大班教案：认识整点和半点
大班《认识整点、半点》教案
大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。
难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。
2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。
3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。
3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。
七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。
八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
幼儿园大班教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班教案《认识整点、半点》一、教学目标1.能够认识数字0-12以及它们所代表的整点时间；2.能够理解半点的概念；3.能够通过练习读出整点和半点时间；4.通过游戏和练习提高对时间的认知能力。
二、教学内容1.整点时间的认识；2.半点时间的认识；3.整点和半点时间的练习；4.时间游戏。
三、教学环节3.1 整点时间的认识3.1.1 导入教师拿出一个钟表，让学生看时间并猜测是几点钟，鼓励他们说出自己所知道的整点时间。
3.1.2 教学教师从1开始向学生依次介绍数字0-12，然后将每个数字与它所代表的整点时间进行对比。
例如：数字9代表9点钟，数字12代表12点钟。
教师可以通过把数字和时间在黑板上钩连起来来加深学生对整点时间的印象。
3.1.3 操作在黑板上画一个钟表，然后通过手势和口头指导，让学生说出每个数字代表的时间。
3.2 半点时间的认识3.2.1 导入教师问学生是否知道半点的概念，并解释它的含义。
3.2.2 教学教师可以用一个钟表来解释什么是半点，例如：如果现在是下午1点半，那么指针会在数字1和数字2之间。
这就是半点时间。
3.2.3 操作教师可以引导学生对一天中的不同时间进行分类，例如：上午时间、下午时间和晚上时间，并且让学生说出不同时间的半点时间。
例如：上午10点半是什么时间？3.3 整点和半点时间的练习3.3.1 导入教师可以让学生自己制作一个钟表来辅助学习，并让学生观察钟表指针的指向。
3.3.2 教学教师可以将整点和半点时间混合在一起，例如：上午10点、上午10点半、下午2点、下午2点半等等，要求学生能够正确地读出时间。
3.3.3 操作教师可以让学生分组进行问答游戏，其中一个学生作为提问者，其他学生根据问题进行回答。
3.4 时间游戏3.4.1 导入教师可以通过玩一个时间相关的游戏来激发学生对时间的兴趣。
3.4.2 教学教师可以设计一些时间游戏，例如：时间接龙、数字找时间、时间拼图等等，让学生在游戏中加深对时间的认知。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案
幼儿园大班《认识整点、半点》教案幼儿园大班《认识整点、半点》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案1阴雨的寒假，我翻开了小英子的“城南旧事”。
这本自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，透过童真的双眼展现了老北京人的悲欢离合、喜怒哀乐。
作者林海音，著名女作家，原名林含英，1918年出生于日本大阪。
林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，作者通过小英子的城南旧事，将自己的童年经历生动而真实地展现了出来。
小英子在北京长大，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。
作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
在这本书中，我最喜欢的故事就是《惠安馆》了。
六岁的英子是一个单纯又充满好奇心的可爱女孩，她同卖唱的小女孩妞儿和疯女人秀贞成为了好朋友，谁知道原来妞儿就是秀贞失散多年、朝思暮想的女儿！我被这样离奇又充满巧合的故事深深吸引着，又为妞儿和秀贞的悲惨命运伤心难过，真的很想同英子一样能够去帮助他们，给他们一些温暖。
这个故事让我看到的是人的善良和慈爱，激发我也要把自己的爱给予更多的人，让需要的人们获得一丝温暖。
也许，随着渐渐长大，我们要学会坦然地接受离别与坎坷才能在成长的道路上奋进，学会珍惜生命与美丽的过往，才会更加懂得珍惜自己的童年，享受这童年的美好时光。
当我合上书，房间里正飘着一股饭菜的清香，久久无法散去。
这是外婆煮的饭菜，这是家的味道，也将会是我同年记忆中中的味道吧！幼儿园大班《认识整点、半点》教案2《城南旧事》这本事经过主人公“英子”以20年代的北京作为背景，讲述了一个孩子稚嫩的眼里世界的悲欢离合。
认识整点和半点大班数学教案6篇
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
大班数学教案：认识整点和半点
大班数学教案：认识整点和半点教学目标1.能够理解整点和半点的概念2.能够正确读写整点和半点的时间3.能够在日常生活中运用所学内容教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔、钟表等教具2.学生准备笔和本子教学环节1. 导入（5分钟）教师用白板上的钟表向学生介绍整点和半点的概念，问学生知道什么是整点和半点吗？如果不知道，可以用半小时、一小时等时间单位来引导学生理解。
2. 主题阐述（10分钟）教师详细讲解整点和半点，以钟表为例，可以上手表操练一下，以便让学生更好地理解。
同时，要告诉学生最常见的整点和半点时间，如整点12、3、6、9点等，半点则在整点所在时间基础上加30分钟。
3. 练习（25分钟）首先，教师可以以白板上钟表为例，对学生进行练习。
要求学生报出3个整点和3个半点的时间，然后提醒学生注意读写时间时的细节。
然后，教师将学生分成小组，让小组内的学生互相练习读写整点和半点时间，听取小组内其他同学对时间的读写，帮助其他小伙伴纠正错误。
4. 拓展（10分钟）教师为学生提供更多的练习方法，比如可以让学生在日常生活中观察、发现整点和半点时间，比如操场上的铃声、教室里的钟声等都可以作为练习的对象。
5. 归纳总结（5分钟）教师向学生总结整堂课所学的内容，再次提醒学生需要掌握好读写整点和半点时间的方法，并且鼓励学生在日常生活中多加练习。
反思本次教学以钟表为媒介，生动形象地向学生展示了整点和半点的概念及如何读写，因此学生在学习上有了很大的与生活融合的感受，同时教师进行了多样化的练习形式，很好的激发了学生的学习积极性。
幼儿园大班教案《认识整点和半点》
一、教学目标：1. 让学生认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 培养学生观察时间、认识时间的习惯。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的时间观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 教学难点：培养学生观察时间、认识时间的习惯。
三、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、画纸、画笔。
2. 学具：每个学生准备一个钟表模型。
四、教学过程：1. 导入：教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的构成，引出本节课的主题——认识整点和半点。
2. 讲解：教师讲解整点和半点的概念，让学生通过观察钟表，找出整点和半点的位置。
3. 实践：学生分组合作，用画笔在画纸上画出钟表，标出整点和半点。
4. 互动：学生互相展示自己的作品，交流认识整点和半点的体会。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对整点和半点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己画一个钟表，标出整点和半点。
2. 家长协助孩子观察一天中的时间，让孩子尝试说出对应的时间点。
六、教学延伸：1. 教师组织一个“时间小游戏”，学生通过游戏进一步巩固对整点和半点的认识。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
七、教学反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在认识整点和半点方面的收获。
2. 学生分享自己在学习过程中的困惑和感悟，教师针对学生的问题进行解答。
八、家长沟通：1. 教师向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解孩子在幼儿园学习的时间认识。
2. 家长在家协助孩子巩固时间认识，鼓励孩子在生活中观察时间、认识时间。
九、评价方式：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生在认识整点和半点方面的掌握程度。
2. 学生通过完成作业，展示自己对整点和半点的认识，评价自己的学习效果。
十、教学计划：1. 下一节课将继续深入学习时间认识，教授学生认识小时和分钟。
2. 教师通过实例讲解，让学生理解小时和分钟的关系。
大班科学教案：认识整点、半点教案及反思
认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园大班主题认识整点和半点教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题认识整点和半点教学设计一、教学目标1.能够认识钟面上的数字和时针，知道小时和半小时的意义。
2.能够用语言和手势表示时间，并能配合整点和半点拍手、跳舞，进行时间的模拟表演。
3.能够借助时间棒等教具，进行时间练习。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，知道时针的作用，能够用语言和手势表示时间。
2.教学难点：学会用时间棒等教具进行时间练习。
三、教学准备1.教室内有钟表，时钟指向12点，铃声准备响起。
2.教具：时间棒、时钟、练习册、卡片等。
四、教学过程1. 热身活动教师展示时钟，询问学生时间。
学生依次回答，并标明时间的指向。
然后，教师通过和学生一起模拟时间点的表演，让学生了解时间的概念，有利于后续教学的深入。
2. 教学环节（1）认识时间和钟表数字教师让学生观察时钟，询问时间的变化，引导学生发现时针、分针和秒针的位置和作用，然后询问学生钟面上数字的规律和作用，让学生对时间和钟表数字有更深刻的了解。
（2）认识整点和半点教师让学生观察时钟，讲解什么是整点，什么是半点，通过时钟指向的位置来说明整点和半点，让学生学会辨认。
（3）语言和手势表示时间教师和学生通过模拟整点和半点表演，一边批判时间，一边做着对应动作，例如拍手、跳舞。
教师还可以分组进行比赛，让孩子们在比赛中学会用语言和手势表示时间。
（4）时间练习教师给学生发放时间棒，让学生练习制作时间，通过时间棒，能够更加直观地感受整点和半点的时间。
3. 教学总结教师让学生说出学习到的新知识和感受，并综合总结课堂的教学内容，让学生深入理解整点和半点的意义和时间的重要性。
4. 教学反思在课程中，我发现有些学生对时间和钟表数字的认识还不够深入，因此教师需要在教学中加强引导。
此外，教师在组织比赛时应该更注重平衡，以免影响到其他学生的学习情绪。
五、教学拓展教师可以设计多种互动游戏和实践活动，如让学生自己画钟表，玩转告钟练习或通过跳橡皮球、接力等活动形式，让学生更加深入、形象地了解时间和概念。
大班科学教案：认识整点、半点
大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。
难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点进行时间判断。
三、教学准备1. 教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于时间的的故事，引发幼儿对时间的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿介绍钟表的构造，讲解整点和半点的含义。
b. 幼儿观察钟表模型，认识整点和半点。
c. 教师出示时间卡片，让幼儿判断卡片上的时间是整点还是半点。
d. 幼儿进行小组讨论，分享自己对于整点和半点的认识。
3. 实践环节：a. 教师设置一个场景，让幼儿根据场景需求，选择合适的时间（整点或半点）。
b. 幼儿动手操作计时器，实践认识整点和半点。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中观察并记录整点和半点的时间。
2. 家长引导幼儿，运用所学知识，合理安排作息时间。
六、教学评价1. 幼儿能正确认识钟表上的整点和半点。
2. 幼儿能够运用整点和半点进行时间判断。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
2. 组织家长座谈会，分享关于培养幼儿时间管理能力的方法和经验。
九、教学修改根据幼儿在课堂上的表现和反馈，教师应适时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
本节课通过讲解、实践、互动等形式，让幼儿掌握了整点和半点的认识，培养了幼儿的时间观念。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的科学素养培养，提高幼儿的综合素质。
大班数学优质教案《认识整点、半点》含课件
大班数学优质教案《认识整点、半点》含课件《认识整点、半点》是小班数学领域教案，通过有趣的情景活动，带领幼儿认识钟表结构，学会看整点和半点，这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。
3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
2.活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。
知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。
活动准备：1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。
2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。
3.自制课件PPT。
活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。
播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。
请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。
提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的。
钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。
⑴播放课件，了解时针分针的运动规律。
提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识12 点整。
⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间。
提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？……12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12 上，就是12 点。
（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。
大班科学教案：认识整点、半点
大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述钟表的指针位置。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识整点和半点，理解它们之间的关系。
难点：让幼儿学会用语言描述钟表的指针位置。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示整点和半点的图片，让幼儿认识整点和半点。
（2）教师讲解整点和半点的关系，让幼儿理解它们之间的区别。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于整点和半点的认识。
（4）教师进行示范，展示如何用语言描述钟表的指针位置。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行钟表指针游戏，巩固幼儿对整点和半点的认识。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用语言描述钟表的指针位置。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察家里的钟表，并用语言描述指针的位置。
2. 课后作业：教师布置关于认识整点和半点的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的钟表。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的实际情况进行调整教学策略。
在活动结束后，教师要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对整点和半点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的表现，评估他们用语言描述钟表指针位置的能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与态度和团队合作精神，给予积极的情感评价。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对钟表的认识和运用情况。
2. 社区实践：组织幼儿参观钟表店或博物馆，加深他们对钟表的了解。
大班数学教案：认识整点和半点
大班数学教案：认识整点和半点
教学目标
1.认识钟表上的整点和半点；
2.掌握读取钟表并写出当前时间的能力；
3.提高学生对时间概念的理解。
教学准备
1.钟表模型；
2.时钟练习软件。
教学内容
1. 教学导入
1.引导学生观察教室中的钟表，让学生说出钟表显示的时间；
2.对于不认识的数字和时间概念进行解释。
2. 教学重点
1.认识钟表上的整点：12点、3点、6点、9点；
2.认识钟表上的半点：指针在6点和12点中间的位置；
3.教授读取钟表的方式：先读整点、再加上分钟。
3. 教学扩展
1.在软件上操作让学生练习读取钟表和写出当前时间；
2.教师展示钟表上的其他数字，并让学生说出其代表的时间，巩固学生已学知识。
4. 教学总结
1.小结整个教学内容，并让学生回答问题以检测掌握情况；
2.引导学生进行思考和总结，深化对时间概念的理解。
教学方法
1.互动讨论；
2.模型展示；
3.实物演示；
4.互动练习；
5.教师示范。
教学评价
1.学生能否准确读取钟表和写出当前时间；
2.学生对时间概念的理解情况；
3.学生在教学互动和练习中的积极参与情况。
参考资料
1.教育部小学数学课程标准；
2.《小学数学教育教学指导》；
3.时钟练习软件。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、活动⽬标 1.引导幼⼉学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼⼉学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
⼆、活动重、难点 重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备 1.物质准备：ppt；幼⼉⼀⽇⽣活照⽚；⾃制时钟卡⽚。
2.经验准备：幼⼉对时针、分针有⼀定的了解。
四、活动过程 （⼀）导⼊活动 1.⾳乐导⼊：《时间像⼩马车》请幼⼉⼊场。
2.⼩朋友们，⼤家好！今天，王⽼师给⼩朋友们带来了⼀个好朋友。
这个好朋友相信⼤家在⽣活中都见过。
是谁呢？ （⼆）图⽂共读 1.⿎励幼⼉观察时钟钟⾯，⼤胆说出时钟钟⾯的特点。
师：“⼩朋友们仔细观察，你发现时钟的钟⾯上都有什么呢？” （引导幼⼉发现时钟上⼀共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
） 2.帮助幼⼉回忆时针、分针的不同点。
师：“⼩朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？” （引导幼⼉说出长短、粗细的不同特征） （三）认识整点 1.通过展⽰部分幼⼉⼀⽇⽣活照⽚感受时间的重要性。
激发幼⼉探索的愿望。
2．认识整点 （1）教师通过ppt引导幼⼉学会认识整点。
（2）教师通过各种时钟⿎励幼⼉尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向⼏，就是⼏点整。
3、请你试⼀试 （1）教师利⽤实物钟表出⽰各种整点，请幼⼉积极参与，说出时间。
（2）请幼⼉当⼩⽼师随意拨出整点，⼩组⽐赛看谁先说出时间。
（四）认识半点 1．教师引导幼⼉观察半点的时钟与整点时钟的不同，⿎励幼⼉尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，⼩朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼⼉说出分针指向6） 2．帮助幼⼉梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字⼩的时间。
大班数学《认识整点和半点》教案
大班数学《认识整点和半点》教案大班数学《熟悉整点和半点》教案1活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。
活动预备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。
1、前段时间我们小朋友和教师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁情愿上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、教师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。
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大班教案：认识整点和半点
活动目标：
1.幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点及的读法及记录方法。
3.在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1.教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2.学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一.调动已有经验，回忆相关知识。
1.前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2.依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3.刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4.上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多
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