中小学教师“省培计划”培训总结

中小学教师“省培计划”培训总结

根据计划安排，我很荣幸参加了这期“省培计划”—信阳市中小学教师远程培训。培训中，我认真学习了《教师职业道德的自我修养》、《小学教师专业标准（试行）解读》、《新课标下的小学语文字词教学》、《新课标下的小学语文阅读教学》、《新课标下的小学语文作文教学》、《新课标下的小学语文课程资源开发》六项课程。在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格教授的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏老师们精彩的简报，阅读学友们优

秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

（一）重新认识教师的角色地位

从前，以为教师只是教书，特别是在今天这种应试教育制度之下，一切都向分数看齐，高考看分数，中考看分数，升学率既是对学生的考验，也是对老师的检测，更是对学校的考察。既然考试是指挥棒，一切以分数为中心，以教学为中心，往往忽视了对学生心灵的关注，或者说是对育人的关注，只重视智育，忽视德育。我可以毫不夸张的说，现在的学校教育，百分之九十五以上是对学生智育的关注。因此，那些学困生，那些问题学生往往被老师忽视，或者处理起来方法简单粗暴，没有关注学生的内心，因而教育效果不佳。“冰山”理论对我很有启发，我们只是关注了冰山的一

角，没有花更多的时间和精力关注学生的内心需求，没有关注学生的灵魂，有愧于“灵魂的工程师”这一称号。根据专家的讲解，青少年时期是人成长的关键期，老师在教育方式上的不当会使学生心理扭曲甚至以后走向犯罪的道路。教书重要，育人更重要。

（二）教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在

繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

（三）改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，

要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色

（四）今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“省培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。这次学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学

以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

本次培训，通过网络，为我和广大教育同仁提供一个很好的学习交流平台，使我对我们教师这个群体有了更深的认识和了解，更加热爱自己的专业和职业。开创了一个学习、工作两不误，真正将学习、工作和生活有机融合起来，为我们的终身学习找到一种很好的模式。

本次培训对我的职业成长和专业素养提升，具有非同寻常的重要意义。学以致用，学贵在用。我要把本次培训学习的成果很好的应用到今后的教学工作中去，争创一流的工作业绩。