《头饰设计》教学设计 (1)

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二年级下册美术教学设计- 第10课头饰设计 ▏人美版

二年级下册美术教学设计 - 第10课头饰设计 | 人美版教学背景•年级：小学二年级•班级：人美版•学科：美术•单元：头饰设计•时间：1课时教学目标1.能够认识不同种类的头饰2.能够观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素3.能够通过设计，培养想象力和创造力教学重难点•重点：认识不同种类的头饰，观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素•难点：如何通过设计，培养想象力和创造力教学过程第一步：介绍头饰1.老师通过图片、实物等展示多种不同种类、不同风格的头饰，让学生认识各种头饰，并用简单的语言对其进行介绍。

2.学生观察、分析不同头饰的形态、颜色、材质等特点，互相交流、讨论。

第二步：设计头饰1.老师引导学生，让学生根据自己的喜好和想象设计一款自己喜欢的头饰，可以选择自己喜欢的材质、颜色、形状等等。

2.学生根据自己的设计，画出草图，确定头饰的基本要素。

3.学生根据草图制作头饰样板，老师可以在制作过程中给予指导和帮助。

第三步：展示头饰1.学生展示自己设计的头饰，并对其进行介绍，分享自己的想法和设计过程。

2.学生可以互相欣赏和评价头饰。

教学评价1.通过介绍各种头饰，学生对头饰有了更加深刻的认识和了解。

2.通过设计头饰，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的审美能力和动手能力。

3.通过头饰展示，让学生学会了分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。

4.通过头饰评价，学生学会了欣赏和尊重他人的设计作品，培养了他们的友好和尊重他人的态度。

总结头饰设计是一次有趣、创意性强的美术课，通过介绍与设计头饰，学生不仅学会了欣赏美的意识，更重要的是让他们懂得了设计的乐趣和美的创造力。

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。

本课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括头饰的种类、设计原则、制作步骤等，通过欣赏、讨论、实践等形式，使学生感受到头饰的美丽和趣味性。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类和设计原则，提高审美能力。

2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的头饰。

3.增强学生对美术学科的兴趣，激发想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰图片，让学生了解头饰的种类和特点。

2.讨论法：分组讨论头饰的设计方法和制作技巧，促进学生思考。

3.实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。

4.示范法：教师演示制作过程，让学生跟随操作。

六. 教学准备1.准备各种头饰图片和实物，用于展示和欣赏。

2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.准备黑板和投影仪，用于展示教材内容和示范制作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注头饰的美丽和趣味性，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍头饰的种类、设计原则和制作步骤，让学生对头饰制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结头饰制作的方法和技巧。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作。

在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生安全。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。

学生可以自由选择材料和设计风格，教师提供指导。

制作表演橘子头饰教案

制作表演橘子头饰教案一、教学目标。

1.了解橘子头饰的制作原理和步骤。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.激发学生对手工艺术的兴趣，增强他们的审美能力。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，学生能够熟练掌握橘子头饰的制作步骤。

2.教学难点，学生能够根据实际情况灵活运用材料，制作出美观实用的橘子头饰。

三、教学准备。

1.橘子模型或图片。

2.剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

3.教师准备好制作橘子头饰的示范作品。

四、教学过程。

1.导入。

教师向学生展示橘子头饰的制作样品，引导学生讨论橘子头饰的特点和用途，激发学生的兴趣。

2.制作步骤。

（1）准备材料。

教师向学生展示橘子头饰制作所需的材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

（2）剪纸。

学生根据橘子头饰的形状，用彩纸剪出橘子的外形。

（3）装饰。

学生可以根据自己的想法，给橘子头饰增加一些装饰，比如用彩纸制作叶子、用线条勾勒果皮的纹理等。

（4）组装。

将剪好的橘子形状和装饰物用胶水粘贴在一起，制作成橘子头饰。

3.展示和分享。

学生展示自己制作的橘子头饰，分享制作过程中的心得和体会。

4.总结。

教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发表自己的看法和建议，鼓励学生对手工艺术进行思考和探索。

五、教学反思。

通过本次手工制作活动，学生不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和审美能力。

同时，学生在制作过程中也学会了团队合作和分享交流，增强了他们的集体荣誉感和责任感。

在今后的教学中，应该多开展这样的手工制作活动，让学生在动手实践中得到更多的成长和收获。

头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册

教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。

2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。

3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。

4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。

二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。

2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。

2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。

3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。

4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。

（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。

（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。

3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。

（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。

（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。

（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。

（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。

4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。

人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教案

四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都备有人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教材，以便于在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含了本节课所需的基础知识和设计理念，为学生提供学习的蓝本。
2. 辅助材料：
- 准备各种头饰设计的相关图片，包括不同文化背景、风格和用途的头饰，以便于在课堂上展示，丰富学生的视觉体验，激发他们的设计灵感。
6. 对课程学习的影响：
（1）学生对头饰设计充满兴趣，有利于激发他们的学习热情和积极性。
（2）学生的基础知识有限，需要在课堂上加强引导和讲解，以确保他们对课程内容的理解和掌握。
（3）学生的动手能力、创新意识和审美能力正处于培养阶段（4）学生的团队协作、沟通表达等能力在本课程中得以锻炼，有利于提高他们的综合素质。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《世界各国的传统头饰》：介绍不同文化背景下的头饰设计，帮助学生了解头饰在各个国家和地区的特色及象征意义。
- 《现代头饰设计趋势》：分析现代头饰设计的流行元素和趋势，激发学生的创新意识，让他们了解头饰设计的现代审美。
- 《儿童头饰制作指南》：提供适合儿童的简单头饰制作方法，鼓励学生在课后尝试制作，提高动手能力。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和形状设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的头饰，比较它们的异同，帮助大家理解。

人美版二年级下册《头饰设计》教学设计

第10课头饰设计一、教材分析：在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。

本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。

左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。

右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。

二、教学目标：1、头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。

2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

三、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

四、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

五、教学方法与策略：用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。

在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。

本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

六、教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

七、教学过程：教学流程教学活动教师活动学生活动导入新课1、看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？2、出示课题：头饰设计学生猜谜。

观察人们头上带的饰物有什么特点？探究学习1、观察分析（由学生和教师共同提供资料）①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④说一说你还在什么地方见过头饰？1、组内研究讨论。

（出示头饰作品）①从外形上看这些头饰有什么不同？②从图案上看这些头饰有什么特点？③从颜色上看这些头饰有什么特点？④从表现手法上看这些头饰有什么不同？2、分析研究①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。

②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。

初中美术头饰设计教案

教案：初中美术——头饰设计一、教学目标1. 让学生了解头饰的基本概念、分类和特点，提高对头饰设计的认识。

2. 培养学生运用创意和想象力进行头饰设计的能力。

3. 引导学生关注生活中的美，提高审美情趣。

二、教学内容1. 头饰的基本概念、分类和特点2. 头饰设计的方法和技巧3. 头饰在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的头饰。

四、教学准备1. 教师准备头饰实物、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种头饰实物和图片，引导学生了解头饰的基本概念、分类和特点。

2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解头饰设计的方法和技巧，并进行现场示范。

主要包括以下几个方面：（1）形状设计：根据个人喜好和需求选择合适的形状。

（2）颜色搭配：运用色彩理论，选择合适的颜色搭配。

（3）材质选择：根据头饰的用途和场合选择合适的材质。

（4）装饰元素：添加适当的装饰元素，如珍珠、水晶、丝带等。

3. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识和技巧，进行头饰设计创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品进行展示，相互评价、交流。

教师对作品进行点评，总结优点和不足。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调头饰设计在生活中的应用。

鼓励学生在日常生活中关注美、创造美。

六、教学反思本节课通过展示实物、图片和视频，让学生了解头饰的基本概念、分类和特点。

在讲解与示范环节，注重引导学生发挥创意，运用所学知识和技巧进行头饰设计。

在作品展示与评价环节，鼓励学生相互评价、交流，提高审美情趣。

整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在作品创作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

大班优质美术教案详案《我设计的头饰》

大班优质美术教案详案《我设计的头饰》一、教学目标1.培养幼儿的动手能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.引导幼儿运用多种材料，设计出富有创意的头饰。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点重点：学习设计头饰的基本方法，运用多种材料进行创作。

难点：引导幼儿充分发挥想象力，设计出具有个性的头饰。

三、教学准备1.教具准备：各种头饰样品、各种装饰材料（如：亮片、珠子、羽毛、彩带等）、剪刀、胶水、画笔等。

2.学生准备：头饰设计图纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师展示各种头饰样品，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师提问：你们喜欢这些头饰吗？为什么？2.设计头饰（1）教师发放头饰设计图纸，引导幼儿根据图纸设计自己的头饰。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决设计过程中遇到的问题。

（3）幼儿完成设计后，展示自己的作品，教师给予评价。

3.制作头饰（1）教师示范制作头饰的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿根据设计图纸，选择合适的材料，开始制作头饰。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.展示头饰（1）幼儿完成头饰制作后，展示自己的作品。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿互相学习、借鉴。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对头饰设计的兴趣。

（2）评价幼儿在设计、制作头饰过程中的动手能力、创造力和想象力。

（3）分析幼儿在活动中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

2.教学改进措施（1）针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

（2）增加幼儿动手实践的机会，培养他们的动手能力。

（3）引导幼儿充分发挥想象力，激发他们的创造力。

六、教学延伸1.引导幼儿回家后，尝试为自己或家人设计制作头饰。

2.组织幼儿参加头饰设计比赛，提高他们的自信心和创新能力。

3.结合其他学科，开展综合性实践活动，拓宽幼儿的视野。

说课教案设计模板(共8篇)

说课教案设计模板〔共8篇〕第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。

二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用〞课程。

教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。

在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光荣。

本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。

本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。

教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。

2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。

3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。

6、教学中可能出现的问题和解决方法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。

7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。

8、教具准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕各种彩色纸及羽毛等材料；〔3〕头饰样品；〔4〕剪刀、胶水、胶带等；〔5〕生日蛋糕、蜡烛等。

三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。

小学美术《京剧头饰设计》教案

3.技能学习：教授学生运用绘画、剪贴、拼接等手法设计制作京剧头饰。
4.创作实践：学生分组进行京剧头饰设计，将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和创新能力。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
本节课旨在让学生了解京剧头饰文化，培养学生对传统艺术的兴趣，提高学生的动手实践能力和审美素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰设计制作实验操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪贴、拼接等手法制作头饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计制作出的头饰。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧头饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京剧头饰设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看京剧时，有没有注意过演员们头上的漂亮头饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧头饰的奥秘。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握京剧头饰的基本知识和设计方法，提高学生的美术表现力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提升解决问题的实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感和审美情趣，强化文化传承意识。
五、教学反思
在这次《京剧头饰设计》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获和感悟，也有一些需要改进的地方。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能够他们对传统文化的关注。在今后的教学中，我需要更多地去挖掘学生的兴趣点，以增强他们对学科知识的探究欲望。

儿童手工幼儿园头饰教案

儿童手工幼儿园头饰教案
活动目标
通过手工制作头饰，激发儿童的创造力和想象力，培养其动手能力，提高团队协作意识，增强自信心和自我表达能力。

活动准备
1.确定头饰制作的主题和材料：如春节头饰、草帽、帽子、花环等，准
备必要的材料，如彩纸、泡沫板、毛线、可爱贴纸等，确保材料足够，能满足每个孩子的需求。

2.确定活动时间和地点，并准备好必要的安装和布置。

3.配置相应的工具，如剪刀、胶水、颜料等。

活动流程
第一步：介绍活动主题
老师简单地介绍活动主题，并告诉孩子们这次活动的目的和注意事项。

第二步：选择头饰的主题
孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择头饰的主题，并相互交流分享。

第三步：制作头饰模板
老师带领孩子们制作头饰的模板，并讲解材料的使用方法和注意事项。

第四步：开始制作
老师逐一辅导每位孩子，确保每个孩子都能制作出自己心仪的头饰。

第五步：展示和评价
孩子们可以相互展示自己的成果，并给予评价和鼓励，强化团队协作意识和自信心。

活动结论
通过这次手工制作头饰活动，孩子们体验到了创造和快乐的感觉，同时也培养了自己的细心、耐心和创造能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园过生日手工头饰教案

幼儿园过生日手工头饰教案
一、教学目标
1.能够通过手工制作头饰来提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；
2.能够通过完成头饰制作任务来增强幼儿的自信心；
3.能够通过生日头饰的制作来感受生日的氛围，增强幼儿的团体意识。

二、教学准备
1.彩纸、颜料、线、针、扣子等材料；
2.头饰样板；
3.讲台、黑板、教案。

三、教学过程
1.热身阶段：让孩子们说出自己最喜欢过生日的经历和生日礼物，激发他们对生日的期待和兴奋感。

2.导入阶段：领唱《生日快乐歌》，让孩子们感受生日氛围，进入学习状态。

3.示范阶段：教师手把手地示范制作生日头饰，并让孩子们一起完成。

4.自由制作阶段：孩子们按照老师的示范，自由发挥，激发他们的想象力和创造力，制作自己喜欢的生日头饰。

5.总结阶段：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏、学习，加强团体意识和自信心。

四、教学重点和难点
1.重点：让孩子们感受生日的氛围，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2.难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力和创造力。

五、教学评价
1.从孩子们制作的头饰上看，他们是否能够按照要求完成任务；
2.判断孩子们制作头饰时的动手能力和手眼协调能力；
3.看孩子们展示头饰时是否具有团体意识和自信心。

六、教学反思
1.教师需要多提供一些材料和示范，让孩子们有更多的选择和启发；
2.孩子们在制作头饰时创造性不够，需要更多的引导和激发想象力；
3.孩子们在不同的年龄阶段对头饰的制作难度和喜好不同，需要更加有针对性的教学设计。

大班美术公开课教案《动物头饰》

大班美术公开课教案《动物头饰》一、教学内容本节课主要教学内容为制作动物头饰，通过手工制作的方式培养孩子们的动手能力和艺术创意思维能力，并且让孩子们感受到动物世界的奇妙之处。

二、教学目标1.培养孩子们的动手能力和艺术创意思维能力；2.激发孩子们对动物的兴趣，了解不同动物的特点；3.通过制作动物头饰，培养团体合作意识和社交能力；4.培养孩子们对美的感知和欣赏能力。

三、教学准备1.动物头饰示范品；2.纸板、颜料、剪刀、胶水、彩色纸等制作工具和材料；3.投影仪、幻灯片等教学辅助设备。

四、教学步骤第一步：导入介绍本节课的主题和目标，激发孩子们对动物的兴趣。

可以播放一段短视频或展示一些图片，引导孩子们讨论不同动物的特点和外貌。

第二步：示范展示一些动物头饰的示范品，让孩子们对制作过程有一个大致的了解。

同时，让孩子们观察示范品，领略到动物头饰的美丽和独特之处。

第三步：分组合作将孩子们分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组选择一个动物作为制作头饰的主题，可以是猫、兔子、狗等等。

每个小组成员分工合作，共同制作一个动物头饰。

第四步：制作过程1.将纸板剪成头饰的形状，可以是帽子、耳朵等等，根据不同动物的特点进行设计。

2.用颜料给头饰上色，使其更加生动。

3.用彩色纸制作动物的眼睛、嘴巴等细节部分，粘贴在头饰上。

4.将头饰的两端粘贴或系在一起，使其能够戴在头上。

5.每个小组完成制作后，可以让孩子们穿上头饰，展示给其他小组和家长们。

第五步：展示和总结让每个小组依次展示他们制作的动物头饰，并向其他小组和家长们介绍他们设计的动物和制作过程。

可以让孩子们自由交流和互动，让大家对彼此的作品给予赞赏和建议。

五、教学反思本节课的教学设计旨在通过手工制作动物头饰，培养孩子们的动手能力和艺术创意思维能力。

通过小组合作的形式让孩子们培养团队意识和社交能力。

同时，通过观察和讨论，让孩子们了解不同动物的特点和外貌。

最后，通过展示和交流，让孩子们感受到艺术创作的乐趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。

《有趣的头饰》教学设计

《有趣的头饰》教学设计《有趣的头饰》教学设计教学目标：1.头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

3.认识美术与生活的密切关系，初步培养事先预想和计划行为的习惯，发展创新意识和创造能力。

重点：根据用途确定头饰的设计，层层递进，完成头饰的制作。

难点：针对小学生想象力丰富的特点，巧妙利用材料及创新表现出自己所要创作的头饰。

教具准备：老师：老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，课件。

学生：羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。

教学过程：一．把教学过程分为几个层次，由浅入深，层层递进，引导学生认识，制作有趣的头饰。

第一层：激趣导入1.教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。

2.学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。

3.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

第二层：欣赏创作,小组分工1.老师引导：同学们，刚刚老师给你们带来了美丽的老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，同学们也基本上了解了头饰的制作过程，现在，就让我们一起来欣赏一下我们祖国人们用几千年文化所创作出来的形形色色有趣的头饰吧！2.课件展示各民族有趣的头饰，学生一边欣赏，老师一边讲解哪个民族的头饰。

这一环节的设计，主要是激起学生对祖国文化艺术的热爱以及他们接下去创作头饰的热情与兴趣。

3.欣赏之后，教师趁兴总结：（课件）:智慧的象征、高雅的创造、高尚的乐趣、典雅的艺术。

头饰4.结合语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

5.根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节，选择材料，分工、合作进行头饰制作。

第三层：作品欣赏，促进学习1.课件出示示范作品，学生依据示范作品，使学生进一步了解头饰的多种创作思路。

2.布置饰制作要求：实用、美观、新颖3.选择材料，分工、合作进行头饰制作。

4.大胆设计，大胆创新。

第四层：教师指导，评价作品。

中班值日生头饰教案

中班值日生头饰教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解头饰的种类和用途，掌握制作简单头饰的方法。

2. 能力目标：培养学生动手能力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 情感目标：激发学生对手工艺的兴趣，培养他们的团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握制作头饰的基本方法，培养他们的动手能力和创造力。

2. 难点：如何让学生在制作过程中发挥想象力，创作出独特的头饰作品。

三、教学准备1. 材料准备：彩色纸、彩色毛线、贝壳、珠子、胶水、剪刀等。

2. 教具准备：PPT、实物头饰样品。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师向学生展示一些不同种类的头饰样品，让学生猜猜这些头饰的用途，并讨论一下头饰对人们的作用。

2. 讲解制作头饰的方法（10分钟）通过PPT向学生介绍不同种类的头饰，如发卡、发箍、发夹等，然后讲解制作头饰的基本方法和注意事项。

3. 制作头饰（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备所需材料，让他们动手制作头饰。

老师在旁边指导学生，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

4. 展示作品（10分钟）让每个小组展示他们制作的头饰作品，并邀请其他小组同学进行评价和点赞。

5. 总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，鼓励他们继续努力，不断提高自己的手工技能。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在动手制作头饰的过程中得到了锻炼，提高了他们的动手能力和创造力。

同时，学生也学会了团队合作，相互帮助，共同完成任务。

在今后的教学中，我会继续注重培养学生的动手能力和创造力，让他们在实践中不断提高自己的技能。

头饰设计教学设计(精选9篇)

头饰设计教学设计（精选9篇）头饰设计教学设计第1篇小学美术课程的“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

《头饰设计》是我自行创编的适用于小学五年级的一节设计制作课，属于“设计·应用”学习领域。

教学目标我定了三点：1、知晓头饰的构成，学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。

3、培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。

在课的开始用一些头饰方面的图片让学生欣赏导入新课，激发学生的兴趣。

然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让学生应用生活中其他的物质材料运用，再欣赏以前学生设计制作的头饰实物作品。

制作是分小组合作完成，完成后就让学生戴头饰，谈创作思路，自由评价其它作品。

播放音乐让学生在音乐中自由舞蹈。

最后提示学生还可以用这些方法设计制作其它东西，美化我们的生活，培养学生设计意识和实践能力。

制作出一个头饰对于学生来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又实用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导，在本节课中，我为学生准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：泡沫、树叶、羽毛、毛线等等，学生拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，取得事半功倍的效果。

头饰设计教学设计第2篇知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。

过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

教学过程：一、组织教学，做好上课准备。

《制作动物头饰》教学设计

《制作动物头饰》教学设计《制作动物头饰》教学设计教学目标：1、进一步深化学生对动物形象特征的理解和认识。

2、掌握动物头饰的制作方法及步骤，提高学生的动手制作能力，培养学生的想象力、创造力。

3、渗透保护动物的教育，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：动物头饰的制作方法步骤。

教学难点：把握动物的形象特征，突出头饰的主体形象。

教学准备：课件：动物图片教学过程：学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、导入新课。

小朋友，六一儿童节马上就要到了，你们心里高不高兴?在这快乐的日子里，你们肯定会庆祝自己的节日，你们想看看别人是怎样度过的吗?瞧(课件演示)，老师带来了几个朋友，他们正过着快乐的六一，你发现他们与平时有什么不同?(生答：头饰)头饰是人们在庆祝节日或表演时戴在头上的装饰物，头饰有很多种，今天，我们学习制作动物头饰。

三、新授。

1、传观各种头饰。

小朋友，老师给你们带来了几个头饰，请小朋友快速传下去看看，边看边想，它是什么样子的，用什么方法制作的?生答后，师小结：这些动物头饰主要是动物的头像，也有动物全身形象的，用剪贴或绘制方法做的。

2、启发学生记忆，想出熟悉的动物形象。

小朋友，你准备做一个什么动物头饰呢?能不能说出来?选3个学生上台试画，其余学生思考，答问。

画完后，师生评价，指出好与不够好的地方。

3、演示课件欣赏动物图片，分析其形象特征。

老师这里还有很多动物图片，仔细观察，它们头是什么样的，有什么特点?4、制作步骤。

①画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。

②剪：沿着边线将动物的外形剪下来。

③装头圈：将硬纸条用双面胶或订书钉固定在动物形象后部。

想想，装头圈时要注意什么?A、头圈大小是否合适。

B、位置稍偏下方。

5、成品欣赏。

6、学生总结上述步骤，教师板书。

四、学生作业，教师指导。

小朋友，你们会不会做了呢?请小朋友用绘制或剪贴法制作一个动物头饰，要注意动物的形象特征，头圈大小，位置适宜。

三年级下册美术导学案-第8课有趣的头饰丨赣美版

三年级下册美术导学案-第8课有趣的头饰丨赣美版一、课前导入在课前，可以让学生们简单谈论一下自己喜欢的头饰，或是检查一下学生是否了解一些头饰相关的知识点，以便更好地引出本堂课的教学内容。

二、学习目标•了解一些不同的头饰和其文化背景；•学习制作一些有趣的头饰；•培养创意思维和动手能力。

三、学习内容1. 头饰介绍教师可以给学生们介绍一些国内外常见的头饰，比如：发簪、头箍、发带、帽子、饰带、面纱等；并简单讲解这些头饰的文化背景和使用场合。

2. 头饰设计让学生独立设计一款自己喜欢的头饰，可以考虑材料、颜色、形状、装饰等因素，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 制作头饰让学生利用课堂时间，动手制作自己设计的头饰，教师可以提供一些专业的工具和材料，比如：剪刀、胶水、纸板、彩纸、丝带等。

4. 头饰展示学生在完成头饰制作后，可以把自己的作品展示给全班同学，并向大家介绍自己的设计思路和构成要素。

教师也可以在班级内组织头饰展示活动，让学生们更好地展示自己的作品。

四、教学流程1. 头饰介绍（10分钟）教师在课前准备好一些头饰样品，展示给学生观看，然后简单讲解一下它们的文化背景和使用场合，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 头饰设计（10分钟）让学生独立设计一款自己喜欢的头饰，可以用纸笔在草稿本上画出自己的想法，然后和同桌分享一下自己的设计思路和创意。

3. 制作头饰（40分钟）学生根据自己的设计，选择合适的材料和工具，动手制作自己的头饰，教师可以在旁边协助和指导。

4. 头饰展示（20分钟）学生在完成头饰制作后，可以向全班同学展示自己的作品，并分享自己设计的灵感和构想，教师也可以在班级内组织头饰展示活动，让学生们更好地展示自己的作品。

五、课后作业1.把自己制作的头饰拍照，写一篇简短的制作日记，记录自己的设计思路和制作过程；2.找一些关于头饰的图片或文字资料，并简要介绍；3.考虑一下，如果有机会对头饰进行再创作，你会尝试什么样的设计？六、教学评价本节课的教学模式以“启发式教学”为主，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力，培养了学生的动手能力和创新思维。