大班角色游戏超市教案

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大班角色游戏超市精品教案精选

大班角色游戏超市精品教案精选一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《超市购物》，主要内容包括：认识超市的基本结构及功能，学习超市购物的流程，了解商品分类和价格标签，以及培养角色扮演能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和购物流程，提高生活实践能力。

2. 培养学生商品分类和价格识别的能力，增强数学运用意识。

3. 培养学生角色扮演和团队合作的能力，提高人际交往水平。

三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格识别，角色扮演和团队合作。

教学重点：超市的基本结构和购物流程，数学知识在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：超市结构图、商品卡片、价格标签、购物清单、角色扮演头饰等。

学具：学生分组准备购物篮、计算器、笔和纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向学生介绍超市的基本结构和购物流程，引导学生参观“超市”，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解商品分类、价格识别和购物清单的制作方法。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行商品分类和价格识别练习，教师巡回指导。

4. 角色扮演游戏（10分钟）学生分组扮演顾客、导购员等角色，进行购物实践，培养团队合作精神。

六、板书设计1. 超市基本结构图2. 商品分类和价格标签3. 购物清单制作步骤4. 角色扮演游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，带孩子去超市实地观察，了解超市的其他结构和功能。

（2）制作一份购物清单，包括商品名称、数量和价格。

2. 答案：（1）观察报告：学生根据自己的观察，描述超市的其他结构和功能。

（2）购物清单：学生根据实际购物情况，填写购物清单。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、角色扮演游戏等形式，让学生掌握了超市购物的基本知识和技能。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，个别学生可能需要更多指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生开展超市购物实践活动，提高学生的生活实践能力。

大班角色游戏超市教案优秀

大班角色游戏超市教案【活动目标】1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

【活动准备】1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

【活动过程】1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。

超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。

2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

3.超市购物。

--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

--交费购物。

4.参观、购物后的评论。

--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。

--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

【活动建议与提示】1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

【活动反思】《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。

教案大班角色游戏超市教案

教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章“生活中的角色扮演”，详细内容为“超市购物”。

通过模拟超市购物场景，让学生在角色扮演中学习货币使用、商品选择、沟通交流等生活技能。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币知识，能够认识并使用各种面额的硬币和纸币。

2. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友好地进行购物交流。

3. 培养学生的团队协作意识，学会在购物过程中互相帮助、分享。

三、教学难点与重点难点：货币的使用和找零计算。

重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、各种商品（标价）、货币（硬币和纸币）。

2. 学具：每组一套购物清单、货币、小书包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍超市购物的场景，引导学生扮演顾客和收银员，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行找零计算。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物实践，教师巡回指导。

4. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景。

六、板书设计1. 超市购物清单商品名称商品价格商品数量2. 货币使用方法硬币纸币3. 找零计算方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。

2. 答案：例如：面包：10元，2个鸡蛋：6元，1盒牛奶：12元，1瓶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在购物过程中是否掌握了货币的使用和找零计算，是否能够礼貌、友好地进行交流。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，组织一次亲子超市购物活动，让学生在实际场景中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零计算。

2. 教学重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。

3. 实践情景引入：确保学生充分理解超市购物场景，为后续角色扮演打下基础。

4. 作业设计：作业的实用性和针对性，帮助学生巩固所学知识。

一、货币的使用和找零计算1. 教学过程中，教师应详细讲解各种面额的硬币和纸币，让学生通过观察、触摸，加深对货币的认识。

大班角色游戏超市教案教案

大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏活动，主题为“超市”。

教学内容主要包括教材第5章“社会实践活动”中的第3节“角色游戏”，详细内容为超市的认知、角色扮演以及购物的基本流程。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本构成和购物流程，培养其生活自理能力。

2. 通过角色扮演，提高学生的沟通、合作能力，培养其团队精神。

3. 培养学生遵守规则、礼貌待人的品质，提高其社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：角色扮演中，学生能够灵活运用所学知识，进行有效的沟通与协作。

重点：超市的基本构成、购物流程以及角色扮演的技巧。

四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、钱币、商品标签等。

学具：购物篮、小票、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置超市场景，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？超市里有哪些区域？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示超市购物流程，讲解每个环节的注意事项。

学生跟随教师一起回顾购物流程。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组分配角色（顾客、收银员、导购员等）。

教师发放购物清单和钱币，学生根据角色扮演进行购物活动。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出购物问题，学生回答。

学生分享购物经验，互相交流。

教师点评每组的表现，强调合作、沟通的重要性。

六、板书设计1. 超市的基本构成：货架区、收银区、导购区、购物车区等。

2. 购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票等。

七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，去超市购物时，记录购物清单、金额、购物流程等，下节课分享。

2. 答案：购物清单：商品名称、数量、价格。

购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思活动中的组织、引导是否到位，学生参与度如何。

学生反思自己在活动中的表现，提高沟通、合作能力。

2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长参与学生的超市购物活动，提高家庭亲子互动。

大班角色游戏《超市》教案

大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。

他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。

在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。

于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。

2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。

(原文来自:wWW.jiA) 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。

大班角色游戏超市教案

大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案「篇一」活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

2、初步认识植物的根、茎、叶。

3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑。

幼儿人手10元(用雪花片替代)。

活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。

里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？幼儿自由聘请营业员。

二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

三、交流分享1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。

你们为什么要买这些东西？你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。

爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。

在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。

活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。

大班角色游戏超市教案教案

大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章第二节“超市购物”，详细内容包括：超市购物的流程、角色扮演、商品分类、货币使用、找零等。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的流程，提高其生活自理能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 帮助幼儿认识货币，培养其数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用和找零。

2. 教学重点：超市购物的流程、角色扮演和商品分类。

四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、商品架、货币、计算器等。

2. 学具：角色扮演道具（如：收银员、顾客等）、商品卡片、货币等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观附近的一家超市，了解超市购物的流程。

2. 例题讲解：（1）教师扮演收银员，幼儿扮演顾客，进行购物模拟。

（2）教师示范如何使用货币，并进行找零。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行购物练习。

（2）幼儿相互交换角色，重复练习。

4. 教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。

六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币使用方法3. 角色扮演分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演超市购物场景，完成一次购物。

2. 答案：购物流程正确，角色扮演到位，货币使用熟练。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“小小收银员”比赛，提高幼儿的货币使用和找零能力。

（2）邀请家长参与课堂，共同开展超市购物主题活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目及答案的实用性。

一、货币的使用和找零1. 教学中应注重货币的认识、使用和找零的循序渐进。

让幼儿认识各种面值的货币，了解其图案、颜色和大小。

通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行交易，并掌握找零的方法。

2. 教师在实践情景引入环节，可邀请超市工作人员参与教学，让幼儿更直观地了解货币在购物过程中的作用。

幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思PPT

计算方法
讲解简单加减法在购物过程中的应用，如计算商品总价、找零等。
实物操作
利用教具或真实货币进行价格计算与找零的实物操作练习。
突破方法：实物教学与互动游戏
实物教学
展示各种面值的人民币，教授幼儿辨识与使用方法。
互动游戏
设计购物游戏，如“我是小小收银员”、“超市大赢家”等，激发幼儿学习兴趣。
合作分享
规则意识
大部分学生在超市中表现出良好的规则意识，但仍有少数学
生需要提醒。
社交能力
多数学生能主动与其他小朋友交流，但部分学生缺乏自信，需要鼓励。
购物技能
部分学生在购物过程中表现出犹豫不决，教师可加强相关技能的引导。
后续教学建议
针对学生在活动中的表现，教师可增加与超市相关的角色扮演游戏，以提高学生参与度和
实践能力。
家长反馈与意见收集
家长满意度
家长对本次活动表示满意，认为活动有助于孩子了解超市购物的实际流程。
孩子成长
家长反映孩子在活动中变得更加独立和自信，愿意主动与他人交流。
改进意见
部分家长建议增加更多与实际生活相关的实践活动，以提高孩子的实践能力。
06 教案反思与改进
本次教案亮点与不足
亮点
感谢与道别
感谢孩子们的参与和努力，道别并期待下次活动的到来。
05 教学评价与反馈
学生自我评价
1 2
超市购物体验
我能独立完成购物任务，找到需要的商品并结账。
规则遵守情况
我在超市中遵守了规则，没有随意拿取或损坏商品。
3
社交互动表现
我主动与其他小朋友交流，分享购物心得，互相帮助。
教师评价与建议
超市的布局和分类

大班角色游戏超市教案

大班角色游戏超市教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 提高幼儿的社交技能，使其在游戏中能够主动参与、互动交流。

二、教学内容1. 超市布局：介绍超市的入口、出口、收银台、商品区等基本布局。

2. 商品分类：让幼儿认识常见的商品分类，如食品、饮料、日用品等。

3. 购物礼仪：教育幼儿在超市中遵守规则，如排队、不乱动人家的商品等。

4. 角色扮演：设置不同的角色，如售货员、顾客、收银员等，让幼儿参与游戏。

三、教学准备1. 教具：超市场景图、商品图片、角色头饰等。

2. 材料：玩具商品、购物车、收银台模型等。

3. 环境：宽敞的教室，布置成超市场景。

四、教学过程2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的商品分类和购物礼仪，让幼儿了解购物的基本规则。

3. 角色分配：教师为幼儿分发角色头饰，如售货员、顾客、收银员等，并讲解各角色的职责。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，引导幼儿在游戏中互相交流、合作。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的知识，对幼儿的表现进行点评。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市布局、商品分类和购物礼仪的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、社交技能以及解决问题的能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的需求和困惑，不断调整教学方法。

六、教学活动1. 参观超市：组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物环境，观察超市的布局、商品种类和购物流程。

2. 制作购物清单：教师带领幼儿讨论并制定一份购物清单，让幼儿学会根据需求选择商品。

3. 超市模拟游戏：在教室内设置超市模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践购物流程。

七、教学策略1. 直观演示：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解超市购物流程。

2. 情境教学：创设真实的购物情境，引导幼儿在实践中学会与他人沟通、合作。

大班区域活动超市教案

大班区域活动超市教案【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

大班角色游戏活动教案

大班角色游戏活动教案一、活动主题“超市大冒险”二、活动目标1、让幼儿了解超市的布局和购物流程，增强生活认知。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆表达和交流，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。

4、通过角色扮演，体验劳动的乐趣和成就感。

三、活动准备1、布置超市场景，包括货架、商品、收银台等。

2、准备各种模拟商品，如食品、日用品、玩具等。

3、为幼儿准备购物篮、货币（自制）。

四、活动过程1、导入活动教师引导幼儿回忆自己去超市购物的经历，提问：“你们在超市里都看到了什么？”“超市里是怎么卖东西的？”激发幼儿对超市的兴趣，引出本次角色游戏的主题。

2、介绍游戏规则和角色教师向幼儿介绍游戏的规则：顾客需要挑选商品，到收银台结账；收银员要准确计算商品价格并收款；理货员要及时整理货架上的商品。

让幼儿自主选择角色，如顾客、收银员、理货员等。

3、开展游戏顾客们拿着购物篮进入超市，挑选自己需要的商品。

理货员随时关注货架上商品的摆放情况，及时补充缺货的商品，并整理被弄乱的商品。

收银员热情地为顾客结算商品价格，收款找零。

4、教师观察与指导教师在游戏中观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆交流和互动。

当幼儿遇到问题时，引导他们自己思考解决办法，如商品价格计算错误、找不到想要的商品等。

5、游戏评价游戏结束后，教师组织幼儿进行交流和分享。

请幼儿说说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么困难，是怎么解决的。

教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，如友好合作、认真负责等，同时指出需要改进的地方。

五、活动延伸1、在班级的角色游戏区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和游戏情节。

2、引导幼儿在家中与家长一起模拟超市购物，巩固所学知识。

六、注意事项1、确保游戏场景的安全性，避免幼儿在游戏中发生碰撞。

2、教师要及时引导幼儿遵守游戏规则，保持良好的游戏秩序。

3、关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿积极参与游戏，让每个幼儿都能在游戏中获得快乐和成长。

大班角色游戏《超市》教案

大班角色游戏《超市》教案导语：角色扮演游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法，它可以帮助孩子们培养想象力、合作能力和自信心。

本篇文章将分享一份大班角色游戏《超市》的教案，通过游戏激发幼儿们的学习兴趣和主动性。

第一部分：教学目标通过参与《超市》角色游戏，幼儿将能够：1. 学习超市的基本知识，包括常见商品的名称和功能。

2. 培养幼儿的交际能力，包括如何与他人合作和沟通。

3. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 增强幼儿的主动学习意识和自信心。

第二部分：教学准备教师需要准备以下材料：1. 仿真超市角色扮演材料，如货架、商品（可以使用纸箱制作）等。

2. 游戏道具，如钱币、购物篮、购物车等。

3. 身份牌，包括超市店员、消费者、收银员等角色。

4. 游戏手册，包含游戏规则、角色任务等信息。

5. 课堂展示区，用于展示幼儿们的购物成果。

第三部分：教学过程1. 游戏介绍（10分钟）教师向幼儿们介绍角色游戏《超市》的规则和目的。

解释游戏角色和任务，引导幼儿理解他们在游戏中扮演的角色，激发他们的兴趣。

2. 角色选择（5分钟）每个孩子都要选择一个角色扮演，可以是超市店主、店员或消费者。

教师可以通过抽签或自愿选择的方式，确保每个孩子都有机会扮演不同的角色。

3. 角色任务（15分钟）为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以为不同角色设定不同的任务。

例如，超市店主负责管理货架、维护商品陈列，店员负责接待和引导消费者，消费者则需要凭借购物清单购买商品等。

通过角色任务，幼儿们将学会合作和分工，培养团队精神和责任感。

4. 游戏实施（30分钟）让幼儿们自由游戏，根据自己的角色任务行动。

教师可以扮演消费者或店员与幼儿互动，引导他们学习购物过程中的基本礼仪和沟通技巧。

在游戏过程中，注意观察幼儿们的表现，及时给予积极的鼓励和指导。

5. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的经验和感受。

指导幼儿们总结游戏中学到的知识和技能，鼓励他们彼此交流和分享。

大班超市角色游戏教案

大班超市角色游戏教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《社会实践活动》，详细内容为“超市角色游戏”。

通过模拟超市购物场景，让学生在游戏中了解超市的基本结构、购物流程及礼貌行为。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，培养其社会实践活动能力。

2. 培养学生与人交往的礼貌行为，提高其人际沟通能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的掌握、礼貌行为的运用。

教学重点：超市的基本结构、角色扮演、团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、购物清单、收银台、钱币、商品标签等。

2. 学具：学生角色扮演道具（如购物篮、钱包装饰）、记号笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍超市的基本结构，引导学生讨论在超市购物的经历，激发学生兴趣。

2. 角色分配与讲解（5分钟）教师根据学生特点分配角色（如顾客、收银员、导购员等），并讲解各角色的职责。

3. 游戏示范与讲解（10分钟）教师示范超市购物游戏，讲解购物流程和礼貌行为，引导学生注意团队合作。

4. 学生角色扮演（10分钟）学生根据角色分配进行游戏，教师巡回指导，纠正不恰当的行为。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据购物清单，分组进行购物练习，教师点评并指导。

六、板书设计1. 超市基本结构进口出口购物区收银台2. 购物流程挑选商品核对价格结算付款打包带走3. 礼貌行为请、谢谢、对不起保持安静、排队等候尊重他人、不争抢七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。

2. 答案：（示例）小组购物清单商品名称价格（元）数量面包 10 2牛奶 6 1苹果 5 3饮料 4 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在游戏中的表现，了解学生对超市购物流程和礼貌行为的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）组织学生实地参观超市，了解超市的实际情况。

大班角色游戏超市教案范文

大班角色游戏超市教案范文一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市的各种区域。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

4. 教育幼儿遵守游戏规则，学会文明购物。

二、教学内容：1. 超市的布局和功能介绍2. 商品的分类和特点3. 购物流程和礼仪4. 角色扮演和团队合作5. 游戏规则的讲解和遵守三、教学准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、购物车、纸币等。

2. 环境：布置成一个超市场景，设置商品区、收银区等。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观超市，了解超市的布局和功能。

2. 讲解：教师讲解商品的分类和特点，购物流程和礼仪。

3. 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程。

4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，总结经验和教训。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对超市知识和购物礼仪的掌握程度。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创作能力和团队合作意识。

3. 征询幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学活动安排：1. 第六课时：超市布局和功能认知教学内容：介绍超市的各个区域，如食品区、生活用品区、生鲜区等。

教学方法：图片展示、实地参观、互动讨论。

2. 第七课时：商品分类和特点学习教学内容：教授商品的分类方法，了解不同商品的特点。

教学方法：实物展示、图片分类游戏、小组讨论。

3. 第八课时：购物流程和礼仪实践教学内容：学习购物的基本流程，如挑选商品、排队结账等，并掌握基本的购物礼仪。

教学方法：角色扮演、情景模拟、小组竞赛。

4. 第九课时：角色扮演和团队合作教学内容：通过角色扮演，模拟超市购物场景，培养团队合作意识。

教学方法：分组活动、角色分配、表演展示。

5. 第十课时：游戏规则讲解和遵守教学内容：讲解超市游戏中的规则，如购物时间限制、商品价格等，并强调遵守规则的重要性。

教学方法：讲解演示、情景模拟、讨论反思。

大班角色游戏超市教案通用

大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材第五章“角色游戏”中的第二节“大班角色游戏超市”作为教学内容。

详细内容包括了解超市的基本结构、角色扮演（顾客、收银员、理货员等）、商品选购、货币交易等。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和功能，了解各种角色的职责。

2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生认识货币、计算价格、找零等基本生活技能。

三、教学难点与重点难点：角色扮演中的沟通、合作，货币交易的计算。

重点：超市的基本结构，各种角色的职责，货币的认识和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置，各种角色服装，购物篮，收银台，货币等。

2. 学具：学生分组，每组准备一张超市平面图，角色扮演所需道具，计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍超市的基本结构和功能，引导学生关注超市的场景。

学生分组，每组选择一个角色扮演，如顾客、收银员、理货员等。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何进行角色扮演，展示购物流程。

讲解货币的认识和使用，进行购物计算示例。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，尝试在超市场景中进行购物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

各组展示购物成果，分享扮演角色的心得体会。

教师点评，强调货币计算和角色合作的要点。

六、板书设计1. 超市基本结构图2. 角色职责列表3. 货币认识与计算示例七、作业设计1. 作业题目：根据教材第五章第二节的内容，绘制一幅超市平面图。

选择一个角色，描述其职责，并举例说明如何在超市中发挥该角色作用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：是否充分调动学生的积极性，让每个学生都参与到角色扮演中？学生在货币计算和角色合作方面是否存在困难，如何解决？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家校合作活动，让学生在真实的超市环境中进行实践。

开展以超市为主题的故事创作、手抄报等活动，提高学生的综合运用能力。

大班角色游戏超市教案通用

大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，围绕“超市”主题进行。

教学内容主要包括教材第三章“生活中的角色扮演”中的第二节“超市购物”，详细内容涉及了解超市的基本结构和功能、角色分配、购物流程以及礼貌用语等。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和功能，知道超市购物的基本流程和礼貌用语。

2. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高他们的社交技巧。

3. 通过角色扮演，让学生体验购物的乐趣，培养其独立自主的购物意识。

三、教学难点与重点教学难点：角色分配与扮演、购物流程的掌握、礼貌用语的运用。

教学重点：超市的基本结构、功能、购物流程以及角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：超市模型、购物清单、角色扮演道具（如收银台、购物车、商品标签等）。

2. 学具：学生分组准备购物清单、角色扮演道具、学习卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市模型，引导学生了解超市的基本结构和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解超市购物的流程和注意事项，如：选择商品、排队结账、礼貌用语等。

3. 角色分配与扮演（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配不同的角色（如收银员、顾客等），进行角色扮演。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据购物清单，分组进行角色扮演购物练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 超市的基本结构：生鲜区食品区日用品区结账区2. 购物流程：选择商品排队结账付款打包3. 礼貌用语：请问……谢谢！对不起。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，以小组为单位设计一份购物清单，并完成角色扮演购物。

2. 答案：（1）购物清单：鲜花：1束苹果：3个牛奶：1瓶面包：1个（2）角色扮演购物：学生分组进行角色扮演购物，要求运用礼貌用语，完成购物流程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在角色扮演中的表现，了解他们在购物流程、礼貌用语等方面的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的指导。

大班角色游戏超市教案

大班角色游戏超市（三）教案角色游戏:超市(三)教案【游戏目标】:1、能比较逼真、大胆地扮演工作人员的角色，主动使用礼貌用语与顾客进行交往。

2、顾客能充分利用买来的物品发展游戏情节。

3、能根据自己所扮演角色的需要，选择、使用适宜的材料开展游戏。

4、加强“娃娃家”“医院”等主题与“超市”主题之间的联系。

【游戏准备】:经验准备:1、谈话活动围绕“你去超市购物时”，超市的叔叔阿姨是怎样使用礼貌用语和你交流的,入口防损员、出口的防损员、售货员、称斤的计量员，收银员分别怎么说的,”问题引导幼儿回顾相关情形，进一步了解、熟悉现实超市购物中的情况，积累相关经验，为接下来的游戏做铺垫。

2、区域活动:在美工区投放挂牌、硬纸板、彩笔，引导幼儿制作超市工作牌，在语言区投放超市员工的工作牌，创设超市购物环境，引导幼儿扮演超市员工，玩“我是小员工”的游戏，引导幼儿使用礼貌用语并大胆与顾客交流。

材料准备:增设百宝箱(将幼儿收集的各种废旧材料按不同材质分别摆放在几个箱子中)、小礼物等。

【游戏过程】:一、以“小礼物”导入游戏。

、教师:今天，老师带来了神秘的小礼物，这些礼物有什么用呢, 1(可以送给最有礼貌、最认真负责的好员工。

)2、教师:小朋友都说了小礼物可以由顾客送给最有礼貌、最能大胆向顾客介绍商品、最认真负责的超市员工。

那么，今天游戏结束时，我们要来评一评谁是最棒的超市员工。

3、教师:今天，我们还准备了百宝箱，当你们在游戏中缺少材料时，可以到百宝箱里找出可以替代的游戏材料，看谁最能想办法找到自己需要的材料。

二、幼儿自选角色开展游戏，教师以经理和顾客的身份介入，进行观察指导。

1、提醒超市员工使用礼貌用语接待顾客。

2、鼓励超市的售货员大胆、主动地向顾客介绍商品。

3、重点观察:(1)幼儿能否比较生动地扮演角色，是否会使用礼貌用语增进角色间的交往。

(2)顾客是否会充分利用买来的物品发展游戏情节。

(3)幼儿在游戏中是否会根据角色的需要选择、使用适宜的材料玩游戏。