《头饰设计》教学设计

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小学美术《头饰设计》优质课件

造型比较
随意
动物造型
喜欢哪只“兔子”的设计方法？为什么？
头饰的哪个部分设计很巧妙？
这两个从头饰中有哪些新技法
头饰设计创作
1.可以同位合作 2.用彩色卡纸制作 3.根据用途和自己的爱好创作 4. 造型美观新颖、彩色丰富
（安全使用剪刀）
分享你的头饰设创意。计
你知道头饰有哪些材料的呢？
头饰的材料丰富多彩，但是便于我们制作的有卡纸、海绵纸、皱纹纸等。
思考四：头饰设计步骤有哪些？
思考五：头圈怎样
计呢？设
创意。分享我的小
分享成果
插接
画、粘
它猜们猜有头着饰怎的样内的容联是系什呢么?？
不同的途径、内容、佩戴方法
五彩缤纷、栩栩如生的头饰作品
从他人那里，
学到了哪些设计方法？
想一想，还可以用
什的头饰
思考一：
头饰有哪几部分组成？
头饰主 -------------------体
头 -------------------圈
思考二：
头饰都有哪些用途呢？
节日盛装
扮演角色
思考三：头饰设计的要素有哪些？
随意造型
动物造型
花朵、动物、形状

桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3

桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是学习制作花头饰，通过学习，学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，提高动手能力和创造力。

教材中提供了多种花头饰的图片和制作方法，教师可以引导学生欣赏和分析这些作品，从中学习创作的技巧和灵感。

二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手制作和装饰自己的作品。

在这个年龄阶段，学生的观察能力和创造力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，学会使用简单的材料和工具制作自己喜欢的花头饰。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力和动手能力，提高创作水平。

3.情感态度与价值观目标：通过制作花头饰，学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花头饰的制作方法和步骤。

2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的花头饰。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作花头饰的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。

2.引导法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思维和创造力。

3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备花头饰的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些花头饰的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生观察和欣赏这些作品，让他们思考一下这些花头饰是如何制作出来的。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花头饰的制作方法和步骤，展示如何剪裁彩纸、拼接和装饰等。

通过示范，让学生了解制作的整个过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手制作自己的花头饰。

二年级下册美术教学设计- 第10课头饰设计 ▏人美版

二年级下册美术教学设计 - 第10课头饰设计 | 人美版教学背景•年级：小学二年级•班级：人美版•学科：美术•单元：头饰设计•时间：1课时教学目标1.能够认识不同种类的头饰2.能够观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素3.能够通过设计，培养想象力和创造力教学重难点•重点：认识不同种类的头饰，观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素•难点：如何通过设计，培养想象力和创造力教学过程第一步：介绍头饰1.老师通过图片、实物等展示多种不同种类、不同风格的头饰，让学生认识各种头饰，并用简单的语言对其进行介绍。

2.学生观察、分析不同头饰的形态、颜色、材质等特点，互相交流、讨论。

第二步：设计头饰1.老师引导学生，让学生根据自己的喜好和想象设计一款自己喜欢的头饰，可以选择自己喜欢的材质、颜色、形状等等。

2.学生根据自己的设计，画出草图，确定头饰的基本要素。

3.学生根据草图制作头饰样板，老师可以在制作过程中给予指导和帮助。

第三步：展示头饰1.学生展示自己设计的头饰，并对其进行介绍，分享自己的想法和设计过程。

2.学生可以互相欣赏和评价头饰。

教学评价1.通过介绍各种头饰，学生对头饰有了更加深刻的认识和了解。

2.通过设计头饰，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的审美能力和动手能力。

3.通过头饰展示，让学生学会了分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。

4.通过头饰评价，学生学会了欣赏和尊重他人的设计作品，培养了他们的友好和尊重他人的态度。

总结头饰设计是一次有趣、创意性强的美术课，通过介绍与设计头饰，学生不仅学会了欣赏美的意识，更重要的是让他们懂得了设计的乐趣和美的创造力。

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。

本课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括头饰的种类、设计原则、制作步骤等，通过欣赏、讨论、实践等形式，使学生感受到头饰的美丽和趣味性。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类和设计原则，提高审美能力。

2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的头饰。

3.增强学生对美术学科的兴趣，激发想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰图片，让学生了解头饰的种类和特点。

2.讨论法：分组讨论头饰的设计方法和制作技巧，促进学生思考。

3.实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。

4.示范法：教师演示制作过程，让学生跟随操作。

六. 教学准备1.准备各种头饰图片和实物，用于展示和欣赏。

2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.准备黑板和投影仪，用于展示教材内容和示范制作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注头饰的美丽和趣味性，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍头饰的种类、设计原则和制作步骤，让学生对头饰制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结头饰制作的方法和技巧。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作。

在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生安全。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。

学生可以自由选择材料和设计风格，教师提供指导。

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计6

赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计6一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。

本课主要让学生了解和掌握头饰的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种头饰的图片和制作方法，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对头饰有一定的认知，但制作头饰的经验较少。

在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，掌握头饰的制作方法，培养审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握头饰的制作方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：头饰制作方法的掌握。

2.教学难点：创新设计和制作独特的头饰。

五. 教学方法1.演示法：教师展示制作头饰的步骤和技巧。

2.实践法：学生动手制作头饰。

3.欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的头饰作品。

4.引导法：教师引导学生思考、创新。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.头饰制作材料（如彩纸、丝带、珠子等）。

3.剪刀、胶水、订书机等工具。

4.展示用的桌子、镜子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示头饰制作的方法和步骤，讲解如何剪裁、拼接、装饰等。

同时，教师示范制作一个简单的头饰，让学生直观地了解制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作头饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成头饰制作后，教师学生互相欣赏、评价彼此的作品。

学生通过交流，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计头饰，鼓励学生发挥想象力，制作出独特、个性的头饰。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调头饰制作的方法和注意事项。

同时，教师鼓励学生在日常生活中发挥所学技能，美化自己的生活。

头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册

教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。

2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。

3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。

4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。

二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。

2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。

2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。

3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。

4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。

五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。

（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。

（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。

3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。

（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。

（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。

（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。

（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。

4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。

初中美术头饰设计教案

教案：初中美术——头饰设计一、教学目标1. 让学生了解头饰的基本概念、分类和特点，提高对头饰设计的认识。

2. 培养学生运用创意和想象力进行头饰设计的能力。

3. 引导学生关注生活中的美，提高审美情趣。

二、教学内容1. 头饰的基本概念、分类和特点2. 头饰设计的方法和技巧3. 头饰在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的头饰。

四、教学准备1. 教师准备头饰实物、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种头饰实物和图片，引导学生了解头饰的基本概念、分类和特点。

2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解头饰设计的方法和技巧，并进行现场示范。

主要包括以下几个方面：（1）形状设计：根据个人喜好和需求选择合适的形状。

（2）颜色搭配：运用色彩理论，选择合适的颜色搭配。

（3）材质选择：根据头饰的用途和场合选择合适的材质。

（4）装饰元素：添加适当的装饰元素，如珍珠、水晶、丝带等。

3. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识和技巧，进行头饰设计创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的作品进行展示，相互评价、交流。

教师对作品进行点评，总结优点和不足。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调头饰设计在生活中的应用。

鼓励学生在日常生活中关注美、创造美。

六、教学反思本节课通过展示实物、图片和视频，让学生了解头饰的基本概念、分类和特点。

在讲解与示范环节，注重引导学生发挥创意，运用所学知识和技巧进行头饰设计。

在作品展示与评价环节，鼓励学生相互评价、交流，提高审美情趣。

整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在作品创作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

欧式头饰鉴赏教案中班

欧式头饰鉴赏教案中班导语：欧式头饰作为欧洲文化的重要组成部分，具有丰富多样的形式和意义。

通过学习欧式头饰的鉴赏，可以帮助幼儿了解不同国家的文化特色，培养审美能力和跨文化意识。

本教案针对中班幼儿，通过引导幼儿观察、感知和思考，培养他们的观察力和思维能力。

一、目标：1. 培养幼儿对欧式头饰的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿观察和感知的能力；3. 培养幼儿跨文化意识和审美能力。

二、教学内容：1. 欧式头饰的种类和特点；2. 欧式头饰的文化背景和意义；3. 欧式头饰与幼儿日常生活的联系。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放欧洲音乐和展示欧式头饰的图片，激发幼儿对欧式头饰的兴趣和好奇心。

2. 观察和感知（10分钟）让幼儿观察展示的欧式头饰，引导他们描述头饰的形状、颜色、材质等特点。

鼓励幼儿自由发表自己的观点和感受。

3. 比较和归纳（15分钟）将不同种类的欧式头饰分成几组，让幼儿进行比较，并归纳出它们的相似之处和不同之处。

通过比较，让幼儿发现欧式头饰的多样性。

4. 文化背景和意义（10分钟）通过简单的故事和图片，向幼儿介绍欧式头饰的文化背景和意义，如法国的蓬松帽子代表高贵和优雅，英国女王的王冠代表权力和尊贵等。

引导幼儿思考头饰与文化的关系。

5. 制作头饰（15分钟）提供一些简单的材料，让幼儿自由发挥创意，制作属于自己的欧式头饰。

鼓励幼儿在制作过程中表达自己的想法和感受。

6. 总结和展示（10分钟）让幼儿将自己制作的头饰展示给同伴，并分享制作过程中的乐趣和感受。

引导幼儿总结今天学到的知识和体会。

四、教学反思：通过本教案的设计，幼儿有机会了解欧式头饰的种类和特点，并通过观察、比较和制作，培养了他们的观察力、思维能力和创造力。

同时，通过介绍头饰的文化背景和意义，培养了幼儿的跨文化意识和审美能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿发言和思考，让他们主动参。

小学美术《京剧头饰设计》教案

3.技能学习：教授学生运用绘画、剪贴、拼接等手法设计制作京剧头饰。
4.创作实践：学生分组进行京剧头饰设计，将所学知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和创新能力。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
本节课旨在让学生了解京剧头饰文化，培养学生对传统艺术的兴趣，提高学生的动手实践能力和审美素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰设计制作实验操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪贴、拼接等手法制作头饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计制作出的头饰。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧头饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京剧头饰设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看京剧时，有没有注意过演员们头上的漂亮头饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧头饰的奥秘。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握京剧头饰的基本知识和设计方法，提高学生的美术表现力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提升解决问题的实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感和审美情趣，强化文化传承意识。
五、教学反思
在这次《京剧头饰设计》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获和感悟，也有一些需要改进的地方。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能够他们对传统文化的关注。在今后的教学中，我需要更多地去挖掘学生的兴趣点，以增强他们对学科知识的探究欲望。

大班美术教案《动物头饰》

大班美术教案《动物头饰》一、教育目标1.培养孩子的动手能力和创造力；2.教会孩子们通过合作和分享的方式完成一个作品；3.培养孩子们对动物和大自然的兴趣。

二、教学准备1.素纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀等；2.动物头饰的图片或实物。

三、教学过程1.引导活动（1）教师出示一些动物头饰的图片或实物，鼓励孩子们观察并表达自己的感受，比如喜欢哪一种头饰，感觉是不是很有趣等。

2.知识讲解（1）教师简单介绍一些动物头饰的种类和用途，比如鸟类的羽毛头饰、印第安人的羽毛头饰等。

（2）教师告诉孩子们今天要做动物的头饰，并且可以选择自己喜欢的动物来做头饰。

3.实践操作（1）教师向孩子们展示一些动物的图片，并让孩子们选择自己喜欢的动物。

（2）教师给每个孩子分发素纸并让他们用铅笔简单地画出自己选择的动物的形状，然后用剪刀将它们剪下来。

（3）教师给每个孩子分发颜料、画笔等工具，让他们用颜料为动物上色。

（4）等颜料干燥后，教师给孩子们展示如何将动物头饰固定在头上，然后鼓励他们自己动手将头饰装好。

4.分享和展示（2）教师组织孩子们进行模特秀，让他们穿着自己的动物头饰走台步，展示自己的作品。

四、课后延伸1.鼓励孩子们用自己的方式来装饰动物头饰，比如可以用彩纸、流苏等来增加装饰效果。

2.可以组织孩子们以小组或班级的形式来创造一幅大型的动物头饰展览，将所有孩子制作的头饰都集中在一起展示。

五、教学反思通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，同时也培养了他们的合作意识和分享精神。

通过对动物头饰的制作，孩子们对动物和大自然充满了兴趣，也加深了对动物的了解。

同时，孩子们也通过与他人的分享和展示，增强了自信心和表达能力。

这个活动不仅是美术教育的重要内容，同时也是整个教育过程中培养孩子们多方面能力的一个有效手段。

六年级美术下册《头饰和帽子》教案、教学设计

3.教学目的
通过导入新课，激发学生对头饰和帽子文化的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容
（1）介绍头饰和帽子的历史、文化背景及象征意义。
（2）讲解制作头饰和帽子的基本技巧、材料选择及色彩搭配原则。
2.教学方法
采用讲解、示范相结合的方式进行教学。在讲解过程中，结合图片、实物等教学资源，让学生更直观地了解头饰和帽子的相关知识。
2.过程与方法方面：如何平衡学生个体差异，使每个学生都能在合作中发挥自己的优势；如何引导学生进行有效评价，提高自我反思能力。
3.情感态度与价值观方面：如何培养学生尊重多元文化的态度，增强环保意识。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下为教学设想：
1.创设情境，引入主题
利用多媒体展示不同国家、民族的头饰和帽子，引导学生观察、讨论，激发学生对头饰和帽子文化的兴趣。
2.知识讲解与实践操作相结合
（1）讲解头饰和帽子的历史、文化背景及象征意义，为学生创作提供素材。
（2）示范制作过程，强调技巧和注意事项，让学生在实践中掌握方法。
3.小组合作，共同创作
将学生分成小组，进行头脑风暴，讨论设计理念，分工合作完成作品。在此过程中，关注学生个体差异，引导他们发挥各自优势。
4.作品展示与评价
六年级美术下册《头饰和帽子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解头饰和帽子的历史发展、种类及其在不同文化背景下的象征意义。
2.学会运用各种美术材料，如彩纸、布料、绳子等，创作出具有创意的头饰和帽子。
3.掌握基本的构图、色彩搭配和设计原则，提高审美能力。
4.培养学生的动手实践能力，提高手工制作技巧。
五、作业布置
1.结合课堂所学，自主设计并制作一个具有特色的头饰或帽子。要求如下：

桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计1

桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计1一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。

本节课主要让学生学习制作花头饰，通过观察、分析、实践等方式，让学生了解花头饰的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种花头饰的图片，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的花头饰作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作活动充满兴趣。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，也愿意展示自己的作品。

但在动手能力和创新能力方面，学生的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解花头饰的制作方法和步骤，掌握基本的制作技巧。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高审美情趣。

3.引导学生学会相互欣赏、尊重他人的作品，培养良好的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：花头饰的制作方法和步骤。

2.教学难点：创新设计和制作出独特的花头饰作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解花头饰的制作方法和步骤，让学生直观地了解整个制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新能力。

3.欣赏法：教师学生相互欣赏、评价作品，提高学生的审美情趣。

六. 教学准备1.准备花头饰的图片素材，用于教学展示。

2.准备制作花头饰的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示花头饰的图片，引导学生观察并提问：“这些花头饰漂亮吗？你们想不想自己动手做一个？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示，呈现花头饰的制作方法和步骤，同时讲解相关技巧。

让学生对花头饰的制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作方法和步骤，开始动手制作花头饰。

《头饰》(教学设计)人美版(北京)(2013)美术二年级上册

《头饰》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握头饰的基本知识，包括头饰的定义、种类和制作方法等。

2. 通过观察、分析和实践，培养学生对头饰设计的创新能力和审美能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的动手能力和审美素养。

二、教学内容1. 头饰的基本知识：头饰的定义、种类和制作方法等。

2. 头饰设计的原则：美观、舒适、实用等。

3. 头饰制作的基本技巧：剪、贴、折、编等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰的基本知识、设计原则和制作技巧。

2. 教学难点：头饰设计的创新和制作技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：头饰样品、图片、视频、教材等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、丝带、珠子等头饰制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种头饰样品和图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 基本知识学习：讲解头饰的定义、种类和制作方法等基本知识。

3. 设计原则讲解：讲解头饰设计的原则，如美观、舒适、实用等。

4. 制作技巧讲解：讲解头饰制作的基本技巧，如剪、贴、折、编等。

5. 实践操作：学生分组进行头饰制作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

六、板书设计1. 板书《头饰》2. 板书内容：头饰的定义、种类和制作方法头饰设计的原则：美观、舒适、实用头饰制作的基本技巧：剪、贴、折、编七、作业设计1. 让学生根据所学知识，设计一个自己的头饰作品。

2. 要求作品具有创新性、美观性和实用性。

八、课后反思1. 反思教学效果，看是否达到了教学目标。

2. 反思教学过程，看是否流畅、生动，学生是否积极参与。

3. 反思教学方法，看是否适合学生的实际情况，是否需要改进。

4. 反思学生作品，看是否达到了教学要求，学生的创新能力、审美能力和动手能力是否得到了提高。

《头饰》教学设计一、细节指正与补充二、作业设计补充与说明1. 作业设计目标（1）巩固所学知识：通过作业，使学生能够将课堂所学的头饰基本知识、设计原则和制作技巧运用到实际操作中。

白色兔子头饰幼儿园教案

白色兔子头饰幼儿园教案一、教学目标通过制作白色兔子头饰，达到以下目标： 1. 激发幼儿创意思维，培养手工制作能力； 2. 提高幼儿动手能力，运用多种手工材料； 3. 了解兔子形象，培养幼儿的观察能力。

二、教学准备1.科教绘本《白兔村的夏天》或其他有关兔子的绘本；2.需要的材料：白色硬纸板、白色纸张、白色毛线、红色毛线、粉色毛线、彩色卡纸、彩色纸张、剪刀、胶水、针、图钉，等。

三、教学步骤第一步：教师介绍白兔形象在幼儿园教室里放置一本与兔子有关的科教绘本，教师和幼儿一起一边认真地欣赏绘本，一边讲解白兔形象，如耳朵、尾巴、脸部特征等。

第二步：制作兔子耳朵1.将白色硬纸板切成两个大耳朵；2.用剪刀将白色毛线剪成长短不一的小段，将小段毛线的一端折成一个小环，用针将小环钩在硬纸板的一侧；3.将整个耳朵都绕上毛线，加工成毛绒绒的模样；4.重复以上步骤制作另一个兔子耳朵。

第三步：制作兔子脸部1.用白色纸张折成一只小兔子的脸，剪出眼睛、鼻子、口以及胡须等细节；2.用黑色卡纸剪出两个眼珠，用胶水粘在眼睛上；3.用剪刀剪出粉红色彩色纸张的小脸上的两个腮红；4.将制作好的脸用胶水粘在硬纸板上。

第四步：组装耳、脸、头绳1.用针线将两只耳朵缝合到一起，并用针线把耳朵缝在硬纸板上；2.将制作好的兔子脸用图钉和硬纸板连接起来，再将耳朵也与硬纸板连接在一起；3.在硬纸板后面夹上一根头绳，用胶水将硬纸板和头绳粘贴在一起；4.将兔子头饰的后盖用胶水固定在硬纸板后面。

四、教学效果通过这项制作活动，幼儿们能够更加了解小白兔的形象特点，也能够体验到制作的乐趣。

他们还可以通过动手实践，锻炼自己的思维和创意能力。

做好的白兔子头饰是一项很好的手工制作，可以用于活动或宣传，也可以作为孩子们的珍藏之一。

五、教学注意事项1.进行头饰制作要注意幼儿的人身安全，要对幼儿进行十分细致的安全教育，让幼儿在制作活动中有保障；2.耳朵绕线时幼儿需要有耐心，动手要缓慢；3.教师的语言要简明扼要，让幼儿易于理解；4.教育者要鼓励幼儿，让他们在制作过程中能够大胆尝试与探索。

二年级美术《头饰设计》

《头饰设计》【教学目标】知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，学会合作,开展创新意识和创造能力。

【教学的重、难点】本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。

【教学过程】头饰设计一、组织教学师生问好〔稳定情绪，检查学生用具准备情况。

〕二、美术实践活动活动一、美丽的头饰方法与步骤：1、情境导入【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过生日〞为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引了，感觉到了小兔的难过。

然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法，学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。

师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。

这天，小狗在森林里玩耍，突然看到在森林里哭泣的小兔。

一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。

小狗知道后呀。

在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。

2、分析研究【设计意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。

接下来比照古代头饰与现代头饰，使学生清楚两者的不同。

最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的，增强学生的环保意识。

师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。

〔出示图片〕这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。

说课教案设计模板(共8篇)

说课教案设计模板（共8篇）第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。

二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用”课程。

教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。

在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。

本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。

本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。

教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。

2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。

6、教学中可能出现的问题和解决办法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。

7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。

8、教具准备：（1）多媒体课件；（2）各种彩色纸及羽毛等材料；（3）头饰样品；（4）剪刀、胶水、胶带等；（5）生日蛋糕、蜡烛等。

三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。

头饰设计教学设计(精选9篇)

头饰设计教学设计（精选9篇）头饰设计教学设计第1篇小学美术课程的“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

《头饰设计》是我自行创编的适用于小学五年级的一节设计制作课，属于“设计·应用”学习领域。

教学目标我定了三点：1、知晓头饰的构成，学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。

3、培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。

在课的开始用一些头饰方面的图片让学生欣赏导入新课，激发学生的兴趣。

然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让学生应用生活中其他的物质材料运用，再欣赏以前学生设计制作的头饰实物作品。

制作是分小组合作完成，完成后就让学生戴头饰，谈创作思路，自由评价其它作品。

播放音乐让学生在音乐中自由舞蹈。

最后提示学生还可以用这些方法设计制作其它东西，美化我们的生活，培养学生设计意识和实践能力。

制作出一个头饰对于学生来说再简单不过了，但是要做出一个既美观又实用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导，在本节课中，我为学生准备了许多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：泡沫、树叶、羽毛、毛线等等，学生拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，取得事半功倍的效果。

头饰设计教学设计第2篇知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。

过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

教学过程：一、组织教学，做好上课准备。

小学美术《创意头饰设计》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状、颜色、图案的搭配和创意思维的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的头饰设计实验操作。这个操作将演示如何运用基本元素进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的头饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，关于教学方法的运用，我觉得可以尝试引入更多的互动环节。例如，在讲解颜色搭配原则时，可以让学生现场进行搭配实践，及时给予反馈和指导。这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中掌握知识。
在评价学生作品时，我发现他们的设计思路和创意点各有特色，但也有一些共同的问题，如形状和图案的运用不够熟练。在今后的教学中，我会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：对于部分学生来说，如何将生活中的元素融入头饰设计，发挥创意思维是一大难点。
-举例：教师可以提供一些生活中的图片或实物，引导学生从中寻找设计灵感。
（2）颜色搭配：颜色搭配是设计中的难点，学生需要掌握色彩搭配的原则，才能使头饰更加美观。
-举例：教师可以讲解色彩环、对比色、互补色等概念，帮助学生掌握颜色搭配技巧。
4.文化理解：了解头饰在不同文化背景下的意义，增强文化意识；

孔雀画头饰手工教案中班

孔雀画头饰手工教案中班
一、教学目标。

1. 认识孔雀这种美丽的鸟类，了解其特点和生活习性。

2. 学习制作孔雀头饰手工，培养孩子们的动手能力和创造力。

3. 培养孩子们对自然界的热爱和保护意识。

二、教学准备。

1. 孔雀的图片和简单介绍。

2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作手工所需材料。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向孩子们展示孔雀的图片，简单介绍孔雀的外貌特点和生
活习性，引起孩子们的兴趣。

2. 制作孔雀头饰（30分钟）。

a. 教师向孩子们展示制作孔雀头饰的样品，然后给孩子们分发彩色纸、剪刀、彩色笔等材料，让他们按照自己的想法制作孔雀头饰。

b. 孩子们可以先用彩色笔在彩色纸上画出孔雀的羽毛图案，然后用剪刀剪出相应的形状，再将它们粘贴在头饰上，制作出美丽的孔雀头饰。

3. 欣赏和分享（10分钟）。

孩子们完成头饰后，可以互相欣赏对方的作品，并分享制作过程中的心得体会。

4. 游戏互动（10分钟）。

教师可以组织孩子们进行游戏，比如模拟孔雀的舞蹈，让他们感受孔雀的优美姿态。

5. 总结（5分钟）。

教师和孩子们一起回顾本节课的学习内容，总结制作孔雀头饰的过程和经验。

四、教学反思。

通过本节课的教学，孩子们不仅对孔雀有了更深的认识，还学会了制作孔雀头饰，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，通过游戏和互动，增强了孩子们对自然界的热爱和保护意识。

在以后的教学中，可以结合孔雀的相关知识，开展更多的手工活动，让孩子们在动手制作中学到更多的知识，培养更多的能力。