高中体育教学中课堂纪律论文

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浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课【摘要】本文围绕着确保体育课堂纪律的重要性展开讨论。

首先介绍了体育课堂纪律对于教学效果和学生素质的影响，强调了纪律的必要性。

探讨了建立良好师生关系的重要性，通过互动和合作建立师生之间的信任和尊重。

然后，讨论了激发学生学习兴趣的方法，包括创新的教学方式和多样化的活动安排。

接着，提出了合理安排体育课内容的重要性，根据学生的实际情况和需求进行差异化教学。

强调了加强体育课堂管理的重要性，包括规范学生行为和及时解决问题。

通过以上措施，可以有效确保体育课堂纪律，提高教学效果，让学生享受学习的乐趣。

体育课堂纪律的确保对于提高教学效果和学生素质至关重要，需要通过多方面手段来有效实施。

【关键词】体育课堂纪律、上好体育课、重要性、师生关系、学习兴趣、课程内容、课堂管理、引言、结论1. 引言1.1 引言体育课是学校教育中非常重要的一部分，对学生们的身体素质和心理健康都有着重要影响。

在体育课堂上，有时候会出现学生纪律不良的情况，影响课堂的正常进行，甚至影响到学生的学习效果。

确保体育课堂纪律是非常重要的。

通过建立良好师生关系，教师可以让学生感受到尊重和信任，从而更容易地引导学生遵守纪律。

激发学生学习兴趣也是非常重要的，可以通过设计趣味性强的活动或者奖励制度来激励学生参与。

合理安排体育课内容也能够有效地帮助确保课堂纪律，确保学生在课堂上能够集中注意力和积极参与。

加强体育课堂管理也是非常重要的一环，教师可以通过设立明确的规则和惩罚措施，让学生明确纪律要求并严格遵守。

通过以上一系列措施，教师可以有效地确保体育课堂纪律，让体育课堂更加有序，提高学生的学习效果和身体素质。

.2. 正文2.1 确保体育课堂纪律的重要性确保体育课堂纪律的重要性在于维护课堂秩序，营造良好的学习环境，提升学生参与度和学习效果。

体育课作为学生身体和心理健康的重要组成部分，需要保持一定的纪律性才能达到预期的教学效果。

确保体育课堂纪律可以有效地避免课堂混乱和学生间的打闹、争吵等行为，保障每位学生的安全。

浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课体育课是学生们在校园中锻炼身体、增强体魄、培养团队意识和合作精神的重要途径之一。

在体育课上，不仅仅是运动技能的学习，还有着培养学生们身体素质和健康意识的作用。

在现实教学中，体育课堂上存在着一些纪律问题，影响了体育课的高效进行和学生健康发展。

确保体育课堂纪律，上好体育课，成为了每一位体育老师需要解决的难题之一。

本文将从体育课堂纪律的意义和影响、确保体育课堂纪律的方法以及上好体育课的策略等方面进行深入探讨。

一、体育课堂纪律的意义和影响体育课堂纪律指的是学生在体育课堂中遵守纪律、秩序井然的状态。

体育课堂纪律良好不仅有利于体育教学的正常开展，更有利于学生身心健康的发展，具有以下重要意义和影响。

1. 提高教学效率体育课堂纪律良好能够有效提高教学效率，使老师更加专注于教学内容的传授，学生也更能专心听讲。

这有利于教师为学生提供更多的教学资源，促进学生在身体素质和专项技能方面的全面提高。

2. 培养学生的自律意识在体育课堂上，学生们需要服从指挥，学会约束自己，遵循纪律。

这种自律意识的培养不仅在体育课堂上有所体现，更能延伸到日常生活和学习中，使学生们形成良好的学习习惯和行为习惯。

3. 促进团队精神和合作意识体育课堂上的许多活动都需要学生们团队合作，纪律良好的课堂环境可以促进学生之间的合作意识和团队精神的培养，使他们更好地理解团队协作的重要性，提高学生们的集体荣誉感和团队凝聚力。

4. 保障学生安全体育课程活动的特性，可能会存在一定的安全隐患。

在纪律不良的课堂环境下，学生们可能存在违规打闹、随意撞撞等行为，增大了意外事故发生的可能性。

而优秀的课堂纪律可以有效降低意外事故的发生率，保障学生的身体健康和安全。

二、确保体育课堂纪律的方法为了在体育课堂中确保纪律，提高教学效率，促进学生身心健康的发展，体育教师需要采取一些行之有效的方法。

1. 制定明确的规章制度在体育课堂纪律教育中，教师首先需要制定明确的体育课纪律规章制度，其中包括学生行为规范、惩罚措施和奖励机制等。

浅谈体育课中课堂纪律管理

浅谈体育课中课堂纪律管理课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。

在体育课堂中，难免出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。

体育教师为了维持正常的教学活动采用的课堂纪律管理就显得非常重要，它鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，阻止和处理不良课堂行为，为学生专心致志学习，积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。

一、体育课中学生不良课堂行为的表现形式体育课中学生不良课堂行为往往有如下表现形式：1．做一些明文禁止的事情如：在教师讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，两眼出神地观望其它的事物；穿皮鞋，牛仔裤上体育课；教师吹哨要求停止练习而学生我行我素等。

2．不能完成教师所规定的任务或练习如：进行投掷教学练习时，要求学生完成推铅球练习时将铅球放在锁骨窝处，学生未执行；在跑的练习时，要求学生跑50米，学生仅跑30米；在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也没执行等。

一个学生的不良课堂行为不只是影响他自己的学习，同时也可以破坏课堂上其他学生的学习。

在一般情况下，一个学生的问题行为可能简单地诱发另一个学生不听课，也可能把问题蔓延开来，诱发许多学生产生类似的问题行为，蔓及全班，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。

二、学生中出现不良课堂行为的主要原因1．体能原因：体能差、运动能力弱、体弱多病、体形过胖或过于瘦小，表现在体育运动中就是对自己信心不足，从而产生厌烦心理。

2．性格原因：有的学生由于性格内向、不善于交往、孤僻，羞于和同学一起运动。

恐惧体育运动并害怕同学嘲笑、讥讽。

3．学习态度：学习目的不明确、缺少动力、态度消极，不与教师合作。

有的同学身体素质非常好，可是在体育课中怕苦怕累不愿意运动。

总是找各种理由不运动甚至旷课。

4．从教学内容上来看，技术难度大、不活泼的运动项目往往引起学生的畏难情绪，学生的练习次数减少甚至有的根本不练习。

5．教学方法不活泼，不能关注学生的兴趣，忽视学生的情感体验，影响学生运动的积极性。

浅谈体育课中的有效课堂纪律管理

浅谈体育课中的有效课堂纪律管理有效的课堂纪律管理，实际上是建立在有序的课堂秩序过程中实现的。

而课堂纪律的好坏，又对课堂的教学质量起着关键的作用。

抓好课堂管理纪律是上好一节体育课的关键之一，尤其是体育课因其教学具有活动空间大、组织工作复杂、干扰因数多等特点，加之学生主要从事各种身体练习，而且在活动中有最易显露出各自的个性，因而只有在课堂上持之以恒地“抓”，才能避免课堂发生纪律失控现象。

教师为保证一堂教学课顺利进行，需要良好的教学艺术、课前准备，也需要良好的课堂管理与纪律保驾护航。

笔者结合多年的一线经验谈谈在体育课堂中如何实施有效课堂管理与纪律。

一、学生在体育课堂中出现违反课堂纪律管理的原因1.教学目标制定不符合学生的心理、生理规律，安排的教学内容学生不感兴趣，甚至让学生感到害怕、反感。

如：水平四初一时，安排跨栏项目教学，学生生理上不具备一定素质，是很难达到跨栏效果的。

2.教学方法不切实际。

绝大部分学生在教师的指导下不能有效完成动作，教学过程没有遵循一定的教学规律，如：学生学习新动作时，教师一味强调动作的改进与提高，学生便不能很好地建立动作概念。

3.教师的自我要求比较低。

如：寒冷天，要求学生不能缩手缩脚，上课时不准戴手套、戴帽子，结果教师自己不能严于律己、身体力行；教师的认识不到位，无师道尊严的观念，与学生接触太近，让学生产生一定的错觉；教师的讲解声音偏低、不清晰，学生听不懂；教师的示范不规范，不成功；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不当，不公正等。

4.教学外部因素干扰大。

如：教学场地不能做到背光、背风、背沙，教学的场地不平整，场地器材布局不合理；学生之间练习互相干扰等。

5.学生对于体育课思想上不够重视，学习目的不明确，动机不端正。

认为体育课就是跑一跑、跳一跳、投一投的简单动作，一节课有的玩就可；对学校或教师有成见、偏见，尤其是对教师的偏见，易导致逆反心理；害怕参加各种体育活动，特别是需要学生克服一定困难的项目，比如：女生的滚翻类练习、学生跨越障碍练习等，主要表现在学生的心理与生理年龄不符；好表现与炫耀自己，学生之间存在矛盾等。

浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课体育课是学生们最为期待的课程之一，它不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养学生的团队合作精神和比赛精神。

体育课堂上常常面临着学生们的纪律问题，如迟到、早退、懒散等现象经常发生，严重影响了课堂教学的进行。

如何确保体育课堂纪律，上好体育课，已成为每一位体育教师亟待解决的问题。

确保体育课堂纪律的关键在于营造良好的教学环境和规范的教学秩序。

下面我们来谈一谈如何做好这方面的工作。

健全规章制度，树立正确的观念。

体育教师应该制定出一套详细的纪律规定，明确规定学生上课的时间、着装、行为规范等，让学生知道对体育课的要求和要求的原因。

教师还应该注重开展相关的纪律教育，让学生意识到纪律对于体育课的重要性，并且明白违反纪律带来的后果。

要想确保纪律的执行，一味地严厉处罚未必是最好的方法，更重要的是引导学生养成良好的行为习惯和自我约束能力。

丰富多彩的教学方法和学生参与。

体育课是一门注重实践的课程，如果老师只是在台上讲解理论知识，那学生的兴趣自然会大打折扣。

教师应该尽可能地采用多种形式的教学方法，如带领学生进行户外比赛、举行运动会、组织团队合作锻炼等。

让学生在运动中学会享受运动，从而主动参与到体育课的学习当中，这样纪律问题也会得到很大程度的缓解。

体育课的教学内容也要与学生的兴趣相结合。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择一些能够激发学生兴趣的教学内容和方法，使学生对体育课产生浓厚的兴趣和热情。

在体育课中，师生之间的互动也显得尤为重要，体育教师不仅应该是学生的指导者，更应该是学生的朋友和引路人。

体育教师要耐心细致地与学生交流，关心学生的成长，使学生愿意听从体育教师的指导，自愿遵守体育课的纪律要求。

建立良好的学校家庭合作机制。

学校和家庭是学生成长的两大支撑，要想确保学生在体育课堂上的纪律，学校和家庭必须形成合力。

学校可以与家长合作，通过家长会、成绩通报、家长约谈等形式，宣传教育学生纪律观念和行为规范，使学生在学校和家庭之间形成统一的行为准则。

论高中体育教学中的课堂纪律与课堂管理

原因，容易受到影响。
体育教育
ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
论高中体育教学中的课堂纪律与课堂管理
口单明（江苏省滨海中学江苏盐城２２４５００）
摘要：高中体育教学在操场进行，学生众多，不易管理，如何保持好课堂纪律，提高教学效果，提高学生的身体素质和体育技能成为高中体
２、学生中出现违纪现象的主要原因２．１、学生个人因素
理作用，用学生自己管理自己，教师进行适当引导。其次，教师应该从根本上杜绝学生违反记录的现象，尽最大可能保持好体育课堂纪律，在教学计划中及教学准备中做好准备。
作为一名高中体育教师，应该在教学中不断进行自我认识与自
首先，课堂体育项目不能吸引学生，很多学生会有反感的想法，
我反思，不断提高自己的教学水平与教学质量。尤其是新时期的学教学内容准备不够充分，有些动作偏难，学生不能完成，体会不到成生具有非常鲜明的个性，教师更应该严格要求自己，不断发展自就感或喜悦感。
育教师一直思考的问题，本文结合本人实际教学经验，首先简要介绍了高中体育课中学生经常出现的违纪现象，其次介绍了学生中出现
违纪现象的主要原因，最后介绍了处理课堂纪律问题的策略。关键词：体育教学高中教学管理
前言
２．２、教师自身因素
声说笑等扰乱课堂纪律的古隆行为。
１．２、针对别人

体育课课堂纪律的重要性作文

篇一体育课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”的运动理念，使学生健康成长。

在课堂教学中，教师的主要任务就是要积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的控制，同时充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化建设者和接班人。

在体育课的教学过程中，教师为了维持正常的教学活动开展，在鼓励学生积极配合教师参与体育活动学习的同时，又要阻止和处理课堂上的一些违纪行为，这就要求教师有较高的课堂管理艺术。

因为体育课多在室外教学，较室内更为空旷，组织教学的难度偏大，违规违纪的'学生时有发生。

通常，学生在体育课中违纪的表现形式有：一是学生偏要做一些明文禁止的事情。

如教师在讲解示范时，有些学生不听不看，谈论与课堂学习内容无关的事情；有些学生的注意力不集中，心里想着其他的事情等等。

二是学生不能完成教师所规定的任务：如在跑的练习时，要求学生跑100米，学生仅跑60米等等。

学生出现上述违纪现象的主要原因有：1、学生学习目的不明确，动机不端正。

对教师有成见，偏见；好表现与炫耀自己；怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。

2、安排的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感；觉得无收获，没意思。

3、教师的示范不规范，处理问题不当或不公正等。

作为体育教师，怎样在课堂教学中做好课堂管理工作，切实杜绝违纪行为现象的发生呢？一、必须提高自身的业务素质体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信，以及处理问题的方式等密切相关。

为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学。

要热爱学生，与学生建立融洽的关系，学会站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

二、制定可行的体育课堂教学常规体育课也有自己的教学常规要求。

浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课【摘要】体育课堂纪律的确保是体育教学工作的基础，直接关系到课堂教学质量和效果。

首先要重视体育课堂纪律的重要性，这是学生学习体育知识和技能的基础。

老师应提前准备和规划课程内容，确保课堂教学有条不紊。

设立明确的规则和纪律要求，让学生明确自己在课堂上应该遵守的规则。

积极引导学生参与课堂活动，让他们在活动中感受体育的乐趣和意义。

在发现学生不当行为时，要及时有效地加以纠正，避免影响整个课堂教学秩序。

通过这些方法，可以确保体育课堂纪律，使体育课堂更加高效有趣。

【关键词】体育课堂纪律、确保、重要性、提前准备、规划课程内容、明确规则、纪律要求、积极引导、学生参与、及时纠正、不当行为、结论。

1. 引言1.1 引言体育课是学生们每周都要上的课程之一，是他们放松身心、锻炼身体的重要途径。

体育课堂纪律的维护却是一件非常重要的事情。

只有确保了体育课堂的纪律，才能让学生们在健康的环境中享受运动的乐趣，同时也能更好地促进学生们的身体素质和团队合作能力的发展。

如何在体育课堂上保持良好的纪律，上好体育课，是每位体育老师都需要认真思考和努力实践的课题。

本文将从确保体育课堂纪律的重要性、提前准备和规划课程内容、设立明确的规则和纪律要求、积极引导学生参与课堂活动、及时有效的纠正学生不当行为等方面，探讨如何有效地管理体育课堂，营造良好的教学氛围，帮助学生们更好地享受体育课，提高他们的体育素养和整体素质。

通过本文的阐述和分析，相信可以为广大体育教师提供一定的参考和启示，使体育课堂管理更加得心应手，让学生们在体育课上获得更多的成长和收获。

2. 正文2.1 确保体育课堂纪律的重要性确保体育课堂纪律是体育教学中至关重要的一个环节。

体育课堂纪律的良好与否直接影响着课堂教学效果和学生学习体验。

下面将从几个方面阐述确保体育课堂纪律的重要性。

确保体育课堂纪律能够提升教学效果。

在一个纪律严明的课堂环境中，学生能够更好地专注于课堂教学内容，提高学习效率。

浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课体育课不仅是学生锻炼身体的好机会，也是培养他们合作精神、竞争意识以及纪律性的重要途径。

然而，一些学生可能对体育课缺乏兴趣，或者在课堂上表现难以控制，这将影响整个课堂氛围和学生的学习效果。

在这篇文章中，我们将探讨如何确保体育课堂纪律，上好体育课。

首先，建立良好的纪律机制是确保体育课堂纪律的关键。

教师需要明确课堂纪律规则，并向学生介绍和强调这些规则。

这些纪律规则可以包括但不限于：1.遵守课堂规则，例如不使用手机，不闲聊，保持课堂秩序。

2.确保学生准时到达课程，并在课程期间保持专注。

3.提醒学生遵守安全规则，例如不搞危险行为。

4.确保学生遵守教师给出的指示，包括学习任务和行为规范。

在建立纪律机制之后，教师还需要采取措施确保学生能够遵守纪律。

这些措施可以包括但不限于：1.识别问题学生，了解他们的行为习惯和背景，并提供额外的支持和帮助。

2.与学生家长保持沟通和联系，以确保学生在家里也能遵守纪律。

3.鼓励学生通过学术和体育成功来获得认可，例如提供奖励制度，以激励学生积极参与课堂。

4. 为学生创造积极的体育环境，例如鼓励合作和团队精神，以及提供挑战性和有趣的体育活动。

1. 为学生提供多样化的体育课程，以吸引学生的兴趣和参与度。

例如，在传统的体育项目之外，可以加入一些流行的体育游戏或活动，如极限挑战或健身运动等。

2. 引入新技术和工具来提高课堂效率和学生参与度。

例如，通过设备或软件来记录学生的进步或表现，或者通过游戏化学习提高学生的积极性。

3. 协作是体育课堂的重要环节。

将学生分为小组，鼓励他们彼此合作，互相帮助。

这样不仅可以增强学生的团队精神，还能够帮助学生更好地掌握技巧和知识。

4. 最后，教师需要坚持管理课堂，并及时处理任何违规行为。

在处理问题时，教师需要始终保持公正和公义，并与学生进行开放和诚实的对话，以建立信任和互相理解。

总之，确保体育课堂纪律和上好体育课需要教师与学生之间的合作与努力，并且需要针对不同的学生群体采取不同的策略来获得最佳效果。

浅谈确保体育课堂纪律,上好体育课

浅谈确保体育课堂纪律，上好体育课体育课是学生们学习和成长的重要一环，不仅可以促进学生身体健康，增强体魄，更可以培养学生团队精神和合作意识。

由于体育课的特殊性，很容易出现学生们上课时的纪律问题。

为了保证体育课的质量，我们需要采取一些措施来确保体育课堂纪律，上好体育课。

要建立良好的师生关系。

教师应该站在学生的角度思考问题，理解学生的需求和想法。

在体育课堂上，教师应该注重与学生之间的互动，充分了解学生的兴趣爱好和特长，根据学生的特点制定合理的教学计划。

在课堂上，教师要做到严格要求，但也要关心和尊重学生，这样才能建立起健康的师生关系，激发学生的学习积极性。

要注重课前准备和教学设计。

在体育课上，教师应该提前做好充分的准备，包括准备好教材和教具，设计好教学内容和方法。

由于体育课的内容比较灵活多样，教师需要根据学生的年龄和兴趣爱好，合理设计课堂内容，让学生在愉快的氛围中学习和成长。

在教学过程中，教师还要根据学生的情况适时调整教学计划，使得每个学生都能得到满意的学习效果。

要引导学生养成良好的运动习惯。

体育课是学生们进行体育锻炼的主要场所，学生应该在体育课上培养起良好的运动习惯。

这需要教师在课堂上进行正确的引导和教育，只有培养出学生良好的运动习惯，他们才能在今后的学习和生活中继续坚持锻炼，保持良好的身体素质。

然后，要加强体育宣传和教育。

体育课是学生们了解和接触运动的重要途径，教师应该在体育课上加强对体育知识和运动技能的宣传和教育，帮助学生树立正确的体育观念，增强对体育的兴趣和热爱。

通过宣传和教育，学生可以了解到运动对身体的益处，学会运动的正确方法，增强体育锻炼的意识和积极性。

要营造良好的体育课堂氛围。

良好的氛围可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学习效果。

在体育课堂上，教师要注重课堂管理，保持课堂秩序，保证学生在愉快的氛围中进行体育活动。

教师还可以设置一些活动和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流，增强学生的参与感和融洽感。

如何合理把握体育课堂纪律文论文

浅谈如何合理把握体育课堂纪律摘要：文章采用文献资料法和访谈法，并结合本人平时的工作经验，探讨了体育课堂纪律的目标以及如何有分寸地把握体育课堂纪律。

关键词：体育课堂纪律把握目标管理理念新课程以学生发展为中心，重视学生的主体地位，情境学习、合作学习、探究学习等新的学习方式在新课堂中得到广泛的运用，课堂中较多地出现师生互动、生生互动的生动局面。

体育课堂教学中外界干扰大，学生思想容易分散，更需要教师有较高的课堂纪律管理水平。

在新课程下，一个教师即使有丰富的专业知识和熟练的体育技能，如果没有较高的课堂纪律管理水平，他的教学效果也往往不够理想。

因此，新课程下体育教师课堂纪律管理是十分重要的。

体育课一般由开始、准备、基本、结束等几个部分组成，依据课的类型、性质、目的、教材的内容等，在不同的时期或阶段、对一堂课上学生队伍的排列和纪律要求不尽相同，即使在一堂课中，不同的部分往往也有不同的要求。

所以体育课堂纪律的管理观念、方法需要与时俱进、与生俱进，不断改善，树立正确的教育观念，正确看待“活”与“乱”，正确地进行课堂纪律的管理，保持整堂课的连续性，提高课堂教学质量。

一、体育课堂纪律的目标在体育课堂上，良好的纪律不但能培养学生良好的个人行为习惯，还能培养学生的集体责任感，逐渐形成自己的良好行为规范，更重要的是能够让学生在课堂中得到良好的发展。

1.促进学生的全面发展即课堂中学生在教师的指导和帮助下都围绕着学习目标，积极地参与课堂教学活动，学生积极参与身体的练习，积极性思维学习内容，而得到全面的发展。

这种纪律追求学生在活动中思维的集中性，学生参与课堂学习的专一性。

表现是课堂教学中学生有自我发展的空间，这种空间必须是以学习目标为宗旨，而得到全面的发展。

2.促进学生个体与集体的共同发展即学生积极参与集体活动，在集体中获得发展，从而促进良好集体学习氛围的形成。

从个人与群体关系看，我们需要个人与集体互动的纪律。

纪律是面向全体学生的，它强调集体利益的概念，个人与集体是一种依赖与促进的关系，学生在集体中得到发展，集体因为学生的个体发展而更加和谐。

良好的纪律在体育课堂中的重要性（含5篇）

良好的纪律在体育课堂中的重要性（含5篇）第一篇：良好的纪律在体育课堂中的重要性良好的纪律在体育课堂中的重要性俗话说：“要上好一节体育课，不是看你老师怎样表演，而是看老师的课堂管理和学生的配合”。

最近自己在上体育课时发现总是在纪律问题上浪费点时间，许多细节方面学生不太注意，课堂要求每节都讲，但是还是没有养成一个良好的行为规范。

我觉得课堂上没有好的纪律，就会失去课堂的有效性。

近段时间我在上课的时候特别注意纪律问题，根据我在《学校体育》书中看到的和平时关注的信息中总结了几点比较实用的经验和方法，在这向大家分享和交流：1、整队：向右看——齐，要求做到整齐划一。

哪组完成质量好，哪组先休息，其他组在达到要求时才能休息，休息——给学生做各类新颖的游戏，最好是每堂课都安排不一样的游戏，这样可以吸引他们的注意力。

教新课时要求也一样，达到要求就奖励做游戏或休息，其他在达到要求后才能休息玩游戏。

2、暗示法：在课堂教学在中，发现个别同学不遵守课堂纪律时，教师应用暗示性语言加以提醒，这种方法适用于纪律较好的班级和学生。

3、提问法：对暗示后仍有个别学生不遵守课堂纪律的现象，教师可让该学生回答问题，无论学生回答的对与否，教师都应该提示学生要注意课堂纪律。

4、沉默法：对违反课堂纪律的学生，教师可突然停止教学，以静制动。

教师沉默时，可用眼光巡视全体学生，尤其对违反纪律的学生要多注视一会。

5、表演法：如果很多学生都出现违反课堂纪律的现象，一时难以控制这种局面，教师可以向全体学生规定，如果再在课堂上违反纪律的学生，就请他为大家表演一个节目。

教师规定好表演的内容，一般情况下，课堂纪律会很快的安静下来。

6、游戏法：教师对很混乱的班级纪律，可暂时中止教学，宣布进行小游戏，游戏时间不要太长，一般10分钟左右，待学生兴奋后，可继续进行正常的体育教学。

总之没有纪律的体育课堂教学是无效率的，甚至会形成习惯性内耗，体育的价值也就无从体现；因为新课程的基本旨意就是以生为本，根本目标就在于促进学生的整体发展。

体育课中纪律教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，学校体育教育越来越受到重视。

体育课不仅是对学生身体素质的锻炼，更是培养学生纪律意识、团队协作精神的重要途径。

然而，在实际的体育课教学中，学生纪律问题仍然是一个不容忽视的问题。

本案例以某中学八年级一班的体育课为例，探讨如何通过纪律教育，提高学生的纪律意识和团队协作能力。

二、案例描述某中学八年级一班的体育课由王老师负责，课程内容是篮球基本技巧训练。

上课前，王老师按照常规程序进行了热身活动，并强调了课堂纪律和注意事项。

然而，在接下来的训练过程中，王老师发现了一些纪律问题：1. 部分学生上课迟到，甚至有学生迟到超过5分钟。

2. 训练过程中，部分学生注意力不集中，边做边玩，影响了训练效果。

3. 团队合作意识薄弱，学生在传球、投篮等环节配合不默契。

4. 个别学生不尊重老师和同学，课堂气氛紧张。

面对这些问题，王老师感到十分困惑，如何有效地进行纪律教育，提高学生的纪律意识和团队协作能力成为当务之急。

三、案例分析与处理1. 加强纪律教育，提高学生认识王老师首先意识到，要解决纪律问题，必须从提高学生的纪律意识入手。

于是，他在接下来的几节课中，通过以下方式加强纪律教育：（1）利用课堂时间，结合具体案例，向学生讲解纪律的重要性，以及纪律对个人和集体的影响。

（2）邀请优秀学生分享自己的学习经验和纪律观念，以榜样的力量感染其他学生。

（3）开展纪律知识竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习纪律知识。

2. 建立奖惩机制，强化纪律意识为了让学生将纪律意识内化为自己的行为准则，王老师建立了以下奖惩机制：（1）设立“纪律之星”评选活动，每月评选出表现优秀的学生，给予一定的奖励。

（2）对违反纪律的学生进行批评教育，并要求其在课后进行自我反省。

（3）对连续违反纪律的学生，进行家校沟通，共同帮助学生改正。

3. 注重团队协作，培养集体意识为了提高学生的团队协作能力，王老师采取了以下措施：（1）将学生分成若干小组，进行分组训练，让学生在合作中提高技能。

高中体育教学过程中班级纪律管理措施探讨

高中体育教学过程中班级纪律管理措施探讨摘要：就现在高中体育教学来说存在很多的不足点：首先高中阶段是学生关键时期，很多高校为了能够提高学生的成绩，对体育课程有所忽视，往往将体育课转变为其他的专业课程，这样使得现在高中学生很少有机会参与到体育运动中。

其次，考虑到高中体育教学过程中所采用的是放养式教学方法，在管理上没有采取有效的管理方法，呈现无组织的管理方式。

所以说在进行体育教学过程中，如何做好高中体育常规管理以及建设才能够为高中生提供更好的体育教育内容，培养学生优良品质。

就高中体育常规管理来说，要形成高中生遵守纪律的习惯。

原本体育教育所追求的体育技术传授或者是体能训练，而忽视了日常与行为的约束，没有形成一定的管理制度。

所以现在高校在展开体育运动过程中就所存在的问题要积极的整合，借助于多样的资源，形成体育管理新模式，保证高校体育教学质量提升。

关键词：高中体育；班级纪律；纪律管理一、引言随着新课改推行下，对学生素质教育也有所强化，现在高中在教育过程中也认识到体育教育的重要性。

在授课的过程中要侧重高中体育常规管理建设才能够有效地促进体育建设的发展。

高中时期要培养学生良好的纪律习惯，提高学生身心健康，综合素质的全面提升。

现在高中体育教育过程中有很多不足点，对于体育常规管理没有形成正确的认知，或者是所采用的管理方法有所欠缺，这些都不利于高中体育教育质量的提高，也不利于高中生身心素质综合发展。

二、找到纪律管理方向现在高中体育教育过程中，体育教师要注重高中生秩序管理，为高中生树立起良好的习惯。

高中生正处于青春期，很多学生容易受到外界因素的影响，没有形成较强的自制力，因此自我约束能力较差。

这样就会使得高中生在上课的过程中因为某一件事情而偏离教师所设计的主题，不按照所设计的秩序没有展开体育活动。

教师在管理的过程中要让高中生认识的管理的重要性，只有找准管理课堂的方向，抓住学生的思想，才能够树立起较好的管理效果，做到有效的课堂秩序管理。

体育课纪律不好的作文

体育课纪律问题探讨
哎呀，说起这体育课上的纪律问题，那真的是让人头疼得很呐！你看嘛，一到体育课，有些同学就像脱了缰的野马，到处乱窜，老师喊集合喊得嗓子都哑了，还是有人慢悠悠地晃过来，就像没听到样。

“站好队，站整齐！”老师这话不知道说了多少遍，但总有人耳朵像塞了棉花，不听使唤。

跑步的时候，更是东倒西歪，有的还在队伍里嘻嘻哈哈，完全不把体育课的规矩当回事。

更有甚者，趁着自由活动时间，跑到操场边上去耍手机、聊天，把体育课当成了休闲课，这哪成嘛！体育课本来就是锻炼身体，增强体质的好时机，结果被他们整成了“放风课”。

我觉得啊，这体育课纪律得好好整治一下。

首先，大家得从心里面重视起来，认识到体育课的重要性。

其次，老师也得严格点，该罚的罚，该表扬的表扬，让学生知道守纪律是有好处的。

还有啊，同学们之间也可以相互监督，看到谁不守纪律就提醒一下，毕竟班级荣誉是大家的嘛。

总之，体育课纪律问题不是小事，它关系到我们每个人的身体健康和班级的整体形象。

希望大家都能够自觉遵守纪律，让体育课成为我们快乐学习、健康成长的一部分。

如何在体育课上遵守纪律的作文素材

如何在体育课上遵守纪律的作文素材
《在体育课上守纪律那些事儿》
哎呀呀，说到在体育课上遵守纪律啊，我就想到那次我们班的搞笑事儿。

那时候我们正在上体育课，老师让我们自由活动。

大家一听到这话，那可就炸开了锅，都像撒欢的小马驹似的跑开了。

我们几个好朋友就聚在一起商量着玩啥，正说着呢，有个同学叫小强的，突发奇想地说要玩捉迷藏。

大家一听，觉得挺有意思，就都同意了。

游戏开始后，那可真是混乱呀，大家乱跑乱藏的。

我记得我看到一个大箱子，我心想，嘿，这地方不错呀，就赶紧藏进去了。

我在箱子里躲着，听着外面的动静，心里还挺得意。

结果过了一会儿，我突然听到一阵吵闹声。

伸出头一看，原来小强那家伙不知道咋回事，居然在追着另一个同学跑，边跑还边喊：“你给我站住！”那场面，把大家都逗乐了。

这时候老师听到声音走过来了，看到这乱糟糟的场景，脸一下子就沉下来了。

“都在干嘛呢？体育课上是这么乱来的吗？”老师的声音在操场上回荡着。

我们都吓得不敢说话了，一个个低着头，像犯了错的小孩子。

老师就开始给我们讲道理，告诉我们要遵守纪律，不能这么没规矩地玩。

我们连连点头，都说知道错啦。

从那以后呀，我们在体育课上就乖多了，也知道遵守纪律的重要性啦。

体育课嘛，虽然是要放松，但没了纪律可不行呀！嘿嘿，这件事可让我们长了记性呢！
这就是我印象深刻的一件在体育课上关于遵守纪律的事儿啦，真的是让人难忘呀！。

体育(心得)之浅析体育课堂违纪行为预防

体育（心得）之浅析体育课堂违纪行为预防体育论文之浅析体育课堂违纪行为预防体育课中要坚持“预防为主”的原则，体育教学实践中常常通过以下途径1.建立健全体育课堂常规制度体育课堂常规是为了保证体育教学的正常进行而对师生提出的基本要求，建立健全课堂常规，可使师生的课堂行为“有法可依，有章可循”。

课堂常规的制定要明确详细，有助于同学理解和把握，对于“必需怎么做”和“不得做什么”都要有清晰的表述，而不要采纳一些似是而非的规定。

如“最好做到”，“应当做到”等等。

贯彻课堂常规时应当做到“始终、坚决、公正”，即自始自终坚持课堂常规的要求，而不要消失“因特别状况暂不追究”的情形。

“坚决”就是严格对待，决不心慈手软，如某同学上课穿皮鞋，应令其换鞋后再进课堂，要不就是坐在旁边观看，而不是“盼望下次引起留意。

”“公正”是对全部同学一视同仁统一要求。

课堂常规应在每个学期的一开头就要加以宣扬，必要时可请同学争论修订。

2.做好课前的充分预备体育课堂纪律问题，有相当一部分是由于体育老师本人引起的，其中备课不充分是其中最主要的缘由之一。

要保证良好的课堂教学秩序，老师首先要依据教材内容和同学特点，对体育课细心设计，以使教学过程有条不紊地进行。

其次，要充分了解同学的状况，特殊是组织纪律状况，对班级中，尤其在班级体中有影响力的同学，要提前进行教育工作，或思想转变工作，利用其影响力发挥正面作用，并对其表示适当的信任，决不能以生硬的态度漫骂污辱他，以免使他产生逆反心理。

另外，对场地器材要作好充分的预备，避开在教学过程中花时间预备场地器材以至给组织纪律观念不强的同学制造自由散漫和违纪的机会。

体育老师要留意自己的仪表风范，以提高自身在同学中的威信。

3.细心组织教学活动有了充分的课前预备，还必需细心地实施。

教学过程中，要严格执行课堂常规，教学的各个部分和环节都要连贯，避开消失不必要的停顿；擅长运用多种多样的教学方法和激励手段，激发同学的上进心和求知欲，活跃课堂气氛；合理运用表扬和批判手段，形成勤学向上良好学习氛围；细心组织同学的练习，合理地运用教学分组，排解各种可能引起秩序混乱的条件；充分发挥体育骨干的作用，对少数平常纪律表现较差的同学要适当地加以留意，以保证良好的练习秩序；课开头和结束时都要有考勤制度，考勤的形式可以多样化，以掌握同学的迟到、早退和无故旷课行为，并起到加强同学纪律观念的作用；每次课的结束总结要包含组织纪律性方面的内容。

如何在体育课上遵守纪律的作文

如何在体育课上遵守纪律的作文今天体育课好开心呀！老师教我们玩好多游戏，还告诉我们要遵守纪律。

我知道，遵守纪律就是听老师的话，不随便乱动，也不和别的小朋友打架。

体育课开始了，老师先带我们做了热身运动，大家跟着老师的动作，蹦蹦跳跳地好开心。

老师说：“做运动要跟着节拍，不能太快也不能太慢，这样才能保护我们的身体。

”我记住了老师的话，每次都跟着节拍做，感觉身体都暖暖的，好舒服。

然后，老师教我们玩接力跑。

哇，我好喜欢这个游戏！大家分成两队，每个人都跑得飞快，想把接力棒快点传给下一个小朋友。

老师说：“跑的时候要跑直线，不要跑歪了哦。

”我听老师的话，每次都跑得很直，虽然有时候会有点累，但是看到我们队赢了，我就好开心。

接下来，我们玩了老鹰抓小鸡的游戏。

老师当老鹰，我们当小鸡。

老师说：“小鸡们要手拉手，不能松开，这样老鹰就抓不到我们了。

”我们紧紧地拉着手，不让老鹰抓到。

但是，有时候会有小鸡偷偷松开手去跑去玩，这样就会被老鹰抓到。

我觉得这样不好，因为这样会让我们队输掉游戏。

所以，我每次都紧紧地拉着前面的小朋友，不让老鹰抓到。

体育课快结束了，老师表扬了我们班，说我们都很守纪律，很听话。

我好开心呀！因为我知道，遵守纪律是很重要的。

只有大家都遵守纪律，我们才能玩得开心，也能学到很多东西。

回到家，我告诉妈妈今天体育课的事情。

妈妈说：“你真棒！知道遵守纪律了。

记住，无论是在学校还是在家里，都要做一个守纪律的好孩子。

”我点点头，告诉妈妈我会的。

现在，每次上体育课，我都会想起老师的话，要遵守纪律。

我觉得，遵守纪律不仅能让体育课更加有趣，也能让我们成为更好的孩子。

所以，我会一直遵守纪律的！。

试论体育课堂教学应加强纪律教育

试论体育课堂教学应加强纪律教育青少年纪律教育工作越来越受到社会各界的重视，学校和社会都做了大量工作，然而，青少年犯罪现象仍令人担忧。

因此，如何进一步做好青少年纪律教育工作，使教育成果落到实处，从而杜绝青少年犯罪，是家庭、学校和社会教育工作者必须认真探讨的问题。

在我校对学生进行纪律教育的过程中，我们越来越深刻地认识到：纪律教育并不单纯是向学生宣讲法律知识，要真正做好学生的纪律教育工作，就必须从青少年纪律教育的心理机制层面上来把握其实质，并探讨相应的实施办法。

学校是教育的主阵地，而课堂教学是学校教育的中心环节，因此，中学每个学科都应融入纪律教育的内容，当然，体育课堂也不例外。

一、当前学生纪律意识淡薄的主要原因首先是家长，我们学校处于城乡接合部，很多家长外出打工，挣钱的渠道比较多，观念也发生了改变，认为等孩子大一些，就可以外出打工挣钱，所以他们的观念就是“把学校当成是幼儿园”帮他们把孩子带大一点，对孩子的期望值不是很高。

再加上现在的大学生毕业分配比较难，出现了新的读书无用论，从而给家长造成了新的误区。

所以学生家长的观念就是，只要孩子不出事、身体健康、学点知识够用就行，家庭中对孩子的纪律教育严重不足。

春节家长赌钱可以输成千上万，而用在孩子身上的学习资料却舍不得几元钱，很多学生家长自身所受的教育程度也不是很高，纪律、法治意识也很淡薄，再加上对孩子的期望值不高，孩子成绩不好，家长把责任全部推给学校。

其次是学生自觉性差，由于家长长期（或整日）在外打工，家中都是一些年迈的爷爷、奶奶，这些学生就是大家所说的留守少年，学生每天在校时间按照规定不能超过七小时，而学生在家时间是在校时间的3 倍（加上周六、周日时间），教师每天把教学内容讲完，让学生在校去消化所学内容，时间是远远不够的，这就需要学生要在家庭里去完成在校所学知识。

由于学生在家庭里只有爷爷、奶奶，爷爷、奶奶所受的文化程度有限，再加上学生的自觉性也有限，父母又不在身边缺少监督和关爱，这些都造成学生不能完成教师课堂目标，学生在家又受不良环境影响，上网成风。

浅谈体育教学过程中课堂纪律存在的问题与对策

浅谈体育教学过程中课堂纪律存在的问题与对策摘要：影响体育教学有效性的因素是多方面的，课堂纪律的好坏左右着体育课教学质量的优劣。

为了取得更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律作为保证。

体育课一般是在运动场上教学活动的，其教学过程是动态的，很容易受到外界因素的影响。

本文主要通过分析引起体育课堂纪律的原因，针对性的制定策略管理好体育课堂纪律，希望能够有效的为减少体育课堂的纪律问题提供一定的理论借鉴，使孩子们能够学到更多的体育知识。

关键词：课堂纪律体育教学课堂管理教学有效性一、体育课堂纪律问题研究提出的背景及意义体育教学活动一般是在运动场上进行的，其教学环境是开放的、教学过程是动态的，很容易受到外界因素的影响。

为了取得更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律保证。

课堂纪律的好与坏，也是衡量体育教学质量优劣的标志之一。

作为一名教师在教学管理中的主要任务是为了保证教学活动的正常开展，就必须要有控制课堂纪律的能力，驾驭学生学习活动的能力，才能顺利的完成体育教学任务。

在教学的过程中，教师肯定会碰到课堂纪律方面的问题，并为之苦恼不已。

由于一些学生的自制能力较差，注意力不集中的情况；还有一些学生经常出现打打闹闹，不服从指挥与安排的现象。

在体育教学中班级人数过多，场地器材不足的问题，课堂组织欠严密。

针对我们要分析原因，采取有针对性的方法和手段加强体育课堂纪律管理，合理组织好内容，优化教学手段，创造良好的课堂气氛，有效提高体育课堂教学。

二、体育教学过程中导致出现纪律问题的原因（一）学生层面学生是接受体育教学的主体，同时也是纪律问题的主要影响对象，学生层面在体育教学过程中导致出现纪律问题的原因主要表现在以下四个方面：首先学习目的不明确，动机不端正，认为体育课是“小三门”，轻视体育课，觉得只要文化课成绩好就可以；其次学生年龄性别存在差异，自我控制力较弱，导致注意力不集中、散慢；再次学生生理、心理的原因，如肥胖、瘦小、自信不足、焦急烦躁等原因，导致害怕参加各种活动，怕脏、怕累；最后，对教师或同学有意见，产生厌学情绪，故意哗众取宠，扰乱教学程序。