数控加工实训室改建方法
数控实训基地建设方案
数控实训基地建设方案为了进一步落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，以创建国家示范校为发展契机，参照学校《XX理工学校实训基地建设发展规划》的建设原则，坚持以就业为导向，深化教学改革，提高教学质量，加快培养一大批适应XX市经济社会发展所需要的数控专业技能型人才，加快数控专业群实训基地建设，特制定此规划。
一、指导思想(一)培养技能型人才，服务XX市经济社会发发展紧紧抓住XX承接广东省产业和劳动力双转移的机遇，服务“一区六园”（一个高新区，六个产业转移园），致力于造就能够适应XX市经济社会发展所需要的技能型人才。
(二)创新技术装备理念，促进教育教学改革充分借鉴兄弟院校的先进理念和方法，实现本市中等职业教育技术装备理念的创新，改革传统的实习、实训模式，加强校企融合、校校联合，拓宽实训基地职能，实现实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务等五种功能，推进教育教学改革。
(三)建设共享式职业教育实训基地利用我校在XX地区的影响力和号召力，建设共享式实训基地。
实现对区域内实训资源的共享，形成对区域内职业教育的辐射带动作用，为我市兄弟学校的实训基地建设提供示范。
二、目前实训基地建设现状现建有数控车工室、普通车工室、数控加工中心室、普通机加工室等16个专业实训室，建筑总面积4000 M2；大部分已建成为一体化教室，可同时提供600个工位，可开展数控车工、数控铣工、CAD/CAM等项目的实践教学，培养普通机床的操作、数控机床的操作、编程等方面的能力，实训条件达到省内同类专业先进水平。
近三年毕业生双证率96%，就业率100%。
近几年来，对外承担普通车工、CAD/CAM技术、模具制造等技能培训共1000多人日。
学校重视实训基地的管理，制定有较完备的《实训中心管理制度》，对所有实训设备有固定资产登记造册，每个实训室都有实训室设备清单，对实训室内的每一台设备均有设备使用记录，设备如需要流动、维修或报废，则必须完成有关的申请程序并按规定要求完成登记。
多轴数控加工实训室建设计划
多轴数控加工实训室建设计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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数控机床维修仿真教学实训室建设方案
数控机床维修仿真教学实训室建设方案一、实训室设计实训室的设计需要考虑布局合理、功能齐全、实用性强等要素，以提供给学生一个良好的学习环境。
主要包括以下几个方面：1.面积大小：根据实际情况，确定实训室的面积，一般应满足让学生进行实际操作的空间要求。
2.布局合理：将实训室分为不同的功能区，如机床操作区、工具存放区、实验台区等，每个区域布局合理，方便学生操作和实验。
3.安全设施：设置消防器材、急救箱等安全设施，确保学生在实训过程中的安全。
4.通风设备：考虑实训室内部使用机床过程中产生的废气和污染物，安装适当的通风设备，保证空气流通，减少对学生的影响。
二、设备配置实训室的设备配置应根据培养学生的目标和实际需求进行合理配置，主要包括以下几个方面的设备：1.数控机床：包括数控铣床、数控车床等主要机床设备，根据实训需求和课程设置确定数量和型号。
2.测量设备：包括数字测高仪、千分尺、万能角尺等测量设备，用于学生进行精确测量和调整。
3.工具设备：包括各种切削刀具、量具、夹具等，用于学生进行数控机床的切削和加工操作。
4.控制系统：选择一款常用且功能齐全的数控系统，用于学生学习和熟悉数控机床的编程和操作。
5.教学辅助设备：包括多媒体教学设备、投影仪、实验仪器等，用于教师进行教学和学生进行实验操作。
三、实训教学方法在实训教学过程中，应采用综合教学方法，结合理论教学与实践操作相结合，以培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
1.理论讲解：教师通过多媒体教学设备和投影仪，讲解数控机床的基本原理、操作方法和维修知识，使学生掌握相关理论知识。
2.操作演示：教师通过数控机床进行实际操作演示，让学生学习和模仿操作流程和技巧。
3.实践操作：学生按照教师的要求，使用数控机床进行实际操作，完成指定任务，提高实际操作能力。
4.故障排除：通过设定机床故障，让学生进行故障诊断和排除，培养学生解决实际问题的能力。
5.实验报告：学生完成实验后，应编写实验报告，总结实验过程、结果和体会，培养学生的实验记录和分析能力。
数控理实一体化实训室建设实施方案{项目}
数控理实一体化实训室建设实施方案{项目}一、项目背景随着工业自动化水平的不断提高，数控技术在制造业中的应用越来越广泛。
数控机床作为数控技术的重要载体，已成为制造业中不可或缺的设备之一、为了培养适应现代制造业需求的高技能人才，建设一个完善的数控理实一体化实训室势在必行。
二、建设目标1.为学生提供理论与实践相结合的数控培训环境，提高学生的实际操作能力。
2.配备齐全的数控设备和工具，满足学生的数控实训需求。
3.能够满足大规模实训的需求，提高学生的实训效果。
4.提供合适的实训教材和教学资源，辅助学生进行自主学习。
5.建设一个具备现代化盗版椅管理手段的实训室。
三、基本布局1.实训室面积：根据实际实训需求确定。
2.实训室分区：分为实际操作区、教学区和实训设备存放区。
3.实际操作区：设置数控机床、切削工具、测量工具等，保证学生能够进行实际操作训练。
4.教学区：配备投影仪、白板等教学设备，方便教师进行授课。
5.实训设备存放区：用于存放各类数控设备和工具，保证实训室的整洁。
四、基本设施1.数控机床：根据实训需求，选择适宜的数控机床，如铣床、车床、钻床等，保证学生能够进行不同类型的数控操作训练。
2.刀具和测量工具：配备各类刀具和测量工具，供学生进行实际操作时使用。
3.实训台架：提供稳定的工作平台，方便学生进行实际操作。
4.空气净化装置：为实训室提供清新的空气环境，保证学生的身体健康。
5.实训教材和教学资源：提供丰富的实训教材和教学资源，供学生进行自主学习和参考。
五、管理及使用规范1.实训室管理：建立科学的实训室管理制度，包括设备预约制度、设备使用登记制度、设备维护制度等，保证实训室设备的正常运行和维护。
2.安全培训：组织学生参加必要的安全培训，确保学生在使用数控设备时遵守安全操作规范。
3.实训课程设置：根据学生的实际需求和培养目标，制定合理的实训课程设置，均衡学生的理论和实践能力。
4.考核和评价：建立科学的考核和评价体系，对学生进行定期的实训成果考核和评价，及时发现和解决问题。
数控技术实验室建设方案
数控技术实验室建设方案1范围本标准规定了数控技术应用专业教学和培训用仪器设备的配备标准的分类、要求等内容。
本标准适用于中等职业学校和培训机构数控技术应用专业教学及培训用仪器设备的配备。
其它职业院校相关专业教学仪器设备的配备可参照执行。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB/T 1214.2 游标类卡尺游标卡尺GB/T 1214.3 游标类卡尺高度游标卡尺GB/T 1216 外径千分尺GB/T 2554.1 机械分度头精度检验GB 3883.3 手持式电动工具的安全第二部分:电动砂轮机,抛光机和盘式砂光机的专用要求GB/T 3933.2 升降台铣床检验条件精度检验第2部分卧式铣床GB/T 3933.3 升降台铣床检验条件精度检验第3部分立式铣床GB/T 4020 卧式车床精度检验GB/T 4022 卧轴矩台平面磨床精度GB/T 4685 外圆磨床精度GB/T 5291.1 电火花成形机精度检验第1部分:单立柱机床(十字工作台型和固定工作台型) GB/T 6585 阴极射线示波器通用规范GB/T 12181 低频信号发生器通用技术条件GB 14050 系统接地的型式及安全技术要求GB/T 16462 数控卧式车床精度检验GB 16895 建筑物电器装置（所有部分）GB/T 17540 台式激光打印机通用规范GB/T 50033 建筑采光设计标准GB 50034 建筑照明设计标准GBJ 16 建筑设计防火规范GBZ 1 工业企业设计卫生标准QB/T 1558.3 台虎钳多用台虎钳JB/T 3411.56 方箱尺寸JB/T 3770 落地砂轮机1JB 5246 台式钻床精度JB/T 7974 铸铁平板JB/T 8324.1 简式数控卧式车床精度JB/T 8329.1 数控床身铣床精度检验JB/T 8771.4 加工中心检验条件第4部分：线性和回转轴线的定位精度和重复定位精度检验JB/T 8791 涨簧式内径百分表JB/T 9283 万用电表JB/T 9937.2 高精度机用平口钳精度检验JB/T 10082 电火花线切割机技术条件3分类3.1数控技术应用专业仪器设备的配备标准分为合格配备标准、规范配备标准和示范配备标准。
实训室改造工程施工方案
实训室改造工程施工方案实训室改造工程主要是对原有实训室进行重新设计和改造，以满足教学和实训的需要。
主要包括空间结构改造、设备更新和功能调整等内容。
本工程施工方案将从项目概况、施工组织、工程质量、安全技术、进度计划、费用预算等方面进行详细介绍。
二、项目概况1、项目概况实训室改造工程位于学校教学楼内，面积为3000平方米，主要用于机械、电子、信息技术等专业的实训教学。
原实训室布局存在问题，设备老化严重，需要进行全面改造。
2、项目范围本项目范围主要包括空间结构改造、设备更新、功能调整、消防安全、环境卫生等方面。
3、工程特点本工程具有工程量较大、施工难度较大、工期紧迫、技术要求较高等特点。
三、施工组织1、施工单位本工程的施工单位由学校实训中心与具有相应资质和经验的建筑公司合作，设立项目专项施工单位，保证工程施工质量和进度。
2、施工组织机构本工程施工组织结构主要包括总指挥部、劳务队伍、物资供应部、技术支持部等。
3、施工方案根据工程特点和实际情况，采取分段施工、协作施工、临时设施搭建等方式，优化施工方案，提高工程施工效率和质量。
四、工程质量1、技术方案施工单位要制定符合国家建筑工程技术标准的设计方案和施工方案，并确保技术方案合理可行。
2、工程管理严格按照国家建筑工程施工质量管理条例执行，加强对施工过程的监督和检查，确保施工质量符合国家标准。
3、施工质量检测建立施工质量检测机制，对关键节点和关键部位进行质量检测，及时发现和解决施工质量问题。
五、安全技术1、施工安全施工单位要制定安全生产方案，明确安全管理责任，加强对施工现场的安全检查和监督，确保施工过程安全。
2、施工现场管理建立健全施工现场管理制度，确保施工现场安全秩序井然，消防设施完善。
3、劳务保障保障劳务人员的生产安全和健康，提供必要的劳保设施和个人防护用具。
六、进度计划1、总体计划制定合理的施工总体计划，根据工程具体情况，合理安排施工序列，确保施工顺利进行。
数控加工实训室改建方案
数控加工多功能实训车间（数控加工实训室改建）建设方案一、目前数控加工实训室设计存在的主要问题数控加工实训室于2004年4月建成并投入运行。
实训室在以数控铣床、数控车床为主要配置的基础上，按照先进机械加工制造业的发展要求和能级提升，适当配置了4台加工中心、2台电火花机、2台线切割机；数控系统方面，在以FANUC主流系统的基础上，还配置了SIEMENS、MAZAK以及华中数控系统，可满足不同层次培训及考证的要求,能满足本专业及相关专业的教学实训和“数控铣工”、“数控车工”、“车工”等职业技能培训与鉴定需要。
实训室建设是以培训学员操作技能为主要目的，现阶段按照教学工厂的要求来看存在如下问题：1.加工实训室与数控机床故障检查维护实训室相互干扰。
实训基地建设初期受条件限制，两个实训室只在平面上做了划分，其实是共处一室，授课时互受影响。
2.现有设备布置是根据当时职业资格鉴定需要，不符合现行要求。
3.缺少生产所需配套附件（如周转用的小车、工作台等）。
4.缺少零件毛坯、半成品、产品堆放区域。
5.根据生产流程缺少相应功能室（如接待会议室、计划调度室、工艺编程室等）。
6.环境布置，缺乏企业氛围。
二、实训室改建的必要性近年来，随着教学改革的深入，学校越来越重视学生于企业员工之间身份的衔接，实训室不再是简单的操作技能培训基地，而要渗透职业素养的教育，这就要求在学校实训室中能体验企业生产车间环境及生产流程，特别是数控专业校企合作背景下基于生产情境的“全程式”工学结合教学方案的的探索性实施过程中，我们发现现有的实训室布局及相关设施的配套存在一定的局限性，在硬件设施和环境布置与企业生产车间差距较大，不能满足于教学工厂的要求，另外现有布局也不能贴切的展示产品的生产流程。
随着知识化社会、学习化社会、终身学习等一系列的理念兴起并不断得到全世界的共识, 职业教育和培训面临着巨大的挑战。
教育和培训不再被看作仅是教育机构的责任, 工作场所学习正在变成终身学习的一个重要来源。
数控实训基地建设方案
M4—2 教学模式2、教学环境1校内实训基地管理职责汇编2实训室文化建设制度3计算机房管理制度4实训中心各实验室分布图5实训室文化建设6部分实训室及设备图片7钳工实训室工作规范8各实训室实训守则9钳工实训课堂教学规范流程10现代学徒制11学校公工实训中心建设方案12实训中心工作总结与计划13仿真虚拟教学材料14企业产品开放项目课程15实训场所文化建设相关图片数控实训基地建设方案序言为贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实《江苏省“十二五”教育发展规划》中关于实施“职业教育基础能力提升工程”的有关要求，结合《关于进一步加强职业学校高水平示范性实训基地建设》（苏教职〔2012〕34号）文件精神,我校积极开展校企共建高水平示范性数控技术技能人才实训基地建设工作，不断加大资金投入力度,优化资金管理模式。
江苏省盱眙中等专业学校坐落于江苏省淮安市盱眙县境内，占地401亩，是江苏省“四星级”职业学校、江苏省课程改革试验学校，2012年又成功创建江苏省高水平示范性职业学校，学校成功升格为“江苏省盱眙中等专业学校".自1984年建校以来，为盱眙及周边地区培养了大量的技能性人才,尤其是我校的数控技术应用专业，是江苏省“十一五”期间示范专业、是淮安市课程改革试验点,2002年办学,至今已有8届毕业生，共培养毕业生1129人.该专业连续多年在校生规模稳定在170人以上,现有在校学生505人。
根据盱眙县“十二五”规划中对机械加工制造业人才的需求和我校数控技术应用专业实训基地的建设水平和建设规模的需求，现申报该专业实训基地为江苏省职业学校高水平示范性实训基地。
该基地所依托的数控技术应用专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，2013年数控技术应用专业将建成江苏省品牌专业，为把该专业建成生产性实习实训（师资培训、职业技能鉴定)基地，而且是具有区域特色的高水平示范性实训基地,我们将加强基地体制机制、硬件环境、现代化环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源、教学模式及评价体系的改革创新,不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。
数控实训室建设方案
数控实训室建设方案一、建设目标。
咱这数控实训室啊，那目标就是要打造一个超酷的学习和实践天地。
让学生们像超级英雄获取超能力一样，轻松掌握数控技术。
不仅要让他们学会操作那些数控设备，还得培养他们解决实际问题的能力，就像游戏里打通关卡一样，一关关闯过数控技术里的各种难题。
而且，这个实训室得跟得上行业发展的潮流，就像时尚达人紧跟时尚潮流一样，让学生一毕业就能无缝对接企业需求。
二、场地规划。
1. 操作区。
这个操作区得宽敞明亮，像大舞台一样，让数控设备在这儿各显神通。
要按照设备的类型和功能分区摆放，就像给不同性格的小伙伴安排合适的座位一样。
比如说，把车床、铣床这些大家伙按照加工工艺的流程顺序摆放，这样学生操作起来就像走在平坦的大道上，顺顺当当的。
设备之间要留出足够的空间，方便学生和老师走动、检查设备。
这空间就像城市里的马路一样，不能太窄，不然就会堵车（人挤人、设备操作不方便）啦。
2. 编程区。
编程区得安静，像图书馆的自习室一样。
配置足够数量的电脑，这些电脑要性能良好，就像一群听话又能干的小助手。
电脑桌椅要舒适，毕竟学生们要长时间坐在这儿敲代码，要是椅子不舒服，就像坐在刺儿球上一样，哪还有心思编程呀。
这个区和操作区要离得近一点，就像厨房和餐厅一样，方便编程完成后直接到操作区进行验证，这样可以节省很多时间，就像坐直通车一样快。
3. 材料与工具存放区。
这个区就像一个宝藏仓库。
要分类存放各种数控加工的材料，像钢材、铝材等，就像把不同种类的宝贝放在不同的宝箱里。
工具也要摆放得井井有条，什么刀具、量具之类的，都要有自己的小窝。
这样找起东西来就像在自家衣柜里找衣服一样方便，一伸手就拿到。
4. 教学演示区。
教学演示区要像小剧场一样，有大屏幕或者投影仪，让老师能够清楚地展示教学内容，就像导演在大屏幕上播放精彩的电影片段一样。
要有足够的座位，让学生们能舒舒服服地坐着听讲，就像在电影院看大片一样享受学习的过程。
三、设备采购。
1. 数控车床。
理实一体数控实训基地建设方案
理实一体数控实训基地建设方案1. 简介本方案旨在为理工大学建设一体化数控实训基地，提供教学场所和设备，为学生提供一流的数控实训教育。
2. 建设规模本实训基地分为两个部分，分别是理工大学机械工程学院的数控实验室和机械制造学院的数控加工实训车间。
•数控实验室建设面积为800平方米，可容纳100名学生进行仿真实验。
•数控加工实训车间建设面积为1200平方米，设备能够满足100名学生进行实际加工实训。
3. 设备采购本实训基地将采购一系列先进的数控加工设备，包括数控铣床、数控车床、电火花加工机、激光切割机、数控剪板机等。
设备数量和规格将根据实训基地的建设规模进行适当调整。
4. 师资力量本实训基地将招纳具备数控加工实训经验的专职教师，包括高级工程师和技师等。
教师队伍将进行系统的培训和学习，以提高教学水平和能力。
5. 工作计划本实训基地建设将分为三个阶段进行，具体的时间安排如下：•第一阶段：规划和设计，完成基地的建设方案和设备采购计划。
•第二阶段：场地装修，包括地面、墙面、天花板、照明、空调等。
•第三阶段：设备安装和调试，对数控设备进行安装和测试，确保教学和实训正常运行。
6. 预算和资金来源本实训基地建设预算总额为1000万元人民币，资金将来源于学校自有资金和政府补贴资金。
7. 目标和效益本实训基地建设旨在提高学生的实践能力和就业竞争力，为我国高端制造业人才培养做出贡献。
同时，实训基地的建设还将促进学校与企业的深度合作，推动产学研深度融合，为地方经济发展做出贡献。
8. 总结本方案是针对理工大学数控实训基地建设所制定的，通过对实训基地建设的规模、师资力量、设备采购和工作计划等进行详细规划，确保实训基地的设施和设备能够满足学生实训的需求，为学生提供一流的数控实训教育，也为推进我国高端制造业人才培养和产学研融合做出贡献。
特殊应用场合1：校企合作项目•针对校企合作项目，应增加合作协议条款，明确双方合作的范围、责任和利益分配。
实训室改造工程施工方案
一、项目背景随着教育信息化的发展，实训室作为培养学生实践能力的重要场所，其改造升级已成为提高教育教学质量的关键。
本项目旨在对现有实训室进行改造，以满足现代化教学需求，提高实训室的使用效率。
二、工程目标1. 提升实训室整体环境，营造良好的学习氛围；2. 优化实训室功能布局，满足各类实训课程需求；3. 采用先进技术设备，提高实训室的教学效果；4. 确保工程质量和安全，按时完成施工任务。
三、工程范围1. 实训室墙体、地面、天花板的翻新；2. 实训室照明、通风、消防等设施的改造；3. 实训室教学设备的更新与安装；4. 实训室网络、监控等信息化系统的升级。
四、施工方案1. 施工准备（1）成立项目小组，明确责任分工；（2）编制施工组织设计，制定施工进度计划；（3）对施工人员进行技术交底，确保施工质量；（4）办理相关施工许可手续。
2. 施工步骤（1）墙体、地面、天花板翻新拆除原有墙体、地面、天花板，清理现场垃圾，进行墙面、地面、天花板的平整处理，然后进行涂料、瓷砖等材料的施工。
（2）照明、通风、消防设施改造拆除原有照明、通风、消防设施，安装新的灯具、通风设备、消防器材，确保实训室的安全使用。
（3）教学设备更新与安装根据实训课程需求，选购合适的实训设备，进行设备的安装、调试，确保设备正常运行。
（4）网络、监控等信息化系统升级对实训室的网络、监控等信息化系统进行升级，确保网络稳定、监控无死角。
3. 施工质量控制（1）严格遵循施工规范，确保施工质量；（2）对施工过程中的关键环节进行监控，及时发现并解决问题；（3）对施工材料进行检验，确保材料合格；（4）对施工过程进行记录，便于后续跟踪与评估。
4. 施工安全管理（1）加强施工现场安全管理，落实安全责任；（2）做好施工现场的消防、防触电、防高空坠落等措施；（3）对施工人员进行安全培训，提高安全意识；（4）定期进行安全检查，确保施工安全。
五、施工进度安排1. 施工前期准备：5天2. 墙体、地面、天花板翻新：10天3. 照明、通风、消防设施改造：7天4. 教学设备更新与安装：10天5. 网络监控等信息化系统升级：5天6. 整体验收：3天总计：40天六、施工预算1. 材料费：人民币XX万元；2. 人工费：人民币XX万元；3. 设备费：人民币XX万元；4. 其他费用：人民币XX万元。
(数控机床装调与维修实训室)室内美化施工及电气线
附件：（数控机床装调与维修实训室）室内美化施工及电气线路改造要求：电气工程系室内•实训室墙面四周破损处进行维修、粉刷。
（）墙面清理、修补（）1m以上墙面刷乳胶漆（白色）（采用立邦或多乐士）（）墙裙刷乳胶漆（浅灰色）（采用立邦或多乐士）（）顶部刷乳胶漆（白色）（采用立邦或多乐士）•实际施工面积以现场勘测测量为准。
•提供施工效果图。
数控机床装调与维修实训室施工要求：•电气工程系数控机床装调与维修实训室地面须铺设木地板打地龙（地板采用生活家复合地板或扬子复合地板）。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
•根据要求将实训室分成施教区、实训区、资料区、物料区。
（）施教区用于实训前教师对数控机床装调与维修实训项目原理的讲解（项目操作过程的模拟演示）以及实训操作中相关注意事项的讲解，让实训学生从原理上理解该项目的操作过程和加强学生对操作过程注意事项的重视。
配置包括相关电源设备。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
（）实训区用于数控装调与维修项目的实训，配置包括相关电源设备。
()资料区资料区用于师生针对工作任务信息的查询以及电子知识的学习，同时提供信息查询后的讨论，配置相关电源。
()物料区提供实训期间根据工作任务需要的各种元器件、配件以及工作任务完成后相关物料的退回，对实训室备用物料、工具等进行合理存放，管理。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骤東。
•电气线路布置及改造。
根据相关区域要求进行电源线路的布置。
实训区域根据设备要求采用三相四线制供电和单相供电。
设备供电线路采用导线规格，电脑供电线路规格。
（具体位置现场确定）酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
施教区和资料区采用单相供电。
导线规格（具体位置现场确定）。
实训室内配电箱改造（设置总控制漏电保护器、下设各个区域电源控制开关，及照明、风扇电源控制开关）。
•安全通道要求：根据分区指明各类人行通道的范围，确保安全区域，形成人流和物流鲜明的工厂环境。
•实训室规章制度、校企合作企业（与我校合作的企业）文化墙制作安装及材料施工要求：规章制度、企业文化标牌制作数量个（文字内容根据实训室需要填写）规章制度标牌尺寸：X70cm企业文化标牌尺寸：X50cm制作安装及材料要求：亚克力面板底板安装标牌安装要求：不易脱落、位置布局合理、美观图例图例：•实训室窗帘要求使用电动窗帘，窗帘尺寸以现场勘测测量为准。
数控理实一体化实训室建设方案
数控理实一体化实训室建设方案一、综述数控理实一体化实训室是为了满足数控专业实践教学的需求而设计建设的教学实施平台。
本实训室旨在打造一个集数控加工、调试、实验和理论教学于一体的综合实训场所，为学生提供全方位的数控实践环境和机会。
本文将介绍数控理实一体化实训室的建设方案。
二、建设目标1.提供优质的数控实训环境，满足数控专业实践教学的需求；2.提高学生的实际操作技能和问题解决能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、实训设备1.数控机床：包括铣床、车床、钻床等主要数控机床，既满足大量的实训需求，又兼顾高精度的操作要求；2.数控系统：选用国内著名品牌的数控系统，与数控机床相匹配，确保操作精度和性能稳定；3.附件及刀具：配备一定数量和种类的夹具、刀具和测量工具，以满足各种加工需求；4.辅助设备：包括冷却液供给装置、除尘设备、辅助加热装置等，保证实训环境的舒适和安全；5.网络及信息设备：配备高速网络设备和计算机，连接互联网，提供在线资源和实时监控。
四、实训教材与课程设计1.实训教材：根据国内外的数控教学经验和最新技术进展编写一套完整的实训教材，包括基础知识、实际操作步骤、故障排除等内容；2.课程设计：按照不同层次的学习目标设计一系列的课程，包括基础课程、进阶课程和综合实践课程，以培养学生的操作技能和问题解决能力。
五、实训环境与管理1.实训室布局：根据数控实训的流程和空间需求，合理规划实训室的布局，包括实验区、教学区、观摩区等；2.实训环境：提供良好的光照和通风条件，保持适宜的温湿度，配备舒适的座椅和工作台，为学生提供舒适的学习环境；3.安全管理：设置明确的安全规章制度，配备安全设施和防护装置，定期检查和维护设备，保障学生和教师的安全。
六、实训教师队伍建设1.教师素质培养：针对数控实训的特点，开展专门的培训措施，提高教师的教学水平和实践经验；2.实训教师队伍建设：加强师资队伍建设，增加具有实践经验丰富的教师，建立一支高水平的实训教师队伍。
数控机床理实一体化专业教室建设方案
数控机床理实一体化专业教室建设方案随着数控机床在制造业中的广泛应用，数控机床理实一体化专业的培养需求逐渐增加。
为了提高学生的实践能力和应用技能，建设一个专门的数控机床理实一体化专业教室是非常重要的。
下面是一套建设方案，共计超过1200字。
一、教室布局1.设备区：用于放置各种数控机床及其相关设备，包括铣床、车床、磨床等。
每台设备应有独立的操作台和操作面板，并保证操作台之间的间距足够，以便学生进行操作和观察。
2.材料储存区：用于储存各种加工材料，包括金属材料、塑料材料等，以供学生进行各类实验和加工。
3.展示区：用于展示学生完成的作品和实验成果，可以通过设立展示柜、展示架等方式进行展示。
4.工具储存区：用于储存各类手工工具和测量工具，如刀具、测量尺等。
应设置合适的工具储物柜，并保证工具的分类整齐。
5.教师办公区：用于教师备课和评估学生的作品。
应配备电脑、打印机等必要的办公设备。
6.学生休息区：可设置合适的座椅和桌子，供学生放松休息或进行讨论。
二、设备采购1.数控机床：选择适合学生学习和实践的数控机床，包括铣床、车床、磨床等。
在采购过程中应考虑设备的功能特点、品牌信誉、售后服务等方面。
2.材料加工设备：根据课程设置和学生需求，购买适当的材料加工设备，如切割机、焊接机等。
3.测量工具：购买各类测量工具，如卡尺、千分尺、衡器等，以满足学生的测量需求。
4.模具制作设备：购买适当的模具制作设备，如钳工台、冲床等，以配合相关课程的教学需要。
5.计算机设备：数控机床理实一体化专业教室应配备一定数量的计算机设备，用于操作数控机床和进行编程等任务。
三、实验室管理为了保证数控机床理实一体化专业教室的正常运行，还需要做好以下几点管理：1.设立专门的实验室管理员，负责设备的维护和故障排除等工作。
2.建立实验室规章制度，明确学生和教师在实验室内的行为规范，并制定实验室安全操作规程。
3.定期检查和维护设备，确保设备的正常运行和安全使用。
数控技术实训基地建设方案新
数控技术实训基地建设方案一、数控技术实训基地建设的总体目标1.建设功能齐全、设备设施先进、内外结合、管理严密、服务一流的职业院校和培训机构共享的国家级职业教育实训基地。
建设总面积为3500平方米的实训车间、CAD/CAM机房及其他实验室，拥有50多台数控加工机床及数控实验设备，200台高性能计算机，60多台普通加工机床，100台套钳工实训工作台及100余台液压、力学、公差、热处理等实验设备，具备省内一流、国内领先的实训能力，辐射省内周边城市，满足其高职、中职院校的数控实训要求，并具有先进的管理模式及运作方式的国家级示范性实训基地。
2.建设服务本地区的再就业培训中心。
面向本地区的在职职工、下岗人员、进城务工人员以及在校学生等进行职业技能培训和专业资格认证培训。
3.建设成为服务本地区的职业技能鉴定中心。
学院是劳动和社会保障部职业技能鉴定中心批准的“数控工艺员”职业全国统一鉴定单位，辽阳市劳动局授权的“数控操作工”、“车钳工”等工种的培训鉴定单位和美国AutoDesk公司授权的AutoCAD等级证的鉴定中心。
在此基础上，随着实训基地的建设，学院将建设种类更多的职业技能鉴定中心。
4.为振兴老工业基地培养优秀的数控技术人才。
借助于学院的数控技术实训基地，为老工业基地输送满足企业需要的实用型、技能型人才。
数控技术实训基地建设方案1.场地建设规划辽宁信息职业技术学院数控技术实训基地的场地由数控机床实训车间，普通机床实训车间，CAD/CAM与数控仿真训练中心，数控原理、公差、机床电气控制等实验室四个部分组成，具体情况见表一。
表一国家级数控技术实训基地的场地建设规划设备建设规划辽宁信息职业技术学院数控技术实训中心的设备建设共分三期进行。
设备规划情况见表二、表三、表四。
表二设备建设第一期规划（2004年3月—2004年12月）表四设备建设第三期规划（2005年6月—2006年6月）说明：对于数控加工实验实训中心（即实训基地），应逐步建设为标准企业车间形式。
实训室改装实施方案
实训室改装实施方案一、背景介绍随着实训教育的不断发展，实训室作为学校教学的重要场所，对于学生的实践能力培养起着至关重要的作用。
然而，目前我校现有的实训室设施存在一定的老化和不足，已经不能满足教学需求。
因此，为了提高实训室的教学效果，我们有必要对实训室进行改装，以提升教学质量。
二、改装目标1. 提升实训室的硬件设施，包括实验台、仪器设备、电子设备等，以满足不同专业的实训需求。
2. 优化实训室的空间布局，提高教学效率和学生的舒适度。
3. 强化实训室的安全性，确保学生在实验操作中的人身安全。
4. 提高实训室的整体形象，营造一个良好的教学环境。
三、改装内容1. 设备更新：根据不同专业的实训需求，对实验台、仪器设备、电子设备等进行更新和升级，以提高实训教学的质量和效果。
2. 空间布局优化：重新规划实训室的空间布局，合理安排各种设备和工作台，使实训室的空间利用更加合理，提高教学效率。
3. 安全设施增设：增加安全门、安全警示标识、应急疏散通道等安全设施，确保实训室在紧急情况下能够迅速疏散学生，保障学生的人身安全。
4. 环境美化：对实训室的墙面、地面、天花板等进行装修和美化，增加绿植、艺术装饰等元素，营造一个良好的教学环境。
四、实施步骤1. 确定改装计划：成立改装工作小组，明确改装的具体内容和目标，制定改装计划和时间表。
2. 设备采购和更新：根据实训室的实际需求，选购适合的实验台、仪器设备和电子设备，进行更新和升级。
3. 空间布局优化：根据实训室的实际情况，重新规划空间布局，合理安排各种设备和工作台。
4. 安全设施增设：对实训室的安全设施进行检查和增设，确保学生的人身安全。
5. 环境美化：对实训室的墙面、地面、天花板等进行装修和美化，增加绿植、艺术装饰等元素，营造一个良好的教学环境。
五、改装效果1. 提升教学效果：实训室的设施更新和空间布局优化，将提高教学效率和学生的实践能力。
2. 提高学生满意度：实训室的安全设施增设和环境美化，将提高学生对实训教育的满意度。
数控理实一体化实训室建设实施方案
数控实训室建设方案机械加工技术重点专业建设工程组数控理实一体化实训室建设方案目前企业对各种数控应用人才都有大量需求，随着现代化工业的快速进展，高技术的不断引入，使传统的机械行业的产业构造和生产工艺发生了巨大变革，数控加工正向高速、环保、周密、多轴及高自动化进展，职业教育应不断调整人才培育目标，实现与时俱进，使学校培育的人才更能够适应制造业进展的需要。
目前，职业教育大力提倡的理实一体化教学模式是培育高技能型人才的有效途径。
理实一体化教学是一种基于工作过程，以行动为导向的型教学模式，抑制了传统教学中理论讲授与实践操作相脱离的弊病，能够将教、学、做有机的融于一体，促进了课堂教学效率和学生实践技能的提高。
应此，需要一种将教室与实训、实习场所相融合的“一体化实训室”来承载相应的教学工作。
这样的“一体化实训室”既是学生学习理论学问的教室,又是学习操作技能的实训车间 ,又是进展实践熬炼的企业 ,又是学生进展创业、科技制作的基地。
目前，对我校原有的数控实训室进展理实一体化改造建设，方案如下：一、理实一体化实训室构建的原则1.教学性原则。
一体化实训室的构建必需突出教学目标,以教学为主要目的,只是通过实际工作任务来完成教学。
学生不能仅做简洁工作 ,要参与有挑战性的工作,可以将学生分成层次,高年级的有阅历的学生指导低年级的初学者做简洁工作。
2.与专业结合原则。
一体化实训室的建立必需符合专业的进展方向, 能够培育学生的专业核心力量,学生受益面广。
3.长期性原则。
实训室要有稳定的工作、争论方向,要长期坚持运行,能实现可持续进展,渐渐形成特色、形成亮点,逐步取得标志性成果。
4.有用性原则。
承受产学结合的模式，一边进展生产一边使学生通过实习操作学会技能，生产实习两不误。
要因地制宜、因时制宜,结合实际状况实行敏捷的方式构建教室。
同时还要有适宜的师资力气来担当指导工作。
二、理实一体化实训室的构成1.教学区。
担当传统的教室功能 ,教师传授学问或学生表达工作方案、展现个人工作成果的区域,配备有桌椅、黑板、讲台、讲桌、多媒体投影设备等。
数控实训室建设及配置方案
数控实训室建设及配置方案
一、数控技术专业实验实训室建设的现状
学院设立了数控专业，但由于受软硬件设施限制，培养出的学员实际技能不够。
目前学院的时刻专业实验实训室建设状况为：
1、机械制造基础的实验实训基本不能做，如：金相试验、热处理实验、铸造、锻造、拉伸、压缩等。
2、数控实训只能做数控车床加工的实训，而数控铣削的实训一个都不能做。
因此需要添加相关设备。
3、PLC电气控制、数控系统构成、连接与调试以及数控机床拆装、数控机床精度检验与误差补偿、数控机床安装、调试、验收、数控机床故障检测与维修等没有实验室，因此像这种实践性很强的课程就只能上理论了。
二、数控实验室建设构想
1、实现数控技术专业理论与实训一体化教学的实现,展示“原料-加工-产品-检测”全过程，使学生在对数控机床和数控机床结构充分认识得同时大大提高了学生的动手和学习兴趣。
2、实现方便快捷的、最为实用的、且全面而富有特色的现代数控设计与制造实验室实训工厂化效果。
3、实现工学结合的教学模式，把数控专业建设成为院级特色专业。
4、建设成为最贴近生产，贴近技术，贴近工艺，最为实用、且全面而富有特色的现代数控设计与制造实训场所。
5、改变老师的传统的教学方法，让老师与学生产生真正的互动，学生有了实际参与的环境，将以往枯燥乏味的数控技术理论和让老师用语言难于表达的数控机床的结构，用实物清楚的展现在学生面前，这将大大提高学生的学习乐趣，同时也为老师提供了科研、师资培训等平台。
三、具体方案。
数控实训基地建设及管理经验总结
数控实训基地建设及管理经验总结随着科技的不断发展，数控技术应用范围越来越广泛，成为我国制造业的重要支柱之一。
为了适应市场发展的需求，提高我国制造业竞争力，建立了一批数控实训基地。
数控实训基地对于提高学生的实际操作能力，提高机械制造行业的技术水平，都有重要意义，就业市场上受到欢迎。
本文结合实际经验，总结了数控实训基地建设及管理的经验。
一、基地的建设1.选址：基地最好选在学校附近，离校园近，以方便学校师生参加实训。
2. 设备的选购：要选购品牌优秀且显著历史时间的设备，设备质量可靠，容易维护。
3. 技术支持保障：日常维护及时进行，保证设备的正常运行，让学生不会出现实训过程中被卡住的情况。
4. 安全保障：基地合理设置安全措施，实训时要有专人看护，特别是要注意机械设备的保养和检修。
5. 基地设施全面：实训基地不仅要有数控设备，还要有充足的电力、空调、排烟、灯光和安全出口，保证实训场地的安全环境和操作条件。
二、实训师资力量建设1. 师资队伍：应该有一定的数控机械操作经验，专业知识扎实，熟悉各种最新的数控加工技术和知识，以确保实训的教学效果，提高学生的实际操作能力。
2、教学模式：建立正确的教授模式，实践与理论相结合，注重实验，使学生有更多的机会从实践中掌握基本的数控编程和加工技能，从而为企业发展培养人才。
三、学员培训1. 培训大纲：建立相关的培训大纲，严格掌握培养目标，合理地设置课程，让学生掌握实际操作能力。
2. 严格管理：管理学员的实训情况，建立考核机制，重视学生的实际能力。
3. 课程更新：不断更新课程内容和教学方法，以满足社会发展、行业进步和学生的发展潜力的要求。
四、监管保障1. 建立真正的关注学生、关注实训基地、关注学习效果的机制，让监督真正落到实处。
2. 当发生安全事故时，要及时进行处理，及时发布事故情况，并加强安全教育，预防事故再次发生。
五、总结针对上述问题，应建立良好的数控实训管理制度，强化相关管理责任和风险意识，加强各实训基地的交流、沟通，同时结合数控机械行业的发展需求，加强数控实训人才培养。
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精心整理数控加工多功能实训车间（数控加工实训室改建）建设方案
一、目前数控加工实训室设计存在的主要问题
数控加工实训室于2004年4月建成并投入运行。
实训室在以数控铣床、数控车床为主要配置的基础上，按照先进机械加工制造业的发展要求和能级提升，适当配置了4台加工中心、2台电火花机、2台线切割机；数控系统方面，在以FANUC主流系统的基础上，还配置了SIEMENS、MAZAK以及华中数控系统，可满足不同层次培训及考证的要求,能满足本专业及相关专业的教学实训和“数控铣工”、“数控车工”、“车工”等职业技能培训与鉴定需要。
实训室建设是以培训学员操作技能为主要目的，现阶段按照教学工厂的要求来看存在如下问题：
1.加工实训室与数控机床故障检查维护实训室相互干扰。
实训基地建设初期受条件限制，两个实训室只在平面上做了划分，其实是共处一室，授课时互受影响。
2.现有设备布置是根据当时职业资格鉴定需要，不符合现行要求。
3.缺少生产所需配套附件（如周转用的小车、工作台等）。
4.缺少零件毛坯、半成品、产品堆放区域。
5.根据生产流程缺少相应功能室（如接待会议室、计划调度室、工艺编程室等）。
6.环境布置，缺乏企业氛围。
二、实训室改建的必要性
近年来，随着教学改革的深入，学校越来越重视学生于企业员工之间身份的衔接，实训室不再是简单的操作技能培训基地，而要渗透职业素养的教育，这就要求在学校实训室中能体验企业生产车间环境及生产流程，特别是数控专业校企合作背景下基于生产情境的“全程式”工学结合教学方案的的探索性实施过程中，我们发现现有的实训室布局及相关设施的配套存在一定的局限性，在硬件设施和环境布置与企业生产车间差距较大，不能满足于教学工厂的要求，另外现有布局也不能贴切的展示产品的生产流程。
随着知识化社会、学习化社会、终身学习等一系列的理念兴起并不断得到全世界的共识,职业教育和培训面临着巨大的挑战。
教育和培训不再被看作仅是教育机构的责任,工作场所学习正在变成终身学习的一个重要来源。
许多新的“软技能”,如与他人交往的能力、方法能力、团结协作的精神、主动性和创新精神等往往是从工作中非正式习得的,而不是在正式的教育和培训环境中学到的。
工作场所学习对传统教育和培训制度中某些固有做法形成了挑战。
一些国家已经认识到工作场
所学习对培训者和课程的影响,并把它作为一种学习实践形式广泛地应用于培训领域。
三、“工作岛”的内涵
“工作岛”是设立在企业实际生产环境中的一个工作区域,无论从空间上还是组织上它都是真实生产过程中的一个组成部分,即与真实的生产环境有着相同的工作条件及工作和问题解决程序。
在“工作岛”中,学员以小组或团队的形式共同合作完成实际生产过程中一项特定的工作任务,其所生产的产品要符合一定的质量要求,即具有经济价值。
同时,实训教师作为辅导人员对学习者遇到的问题与困难提供帮助。
“工作岛”的目标是:在学习过程中培养并发展学习者更加广泛意义上的能力,包括：专业技能!选择方法策略的能力,即方法能力、社会能力与自我意识、尊重他人和文化意识、团队中的统一与民主、责任心及进行协商和谈判的技巧与能力，根据一定技术要求进行工作设计、规划的能力，对自己和团队内其他成员进行各种层面上的评估能力。
“工作岛”的特点分析
1.学习资源和学习机会源于工作实践工作岛上的工作不涉及试验或模拟的练习，学习活动在工作中进行，其发生是以充任某种工作角色为前提。
学习内容涉及面向工作中的各种挑战，源于工作场所和学习者双方的需求，而不受制于教育机构的学科课程和专业课程框架。
2.强调团队中的工作和学习及团队精神的培养在实际工作中,，许多工作任务的完成有赖于一个团队的努力，学习者应学会如何使一个团队能够高效率地运作。
对于学习者来说，仅仅通过理论的学习是不够的，而通过在“工作岛”中工作就可以实现这一目标。
学习者可以在实际的工作中互相学习、自我反省、互相帮助、赏识他人的才华、与他人和睦相处、彼此尊重、同甘苦。
在“工作岛”中，管理者或辅导人员应倡导一种积极的以“我们”为核心的集体观念,从而使一个团队真正地成为一个学习组织。
在一个优秀的团队中,学习者们应责任共担、成果共享、行动方针统一、任务相同、目标一致。
如果团队内每个成员能够优势互补，那么这个团队就能够出色地完成工作任务。
此外,团队中成员的数量也是非常重要的一个因素。
一般情况下,一个团队的人数应该在5到10名之间。
四、改建遵循的原则
受建设时间及资金限制，本次实训室改造原则上不再添置加工设备，在现有设备布局上做小量调整，环境布置尽量贴合企业车间，但是在功能上要满足批量产品生产的需求，同时要能是学生体验完整的生产流程。
五、总体方案
1.总体设计介绍
根据“工作岛”要求，按照企业生产流程扩充相应功能区域，如生产办公室（计划调度室、工艺编程室）、材料产品流转区等。
生产加工机床工位按照生产要求配置相关附件，如工作台，周转小车
等。
2.具体的配置要求
3.设计方案说明（见
附一） （1）生产办公室 可以按照小组团队组织形式配置相关办公设备（桌椅、电脑等），实现业务洽谈、生产调配、
工艺制定、生产过程管理控制等功能。
（2）材料堆放区
分为毛坯原料、半成品、成品三个区域，设置相关隔离护栏，利用计算机及网络对库存及流转情况进行控制。
（3）现场教学区域
配置20人（学员）所需教学设施（白板、椅子、讲台）。
利用此区域车间主任（教师）可对生产中的共性问题集中解决，也可用于工厂晨会、质量分析等活动的开展。
1号机床（VC600）加工监控连接至大屏幕。
（4）生产加工区域
配置有华中系统、fanuc 系统、siemens 系统、mazak 系统的数控铣床、车床、加工中心等设备，供生产办公室调配，用于工厂生产加工。
设备型号齐全具有一定的功能互补，基本可以满足一般生产需求。
（5）实训教学区域
配置有fanuc 系统的数控铣床、加工中心、数控车床等设备，以一般教学及职业资格鉴定培训为主。
名称 型号要求 单价（元） 数量 总价 备注 电视机 40寸或以
上 3000 1 3000 生产办公室 电脑 独显
3000 8 24000 生产办公室 摄像头 500 2 1000 加工中心过程监控 办公桌
400 8 3200 生产办公室 打印机
一体机 500
1
500
生产办公室 工作台 天钢 3000 4 12000 满足2加工中心2车附件摆放要求 平板小车
天钢
2000
4
8000
零件流转需
要 展示板 250 6 1500 区域功能说
明 抽油机 2000 1 2000 用于油液抽
取 KT 板
150
10
1500 相关制度上
墙 总价
64600
（6）油品现场处置区：用铝塑板隔断，地面划分出油品、垃圾车等功能区。
由上述功能区域组成我校数控实训中心数控技术应用专业“工作岛”。
五、特色与效益
1.主要特色
兼顾理实一体化教学要求，将工厂环境引入到学校中，将学校、实训室、工厂三合一，在学校建立其设备完善、环境逼真的教学工厂，实现理论教学和实践教学的有机结合，使学生在就业前经历“超前”职业培训，全面提高学生应变、分析、创新的综合能力。
2.效益
（1）教学工厂满足小批量产品的加工要求，可以为企业提供服务，同时也为学校创收开辟新的途径。
（2）以企业项目和研发项目为教学工厂的重要载体，使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境里。
（3）确保有关培训课程与企业需求挂钩，与时俱进；和进行专业交流；
（4）开拓本专业科研和创新项目。
附一：平面设计及相关说明：。