一年级数学课件-比轻重

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一年级数学比轻重PPT精品课件

天平使用方法指导
使用步骤 1. 将天平放置在水平桌面上，调整底座使天平平衡。
2. 将待测物体放置在左盘，估计物体的重量，在右盘添加相应重量的砝码。
天平使用方法指导
01
3. 观察天平指针或游码的位置，通过增减砝码或移动游码使天平平衡。
02
4. 读取右盘砝码的总重量加上游码所指示的重量，即为待测物体的重量。
02
03
数的读写
复习0-20的数的读写，加强数字与数量的对应关系。
数的大小比较
通过实物或图片比较两组物品的数量，巩固“大于 ”、“小于”和“等于” 的概念。
数的顺序
回顾10以内数的顺序，了解数轴上数的排列规律。
图形认识及分类
平面图形认识
辨认长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，了解其基本特征。
下节课我们将学习“认识图形”，了解不同图形的特点和性质。
05
06
请同学们准备好相关的学具，如七巧板、图形卡片等，以便更好地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
关键知识点总结回顾
轻重的概念学生能够明确轻重的基本含义，理解物体间重量的相对性。
通过实例和比较，掌握判断物体轻重的方法。
关键知识点总结回顾
比较轻重的方法学生学会使用天平或简易平衡工具进行物体轻重的比较。
能够通过观察、操作和比较，判断物体的轻重关系。
关键知识点总结回顾
轻重的实际应用
学生能够将轻重的概念应用于日常生活中，如比较水果、书本等物体的重量。
重量排序题型
将不同重量的物品进行排序，锻炼学生的逻辑思维能力。
应用题
结合生活实际，设计比轻重的应用场景，让学生运用所学知识解决问题。

一年级数学上册第2单元《比一比》知识讲解比轻重素材苏教版

比轻重
问题导入和哪个重？重的画“√”。

（教材5页
例题）
过程讲解
l.理解题意
要比较从树上采下的石榴和柿子哪个重，哪个轻。

2.理解轻重
同一种物体大小不同，它们的质量也不同；大小相同的不同物体，质量可能相同，也可能不同。

3.探究比较轻重的方法
方法一把石榴和柿子分别放在左、右手中，用手掂一掂两种物体，感受两种物体哪个轻，哪个重。

方法二借助简易天平称量，较重物体的那一端会向下
倾斜。

如图所示：
归纳总结
比较物体轻重的方法：(1)可以用手掂一掂来比较两种物
体的轻重；(2)可以用工具（如天平）来称量。

误区警示
【误区一】比较下面两支铅笔的长度，长的画“③”。

错解分析此题错在没有掌握比较长短的方法。

正确解答
温馨提示
比较物体的长短时，要把比较物体的一端对齐，看另一端进行比较。

【误区二】在正确的说法后面的( )里画“△”。

(1)小丽和小明同样高。

(△)
(2)小丽比小明高。

( )
(3)小明比小丽高。

( )
错解分析此题错在小丽和小明没有站在同一水平面上比高矮。

正确解答 (3)小明比小丽高。

(△)
温馨提示
比高矮时，要让比较的事物处在同一水平面上。

《比轻重》数学一年级上册

《比轻重》数学一年级上册
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 比轻重概念及意义 • 图形与实物比较方法论述 • 实验操作与数据分析能力培养 • 课堂互动环节设计与实践 • 家庭作业布置与辅导建议
01
课程介绍与目标
教材内容和结构
主题引入
知识讲解
通过日常生活中的实例，引入轻重的概念。
详细解释如何比较物体的轻重，包括直接比较
质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不随形状、状态、空间位置的改变而改变。
比轻重具有相对性，即比较的结果依在超市购物时，比较不同商品的重量来选择合适的购买量。
在进行体育运动时，比较运动器材的重量来选择合适的装备。
在烹饪时，根据食材的轻重来搭配和调整用量。
重叠法
将两个图形重叠在一起，观察它们是否能够完全重合，从而判断轻重。
称重法
使用天平或秤等工具，对图形进行称重，根据重量大小判断轻重。
实物比较法
直接比较法
将两个实物放在手上或桌面上，直接感受它们的重量差异。
间接比较法
通过比较两个实物对其他物体的作用效果（如推动、拉动等），间接判断它们的轻重关系。
在进行轻重比较时，要保持严谨的态度和科学的方法，避免因为粗心或马虎而导致误判。
04
实验操作与数据分析能力培养
实验器材准备及使用方法介绍
天平
用于比较两个物体的轻重，需放置在平稳的桌面上，调整至水平
状态。
砝码
作为标准重量，用于辅助测量物体的重量，需选用合适重量的砝码。
物体
用于实验的待测物体，需保证形状规则、质量分布均匀。
培养孩子观察能力
通过观察和比较不同物体的重量，培养孩子对物体质量的感知能力。

一年级数学比轻重

十位个位
十位个位
十位个位
十位个位
（ 1 3 ）（ 2 0 ）（ 1 5 ）（ 1 1 ）
二、填空。
（１）一个十和七个一合成（１７）。
（２）１９里面有（１）个十和（９）个一。
（３）２０里面有（２）个十。（４）一个数，个位上是６，十位上是１，这个数是（１６）。（５）从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位。（６）１４里面有（１４）个一。
？12
十位个位
10 + 2 = 12
十位个位
15
十位个位
1个十 4个一
(10)+(4 )=14
看图写数
16
按顺序写数
15 16 17 18 19
小
大
17 16
大
12
小
14 1个十和4个一合起来是（）
10 + 4 = ?
十位上是1，个位上是2，这个数是（12 ）
十位个位
一、看图写数。
一共有（）个
=
一、从左数
是第（）个，
是第（）个
二、从右数第3个是？，最后一个是？
三、的左边是？的右边是？
我喜欢左边的动物，
你知道是什么吗？
从右数排第四个，一共有（）个动物。
说一说
长方体
正方体
圆柱
球
长方体
正方体
圆柱
球
长方体
圆柱
正方体
球
十位个位
1个十 4个一
(10)+(4 )=14
１７＋１＝１３＋３＝１５＋５＝１６－４＝
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苏教版一年级数学上册全册课件—比一比(共21张)

比较物体的长短、高矮和轻重时要注意什么？
比长短：要先把物体的一端对齐平放在同一个起点上，观察另一端确定长短。
比高矮：比较高矮时，要在同一起点上进行比较。
比轻重：物体的轻重与物体的大小没有直接关系，不能根据物体的大小来判断物体的轻重。
随堂小练 1.（教材P5 想想做做第1题）
蓝色的铅笔长
√
√○
当堂检测
1.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。（教材P7 想想做做第5题）
√
○
当堂检测 2. 重的画“√”。（教材P7 想想做做第6题）
√
√
当堂检测 3.在最长的后面画“○”，最短的后面画“√”。
√
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
错解： √
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
绿色的铅笔最长
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
随堂小练 2. 近的路画“√”。（教材P6 想想做做第2题）
√
随堂小练 3. 最长的画“√”，最短的画“○”。（教材P6 想想做做第3题）
○
√
随堂小练
4.（教材P6 想想做做第4题）
哪个人高？高的画“√”。
最高的画“√”，最矮的画“○”。
正解： ○
√
反思：比较高矮时，要在同一起点上进行比较，不能根据站的位置的高低来判断。
课堂小结学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了比较长短、高矮和轻重的一般方法，学会了比较多个物体之间的长短、高矮、轻重。
1.比长短：比较物体的长短时，要把
物体的一端对齐，再看另
看另一端短

一年级数学比轻重(共8张PPT)

〓
如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?
答案：是平衡的。
同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?
答案：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。
一年级数学比轻重
•
〓
Hale Waihona Puke 还要多少个能平衡呢？〓同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 〓同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗? 还要多少个能平衡呢？同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 还要多少个能平衡呢？如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗? 〓还要多少个能平衡呢？同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 〓
答案:7个
同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 还要多少个能平衡呢？还要多少个能平衡呢？如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗? 同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 还要多少个能平衡呢？还要多少个能平衡呢？同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 还要多少个能平衡呢？还要多少个能平衡呢？如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗? 如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗? 还要多少个能平衡呢？同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化? 还要多少个能平衡呢？

《一年级数学比轻重》课件

通过实验比较轻重
方法
通过实验的方式比较物品的轻重，例如将物品放在水中，观察浮沉情况。
注意事项
实验前应先了解实验原理和操作方法，确保实验的安全性和准确性；实验时应保证实验条件的一致性，避免误差。
04
生活中的轻重应用
物品的轻重比较
总结词
理解轻重概念
详细描述
通过比较日常物品的轻重，让学生直观感受轻重的概念，例如比较两个不同重量的物品，让学生用语言描述它们的重量差异。
学生在实践中学会了使用不同的比较方法，提高了动手能力和解决问题的能力。
情感体验
改进建议
通过小组合作和实际操作，学生体验到了合作学习的乐趣，增强了学习数学的兴趣和自信心。
对于一些难以理解的抽象概念，建议教师在教学中采用更加生动形象的方式进行讲解，如使用实物或模型进行演示等。
THANKS
感谢观看
05
练习与巩固
课堂练习题
练习2
给定两个物品，比较它们的重量，判断哪个更重。
练习3
根据给定的重量描述，选择正确的物品。
课后巩固题
巩固1
请在家里找到四种不同的物品，比较它们的重量，并按照从重到轻的顺序排列。
巩固2
给定三个物品和它们的重量，判断哪个物品最重，哪个最轻。
巩固3
根据给定的重量关系，推断出两个物品的重量大小。
《一年级数学比轻重》 ppt课件
• 引言 • 什么是轻重？ • 如何比较轻重？ • 生活中的轻重应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题引入
故事引入
通过讲述一个与轻重相关的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入主题。
情境引入

小学一年级数学教学课件《比较大小、轻重》

草莓、香蕉、苹果
PPT教学课件
课堂小结
你学会了哪些知识？
比较轻重时,我们可以用手掂一掂的方法比较。
1.大小是指物体所占空间的多少,大的物体所占的空间多,小的物体所占的空间少。 2.轻重是指物体的质量,重的物体向下压的力量大,轻的物体向下压的力量小,所以可以用手掂一掂来比较轻重。
PPT教学课件
( 大 )
( 小 )
PPT教学课件
探索新知
哪个大？哪个小？
( 大 )
( 小 )
PPT教学课件
探索新知
哪个大？哪个小？
( 小 )
( 大 )
PPT教学课件
情景导入 2
哪个重？哪个轻？
(
重 )
(
轻 )
PPT教学课件
探索新知
哪个重？哪个轻？
(
重 )
(
轻 )
PPT教学课件
探索新知
哪个重？哪个轻？
PPT教学课件
典题精讲
1. 哪个重？
PPT教学课件
典题精讲
解题思路：
根据生活经验可知,弹簧下面挂的物体越重，弹簧伸直的越长。
PPT教学课件
典题精讲
正确解答：
苹果重
PPT教学课件
典题精讲
2.在最重的下面画“√”，最轻的下面画 “×”。
PPT教学课件
典题精讲
解题思路：
从图中可以看出1条鱼、2只螃蟹和 4只虾都一样重,所以最轻的是虾,其次是螃蟹,鱼最重。
PPT教学课件
典题精讲
正确解答：
√
×
PPT教学课件
易错提醒
判断:气球比西瓜大,所以气球比西瓜重。 ( √ )
PPT教学课件

《比轻重》数学PPT课件

操作。
强调使用天平的注意事项，如保持天平稳定、避免超载
等。
提供其他测量工具的介绍和使用方法，如电子秤、量杯等，以便学生了解更多的测
量方法和工具。
01
02
03
04
05
05
课堂互动与练习环节
提问互动，检验学生掌握情况
03
针对性提问
互动式回答
根据课堂内容和学生学习情况，提出关于比较轻重的问题，如“哪个物体更重？” 等，以检验学生是否理解并掌握相关知识。
的轻重。
根据已有经验和常识，对物体的重量进行大致估算。
02
经验判断
使用简单工具进行比较
天平比较
使用天平可以准确比较两个物体的重量，判断哪个更重或更轻。
弹簧秤测量
弹簧秤可以测量物体的重量，通过读数可以了解物体的具体重量。
运用数学方法进行计算比较
重量单位换算
掌握不同重量单位之间的换算关系，可以方便地进行计算比较。
02
比轻重概念及意义
比轻重定义及表示方法
定义
比轻重是指比较两个或多个物体的重量，判断它们之间的轻重关系。
表示方法
通常用“>”、“<”或“=”来表示物体之间的轻重关系，如A>B表示A比B重，A<B表示A比B轻， A=B表示A和B重量相等。
比轻重在实际生活中应用
购物时比较不同商品的重量，选择合适的购买。在厨房中烹饪时，需要按照食谱要求准确称量食材。体育运动中，比较不同运动员的体重，以进行公平竞争。
准备常见的日常用品，如书本、铅笔盒、水杯等。
让学生分组并选择两种物品进行比较。
使用天平测量所选物品的重量，并记录结果。
鼓励学生分享他们的发现，并讨论不同物品重量差异的原因，如材料、设计等。

一年级数学12比轻重教材解读

《比轻重》教材解读
看与问
先明确图中比轻重的是熊猫、猪、狗这三种动物。

然后观察体重秤。

由于学生还不会看秤面，教材在每个体重秤上放了与小动物体重相同的铁块，借助铁块的多少，用单位数量来表示体重，用具体的数量来刻画，便于后面的比较。

小动物坐跷跷板，猜猜对面坐的动物比小猪重还是轻？从称体重的图看，对面坐的应该是谁？教学时，可引导学生以小猪的体重为标准，描述三种动物间的轻重关系，理解轻重的相对性，同时，为下一步判断推理作准备。

如猪比熊猫轻，比小狗重。

观察坐船图，根据船入水的深度，判断船舱里分别是什么动物。

练与用
第1、第2题，比较轻重。

先让学生掂掂身边的物品，亲身体验轻重的感觉，再通过天平图直观展示轻重比较的结果，渗透判断推理的方法。

教学时，让学生说明道理，以便了解学生的思维过程。

较轻，再选出最重的和最轻的，并向学生说明最重的只能选一个，最轻的也只能选一个。

2022一年级数学上册一比一比第8招巧用推理比轻重课件冀教版

＝
＝
＝
＝
＝
应用 3 天平平衡时，1个一种物体相当于几个另
一种物体
5．看图填一填。
(1)
＝
＝
1头
的质量＝( 5 )只的质量。
Hale Waihona Puke 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
JJ 一年级上册
第8招巧用“推理”比轻重
学习第1单元后使用
经典例题
三个好朋友在玩跷跷板，你知道谁最重，谁最轻吗？跷跷板沉下去的那边重，翘起来的那边轻
亮亮比红红重聪聪比亮亮重
规范解答：聪聪最重，红红最轻。
提示：点击进入题组训练
1 2 天平不平衡时，比较三个物体的轻重 3 4 天平平衡时，比较物体的轻重 5 天平平衡时，1个一种物体相当于几个另一种物体
(2)
＝
＝
1个的质量＝( 8 )个的质量。
应用 1 天平不平衡时，比较三个物体的轻重