幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》
大班我从哪里来教案
大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。
事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。
但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。
这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。
2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。
活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。
活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。
活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。
〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。
播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。
（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。
妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。
那里面应有尽有，就像是一座宫殿。
因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。
小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）
•••••••••••••••••我是从哪里来的大班社会教案我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的我是从哪里来的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是从哪里来的大班社会教案篇1活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2．鼓励幼儿大胆提问和回答。
活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问——小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。
宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。
你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。
因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。
在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。
幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。
）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。
孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。
3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。
幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。
活动延伸：幼儿作品展览。
（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。
家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。
）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。
《我从哪里来》教案设计【9篇】
《我从哪里来》教案设计【9篇】作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是本文范文为您带来的9篇《《我从哪里来》教案设计》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
《我从哪里来》教案设计篇一活动目标：活动准备：课件、电子白板、幼儿电脑，音响活动过程：1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。
（教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看）师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？通过观看视频，初步了解精子和卵子。
（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。
）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！（1）、幼儿观看录像（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。
小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！幼儿自由点击相应的图片进行了解。
4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。
（使用白板的记忆功能与一些动作功能）5、结束游戏：排一排。
（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。
（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！《我从哪里来》教案设计篇二活动意图：尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生命开始。
《我从哪里来》教案(4篇)
《我从哪里来》教案（4篇）《我从哪里来》教案篇一活动目标：1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。
3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。
活动准备：1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。
2.磁带两盘、鲜花一束。
3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。
活动过程：一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。
“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。
看，火车开进来啦。
”——开进场“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。
刘：“小朋友，你们猜猜看！”小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。
”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。
”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。
那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。
”二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。
1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。
“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。
”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。
当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。
（1）边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。
”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。
小小的胚胎在肚子里找呀找，终于找到了一个适合她生长的地方，哎呀！这个地方真舒服，软绵绵、暖和和的，猜猜看这是个什么地方呢？”——引出“子宫”“这个地方在肚子里，它像宝宝的宫殿一样，我们叫它子宫。
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思活动名称：我从哪里来适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.认识人体结构、探索与生命有关的问题。
2.培养幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿的人际交往。
3.引导幼儿理性思考生命的来历，提高幼儿的思维品质。
教学准备：教师：生命起源的图片、生育过程的图片、人体构造的图片等。
幼儿：白纸和彩笔（和家长事先准备）活动流程：一、引入（10分钟）1.围坐在一起，教师出示生命起源的图片，让幼儿围观并发表看法。
2.通过幼儿讨论的方式引出生命的来历，并鼓励幼儿提出自己的疑问。
二、生育过程的探究（20分钟）1.出示生育过程的图片，让幼儿了解人类生殖的过程，引出幼儿对生命意义的深刻认识。
2.通过让幼儿比较不同生殖方式的差异，从而激发幼儿思考并表达自己的见解。
三、探究人体构造（20分钟）1.出示人体构造的图片，告诉幼儿不同部位的重要性和作用。
2.教师引导幼儿关注生命的精彩之处，从而引出关于自己和家人身体构造的讨论，并鼓励幼儿自主提出问题。
四、绘制人体构造（20分钟）1.鼓励幼儿通过绘画的方式表现自己和家人身体的构造，相互交流和分享。
2.教师引导幼儿厘清自身的身体结构，让幼儿对自己的身体有更加深入的理解。
五、小结与反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿总结并讨论今天学到了什么？2.鼓励幼儿在家中和父母分享今天的学习和收获，让幼儿在今后的生活及学习中能够更好地理解并关注人体结构和生命相关的问题。
教学反思：幼儿的好奇心和求知欲是非常强烈的，他们对生命的来历一直充满疑问。
通过本次活动，我们引导幼儿逐步了解人类生殖和构造的基本知识，让幼儿沉浸在美好的活动当中，喜欢生活并且了解生命的珍贵。
在今后的教学工作中，我们要更加注重幼儿的个性发展，为幼儿营造良好的情境，为幼儿打开生命的大门。
大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》
大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》一、教学目标1.让学生通过本课的学习，了解自己的成长过程，认识自己的身体构造和生命起源；2.培养学生探究和发现未知事物的能力，激发他们的好奇心和求知欲；3.培养学生的语言表述和交流能力，让他们能够用简单的语言描述自己的成长历程。
二、教学内容1.通过《我从哪里来》这本绘本故事，让学生了解人类和其他生命体的起源；2.通过对人体各个器官的介绍和分析，让学生了解自己身体构造、功能及其重要性；3.通过游戏和小组讨论的方式，让学生发现身边的事物和生命体，探索它们的产生过程。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师播放一段与本课相关的视频，激发学生的好奇心，引起他们的思考；2.教师用简洁明快的语言提出本节课的主题：我从哪里来，引导学生进入学习状态。
3.2 自主探究（25分钟）1.教师引导学生认真观看《我从哪里来》这本绘本，让他们了解人和其他生命体的起源；2.接着，教师向学生介绍人体器官的构造、功能及其重要性，引导学生自主研究；3.学生可以通过图书馆、互联网等资源，查找相关资料，加深自己的了解。
3.3 团体探究（25分钟）1.教师组织学生参与游戏，让他们探索身边的事物和生命体，探究它们的起源过程；2.每个小组可以选择一个自己感兴趣的事物或生命体，通过讨论、研究和描述，找出它的起源。
3.4 总结归纳（5分钟）1.教师引导学生交流分享自己调查的结果，提高学生语言表述和交流的能力；2.教师总结本节课的教学内容，让学生有所收获。
四、教学反思1.本节课设计的活动多样性较大，让学生在实践中体会到了探究和发现的乐趣；2.教师的引导作用比较明显，但也注意让学生自主探究，从中寻找答案；3.教师在教学过程中注重培养学生的语言表述和交流能力，为以后的学习提供了基础。
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解，引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦，进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感，快来看看幼儿园大班社会公开课《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
活动过程：以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？(幼儿任意猜想，引起兴趣)2、今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。
唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？你们瞧！2、精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
3、你看到了什么？说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。
我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？4、妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？5、变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
幼儿园大班健康教案我从哪里来
幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。
1、以谈话形式引出话题。
教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
2、播放课件，进行演示。
（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。
1、引导幼儿自由提问。
（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
2、老师也有几个问题要问大家。
（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。
（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。
咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。
教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。
大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》
大班社会公开课教案及教学反思《我从哪里来》一、教学目标1.了解生命的由来，明确自己的身世；2.探索人类社会的形成和发展，培养对社会的认同感；3.培养观察和思考的能力，提高表达和交流能力。
二、教学内容1.生命的起源和发展；2.人类社会的形成和发展；3.我的身世。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）•讲师通过一段有趣的故事引入主题，激发学生对生命由来的好奇心；•引导学生思考并讨论：我们怎么来到这个世界上的？步骤二：生命的起源和发展（20分钟）•讲师通过简单的语言和形象的图片，向学生介绍生命的起源和演化的过程；•向学生展示各种生物的图片，让学生感受生命的多样性和美妙；•引导学生思考：人类是如何从单细胞生物逐步演化而来的？步骤三：人类社会的形成和发展（30分钟）•讲师通过简单的语言和图片，向学生介绍人类社会的形成和发展；•分析人类社会的发展阶段，向学生介绍原始社会、农业社会、工业社会、现代社会等；•引导学生思考：人类社会的发展是如何影响和改变人们的生活的？步骤四：我的身世（30分钟）•讲师与学生分享自己的身世背景，激发学生对自身身世的思考；•引导学生思考：我属于哪个家庭？我的家庭有哪些特点？我属于哪个国家？我的国家有哪些特点？四、教学反思通过本次课，学生对生命的起源和发展、人类社会的形成和发展有了初步的了解，增强了对社会的认同感。
通过启发学生思考自己的身世，帮助他们更好地理解自己的身份和所处的社会背景。
同时，通过讨论和交流，培养学生的观察和思考能力，提高他们的表达和交流能力。
然而，本次课程还存在一些不足之处。
首先，教学时间安排较紧，教师在时间控制上需要更加合理安排，确保课程的流畅进行。
其次，对于低年级学生，生命的起源和人类社会的发展可能还比较抽象，因此在讲解过程中需要用大量的实例和具体事物进行解释和说明，以便学生更好地理解和接受。
最后，在学生反思环节，教师可以通过引导学生展示自己的家庭和国家的特点等方式，提高学生的参与度和兴趣。
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思一、教学目标：1.了解人类的基本生物特征，明确男女生殖器的区分，也承认自我过去的模样与现在不同。
2.了解生命的起源与生命的传承，理解人类的降生的奇妙过程。
3.让孩子们意识到他们独一无二的价值，拥有独特的才能与本领。
4.培育同学的探究精神和思维本领，学会提出问题和解决问题。
5.激励同学表达个人的想法与情感，借此了解和认同彼此的差异和多样性。
二、教学内容1.人类的基本生物特征2.男女生殖器的区分3.从哪里来——生命的起源与传承4.人类的降生过程5.每个孩子都独一无二——你我都是独特的三、教学步骤1.导入：我从哪里来？通过一个小游戏来了解孩子们对于“降生”的认得。
老师说出钟声（想方法让孩子们显现固定的反应，例如老师说“当当当”的时候，孩子们都站起来）后，老师再重复三遍“我从哪里来？”接下来，在手势辅佑襄助下，孩子们一起仿照生命的起源。
2.讨论：人类的基本生物特征与男女生殖器的区分老师通过图片和其他视听资料来引导孩子们讨论人类的基本生物特征，以及男女生殖器的区分。
3.察看与讨论：生命的起源与传承通过一些简单的试验，让孩子们了解生命是如何诞生的，并通过一些图文信息，让孩子们了解到生命的传承。
老师提问，随着孩子们的回答，引导孩子们发觉生命的神秘，同时呼吁大家保护生命，不断延续生命的传承。
4.呈现：人类的降生过程让孩子们观看生育过程的视频，告知他们人类是如何降生的。
这个视频需要依据不同年龄段的孩子来确定使用哪种方式，由于这部分教育很快就涉及到性教育。
5.互动：每个孩子都独一无二通过一些激励性的活动，来呼吁孩子们，告知他们每个人都是独一无二的。
老师让孩子们列出本身的特点，并激励他们为这些特点感到自负。
4.总结老师对于这节课的重点内容进行回顾，并与孩子们一起共享在这个过程中的所获所感。
激励孩子们连续思考这些问题，并英勇表达本身的想法和感受。
五、反思关于这节课程的反思，我有以下几个方面需要考虑和改进：1.在人类基本生物特征和男女生殖器的区分这个环节，需要给一些年龄较小的孩子涂鸦和手工的机会，让他们有机会自我表达和思考。
大班社会教案我从哪里来教案及教学反思
大班社会教案：我从哪里来教案及教学反思1. 教学目的通过本节课的教学，让学生体验到“我从哪里来”的主题，培养学生的好奇心和求知欲，开发其想象力和创造力，提高学生的人际交往能力和语言表达能力，建立正确认识的自我意识、性别意识和人与人之间的关系。
2. 教学内容2.1 教学前教师带领学生进行环节前的预热，通过一些常见的生活问题，引出“我从哪里来”的话题，激发学生的好奇心和思考欲望。
例如：你有爸爸妈妈吗？他们是怎么来的？你有哥哥姐姐吗？他们是怎么来的？你们家有小宠物吗？它们是怎么来的？2.2 教学中2.2.1 学生探究教师通过图片、声音、视频等多种形式，引导学生探究出生和人类繁殖的基本知识。
例如：生活中的哺乳动物、种子发芽、小鸡孵化、人类婴儿出生等。
2.2.2 讨论交流教师带领学生围绕“人类从哪里来”这一问题展开讨论交流。
学生可以提出相关的问题，教师听取学生的回答并回答学生的疑问，也可以让学生彼此之间交流思考。
例如：我们为什么要生孩子？孩子是不是从妈妈肚子里长出来的？什么是遗传？我们继承了什么？等等。
2.2.3 情景再现教师以问题为驱动，让学生通过小剧场、短片、绘本等多种形式，模拟并再现人类生育过程和“小宝宝”的成长过程。
例如：小宝宝进入形态的过程，孕期中的妈妈，婴儿初次见面、慢慢学习能力点等情景。
2.3 教学后教师对本节课的教学做出总结和提问。
以此激发学生对主题的深入思考，同时鼓励学生获取知识的方法，包括图书馆和互联网等相关资源的使用。
还可以通过家务和学校网格管理共建提醒家长和孩子：如何预防性侵，做好网络安全等。
3. 教学反思3.1 教学优点本节课采用了多种形式，以问题为驱动，充分激发了学生的好奇心和求知欲，并让学生在互动、合作、探究中体验学习的意义。
通过情境再现和亲身体验，让学生更加直观、生动地理解和认知人类的出生和繁殖。
同时，尊重学生的好奇心和求知欲，留下了知识的种子，激励学生追求真理，不断探究。
大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》
大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》一、教学内容简介《我从哪里来》是大班科学中的一篇重要教学内容，主要是通过讲述生命的诞生和人类的起源，引导学生探究生命的奇妙，培养探究和探索的意识。
二、教学目标通过本次教育教学，学生能够:1.回答“我从哪里来”的问题，了解人类的起源和生命的奇妙；2.发展探究和探索的意识，培养好奇心和探究精神；3.培养学生的阅读和表达能力，提高语言表述能力。
三、教学准备1.教具：PPT、绘本《大卫，从哪里来的你？》；2.材料：图片、视频等；3.布置环境：教室可以摆放一些自然环境的物品，如石头、树叶、花等。
四、教学步骤步骤一：导入1.引导学生观看、介绍地球的自然界，如山、海洋、森林等；2.让学生感受自然界的神奇和美妙，然后引导学生思考：“我们来自哪里？”；3.谈论学生对这个问题的看法以及他们对生命的定义。
步骤二：故事阅读1.准备绘本《大卫，从哪里来的你？》；2.讲解绘本中的内容和意义，可以通过PPT图片、视频等方式进一步辅助理解；3.谈论人类的起源和生命的奇妙。
步骤三：问题探究1.让学生分小组，就“我从哪里来”这个问题展开自由讨论，充分发挥每个人的想象力和灵感；2.教师可以给予引导和启发，让学生从生命诞生、人类起源、父母为孩子带来生命等方面进行思考，激发学生求知欲和探索精神；3.提出学生的问题，引导学生独立思考，讨论探究，在其中获得成就感和满足感。
步骤四：展示和汇报1.让学生展示他们的问题探究成果，例如用图片、绘画等形式表现出他们对“我从哪里来”这个问题的理解；2.引导学生用简单的语言和动手实践，向同学们展示他们关于生命和人类起源的发现；3.评价学生的展示和汇报，既可以肯定他们的付出和成果，也要指出存在的问题，有针对性地提出改进的建议。
步骤五：反思总结1.教师引导学生反思，总结学习的收获和不足，在其中获得启示；2.让学生思考，有哪些问题或话题值得大家继续探究和研究；3.引导学生通过PPT、绘本、图片、视频等多种形式展现学习成果和心得体会。
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思大班教案《我从哪里来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来，让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的，了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感，快来看看幼儿园大班《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。
三、创编活动:在妈妈的肚子里1、请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思一、教案背景：针对幼儿园大班的年龄特征和对社会认知的初步需求，我订立了这一社会教案，旨在帮忙同学更好地认得本身，了解本身的身体和生命来自哪里。
通过本次教学活动，激励同学发问并认知，促进同学思考和感受，从而形成积极自信、酷爱生活的良好心态。
二、教学目标：1、学问目标：使幼儿了解本身的降生以及人的身体构造、器官功能等基本学问。
2、技能目标：（1）培育幼儿的察看、感受本领，拓展幼儿视野；（2）培育幼儿的表达本领，能简单表述自身身体构造；3、情感目标：（1）通过对自身的认得，了解自我价值，树立敬重本身心自信念；（2）健全心理，加强自我安全感和稳定感。
三、教学内容：本次教学内容紧要分为三部分：1、自我介绍：让孩子们先自我介绍，让老师和小伙伴们谙习起来。
2、身体构造：介绍人体的各种器官，头、胸、腹、四肢的作用等。
3、人的成长：通过介绍本身从婴儿到现在的成长过程，引出人的降生隐秘，即叙述男女双亲怎样在月亮上爬过来，相遇并怀上了小孩。
四、教学流程：1、热身：让同学对本身进行简单地自我介绍，包括姓名、年龄和最爱好的游戏等。
2、教学过程：（1）身体构造老师向同学介绍身体构造，可以通过幻灯片呈现、图片呈现等多种方式，向同学呈现头、胸、腹、四肢等各部位的构造与作用，并向同学介绍各个器官的功能。
（2）人的成长1）通过让同学回忆本身从婴儿到现在的成长历程，引出降生隐秘。
2）由老师引出在月亮上的男女双亲，在月亮上爬了很,很久，遇见了，从而怀上了小孩，通过这种方式向同学介绍人的降生之谜，并激励同学提问及探究。
（3）提问和思考老师激励同学提出问题和探究，例如：为什么不能从脚上爬下来？成年人和婴儿有哪些差别？（4）绘画活动：在最后，由孩子们自由绘画，表达本身的理解和感受。
五、教学方法:在教学中，老师应接受快捷多样的教学方法，包括讲解、互动、察看、表达、绘画等，使同学在课堂上养成良好的思考习惯，扩展同学的思维广度，在新的领域获得成功体验，形成自信、独立和探究性的学习情感。
大班《我从哪里来》活动流程设计
大班《我从哪里来》活动流程设计一、活动目标。
1. 让幼儿初步了解自己是从哪里来的，知道生命的起源。
2. 激发幼儿对生命奥秘的探索兴趣，培养幼儿的好奇心。
3. 引导幼儿正确对待性知识，用科学、健康的态度面对此类话题。
二、活动准备。
2. 胎儿发育过程的视频资料。
3. 男性和女性身体器官的简单拼图。
三、活动过程。
（一）导入部分（5分钟）1. 教师展示一个神秘的包裹，引起幼儿的好奇。
- 教师：“今天老师带来了一个神秘的包裹，这里面装着一个关于我们自己的大秘密。
你们想不想知道是什么秘密呀？”- 引导幼儿猜测包裹里的东西，激发幼儿的兴趣。
（二）绘本阅读与讲解（15分钟）- 在阅读过程中，教师用生动的语言和表情讲述小威的故事，解释小威是一个小精子，他住在布朗先生的身体里，而布朗太太的身体里有卵子。
- 教师提问：“你们猜猜小威要做什么呀？”引导幼儿思考小威的使命。
2. 继续讲述绘本，当讲到小威和卵子结合变成受精卵的时候，教师简单解释受精卵的概念。
- 教师：“这个受精卵就像一颗种子，它会在妈妈的肚子里慢慢长大。
”- 重点讲解胎儿在妈妈肚子里的发育过程，如几个月会有小手小脚，几个月会动等，让幼儿对胎儿发育有更直观的了解。
（三）观看视频（10分钟）1. 教师播放胎儿发育过程的视频资料。
- 播放前，教师：“刚刚我们从绘本里知道了一些小秘密，现在我们来看一个更神奇的视频，看看宝宝在妈妈肚子里到底是怎么一点点长大的。
”2. 在播放过程中，教师适时进行讲解，提醒幼儿注意观察胎儿不同阶段的变化。
- 例如，当视频中出现胎儿长出五官的时候，教师：“看，宝宝的小鼻子、小眼睛慢慢长出来了呢。
”（四）拼图游戏（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套男性和女性身体器官的简单拼图。
- 教师：“我们了解了宝宝是怎么来的，那现在我们来玩一个拼图游戏。
这个拼图上有男性和女性的身体器官，大家一起合作把它们拼好。
”2. 幼儿进行拼图时，教师巡回指导，引导幼儿认识基本的身体器官，并简单解释这些器官在孕育宝宝过程中的作用。
大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)
大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
大班社会教案详案及教学反思《我从哪里来》
大班社会教案详案及教学反思《我从哪里来》教学目标1.了解出生的时候自己的情境，如母体内、医院等；2.能够简单描述自己的成长经历，如吃奶、学走路等；3.探索自己和家庭成员的相似和不同之处；4.引导幼儿产生积极的身份认同感。
教学准备1.《我从哪里来》绘本；2.幼儿画纸、彩笔；3.照片和录像。
教学过程1.导入（10分钟）老师拿出绘本《我从哪里来》，让孩子们猜猜里面在讲什么，鼓励他们发表自己的想法。
然后老师简单介绍故事情节和主人公出生的情境。
2.读绘本（15分钟）老师向孩子们展示绘本，边读边给孩子们展示里面插图的内容。
读完整本绘本后，老师把书放在桌子上，让孩子们再看一遍，看看自己还能不能找到一些新的细节。
3.分享经历（20分钟）老师向孩子们展示照片和录像，并让孩子们诉说自己小时候的成长经历，如学习走路、学说话、学习写字等。
老师借此机会邀请一些家长来班里分享他们的搂娃经验。
在这个环节里，孩子们将会发现自己和别人都有相似和不同之处。
4.画心情画（15分钟）老师让每个孩子用彩笔画一幅自己小时候的场景，并在画下面写上心情词语，如“我很幸福”等。
画好之后，老师让孩子们欣赏彼此的作品，并选择一些孩子出来介绍自己的画。
5.教学反思（10分钟）在课程结束之前，老师和孩子们一起回顾今天的教学过程，让他们说出课程中收获的新知识或体验。
在教学反思的过程中，老师也同样要自我反省，回顾自己的教学过程，看看有哪些可以改进或调整的地方。
教学反思这节课主要让孩子们了解自己出生的情境，分享自己的成长经历，并探索自己和别人的不同和相似之处。
故事情节引入生动有趣，孩子们很快就被故事吸引进去了。
在分享经历的环节中，孩子们表现出了极大的兴趣，不仅积极分享自己的经历，还对家长分享的搂娃经验提出了问题。
在画心情画的活动中，孩子们用彩笔自由创作，教师引导他们表达自己的心情，让他们充分地展示了自己的创造性和想象力。
总体来说，这节课的教学效果比较好。
不过，需要注意的是，在分享经历的环节中可能会出现一些孩子不愿意分享的情况，需要教师细心地引导、鼓励他们。
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幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》
一、设计意图：
大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社
会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达
对他们的爱。
我发现班中常有幼儿在互相讨论”我是从哪里来的？”
这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展”我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与
自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
二、活动目标：
1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
三、活动准备：
光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
四、活动过程：
（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？
(幼儿任意猜想，引起兴趣)
2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。
唐唐想：”要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：”妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：”因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？”
3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？
4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？
（以故事的形式引出课题，自然、有趣。
）
（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？
（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！
2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。
我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？
4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？
5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体
验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？
7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈
怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）
8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？
9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）
（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的
实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。
）
五、延伸活动：
幼儿制作礼物
三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想
一想
六、活动点评：
1、本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行
性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱
妈妈的情感。
活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：”原来
我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈
好一点。
”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定
的目标已基本实现。