精品课件-小学毕业阅读专项复习
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六年级下册毕业备考专项复习五：课内阅读课件(共44张PPT)
册 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
读理解的训练。在复习时，可以让学生多读一些不同类型的文章，如记叙文、议论文、说
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明：文注等重，描并写注可以意让以文下章几更点加：生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材理料解，文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心掌：握在文选章择中材的料时重，要要细明节确和文信章息的中。心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让注文意章文更章加中有的重点关和键条词理和，句避子免的偏离含主义题。或文不对题。
能够回答文章中的问题，并能够进行推理和判断。
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专项复习七 课内阅读、非连续文本
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六
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语 文
晴天
雨天
下
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初晴后雨
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专项复习七 课内阅读、非连续文本
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年 六
示例：六月里西湖的风光景色到底和其他时
年
级 语
节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，
文
下
册
与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；
那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，
显得格外的鲜红艳丽。
专项复习六 课内阅读
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语
文
下 册
太阳刚升起时大得像一个车盖，到了正午
时小得像一个盘子，这不是远小近大的道
理吗？
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专项复习六 课内阅读
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读理解的训练。在复习时，可以让学生多读一些不同类型的文章，如记叙文、议论文、说
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明：文注等重，描并写注可以意让以文下章几更点加：生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材理料解，文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心掌：握在文选章择中材的料时重，要要细明节确和文信章息的中。心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让注文意章文更章加中有的重点关和键条词理和，句避子免的偏离含主义题。或文不对题。
能够回答文章中的问题，并能够进行推理和判断。
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专项复习七 课内阅读、非连续文本
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语 文
晴天
雨天
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初晴后雨
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专项复习七 课内阅读、非连续文本
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示例：六月里西湖的风光景色到底和其他时
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级 语
节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，
文
下
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与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；
那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，
显得格外的鲜红艳丽。
专项复习六 课内阅读
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太阳刚升起时大得像一个车盖，到了正午
时小得像一个盘子，这不是远小近大的道
理吗？
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专项复习六 课内阅读
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(内容完整)小学六年级语文毕业总复习PPT课件
②“啊”的变调
“啊”是一个表达语气和感情的基本 声音。当它单独使用时，发它的本音，读 作 ％”。如果它用在句子的末尾时，它的 读音会 受它前面音节末尾音素的影响而发 生变化。具 体变化主要有以下几种情况：
⑴鷲暨是眾辭、腸呀尸读作
⑵珂即育节末尾是u或ao、iao时，“啊力a選作細a”
哇。例如：你过得好哇？ “手真巧哇!”“他是不多面 手哇!”
• 3、陈述句和反问句的变换。
练习，按要求改写句子。 中国人民的聪明才智是令世界瞩目的。
1 .双重否定句： 2. 感叹句: 3. 反问句: 4 .疑问句：
把下面转述句改写成直接叙述的句子。
1 .小花对我说，她要去新华♦ K书店买书，让我先走。 2.老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。
句子仿写类
救人一命，胜造七级浮屠.
如何辨析同义词 _
・⑴词义的轻重程度不同。例如：“希望、期望、 渴 望”三个同义词一个比一个程度重。
• (2)词义范围大小不同。如：“事情、事故”前 者范
围大，后者范围小。
・(3)词的感情色彩不同。如：“教诲、教训”， “教
训”是中性词。“人、家伙”:家伙”含有 轻蔑的感情 色彩。
例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠 闲” 这句子的仿写。我们通过审题可以知道：
1 .要保留“没有 ..可以有……” 2可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
III
3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；
没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有 高 山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦 的明 亮，可以有草屋的温馨”等等。
III
°（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳
1IJ
小升初六年级语文总复习【阅读专项复习】课件
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经 济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因， 有利于更好地展开故事情节，描写人物。
（5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为 委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生 活。④“我”被女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的 优秀而感动。
们改正过来： 明 、 绝 。
（3）文中有两处“美满”，前一处的意思是 木地
板满满地排在一起，后一处的意思是 成功 。“留
一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 做木工
活时要恰到好处地留一道缝隙 ，另一层是 文，你从中得到了哪些有益的启示？
①人与人之间应相互理解、谦让。②人与人相处时
繁花，闪着银光
。用文中的语句解释“熟
视无睹”： 越是看惯了的东西，越是视而不见，
美丑都难看出
。
（2）品味语言。 ①“花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开 到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的 万古雪峰。”作者由花树联想到了什么？这样表达 好在什么地方？
作者由花树联想到了新疆天池上白皑皑的万古雪 峰。这样表达生动形象地表现了槐花白而高的特点。
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 的顺序写的。先写远 听 水声 ，再写近观 水形 ，接着写到谷 底，真切地感受到瀑布的 形态 与 声音 。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一
小学六年级语文“阅读理解专项复习课阅读理解的解题技巧” ppt课件
小朋友可能读过《三毛流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感 受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通， 虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是 吃的享受，韵味却不相同。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发 ，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这 样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人 带着椅子溜冰的，是不是？
小六语文复习课—-“阅读理解”专项训练
李江庄小学 庞小梅
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇 不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少 了。
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的 一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理 解下列词语：
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是 吃的享受，韵味却不相同。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发 ，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这 样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人 带着椅子溜冰的，是不是？
小六语文复习课—-“阅读理解”专项训练
李江庄小学 庞小梅
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇 不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少 了。
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的 一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理 解下列词语：
小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑 ，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈 相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严 。
小六语文复习课—-“阅ห้องสมุดไป่ตู้理解”专项训练
执教：渔沃办事处 李江庄小学 庞小梅
2021
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
• 1、理解短文内容，填空。(2分)
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因 为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。
• 三、解题按照试题的顺序。
• 粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好 多题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题 的顺序一一做答，这样不会漏题，还因20为21试题的安排，一般都是先易后难，先理解后 感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
本文通过以上两部分的内容，告诉我们（
新六年级语文下学期毕业专项复习课件ppt部编版(课外阅读专项)
一、阅读短文《边城（节选）》完成练习。 边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年。三个
节日过去三五十年前如何兴（xīng xìng）奋了这地方人，直到 现在，还毫无什么变化，仍能成为那地方居民最有意义的几个 日子。
端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸 酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午 十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住
翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥 洞穴里，要用它时，拖下水去。
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手， 一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把 船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两 支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐 在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的敲 打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦 的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因
为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫， 名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详 细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。 现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是
3.“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。”这是一个双重 否定句，把它改写成肯定句意思不变。
因为他是渊博的宿儒，一定知道。
4.找出文中描写老师外貌和语言的句子。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
5.文中作者回忆了在三味书屋的几件趣事，用简练的语言概 括一下。
戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过 瞪几眼，大声道：——“读书！”
六年级语文阅读专题总复习PPT课件
很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（ ）塘边河岸，（ ）
是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它
就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以人们说
“___________________”如有意载培，那它生长更快，对人的
报答就更多。
2021
请把下列3个关联词语，分别填入原文的括号中。 虽然……但是…… 无论……还…… 不但……而且…… （2）在横线上完成练习。 （3）给短文分3段，用“//”表示。你的分段依据是什么？ 在所选答案后的括号里打“√”。 ①按照事情的发展顺序分段。（ ）
②按时间的先后顺序分段。（ ）
③按地点方位变换分段。（ ）
2021
过渡句的作用
判断时可以根据位置,也可以根据内容. 起到承上启下的作用.
常见的过渡方式有下面几种：
1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多） 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词,增强文章逻辑性. 为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子 之间过渡自然,提高所写20短21 文的质量.
2021
• B、倒叙
• 一张照片的回忆
• 余雨潇
•
这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精
彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自
己第一次参加演出的情景。
• 那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀 舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵 动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了 时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结 束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才 醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁 地想起了练习舞蹈时的一件件往事。
小学语文毕业班复习迎考资料PPT课件
句子结构与类型复习
总结词
掌握句子结构与类型
详细描述
对小学阶段所学的句子结构与类 型进行全面复习，包括陈述句、 疑问句、感叹句等，帮结词
提高句子表达能力
详细描述
通过仿写、扩写、缩写等多种形式，加强学生对 句子的表达能力，提高学生的语言运用水平。
总结词
增强自信
通过鼓励和肯定，帮助学生建立自信心，提 高学习动力。
设定合理目标
指导学生根据自身情况，设定实际可行的学 习目标。
应考策略指导
制定复习计划
引导学生制定详细、合理的复习计划，把握时间分配。
掌握学习方法
教授学生有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
模拟考试训练
组织模拟考试，帮助学生适应考试环境和氛围。
阅读技巧复习
总结技巧
学会在阅读时总结文章的主要 观点和信息，有助于理解文章
的整体结构和内容。
推理技巧
通过上下文语境和线索，对文 章中未明确表述的内容进行合 理推断，加深对文章的理解。
筛选技巧
在阅读过程中，学会筛选出与 主题相关的关键信息和无关的 细节，提高阅读效率。
提问技巧
在阅读时，主动提出问题并寻 求答案，有助于激发思考和深
达到课程标准要求，为升学和 未来发展奠定基础。
复习计划
01
02
03
制定详细的复习计划， 包括复习内容、时间安 排、复习方法等。
根据学生的实际情况， 制定个性化的复习方案。
注重基础知识的巩固和 拓展，强化阅读和写作 训练。
04
组织模拟考试和评估， 及时调整复习策略。
复习时间安排
01
第一阶段
系统复习（2个月）
阅读题目类型复习
精编小学六年级毕业复习记叙文阅读答题技巧PPT课件
围），换了之后就变成……与事实不符。
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（二） 把握文中的关键语句
•首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
•其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
•第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
•总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
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（一）重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断 词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断 词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
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小提示
• 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的 内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分 析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
• ②描写、议论、抒情的句子；
• ③总结全文的句子；
• ④引用的句子；
• ⑤起承转合的句子。
• 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒 哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一 个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。
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• 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂 的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看—— 赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时 间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见 闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野 先生的怀念。
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（二） 把握文中的关键语句
•首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
•其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
•第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
•总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
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（一）重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断 词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断 词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
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小提示
• 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的 内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分 析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
• ②描写、议论、抒情的句子；
• ③总结全文的句子；
• ④引用的句子；
• ⑤起承转合的句子。
• 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒 哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一 个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。
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• 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂 的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看—— 赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时 间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见 闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野 先生的怀念。
小学语文阅读复习ppt
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开放性阅读试题的解答主要有以下几个方 面： • ６、调动知识的积累，考查选文材料由内 向外的延伸和课本外与内的联系（如理解 选文涉及的重要作家作品、作品中的文学 典型、名句等）； • ７、发挥联想、想像补写有关内容； • ８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
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•
记叙（顺序、六要素） •记叙文中叙事的四种顺序：
• 叙述方式：概括叙述、细节描写 • 记叙文的六要素： 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙……
1、顺叙：按照事情起因、经过 和结果的时间先后顺序来记叙 一件事的方法。 •事情发展顺序 •时间推移顺序 •空间转移顺序 •事物的内容和性质
• 1、为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔） • 2、承上启下的过渡作用 • 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情 • 4、衬托（正衬、反衬） • 5、（首尾呼应），总结全文 • 6、（照应开头），深化或提示主题 • 7、（设置悬念），总领下文或领起下文 • 8、起强调作用，进一步突出 • 9、（画龙点睛），点明中心 • 10、开门见山，点题 • 11、总领全文
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描写（人物、环境、场面、细节）
• 在叙述过程中，用生动、形象的语言对人 物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、 生动的印象。
• 一、人物描写： • 二、环境描写： 三、场面描写：对有中心人物活动的生活画面 的描写。 • 四、细节描写：对有典型意义的细枝末节的描写。 • ……
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人物描写
小学语文阅读有关知识
文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 标点 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充 开放性题目）
精品课件-小学毕业阅读专项复习共25页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
精品课件-小学毕业阅读专项复习
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易பைடு நூலகம்卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
精品课件-小学毕业阅读专项复习
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易பைடு நூலகம்卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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3.课文写了关于地球的哪几个方面?《只有 一个地球》
4.说说作者在山中都拜访了哪些朋友？《山 中访友》
题型二：理解类题
1. 遨游太空中的宇航员为什么会发出“我们这个 地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 《只有一个地球》
2. 联系课文，说说对 “蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳” 这句话的理解。《草原》
4.读读下面的句子，体会这样写的好处：啊，老桥，你如 一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 《山中访友》
阅读题类型
1．考察文章思路：概述 结构 线索类型题 2．考察对文章的理解：理解类型题 3．考察文章写作：赏析类型题
复习回顾
如何做阅读题？
做阅读题思路方法：
1.文章读完清楚两个问题: A文章讲了一件什么事 B文章的写作目的是什么
2.题目读完确定类型题。
3.根据类型题确定解题思路及答题注意点。
类型题解题思路
1.思路类型题：
线索：时间；方位；事情发展； 结构
概述：简洁 重点
贴
合
2.理解类型题：
句子理解：
文 章
文章整体理解：
写 作
目
3. 赏析类型题: 写作手法好处+写作目的
的
后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不 掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐 里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌， 又响又干脆。疼得我腿肚儿直抽筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！ 给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的， 我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱 去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二 小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
理解类题
4.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析文章中 加点词的表达作用。
答 a.层层递进式的描写挨打后“疼”的感受—描写 的真实丰富
b.疼—后母的严厉—严厉背后对我的人生教 育—真正的爱
5.本文描写人物用的最多的一种方法是：
语言描写
赏析类题
闻一闻父亲的味道
我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到 单位点个卯，然后就溜出去打打麻将，喝喝小酒，每日里逍遥 自在地过活。 可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了 一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑 地背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵 《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女 儿则大声地惊呼“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！”
2.最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文 想一想，这里的“？”“！”分别指什么？作者这样表述 有什么好处）《真理诞生于一百个问号之后》
3.读下面的句子，注意加点的词语，体会其好处：科学家已 证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。《只有一个地球》
1.文章的一条清晰的线索是：
思路类题
后母的三巴掌（时间）
2.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事？
答：偷瓜 ；藏钱不帮忙；不想念书
3.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？你 是如何理解后母的三巴掌？
答：a.不能偷别人的东西；不能只顾自己不顾别 人；不能放弃学业
b.后母的三巴掌—人生道理的三堂课—深刻的 母爱体现
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子 里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱 不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下 的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送 人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借 给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是
小学毕业阅读专项复习
复习回顾
文章类型有哪些？
文章类型
1.《跨越百年的美丽》
写人记事
2.《山中访友》《草原》
写景抒情
3.《只有一个地球》
说明
4.《真理诞生于一百个问号之后》 议论
复习回顾
阅读题类型有哪些？
题型一：思路类题
1.课题中的美丽体现在哪些方面？《跨越百 年的美丽》
2.作者用哪些实例证明“真理诞生于一百个 问号之后”？《真理诞生于一百个问号之 后》
3.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义 是什么?《真理诞生于一百个问号之后》
4. 课文中有一些含义深刻的句子，比如：居里夫 人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完 成了对人生意义的发现”，找出来体会体会。 《跨越百年的美丽》
题型三：赏析类题
1. 课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写 有什么好处？《十六年前的回忆》
一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人， “就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久。”他有些不好意 思地说。 从那以后，他不再打麻将，不再喝小酒，所有的时 间都用来背古诗文，现在，他已经能把《唐诗三百首》背得滚 瓜烂熟了，下一步，他还准备背整本的诗经呢！ 他说，“我不 能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。” 我孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络 绎不绝，黑压压一片。
一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑 里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。 “我 不上了，帮娘喂猪吧。借钱求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直 钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才 重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中 屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂 猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动 得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
4.说说作者在山中都拜访了哪些朋友？《山 中访友》
题型二：理解类题
1. 遨游太空中的宇航员为什么会发出“我们这个 地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 《只有一个地球》
2. 联系课文，说说对 “蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳” 这句话的理解。《草原》
4.读读下面的句子，体会这样写的好处：啊，老桥，你如 一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 《山中访友》
阅读题类型
1．考察文章思路：概述 结构 线索类型题 2．考察对文章的理解：理解类型题 3．考察文章写作：赏析类型题
复习回顾
如何做阅读题？
做阅读题思路方法：
1.文章读完清楚两个问题: A文章讲了一件什么事 B文章的写作目的是什么
2.题目读完确定类型题。
3.根据类型题确定解题思路及答题注意点。
类型题解题思路
1.思路类型题：
线索：时间；方位；事情发展； 结构
概述：简洁 重点
贴
合
2.理解类型题：
句子理解：
文 章
文章整体理解：
写 作
目
3. 赏析类型题: 写作手法好处+写作目的
的
后母的三巴掌
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不 掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐 里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌， 又响又干脆。疼得我腿肚儿直抽筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！ 给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的， 我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱 去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二 小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
理解类题
4.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析文章中 加点词的表达作用。
答 a.层层递进式的描写挨打后“疼”的感受—描写 的真实丰富
b.疼—后母的严厉—严厉背后对我的人生教 育—真正的爱
5.本文描写人物用的最多的一种方法是：
语言描写
赏析类题
闻一闻父亲的味道
我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到 单位点个卯，然后就溜出去打打麻将，喝喝小酒，每日里逍遥 自在地过活。 可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了 一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑 地背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵 《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女 儿则大声地惊呼“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！”
2.最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文 想一想，这里的“？”“！”分别指什么？作者这样表述 有什么好处）《真理诞生于一百个问号之后》
3.读下面的句子，注意加点的词语，体会其好处：科学家已 证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。《只有一个地球》
1.文章的一条清晰的线索是：
思路类题
后母的三巴掌（时间）
2.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事？
答：偷瓜 ；藏钱不帮忙；不想念书
3.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？你 是如何理解后母的三巴掌？
答：a.不能偷别人的东西；不能只顾自己不顾别 人；不能放弃学业
b.后母的三巴掌—人生道理的三堂课—深刻的 母爱体现
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子 里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱 不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下 的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送 人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借 给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是
小学毕业阅读专项复习
复习回顾
文章类型有哪些？
文章类型
1.《跨越百年的美丽》
写人记事
2.《山中访友》《草原》
写景抒情
3.《只有一个地球》
说明
4.《真理诞生于一百个问号之后》 议论
复习回顾
阅读题类型有哪些？
题型一：思路类题
1.课题中的美丽体现在哪些方面？《跨越百 年的美丽》
2.作者用哪些实例证明“真理诞生于一百个 问号之后”？《真理诞生于一百个问号之 后》
3.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义 是什么?《真理诞生于一百个问号之后》
4. 课文中有一些含义深刻的句子，比如：居里夫 人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完 成了对人生意义的发现”，找出来体会体会。 《跨越百年的美丽》
题型三：赏析类题
1. 课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写 有什么好处？《十六年前的回忆》
一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人， “就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久。”他有些不好意 思地说。 从那以后，他不再打麻将，不再喝小酒，所有的时 间都用来背古诗文，现在，他已经能把《唐诗三百首》背得滚 瓜烂熟了，下一步，他还准备背整本的诗经呢！ 他说，“我不 能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。” 我孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络 绎不绝，黑压压一片。
一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑 里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。 “我 不上了，帮娘喂猪吧。借钱求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直 钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才 重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中 屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂 猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动 得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”