大班社会公开课教案《我从哪里来》

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大班社会公开课教案《我从哪里来》(2篇)

大班社会公开课教案《我从哪里来》一、设计意图：大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。

我发现班中常有幼儿在互相讨论”我是从哪里来的？”这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展”我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。

二、活动目标：1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

三、活动准备：光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

四、活动过程：（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？(幼儿任意猜想，引起兴趣)2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。

唐唐想：”要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：”妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：”因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？”3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？（以故事的形式引出课题，自然、有趣。

）（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。

1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思教学目标1.让幼儿初步了解生命的起源和自我来历；2.培养幼儿的自我认知和身份认同意识；3.培养幼儿的观察力、思辨力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点1.帮助幼儿理解生命的起源和自我来历；2.激发幼儿学习科学知识的兴趣和热情。

教学准备1.《孩子，你从哪里来？》绘本；2.班级物品（如椅子、大门、桌子等）；3.白板、彩笔；4.幼儿盆栽植物；5.幼儿园相关实物（如毛绒玩具、干果等）。

教学流程导入环节（10分钟）1.提问：孩子们，你们知道自己从哪里来吗？2.引导幼儿观察班级物品，问：那这些物品从哪里来？3.引导幼儿发表意见，鼓励多角度思考。

4.通过连线游戏，激发幼儿好奇心和思考能力。

学习内容1：《孩子，你从哪里来？》（15分钟）1.呈现《孩子，你从哪里来？》绘本，逐字逐句进行朗读。

2.让幼儿通过插图和文字理解生命的起源、生殖过程等基本概念。

3.激发幼儿提出问题和对话，引导幼儿进行互动探究。

学习内容2：盆栽植物观察（15分钟）1.带领幼儿观察盆栽植物，让幼儿探究植物“从哪里来”。

2.引导幼儿发现植物由种子长成，理解生物生长的基本规律。

3.针对幼儿不同的提问，帮助幼儿进一步理解植物生长过程。

活动环节（30分钟）1.分组完成讨论: 如果你是一颗种子，你会想要成为什么样的植物？2.轮流讲述成为上面答案所述的植物会发生的活动3.分发干果让幼儿品尝，引导幼儿思考不同干果的来源。

课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习过程，强化理解；2.引导幼儿归纳总结生命的起源、人类的传承和物种的进化；3.引导幼儿反思和思考，激发对学习的兴趣和热情。

反思与评价本节课教学得当，符合幼儿喜好和认知特点，幼儿能认真听讲，积极参与讨论和活动。

然而，本教学中缺乏游戏化和互动化的环节，导致课堂氛围稍显呆板，幼儿的参与度难以全面提升。

在下一次教学中，我们会更注重游戏化的设计，并更多持续引导幼儿思考和表达。

大班我从哪里来教案

大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。

事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。

但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。

因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。

这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。

活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。

2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。

活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。

活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。

活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。

〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。

播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。

（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。

妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。

那里面应有尽有，就像是一座宫殿。

因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。

小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。

2023最新-《我从哪里来》教案【4篇】

《我从哪里来》教案【4篇】作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《我从哪里来》教案【4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《我从哪里来》教案篇一活动目标：1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。

2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。

3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。

活动准备：1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。

2.磁带两盘、鲜花一束。

3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。

活动过程：一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。

“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。

看，火车开进来啦。

”——开进场“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。

刘：“小朋友，你们猜猜看！”小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。

”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。

”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。

那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。

”二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。

1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。

“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。

”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。

当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。

（1）边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。

”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思活动名称：我从哪里来适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.认识人体结构、探索与生命有关的问题。

2.培养幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿的人际交往。

3.引导幼儿理性思考生命的来历，提高幼儿的思维品质。

教学准备：教师：生命起源的图片、生育过程的图片、人体构造的图片等。

幼儿：白纸和彩笔（和家长事先准备）活动流程：一、引入（10分钟）1.围坐在一起，教师出示生命起源的图片，让幼儿围观并发表看法。

2.通过幼儿讨论的方式引出生命的来历，并鼓励幼儿提出自己的疑问。

二、生育过程的探究（20分钟）1.出示生育过程的图片，让幼儿了解人类生殖的过程，引出幼儿对生命意义的深刻认识。

2.通过让幼儿比较不同生殖方式的差异，从而激发幼儿思考并表达自己的见解。

三、探究人体构造（20分钟）1.出示人体构造的图片，告诉幼儿不同部位的重要性和作用。

2.教师引导幼儿关注生命的精彩之处，从而引出关于自己和家人身体构造的讨论，并鼓励幼儿自主提出问题。

四、绘制人体构造（20分钟）1.鼓励幼儿通过绘画的方式表现自己和家人身体的构造，相互交流和分享。

2.教师引导幼儿厘清自身的身体结构，让幼儿对自己的身体有更加深入的理解。

五、小结与反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿总结并讨论今天学到了什么？2.鼓励幼儿在家中和父母分享今天的学习和收获，让幼儿在今后的生活及学习中能够更好地理解并关注人体结构和生命相关的问题。

教学反思：幼儿的好奇心和求知欲是非常强烈的，他们对生命的来历一直充满疑问。

通过本次活动，我们引导幼儿逐步了解人类生殖和构造的基本知识，让幼儿沉浸在美好的活动当中，喜欢生活并且了解生命的珍贵。

在今后的教学工作中，我们要更加注重幼儿的个性发展，为幼儿营造良好的情境，为幼儿打开生命的大门。

大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》

大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》一、教学目标1.让学生通过本课的学习，了解自己的成长过程，认识自己的身体构造和生命起源；2.培养学生探究和发现未知事物的能力，激发他们的好奇心和求知欲；3.培养学生的语言表述和交流能力，让他们能够用简单的语言描述自己的成长历程。

二、教学内容1.通过《我从哪里来》这本绘本故事，让学生了解人类和其他生命体的起源；2.通过对人体各个器官的介绍和分析，让学生了解自己身体构造、功能及其重要性；3.通过游戏和小组讨论的方式，让学生发现身边的事物和生命体，探索它们的产生过程。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师播放一段与本课相关的视频，激发学生的好奇心，引起他们的思考；2.教师用简洁明快的语言提出本节课的主题：我从哪里来，引导学生进入学习状态。

3.2 自主探究（25分钟）1.教师引导学生认真观看《我从哪里来》这本绘本，让他们了解人和其他生命体的起源；2.接着，教师向学生介绍人体器官的构造、功能及其重要性，引导学生自主研究；3.学生可以通过图书馆、互联网等资源，查找相关资料，加深自己的了解。

3.3 团体探究（25分钟）1.教师组织学生参与游戏，让他们探索身边的事物和生命体，探究它们的起源过程；2.每个小组可以选择一个自己感兴趣的事物或生命体，通过讨论、研究和描述，找出它的起源。

3.4 总结归纳（5分钟）1.教师引导学生交流分享自己调查的结果，提高学生语言表述和交流的能力；2.教师总结本节课的教学内容，让学生有所收获。

四、教学反思1.本节课设计的活动多样性较大，让学生在实践中体会到了探究和发现的乐趣；2.教师的引导作用比较明显，但也注意让学生自主探究，从中寻找答案；3.教师在教学过程中注重培养学生的语言表述和交流能力，为以后的学习提供了基础。

2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来

2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我从哪里来”章节，详细内容主要包括认识生命的起源、了解胎儿成长过程以及探讨家庭关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样长大的。

2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生命的起源，知道胎儿成长过程。

难点：如何用简单易懂的语言让幼儿理解生命的复杂过程。

四、教具与学具准备1. 教具：胎儿成长模型、挂图、多媒体课件。

2. 学具：彩笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物的故事，引导幼儿关注生命的起源。

教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让幼儿思考小蝌蚪是怎样变成青蛙的，从而引出生命的起源。

2. 讲解：用挂图和胎儿成长模型展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程。

教师边展示边讲解，让幼儿了解从怀孕到出生的过程。

3. 实践：手工制作小礼物，表达对妈妈的感激之情。

幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。

4. 讨论：分享家庭照片，探讨家庭关系。

教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，让幼儿介绍家庭成员，引导幼儿理解家庭关系。

六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 内容：生命的起源胎儿成长过程家庭关系七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家庭请幼儿用彩笔画出自己和家人的形象，并简单介绍。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和介绍为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对生命起源和家庭关系的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同探讨生命教育的重要性。

环境创设：在教室布置相关主题墙饰，让幼儿在环境中感受生命的美好。

主题活动：组织亲子活动，让幼儿和家长共同体验家庭亲情。

重点和难点解析1. 教学过程中的讲解部分，如何用简单易懂的语言让幼儿理解生命的复杂过程。

2. 实践环节的手工制作，如何引导幼儿表达对妈妈的感激之情。

2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》

2024年幼儿园大班科学教案《我从哪里来》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“人体奥秘”部分，详细内容为“我从哪里来”一节。

本章主要介绍人体的基本构造、生命孕育的过程以及出生与成长的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自己是从哪里来的。

2. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强家庭观念。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生命孕育过程的讲解，使幼儿能理解并记住。

2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。

四、教具与学具准备1. 教具：胎儿发育过程图、人体结构图、家庭照片、植物生长图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述家庭成员。

提问：“你们知道你们是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师出示胎儿发育过程图，讲解生命的孕育过程。

结合人体结构图，讲解妈妈肚子里的生长环境。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的家庭成员。

画出自己的家庭，展示并讲述。

4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”出示植物生长图，让幼儿观察并回答。

提问：“我们是从哪里来的？我们要怎么爱护自己和他人的生命？”六、板书设计1. 板书我从哪里来2. 内容：生命孕育过程家庭成员植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注关系。

2. 答案：根据实际情况画出家庭成员，并正确标注关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对生命孕育过程的理解程度，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识点。

2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，邀请家长参加，让幼儿分享自己的家庭故事，增进家庭成员之间的感情。

重点和难点解析1. 教学难点：生命孕育过程的讲解。

2. 教学重点：让幼儿认识到自己是从妈妈肚子里来的，培养家庭观念。

幼儿园大班我从哪里来教案3篇

幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。

为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。

会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。

)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

大班社会公开课教案《我从哪里来》

大班社会公开课教案《我从哪里来》教案标题：《我从哪里来》社会公开课课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解生命起源的基本知识，培养对自然界奥秘的好奇心和求知欲；2. 引导学生思考自己的起源和生命的意义，培养对生活的热爱和对未来的希望；3. 培养学生的合作和表达能力，通过小组活动，让学生能够共同合作，能够保持良好的团队氛围。

教学内容：1. 了解生命起源的基本知识；2. 探讨人类的起源和生命的意义；3. 进行小组合作活动，分享和表达自己的观点。

教学重点：1. 了解生命起源的基本知识；2. 探讨人类的起源和生命的意义。

教学难点：1. 引导学生思考自己的起源和生命的意义；2. 培养学生的合作和表达能力。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 生命起源的相关图片或视频材料；3. 学生小组活动所需材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一张地球的图片，让学生思考地球上的生物有哪些。

2. 引导学生思考，生命是如何来到地球上的？（可以适当提示一下关键词，如进化、原始生物、孕育等）Step 2：知识梳理（10分钟）1. 通过多媒体设备，向学生简单介绍生命起源的基本知识，如地球上最早的生物是什么，生命是如何从简单到复杂的演化等。

2. 通过对比不同生物的形态以及结构，让学生了解生命的多样性和适应性。

Step 3：探讨人类的起源和生命的意义（10分钟）1. 带领学生思考，人类是如何从其他生物演化而来的？有哪些证据可以证明这一点？2. 引导学生思考生命的意义是什么？每个人的生命都有什么独特的意义和价值？3. 鼓励学生积极表达自己的观点和疑惑，可以以小组形式进行讨论。

4. 鼓励学生围绕以下问题展开讨论：你认为自己的生命的意义是什么？你希望用自己的生命做些什么？Step 4：小组合作活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 为每个小组分发一份小组活动材料，让学生合作完成以下任务：（可以根据具体情况调整任务）a. 列出你们小组关于生命的一些问题；b. 让每个小组成员分别分享自己对生命的意义的看法，并写在小组活动材料上。

幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思一、教学目标：1.了解人类的基本生物特征，明确男女生殖器的区分，也承认自我过去的模样与现在不同。

2.了解生命的起源与生命的传承，理解人类的降生的奇妙过程。

3.让孩子们意识到他们独一无二的价值，拥有独特的才能与本领。

4.培育同学的探究精神和思维本领，学会提出问题和解决问题。

5.激励同学表达个人的想法与情感，借此了解和认同彼此的差异和多样性。

二、教学内容1.人类的基本生物特征2.男女生殖器的区分3.从哪里来——生命的起源与传承4.人类的降生过程5.每个孩子都独一无二——你我都是独特的三、教学步骤1.导入：我从哪里来？通过一个小游戏来了解孩子们对于“降生”的认得。

老师说出钟声（想方法让孩子们显现固定的反应，例如老师说“当当当”的时候，孩子们都站起来）后，老师再重复三遍“我从哪里来？”接下来，在手势辅佑襄助下，孩子们一起仿照生命的起源。

2.讨论：人类的基本生物特征与男女生殖器的区分老师通过图片和其他视听资料来引导孩子们讨论人类的基本生物特征，以及男女生殖器的区分。

3.察看与讨论：生命的起源与传承通过一些简单的试验，让孩子们了解生命是如何诞生的，并通过一些图文信息，让孩子们了解到生命的传承。

老师提问，随着孩子们的回答，引导孩子们发觉生命的神秘，同时呼吁大家保护生命，不断延续生命的传承。

4.呈现：人类的降生过程让孩子们观看生育过程的视频，告知他们人类是如何降生的。

这个视频需要依据不同年龄段的孩子来确定使用哪种方式，由于这部分教育很快就涉及到性教育。

5.互动：每个孩子都独一无二通过一些激励性的活动，来呼吁孩子们，告知他们每个人都是独一无二的。

老师让孩子们列出本身的特点，并激励他们为这些特点感到自负。

4.总结老师对于这节课的重点内容进行回顾，并与孩子们一起共享在这个过程中的所获所感。

激励孩子们连续思考这些问题，并英勇表达本身的想法和感受。

五、反思关于这节课程的反思，我有以下几个方面需要考虑和改进：1.在人类基本生物特征和男女生殖器的区分这个环节，需要给一些年龄较小的孩子涂鸦和手工的机会，让他们有机会自我表达和思考。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思一、教案背景：针对幼儿园大班的年龄特征和对社会认知的初步需求，我订立了这一社会教案，旨在帮忙同学更好地认得本身，了解本身的身体和生命来自哪里。

通过本次教学活动，激励同学发问并认知，促进同学思考和感受，从而形成积极自信、酷爱生活的良好心态。

二、教学目标：1、学问目标：使幼儿了解本身的降生以及人的身体构造、器官功能等基本学问。

2、技能目标：（1）培育幼儿的察看、感受本领，拓展幼儿视野；（2）培育幼儿的表达本领，能简单表述自身身体构造；3、情感目标：（1）通过对自身的认得，了解自我价值，树立敬重本身心自信念；（2）健全心理，加强自我安全感和稳定感。

三、教学内容：本次教学内容紧要分为三部分：1、自我介绍：让孩子们先自我介绍，让老师和小伙伴们谙习起来。

2、身体构造：介绍人体的各种器官，头、胸、腹、四肢的作用等。

3、人的成长：通过介绍本身从婴儿到现在的成长过程，引出人的降生隐秘，即叙述男女双亲怎样在月亮上爬过来，相遇并怀上了小孩。

四、教学流程：1、热身：让同学对本身进行简单地自我介绍，包括姓名、年龄和最爱好的游戏等。

2、教学过程：（1）身体构造老师向同学介绍身体构造，可以通过幻灯片呈现、图片呈现等多种方式，向同学呈现头、胸、腹、四肢等各部位的构造与作用，并向同学介绍各个器官的功能。

（2）人的成长1）通过让同学回忆本身从婴儿到现在的成长历程，引出降生隐秘。

2）由老师引出在月亮上的男女双亲，在月亮上爬了很,很久，遇见了，从而怀上了小孩，通过这种方式向同学介绍人的降生之谜，并激励同学提问及探究。

（3）提问和思考老师激励同学提出问题和探究，例如：为什么不能从脚上爬下来？成年人和婴儿有哪些差别？（4）绘画活动：在最后，由孩子们自由绘画，表达本身的理解和感受。

五、教学方法:在教学中，老师应接受快捷多样的教学方法，包括讲解、互动、察看、表达、绘画等，使同学在课堂上养成良好的思考习惯，扩展同学的思维广度，在新的领域获得成功体验，形成自信、独立和探究性的学习情感。

大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)

大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿爱好妈妈的情感。

活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。

师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。

师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。

种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。

请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。

慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。

妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。

5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。

那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。

（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。

请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

2024年大班科学《我从哪里来》课件+教案

2024年大班科学《我从哪里来》课件+教案一、教学目标1.了解生命的起源和孕育过程，激发对生命的尊重和好奇。

2.培养观察、思考和表达能力，提高科学素养。

3.增进亲子关系，促进家庭和谐。

二、教学重点1.生命的起源和孕育过程。

2.对生命的尊重和好奇心的培养。

三、教学难点1.生命孕育过程的科学解释。

2.引导幼儿进行观察、思考和表达。

四、教学准备1.课件：《我从哪里来》2.教学视频：生命孕育过程动画3.教学图片：胎儿成长过程4.教学卡片：亲子游戏五、教学过程1.导入教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们知道这张图片里的是什么吗？你们猜猜看，这个宝宝是从哪里来的？”2.生命起源教师播放生命孕育过程动画，讲解生命的起源和孕育过程。

教师引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道生命是如何开始的吗？我们每个人都是怎么来到这个世界的？”3.胎儿成长过程教师出示胎儿成长过程图片，讲解胎儿在妈妈肚子里的成长过程。

教师引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们看到这张图片上的宝宝有什么变化吗？你们知道宝宝在妈妈肚子里是怎么成长的吗？”4.亲子关系教师讲解亲子关系的重要性，引导幼儿尊重父母，珍惜家庭。

教师出示教学卡片，进行亲子游戏，增进亲子关系。

教师提出拓展性问题：“小朋友们，你们知道生命的奥秘还有很多吗？你们想了解更多关于生命的故事吗？”6.作业教师布置作业：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起观察生活中的生命现象，记录下来，下节课分享。

具体教学步骤如下：第一步：导入教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们知道这张图片里的是什么吗？你们猜猜看，这个宝宝是从哪里来的？”第二步：生命起源教师播放生命孕育过程动画，讲解生命的起源和孕育过程。

教师引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道生命是如何开始的吗？我们每个人都是怎么来到这个世界的？”第三步：胎儿成长过程教师出示胎儿成长过程图片，讲解胎儿在妈妈肚子里的成长过程。

大班社会我从哪里来教案及反思

大班社会我从哪里来教案及反思教案：【主题】我的家庭和我的成长【目标】1. 通过讲述自己的家庭背景，帮助学生意识到自己从哪里来以及成长的环境对自己的影响。

2. 培养学生对家庭和父母的尊重和感激之情。

3. 通过分享家庭故事，增强学生之间的沟通和理解。

【教学步骤】1. 导入：通过一个小游戏，引导学生思考自己的身份和来自何方。

- 教师提供一组问题，学生回答问题来揭示自己的家庭背景，如：你的爸爸是做什么工作的？你的家乡在哪里？你有几个兄弟姐妹？- 学生们按照问题的要求回答，并通过回答问题的情况向其他同学展示自己的背景。

2. 分享家庭故事：- 学生分组，每组选择一名学生分享自己的家庭故事。

- 学生在小组内互相倾听和问问题，确保他们理解和尊重彼此的故事。

3. 整理思考：- 教师引导学生思考和讨论他们从分享中学到了什么，以及家庭对他们的重要性。

- 学生可以用绘画、写作或口头分享的方式表达自己的思考结果。

【反思】本节课的教学目标是让学生意识到自己从哪里来，并感激自己的成长环境。

在教学过程中，学生积极参与了分享家庭故事的活动，展示了自己的背景，并且在小组内互相倾听和尊重他人。

通过这个活动，学生更加了解彼此，增强了团队合作的意愿。

然而，在教学中我发现有些学生不太愿意分享自己的家庭故事，可能是因为他们对自己的背景感到羞愧或不自信。

我应该更加耐心地鼓励他们，并提醒他们每个人都有独特的家庭背景和故事。

此外，一些学生在小组讨论中表现得较为被动，他们需要更多的引导和组织来参与。

作为教师，我会考虑在学习环境中创造更加开放和友好的氛围，鼓励每个学生充分参与。

总体而言，这节课让学生们更加了解彼此的背景，并加强了他们对家庭的尊重和感激之情。

通过这样的教学活动，我相信学生们会更加珍惜自己的家庭，并在成长中更加努力奋斗。