中班数学：找相邻数-廖小华老师
中班数学活动：找相邻数
中班数学活动：找相邻数活动简介：找相邻数是一种培养幼儿数学观念和认知能力的简单而有趣的游戏。
通过比较和识别不同数字之间的关系，幼儿可以提高他们的数学能力、逻辑思维和注意力。
活动目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 数字卡片：准备一些显示数字的卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。
2. 倒计时器：可以使用手机或钟表作为倒计时器。
活动步骤：1. 介绍活动：向幼儿们解释规则，并展示一对数字卡片。
解释说，他们需要找到这两个数字之间的相邻数。
2. 示范游戏：选择一对相邻数，例如3和4。
将这两张卡片放在桌子上，然后要求一个幼儿找到3的下一个数字是什么。
如果幼儿回答正确，他们可以将正确的答案卡片放在一起。
3. 分组游戏：将幼儿分成小组。
每个小组有两组数字卡片和一个倒计时器。
每次游戏开始时，触发倒计时器并让一个小组的幼儿找到相邻数。
如果他们回答正确并将卡片放在一起，小组得到一分。
然后轮到下一组进行，最后分数最高的小组胜出。
4. 游戏变种：逐渐增加游戏的难度，例如找到相邻数之前的数字、之后的数字、甚至是两个连续的相邻数。
5. 结束游戏：在最后的几分钟里，停止计时器并结束游戏。
根据得分确定获胜的小组，并为获胜的小组颁发奖品或证书。
活动扩展：1. 适应更高年龄段：对于年龄较大的幼儿，可以增加更多数字卡片和更复杂的数学关系，如找到数字之间的数列或找到迭加的数字。
2. 创意扩展：让幼儿自己制作数字卡片，并创建自己的游戏规则。
3. 家庭互动：鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起玩这个游戏，以加强他们对数字的认知和数学能力。
总结：通过找相邻数的活动，幼儿可以在快乐的氛围中提高他们的数学能力。
这个活动不仅对他们的数学认知和观念觉知起到了积极的促进作用，同时也培养了他们的逻辑思维、注意力和合作意识。
这个活动还可以为幼儿的数学学习奠定坚实的基础，并为以后更复杂的数学概念打下基础。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思.docx一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 数字卡片：0-102. 每组一份小棒（10根）3. 每组一份圆点卡片（10张）4. 计时器一个三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿发现数字之间的顺序。
2. 游戏1：“找朋友”（1）教师将数字卡片随机分发给幼儿，让幼儿找出自己的相邻数字。
（2）幼儿找到相邻数字后，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（3）教师检查幼儿的排序，给予鼓励和指导。
3. 游戏2：“搭小桥”（1）教师将幼儿分成若干组，每组分发一份小棒和圆点卡片。
（2）每组需要用小棒和圆点卡片搭建一座小桥，小桥的两侧必须是相邻的数字。
（3）教师计时，看哪组搭建的小桥又快又正确。
（4）教师检查各组的小桥，给予鼓励和指导。
1. 让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿理解相邻数的含义。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和沟通能力的重要性。
五、活动反思1. 本活动通过游戏的形式，让幼儿轻松掌握了相邻数的含义。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、思维能力和动手能力得到了锻炼。
3. 活动中的团队合作和沟通环节，有助于提高幼儿的社会交往能力。
4. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整游戏的难度，以满足他们的需求。
5. 在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更丰富的学习体验。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起寻找生活中的相邻数。
2. 环境创设：在班级环境中布置“相邻数”主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中自主探索和发现相邻数的规律。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》（通用5篇）
幼儿园中班数学教案《找相邻数》（通用5篇）幼儿园中班数学教案《找相邻数》篇1活动名称：找相邻数年龄班：中班领域：科学领域—数学认知活动目标：1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。
找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问：中间场地上有几个滑梯？2个滑梯用数字几表示？2的邻居是几和几？为什么是1和3？1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容《找相邻数》选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节，主要内容为引导幼儿认识和理解相邻数的概念，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解相邻数的概念，知道相邻数是指在数轴上紧挨着的两个数。
2. 培养幼儿能够通过观察、思考找出给定数的相邻数。
3. 提高幼儿的数学思维能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，能够找出给定数的相邻数。
教学重点：培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数轴、磁性教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿观察并发现游戏中的数字关系，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解教师出示数字卡片，以数字5为例，讲解相邻数1和9，让幼儿观察数轴上数字5两侧的数字，理解相邻数的概念。
3. 随堂练习教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数。
如数字2、7、4，幼儿需要在数轴上找出它们的相邻数。
4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论如何找出一个数字的相邻数，并分享各自的方法。
六、板书设计1. 数轴上数字的排列，强调相邻数的概念。
2. 例题：数字5的相邻数为1和9。
3. 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字3、6、8的相邻数。
2. 答案：数字3的相邻数为2和4；数字6的相邻数为5和7；数字8的相邻数为7和9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对相邻数的概念掌握情况较好，但在寻找相邻数的过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出两位数的相邻数，如10、20、30等，提高他们的数学思维能力。
同时，引导幼儿关注生活中的相邻数现象，如楼梯的台阶、公交车的站牌等。
中班数学教案《找相邻数》
连续性
在自然数集中，相邻数之间没有其他整数 ，它们构成一个连续的整数序列。
对称性
除了首项和末项外，每个自然数都是两个 相邻数的中心，具有一种对称性。
03
找相邻数方法与技巧
观察法找相邻数
观察数字排列规律
引导幼儿观察数字排列的 规律，理解相邻数之间的
关键知识点回顾总结
相邻数的概念
相邻数是指紧挨着的两个自然数，它 们之间相差数的性质
相邻数具有连续性和等差性，即每个 数字都有两个相邻数，且它们之间的 差为1。
通过观察和比较，找到给定数字的前 一个和后一个数字，即为相邻数。
学生自我评价报告
我能够准确理解相邻数的 概念，并知道如何找到给 定数字的相邻数。
中班数学教案《找相邻数》
汇报人：
2023-12-21
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 相邻数概念及性质 • 找相邻数方法与技巧 • 实践操作与互动环节 • 课堂总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学基础知识，如数的 认读、简单加减等。为了进一步巩固和拓展他们的数学知识 ，提高数学思维能力，设计了这节《找相邻数》的数学课。
定义
相邻数是指按照大小顺序排列的自然数中，紧挨着的两个数，它们之间的差为 1。
示例
如5和6，9和10都是相邻数。
相邻数与自然数关系
自然数序列
相邻数是自然数序列中的特殊元素， 自然数集合是由所有相邻数构成的。
数的位置
每个自然数（除0外）都有两个相邻数 ，一个比它小1，一个比它大1。
相邻数性质总结
差值恒定
中班数学活动《找相邻数》教案
中班数学活动《找相邻数》教案一、活动描述《找相邻数》是一项适合中班幼儿学习的数学活动。
本活动旨在培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿对数字的认知和理解能力，让幼儿在游戏中愉快地学习数字概念。
本活动适宜年龄：3-4岁。
二、活动准备1.手写或打印出数字卡片。
2.准备一些幼儿喜爱的小奖励，如糖果、贴纸等。
3.找一个宽敞的房间或者操场作为游戏区域。
三、活动流程第一步：准备阶段1.将数字卡片散布在游戏区域内。
2.请幼儿集合在活动区域周围，让他们看到数字卡片，让幼儿尝试读出自己认识的数字。
3.介绍活动的玩法，让孩子知道他们需要找到相邻的数字卡片。
第二步：活动阶段1.玩家随机选择开始的数字卡片。
2.玩家必须在游戏区域内找到相邻的数字卡片（即数字相邻、颜色相同）。
3.找到相邻的数字卡片后，玩家需要使用语言或手势表达出自己找到相邻数的数量（例如：相邻数字有3个）。
4.如果玩家的回答正确，他将获得一个小奖励并进行下一轮游戏。
5.如果玩家回答错误，他将无法获得游戏和奖励，并等待下一轮。
第三步：结束阶段当玩家全部完成游戏之后，可以进行小结。
1.小结：提醒幼儿序数用语，例如“找到第二张卡片”，并且帮助幼儿加深对数字的理解。
2.游戏过程中提醒幼儿注意力和思维，如有必要，可以在数据卡片边缘画上记号，以帮助幼儿进行比较。
四、教学目标1.帮助幼儿学会相邻的概念，并让幼儿逐渐理解数字之间的关系。
2.锻炼幼儿观察能力和注意力，帮助幼儿培养对数据的点观念。
3.为下一步的转化和综合数学能力的培养做好基础。
五、教学效果1.通过这个游戏，幼儿们会逐渐提高对数字的认知和理解能力，提高他们的观察能力和注意力。
2.通过这个游戏，让幼儿们能够在愉快的游戏中学习新知识，进而对数学产生浓厚的兴趣，并且能够对数字产生一些初步的认识，建立最简单的数学概念。
3.通过构建一个良好的数学环境，促进幼儿的良好习惯和发展潜力，使他们更自信、更活跃、更自觉、更开放。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《数学初步》，详细内容为“找相邻数”。
通过本节课的学习，幼儿能够理解相邻数的概念，学会找到10以内的相邻数，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确地找到10以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找到10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具、故事书《小熊找邻居》。
2. 学具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 导入：通过故事书《小熊找邻居》引入相邻数的概念，引导幼儿观察小熊的邻居是谁。
2. 讲解：展示数字卡片，讲解相邻数的定义，让幼儿理解相邻数的关系。
3. 示例：用磁性教具演示找到10以内的相邻数，引导幼儿观察并思考。
4. 练习：发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相找相邻数，并进行交流。
6. 拓展：让幼儿在小组内讨论，如何运用相邻数解决生活中的问题。
六、板书设计1. 板书找相邻数2. 板书内容：相邻数的定义10以内相邻数的示例找相邻数的方法七、作业设计找出10以内的所有相邻数，并记录下来。
与家长分享找相邻数的方法。
2. 答案：10以内相邻数：12、23、34、45、56、67、78、89、910。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对相邻数的掌握程度，针对个别幼儿的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将相邻数的概念拓展到20以内，让幼儿进一步巩固相邻数的概念，并学会运用到更广泛的领域。
同时，鼓励幼儿在家庭、学校中寻找相邻数的应用场景，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、活动目标1. 让幼儿感知和理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够找出一个数的相邻数。
2. 活动难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能够灵活运用。
三、活动准备1. 数字卡片：1-20的数字卡片若干。
2. 相邻数卡片：数字卡片上贴有相邻数的标签。
3. 记录表格：每个幼儿一份记录表格，用于记录找相邻数的过程。
4. 画笔、彩泥等材料：用于幼儿在活动中进行操作。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解相邻数的概念：教师向幼儿讲解相邻数的含义，即一个数的前一个数和后一个数。
3. 找相邻数游戏：a. 教师将数字卡片随机撒在桌面上，引导幼儿找出每个数字的相邻数。
b. 幼儿将找出的相邻数卡片放在数字卡片旁边。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
4. 记录找相邻数的过程：a. 教师发放记录表格，引导幼儿在表格中记录找相邻数的过程。
b. 幼儿自主进行记录，教师巡回指导。
5. 总结交流：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中找到的相邻数。
b. 幼儿相互交流，总结找相邻数的方法和技巧。
五、活动反思本次活动中，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识，大部分幼儿能够找出一个数的相邻数。
但在活动中也发现部分幼儿对相邻数的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
活动中幼儿的合作意识和团队精神得到了锻炼，观察能力和思维能力也得到了提高。
在后续的教学中，可以尝试引入更多的教学手段和材料，丰富幼儿的学习体验，提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够正确找出一个数的相邻数，并对相邻数的概念有清晰的理解。
2. 幼儿在找相邻数的过程中，能够积极思考、动手操作，并与同伴进行交流。
3. 幼儿在活动中的合作意识和团队精神得到提升，观察能力和思维能力得到锻炼。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》含反思找相邻数主题：找相邻数教学目标：1. 让幼儿理解什么是相邻数。
2. 培养幼儿观察、比较和分析问题的能力。
3. 培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
教学准备：1. 板书：相邻数2. 数字卡片：1-10的数字卡片各两张3. 小贴纸/彩色纸条：红色和黄色各一张教学过程：引入：1. 教师向幼儿展示数字卡片1和3。
2. 教师问幼儿，这两个数有什么特点？他们之间有什么关系？3. 引导幼儿思考，找到相邻数2。
探究：1. 教师给每位幼儿发放数字卡片1-10。
2. 教师告诉幼儿：我们一起找一找你手中的数字卡片的相邻数。
3. 教师提醒幼儿，在寻找相邻数的过程中，可以使用比较大小、观察左右关系等方法。
4. 幼儿开始寻找自己手中数字卡片的相邻数，并将相邻数放在一起。
总结：1. 教师请幼儿展示他们找到的相邻数。
2. 教师引导幼儿讨论：你们发现了相邻数有什么规律？3. 教师将幼儿的总结记录在板书上。
巩固：1. 教师告诉幼儿，我们来做一个游戏，看谁最快找到指定的相邻数。
2. 教师贴上红色小贴纸/彩色纸条，让幼儿找出相邻数。
3. 教师鼓励幼儿互相帮助，并表扬他们的努力和成果。
反思：这节课我觉得在引入和探究阶段，幼儿表现得很积极和主动。
他们能够通过思考和观察找到相邻数，这些都是很好的数学思维和逻辑思维的表现。
但是在总结和巩固阶段，有些幼儿表现得稍显困难。
他们对于相邻数的规律理解还不够深入，需要更多的练习和反馈来巩固学习成果。
下一次，我会加强巩固阶段的教学设计，提供更多的练习机会和引导幼儿思考相邻数的规律。
同时，我也会鼓励幼儿之间的合作和交流，在彼此的帮助中提高数学学习的效果。
这节课让幼儿通过寻找相邻数，培养了他们的数感和逻辑思维能力。
幼儿通过观察、比较和分析问题，学会了找到一组数中的相邻数。
这不仅是在数学方面的学习，也培养了幼儿的观察力和分析能力。
通过这种探索和学习方式，幼儿能够在充满趣味的环境中，积极地参与学习，培养他们对数学的兴趣和自信心。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第三节《认识数字》，详细内容为理解并找出相邻数，即两个数之间相差1的数字关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，并能够找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养其合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能够找出10以内的相邻数。
2. 教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数关系图、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片，每组一个相邻数关系图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过磁性黑板展示数字卡片，邀请幼儿观察并找出“好朋友”数字，引导幼儿关注相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过相邻数关系图，讲解相邻数的概念，并举例说明。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行找相邻数的游戏，每组选出一名代表汇报成果。
5. 巩固环节（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在组内找出10以内的相邻数，并进行展示。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，左边列出数字110，右边列出对应的相邻数。
2. 在相邻数下方标注相邻数的定义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出20以内的相邻数，并记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了相邻数的概念，但部分幼儿在找相邻数时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可引导幼儿学习相邻数的加减运算，进一步培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
同时，可组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索数字的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和参与度；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班科学活动教案《找相邻数》
中班科学活动教案《找相邻数》
活动名称：找相邻数
适用年龄：3-4岁
活动目的：
1.帮助幼儿理解相邻数的概念。
2.提高幼儿的数数能力。
3.锻炼幼儿观察能力。
4.通过游戏让幼儿感受到数学的乐趣。
活动材料：
1.数字卡片（1-10）
2.红、黄、蓝三种颜色的小球各10个
活动步骤：
1.教师先把数字卡片摆在地上，然后让幼儿数数。
2.接着教师拿出一颗红色的小球，向幼儿展示。
然后问：“这个球放在数字卡片上哪一个数字旁边呢？”
3.幼儿回答后，教师放置这个球在正确的位置上。
然后再拿出一颗黄球，同样问幼儿应该放在哪个数字旁边，并放置球。
4.继续进行这个游戏，直到所有的红球和黄球都被放置在数字卡片的旁边。
5.然后再拿一颗蓝球，问幼儿此时应该把这个球放在哪个数字旁边。
6.教师引导幼儿注意相邻数的概念，并问：“这个蓝球应该放在哪个数字和哪个数字旁边呢？”
7.幼儿回答后，教师放置这个球在正确的位置上。
8.接下来教师可以让幼儿自己尝试安排球的位置，看看能否正确找到相邻数。
活动评估：
评估幼儿在游戏中的表现，包括是否理解相邻数的概念、是否能正确找到相邻数等。
同时也要注意看幼儿对游戏是否感到有趣。
拓展活动：
1.让幼儿自己制作数字卡片和小球，进行自主学习。
2.利用这个游戏帮助幼儿练习加减法。
3.引导幼儿发现数字之间的规律，从而扩展他们的数学思维。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学活动的教案《找相邻数》。
通过本节课的教学，学生将学习并掌握相邻数的定义，能够找出一个给定数字的相邻数。
二、教学目标1. 让学生掌握相邻数的定义，理解相邻数的概念。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够找出一个给定数字的相邻数。
难点：让学生理解相邻数的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：数字卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过PPT展示一些数字，让学生找出这些数字的相邻数。
2. 讲解相邻数的定义：教师通过PPT或黑板，向学生解释相邻数的定义，让学生理解相邻数的概念。
3. 例题讲解：教师通过PPT或黑板，展示一些例题，让学生观察并找出相邻数。
4. 随堂练习：教师发放数字卡片，让学生找出相邻数。
5. 作业布置：教师发放作业本，让学生完成相关的作业题目。
六、板书设计板书设计如下：相邻数的定义：给定一个数字，它的相邻数就是它前面的那个数和它后面的那个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下列数字的相邻数：5、8、12、18（2）判断下列数字的相邻数是否正确：2的相邻数是 1 和 3；3的相邻数是 2 和 4。
2. 答案：（1）5的相邻数是4和6；8的相邻数是7和9；12的相邻数是11和13；18的相邻数是17和19。
（2）2的相邻数是1和3；3的相邻数是2和4。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在找相邻数方面存在一些问题，主要是对于相邻数的概念理解不深，对于一些特殊的数字，如0、1和9，学生容易混淆。
在今后的教学中，我需要更加详细地解释相邻数的概念，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
拓展延伸：相邻数的应用学生可以尝试找出生活中的一些相邻数，如自己的生日、家庭地址等，并尝试运用相邻数的概念解决一些实际问题。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
一、教学目标
1.认识数码0-10；
2.掌握数字在数轴上的排列顺序；
3.通过游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学认知能力。
二、教学内容
数字0-10的相邻数字。
三、教学重点和难点
1.学习如何将数字排列在数轴上；
2.寻找相邻的数字及其数量；
3.通过游戏提高幼儿的数学认知能力。
四、教学准备
1.数轴图纸；
2.数字卡片0-10；
3.游戏物品（丝带、毛线球等）。
五、教学过程
1. 导入环节
（1）教师问幼儿们如何排列数字；（2）幼儿们回答后，教师把数轴图展示给幼儿们看，并提醒幼儿们注意数轴上数字的排列顺序。
2. 学习环节
（1）教师将数字卡片随机散布在桌子上，让幼儿们找到相邻的数字，并按照排列顺序排在数轴上；（2）幼儿们完成后，教师检查数轴上的数字是否正确；（3）教师将难度升级，让幼儿们找到相邻的数字，并记录下相邻数字的数量。
3. 游戏环节
针对幼儿们的认知程度，教师设计相应的游戏环节，如找到指定的相邻数并把它们之间绑上丝带、用毛线球串成连续的数列等等。
4. 归纳环节
教师提示幼儿，这些数字是有一定顺序的，在实际生活中我们也可以应用到这种排列方式。
六、教学评估
1.观察幼儿的参与程度与专注力；
2.观察幼儿在游戏中的表现；
3.通过幼儿回答问题，检查其认知水平。
七、教学反思
对于幼儿来说，数字认知虽然比较简单，但是通过游戏的方式能更好地提高幼儿的学习兴趣和学习效果，同时也能加深他们对于数轴的认知。
在教学过程中，需要适当提高难度，引导幼儿进行比较，提高他们的积极性和思考能力。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》一、活动目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿找出10以内的相邻数。
2.活动难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小卡片、画笔。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道什么是相邻数吗？（3）教师简要讲解相邻数的概念，并举例说明。
2.基本部分（1）游戏：找相邻数①教师将数字卡片随机摆放在地上，让幼儿找出相邻的数字。
②教师引导幼儿用语言表达找到的相邻数，如“3和4是相邻数，4和5是相邻数”。
（2）操作活动：制作相邻数卡片①教师分发小卡片和画笔，让幼儿在卡片上画出10以内的数字。
②教师引导幼儿将相邻的数字卡片放在一起，形成相邻数对。
③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
（3）分享交流①教师邀请幼儿分享自己找到的相邻数对。
②教师引导幼儿讨论：相邻数之间有什么特点？3.巩固部分（1）游戏：猜相邻数①教师出示一个数字卡片，让幼儿猜出它的相邻数。
②教师根据幼儿的回答，出示相应的相邻数卡片。
③教师引导幼儿用语言表达相邻数的关系。
（2）操作活动：连线游戏①教师分发连线卡片，让幼儿将相邻的数字卡片用线连起来。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成连线。
4.结束部分（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学知识。
五、活动反思重难点补充：1.活动重点：教师将通过设计互动环节，引导幼儿亲自操作，加深对相邻数概念的理解，确保幼儿能够自主找出10以内的相邻数。
2.活动难点：通过具体的实例和重复练习，教师会帮助幼儿理解相邻数之间相差1的关系，并确保他们能够用语言准确表达这一概念。
教学过程补充：一、导入部分师：小朋友们，我们今天来做一个游戏，你们能告诉我，3后面是什么数字吗？幼：4！师：非常好，那么4的前面是什么数字呢？幼：3！师：对了，3和4就是相邻的数字。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容1. 引入部分：通过一个故事情境，引导幼儿观察和发现相邻数的存在。
2. 理论部分：讲解相邻数的定义和性质，让幼儿理解和掌握相邻数的概念。
3. 实践部分：通过各种操作活动，让幼儿亲身体验和探索相邻数的特点。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 帮助幼儿理解和掌握相邻数的含义和性质。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 幼儿对相邻数的理解和应用。
2. 幼儿观察和解决问题的能力。
教学重点：1. 幼儿理解和掌握相邻数的含义和性质。
2. 幼儿通过实践活动体验和探索相邻数的特点。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件：包括故事情境、图片、动画等。
2. 卡片：写有不同数字的卡片。
3. 计数器：用于幼儿操作和探索相邻数。
学具：1. 工作纸：用于幼儿记录和表达自己的发现。
2. 彩色笔：用于幼儿在工作纸上进行记录和绘画。
五、教学过程1. 引入部分（5分钟）：通过一个有趣的故事情境，引导幼儿观察和发现相邻数的存在。
故事中的人物遇到了一个问题，需要找到某个数字的相邻数。
让幼儿思考和讨论如何帮助解决问题。
2. 理论部分（5分钟）：讲解相邻数的定义和性质，让幼儿理解和掌握相邻数的概念。
通过PPT课件和卡片，展示不同数字的相邻数，并进行讲解和示例。
3. 实践部分（10分钟）：让幼儿分组进行实践活动，使用计数器和卡片，探索和发现相邻数的特点。
每组选择一个数字，找出它的相邻数，并记录在工作纸上。
六、板书设计板书设计主要包括相邻数的定义和性质，以及实践活动的要求和步骤。
可以用简洁的文字和图示来展示相邻数的特点，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：找出下列数字的相邻数，并写在下面。
1. 52. 93. 54. 8答案：1. 4, 62. 8, 103. 4, 64. 7, 9八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过有趣的故事和实践活动，初步认识和理解了相邻数的概念。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、活动目标1. 让幼儿通过实际操作，感知相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出相邻的数。
2. 活动难点：让幼儿能够运用相邻数的知识解决实际问题。
三、活动准备1. 数字卡片：0~10的数字卡片若干。
2. 骰子：1~6的骰子一个。
3. 记录表格：每个幼儿一份。
4. 画笔、彩泥等操作材料。
四、活动过程1. 导入：教师出示骰子，让幼儿观察骰子上的数字，引导幼儿发现骰子上的数字是相邻的。
2. 讲解相邻数的含义：教师向幼儿讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数的特点。
3. 找相邻数游戏：a. 教师将数字卡片随机撒在桌子上，让幼儿自由组队，每组选出一个队长。
b. 队长闭上眼睛，其他队员用手遮住眼睛，教师任意抽走一张数字卡片。
c. 队长睁开眼睛，尝试找出缺失的相邻数。
d. 找到相邻数后，队长将数字卡片放回原位，记录在表格上。
4. 总结游戏结果：教师邀请各组队长分享找到的相邻数，让其他幼儿学习。
5. 实践活动：让幼儿运用相邻数的知识，用画笔、彩泥等材料创作出有趣的相邻数作品。
五、活动反思1. 教师在活动过程中是否有效地引导幼儿理解相邻数的含义？3. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励？4. 实践活动是否能够巩固幼儿对相邻数的认识，激发幼儿的创造力？5. 针对本次活动，教师应该如何调整教学策略，以提高幼儿的学习效果？六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行找相邻数的游戏，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置相邻数的相关内容，如制作数字墙、相邻数展板等，让幼儿在日常生活中不断接触和感知相邻数。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可以设计一些关于数字和数量的课后活动，如数字接龙、数字排序等，让幼儿进一步掌握数字知识。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》一、教学目标1.了解相邻数的概念，知道相邻数之间的差值为1。
2.能够找出10以内的相邻数，并能用语言表达。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解相邻数的概念，掌握找出相邻数的方法。
2.教学难点：让幼儿能够用语言表达相邻数之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、小黑板。
2.学具：数字卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察小熊，并提出问题：“小熊有几只手？几只脚？”2.数数活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，并提出问题：“数字卡片上的数字有什么特点？”3.找相邻数（1）教师出示小黑板，写上数字1-10。
（2）教师引导幼儿观察小黑板，并提出问题：“谁能找出1的相邻数？”（3）教师邀请幼儿上台找出1的相邻数，并引导幼儿用语言表达。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找相邻数”游戏。
（2）教师将数字卡片散放在地上，幼儿需要找到自己的相邻数并坐在一起。
（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现。
（3）教师引导幼儿反思：“通过找相邻数，我们锻炼了观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
”五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固相邻数概念。
2.家长鼓励幼儿在生活中找相邻数，并用语言表达。
六、教学反思1.本节课通过导入、数数活动、找相邻数、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿对相邻数的认识，提高幼儿的学习效果。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。
重难点补充：教学重点：1.教师通过设计互动环节，如“数字接力”游戏，引导幼儿按顺序说出数字，自然过渡到相邻数的概念。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》教案名称：找相邻数教学目标：1. 培养幼儿对相邻数的感知能力。
2. 训练幼儿在一定范围内获取相关信息的能力。
3. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
教学准备：1. 数字卡片（0到9各两张）。
2. 游戏规则示意图。
教学过程：引入活动：1. 教师将数字卡片分发给幼儿，让幼儿观察卡片上的数字。
2. 教师提问：你们知道什么叫相邻数吗？3. 鼓励幼儿分享自己的答案，并逐步引导幼儿发现相邻数的规律。
示范活动：1. 教师拿出一张数字卡片并询问：这个数字的相邻数是什么？2. 让幼儿思考并回答正确答案。
3. 教师重复以上步骤，直到幼儿能够准确回答出相邻数。
游戏活动：1. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
2. 每个小组随机抽取一张数字卡片，将卡片放在桌子上。
3. 教师告诉幼儿一个数字，并要求幼儿找出与该数字相邻的数字。
4. 幼儿通过观察桌上的数字卡片，并找出相邻数字，然后将相邻数字的卡片放在一起。
5. 小组完成后，教师检查答案，并给予肯定和鼓励。
6. 教师可以增加难度，要求幼儿找出多个相邻数或者找出数字卡片中的特定规律。
总结活动：1. 教师带领幼儿回顾今天的活动内容。
2. 引导幼儿总结相邻数的规律。
3. 提问幼儿：通过找相邻数的活动，你们有什么新的收获？拓展活动：1. 教师将相邻数的概念与数轴上的相邻数联系起来，让幼儿在数轴上找到相邻数的位置。
2. 引导幼儿思考每个数字都有哪些相邻数，并进行概括和总结。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、观察能力和回答问题的准确性。
2. 教师可以进行个别评价，通过观察幼儿的学习情况、回答问题的准确性和与他人合作的能力来评估幼儿的学习进展。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思活动目标：1.知道相邻数的概念，掌控10以内的相邻数。
2.理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3.进展幼儿的观测技能和思维的敏捷性。
4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：1.小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。
2.《粉刷匠》儿歌视频和《找伙伴》音乐。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿爱好师：小伙伴我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗? 幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。
二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子面貌一新，还安上了门牌号，可兴奋了，都急匆忙忙的进去看看。
现在小伙伴也来看看，你喜爱的动物和谁是邻居?(幼儿自由回答)师：刚才小伙伴都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜爱的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?(幼儿自由回答)三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小伙伴都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们(把小动物撤走) 师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?'幼：2和4。
师："谁在叫我'4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。
(教案出自：快思老师教案网)看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么'"我在考考小伙伴的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
'数字宝宝4一听，来了精神，说"小伙伴，我的邻居是谁?'幼：3和5。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班上学期数学教案：找相邻数教案背景幼儿园中班的学生们已经能够掌握0-9数字的认识和数数的基本技能，但是对于数字之间的相对位置和大小概念的认知还比较薄弱。
为了帮助他们更好地理解数字之间的关系，本次教案将以“找相邻数”为主题进行教学。
教学目标1.学生能够理解相邻数的概念；2.学生能够快速找出一组数字中的相邻数；3.学生能够对相邻数进行排序，并通过绘画和游戏等方式巩固学习成果。
教学准备1.数字图卡片 0-9；2.具有基本数学运算能力的学生小组。
教学过程步骤一：引入活动1.教师从数字图卡片中随机选取两张图卡片（如6和7），同时口头说明它们是相邻数；2.要求学生也随机选取两张数字图卡片，尽可能地找到相邻数，鼓励他们用自己的语言描述这些数字之间的关系；3.在活动中，教师可通过正面鼓励学生的发言和表现，让孩子们感受到学习数学的乐趣。
步骤二：练习1.教师向学生展示数学游戏《找相邻数》；2.要求学生分成小组，两组之间进行比赛；3.每组选一个代表，他们需要在5秒内快速为他们的小组找到5组相邻数，并且拍照留存；4.后续课堂中，教师可以根据照片询问学生，让学生重新回顾这些数字之间的关系，进一步理解相邻数的概念。
步骤三：展示结果1.小组代表在黑板上将他们找到的数字进行排序，并表述数字之间的关系；2.教师将同学的排序进行汇总，通过计数器来展示各种数字的出现次数，帮助学生更好地理解数字之间的关系。
活动反思这次活动中，我采取了一些全新的教学方法，例如使用数字图卡片、数字游戏和分组竞赛等方式，最大程度地刺激了学生的学习热情。
与此同时，我还发现一些教学难点，例如学生在相邻数排序中表述不清、游戏速度过于快等问题。
我会在后续的课堂上继续针对这些难点进行教学和解决，希望更好地帮助学生掌握数字之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学：找相邻数-廖小华老师
中班数学：找相邻数
活动目标：
1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和
少1的关系。
2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活
性。
活动准备：
1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴
子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1——10。
2.1——10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系
1.小动物住新房。
(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。
(出示新房)
(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因【中班游戏教案/zhongban/youxi/】为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。
依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”
1.给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。
对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?
(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3.拓展：为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?
(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”
幼儿分别将1——10的数字头饰戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”
大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。
请
大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。
孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。