描写放风筝的古诗
春天纸鸢的诗句
春天纸鸢的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是春天纸鸢的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1. 春天放风筝的古诗村居清代：高鼎草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(.)译文农历2月，青草慢慢发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳沉醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，抓紧趁着东风把风筝放上蓝天。
：草长莺飞2月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春2月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。
“草长莺飞”4个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也似乎涌动着春的脉搏。
2. 春天放风筝的诗句1、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——清高鼎《村居》（“纸鸢”：风筝）2、只凭风力健，不假羽毛丰。
红线凌空去，青云有路通。
——清吴友如《题画诗》3、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝5丈风。
——清孔尚任《燕9竹枝词》4、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。
——唐高骈《风筝》5、江北江南低鹞齐，线长线短回凹凸。
——明徐谓《风鸢图诗》6、阶下儿童仰面看，清明装饰最堪宜。
游丝1断浑无力，莫向东风怨别离。
——清曹雪芹的《红楼梦》7、窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。
——清陈长生《春是信笔》8、何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。
——清骆绮兰《春闺》9、碧落秋方静腾空力尚微，清风如可托终共白云飞。
——宋寇准《纸鸢》10、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
——宋陆游《观村童戏溪上》 101、谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。
才乘1线凭风去，便有愚儿仰面看。
——宋王令《纸鸢》102、横空欲纵又遭擒，挂角高瓴月影沉。
——郭沫若《断线风筝》3. 描写春天放风筝的句子1、草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。
村居古诗意思简短
村居古诗意思简短1.《村居》古诗整篇意思村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑶散学：放学。
⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
⑸东风：春风。
译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
村居古诗原文及翻译
村居古诗原文及翻译原文：《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑶散学：放学。
⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
⑸东风：春风。
译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
诗词鉴赏---古诗里的放纸鸢
诗词鉴赏---古诗里的放纸鸢
春意盎然，风力匀畅，正是放风筝的好时节。
风筝，又叫纸鸢，在我国已有2700多年的历史。
据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。
”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。
古人的风筝是充满诗意的，历代诗人曾写下不少形象生动的风筝诗令人赏趣。
访曲江胡处士
唐-刘得仁
何况归山后，而今已似仙。
卜居天苑畔，闲步禁楼前。
落日明沙岸，微风上纸鸢。
静还林石下，坐读养生篇。
纸鸢
宋-寇准。
高中语文 课外古诗文 高鼎《村居》原文、译文、赏析
高鼎《村居》原文、译文、赏析原文村居①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。
儿童散学归来早③，忙趁东风放纸鸢④。
注释①村居:在乡村里居住时见到的景象.②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来,微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。
③散学：放学。
④纸鸢:泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝.鸢（yuān）:老鹰。
⑤东风:春风。
译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般的凝集着.杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
鉴赏这首诗入选了小学语文课本一年级下册（人教版义务教育课程标准实验教科书）.《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事,充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图"。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图.“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”,村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸.春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉"字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
村居这个古诗的意思
村居这个古诗的意思古诗村居的意思《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：1、村居：在乡村里居住时见到的景象。
2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
3、散学：放学。
4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
5、东风：春风。
译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
二年级下册古诗放风筝的诗意
二年级下册古诗放风筝的诗意
村居【清】高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸯。
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
描写风筝的古诗句
描写风筝的古诗句
哎呀呀，说起描写风筝的古诗句，那可真是不少呢！“儿童散学归
来早，忙趁东风放纸鸢”，你看，这不就生动地描绘出了孩子们放学后
欢快地去放风筝的场景嘛。
就好像现在的小朋友们，一放学就迫不及
待地冲向操场，放飞自己心爱的风筝。
还有“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围”，这句诗把风筝比作雪花，漫天飞舞，多形象啊！就如同在一个美丽的春日里，天空中飘满了各
种各样的风筝，有蝴蝶的、老鹰的、金鱼的，五彩斑斓，好看极了。
“谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端”，这写出了风筝在天空中翱翔
的壮观，好像它在嫌弃鸟儿们花样不够多呢！这不就像我们有时候也
会觉得生活有点单调，想要去寻找更多的乐趣吗？
你想想，在一个微风徐徐的日子里，大家都拿着自己的风筝来到公园。
孩子们在草地上奔跑着，笑着，大人们则在一旁看着，时不时地
指导一下。
天空中那些风筝啊，就像是一个个自由自在的精灵，在蓝
天白云间尽情地嬉戏。
风筝啊，它不仅仅是一个玩具，它还承载着我们的梦想和希望。
当
我们把风筝放飞的时候，仿佛也把自己的烦恼和压力一起放飞了。
看
着它越飞越高，我们的心情也会变得格外舒畅。
我觉得描写风筝的古诗句真的是太美妙了，它们用简洁而又生动的
语言，把风筝的美丽和乐趣展现得淋漓尽致。
这些诗句让我们感受到
了古人对生活的热爱和对美好的追求，也让我们更加珍惜现在的美好时光啊！。
小学四年级,写放风筝运用古诗的作文
小学四年级,写放风筝运用古诗的作文古诗曰：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
星期天，蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，阳光照到身上暖洋洋的，春姑娘吹着和煦又温暖的春风，吹得人心旷神怡。
真是阳春三月好天气呀！我要迎着春风，踏着春路，观着春景，放风筝去喽！我拉着妈妈，兴冲冲地来到了广场上。
广场上的风筝真多呀！我东瞧瞧，西看看，这些风筝真是姿态各异，让我眼花缭乱。
有舞姿优美的凤凰，它五彩斑斓的衣服漂亮极了；有可爱的金鱼，在空中甩动着它那美丽的尾巴；还有凶猛的鲨鱼，好像个穷凶极恶的海盗；还有色彩艳丽的鹦鹉，小巧的嘴巴，一看就是能说会道的主。
我迫不及待拿出我的老鹰风筝，看它那威风凛凛的样子，活好像个将要出征的大将军啊！妈妈托着风筝，我一手拿着线轴一手拿着线，只听妈妈一声令下：“跑”，我就飞快地跑起来。
这时妈妈看准风向，松线放飞，我的“老鹰”摇摇摆摆地就飞上了半空。
我心里不由得一阵得意，看来风筝也是很好放的嘛！这时，脚步也停下来了。
突然，我的老鹰就好像喝醉了酒一样，竟然一头栽了下来。
这时妈妈走过来对我说：“没关系，再来一次吧！记住，刚开始放的时候不能停，要逆着风一直跑，边跑边放线，觉得手里重，就放线，觉得手里轻，就把线拉一拉，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，这个技巧得多试几次才成。
”听了妈妈的话，我决定从头再来。
风来了，我的老鹰又一次慢慢地飞上了天空。
可是，这时风好象有意在和我作对，忽大忽小，我一慌，老鹰很快又掉了下来。
原来我只顾着放线，没有在风小的时候收线，所以在导致风筝掉了下来，第二次又失败了。
可我并不灰心，反反复复地来回奔跑着，跑的我大汗淋漓。
就这样经过一次又一次的失败，真是功夫不负有心人，在妈妈的帮助下，我的老鹰终于又一次飞到了空中，渐渐地越飞越高。
望着在天空中展翅翱翔的老鹰，我想，做任何事情都不能半途而废，只要坚持到底，就能飞得更高！。
忙趁东风放纸鸢的古诗
忙趁东风放纸鸢的古诗“忙趁东风放纸鸢”出自高鼎村居村居【作者】高鼎【朝代】清草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
赏析：这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地日暖融融，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”主要写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
关于风筝的古诗七言绝句
关于风筝的古诗七言绝句
哎呀呀，说到关于风筝的古诗七言绝句，那可真是不少呢！“儿童
散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，你看，高鼎的这首多生动呀！就好像
我们能看到一群小孩子放学后，兴高采烈地拿着风筝去放飞的场景。
这不就跟我们小时候一样嘛，一听到下课铃，就迫不及待地冲出去玩耍。
还有徐渭的“消得春风多少力，带将儿辈上青天。
”哇，这写得多形
象啊！春风就好像有一双大手，用力地把风筝和孩子们一起带上了青天。
就好像我们的梦想，在那广阔的天空中自由自在地飞翔。
放风筝的时候呀，那线就像是我们和天空的连接线。
有时候风筝飞
得特别高，感觉都要看不到了，真让人紧张，生怕它一下子就飞走了。
这不就跟我们追求梦想一样嘛，总是会有担心和害怕，但又忍不住想
要去追逐。
“江北江南低鹞齐，线长线短回高低。
”这句诗把放风筝的场面描写
得好热闹呀！大家的风筝在天空中一起飞舞，有高有低，多有意思。
就好像我们在生活中，和朋友们一起玩耍，每个人都有自己的特点和
优势。
我觉得呀，这些关于风筝的古诗七言绝句，不仅仅是文字那么简单，它们更是把我们放风筝时的快乐、期待、紧张都给描绘出来了。
它们
让我们感受到了古人对生活的热爱和对美好事物的追求。
风筝就像是
我们生活中的一个小乐趣，虽然简单，却能给我们带来很多快乐和回忆。
不管是古人还是我们，都能从放风筝中找到那份纯真和快乐呀！。
村居古诗的诗意
一．村居古诗的诗意
《村居》是清代诗人高鼎的一首写景诗，诗中描写了二月春天乡村的美丽景色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
全诗原文如下：
村居
清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：二月春天里，草木生长、黄莺飞翔，轻轻摆动拂过堤岸的杨柳似乎沉醉在这迷人的春天雾气之中。
儿童放学回来得比较早，连忙趁着东风放起了风筝。
简析：这首诗的前两句写景，生动地描绘出农历二月的乡村景色，小草长出嫩芽，黄莺在空中飞舞，柳树在风中轻轻的拂动。
一个“拂”和“醉”字将柳树人格化，此时的柳树就像一位身姿轻盈的美人，在迷人的春天中醉倒后轻轻扭动身姿。
后两句写人，小孩子们放学回家早，连忙放起了风筝，着一动态描写使春天更加生机勃勃。
动静相结合，写出了生机勃勃的早春二月。
古代放风筝的古诗
描写放风筝的古诗有《村居》、《题画诗》、《燕九竹枝词》、《风筝》等。
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
描写放风筝的诗句：
1、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——清·高鼎《村居》
译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
——清·高鼎《村居》
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
3、只凭风力健，不假羽毛丰。
红线凌空去，青云有路通。
——清·吴友如《题画诗》
译文：风筝只依靠风的力量就能有矫健的英姿，不用凭借羽毛丰满。
牵着的红线向天空飞去，这就是直上青云通畅道路。
4、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
——清·孔尚任《燕九竹枝词》
译文：小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为啥不起一阵春风把我的风筝送上天。
5、依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。
——唐·高骈《风筝》
译文：那音调模糊成曲勉强能欣赏，但不久又奏出另一种声调。
三年级放风筝作文诗句开头
三年级放风筝作文诗句开头三年级放风筝作文引用诗句开头三年级放风筝作文引用诗句开头如何写？在生活、工作和学习中,同学们总少不了接触作文,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
下面是我为大家整理的三年级放风筝作文引用诗句开头，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢！三年级放风筝作文诗句开头（篇1）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”早上，我还睡在床上，妈妈说今天外面风很大，适合放风筝，我不知不觉就背出了这首诗。
然后急忙喊妈妈帮我约汪姝含一起去平天湖放风筝。
吃过午饭，汪姝含和她妈妈一起来到我家楼下，我和妈妈赶紧下楼跟她们-起骑车去了平天湖广场。
到了平天湖广场，我看见放风筝的人可真多，各种各样的筝，五颜六色，一-个比-个飞得高，它们在天空中自由自在地飞舞。
我们也赶紧拿起了自己的风筝放了起来。
突然，有两个风筝和我们的风筝缠到一起，接着，他们的风筝不停地摇晃着往下坠落，一下子就都掉进了岸边的湖水中。
那两个人竟然没要风筝了。
我们的风筝掉的虽然远，还沉底了，但妈妈没有放弃，而是把风筝线慢慢地小心的往回拉，想把风筝拉上来，我不知道能不能成功，就和汪姝含一起先到旁边玩去了。
过了一会儿，妈妈真的把风筝拉上来了。
这时，妈妈把风筝交给我，让我自己放。
这只风筝很快又被我放飞起来了，飞舞的风筝力气好大，我感觉自己都要被带飞起来了。
飞了好久，最后，风筝还是掉到了平天湖边的木条板上。
汪姝含的妈妈把风筝捡起来了，我们又继续放了会儿风筝才回家。
这次放风筝真的让我好开心。
三年级放风筝作文诗句开头（篇2）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
春天是放风筝的最好时节，我和小芳、小伟一起去公园草坪上放风筝。
我们一到公园，就看到了特别多的风筝。
有雄伟的老鹰风筝，有伶俐可爱的燕子风筝，还有可爱的企鹅风筝。
此时此刻，天空就成了风筝的海洋。
看到了那么多美丽的风筝，我们迫不及待地也想把自己的风筝放飞起来。
古诗《村居》赏析
古诗《村居》赏析《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
一起来看看古诗的赏析，仅供大家参考！谢谢！古诗《村居》赏析篇1村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑶散学：放学。
⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
⑸东风：春风。
译文农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的`眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
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描写放风筝的古诗
咏风筝的诗歌最早出现在唐代，元稹在他的咏物诗《有鸟二十章》中写道：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。
去地渐高人眼乱，世人为尔羽毛全。
风吹绳断童子走，馀势尚存犹在天。
愁尔一朝还到地，落在深泥谁复怜。
”借物讽人，意味深远。
北宋著名宰相寇准曾作《纸鸢》诗：“碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
”南宋诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动有趣：“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
”
明代著名诗人兼画家徐渭写了《风鸢图诗》25首，其中最有代表性的一首是：“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。
春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。
”描绘了当时江南地区放风筝时的热闹情景。
另一首“我亦曾经放纸嬉，今来不道老如斯。
那能更驻游春马，闲看儿童断线时。
”读后发人深思。
清朝诗人高鼎的《村居》诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”更是描写放风筝的脍炙人口之作。
孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公：人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
”使一个天真、生趣的儿童形象跃然纸上。
“扬州八怪”之一郑板桥曾任过潍县县令，他在《怀潍县》诗中吟道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将
蝴蝶斗春归。
”道光年间潍县金石学家、诗人郭鳞在《潍县竹枝词》中写道：“一百四日小寒食，冶游争上白浪河。
纸鸯儿子秋千女，乱比新来春燕多。
”这两首诗详细地记载了清代潍坊民间春日放风筝的热闹情景。
清代还有两位女诗人写断线风筝的诗，别有情趣和意境。
一首是陈长生的《春日信笔》：“软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。
窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。
”另一首是骆绮兰的《春闺》：“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。
”读来耐人寻味，趣味盎然。
曹雪芹在《红楼梦》中，还以断线风筝为谜底制作一条灯谜：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
”称得上是一个令人叫绝的佳谜。
近人周作人在《儿童杂事诗》中写道：“鲇鱼飘荡日当中，蝴蝶翻飞上碧空。
放鹞须防天气变，莫教遇着乱头风。
”讲了放风筝最怕风向不定，可谓是经验之谈。
现代的则有歌曲《三月三》：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年；记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天；叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝，人人笑开颜；抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，和白云去做伴。
”
还有一首现代诗：
三月的春风/托起了你的翅膀/湛蓝的天空/成就了你的梦想/
自由的鸟儿/你不再羡慕/你有自己的追求和向往/
飞向蓝天/搏击风云/俯瞰红花绿草/眷恋迷人的春光/
你的命运/虽被别人攥在手里/你却努力抗争/永不屈从/
你那双明亮的眸子里/只有对生活的憧憬与渴望/没有半点沮丧和忧伤/
晴朗的天空/展示着你的风姿/风雨的日子/容下了你的遐想/
你从不为自己的前途担忧/也从不为自己的归宿设想/
你懂得放飞人的心愿/放飞自己/就是放飞他们的希望/
只要热爱生活的人们高兴/你永远会翱翔蓝天/
不惧风雨侵袭瘦弱的筋骨/不怕线断迷失了方向/
仰天长笑/放飞着他们的梦想。