职校面试——试讲+答辩

备考的策略
面试的基本流程
面试 结束 公布 分数 考生 退场
面试 报道
审查 抽签 面试 候考 进去 考场
面试流程
进行 面试
考评的标准
能 教 (学科基础知识)
用心教 （职业态度）
合格教师
会 教 （教学：理念、 方法、基本功）
考核内容
1
职业道德
2
心理素质
3
仪表仪态
4
语言表达
考核内容
5
思维品质
6
根据新课标的要求，同时有设计了与教 法相适应的学法，我将“学习的主动权 还给学生”，通过自主探索，合作交流 的方式，真正将职业教育课堂的学习还 给学生！
试讲步骤
开场白 课堂导入
讲授新课
巩固练习 布置作业 课堂小结
结束语
谢
谢
您
的
聆
听
教学设计
7
教学实施
8
教学评价
考官的构成
考官人数：3——7人，主考官一人；记分 员，监督员； 第一层次的考官：本学科一线教师，教研 室主任； 第二层次的考官：其他相近学科教师； 第三层次的考官：教育局、人社局相关工 作人员
备考的策略
备考的策略
选用的教材
高等职业教育出版社
高分亮点
1、外在 衣着合体、形象干净利索；举止动作规范、语言 得体；声音洪亮、挥洒自如；手势到位、感情饱 满；眼神关注所有人。 2、内在 导入新颖、互动合作、借用多媒体及现代化教学 手段；结合生活实际、情态得升华；重难点清晰 明了，得到解决；多自主、少灌输，创新活动； 完整的结构，巩固提高，完善评价体系。
能 教 (学科基础知识)
用心教 （职业态度）
合格教师
会 教 （教学：理念、 方法、基本功）
教学设计
教学过程中贯穿的教学法
教 法 学 法
我依据“教学有法，教无定法，贵在得 法”，同时为了达到既定的教学目标，突 出重点突破难点。本节课我采用的教学方 法主要有，情境创设法，引导启发法，同 时辅以讲练结合，借助现代化教学手段， 已达到良好的教学效果。
2017
青海事业单位面试
试讲+答辩
主讲老师：杨昶生
试
讲
试讲概念：试讲，是在有限时间内，教师通 过口语、形体语和各教学技能与组织形式的
展示而进行的一种教学形式，考查的是教师
的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试
讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
目 1
2
Βιβλιοθήκη Baidu
录
基本的流程
4
考场的禁忌
考评的标准
5
提升的环节
3
考场的禁忌
考场禁忌——外在
着装忌牛仔，忌浓妆艳抹 语言忌轻视，忌含糊其辞
手势忌凌乱，忌平铺直叙 忌居高临下，忌板书凌乱
考场禁忌——內在
忌眼神凌乱不自信 忌语言枯燥忌填鸭 忌三维目标独立化 忌操作自言自语无学生 忌实验操作错误不精准 忌脱离课标无创新 忌评价单一加打击 忌自主探究散乱差
提升的环节