幼儿园大班社会公开课课件：《我就是我》

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我就是我

《我就是我》教学设计教学目标：1、从外貌、思维等方面了解一个独特的自我，意识到每个人都各不相同。

2、喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。

3、不盲目地模仿别人。

教学重点：从多方面了解一个独特的我，意识到每个人都各不相同。

教学难点：学会自我欣赏，能够悦纳自己。

教师准备：课件、展板、印泥学生准备：向父母了解自己名字的含义；画一张自己的自画像；过程预设：课前谈话1、老师自我介绍。

老师先自我介绍一下吧。

（出示课件）这就是我的名字。

我很喜欢我的名字。

那你呢？你叫什么名字呀？能和我说说吗？2、学生自我介绍（姓名及名字的含义）评价语：你的名字真好听！你的名字真特别，我从来没有听见九月开学季，老师你们准备好了吗？你的名字叫起来真响亮！你的名字真有特色！你的名字好神奇呀！一、自画像，猜一猜1、导入：我们每个人的名字都有独特的含义，除了名字以外，我们在外貌上也是不一样的。

2、（出示一块展板）看，这是我们的自画像，五颜六色，形态各异，真是太丰富了！咦，这个眼睛大大的小姑娘是谁呀？站起来给老师看看。

这个小朋友短短的头发真可爱呀，是谁呢？哇……3、是呀，我们班的小朋友长得都不一样，都有自己的特点，真是太神奇了。

老师这里也有一个小朋友的自画像，想看吗？（课件出示）这个女孩子长得怎么样？漂亮，好看。

4、大大的眼睛，小小的嘴巴，长长的头发，真的很漂亮，是吧？看，这个班的小朋友长得都和她一样，我们把他们班和我们班的小朋友比较一下，你有什么想说的吗？（认不出来了、形状都一样了、真没意思……）5、是呀，大家长得一模一样可真没意思呀！这里就有一个小朋友，他就非常的喜欢自己样子。

我们来读一读：小眼睛，塌鼻子，我和别人不一样，我就是我。

6、出示课题。

我就是我，多特别呀，你也能像他这样说一说自己吗？（自由准备后指名说说）你是谁？他是谁？7、配乐欣赏班级的照片。

是的，我们班正是因为有了大眼睛的你，小鼻子的我，短头发的他，所以才能这么的丰富多彩、活泼可爱。

我就是我的教案大班

我就是我的教案大班教案标题：我就是我的教案大班教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的身份和特点。

2. 培养幼儿的自信心和自尊心。

3. 提供机会让幼儿表达自己的兴趣和喜好。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你们知道自己是谁吗？”、“你们有什么特点或特长呢？”等等。

2. 引导幼儿回答，并鼓励他们分享自己的特点和特长。

主要活动：1. 自我介绍游戏：a. 将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿作为“主角”。

b. 每个“主角”需要向其他小组成员介绍自己，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。

c. 鼓励其他小组成员提问“主角”，以了解更多关于他们的信息。

d. 组织每个小组的“主角”进行自我介绍，并鼓励其他小组成员给予积极的反馈和鼓励。

2. 自我特点画像：a. 提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制自己的画像。

b. 鼓励幼儿在画像上加入自己的特点，例如喜欢的颜色、喜欢的动物等。

c. 每个幼儿完成后，让他们向其他幼儿展示自己的画像，并解释其中的特点。

3. 兴趣展示：a. 邀请每个幼儿准备一件展示自己兴趣的物品，例如喜欢的玩具、喜欢的书籍等。

b. 让每个幼儿向其他幼儿展示自己的物品，并分享为什么喜欢它们。

c. 鼓励其他幼儿提问和与展示者交流。

总结活动：1. 带领幼儿回顾今天的活动，强调每个人都是独特的，并且有自己的特点和喜好。

2. 鼓励幼儿肯定自己的特点，并尊重和欣赏其他人的特点。

3. 提醒幼儿在今后的学习和生活中，要积极展示自己的特点和兴趣。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自信地进行自我介绍、绘制自己的画像以及分享自己的兴趣。

评估幼儿是否能够理解自己的身份和特点，并能够积极表达和展示。

我就是我教案

我就是我教案教案标题：我就是我教案教案目标：1. 学生能够理解并接受自己的独特性和个人价值。

2. 学生能够表达自己的兴趣、梦想和目标。

3. 学生能够尊重他人的独特性和个人价值。

教学重点：1. 自我认知与自我接纳。

2. 表达个人兴趣、梦想和目标。

3. 尊重他人的独特性和个人价值。

教学准备：1. 大白纸、彩色笔、贴纸等。

2. 多媒体设备。

教学过程：引入（10分钟）：1. 利用多媒体设备播放一些关于个人发展和自我认知的视频或短片，引起学生的兴趣和思考。

2. 引导学生思考以下问题：你认为什么是独特的？每个人都有自己的独特之处吗？你认为自己有什么独特之处？探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们互相交流并讨论自己的独特之处。

每个小组选择一名代表，向全班介绍该小组成员的独特之处。

2. 引导学生思考并回答以下问题：你喜欢做什么？你有什么特长或爱好？你有什么梦想或目标？展示（15分钟）：1. 让学生用大白纸和彩色笔制作一张展示自己兴趣、梦想和目标的海报。

2. 学生将自己的海报贴在教室的墙上，并向全班展示和解释自己的海报。

讨论（10分钟）：1. 引导学生思考并回答以下问题：你觉得每个人都应该被尊重吗？为什么？我们如何尊重他人的独特性和个人价值？2. 学生进行小组讨论，分享他们对尊重他人的独特性和个人价值的看法和经验。

总结（5分钟）：1. 引导学生总结本节课所学的内容，强调每个人的独特性和个人价值的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中尊重他人，并鼓励他们追求自己的兴趣、梦想和目标。

拓展活动：1. 学生可以采访家人、朋友或其他教师，了解他们的兴趣、梦想和目标，并制作一个小册子或展板展示。

2. 学生可以组织一个班级活动，让每个人分享自己的特长或爱好，增进班级之间的了解和尊重。

评估方法：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。

2. 评估学生制作的海报，包括内容的准确性和创意性。

3. 观察学生在讨论中是否能够表达对他人独特性和个人价值的尊重。

我就是我ppt (1)

展示台
我的长高方法： 1、不挑食、不暴饮暴食。
2、勤锻炼。
3、早睡早起。 4、多吃水果 .牛奶 5、打篮球 6、多晒太阳 …… 。。。
树有树的挺拔，花有花的美丽。每个人各不相同。我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长与优势。赞赏自己、展示自己，努力做到最好的，每个人都会了不起，每个人都值得尊重。我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是别的任何人！
我喜欢吃的水果是我喜欢看的书是我喜欢做的事是我喜欢看的动画片是
，，，。
我喜欢吃是
香蕉
，
我喜欢做的事是做手工。我喜欢，
我喜欢看书、喜欢唱歌，
但有时，我也很贪玩。
有时，我
很懂事很勇敢很胆小
有时，我
有时，我 ……
我喜欢我自己。
我是大耳朵，你是小嘴巴，我有小眼睛，你有小鼻子，长得不一样，我喜欢自己。
小讨论
我喜欢吃的水果是苹果，我喜欢看的书是《骑鹅旅行记》，我喜欢做的事是唱歌、跳舞、跑步，我喜欢看的动画片是《熊出没》。
我喜欢吃的水果是我喜欢看的书是我喜欢做的事是我喜欢看的动画片是
，，，。
• 一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。 • 长相特点各不同，兴趣爱好不一样， • 每颗星星亮晶晶，我们集体更美丽。
只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。
• 东施 • 效颦[pí n]
不盲目模仿别人，我要做个最好的我。
我的生日
2005
年月
日
• • • • • • • • • • • •
妈妈的礼物从我出生那天起妈妈就把整个世界都作为礼物送给了我不仅如此妈妈还给了我明亮的眼睛让我去观察世界给了我聪明的耳朵让我去倾听世界给了我一双腿让我去走遍世界给我一双手让我去改变世界

《我就是我》的教案

《我就是我》的教案一、谈话激趣1．小朋友,我们见面已经是第二次了,谁能说说马老师与你们的班主任有什么不一样？2．是呀,同学们真会观察，看来马老师与你们班主任老师有很多不一样的地方。

（板书）3．那么，同学们，你们之间有哪些不一样呢？二、“自画像”猜同伴1、课前，老师请同学们画了自画像，下面我从各个小组中选择一张最具代表性的自画像来展示，大家一起来猜猜他是我们班上的谁？（请5名）2、小结：从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样？（板书：外貌、兴趣、特长、性格……不同）3、还有什么不一样呢？我们一起来画画，老师发下一张纸，给大家一个三角形，你根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案？看看周围的同学有没有和你完全一样的图案，连大小，长短也完全一样哦！4、为什么，同样是在三角形上作画，你的画和别人的画不一样呢？（想法）5、除了这些，大家还有什么不一样呢？（生日、身高）6、谁来说说自己的生日和身高是多少？三、小评判1、可是，今天老师带来的几个小朋友，看看他们的什么不同？你最喜欢谁？为什么？怎样才能自己长得更好？2、班中你认为谁长得健康？采访：你有哪些好生活习惯呢？3、采访班中长得瘦弱的同学，为什么长得那么瘦？4、你能找出让你长得更高更壮的生活习惯吗？5、小结：只有拥有良好的生活习惯，我们才能健康成长。

如果你已经拥有的不理想的身材也别着急，良好的生活习惯会帮你忙，重要的是不要过于自卑，因为每个人都有自己的特长和优势，要学会赞赏自己，展现自己。

6、是呀，难怪有人说：（文本）树有树的挺拔，花有花的美丽。

每个人各不相同。

我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长和优势。

赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。

齐读最后一句：我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。

三、“击鼓传花”夸自己接下来，我们来做个“击鼓传花”的游戏，花传到谁的手里，谁就来夸夸不一样的自己，来说说你最喜欢自己哪些特别的地方，可以从长相、性格、爱好……四、儿歌抒情：1）不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多资多彩，充满生机和活力！让我们一起唱起《满天都是小星星》2）刚才我们说了那么多自己的闪光点，课前老师也请同学们进行了调查，向周围的人了解自己缺点和优点。

幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思

幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩，为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发，与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人，快来看看幼儿园大班社会公开课《我就是我》3篇含反思教案吧。

本主题从"独特的我";、"能干的我";、"勇敢的我";三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。

教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。

次主题一：独特的我【环境创设】1.本主题墙面突出"独特的我";的主题内容，布置"我在长大";、"我最喜欢的";、"我最棒";等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。

2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。

3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。

【生活活动】1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。

2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。

3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）

幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）幼儿园大班社会《我就是我》篇1活动目标了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。

幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

小朋友相互介绍自己。

分小组互相讲述。

请个别幼儿讲述。

4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。

进一步感知自己的特征。

幼儿园大班社会《我就是我》教案篇2【环境创设】1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。

画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。

2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。

【生活活动】1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。

2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。

3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。

【家园共育】1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。

2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。

3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏，为家长提供教育方法。

幼儿园大班社会《我就是我》教案篇3【环境创设】1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。

我就是我

我就是我!晶晶亮！教学理念：进入青春期后的学生，越来越关注自己，尤其是自己的容貌、体态、姿态等外部形象，追求美的外表。

这虽然有着积极一面，但由于他们常常情绪化，看事物很容易以偏概全，就容易产生自卑心理，甚至是嫉妒心理。

心理学家们认为，自卑心理在个体的心理发展中有着举足轻重的作用，自卑心理的引起是有多种原因的，例如：性格的差异、身材、相貌、家庭环境、智力水平、单亲家庭，成功与失败的体会等。

其中，对自己缺乏自信是主要原因。

对体貌上的自觉不够理想让他们滋生烦恼，有时因为自己的急促成长也使他们不知所措，如觉得太胖、太矮、眼睛太小，有痘痘等。

因此希望通过该课让学生消除不必要的“体貌烦恼”，认识自己的优点和长处，正确的悦纳自己，树立自信心。

教学目标：1、消除不必要的“体貌烦恼”。

2、认识自己的优点和长处，悦纳自己，消除自卑心理。

3、把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，树立自信心。

教学重点难点：1、消除体貌烦恼，认识自己的优点和长处，悦纳自己，消除自卑感。

2、把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，树立自信心。

教学准备：有关整容资料、名人资料及图片、卡片（两种）、胶带纸教学手段：1、讲述与讨论。

2、游戏。

活动设计过程：一、情景导入、激活思维1、出示课件：蜡笔小新图片。

师：你们觉得小新怎么样？？生：可爱……师：确实很可爱，看得出又不少人喜欢他。

可是在现实生活中，如果他就在我们的身边，会怎么样呢？（出示成年的小新）引出：在现实生活中，特别是长大之后人们会比较注重一个人的容貌。

2、情景讨论：整容术如果相貌不好有什么方法可以改变吗？有资料表明，节假日一家医院做整容的人中，大学生中学生占10%左右。

（1）你周围有人做过整容术吗？做了什么整容？你感到他（她）有何不同？（2）你对做过整容术的人有什么看法？整容是一种社会性活动，是迎合人们爱美心理的一种商业活动，可以对此做出任何评价。

学生自由发言。

3、讨论“假如有个魔法师能对你的外表做出你想要的改变（包括身高、体形等方面），你最想改变什么？为什么？出示课件：几位明星、师照片及“整容”后的图片，（听说刘亦菲的眼睛特别漂亮，把她的眼睛换过来。

我就是我大班班会教案——创新教案方式

我就是我大班班会教案——创新教案方式作为一名班主任，教育教学是我们最基本的职责。

但是，我们是否曾经想过：如何创新教学方法，来激发学生学习的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习？下面，我将介绍一种创新的教学方式——“我就是我”大班班会教案，这种教学方式为学生进行自我表达和展示提供了平台，让学生在互动中不断提高自我认知和沟通技能。

一、教案设计思路1. 学科与学科目标本教案的学科是思想品德，学科目标是让学生认识到自己的优点和不足，并通过互动交流来提高沟通技能和自我认知。

2. 教材及其他资源教材：学生自身。

其他资源：音响设备、图片展示板、评分打分牌。

3. 教学原则本教案的教学原则是“呼之即来，挥之即去”，即教师在教学过程中要充分了解学生的情况和需求，根据情况作出灵活的调整，确保教学效果最大化。

二、教学过程1. 整体活动介绍本教案的核心是“我就是我”，旨在让学生了解自己，表达自己，认识自己。

活动的内容包括三个部分：自我介绍、才艺展示、点评交流。

每个环节由一定的时间限制，活动结束后，评出优秀表现者。

2. 自我介绍自我介绍是活动的第一部分，也是最基础的部分，每个学生有1-2分钟的时间进行自我介绍。

要求介绍学生的姓名、年级、性格、兴趣、特长等，介绍完后，其他同学可以提问或发表意见。

3. 才艺展示才艺展示是活动的第二部分，每个学生有3分钟的时间展示自己的才艺，包括歌唱、舞蹈、朗诵、演讲等。

展示过程分为音乐表演和非音乐表演两个环节，每个环节进行评分，评分牌中90分以上属优秀表现。

4. 点评交流点评交流是活动的第三部分，目的是让学生能够在交流互动中提高自己的沟通和表达能力，同时通过对别人的表现的点评，来提高自己的判断能力和思考能力。

要求学生发表对其他同学表现的评价和建议，其他同学可以提出质疑或分享自己的看法。

5. 评选优秀表现者活动结束后，根据自我介绍、才艺展示和点评交流三个部分的表现，评出优秀表现者。

三、教学效果分析1. 能够激发学生学习的兴趣和积极性“我就是我”大班班会教案让学生在自我展示与交流互动中体验到自我肯定和满足感，激发了学生的学习兴趣和探索精神，从而积极参与到课堂教学中。

幼儿园我就是我教案延伸

幼儿园《我就是我》教案延伸一、教学目标1.帮助幼儿树立自尊与自信的意识；2.提升幼儿的自我表达和自我展示能力；3.培养幼儿团队合作意识和共享精神；4.培养幼儿爱护他人，尊重他人的价值观。

二、教学内容通过延伸教学，进一步拓展《我就是我》主题，引导幼儿思考更广泛的自我认知、身体认知、情绪认知和社交认知等方面。

1. 自我认知•引导幼儿认识自身的特点和优点，提升自我认知能力。

•组织小组活动，让幼儿互相了解、分享自己的兴趣爱好和特长。

2. 身体认知•进行自我介绍，让幼儿用语言描述自己的身体特点，如身高、体重等。

•利用贴纸等物品进行手脚的标记，帮助幼儿认识身体各部位的名称。

3. 情绪认知•引导幼儿认识不同情绪，如喜、怒、哀、乐等。

通过故事、游戏等形式，帮助幼儿学会正确表达情绪。

•组织情绪表演活动，让幼儿根据老师的要求表演出不同情绪。

4. 社交认知•引导幼儿认识在集体中的角色与责任，培养团队合作意识。

•通过游戏、合作绘画等活动培养幼儿共享精神，让幼儿学会与他人分享、合作。

三、教学准备•教材：幼儿园《我就是我》教材；•教具：贴纸、纸张、彩色笔等。

四、教学过程1. 自我认知的培养•播放音乐《我就是我》，引导幼儿跟着音乐舞动身体，放松心情。

•制作幼儿个人特点的展板或海报，让幼儿在展板上贴上自己的照片和个人简介。

2. 身体认知的拓展•制作幼儿个人的身高标尺，每个孩子用不同颜色的线表示自己的身高，让幼儿通过比较来认识身高差异。

•进行形体操活动，让幼儿根据老师的指令做出不同的姿势。

3. 情绪认知的培养•给幼儿播放快乐的音乐，引导幼儿自由表达自己的情感，例如跳舞、拍手等。

•制作情绪表情卡片，让幼儿用卡片示意不同的情绪，提升情绪表达能力。

4. 社交认知的培养•组织小组游戏，鼓励幼儿合作完成任务，培养团队合作意识。

•进行合作绘画活动，让幼儿分工合作，共同完成一幅画作。

五、教学反思通过延伸教学，《我就是我》教案在幼儿园教学中得到了进一步的拓展。

大班我就是我ppt课件

我的愿望和目标
我的愿望
希望成为宇航员，探索宇宙的奥秘。
我的目标
努力学习，考上理想的大学。
我的想法和看法
我的想法
认为每个人都应该爱护环境，保护地球。
我的看法
认为学习应该注重全面发展，培养综合素质。
我的问题和困惑
我的问题
为什么有些人的肤色和我不一样？
我的困惑
为什么有时候我会感到孤独和失落？
04
了解自己与他人的不同之处
我的独特之处
我喜欢画画，特别喜欢画小公主和美丽的花朵。
我是一个善良的孩子，喜欢帮助别人。
我喜欢唱歌，常常在家里和爸爸妈妈一起唱歌。
我和别人的不同之处
我的头发是黑色的，而我的好朋友的头发是棕色的。
我是一个左撇子，而我的弟弟是用右手写字的。
我的眼皮是双眼皮，而我的姐姐是单眼皮。
让孩子了解自己有哪些优点，例如：善良、有创造力、勇敢等。
我的兴趣与特长
详细描述
让孩子了解自己擅长做什么，例如：数学、语文、体育等。
总结词：发现并培养自己的兴趣和特长有助于个人发展。
让孩子了解自己喜欢做什么，例如：画画、唱歌、跳舞等。
鼓励孩子追求自己的兴趣，并尝试新的事物，以发现新的兴趣和特长。
我的爱好
总结词：广泛兴趣
详细描述：鼓励幼儿分享自己喜欢的兴趣爱好，拓展视野和兴趣范围。
02
认识自己
我的优缺点
总结词：了解和接受自己的优点和缺点是成长的关键。
教导孩子认识到每个人都有优点和缺点，这是正常的，关键是要学会接受并改进它们。
让孩子了解自己有哪些缺点，例如：懒惰、粗心、急躁等。
详细描述

我就是我PPT教学课件

第一国宝：大熊猫
朱鹮又名朱鹭, 是世界上最濒危的鸟类。朱鹮有着洁白的
羽毛，在翅及尾略染粉红色，脑后有较长的羽冠。整个头部没有羽毛，露出鲜红的皮肤。朱鹮体型大，长而黑的嘴在末端下弯，配上红色的嘴尖、嘴基部和细长的腿，这种稀有的鸟更显得妩媚。
扬子鳄我国特有的淡水鳄鱼，孑遗物种，分布在安徽、浙江
坦诚地自我解剖式——著名“童话大王”郑渊洁的 “自我画像”
1955年出生于河北石家庄一个下级军官家庭。读过小学四年级，曾被学校开除。服过5年兵役。在工厂看过5年水泵。最高学历证书为汽车驾驶执照（大货）。无党派。1977年选择母语写作作为谋生手段。1985年创刊至今的《童话大王》半月刊是全部刊载郑渊洁一个人作品的杂志，创刊24年总印数
青海湖鸟岛
阅读下面材料,并思考: 小明是一位生活在农村的初一学生,有一次他发现了一个
奇怪的现象:他家的鸭子吃了一只毛毛虫，结果显得很不舒服的样子，好象脖子有什么东西粘着了，因此他决定去探究一下。后来，他把一只同类的虫子给一只蟾蜍吃，结果蟾蜍却没有什么痛苦的表情……
假如你是小明，你能提出自己的假设并设计实验来解释这种现象吗？
E:你是个爱表现自己的人,也能很好的表达自己.你很有气量,对朋友也很讲义气.你很纯结.说话宏亮有力.不会被人忽略,是群体的核心,有不少人遇到困难都会向你请教.向B型学习,能更好的发挥你的特质.
作文题目：耳目一新
《她（他）是谁？》《这个年龄的我有点怪》《我是家里的“开心果”》《勤奋让我如此美丽》《我是个“小气鬼”》《阳光女孩》《我的代码——名字》《泪水，我》《唐诗宋词，我不变的兴趣》
和江苏的交界处，扬子鳄濒危灭绝的主要原因之一是雏鳄死亡率高。

我就是我大班班会教案——增强教案趣味性

我就是我大班班会教案——增强教案趣味性的文章班会是学生生活中的重要组成部分，它不仅能够加强班级感情，增进同学之间的友谊，还能提高学生的综合素质和领导能力。

在班会教案的设计中，如何增强趣味性成为了每位班主任不可避免的问题。

本文将分享一个“我就是我”大班班会教案，从中探索如何增强班会教案的趣味性。

一、主题设计班会教案的主题设计是一个不容忽视的环节。

因为它关乎到班会能否成功，甚至成为班级中名留青史的存在。

在教案设计时，我们可以根据时下流行的热点话题、全球热门事物、大事件等为主题，通过搜集、策划资源呈现出独具特色的班会形式，从而达到增强趣味性的目的。

本次班会主题为“我就是我”，选取了相当受欢迎的电影《海洋奇缘》中的论调作为主题。

我们的班会活动以海洋为主题，以我为核心，体现出了为人们所熟悉的海洋生物的鲜活生命力和自信、坚强、独立、勇敢、自爱的人生态度。

这一主题既满足了学生的审美需求，又有助于通过活动主题推动学生全面发展，引起学生正面情感反应，并有效提高班会的趣味性和吸引力。

二、活动策划班会活动策划是班会成功的关键之一。

一个好的活动策划，不仅能够激发学生的积极性和参与度，提高他们的组织能力和影响力，还能在班级中形成正向循环，进一步增强班会趣味性。

本次班会活动以“我就是我”为核心，共设四个环节：个性展示、表演比拼、创意制作和组队竞赛。

其中，个性展示教学环节是这次班会活动的亮点之一。

我们要求学生在一个固定的时间内，以自己的方式来展示自己的个性特点，这让学生们有机会尽情展示自己的风采，不仅让同学们了解自己，也让自己了解同学，增进了彼此之间的了解和信任。

表演比拼环节则是通过让学生在海洋中学会生活、勇敢、自立、互助、坚持、进取等等，来全面提高学生的综合能力和素质。

我们将不同的海洋生物与不同的学生特点相结合，设计出不同的表演项目，引导学生形成自信、勇敢的人格，提高学习和生活的品质。

创意制作是另一个重要的环节。

学生可以通过自己的创意，完成各种各样的手工制品，这不仅有利于锻炼他们的创新能力和想象力，还可以提高他们的动手能力，并保证在游戏中获得愉快的体验。

我就是我说课稿

《我就是我》说课稿《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元的第一课。

本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。

本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。

那我选择的是第一板块内容“我就是我”。

我把目标定为：1、从外貌、爱好、想法等方面让学生了解到一个独特的自我，知道人与人之间存在着从内到外的差异。

2、进一步认识自己的独特性，喜欢自己，欣赏自己，悦纳自己。

教学重点：了解自己的特点，意识到每个人都是独一无二的。

教学难点：怎样引导学生认识到自己的独特性，从而赏识自己、悦纳自己，做个优秀的我，独特的我，自信的我。

教学过程中，安排的第一个环节是：发现自己的外貌和周围的其他人有什么不同，目的是为了让孩子们明白，我们每个人的长相都不一样，但是我们都很可爱，都很喜欢自己，从而激发学生对自我的认识、接纳和欣赏。

第二个环节是：表达自己的爱好，悦纳自己。

这个环节我让学生每个人都有发言的机会，说说自己的爱好，让他们意识到自己和别人平时所喜欢做的事也是不同得，在这一环节主要让他们意识到爱好是不同的，你喜欢跳舞，他偏爱唱歌，每个人有每个人的喜好。

第三个环节是：画出自己的想法，赏识自己。

在这一环节中，我让学生在白纸上画上自己喜欢的图画。

让他们发现各自画出来图案也是不一样的，不一样的脑袋又不一样的想法，让学生在展示作品、欣赏作品中感悟到每个人的想法都是不一样，每个人都有独特的创造力，都是与众不同的，从而学会赏识自己。

第四个环节我让学生通过“击鼓传花”的游戏夸夸不一样的自己，通过游戏的调动，更让学生“动”起来，说说自己的优点，让他们不光看到别人的优点，同时也发现自己的闪光点，赏识自己，悦纳自己，从而喜欢自己，做一个优秀的自己。

第五个活动，故事辨析：让学生一起帮明明找烦恼，让他们帮明明想想办法，也可以通过这个环节让学生换位思考，充分培养了学生的情感态度与价值观。

大班我就是我ppt课件

04
我的梦想
我想成为什么
01
02
03
04
宇航员
探索宇宙的奥秘，寻找外星生命。
科学家
发明创造，为人类进步做出贡献。
医生
救死扶伤，治愈疾病，让人们健康生活。
老师
传授知识，引导学生成长，培养优秀人才。
我为什么想成为那样的人
01
02
03
对未知的好奇心
宇航员和科学家通常受到对未知事物的好奇心驱使，渴望探索更多关于宇宙和科学的奥秘。
详细描述
我现在五岁了，已经上大班了。在这之前，我经历了许多有趣的事情，比如第一次上幼儿园、第一次看动画片等等。
我的爱好
总结词
介绍自己的爱好，以及为什么喜欢这些爱好。
详细描述
我特别喜欢画画和听故事。我觉得画画可以让我表达内心的想法，而听故事则可以让我了解更多的世界。
02
我的家庭
我的爸爸妈妈
大班《我就是我》PPT课件
目录
• 自我介绍 • 我的家庭 • 我喜欢的事物 • 我的梦想 • 我就是我
01
自我介绍
我的名字
总结词
介绍自己的名字，包括名字的由来和意义。
详细描述
大家好，我叫小明。我的名字是爸爸妈妈精心挑选的，他们希望我像阳光一样照亮他们的生活。
我的年龄
总结词
介绍自己的年龄，以及在这个年龄段所经历的重要事件。
01
我的爸爸
02
爸爸的职业
03
爸爸的兴趣爱好
04
爸爸对我的影响
我的爸爸妈妈
我的妈妈妈妈的兴趣爱好
妈妈的职业妈妈对我的影响
我的兄弟姐妹
我的哥哥/ 姐姐

大班社会公开课我就是我3篇教案

大班社会公开课教案《我就是我》3篇本主题从“独特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。

教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。

次主题一：独特的我【环境创设】1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。

2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。

3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。

【生活活动】1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。

2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。

3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

【家园共育】1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。

2.请家长引导幼儿认读自己的名字。

3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。

4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。

【教学活动】我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉小刺猬烫发美工区：画画名字的故事我的理想我的相框益智区：不一样的我科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发角色区：小小理发师户外活动：盲人摸象车轮滚滚次主题二：能干的我【环境创设】1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上，在欣赏展示中增强自信。

大班语言教案我就是我

大班语言教案我就是我一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

故事课件、花环、音乐磁带。

一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。

1．教师讲故事前半部分师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？师：你喜欢青蛙吗？为什么？青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。

师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。