述 和成功运用排比、对 偶、夸张等修的表现 力量。
3.学习古代劳动人民 勇敢乐观的爱国精神 和对和平生活的向往。
写作背景
五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族 在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所 写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》 的历史背景。
初读感知
第一部分(①-③): 写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。
第二部分(④):
概括写木兰多年艰苦的征战生活。
第三部分(⑤、⑥): 叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):
以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从 军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。
课文翻译
原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
预习反馈
jī 唧唧
yān 燕山
xūn 策勋zhù 机杼源自jì 胡骑Kè hán 可汗
jiū 鸣啾啾
jiān 鸣溅溅
shuò 朔气
文言知识积累
二、文言知识积累
(一)通假字
(二)古今异义：
1．军书十二卷
对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。
木兰诗出自什么
木兰诗出自什么导语：花木兰是我国古代的巾帼英雄，《木兰诗》讲述的是花木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事下面是小编精心整理的《木兰诗》的相关知识，希望你喜欢，欢迎阅读。
木兰诗出自什么？《木兰诗》属于北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，收录在《乐府诗集》中的〈梁鼓角横吹曲〉当中。
记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
其作者不详，只是在百姓中间广为传唱。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是南北朝时北方的一种民歌。
北朝以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
关于木兰其人其事，文献虽有种种记载，但均属民间传说。
原文：木兰诗作者：佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。
织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。
花木兰故事原型,诗歌形成过程
花木兰故事原型,诗歌形成过程花木兰是中国古代的巾帼英雄，忠孝节义，代父从军，保家卫国，战场杀敌而流传千古。
后来，唐代皇帝追封花木兰为“孝烈将军”。
人们习惯把一些巾帼英雄喻为古代花木兰。
花木兰是中国古代传说中的四大巾帼英雄之一，是中国南北朝时期一个传说色彩浓重的巾帼英雄，她的故事成为一首悲壮地英雄史诗。
花木兰的故事最早出现在一首叙事诗《木兰辞》中，该诗创作于南北朝的北魏，收录于南朝陈的《古今乐录》。
故事发生在北魏年间，有一个叫花木兰的女子，她的父亲花孤在军伍中原是一名千夫长，相当于现在的团营职军官，后因年龄大退出军伍。
花木兰从小在军人家庭里长大，继承了父亲的基因，又受到家庭的熏陶，虽是女儿身，却不爱红妆爱武装。
从小跟父亲习文练武，长大后武功不凡，她和人比武，青年男子都不是她的对手。
北方游牧民族兴兵犯境，敌酋突离子杀奔魏国，边关告急，朝廷下旨招募军人急赴边关御敌，父亲花孤册上有名，应该再次入伍，征战疆场。
此时，花木兰看看年迈的父亲，望望年幼的弟弟，思虑再三，她决定女扮男装，冒用弟弟花木力的名字替父从军。
当时正是用人之际，没有那么多严格的审查，花木兰顺利参加军伍，与几名青年壮士结伴而行，快马加鞭，奔赴边关。
花木兰等人来到前线，忽闻战鼓咚咚，战马嘶鸣，杀声震天，魏军正与敌酋混战，敌将突离子几人前后夹攻，魏国贺元帅单枪匹马，寡不敌众，一虎难挡群狼，且战且退。
正在此时，花木兰赶到，一马当先，接战突离子，刘壮士等人也与敌将厮杀在一起，突离子不是花木兰的对手，败阵逃窜，解救了贺元帅。
而后，花木兰得到了元帅的赏识，跟随着他驰骋疆场，痛杀敌酋，立下了赫赫战功。
十二年后，身经百战的花壮士已晋升为花将军。
一天的夜晚，夜色黑暗，只有天上的星星眨着困倦的眼睛，夜，静悄悄。
花木兰带领亲兵外出巡营，突然听到群鸟飞鸣，她凭着多年的战场经验，断定敌酋带领兵马来偷袭军营，惊起了宿鸟。
她当机立断，快马加鞭，回营禀报贺元帅，并向元帅建议，四面设伏，智擒敌酋。
《木兰诗》ppt课件
•
万里…… ，…… 。朔气…… ， …… 。将军…… ，…… 。（悲壮、 豪迈，语速较快） 归来…… ，…… 。 策勋…… ，…… 。可汗…… ，…… ； 愿驰…… ，…… 。
• 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地
跨过一道道的关，越过一座座的山。北 方的寒气传送着打更的声音，清冷的月 光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士 身经百战，有的不幸死了 ，有的胜利归 来。 木兰十多年之后幸运归来。 胜利 归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功 行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐 了很多财物。天子问木兰想要什么，木 兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马， 返回故乡。
《木花诗》的重要地位
• 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰 诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的 “双璧”。
木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻机 杼（ zhù）声，惟闻/女叹息。(平缓、忧 愁、坚定) 问女/何所/思，问女/何所/忆。 女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜见军帖， 可汗（ kè há n ）大点兵，军书十二卷， 卷卷/有/爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为/市鞍马，从此/替爷征。（紧张、缓 慢与征战豪迈并具）
识记通假字
• 1、对镜帖花黄 • 帖：通“贴”，粘贴，贴上。 • 2、出门看火伴 • 火：通“伙”，伙伴。
•
万里…… ，关山…… 。朔气…… ， 寒光…… 。将军…… ，壮士…… 。 （悲壮、豪迈，语速较快） 归来 …… ，天子…… 。策勋… ，送儿…… 。
学习目标：（第一课时）
• 1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识， 积累重要文言词语。 • 2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课 文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通 文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清 故事的基本脉络。 • 3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替 父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和 对和平生活的向往。
关于花木兰的历史研究报告
关于花木兰的历史研究报告花木兰是中国文化中著名的女英雄，她的故事被广为人知，并且在世界各地都有人熟悉和喜爱。
花木兰的历史研究报告可以从以下几个方面展开：概述花木兰的故事：介绍花木兰的背景、故事情节和主要角色。
花木兰是一位年轻的中国女子，为了救治生病的父亲，她代替父亲参军，并且一直隐藏自己的身份，直到战争结束。
她展示了坚强、勇敢和忠诚的品质，成为中国文化中的英雄代表之一。
历史背景：探究花木兰故事所发生的历史背景。
考察中国古代的战争、军事制度和社会环境，了解在这个时代，女性参军是否有可能发生。
文学传承：探讨花木兰故事在中国文学中的传承和影响。
花木兰故事最早出现在北宋时期的《木兰诗谣》，之后又被改编成戏剧、小说等不同形式。
研究花木兰故事在不同文学作品中的形象塑造和文化意义。
异同文化解读：对比花木兰故事在中国与西方的流传和解读。
花木兰故事在中国文化中被广为传承和崇拜，但在西方也有自己的版本。
通过比较两种文化中花木兰形象的异同，可以揭示不同文化观念对女性英雄形象的认知和表达方式。
影视改编：调查花木兰故事在影视作品中的改编情况。
花木兰故事自20世纪起被多次改编为电影和动画片，最近的迪士尼电影《花木兰》也在全球范围内引起了关注。
研究这些改编作品对花木兰形象和故事情节的诠释，以及对观众的影响与反响。
花木兰的现实意义：研究花木兰故事在现实生活中的影响和启示。
花木兰作为女性英雄的形象，激励了无数的女性勇敢追求自己的梦想和目标。
探讨花木兰形象在当代社会中的意义和价值，以及对性别与平等的思考。
通过以上的研究，可以更全面地了解花木兰故事在历史和文化中的地位和影响，以及它对当代社会的意义。
这些研究也可以帮助我们更好地理解中国文化和女性英雄形象的发展与演变。
《木兰诗》.ppt
诗中是如何安排详略的？ 为什么要如此安排? 详写女儿情态，略写
替父出征
征战沙场 凯旋受封
——
详写 写
—— 略 ——
略写
辞官回乡 —— 详 写
好 处
英雄气慨。因为这首 诗所要突出的是对木 兰孝敬父母、深明大 义、勇担重任的性格 的颂扬。隐含作者对 美好生活的向往和对 战争的冷淡。
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
1．这首诗叙述了一个什么故事？ 2.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的？全诗 可分为几部分？各部分都写了什么内容？ 3.诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这样写有什么好处？
4.木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她 这一形象？
1．这首诗叙述了一个什么故事？
明确：诗中叙述了木兰女扮男装、 代父从军的故事。
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
yān
jì
读课文，借助工具书，疏通字词（10分钟）
• 看课文注释
• 借助自己手头上的工具书理解课文
小组合作研讨
4. 一千多年来，木兰 的形象一直深受
又具英雄气慨
古代杰出的巾帼英雄形象
勤劳善良 孝顺 深明大义
勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 热爱亲人 机敏活泼 报效国家
不慕名利
热爱和平
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞 官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱 过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
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花木兰故事源于木兰诗
诗 木 兰
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
花木兰故事源于木兰诗
诗 木 兰
安能辨我是雄雌？
花木兰故事源于木兰诗
既有女儿情怀
更具英雄气慨
古代杰出的巾帼英雄形象
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花木兰故事源于木兰诗
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
乐渲
染
气归 氛家
的
欢
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
花木兰故事源于木兰诗
儿 身渲
情 怀
的 喜
悦
，
染 归 家 及
突 出 女
回 复 女 儿
开我东阁门，坐我西时床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
花木兰故事源于木兰诗
机 智 、 谨 慎
花木兰故事源于木兰诗
读准下列加点字的音
答案
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
花木兰故事源于木兰诗
课文词字解析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
敢 坚 强 的
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
花木兰故事源于木兰诗
活甘不 过慕 普荣 通华 百富 姓贵 生
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。
花木兰故事源于木兰诗
生甘不 活过慕
普荣 通华 百富 姓贵
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故⒐⒑⒒⒓
花木兰故事源于木兰诗
课文词字解析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。
为：为此（指替父出征）。市：买。
⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
解析
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
花木兰故事源于木兰诗
课文词字解析
虫叫声，本文指木兰的叹息声。
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
怀女 儿 情
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
花木兰故事源于木兰诗
怀女 儿 情
旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
花木兰故事源于木兰诗
战之战之征 况长斗苦途 之之之 烈多遥
，， 时生 间活
万里赴戎机，关山度若飞。
花木兰故事源于木兰诗
慨勇
英 雄 气
花木兰故事源于木兰诗
急军 情 紧
昨夜见军贴，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。
花木兰故事源于木兰诗
“
——
忠勇 孝敢 愿 两坚 ” 全毅
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
花木兰故事源于木兰诗
紧渲 张染 气临 氛行
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
花木兰故事源于木兰诗
解析
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
花木兰故事源于木兰诗
课文词字解析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。
织布梭子的声音。 只
⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。 ⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
花木兰故事源于木兰诗
花木兰故事源于木兰诗
花木兰故事源于木兰诗
写作方法：
（叙事诗常抓住重点进行铺排，铺排的方法很多）
1、排比：
例：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理 红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
2、复沓：与“反复”修辞相似，但可以换字。 例：“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。”
拂几梦弯 云度里弓 堆思曾征 上归经战 祝还与作 明把画男
花木兰故事源于木兰诗
查 歧 昌 碑 诗姿
女 。卷 ，帕 郎漳首 剩营弓 取郭腰 花记出 名完阁
花木兰故事源于木兰诗
顺 勤 劳 孝
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
花木兰故事源于木兰诗
诗 木 兰
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。
解析
⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓
花木兰故事源于木兰诗
课文词字解析
⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒏策勋十二转，赏赐百千强。 ⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。
古代我国某些少数民族君主的称号。
⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒑磨刀霍霍向猪羊。 ⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。 ⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ⒍万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。
木兰诗
花木兰故事源于木兰诗
花木兰的故事源于 《木兰诗》，《木兰诗》 选自宋朝·郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南 北朝时北方的一首民歌。
花木兰故事源于木兰诗
预习达标 字词解析 结构分析 课文欣赏
诗 木 兰
花木兰故事源于木兰诗
花木兰简介 杜
牧
诗
花
木
查
花木兰祠
兰
歧
塑
昌
像
诗
花木兰故事源于木兰诗
杜 牧 诗
3、顶真：后一句的第一个字与前一句最后一个字一样。 例：“归来见天子，天子坐明堂。”
花木兰故事源于木兰诗
4、铺陈：具体描写事物 例：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。” 5、互文：一联的两句互相补充，须合起来解。 例：“开我东阁门，坐我西时床，……当窗理云鬓， 对镜帖花黄。” 6、对偶