某大学本科专业评估方案草案

**大学本科专业评估方案（草案）

为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)》，提高本科教育教学质量，推进学校内涵

式发展，实现高水平大学的建设目标，根据《教育部关于

全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估

的通知》（教高〔2013〕10号）和《**大学“十三五”事业

发展规划》要求，结合我校本科专业发展实际，特制定本

方案。

一、专业评估目的

专业是高校办学的基本单位和人才培养的载体，是高

校提升教学质量的立足点，专业建设水平直接影响到学校

的办学水平和人才培养质量。组织开展专业评估工作，就

是发挥评估的引导和督促功能，完善专业发展良性竞争机制，从而推动专业建设，强化质量意识，促进专业合理定位，引导专业办出特色，全面提升学校专业建设整体水平。

二、专业评估原则

（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在

建设。

（二）以教学质量为专业建设核心，坚持将专业发展目标、教学条件、过程、效果相结合，促进人才培养质量提升。

（三）以专业评估指标体系为依据，做到定量评估和定性评价相结合，实现主体性、目标性、客观性、发展性、实

证性、系统性、简约性、持续性和可操作性的评估机制。

三、专业评估对象

本评估方案适用于本校所有本科专业。

四、专业评估指标体系

评估指标体系设一级指标7项，二级指标26项，主要观测点37项，满分为100分。

五、专业评估的方式和程序

（一）评估方式

专业评估实行院校两级评估制度，即学院自评和学校抽

查两种方式。学院根据专业评估指标体系，组织对各专业

进行全面自查、自评，形成自评结果；学校由教务处负责

对自评结果进行不定期的抽查。

（二）评估程序

1.各学院根据专业建设情况，按照《**大学本科专业评

估指标体系》的内容、方法及说明，认真组织各专业总结

专业建设经验和成效，收集和分析反映各专业教学状态的

基本数据，并在此基础上撰写《自评报告》，同时提供相

应的《专业评估支撑材料》。

《自评报告》应按照理念到位、数据说话、事实支撑、文字精准、成绩客观、问题透切、结论自证等要求，围绕

专业定位及人才培养目标与人才培养效果实现状况来组织，不要求对评估指标进行面面俱到的叙述。《自评报告》应

充分反映专业的实际和特色；所列数据、事实要支撑专业

定位、成效和存在问题，确保客观真实；要直面问题并分

析透彻到位，对问题的描述分析应占一定篇幅。

2.教务处不定期组织专家对自评结果进行抽查，并进行

实地考察。专家实地考察前应充分审阅《自评报告》、

《专业评估支撑材料》等材料。实地考察时，通过听取专

业建设报告、查看专业评估的支撑材料明细、召开师生座

谈会及现场考察等方式检查专业建设成效和教学管理规范性，对学院自评结果进行客观论证和评价，提出整改建议，并形成写实性的《专业评估报告》。

3.评估结果由教务处负责向学院和相关职能部门进行反馈。

六、专业评估结果

评估结果不设具体等级，但各学院必须根据专业建设

存在的问题和评估意见及建议，采取有力措施，进行深入

整改。对于存在问题多，整改不得力的专业，学校将视具

体情况及时进行专业结构调整。

七、其他事项

1．各学院要将专业评估作为教学管理手段，常态化开展。专业评估每年开展一次，每学年第一学期内完成。

2.本方案由教务处负责解释。