幼儿园大班社会领域：学习活动——四季的树
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动
一、教学目标
1.了解四季的变化及树木的生长特点；
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；
3.激发幼儿的爱护大自然，保护环境的意识。
二、教学准备
1.《四季的树》故事书；
2.各季树叶、枝干、树皮、树根等生动的实物或图片；
3.有关四季变化和大自然保护的图片、卡片、海报等。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师与幼儿共同沉浸在一个充满春夏秋冬变化的自然世界里，引导幼儿用心感受四季的不同风貌，展开一次活生生的大自然体验之旅。
2.学习《四季的树》（30分钟）
讲师通过具体形象的《四季的树》故事，把孩子们带进了一个神奇的自然世界。
小朋友们边听边看，整个故事笼罩在神奇的色彩之中，激发幼儿对生命力的敬畏，并深入感受到人与大自然无法避免的联系。
3.四季画画(60分钟)
教师提供各季度的树叶、花、草、苗等相关标本或图片，让幼儿亲自拿在手里观察，同时，老师教授每一季度的色彩和主题，让小朋友在不同的季度里动手画出自己想象中的四季树。
4.拓展活动(30分钟)
为了深入理解四季的变化和大自然的神奇操作，老师引导孩子观察不同季度的天气现象，让他们想象自己是树，每个季度内会去变换什么植物，既学习自然规律又锻炼创意。
同时，让幼儿互相分享自己画的季节树，提高人际交往能力。
四、总结
本次活动既学习了年龄段孩子自然、科学、道德等各个方面的知识，也在活动中融入绿色环保的理念，通过各个方面帮助孩子营造一个丰富多彩、高度融合的教学环境，进行有效的授课，引导幼儿形成良好的人生观念环保意识。
大班教案 四季的树
大班教案四季的树标题：大班教案四季的树教案目标：1. 让学生了解四季的变化和对应的树木特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或卡片展示四季的树木特征。
2. 四季的树木相关的绘本或故事书。
3. 不同季节的树叶、果实、花朵等实物（可选）。
4. 手工制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张描绘四季的树木图片，引导学生观察并询问他们对图片中树木的特点有什么认识。
2. 通过提问，引导学生思考四季的变化对树木的影响，激发他们的兴趣。
探究（15分钟）：1. 选择一本描绘四季的树木的绘本或故事书，读给学生听。
2. 在读书过程中，引导学生观察故事中树木的变化，提醒他们注意树叶、果实、花朵等的变化。
3. 阅读结束后，与学生讨论四季的树木特征，引导他们用自己的语言描述。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节的树木进行手工制作。
2. 提供不同颜色的彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，让学生根据所选季节的特点制作树叶、果实、花朵等。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，创造出自己理想中的四季树木。
总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的四季树木，让其他学生观察和描述。
2. 引导学生总结四季树木的特点和变化，加深他们对四季的理解。
延伸活动：1. 室外参观校园或附近的公园，让学生观察和比较不同季节的树木。
2. 继续进行手工制作活动，让学生制作四季树木的立体模型。
教学评估：1. 观察学生在探究和实践环节中的参与程度和表现。
2. 听取学生对四季树木特征的描述和总结的回答。
3. 评估学生制作的手工作品是否符合所选季节树木的特点。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生是否能够准确观察和描述四季树木的特点？3. 手工制作活动是否能够培养学生的动手能力和创造力？注意事项：1. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和活动内容。
幼儿园大班学习活动四季的树教案
幼儿园大班学习活动四季的树教案幼儿园大班学习活动四季的树教案（通用10篇）幼儿园大班学习活动四季的树教案篇1一、设计思路初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。
但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。
树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。
”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。
思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。
思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗?只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。
所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。
二、活动目标1．通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2．感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。
活动准备经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。
物质准备：剪一些树叶(各种树)，洗净或擦净；梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT等。
三、活动过程一、交流经验——突出树与人类的关系1．说树名提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树?(幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树……)【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称，较表面化。
幼儿园大班学习活动四季的树精品教案通用
幼儿园大班学习活动四季的树精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班学习活动教材《四季的树》。
具体内容包括：第一章“春天的树”，详细讲解春天树木的特点及生长过程；第二章“夏天的树”，介绍夏天树木的繁茂与生态习性；第三章“秋天的树”，阐述秋天树叶变色及落叶的原因；第四章“冬天的树”，探讨冬天树木的生存状态与保护措施。
二、教学目标1. 了解四季树木的变化特点，认识不同季节的树木外貌和生长环境。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队协作和动手操作能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解四季树木变化的原因，培养幼儿观察和描述能力。
教学重点：掌握四季树木的特点，学会用绘画和手工表现四季树木的美。
四、教具与学具准备教具：四季树木图片、幻灯片、绘画材料、手工材料等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿发现不同季节树木的变化。
讲解四季树木的特点，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）分别展示春天、夏天、秋天、冬天树木的图片，引导幼儿观察并描述其特点。
针对每个季节的树木，讲解其生长过程和生态习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的季节的树木。
幼儿动手操作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 手工制作（15分钟）教师发放手工材料，指导幼儿用彩泥、树叶等材料制作四季树木。
幼儿动手制作，教师协助，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，进行自评、互评和教师评价。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 四季的树春天的树：嫩绿、发芽、开花夏天的树：繁茂、绿叶、结果秋天的树：多彩、落叶、成熟冬天的树：光秃、休眠、保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节的树木，并描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画和手工制作，让幼儿了解了四季树木的变化，培养了幼儿的观察和动手能力。
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用(1)
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《四季的树》。
内容详细讲述了不同季节树木的变化特点，通过观察、体验和探索，让幼儿了解自然界中树木与四季的关系。
二、教学目标1. 了解四季变化对树木的影响，认识不同季节的树木特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，激发对自然界的探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解四季变化对树木生长的影响，能描述不同季节树木的特点。
重点：培养幼儿观察、表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化的图片、四季树叶标本、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树木在不同季节的变化。
2. 讲解四季树木变化（10分钟）（1）教师展示四季树木变化的图片，引导幼儿观察并讲述不同季节树木的特点。
（2）教师通过PPT课件，讲解四季树木变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师以夏季树木为例，讲解如何用画笔描绘出夏季树木的特点。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察和讲解，用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的季节的树木。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《四季的树》2. 内容：（1）春季：树木发芽，长出嫩叶。
（2）夏季：树木枝繁叶茂，绿树成荫。
（3）秋季：树叶变黄，纷纷落叶。
（4）冬季：树木光秃秃，枝条清晰可见。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的季节的树木。
2. 答案要求：正确描绘出所画季节树木的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察不同季节的树木。
（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱大自然，保护树木。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动活动背景
为了培养幼儿的社会意识和观察力，加深幼儿对四季的认知，本幼儿园大班开
展了以《四季的树》为主题的集体学习活动。
活动目标
•培养幼儿社会意识和团队合作能力。
•提升幼儿综合观察和感知能力，了解四季的变化规律。
•通过手工制作和表演等形式，锻炼幼儿的操作和表达能力。
活动流程
本次活动分为三个部分，分别是观察探究、手工制作和表演展示。
观察探究
在活动开始前，老师为幼儿准备了四季的图片、四季树的图片和实物、四季的
生活用品等，通过展示和讲解的形式，引导幼儿探究四季的特点和变化规律。
•春天：温暖、明媚、花开满园。
•夏天：炎热、明亮、水果飘香。
•秋天：凉爽、黄橙红色、果实成熟。
•冬天：寒冷、白雪皑皑、梦想飞舞。
手工制作
在观察探究后，老师引导幼儿动手制作四季树，材料包括颜色纸、剪刀、彩笔等。
•春天：用不同颜色的小圆形纸片贴在树枝上，可以是花朵或者新叶子。
•夏天：用绿色长条纸代表叶子，用红、黄、紫等颜色的纸代表果实。
•秋天：用黄色、棕色长条纸代表落叶，用红、紫等颜色的小圆形纸片代表果实。
•冬天：用白色的小圆形纸片代表雪花。
表演展示
最后，老师指导幼儿用制作好的四季树进行表演展示。
幼儿可以自由发挥，可
以高兴地在春天跳舞、夏天采摘果实、秋天踩落叶、冬天堆雪人等。
活动评价
通过本次活动，幼儿们对四季的变化规律和特点有了更深刻的理解，同时，幼儿们也积极参与手工制作和表演等环节，展示出快乐和友爱的精神面貌，达到了预期的活动目标。
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然界的奥秘》中的第二章《四季的变化》，详细内容为“四季的树”。
通过该章节的学习，让幼儿了解不同季节里树木的变化，培养他们对自然的观察力和热爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季更替中树木的生长变化特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、共同探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化对树木生长的影响。
重点：掌握不同季节树木的生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化的挂图、PPT、四季树木标本。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，让他们描述树木此时的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师通过展示四季树木变化的挂图和PPT，引导幼儿观察并讲述不同季节树木的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以春季的树木为例，讲解树木在春季的生长特点，如发芽、长叶等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的四季树木标本，分组进行观察，记录各自发现的变化。
6. 创作环节（20分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸创作出自己心中的四季树木，鼓励他们发挥想象力。
7. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 四季的树2. 内容：春季：发芽、长叶夏季：茂盛、开花秋季：落叶、结果冬季：休眠、储备能量七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的四季树木。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出具有四季特点的树木。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察家附近的树木，记录下不同季节的变化，并与家人分享。
同时，鼓励家长参与观察活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性5. 展示与评价的公正性6. 作业设计的开放性与指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）重点：针对四季树木的生长特点，教师应详细讲解每个季节树木的主要变化，如春季的发芽、夏季的茂盛、秋季的落叶和冬季的休眠。
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动一、活动背景《四季的树》是一本适合幼儿园大班的绘本，内容丰富多样，能够帮助幼儿了解四季的变化以及与之相关的事物和活动。
通过集体学习活动，可以让幼儿更深入地了解四季的特点，培养他们的观察能力和自然意识。
二、活动目标1.培养幼儿的观察能力，帮助他们观察和区分不同的季节。
2.培养幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述四季的特点。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，促进他们的交流和协作能力的发展。
三、活动准备1. 教材准备•《四季的树》绘本（每个小组一本）•幼儿天地的季节图片（每个小组一套）2. 教具准备•彩色画笔和纸张•季节卡片（每个小组一套）•包装纸盒子3. 活动环境准备•室内活动区域准备•小组桌椅布置四、活动步骤第一步：导入环节（10分钟）导入《四季的树》这个故事，引起幼儿们的兴趣。
教师可以出示绘本封面，询问幼儿们对于四季的树的认识，引发他们思考和想象。
第二步：读绘本（20分钟）小组内的幼儿轮流阅读《四季的树》。
每个小组都有一本绘本，幼儿可以互相合作，帮助对方理解故事内容和情节。
第三步：讨论四季特点（20分钟）教师可以引导幼儿们讨论四季的特点，比如春天温暖而多雨，夏天炎热而阳光明媚，秋天凉爽而丰收，冬天寒冷而多雪等等。
幼儿们可以用简单的语言描述每个季节的特点，并将其记录在纸上。
第四步：季节卡片匹配（20分钟）教师给每个小组发放一套季节卡片，包括春夏秋冬四个季节的图片。
幼儿们需要根据卡片上的内容将季节卡片和对应的季节特点进行匹配。
让幼儿们通过观察图片，从视觉上区分不同季节的特点。
第五步：绘制四季树（30分钟）教师给每个小组发放彩色画笔和纸张，让幼儿们合作绘制四季树。
他们可以根据自己对于每个季节的理解来绘制不同季节的树木。
教师可以提供一些指导，例如春天的树上有新绿的叶子，夏天的树上有茂盛的叶子和鲜花，秋天的树上有红黄色的叶子，冬天的树上有枯黄的叶子和积雪。
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动
幼儿园大班社会教案《四季的树》集体学习活动教学目标本次教学活动旨在让幼儿在学习中了解四季的变化，增强幼儿对自然环境的认知和大地的关爱意识。
教学准备•教师准备：–《四季的树》绘本–图画故事或课件–乐器（木鱼，铃铛等）–相关配套教具（如树木，四季卡片等）•学生准备：–带好姓名牌的胸卡–室内运动鞋–外套或衣物以应对不同季节天气变化–物品清单提醒，如食物、水杯、湿巾等。
教学过程第一步：热烈欢迎欢迎每位幼儿入乡随俗，轻松愉快地度过美好的一天。
教师可以用音乐、歌曲伴奏来营造欢乐气氛，同时要求学生合理安装自己的物品（如放置背包，水杯等），保持安静，等待指令。
第二步：引入活动首先，教师可以讲解四季的变化和影响，引出主题《四季的树》。
通过图画、绘本、卡片等，让孩子们认识不同季节对树木造成的影响。
第三步：学习活动安排1.教学内容–五彩缤纷的春天：引导幼儿认识春天的特点和体验，如花朵的绽放、草木的复苏，体验春天的魅力，用树木等教具给幼儿进行触摸感受，激发其对四季的向往；–炎热的夏天：探讨夏季的特点，例如酷暑、风吹树叶的声音等，给孩子们展示夏天的热情和神秘，让孩子们对树的重要性有更多的认识和掌握；–金灿灿的秋天：通过教具、教材将秋天的色彩和特点传递给孩子们，使孩子们更深入的了解到树木在不同的季节中展现出的不同之处；–寂静的冬天：在活动中引导孩子认识冬天的特点，和树木彼此产生的互动作用，针对冬天的特点教导孩子们保护和照顾树木。
2.学习方法–教师先通过表演、聆听等方法，引导幼儿主动参与到教育和学习活动中，形成积极、主动、自我探究的学习氛围；–探讨不同季节对树木及人的影响，以图画、卡片等方式展示季节变化的特点，用生动、富有情趣的故事来启发孩子们的想象力，激发其学习的积极性；–通过各种引导方法，让孩子们体验到自己成功完成任务时带来的乐趣，提高学生的自主学习和创新意识。
第四步：活动总结活动结束后，教师可以通过评价、总结等方式帮助幼儿深入的了解教育中的学习成果和价值。
2024年幼儿园大班学习活动四季的树教案通用
2024年幼儿园大班学习活动四季的树教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《自然界的秘密》第三节《四季的树》。
详细内容包括：认识不同季节树木的变化特点，了解树木与季节之间的关系，通过观察和实践，培养幼儿对自然环境的观察力和爱护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别并描述不同季节树木的变化特点，掌握树木与季节之间的关系。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、表达自然现象的能力，提高幼儿的动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木在不同季节变化的原因，并能用语言描述这些变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，让幼儿了解和关爱大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化的图片、实物展示、教学视频、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放四季树木变化的视频，引发幼儿对树木与季节关系的思考，激发幼儿的学习兴趣。
过程细节：教师引导幼儿观察视频中的树木变化，让幼儿讨论并回答：“为什么树木会随着季节变化而变化？”2. 讲解：介绍四季树木的变化特点，引导幼儿关注树木与季节之间的关系。
过程细节：教师以图片和实物展示，讲解春、夏、秋、冬四个季节树木的变化特点，让幼儿了解并记住这些特点。
3. 实践：组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身感受树木在四季中的变化。
过程细节：教师带领幼儿到公园或校园内观察树木，让幼儿用画笔记录下所观察到的树木变化，并鼓励幼儿用语言描述。
过程细节：教师提问，让幼儿回答：“你们今天学到了什么？树木在四季中都有哪些变化？”六、板书设计1. 四季的树2. 内容：春季：树叶发芽，绿色充满生机夏季：树叶茂盛，树荫遮阳秋季：树叶变黄，落叶纷飞冬季：树枝光秃，等待春天七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录下四季的变化。
幼儿园大班美术活动《四季的树》教案
幼儿园大班美术活动《四季的树》教案
【活动目的】
1.认识四季的树，感受四季树的变化。
2.尝试运用油画捧、单彩刮画等技法表现四季的树。
【活动准备】
幼儿欣赏过春夏秋冬的树，知道一年四季的树有哪些变化，有一定的油画棒、单彩刮画等技法。
材料准备：图画纸，油画棒（黄色、浅绿色、肤色、深绿色四色），刮画笔。
材料配套：数字资源《四季的树》，亲子手册《多样的树》。
【活动过程】
1.播放数字资源《四季的树》，感受树的四季变化。
欣赏图片，引导幼儿说一说：你们最喜欢哪棵树？它是什么颜色的，哪个季节的树？
讨论：树的色彩随着季节的变化有什么不同?
小结：随着季节的变化，四季也会给同一棵大树换上不同的衣装，春天小树刚出小芽，嫩绿嫩绿的；夏天的树绿意盎然；秋天的树变成金黄金黄的；冬天树叶落光，挂满了雪花。
2.尝试创作，教师指导。
教师介绍材料，提出作画要求：将图画纸折成四格，根据不同的季节在纸上涂上相应的颜色；制作刮画纸的油画棒要全部覆盖画面，涂均匀不露底色。
幼儿利用刮画工具尝试刮画，教师巡回指导，提醒幼儿根据季节的特点选择不同的颜色制作刮画纸。
3.分享交流。
幼儿介绍自己的作品。
幼儿互相评价同伴的作品。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树教学目标：1.知识目标：了解四季的树的特点和生长过程。
2.能力目标：培养学生观察和分析的能力，培养学生的动手实验能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1.了解四季的树的特点和生长过程。
2.培养学生观察和分析的能力。
教学难点：了解四季的树的生长过程。
教学准备：1.教师准备：教学课件，实验设备。
2.学生准备：学生作业本。
教学过程：Step 1：引入新课1.教师放映图片，讨论季节变化对树木的影响，并询问学生他们对四季的树有什么了解。
2.教师简单介绍四季的树。
Step 2：导入知识1.教师通过PPT展示四季的树的图片，让学生观察图片，了解四季的树的外观特点。
2.教师通过讲解，帮助学生理解四季的树是在四季变化中生长和发展的。
Step 3：实验1.教师通过实验展示四季的树在不同季节的生长情况。
2.教师向学生介绍实验的过程和步骤，并安排学生进行实验。
3.学生跟随教师的指导进行实验，观察和记录四季的树在四季变化中的生长情况。
4.学生通过实验结果，分析四季的树在不同季节的生长特点。
Step 4：归纳总结1.教师引导学生总结四季的树的特点和生长过程。
2.学生根据实验结果，归纳总结四季的树的特点和生长过程，并记录在作业本上。
Step 5：拓展延伸1.教师通过展示四季的树在不同气候条件下的生长情况，帮助学生了解不同气候对树木生长的影响。
2.学生讨论并展示关于四季的树相关的其他知识。
Step 6：实践应用1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生发表自己对于保护环境的观点，并提出自己的建议。
2.学生根据小组讨论的结果，写一篇关于保护环境的短文。
Step 7：课堂小结教师对本节课的重点进行总结，并布置课后作业。
教学反思：本节课通过实验让学生亲自观察和分析四季的树的生长过程，培养了学生观察和分析的能力。
同时，通过小组讨论和写作，培养了学生的动手实践和表达能力。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树在大班科学教案中，四季的树是一个非常好的主题，可以帮助学生了解树木在不同季节内的变化和适应性。
通过观察和研究四季的树，学生不仅可以增加对大自然的了解，还可以发展他们的科学思维和观察力。
以下是一个针对大班儿童的四季的树的科学教案。
教案目标：1. 了解树木在不同季节内的变化；2. 学习使用观察和记录的科学方法；3. 发展观察力和科学思维。
教案细节：引入：1. 带领学生们到校园或附近的公园，让他们观察周围的树木。
2. 引导学生们观察树木的形状、颜色和叶子的状态，并提问季节变化对树木的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一棵树，让他们仔细观察并描述树木的外观。
2. 引导学生们提出关于树木的问题，例如：“这棵树有叶子吗？”，“叶子是什么颜色？”等等。
3. 鼓励学生们使用手指轻轻触摸叶子，让他们感受到叶子的质地和温度。
4. 引导学生们观察树木周围的地面，让他们寻找树木掉落的叶子或果实。
讨论：1. 引导学生们回到教室，一起讨论他们观察到的树木变化。
帮助他们总结不同季节下树木的特征和变化。
2. 鼓励学生们分享他们的观察结果和问题，并一起解答这些问题。
3. 提供图片或绘画，让学生们描述和比较树木在不同季节的样子。
记录：1. 给每个学生分发一本小型的四季观察日记，让他们用绘画或简单的语言记录他们观察到的树木变化。
2. 引导学生们定期回到校园或公园，继续观察并记录树木的变化。
3. 在每个季节过后，组织学生们分享他们的观察笔记，并一起回顾和讨论树木的变化。
延伸活动：1. 组织学生们进行更深入的研究，了解树木在不同季节的变化是如何适应环境的。
2. 带领学生们学习如何使用放大镜观察树木的细节，例如树皮的纹理或昆虫的活动。
3. 探索不同类型的树木，并了解它们在不同季节内的特征和变化。
总结：通过这个科学教案，学生们将学会观察和记录树木在不同季节的变化。
这不仅可以增加他们对大自然的认识，还能够培养他们的科学思维和观察力。
2024年幼儿园大班学习活动四季的树精彩教案通用
2024年幼儿园大班学习活动四季的树精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中“四季的树”章节。
详细内容包括：认识不同季节树木的变化特点，了解树木与季节的相互关系；学习通过观察和描述树木四季变化的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出四季树木的变化特点。
2. 培养幼儿对自然界季节变化的感知和认识。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解树木与季节的相互关系，观察并描述树木四季变化。
重点：通过观察、实践和讨论，让幼儿掌握四季树木变化的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化图片、PPT、实物展示（如树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿关注树木在不同季节的变化。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示四季树木变化图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的树木，结合实物展示，讲解四季树木变化的原因和特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组观察一种树木，讨论并记录树木在四季中的变化。
5. 小组分享（10分钟）6. 艺术创作（10分钟）幼儿根据观察到的树木四季变化，选择合适的材料进行创作，如画、剪、贴等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的季节变化。
六、板书设计1. 《四季的树》2. 内容：春季：发芽、开花夏季：绿叶、结果秋季：变色、落叶冬季：休眠、枝条光秃七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。
2. 答案：根据观察到的树木四季变化进行记录，如：春季树叶发芽，夏季树叶变绿，秋季树叶变色，冬季树叶凋零。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和创作，让幼儿掌握了四季树木变化的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
四季的树大班科学教案
四季的树大班科学教案【引言】科学教育是培养学生科学思维和科学素养的重要环节，而教案则是科学教育中必不可少的工具。
《四季的树》是一本非常适合小学生的科学读物，通过讲述大自然的四季变化，引导孩子们探索自然现象，了解科学知识。
本文将为大班的科学教学设计制定一份针对《四季的树》的科学教案，帮助教师更好地进行教学。
【教学目标】1. 培养学生对大自然四季变迁的观察能力和兴趣，激发对科学的好奇心。
2. 探索和了解四季变化的原因和特点，培养学生对自然科学的基本认知。
3. 培养学生珍惜大自然、关注环境保护的意识和责任感。
【教学准备】1. 教师：准备《四季的树》这本绘本，并熟悉其中的内容。
2. 学生：室外场地，如校园、公园等；一些常见的植物、昆虫等生物标本或图片。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师放映《四季的树》绘本的封面，并引导学生讨论绘本可能与何种内容有关。
2. 引导学生回忆自己见过的四季树的情景，鼓励他们描述并分享自己的经历。
3. 提问：你们知道为什么树会有四季变化吗？请大家踊跃发言。
二、探究四季变化的原因（20分钟）1. 看绘本：教师大声读绘本，并辅以细致的插图，帮助学生理解四季变化的过程。
2. 观察实物：带领学生到室外参观树木，让他们观察树木在四季间的变化，如树叶的颜色、形状和枯萎等。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组选取一种植物作观察对象，观察植物在四季间的变化情况。
学生可以使用标本、照片或者画图来记录。
三、解释四季变化的原理（30分钟）1. 分享观察结果：学生依次分享自己的观察结果，并与其他组进行比较和讨论。
2. 引导分析：提问学生，你们发现什么规律？为什么在不同的季节里树叶、花朵会有所变化？3. 教师解释：以简单易懂的语言向学生解释四季变化的原理，例如：树木在春季吸收养分，夏季生长茂盛，秋季准备休眠，冬季进入休眠状态。
4. 辅助工具：教师可借助桌面模拟、图片和视频等工具辅助讲解，加深学生的理解。
大班教案四季的树
大班教案 - 四季的树简介本教案旨在通过四季的树这一主题，引导大班幼儿了解四季的变化，并加深对不同季节的认识。
通过多种教学活动，培养幼儿观察、描述和比较的能力，同时提高他们的动手能力和团队合作意识。
教学目标1.认识四季的树，并了解树木在四季中的变化；2.能够观察和描述树木在不同季节的外貌特征；3.增强动手能力，培养观察力和创造力；4.培养团队合作意识，提高社交能力。
教学准备1.树木图片或插图；2.四季的树观察记录表；3.废旧纸盘、颜料、画笔、剪刀等；4.游戏道具：四季季节卡片、碎花布等。
教学活动活动一：四季的树观察1.展示树木的图片或插图，引导幼儿观察不同季节的树木外貌特征；2.分发四季的树观察记录表，让幼儿记录他们观察到的不同季节树木的变化；3.指导幼儿描述不同季节的树木外貌特征，鼓励他们用自己的话语表达。
活动二：树叶的变化1.分成小组，每个小组分发一些不同季节的树叶；2.幼儿观察和比较不同季节树叶的形状、颜色等特征；3.引导幼儿描述树叶在不同季节的变化，并找出其中的规律。
活动三：手工制作四季的树1.提供废旧纸盘、颜料、画笔、剪刀等材料；2.让幼儿根据自己观察到的四季的树特征，用画笔和颜料绘制树干和树枝；3.制作四季的树叶，可以使用碎花布、丝带等，让幼儿贴在树枝上；4.鼓励幼儿自由发挥，设计自己理想的四季的树。
活动四：四季的树游戏1.准备四季季节卡片，并与幼儿一起搭建一个四季的树；2.让幼儿根据卡片上的季节信息，选择合适的树叶贴在树上；3.引导幼儿通过游戏认识四季的变化，同时培养幼儿观察力和团队合作能力。
总结通过本次教案的学习和活动，大班幼儿将更深入地了解四季的树，并能观察和描述树木在不同季节中的变化。
同时，通过手工制作和游戏活动，他们的动手能力和团队合作意识也得到了提高。
这些能力和知识将对他们今后的学习和生活有积极的影响。
【大班主题教案】幼儿园季节活动教案：四季的树
【大班主题教案】幼儿园季节活动教案：四季的树
教学目标
1、观察树的形态，把握树的基本特征。
2、能够发现四季的色彩变化，并把它表现出来。
所需材料
卡纸(16开)、OHP纸(4张)、丙烯颜料、4B铅笔、美术橡皮
粉蜡笔
教学过程
1、教师向儿童介绍树木在不同季节的形态、色彩变化。
（可以准备一些树木的图片，展现春夏秋冬的不同景色，帮助儿童理解。
同时注意观察树叶在不同情况下的色彩变化，比如阳光下、阴影中、下雨天、干枯后、嫩叶等。
)
2、教师带领儿童到野外去观察大树。
(注意观察不同树种的树干、树枝、树叶都有什么特点。
)
3、儿童在16开卡纸上把观察到的树干和树枝画下来。
4、准备4张OHP纸。
5、把前面画好的每棵树上都贴上一张OHP纸，用丙烯颜料画上树叶。
(要让儿童了解树术在四季的色彩变化，用不同的色彩表现出来。
)
6、等颜料干燥以后，用透明胶把OHP纸贴在卡纸上。
7、作品完或后，跟户外的树进行比较。
注意事项
年龄较小韵儿童，可以用点来代替树叶。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大班艺术四季的树教案5篇
大班艺术四季的树教案5篇大班艺术四季的树教案篇1活动目标：1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。
2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。
活动准备：粽子、板栗等图片活动过程：一、观察画面1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观察后教师小结）。
2、根据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲述）3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。
二、学习儿歌1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季食品》2、教师完整的念一遍童谣。
3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答）4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。
（播放磁带）5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿根据儿歌的内容回答。
（粽子、板栗）6、教师带领幼儿学念儿歌，7、幼儿完整学念儿歌。
三、结束活动我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。
大班艺术四季的树教案篇2教学目标：1、认识几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达自己的视觉感受。
环境创设：布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片;“找春天”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片;“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中，让幼儿寻找不属于春天的东西等。
材料预设：贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。
教学重点：认识几种具有明显季节特征的花。
教学难点：大胆、清楚地表达自己的感受;语言讲述流畅。
活动流程：观察交流→理想分类→游戏巩固活动过程：一、观察交流1、t：春天到了，花儿都开了，我想请小朋友来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢?s：迎春花!t：对!陆老师这里有一些花的图片，想请小朋友来介绍一下，如果你认识这些花，介绍起来肯定没什么问题，如果你不认识这些花，那么你只要说说你看到的花是什么颜色，花瓣是怎样的，叶子是怎样的就可以了，陆老师听了你们的介绍，就会带你们去认识它的。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树前言本篇教案旨在帮助大班学生了解四季的变化对树木的影响，并培养对自然的观察和思考能力。
通过实验和活动，学生将亲身体验四季的变化与树木的关系，培养他们的科学思维和观察力。
一、目标•了解四季的变化对树木的影响；•观察和描述树木在不同季节的变化；•培养科学思维和观察力。
二、教学准备•树叶、树皮、种子等样本•一套四季图片•画笔、颜料、画纸•美术活动相关的材料•手电筒•提前收集好具有代表性的树木图片三、教学过程3.1 导入活动1.引入话题：教师出示四季的图片，引导学生观察和描述四季的变化，并问学生在不同季节，树木会有什么变化。
2.理解四季的概念：通过与学生的互动，帮助他们明确春夏秋冬的概念及特点。
3.2 实验活动1.准备工作：–带领学生观察和摸索树叶、树皮、种子等样本，让他们感受树木在生长过程中的变化。
–引导学生仔细观察并描述不同季节树木的生长情况，为后续活动做铺垫。
2.实验过程：–提供不同季节树木生长的伪装：老师带领学生通过画树木的方法来感受四季树木的变化，引导学生自由想象。
–组织学生分组完成实验：将学生分成小组，每个小组选择一个季节，用绘画的方式描绘该季节下树木的变化。
在绘画过程中，教师引导学生思考树木在该季节下的形态、颜色、叶子情况等。
–学生展示成果：每个小组在完成绘画后，向其他小组展示作品并用简单的语言描述绘画中体现的树木变化。
3.3 活动讨论1.观察现实中的树木：–带领学生到校园或周边的公园、自然环境中观察树木。
–引导学生发现树木在不同季节的变化。
例如，春天树木发新芽，夏天长出绿叶，秋天叶子变黄掉落，冬天叶子脱落，树木变得光秃秃的。
2.学生讨论：–引导学生讨论树木在四季中变化的原因，并鼓励他们提出自己的观点。
–提问问题引导学生思考，例如：“为什么在冬天树木会变光秃秃的？”“为什么在春天树木会发新芽？”等。
3.学生总结：–引导学生小结树木在四季中的变化规律，并总结四季树木变化的原因。
大班科学：四季的树
大班科学：四季的树在孩子们的世界里，树是他们常见的事物之一，不仅是道路两旁、小区中央、公园中央的景观，还是他们常去的公园、林荫道里最爱的玩耍之地。
但是，在树的四季变化中，孩子们又了解了多少呢？本文将带领您和孩子一起探索树的四季。
春天的树在春天，雪融化后，气温逐渐升高，大地复苏。
树木的春天也开始了。
在春天，树木需要吸收土壤中的水分和养分，开始进行新的生长。
树的芽随着气温的升高，树的沉睡期也结束了。
新生的树芽会逐渐出现在树的枝条上。
这些小小的芽，包含着未来树木的生命力。
树芽的变化随着芽的生长，孩子们可以注意到它们的变化。
一开始是芽鳞片呈现出黄绿色，随着芽的生长，鳞片逐渐打开，嫩绿的叶子出现在芽的顶端。
这一变化是春季中最显著的标志之一，也是一个非常好的教育机会。
在这个过程中，孩子们可以了解生长的基本原理、观察植物的变化和学习植物的生命循环。
夏天的树夏天是植物生长最为旺盛的季节，也是光照、温度和水分最为充足的季节。
树大叶茂在夏天，孩子们可以看到树已经长出了整片绿叶，盖满了许多枝梢，这是树生长期的高峰时期。
大片树叶形成了树的“冠”，给人们带来了阴凉和清新的气息。
它们成为坚实的伙伴树在这个时候已经发育成为一棵成熟、健康的树木。
这是孩子们能够感受到树木对自然和环境的值得肯定的时候，在这个季节里，孩子们也可以了解到树的重要作用、拥抱绿色、保护环境的重要性。
秋天的树当秋风渐起，天气渐渐凉爽时，树又会经历怎样的变化呢？树叶的变色这是秋天最引人注目的景象之一。
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶的颜色也会发生变化。
在这个过程中，一些树木的叶子从绿色变成了黄色、红色或橙色等暖色调。
树的果实树木在秋天也将结出果实，例如橙子、柿子、苹果、梨子等。
这是树木将成果实的时候，它们会积累足够的营养成分和光合作用，最大程度地利用自然资源。
冬天的树当气温趋于攀升并降到了冰点以下时，孩子们最常见的是树被白雪覆盖的画面。
在这个季节里，大自然的能量和活力都被收敛起来休眠。
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幼儿园大班社会领域：学习活动——四季的树
设计思路
初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。
但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。
树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。
”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。
思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?
基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。
思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗?
只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。
所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。
活动目标
1．通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2．感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。
活动准备
经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。
物质准备：剪一些树叶(各种树)，洗净或擦净；梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT等。
活动过程
一、交流经验——突出树与人类的关系
1．说树名
提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树?
(幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树……)
【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称，较表面化。
在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。
同时，也可适当追问，如“这是一棵特别的树，你在哪见过”“它长什么样”。
】
2．议作用
(1)提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢?
(幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂亮；树可以挡住风沙，不会有沙尘暴：有树的地方空气会特别好，我爸爸说，树会吐出氧气。
)
(2)提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?
(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能保护泥土流失，为一些动物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们需要树。
【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知识经验，主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。
】
二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征
1．启发引导
(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?
(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT，许多树的照片)。
你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗?
(3)有没有办法现在就能判断呢?
【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、常绿树并不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。
孩子们的已有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树掉树叶是树的自我保护方法等，教师都要及时给予肯定。
】
2．着手比较
(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一些树叶。
(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶，千万不要换手，比一比，它们有什么不同?
(幼儿上来取树叶，并作比较。
)
【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩子们不取错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要明显，并将筐摆放在桌子的两边，便于孩子们可以同时拿取。
】
3．梳理不同
(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?
(一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。
)
(2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢?
(左手。
)
(3)是落叶树，你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?
(幼儿再次触摸，都表示赞同。
教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。
)
(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。
)
(4)让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。
(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)：比较之后，我们发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一样：落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿树树叶硬……
【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩子个体观察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成集体共识。
每个孩子认识客观世界、表达的方法都有其独特性，教师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法，这样才能使孩子真正获得内在的发展。
所以，即使有孩子观察到无关因素，教师也要给予肯定，表扬他们的发现，并通过大家的验证来决定是排除或留存。
】
4．再次比较
(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗?
(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。
(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。
(4)大家一起检验放得是否正确。
【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美感，可以一点点抛，让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分类。
如有孩子弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体验证时，再次提供纠错的机会。
】三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同
1．图片排序
(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?
(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。
【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用小问号为不理解的图片作标记，方便向同伴或教师求助。
】
2．共同验证
·小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。
)
·小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。
)
·小结香樟树的特征(常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。
)
【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。
】
小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。
3．延伸探究
欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT，感受树在四季中的不同与美丽。
【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、有的树开花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉激发了孩子们的积极思维，他们很愿意再次探究。
而当孩子们与教师共同讨论、设计，提出更多有关树的问题时，显示了其思维走向的丰富性。
在延伸部分，可基于孩子们的个体差异和多元智能倾向，不仅可以让他们运用语言，还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。
】
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