【幼儿园精品教案】中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。
那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。
）2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。
（再听一遍歌曲）3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。
）4、幼儿看图完整演唱（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。
）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和伴唱部分2、交换唱四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。
二、存在问题在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》教学目标：1.能够熟练演唱歌曲《我是一条小青龙》。
2.能够理解歌曲中的角色特点，并用动作表现小青龙的形象。
3.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学重点：1.学会歌曲《我是一条小青龙》。
2.用动作表现小青龙的形象。
教学难点：1.歌曲中的节奏把握。
2.歌曲中的角色表现。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.小青龙头饰。
教学过程：一、导入1.教师出示小青龙头饰，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？它有什么特点呢？”2.邀请幼儿分享他们对小青龙的了解。
二、歌曲学习1.教师播放歌曲《我是一条小青龙》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿把握歌曲中的节奏和音高。
3.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.教师与幼儿一起唱完整首歌曲。
三、角色表现1.教师邀请幼儿扮演小青龙，用动作表现小青龙的形象。
2.教师示范一些小青龙的典型动作，如：爬行、摆尾、喷火等。
3.鼓励幼儿发挥自己的想象，创造更多的小青龙动作。
4.教师组织幼儿进行小组表演，每组轮流表演小青龙的动作。
四、游戏互动1.游戏名称：“小青龙捉迷藏”2.游戏规则：教师扮演小青龙，幼儿扮演小鲤鱼，小青龙捉迷藏，小鲤鱼躲避。
3.游戏过程中，教师可以唱歌曲《我是一条小青龙》作为背景音乐。
4.游戏结束后，教师与幼儿分享游戏过程中的趣事。
2.邀请幼儿谈谈他们对小青龙的喜爱之情。
3.教师提出延伸活动建议：请家长协助，让幼儿在家里观看关于小青龙的动画片或故事书，进一步了解小青龙的特点。
教学反思：1.加强对幼儿个体差异的关注，给予每个幼儿更多的表现机会。
2.提高教师的示范作用，引导幼儿更好地掌握歌曲节奏和动作表现。
3.增加课堂互动环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：一、教学重点补充“小朋友们，你们听到小青龙在歌曲里做了哪些有趣的事情呢？它是什么时候出现的呢？”2.在角色表现环节，教师可以这样引导幼儿：“谁来说一说，小青龙在歌曲里是怎么爬行的？它的尾巴是怎么摆动的？让我们一起模仿一下小青龙的动作吧！”二、教学难点补充1.节奏把握：“现在我们一起来拍拍手，感受一下歌曲的节奏。
【幼儿教案】幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》______年______月______日____________________部门幼儿园中班歌曲：我是一条小青龙【过程实录】活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。
那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。
）2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。
（再听一遍歌曲）3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。
）4、幼儿看图完整演唱（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。
）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和伴唱部分2、交换唱四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》前言《我是一条小青龙》是一首适合幼儿园中班教学的歌曲，旋律优美、动感十足，歌词简单易懂，极具亲和力，这首歌曲在课堂中具有十分重要的教学作用。
通过教唱这首歌曲，既能锻炼孩子们的语言、音乐和形体，同时也能丰富他们的想象力，提高他们的动手能力和团队协作能力。
在接下来的教案中，我们将详细介绍这首歌曲的教学方法和内容。
教学目标1.学会唱《我是一条小青龙》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.通过歌曲内容的引导，培养孩子们的团队合作精神和互助精神。
3.通过指导孩子们的身体动作，锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
4.通过歌曲的教学，丰富孩子们的语言表达能力和音乐感受能力。
教学准备1.教师准备一份歌曲的音频，方便播放给孩子听。
2.准备一把大号的的玩具青龙和一些简单的中文标语（如“我爱你”、“加油”等）。
3.准备一些简单的身体动作和表演动作，如转圈、扭屁股、摆手等。
教学过程第一步：旋律引入教师播放《我是一条小青龙》的歌曲，让孩子们跟着节奏一起拍手、拍腿或者跟随音乐形成自己喜欢的简单的手指舞动，逐渐让孩子们进入歌曲的氛围中。
第二步：歌词教唱教师将歌词逐句教给孩子们，并带领孩子们一遍遍地唱，注意要让孩子们听到歌曲的每一句歌词和基本的节奏和节拍。
同时，教师可以随时通过暂停、重复等方式，适当调整课堂氛围和孩子们的唱歌状态。
第三步：身体动作表演教师将歌曲中涉及到的身体动作展示给孩子们，并带领孩子们一起模仿练习，如摆手、转圈、扭屁股等，可以根据孩子们的兴趣和实际情况进行创新，适当增加一些表演动作，让孩子们感受到跟随音乐的欢乐。
第四步：青龙展示教师出示一只大号的青龙玩具，向孩子们简单介绍青龙的由来和形象，并指出歌曲中涉及到的青龙形象。
随后，教师可以让孩子们轮流扮演青龙，通过表演动作和声音等方式，激发孩子们的表演天赋和创造力。
第五步：语言互动和认字练习教师可以用中文标语卡片或者其他材料，向孩子们展示一些有趣的字句，如“我爱你”、“加油”等，然后要求孩子们用中文念出里面的每一个字，并尝试认字，这样可以有效提高孩子们的语言表达能力和认字能力。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》（2篇）
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》幼儿园中班歌曲：我是一条小青龙【过程实录】活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。
那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。
）2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。
（再听一遍歌曲）3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。
）4、幼儿看图完整演唱（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。
）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和伴唱部分2、交换唱四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。
【存在问题】在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
中班音乐我是一条小青龙教案【含教学反思】
中班音乐我是一条小青龙教案一、教学目标1.能够模仿老师所唱唱跳《我是一条小青龙》。
2.能够在歌曲中做出相应的动作。
3.能够感受和认识节奏和旋律。
二、教学准备1.播放器2.音乐《我是一条小青龙》3.清晰大声的发音，在课前做好音乐和节奏的准备。
4.画板、笔，便于老师示范动作，以及学生记忆5.班级学生三、教学过程设计1. 舞蹈学习1.在了解学生人数后，组织学生排列起队（为了培养孩子们的集体主义精神）。
2.轻松的介绍节奏和旋律，老师唱一遍，学生跟着唱。
以便制造良好的音乐氛围。
3.演示歌曲的舞蹈动作，学生学习带动作的跳动。
4.老师进行分组练习，领会节奏旋律动静结合的感受。
5.都能学会后，做再次整合展示为好。
2. 锻炼身体1.学生进行摆动，跳跃，身体放开训练。
老师教授正确的呼吸方法，帮助他们更好地舒缓身体。
2.以此为关键训练，帮助中班儿童更全面的提升身体素质。
3. 小结和反思1.教师与孩子们回顾本次活动的主要内容，让他们总结经验并自发展示。
2.回顾儿童们的学习反馈，提供思考和改进的机会，为下一个活动做好准备。
四、教学反思本次活动中，学生们通过写作文和活动展示锻炼了身体技能和训练了意志品质。
通过活动使他们变得更自我意识，更有责任心，对身体健康和文化素养有深入理解。
还通过多种手段最大程度地激发了学生的兴趣，让他们在活动中体验和展现了自己的创造力。
最后，教师讲解了后续中班音乐有所发展的内容，提供给学生充分的信心和动力，并为将来的学习和发展做好了充分的准备。
希望所有孩子能够享受到良好的音乐和体育锻炼！。
中班音乐我是一条小青龙教案反思
延伸活动：组织幼儿进行与青龙相关 的创意绘画或手工制作，让幼儿在多 样化的活动中加深对歌曲的理解和喜 爱。
通过本次音乐教案的实施，幼儿们不 仅学会了歌曲《我是一条小青龙》， 还在轻松愉快的氛围中感受到了音乐 的魅力。同时，通过模仿青龙的动作 和形态以及使用乐器进行伴奏，幼儿 们的音乐表现力和创造力也得到了提 升。在今后的教学中，我将继续探索 生动有趣的教学方法，让音乐课堂更 加丰富多彩。
情感态度价值观培养
自信心增强
对中华文化的热爱
通过演唱和表演，学生的自信心得到 了提高，愿意在众人面前展示自己的 才艺。
通过学习这首具有中国特色的儿歌， 学生更加了解和热爱中华文化，增强 了民族自豪感。
合作意识培养
学生在学习过程中，体会到了与同伴 合作的重要性和乐趣，学会了倾听和 尊重他人意见。
存在问题及原因分析
创新教学方法和手段
在教学过程中，可以尝试采用更多的教学方法和手段，如 多媒体教学、音乐教学软件等，以丰富教学内容和形式， 提高教学效果和质量。
注重教学反思和改进
在教学结束后，要及时进行教学反思和总结，分析教学过 程中的优点和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学 工作提供借鉴和参考。
感谢您的观看
THANKS
让幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，感 受歌曲所表达的情感。
动作模仿
乐器演奏
根据歌曲内容，引导幼儿模仿青龙的动作 和形态，如扭动身体、摆动尾巴等，帮助 幼儿更好地理解和表现歌曲。
提供乐器让幼儿进行伴奏，如使用响板、 沙锤等打击乐器，增强幼儿对音乐的感知 和表现力。
课后作业与延伸活动
家庭作业：要求幼儿在家继续练习歌 曲《我是一条小青龙》，并与家长一 起分享学习成果。
中班音乐我是一条小青 龙教案反思
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》教案：我是一条小青龙课程主题：音乐课适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 认识音乐中的节奏2. 学习并能够演唱《我是一条小青龙》这首歌曲3. 提升幼儿音乐合作与表达能力教学准备：1. CD或者音乐播放器2. 《我是一条小青龙》歌曲音频文件或者CD3. 游戏道具：青龙头饰、青龙尾巴教学步骤：引入活动：1. 教师向孩子们展示青龙头饰和青龙尾巴，并介绍青龙的形象。
2. 教师询问孩子们是否愿意变成小青龙，一起唱一首《我是一条小青龙》的歌曲。
活动练习：1. 教师播放《我是一条小青龙》的歌曲，同时示范动作和歌唱内容。
2. 教师与孩子们一起进行动作和歌唱的练习。
引导孩子们边唱边做相应的动作，如握住青龙头饰晃动，摆动青龙尾巴等。
3. 按照歌曲的节奏和重点部分进行重复练习，让孩子们更好地理解并掌握歌曲内容。
巩固活动：1. 教师将孩子们分成小组，每组选出一名代表来进行表演。
2. 鼓励每个小组代表用音乐和动作来表达《我是一条小青龙》这首歌曲。
3. 全班其他学生观看并给予表演小组鼓励和赞赏。
总结活动：1. 回顾学习过程，询问孩子们对《我是一条小青龙》这首歌曲的理解和喜爱程度。
2. 引导孩子们总结本节课学到的知识和技能，如音乐的节奏感和协调性等。
拓展活动：1. 继续进行其他有关歌曲和音乐的学习活动，如学习其他儿歌、唱游等。
2. 设计绘本或手工活动，让孩子们用画笔或纸张制作出小青龙的形象，并加以装饰。
评估与反思：1. 在课堂中观察孩子们的参与度和理解程度，了解他们对音乐的领悟与表达。
2. 结合幼儿的学习情况，适时调整教学内容和方式，以满足不同幼儿的发展需求。
注：教案中的活动和教学步骤可以根据教师的实际情况和幼儿的特点进行调整和变化。
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
（3）创编能力：幼儿在创编歌曲时可能感到困难，不知道如何进行词语替换。
解决方法：教师可提供一些词语提示，引导幼儿进行思考，逐步培养创编能力。
（4）团队协作：在表演过程中，幼儿可能不知道如何与同伴进行有效配合。
解决方法：教师组织小组讨论，引导幼儿学会倾听、沟通，提高团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我是一条小青龙》这首歌曲的基本概念。这是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，它能够培养我们的音乐感知能力和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作，以及歌词替换练习来帮助大家理解。
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
一、教学内容
中班音乐《我是一条小青龙》教案反思
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要内容包括：
1.学唱歌曲《我是一条小青龙》：通过学习歌词，掌握简单的节奏，培养幼儿的音乐感知能力和歌唱技巧。
2.歌曲表演：让幼儿通过模仿小青龙的动作，进行歌曲表演，锻炼幼儿的身体协调性和表现力。
此外，歌曲创编环节，孩子们的想象力和创造力让我惊喜。但在引导他们进行创编时，我发现自己在语言表达上还可以更加简洁明了，让孩子们更容易接受和参与。
在实践活动和小组讨论中，我发现孩子们在团队合作方面表现出色，但有时讨论的主题可能过于开放，导致部分孩子不知道从何入手。今后，我会在设置讨论主题时，尽量具体化，让孩子们有更明确的讨论方向。
首先，歌曲学唱环节，大部分孩子能够跟上节奏，熟练地唱出歌词。但也有部分孩子在节奏和音准上存在一些问题。我想在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方法，如加入简单的身体动作，帮助他们更好地掌握节奏。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》【基本信息】年龄：3-4岁（幼儿园中班）歌曲：《我是一条小青龙》歌曲时长：2分22秒歌曲来源：网络/幼儿园音乐教材教学目标：1. 通过唱歌和动作，帮助幼儿了解神话中的小青龙形象。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表现欲望。
【序言】音乐是幼儿园活动中非常重要的一环。
通过唱歌、跳舞、体验各种节奏，既可以让幼儿获得乐趣，又能提高幼儿的注意力、记忆力和语言表达能力。
同时，音乐还可以促进幼儿们的身心健康发展，培养幼儿的合作意识、感受力和创造力。
本次教学活动我们将通过教唱《我是一条小青龙》来带领幼儿们认识和感受神话中的小青龙形象，体验音乐的魅力，同时也可以结合情境教学进行教学。
在教学中，我们将围绕以下几点进行打造：1、学习歌曲的过程中，通过唱歌和跳舞，帮助幼儿们感受音乐。
2、运用情境教学，增强幼儿的参与感和学习兴趣，同时通过体验活动来增强发散性思维。
3、注重幼儿语言表达和交流能力的培养，鼓励幼儿积极表达自己的情感和思考。
【教学内容】一、新课导入1、比赛猜谜语，引起幼儿猜想和探究，和幼儿们一起思考问题。
如：谁的头是金子做的？（孙悟空）谁有四根手？（观音菩萨）、是什么神兽在天宫里作为玉帝的垫脚石？（青龙、白虎、朱雀、玄武）等等。
2、播放歌曲，带领幼儿了解歌曲名称、来源、歌词、歌曲风格等，同时询问幼儿，谁能说说青龙是什么东西？二、学唱歌曲1、听歌曲2、跟随歌曲节奏，学唱歌曲。
教师先唱，幼儿跟唱。
3、跟着歌曲的歌词，模仿老师的发音和动作（拍巴掌、扭头、摆手等）。
三、情境教学1、设计情境，让幼儿感受风雨中小青龙的身姿教师拿出一面水染蓝色的布作为天空，一些白色毛巾放在地上作为云彩，地上放上青龙形状的小坐垫，表示小青龙出现在天空中，飘舞在云朵之间。
有同学当风，有同学当雨，还有的幼儿端着双伞，讲故事。
让幼儿们体验如此强烈的氛围中，小青龙飞翔的全部表现。
2、讨论小青龙，帮助幼儿了解小青龙教师贴上小青龙的图片和相关的信息和小朋友们一起探讨小青龙的特征、外形、身体部位等等，并加进神话中的故事的内容让幼儿更好的理解这个形象。
中班音乐我是一条小青龙教案反思
中班音乐我是一条小青龙教案反思一、过程实录活动目标：1、学唱歌曲，体会歌曲独唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的快感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。
活动准备：1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出具图）师：它就是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：就是的，这两只角叫做犄角，身后存有尾巴。
那你们想要晓得它就是一条怎样的龙吗？（幼：想要）师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱自学献唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，鼓励幼儿记忆歌词，即为形象又易于记忆。
）2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听见它演唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲诉歌词的同时教师与幼儿一起探讨图谱中发生的歌曲符号，介绍图谱信息。
（再听到一遍歌曲）3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出具小图）师：这里除了一些大图片可以放到哪里呢？恳请大家认真再听到一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
恳请幼儿操作方式放置大图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反反复复符号，就是则表示这一句歌词必须演唱几遍？我们去打声演唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句献唱，恳请幼儿演唱独唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟识歌曲，与幼儿一起探讨图谱含义，有助于幼儿备考稳固旧有科学知识技能，并带出重点，不易解决。
）4、幼儿看图完整演唱（评析：合唱的多次备考，协助幼儿能够掌控整个曲子的旋律。
）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和独唱部分2、交换唱四、完备演出唱歌曲，用肢体动作抒发对音乐的体会。
我是一条小青龙教案
我是一条小青龙教案教案标题：我是一条小青龙目标学段：幼儿园教学目标：1. 认知目标：通过学习故事《我是一条小青龙》，让幼儿了解青龙的形象和特点。
2. 语言目标：培养幼儿的语言表达能力，学习相关的词汇和句子。
3. 手眼协调目标：通过手工活动，培养幼儿的手眼协调能力。
教学材料：1. 故事书《我是一条小青龙》2. 龙的模板（可以是复印件或手工制作）3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水教学流程：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍故事《我是一条小青龙》，引起他们的兴趣。
- 提问：“你们知道青龙是什么形象吗？他有什么特点？”引导幼儿思考。
2. 故事阅读（10分钟）- 用生动的语言读故事《我是一条小青龙》给幼儿听。
- 同时运用适当的肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性。
3. 讨论与总结（5分钟）- 提问：“故事中的小青龙有哪些特点？大家觉得他是怎样的形象？”鼓励幼儿积极发言。
- 引导幼儿总结并记住小青龙的特点。
4. 手工活动（15分钟）- 提供龙的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色，用剪刀剪下来。
- 引导幼儿按照模板的形状，将彩色纸粘贴在模板上，制作属于自己的小青龙。
- 鼓励幼儿动手尝试，老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 游戏与展示（10分钟）- 组织游戏：“小青龙下山”，让幼儿手持自己制作的小青龙进行游戏，通过模仿小青龙的特点，进行有趣的动作和表情。
- 引导幼儿展示自己制作的小青龙，并邀请他们讲述一下自己的小青龙是怎样的。
6. 结束（5分钟）- 进行简短的总结，让幼儿回顾学习的内容和经验。
- 鼓励幼儿带着自己制作的小青龙回家，和家人分享故事和活动的经历。
教学扩展：1. 可以通过绘本阅读和角色扮演等形式，深入探索小青龙的故事和其他相关故事。
2. 可以引导幼儿在游戏中学习一些与青龙相关的词汇和短语，如“龙腾四海”、“龙的传人”等。
评估方式：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动和游戏中的动手能力和表现。
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班歌曲教案《我是一条小青龙》教学目的1.通过唱、跳、动的方式，让幼儿掌握歌曲《我是一条小青龙》的歌词及含义，提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿的音乐节奏感和音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
3.增强幼儿的动手能力和协调能力，在练习舞蹈动作时培养他们的身体协调性。
教学内容歌曲介绍歌曲名称：《我是一条小青龙》作曲家：佚名演唱者：群星风格：快乐、活泼节奏：四分之三拍唱歌教学第一步：引入歌曲教师播放歌曲，让幼儿先听一遍，同时展示《我是一条小青龙》的简谱。
引导幼儿注意歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。
第二步：学习歌词教师分段教唱歌曲，让幼儿跟随唱。
注重发音准确、节奏感强，并在唱完每个段落后给予肯定和鼓励。
第三步：整个歌曲跟唱教师带领全班唱整个歌曲，注意协调大家唱歌的节奏和速度。
可以加入拍手、拍巴掌等打击乐器来加强节奏感。
舞蹈教学第一步：学习动作教师带领幼儿学习歌曲的舞蹈动作，先演示每个动作，再要求幼儿跟随重复练习。
注意动作要大而标准，要求幼儿将整个身体都投入到动作中。
第二步：练习舞蹈教练放整首歌曲，让幼儿跟着音乐跳舞。
注意协调动作和歌曲的节奏，同时要求幼儿展示自己的舞蹈才艺。
第三步：巩固复习让幼儿自己跳舞，演唱歌曲，培养他们的独立思考和表达能力。
同时进行集体复习，检查舞蹈动作的细节和掌握程度，做好渐进式教学的设计。
教学评估教学评估过程应该是与教学目标相联系的。
在教学的过程中，老师需要不断观察幼儿的反应，了解他们的学习情况，并在每个环节结束的时候做出评估。
1.歌曲教学的评估：要求幼儿准确把握歌曲的节奏、旋律和发音，了解歌曲的含义。
老师可以通过评估向幼儿提出问题或播放歌曲让幼儿跟唱、根据歌词编排表演等方式来完成评估。
2.舞蹈教学的评估：要求幼儿掌握歌曲所包含的常见舞蹈动作，并根据歌曲的节奏来跳舞。
老师可以通过观察幼儿跳舞时的动作是否标准、是否协调，以及个人表现是否突出来评估。
教学反思1.教学中还应该加强音乐活动的多样性，包括各种乐器演奏和合唱等方式，让幼儿体验更多音乐文化和风格。
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》
教学目标
•让幼儿认识童谣《我是一条小青龙》；
•培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；
•培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
教学内容
•童谣《我是一条小青龙》；
•龙的形态动作；
•音乐节奏感的培养。
教学流程
第一步：导入新歌
1.引导幼儿围坐在一起，老师展示歌谣《我是一条小青龙》；
2.老师用愉快的口气一遍一遍地唱起这首歌曲，幼儿可跟着唱，逐渐熟悉这首歌谣；
3.让幼儿观看动画《我是一条小青龙》，丰富他们的想象力，彰显音乐与形态的完美结合。
第二步：学习歌曲
1.老师用带动态的语音演唱带领幼儿玩唱游戏，逐步学习歌曲；
2.让幼儿每天练习，让他们逐渐掌握《我是一条小青龙》的
基本旋律和节奏感。
第三步：音乐和舞蹈的结合
1.教师用带动态的语音示范，教幼儿模仿自己的动作，比如
摆尾巴、展翅膀等；
2.让幼儿跟着音乐做各种表情和动作，更好地表达歌曲内容；
3.教幼儿组成小组，一起排排练，为即将到来的表演做准备。
第四步：巩固练习
1.教师要求幼儿在课外自己制定计划，每天抽出一些时间练习小青龙的摆尾巴、合舌头等动作，并配上歌曲《我是一条小青龙》；
2.当幼儿自己熟练地跟着歌曲练习动作，便可逐渐提高幼儿的表现力和自信心。
教学评价
1.老师对幼儿能完全掌握学习内容做出评价，如：跟着老师唱歌、做动作是否准确、舞蹈的情感表达能力等。
2.幼儿自己也要对自己的表现做出评价，自我检测和自我鼓励，不断提高自己的素质和表现力。
幼儿园中班音乐教案《我是一条小青龙》
幼儿园中班音乐教案《我是一条小青龙》教学目标1.使幼儿了解小青龙的特点和形象，增强幼儿的想象力和欣赏音乐的能力。
2.通过唱歌和动作的结合，提升幼儿的身体协调性、口腔语言表达能力和节奏感。
教学过程1. 营造氛围首先老师在教室里放上《我是一条小青龙》的音乐，让幼儿听一听。
随着音乐的渐入静，指导幼儿做一些身体放松的动作，调整好状态，进入教学主题。
2. 讲述小青龙的特点和形象在音乐教案中，首先要教导幼儿认识小青龙。
老师应该提前准备好一些与小青龙有关的图片和道具，可以让幼儿观察和摸一摸。
同时，老师应该告诉幼儿小青龙的特点和形象，如：小青龙是生活在深山里的神仙，长着翠绿的鳞片、银白的胡须、红色的眼睛和大嘴巴。
3. 教唱歌曲在幼儿已经熟知小青龙的特点和形象的基础上，老师可以开始教唱歌曲。
在教唱歌曲的过程中，要注意一些技巧，如：用简单易懂、朗朗上口的歌词，让幼儿跟着唱，同时跟着音乐的节拍一起拍手、扭动身体等。
为了加深幼儿对小青龙的形象和特点的认知和记忆，在教唱歌曲的过程中，还可以通过一些故事情节和角色扮演的手段来加强教学效果。
4. 动作配合在学生熟练掌握《我是一条小青龙》这首歌曲之后，老师可以逐步教导幼儿歌曲舞蹈动作。
用细致生动的动作指导，帮助幼儿理解歌曲的节奏和情感表达，同时也让幼儿充分运动，充满活力地体验自己这条小青龙的生命力。
5. 创意表演在学习和训练了一段时间后，幼儿们可以在自己班级或是学校的活动中进行创意表演。
在表演中，幼儿们可以结合自己的理解和想象，自由发挥，并展现自己的主动性和创造力。
教学总结通过本次音乐教学，幼儿在认知、情感和身体方面都得到了很好的发展。
他们不仅学会了一首生动活泼的歌曲，而且也感受到了音乐所带来的欢乐和热情，同时也养成了一个良好的团队合作和表演自信的态度。
对于老师来说，这次教学的成功也启示我们，教育同时要注重幼儿的思维启发，通过多样化的教学方式和课程设计，逐步培养幼儿的兴趣和理解能力，激发幼儿们的积极性和主动性。
我是一条小青龙的教案
我是一条小青龙的教案教案标题：我是一条小青龙教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 学生能够理解并运用课文中的基本词汇和句型；3. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学重点：1. 认识并掌握汉字“龙”的读音和书写；2. 理解并运用课文中的基本词汇和句型。
教学难点：1. 学生能够通过绘画和表演等活动，培养创造力和合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生绘画用纸和颜料；3. 学生表演道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过播放一段关于龙的视频或展示一些与龙相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
然后与学生进行简短的互动，询问他们对龙的认识和想法。
Step 2：学习汉字“龙”（10分钟）教师在黑板或课件上展示汉字“龙”的形状，并教授其正确的发音。
然后，引导学生一起跟读和书写汉字“龙”，并进行反复操练，确保学生能够正确掌握。
Step 3：学习课文（15分钟）教师播放录音或朗读课文《我是一条小青龙》，并引导学生跟读。
然后，分析课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解并运用。
Step 4：绘画活动（15分钟）教师要求学生根据课文内容，自由发挥想象力，绘制一条自己心目中的小青龙。
学生可以使用颜料和绘画用纸，或者在电脑上进行绘画。
教师可以提供一些相关的绘画技巧和指导。
Step 5：表演活动（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小青龙，其他成员扮演其他角色，表演课文中的情节。
教师可以提供一些表演指导和角色分配，鼓励学生展示创造力和合作精神。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾本课的学习内容，总结所学汉字、词汇和句型。
并对学生的绘画和表演进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如练习书写汉字“龙”，复述课文内容或写一篇关于小青龙的作文。
鼓励学生在家继续进行绘画和表演的实践。
幼儿园中班音乐我是一条小青龙教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐教学设计：我是一条小青龙一、教学目标•让幼儿感受到音乐的节奏和韵律，提高对音乐的敏感度•通过音乐和动作，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力•培养幼儿的集体意识和协作精神二、教学准备•CD或音响•教学画板或屏幕•绘本或图片•知识卡片三、教学过程1. 导入环节1.师生问候，主题导入。
老师带头问候每个孩子，让孩子感到温馨和亲切。
2.准备音乐《我是一条小青龙》。
播放音乐，鼓励孩子们跟着节奏摆动身体。
2. 正式学习环节2.1 歌曲演唱1.引导孩子自然呼吸，自然站立，鼓励孩子们跟着老师唱歌。
2.帮助孩子们感受歌曲的节奏，让孩子们跟着节奏舞动身体。
3.鼓励孩子们大声唱歌，让孩子们表达自我。
2.2 动作学习1.老师向孩子们展示动作，例如：手伸直做“一条小青龙”形状，小步跨出跳跃等。
2.让孩子们模仿老师的动作，逐步掌握动作。
2.3 整合练习1.按照节奏，让孩子们跟着音乐和歌曲做相应的动作（例如：龙抬头、伸舌头等）。
2.分小组进行，让孩子们与同伴配合完成活动，培养集体意识和协作能力。
3. 结束环节1.老师带领孩子们做简单的伸展动作，缓解身体疲劳。
2.与孩子们分享绘本或图片，并邀请孩子们表达对本堂课的感受。
四、教学反思这堂课中，我们采用了歌曲和动作的方式，让孩子们陪伴着音乐和节奏，感受动作的力量和音乐的韵律。
孩子们逐步学会了跟着音乐做出相应的动作，体验到了快乐的感觉。
在整个教学过程中，老师始终保持与孩子们的互动，引导孩子们融入活动，让孩子们充分发挥自己的创意和想象力。
通过本次教学，孩子们不仅锻炼了身体协调能力，还提高了语言表达和集体意识，极大地激发了孩子们的自信心和表达欲望。
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【幼儿园精品教案】中班音乐课教案《我是一条小青龙》
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。
2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1、各小节相匹配的图谱。
2、音乐
活动过程：
一、图谱导入，引起幼儿兴趣。
（出示图）师：它是谁？（幼：龙）
师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）
师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。
那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）
师：让我们一起来听听看它唱了什么。
二、通过图谱学习演唱歌曲
1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲
（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。
）
2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。
师：你听到它唱了什么？
师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。
在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。
（再听一遍歌曲）
3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。
（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。
师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。
请幼儿操作摆放小图片
（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。
师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。
教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。
师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。
（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。
）
4、幼儿看图完整演唱
（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。
）
三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲
1、分组领唱歌词和伴唱部分
2、交换唱
四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。
二、存在问题
在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。
三、分析问题
这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。
四、具体策略
不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。