职校面试——试讲+答辩
职业院校教学大赛答辩问题精编
职业院校教学大赛答辩问题精编引言本文档旨在提供一份精编的职业院校教学大赛答辩问题集合，以帮助参赛选手更好地准备答辩环节。
以下是一些可能的问题及其简要回答。
问题集1. 请简要介绍一下你的教学经验和专业背景。
- 我拥有X年的教学经验，主要专注于XXX领域。
我的专业背景包括XXX学位，并在XXX方面有深入研究。
2. 你认为教师在职业院校中的角色是什么？- 教师在职业院校中扮演着指导者和引导者的角色。
他们不仅要传授知识，还要培养学生的职业技能和素养，帮助他们适应职业发展的需求。
3. 如何提高学生的学习动力和兴趣？- 提高学生的学习动力和兴趣可以通过多种途径实现。
例如，通过创设有趣的学习环境、采用实践性教学方法、与学生进行积极互动以及提供个性化的学习支持等。
4. 你如何评估学生的学习成果和能力？- 我采用多种评估方法，如考试、作业、实验报告、项目评估以及学生参与度等。
通过综合评估学生的学习成果和能力，我可以更准确地了解他们的学习进展并提供个性化的指导。
5. 在教学过程中，你遇到过什么挑战？你是如何应对的？- 在教学过程中，我遇到过学生学习动力不足、学习差异大等挑战。
我采取了个别辅导、激发学生兴趣的方法、调整教学策略等来应对这些挑战，以确保每个学生都能够获得适合他们的学习体验。
6. 你认为如何促进学生的职业发展？- 促进学生的职业发展可以通过提供职业规划指导、实习机会、职业导师制度以及与相关行业合作等方式实现。
这些举措有助于学生了解职业需求、培养实际技能，并增强他们在职业市场中的竞争力。
7. 请分享一次你成功激发学生学习兴趣和动力的经验。
- 在一次课堂中，我设计了一个与学生兴趣相关的小组项目，鼓励他们在实践中应用所学知识。
通过与同学合作解决问题，学生们展示了积极的学习态度和合作精神，他们对学习的兴趣也得到了提升。
8. 你如何与学生建立良好的师生关系？- 我尊重每个学生的个性和需求，鼓励他们参与课堂讨论并表达自己的观点。
职业院校教学能力比赛:答辩问题详解
职业院校教学能力比赛:答辩问题详解问题一: 如何提高学生的研究兴趣和积极性？学生的研究兴趣和积极性对于他们的研究成果至关重要。
以下是几个提高学生研究兴趣和积极性的方法：1. 创设积极、有趣的研究环境：提供一个充满活力、互动性强的教室环境，通过多种媒体和教学工具吸引学生的注意力。
2. 创造个性化的研究体验：了解每位学生的兴趣和研究风格，根据他们的需求提供个性化的研究资源和活动。
3. 运用实践教学：将理论与实践相结合，让学生亲身参与实践活动，提高他们的研究动机和兴趣。
4. 激发学生的好奇心：提出引人入胜的问题，鼓励学生主动探索和发现，培养他们的好奇心和求知欲。
5. 奖励和认可学生的努力和成就：通过奖励制度和公开表扬来激励学生，让他们感受到自己的努力是被认可和重视的。
问题二: 如何帮助学生提高实践操作能力？实践操作能力对于职业院校的学生来说至关重要。
以下是几个帮助学生提高实践操作能力的方法：1. 提供充足的实践机会：安排实践课程和实验课，让学生有足够的时间和机会进行实践操作，熟练掌握相关技能。
2. 指导学生进行系统化实践：引导学生按照一定的步骤和方法进行实践操作，培养他们的系统性思维和实践能力。
3. 强调实践与理论的结合：帮助学生理解实践操作的理论基础，让他们明白实践操作与理论知识之间的联系和互动。
4. 提供实践案例和真实场景模拟：通过实践案例和真实场景模拟让学生接触实际问题，培养他们的解决问题的能力和实践操作技巧。
5. 鼓励学生自主实践：给予学生一定的自主权，让他们能够自主选择实践项目和探索解决问题的方法，培养他们的创新思维和实践操作能力。
以上是提高学生研究兴趣和积极性以及帮助学生提高实践操作能力的一些方法和策略，希望对您有所帮助。
职业院校教学大赛答辩问题精编
职业院校教学大赛答辩问题精编问题一：请简要介绍你在职业院校的教学经验。
作为一名职业院校的教师，我已经有多年的教学经验。
我主要负责教授法律相关的课程，包括法律基础、法律实务等。
我注重理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、模拟法庭等互动教学形式，帮助学生深入理解法律知识，并培养其运用法律思维解决问题的能力。
我还积极参与学校的教研活动，不断提升自己的教学水平和教学方法。
问题二：在教学过程中，你是如何激发学生的研究兴趣的？我认为激发学生的研究兴趣是教学的关键。
我采取了以下几种策略来激发学生的兴趣：1. 创设情境：通过案例分析、角色扮演等方式，将法律知识融入到具体的实际情境中，使学生能够身临其境地感受到法律的应用场景，增加研究的乐趣和实用性。
2. 培养互动氛围：我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出问题、发表观点，与我和其他同学进行交流。
通过互动，学生能够主动思考问题，积极参与研究，提高研究的积极性和主动性。
3. 多媒体辅助：我运用多媒体技术，结合案例分析、图表展示等方式，生动形象地展示法律知识，激发学生的视觉和听觉感受，增加研究的趣味性和吸引力。
4. 鼓励实践体验：我鼓励学生参与实践活动，如模拟法庭、法律实等，让学生能够亲身体验法律工作的过程和挑战，增加对法律职业的兴趣和认同感。
通过以上策略的综合应用，我能够有效地激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力和研究效果。
问题三：你在教学中遇到的最大挑战是什么？你是如何应对的？在教学中，我遇到的最大挑战是学生的研究差异性。
每个学生的研究能力和研究方式都不同，这给我提供了个性化教学的难题。
为了应对这一挑战，我采取了以下措施：1. 差异化教学：我根据学生的研究水平和研究特点，采用个性化的教学方法和教材，帮助每个学生找到适合自己的研究路径，提高研究效果。
2. 强调研究过程：我注重培养学生的研究惯和研究方法，引导他们学会自主研究和合作研究，提高他们的研究能力和自主解决问题的能力。
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
1.请阐述您对信息化教学设计的理解。
2.您在设计中使用的教学平台是哪个？请详细介绍。
3.您所设计的教学内容属于所教专业的哪种性质课程？它们在哪些应用领域中得到应用？
4.您的素材来源是哪里？请说明。
5.请用2分钟概述您的作品。
6.您的作品中声音是否清晰？
7.您的学校是否拥有智慧化教室？在视频中是否有显现？
8.您的课本选材是否超出比赛规定的范围？
9.您的课程设计没有针对高职院校的应用定位，您如何解释？
10.您使用了哪些信息化教学手段？
11.请说明您的视频片头长度为50秒。
12.请阐述您如何应用信息化教学手段解决教学难点。
13.请说明您如何使用信息化手段解决教学重点。
14.为什么您的作品中没有包含教学评价这一部分内容？
15.您的课程针对哪个年级的学生？
16.每组分多少人？一个班有多少人？您如何实现教学管理？
17.您采用了哪些信息化手段进行教学？
18.相较于传统的教学方法，您采用的信息化教学方法有哪些改进？
19.为什么您使用了那个情景导入？
20.教学管理平台的效果如何？
21.请阐述您如何使用信息化手段解决教学重点。
22.您为什么要使用信息化手段来教授传统课堂也能教授的内容？
23.请说明您平时如何推进课堂教学。
24.您如何收集学生的课后反馈？
25.您的教学目标是否已经达到？
26.请说明您如何对学生进行评价。
中职试讲面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国中职教育的不断发展，英语口语教学越来越受到重视。
为了提高学生的英语口语表达能力，本题设计了一堂以《How to Make a Good Presentation》为主题的英语口语试讲面试题目。
以下是具体的面试内容和要求。
二、面试要求1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握如何制作一个优秀的演讲，提高学生的英语口语表达能力。
2. 教学重难点：重点在于让学生学会如何制作一个优秀的演讲，难点在于如何让学生在课堂中充分运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 教学方法：采用情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
4. 教学时间：40分钟三、面试内容1. 教学设计（1）教学导入1.1 播放一段关于演讲的短视频，激发学生的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是演讲吗？在日常生活中，我们为什么要学会演讲？（2）新课导入2.1 介绍演讲的定义、种类和重要性。
2.2 分组讨论：如何制作一个优秀的演讲？2.3 教师总结：制作一个优秀的演讲需要具备以下要素：主题明确、结构清晰、内容充实、语言流畅、表达自信。
（3）任务驱动3.1 教师讲解制作演讲的步骤：3.1.1 确定主题：选择一个自己感兴趣且具有现实意义的主题。
3.1.2 搜集资料：通过网络、书籍、实地考察等途径搜集相关资料。
3.1.3 组织结构：确定演讲的结构，如引言、主体、结论等。
3.1.4 语言表达：运用恰当的词汇、句型，使演讲更具吸引力。
3.1.5 演讲技巧：掌握演讲的技巧，如眼神交流、肢体语言等。
3.2 学生分组，每组选择一个主题，按照步骤制作演讲。
3.3 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（4）成果展示4.1 各小组进行演讲展示，其他小组进行点评。
4.2 教师总结评价，指出优点和不足。
4.3 学生反思，提出改进措施。
2. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况、表达能力等。
中职院校面试答辩常见题目
中职院校面试辩论常有题目一、没有不合格的学生只有不合格的老师, 如何认识？这是我国教育家陈鹤琴说的一句名言。
" 没有不合格的学生，只有不合格的教师" 这句话重申的是教育者对学生的一种责任与信念以及教师对自己的严格要求。
这句话的真谛性在于：不轻易对任何学生丧失期心。
教师要敬业爱岗，关怀学生，无私奉献，要有高度的责任感和激烈的事业心，这句话不过教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评论标准。
可是学生教育是家庭、社会、学校共同作用的结果。
学生在入校以前就已经遇到家庭和社会的影响，有些不良习惯已经养成，很难短时间内改变，要想在这张纸上从头画出漂亮的画，不是不行能，可是没法保证百分之百成功。
我们不可以做高出我们能力和责任的事，我们只好在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好。
二、你感觉如何才能上好第一节课？好的开始是成功的一半 " ，第一节课是为人师者都要重视的问题。
教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中建立好的形象和较高的威望，从而成立优秀的师生感情，为此后上好这门课打下优秀的基础。
1.着重仪表美。
教师在走进教室以前，对自己的服饰和发型应适合讲究一点，妆扮得体、朴实、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象。
2. 着重感情交流。
在第一节课中，教师应着重自己感情的发挥，经过自己充足的精力、饱满的情绪、高昂的激感情染学生、激励学生。
在第一堂课中，教师必定要实时把自己关怀爱惜学生、乐于帮助学生的思想显露出来，获得学生的认同。
3.着重业务水平的发挥。
第一节课没有固定内容，教师要仔细备好课，把渊博的知识和有关的素材有机地联合起来，合理地安排教课过程。
4.培育学生对本课程学习的兴趣。
第一堂课让学生从宏观上认识本课程的内容，知道未来能学到哪些知识和技术，有助于激发学生的学习热忱。
三、做个合格的中职学生班主任应当具备哪些条件？班主任是一个班级的中心和灵魂。
好的班主任能轻松管理班集体，促使学生们的健康成长。
面试试讲和答辩什么意思
面试试讲和答辩什么意思
面试试讲和答辩是求职或学术评审过程中常见的两个环节，它们各自
有不同的含义和目的。
面试试讲通常是指在求职或晋升过程中，候选人需要在评委或面试官
面前进行一次模拟教学或演讲。
这种试讲可以是教学内容的展示，也
可以是对某个专业话题的讲解。
试讲的目的在于评估候选人的教学能力、专业知识以及与听众的互动能力。
在教育领域，面试试讲是教师
招聘中非常重要的一个环节，它能够帮助学校或教育机构了解候选人
是否适合担任教学职位。
答辩则多用于学术领域，特别是在学位论文或研究项目的评审过程中。
答辩是指学生或研究者在完成论文或项目后，需要在评审委员会面前
对自己的工作进行口头陈述，并回答评审委员会提出的问题。
答辩的
目的是检验学生或研究者对其研究主题的深入理解，以及他们对研究
方法和结果的掌握程度。
通过答辩，评审委员会可以评估研究的质量，并决定是否授予相应的学位或认证。
无论是面试试讲还是答辩，都需要候选人做好充分的准备。
面试试讲
要求候选人熟悉教学内容，设计合理的教学流程，并能够吸引和维持
听众的注意力。
答辩则要求学生或研究者对自己的研究有深入的了解，能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够有效地回应评审的问题。
总的来说，面试试讲和答辩都是评估个人专业能力和沟通技巧的重要
方式，它们对于个人职业发展和学术成就都具有重要意义。
通过这些
环节，候选人可以展示自己的实力，同时也能够获得宝贵的反馈，促
进自身的成长和进步。
职业教师面试常见问题答辩
职业教师面试常见问题答辩问题1：请简要介绍一下你的教育背景和工作经验。
回答：我是XX大学的XX专业毕业生，获得了学士学位。
我曾在一所中学担任XX科目的教师，具有X年的教学经验。
我还参与过教育培训项目，并取得了相关证书。
问题2：你认为一个好的职业教师应该具备哪些素质和能力？回答：一个好的职业教师应该具备以下素质和能力：- 热爱教育事业，对学生有耐心和关怀；- 具有扎实的学科知识和教学技巧；- 能够灵活运用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的研究需求；- 具备良好的沟通和协作能力，与学生、家长和同事建立良好关系；- 具有创新意识和不断研究的动力，能够适应教育领域的变化。
问题3：请谈谈你对学生评价和激励的观点。
回答：我认为学生评价和激励是教师工作的重要组成部分。
我会定期对学生进行全面的评价，包括研究成绩、参与度、团队合作等方面。
在评价中，我注重正反馈，鼓励学生继续努力并肯定他们的进步。
此外，我会根据学生的需要和兴趣，设计激励机制，激发学生的积极性和主动性。
问题4：在教学中，你是如何处理学生之间的冲突和纠纷？回答：当学生之间出现冲突和纠纷时，我会采取以下措施：- 先听取双方的陈述，并了解事情的来龙去脉；- 坚持公正和中立的原则，不偏袒任何一方；- 引导学生自行解决问题，培养他们的解决问题的能力；- 如有必要，进行必要的调解和协商，找到双方都能接受的解决方案；- 在解决冲突过程中，注重培养学生的团队合作精神和人际关系技巧。
问题5：你认为如何维持良好的师生关系，提高教学效果？回答：我认为要维持良好的师生关系并提高教学效果，可以从以下几个方面入手：- 建立良好的沟通渠道，与学生保持积极的互动和交流；- 倾听学生的意见和建议，尊重他们的个性和观点；- 在教学中注重个性化教学，关注学生的发展，满足他们的研究需求；- 给予学生充分的支持和鼓励，在他们面临困难时提供帮助；- 创建积极向上的教学氛围，激发学生的研究热情和主动性。
全国中职教学能力大赛答辩题汇总(196道)
全国中职教学能力大赛答辩题（196道）1.本课程的特色与创新点？2.如何进行教学效果评价？3.谈一下本作品的创新之处。
4.如何评价学生的学习效果？5.语言功能如何服务于专业？6.信息化平台数据如何互通？7.谈谈课程思政的设计和实施。
8.谈谈课程思政的设计和实施。
9.举例说明如何突破教学难点？10.课程有哪些不足？如何改进？11.请举一个课程思政的具体案例。
12.对教学内容重构的逻辑是什么？13.课程重难点确定的依据在哪里？14.本教学单元的知识目标是什么？15.如何突破教学过程中的重难点？16.教学实训中的安全保障如何落地？17.谈谈美育如何体现在课程思政中。
18.课程的评价方式有哪些？请举例。
19.请介绍本单元的课程思政系统实施。
20.本课程是如何进行教学诊断和改进？21.教学展示2中融入了哪些思政元素？22.本课程实施课程思政的亮点在哪里？23.教学展示2中渗透了哪些数学思想？24.如何针对学情开展教学策略设计的？25.如何监测“三环五步”的教学效果？26.本作品采用何种教学策略组织教学？27.谈谈本作品的教学评价设计与实施。
28.本课程运用信息技术的亮点在哪里？29.请陈述本课程在课堂教学中的创新点。
30.本课程教学中如何将技能内化成能力。
31.举例说明分层次教学法的实施和成效。
32.如何将本课程与“X”证书有机融合？33.如何确定本次参赛作品教学重、难点？34.本课程和同类课程相比有什么不同点？35.语文核心素养如何对接中药专业要求？36.课程思政目标在教学评价中如何体现？37.《蜀相》体现了家国情怀的哪些内涵？38.课程教学如何做到可评、可测？请举例。
39.结合教案，谈谈教学难点的预判及解决。
40.举例说明合作探究学法在教学中的应用。
41.本项目成果在哪些地方体现了家风文化？42.在教案1中，如何有效解决教学重难点？43.谈谈语文社会实践中如何达成知识目标？44.在教学展示2中，渗透了哪些数学思想？45.结合具体案例，谈谈学科核心素养的培育。
面试试讲常用的问题及回答
面试试讲常用的问题及回答面试试讲是教育行业招聘教师的重要环节，它不仅考察应聘者的教学能力，还考察其沟通技巧和专业知识。
以下是一些面试试讲中常用的问题及可能的回答方式：1. 问题：请简单介绍一下自己。
回答：大家好，我叫[姓名]，毕业于[毕业院校]，专业是[专业]。
在校期间，我积极参与各类教学实践活动，对教育有着浓厚的兴趣和热情。
我相信，教育是塑造未来的关键，而我渴望成为这一过程中的一份子。
2. 问题：你为什么要成为一名教师？回答：成为一名教师是我从小的梦想。
我认为教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。
我希望通过我的努力，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3. 问题：你如何看待教育公平？回答：教育公平是社会进步的基石。
我认为每个孩子都应该有接受优质教育的机会，无论他们的背景如何。
作为教师，我会努力为所有学生创造公平的学习环境，确保他们都能获得必要的支持和资源。
4. 问题：你如何处理课堂上的纪律问题？回答：纪律是课堂管理的重要组成部分。
面对纪律问题，我会首先确保课堂规则清晰明确，并与学生共同遵守。
如果出现问题，我会通过积极的沟通和引导，帮助学生理解规则的重要性，并采取适当的措施来纠正行为。
5. 问题：你如何评估学生的学习进度？回答：评估学生的学习进度是一个持续的过程。
我会使用多种评估工具，包括定期的测试、作业、课堂表现和个人项目。
通过这些方式，我可以全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和支持。
6. 问题：你如何看待技术在教育中的应用？回答：技术在教育中的应用极大地丰富了教学手段和学习体验。
我认为合理利用技术可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
例如，使用多媒体教学工具可以让抽象的概念更加直观易懂。
7. 问题：你如何准备一节课？回答：准备一节课需要从多个方面进行。
首先，我会深入研究课程标准和教材内容，确保教学目标明确。
其次，我会考虑学生的学习背景和需求，设计适合他们的教学活动。
职业学院面试题目100及最佳答案
职业学院面试题目100及最佳答案
1. 请你自我介绍一下
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、
爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是
求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都
可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事
的能力，说得合情合理企业才会相信。
企业很重视一个人的礼貌，
求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。
企业
喜欢有礼貌的求职者。
2. 你觉得你个性上最大的优点是什么？
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。
我在
北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适
合这份工作。
我相信我能成功。
3. 说说你最大的缺点？
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接
回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。
绝对不要自作聪
明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答
会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。
企业喜欢求
职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到
优点上，突出优点的部分。
企业喜欢聪明的求职者。
4. 你对加班的看法？回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。
只是想测试你是否愿意为公司奉献。
职业中专教师面试试讲
职业中专教师面试试讲
尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天，我有幸站在这里进行职业中专教师的面试试讲，我试讲的课题是《基础会计实务》。
首先，我想简单介绍一下会计学的重要性。
会计作为一门商业语言，对于任何企业来说都是不可或缺的。
它不仅帮助企业记录和分析财务信息，而且对于决策制定、预算控制和财务报告等方面都发挥着至关重要的作用。
接下来，我将从以下几个方面展开我的试讲：
1. 会计基础概念：首先，我会向学生介绍会计的基本概念，包括会计的职能、原则以及会计的基本要素，如资产、负债、所有者权益、收入和费用。
2. 会计方程式：然后，我会讲解会计方程式，即资产=负债+所有者权益，并解释这个方程式如何帮助我们理解企业的财务状况。
3. 会计循环：接下来，我会介绍会计循环的各个步骤，包括交易的识别、记录、分类、汇总和报告。
4. 会计凭证：在这一环节，我将展示如何制作和处理会计凭证，这是记录企业交易的基本工具。
5. 会计账簿：随后，我会讲解会计账簿的分类和作用，包括日记账、分类账和总账。
6. 财务报表：最后，我会重点讲解如何编制企业的财务报表，包括资
产负债表、利润表和现金流量表，并解释这些报表对企业管理和决策的重要性。
在试讲的最后，我会设置一些实际的会计案例，让学生通过小组讨论和实际操作来加深对会计实务的理解。
同时，我也会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和指导。
我相信，通过这堂课的学习，学生们不仅能够掌握会计的基础知识，而且能够培养分析和解决会计问题的能力。
感谢大家的聆听，我期待与学生们在课堂上的深入交流。
中职资格证面试问题解答
中职资格证面试问题解答一、面试基本流程1.中职的面试，分为备课，试讲和答辩。
2.部分地区还包括3分钟的结构化面试，即在讲课前先提问1-2个问题，问题是随机抽取，一般采取读题的模式，也就是考官读题，你听着，思考后再回答。
像是这样的题目范围比较广泛，尽可能的准备就好，可以在网上找一些近几年的问题进行练习，一般情况下主要内容是人际关系（领导、同事、学生、家长）、组织管理（班会、活动）、应急处理（课上、课下）、时事政治（热门的时政、二十大相关内容、讲话等）、观点态度等。
但问题没答好也没关系，面试主要看的还是试讲。
二、具体说说（一）备课根据你所选到的内容，给你15-30 分钟左右时间进行备课。
注：面试题目抽取方法进入备课教室前，会让你抽签，就是抽一张小纸条，纸条的内容就是你将要备课并试讲的页码范围。
你可以在抽到的页码范围内，选择你认为可以在15分钟内试讲完成的任何部分内容。
也就是，你可以只讲半页或一页，都可以。
建议：备课不等于写教案，写教案只是备课的最后的一个环节。
备课主要包括备新课标、备教材、备学生，而这三项工作都需要考生在考前完成。
尤其是一篇课文的教学目标、教学重难点、以及教学方法都是需要考生提前准备，这样大家才能在短短 20 分钟内完成备课，写出简案。
因此建议考生全面了解教材，自己选好教材，理清教材思路、教学重难点。
考试时候，大家的考试题一般不会是整片课文，而是教材中章节的某个片段，拿到题后，不要急着写，要先剖析试题，用 2 分钟左右时间通览全文，罗列知识点，看清题目要求，再开始动笔写。
大家在平时就要刻意训练自己写简案的能力，13 分钟左右完成简案书写，剩下的时间要在头脑中像过电影一样把自己的课顺一遍，尤其是开场的导入语和各环节的衔接语。
（二）试讲（建议多上网看看其他人的试讲视频以作参考）讲课：10分钟或15分钟，就是模拟实际上课，进行无生教学。
有些地方采取说课的形式：一般五分钟，就是将你的上课思路给考官说一遍。
虹途职业高中老师面试试讲
虹途职业高中老师面试试讲尊敬的面试官，您好。
今天，我有幸站在这里，分享我对教育的理解和对教学的热情。
作为一名职业高中的老师，我深知自己肩负的责任不仅仅是传授知识，更是引领学生走向未来的桥梁。
首先，我想谈谈我对职业高中教育的理解。
职业高中教育是为学生提供专业技能和职业素养的教育，它与普通高中教育不同，更注重实践能力和职业技能的培养。
因此，在教学过程中，我会注重学生的动手操作能力，鼓励他们参与实践活动，通过实际操作来理解和掌握专业知识。
接下来，我想分享我的试讲课题——《电子技术基础》。
电子技术是现代工业的基础，对于职业高中的学生来说，掌握电子技术的基础知识是非常重要的。
在本节课中，我将重点介绍电子元件的基本特性和应用，以及如何使用这些元件来构建简单的电路。
在教学方法上，我会采用“理论+实践”的模式。
首先，我会通过多媒体教学工具，展示电子元件的工作原理和特性，让学生对电子元件有一个直观的认识。
然后，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对电子元件的理解，这样可以提高学生的参与度和思考能力。
在实践环节，我会安排学生动手操作，让他们亲自搭建电路，体验电子元件在电路中的作用。
通过实践操作，学生可以更深刻地理解理论知识，并且能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。
最后，我会进行课堂小结，总结本节课的重点内容，并鼓励学生提出问题和建议，以便于我们共同进步。
作为一名职业高中的老师，我深知自己的责任重大。
我将以满腔的热情和专业的知识，为学生提供高质量的教育，帮助他们打下坚实的专业基础，培养他们的职业技能，使他们能够在未来的职业生涯中取得成功。
感谢各位面试官的聆听，我期待能够加入贵校，与学生们一起成长，共同进步。
中专讲师面试试讲稿
中专讲师面试试讲稿尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天，我非常荣幸能够站在这里，参加中专讲师的面试。
我将围绕“职业教育的重要性与教学方法”这一主题进行试讲。
首先，我想谈谈职业教育的重要性。
在当前社会，职业教育是培养实用型、技能型人才的重要途径。
它不仅能够满足社会对专业技能人才的需求，还能帮助学生更好地适应社会，实现自我价值。
接下来，我想分享一些教学方法。
在职业教育中，我们应注重实践教学与理论教学的结合。
通过案例分析、模拟实训等方式，让学生在实际操作中掌握专业技能。
同时，我们也要注重培养学生的创新意识和团队协作能力，以适应不断变化的社会需求。
在教学过程中，我们还需要关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们应该尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，同时帮助他们克服不足。
此外，我认为教师还应该具备终身学习的观念。
随着科技的发展和社会的进步，新的知识和技能不断涌现。
作为教师，我们应该不断学习，更新自己的知识体系，以更好地指导学生。
最后，我想强调的是，职业教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养。
我们应该教育学生树立正确的价值观，培养他们成为有责任感、有创新精神的社会人。
总之，作为一名职业教育工作者，我们肩负着培养未来社会建设者的重要使命。
我们应该以学生为中心，不断创新教学方法，提高教学质量，为社会培养出更多优秀的专业人才。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，我非常愿意听取并进行交流。
再次感谢各位评委老师和考官。
职业教育法职称面试答辩有关问题
职业教育法职称面试答辩有关问题1、答辩内容最重要近年来越来越多的专家评委喜欢根据人才提交的业绩进行提问，主要包括一些中标、施工和竣工，其中施工的地点、时间、经理等项目运用到什么技术，有什么技术难题，又是怎么解决的？询问业绩就可以知道两方面的问题。
第一，业绩是否属实。
第二考生是否如材料写的一样有真材实料够资格获得职称。
2、多方位考核有的同学答辩以后说考官喜欢放松的询问一些学校门口建筑物的施工问题。
答辩本就不是简单地专业答辩，老师询问什么问题都有可能，可能看起来无关专业的问题其实是在考核你是否伪造材料，是否符合申报标准。
无论你的材料写成什么样，都要提前了解并熟悉里面的内容，切记多看看，多记记其中内容，多看看职称评审答辩常见问题，不要被专家问住。
3、答辩过程把控紧张的情绪是人面对一些重要场所的本能反应，无论是答辩还是其他双方场合都是双方的一场博弈”不要唯唯诺诺，紧张但不要表现的太过，答辩的评委相对比较随机，人才不要在和蔼的面前过于放松，也不要被过于刁钻的吓破了胆，控制住自己的情绪，自己把控整个环节。
落落大方，从容对答如流，反而会赢得老师的欣赏。
4、基本信息不能错有很多朋友会很容易忽视最基本的信息，比如说毕业学校、所学专业、从事专业工作年数、已取得的各类职业证书等等，这都是很容易忽略的职称评审答辩常见问题。
但是一个人的毕业学校、专业等问题是个人的本能经历，很少会记不清答错。
答错可能会让老师觉得要么你材料造假了，要么你态度有问题。
多多看看哪些问题是之前没有注意到的，不要因为基础问题丢分。
答辩这个环节更多的是需要准备充分，准备好专业方面的知识、调整好自己的情绪、认真仔细熟记提交的材料，相信你们都可以做到的！。
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
1.你如何理解信息化教学设计？
2.你在设计中使用的平台是什么教学平台？
3.你设计的教学内容属于所教专业的什么性质课程，有那些应用领
域？
4.你设计中的素材来源哪里？
5.2分钟概述作品
6.你的作品麦克风大
7.你们是否有智慧化教室？视频里是否显现？
8.课本选材是否已经在比赛中超纲？
9.课程设计没有定位在高职院校的应用定位上，怎么解释？
10.你使用了哪些信息化教学手段？
11.视频播放片头50S。
12.如何应用信息化教学手段解决教学难点
13.怎么用信息化手段解决教学重点？
14.你的作品里面为什么没有教学教学评价这一部分内容？
15.你的课程针对大几的学生？
16.课堂分组每组多少人，一个班多少人，怎样实现教学管理？
17.采用什么信息化手段进行教学？
18.采用这种方法比传统的教学有什么改进？
19.为什么使用那个情景导入？
20.教学管理平台怎么样？
21.如何使用信息化解决教学重点。
22.传统课堂就可以教的内容，为什么使用信息化。
23.平时上课如何推进。
24.课后学生反馈如何。
25.教学目标是否实现。
26.如何对学生进行评价。
27.其他有关教学设计课程中的专业问题。
28.培养方案中的相关问题。
技校面试试讲
技校面试试讲尊敬的考官，各位评委，大家好。
今天，我有幸站在这里进行技校面试试讲，我试讲的题目是“机械制图基础”。
机械制图是工程技术领域中非常重要的一门课程，它涉及到机械设计、制造和维修等多个方面。
掌握机械制图的基本技能，对于我们技校的学生来说，是进入职场的必备条件。
首先，我想谈谈机械制图的重要性。
在机械设计中，图纸是工程师与制造人员沟通的桥梁。
一张清晰、准确的图纸，可以减少误解，提高生产效率。
因此，学习机械制图不仅是学习一种技能，更是培养一种严谨的工作态度。
接下来，我将为大家简要介绍机械制图的基础知识。
机械制图包括平面图形的绘制、立体图形的表达以及尺寸标注等。
在平面图形的绘制中，我们需要掌握直线、圆、多边形等基本元素的绘制方法。
而在立体图形的表达中，我们则需要学会使用视图、剖面图和断面图等方法来展示物体的内部结构。
在尺寸标注方面，我们需要了解尺寸的分类、标注规则以及公差的概念。
正确的尺寸标注，可以确保零件的精确加工和装配。
此外，我还想强调一下计算机辅助设计（CAD）在现代机械制图中的应用。
随着计算机技术的发展，CAD软件已经成为工程师设计图纸的重要工具。
学习CAD软件的使用，不仅可以提高设计效率，还能帮助我们更好地理解图纸的三维结构。
在教学过程中，我会采用案例教学法，结合实际的机械零件，引导学生一步步掌握机械制图的技巧。
同时，我也会鼓励学生进行小组讨论和实践操作，以提高他们的动手能力和团队协作能力。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握机械制图的基本技能，还能够培养出严谨细致的工作态度和创新思维。
这将为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
感谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎随时提出，我会虚心接受并不断改进。
谢谢大家。
职业教育教师入职答辩问题
职业教育教师入职答辩问题面试是一个主观的活动，答辩亦如是。
答辩是教师资格证中的最后一个环节，与结构区别在于答辩依据是试讲本身，更具有灵活性和主观性。
答辩更像是对自己的试讲的一种阐述，是与考官的深层次交流，考官根据测评要素，结合表现给分。
答辩的考试类型主要有四种：教育评价反思型，幼儿园专业知识型，幼儿园工作实践型，基础信息型。
好的准备是成功的一半，了解考法以后能及时组织语言阐述自己观点也是一种能力。
主要的面试高分技巧：(1)外在自信，声音洪亮有感染性;(2)礼貌待人，存有亲和力;(3)有所准备，抓住时机展示自己。
教育评价思考类题目考查主要为对合议整体表现展开随机回答，常紧紧围绕教育活动设计的环节展开，主要为“目标与年龄段”、“活动重难点及化解”、“活动延展”及活动整体表现中的环节展开评价思考和补足等方面予以实地考察，就是面试中最常用的一类题型，实地考察频率较低。
经典答辩题目：请评价以下你本此的试讲表现?【答题思路】本题是考官根据试讲表现，对考试的追问，面试的主观性、随意性较大，因此考生可以根据考官的问题灵活作答。
选准角度：评价自己的合议整体表现通常从优点和严重不足两个方面展开评价。
提出优缺点：针对自己的试讲表现进行论述，优点可以从教学方法的选用，目标的设定，活动过程的设计方面进行，以及体现的儿童教育观;不足主要阐述自己在试讲中存在的问题，但是缺点一般为较小的缺点，不能为硬性很难更改的缺点。
不足说完以后一定要提出改进建议。
全面落实化解：改良的具体内容方案。
【示范作答】1.选准角度：针对本此合议，我主要从优点和严重不足两个方面展开评价。
2.提出优缺点：第一，目标是教育活动的出发点和落脚点，我始终坚持目标导向的原则，设计了环环相扣、层层递进的活动环节;导入部分我以手指游戏激发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的认知经验，展开部分我先以整体讲述故事的形式让幼儿有一个初步的感知，深入理解部分结合技能目标，开展多种形式的故事讲述活动，激发幼儿的兴趣;第二，活动中我始终以积极乐观的形象，饱满的热情、生动的语言影响幼儿，发挥教师的示范性和引导性，增进师幼关系，促成良好的师幼互动;第三，始终以“幼儿为主体”，尊重幼儿的学习方式和特点，以直接感知、亲身体验、实际操作，让幼儿参与活动，以游戏化的方式和口吻，完成本此活动的目标，突出重难点。
中职教师资格--试讲
首先，在这里要感谢上苍，让我可以一次通过教师资格证笔试、面试，感谢这一份刚刚好的小幸运。
我是今年教师资格证报名开通前一天才因缘际会决定报名，之前对于这个考试是一点都不了解，但因为刚过去的12月份的考研失败，导致假期一整段时间都不知自己究竟该怎样，就想把能报的各类考试都报一下，这大概就是病急乱投医吧。
很多时候，多种选择确实会多种机会，但我还是觉得大家在做选择之前要尽量想清楚，然后在做决定之后，认真努力去实现它。
在这里要说一下，教师资格证笔试的时候是，中职专业课是不会区分各个学科的具体内容的，是统考内容，不区分学科专业。
具体报的学科专业是需要面试时在网上报名。
因为我的本科专业是会计，加之自己对财会一直有继续走下去的想法，所以在笔试报名时就决定选择中职专业课会计。
中职专业课的考试内容只有两本书，综合素质与教育知识与能力（中学）。
因为做决定时间较晚，网上买的辅导资料书回来以后就离过年时间不远了。
从拿到书到过年这段时间，复习时间大概十天左右，而且还不是全部用来看书，白天有时会和同学出去聚，所以复习效率就很关键了。
大家一定要保证看书质量，就算是看一个小时，也要让自己静下心来，认真去学，哪怕一开始看什么都觉得是一头雾水，这个时候大家一定要相信自己，也一定要坚持下来，因为很大一部分备考同学都可能是这个状态，你不是一个人在战斗啊，而且只要能坚持认真看下来，结果真的不会差在哪里。
个人觉得综合素质、教育知识与能力这两门比起来，明显教育知识与能力要更难些，它有很大一部分知识是教育学、教育心理学，而这些知识，之前我压根就没有接触过。
但当时硬着头皮在买的辅导资料上拿着各色荧光笔圈圈画画，把看过的那一两章硬是给画了出来，这样先粗浅过一遍，让自己有一个大概映像，好入门，再看就容易多了。
这十多天主要时间还是给了综合素质，差不多以一天一章的速度来看辅导资料，然后在用一天时间去把这章的习题给做了。
综合素质设计的知识很广，但是都较为浅显，千万别被这么多东西给吓跑了，把厚厚的一本辅导资料看过去，再好好做完那本配套卷子就可以了。
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主讲老师：杨昶生
试
讲
试讲概念：试讲，是在有限时间内，教师通 过口语、形体语和各教学技能与组织形式的
展示而进行的一种教学形式，考查的是教师
的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试
讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
目 1
2
录
基本的流程
4
考场的禁忌
考评的标准
5
提升的环节
3
能 教 (学科基础知识)
用心教 （职业态度）
合格教师
会 教 （教学：理念、 方法、基本功）
教学设计
教学过程中贯穿的教学法
教 法 学 法
我依据“教学有法，教无定法，贵在得 法”，同时为了达到既定的教学目标，突 出重点突破难点。本节课我采用的教学方 法主要有，情境创设法，引导启发法，同 时辅以讲练结合，借助现代化教学手段， 已达到良好的教学效果。
考场的禁忌
考场禁忌——外在
着装忌牛仔，忌浓妆艳抹 语言忌轻视，忌含糊其辞
手势忌凌乱，忌平铺直叙 忌居高临下，忌板书凌乱
考场禁忌——內在
忌眼神凌乱不自信 忌语言枯燥忌填鸭 忌三维目标独立化 忌操作自言自语无学生 忌实验操作错误不精准 忌脱离课标无创新 忌评价单一加打击 忌自主探究散乱差
提升的环节
教学设计
7
教学实施
8
教学评价
考官的构成
考官人数：3——7人，主考官一人；记分 员，监督员； 第一层次的考官：本学科一线教师，教研 室主任； 第二层次的考官：其他相近学科教师； 第三层次的考官：教育局、人社局相关工 作人员
备考的策略
备考的策略
选用的教材
高等职业教育出版社
高分亮点
1、外在 衣着合体、形象干净利索；举止动作规范、语言 得体；声音洪亮、挥洒自如；手势到位、感情饱 满；眼神关注所有人。 2、内在 导入新颖、互动合作、借用多媒体及现代化教学 手段；结合生活实际、情态得升华；重难点清晰 明了，得到解决；多自主、少灌输，创新活动； 完整的结构，巩固提高，完善评价体系。
备考的策略
面试的基本流程
面试 结束 公布 分数 考生 退场
面试 报道
审查 抽签 面试 候考 进去 考场
面试流程
进行 面试
考评的标准
能 教 (学科基础知识)
用心教 （职业态度）
合格教师
会 教 （教学：理念、 方法、基本功）
考核内容
1
职业道德
2
心理素质
3
仪表仪态
4
语言表达
考核内容
5
思维品质
6
根据新课标的要求，同时有设计了与教 法相适应的学法，我将“学习的主动权 还给学生”，通过自主探索，合作交流 的方式，真正将职业教育课堂的学习还 给学生！
试讲步骤
开场白 课堂导入
讲授新课
巩固练习 布置作业 课堂小结
结束语
谢
谢
您
的
聆
听