高考散文阅读专题复习.
2023届高考语文复习专题备考：散文专题训练----领悟的道理(含答案)
散文专题训练----领悟的道理一、阅读下面的文章，完成下面小题。
核桃心事王兆胜（一）人有心事，动植物也有。
苹果被皮紧紧包裹，里面是果肉，核心部分才是“籽”。
橘子的皮色金黄，在美丽的外表下，有着多瓣心事，它们如花一样开放，还有金丝般的心绪。
石榴多籽，心事往往最重，从熟透的石榴裂口处可见一斑。
花生的皮壳较硬，剥开后，内有一层薄薄的红衣，穿在两瓣白花生身上。
其中隐藏着花蕊似的小芽，心事藏得小心谨慎。
至于核桃，可能是心事藏得最深也最隐秘的果物。
它皮壳坚硬，很难用手剥开；借助工具打开，里面有多个房间，绝对是有身家的富翁。
那密密麻麻、大小不同的屋子像蜂巢又像地道，还像能洞悉人心和天地的耳朵。
核桃仁的油性很大，如宝贝般深藏不露。
核桃有着让人最难琢磨的心事。
（二）人们将核桃的结构与人的大脑相提并论，并形成这样的共识：吃核桃仁补脑，特别是对脑力劳动者和求学的孩子更有益处。
长期以来，我对此深信不疑，所以喜欢吃核桃，也与核桃结下深厚情谊。
每次午休起来，我总喜欢泡上壶绿茶，一边吃核桃一边喝茶，仿佛在补充营养中，又与核桃叙说心事。
闻一下茶叶，再闻一闻泡开的茶水，用嘴慢慢啜饮品尝，将核桃仁细细咀嚼，满口生津，余味无穷，似乎这就是人生。
剥开核桃是件苦差事，需要借助工具，或用石头敲打，或用夹子夹开。
有时因核桃皮厚、洞幽、仁脆，很难取用。
常因不小心把整个核桃搞碎，核桃没吃多少，总是弄一手油。
这是不懂核桃的结构之故，更是不解其心事所致。
不过，不论核桃被敲被夹，都要感受到它的痛苦才对。
皮开肉裂时，核桃发出的声响，让人心酸；被掏空皮囊，仿佛遭受一场浩劫；满盘的碎屑狼藉，又暗示着某种残忍。
除了吃的，还有一种文玩核桃。
其用途不是吃，而是把玩，故称“掌中宝”。
将印痕深刻，品种、大小、模样相同或近似的两个核桃，置于手中揉搓和旋转。
久而久之，核桃就会变色，包浆盈然，色泽十分美妙。
文玩核桃价格昂贵。
我曾买过几对，并在把玩中得到不少知识，也有所开悟。
高考语文散文阅读总复习
① 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
如：记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙（使 事情来龙去脉清楚）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调） 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明） 补叙（增强文章的审美效果）。
(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为 试题的答案。
(2)、整合，即在理解题意的基础上，根据题目要 求，对相关语意重新组合。
(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必 须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括 题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这 种情势回答。
第三节：体会含意题
2
(1)、思考方法：由果溯因、一果多
因。很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些
道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这
些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题
要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼
罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。(2)、思考原
高考散文阅读
题型及解答指点
• 一、阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的 什么？怎样写的？为何这样写？” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标 题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。 （一）“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、 重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读 第一从标题开始，必须加以关注。 （二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其 特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们 对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从 以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路。 2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种： ①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物 为线索，④以时空变化为线索。 3.分析表现技能的作用，也能理清思路。文章中的照应、 对照、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技能都 体现了作者写文章的思路。
高考语文专题复习散文文本阅读理解十年真题
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
A．句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B．句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
一九三三，六月十日在广州
（有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。
B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。
可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就上了海船，飘飘荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。
不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
C．句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D．句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
8．“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
2024届高考语文复习：散文专题训练徐鲁散文(含解析)
散文专题训练------徐鲁散文阅读下面的文字,完成下面小题。
奔腾的春溪徐鲁募阜山总是让我魂牵梦绕。
回到山区的头一天，天还蒙蒙亮，我就被满山的鹧鸪和布谷的啼唤声给吵醒了。
募阜山区的植被，以长得又高又粗的楠竹居多。
除了楠竹，还有雷竹、枫、樟、松、板栗、柞、野樱、乌柏等杂植。
竹木繁茂的地方，鸟雀就多。
鸟雀噪林，是山塆的清晨和傍晚的生活日常。
只要你肯驻足倾听，任何时候，这些快活的歌手都愿意为你来一曲“大合唱”。
布谷和斑鸩先带个头，然后众鸟响应，不同的“声部”和“音色”，应有尽有。
山里人家喜欢傍水而居。
富水河有一条支流，叫桃花溪。
清亮的桃花溪一路唱着歌，弯弯曲曲地流淌，经过许多塆子，绕过不少山脚。
向晚时分在桃花溪潺潺流过的一个长满水竹、鸭舌草和矮菖蒲的埠头，几块光滑的捶衣石上，我坐下来休息。
这些捶衣石，在清晨和傍晚是属于洗衣、捶衣的女子们的。
伴随着捶衣棒槌的击打声，捶衣女子们嬉笑着聊着家长理短，是溪边最生动的一景。
“归家咯——”不一会儿，炊烟送来晚饭的气息。
村里，此起彼落地响起唤归的母亲们的声音。
玫瑰色的晚霞、把小塆的屋顶、田畈、树和溪水，映照得红彤彤的。
起身的瞬间，我伸出双手、从溪水里轻轻撩起一串彩色的水花。
翌日，一位年轻的驻村工作队队长，带我上山去看他们栽下的柑橘林。
此刻，满山满谷，都是闪闪发亮的新绿。
一路上，除了清脆的鸟声，细听还有溪声。
鸟声洗耳，溪声洗心。
每一声鸟鸣，都让人顿生美丽的乡愁；每一条细小的山溪，都像是闪亮的琴弦，叮咚演奏着大地的音乐。
身处此情此景，我的心里不禁升起几缕古意。
假如我是一位满怀闲情逸致的漫游者、到此真可以莫问前路了。
放下身上的行囊，独自流连在这春山之上，或坐看闲云出岫，或遥望白云生处的人家，或者干脆赤脚涉过山溪，随意叩开哪扇柴扉，没准就能遇见一位山中隐者，或邂逅一位布衣山翁，捧来清清的山溪水，轻煎一壶春色……遐想中，我的目光被驻村工作队队员吸引过去。
在这春忙时节，在这日新月异的年月，奋斗在山塆的人们，可没有像我这样遐想的工夫！望着眼前几面山坡上青枝勃发的柑橘林，我问年轻的队长：“这满山满坡的柑橘林，规模可不小哪!”“合起来有三百多亩。
高考语文复习-散文阅读
【典型例题3】（2020·新课标Ⅲ《记忆里的光》) T8作者对儿 时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 （全 文内容概括）
【审题】常规套路题。本题考查学生梳理概括文章情节，分析脉络 层次的能力。解答此题首先根据题干要求，找到答题区间，再依据 叙述顺序、方式和内容概括情节大意，分别从事件、情感等角度来 分析层次。 【参考答案】①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌 生看火车的念头；②付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上， 写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③抒发感受：火车头上挂着光 芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
【典型试题】9.结合全文，说明标题“棉之舞”的含意。（6分）
【参考答案】①“棉之舞”既是指棉花在匠人劳作时“飞舞”、 “翻腾”、“翩跹”的情态；（本义）②又是指弹棉匠人在弹棉 花时的动作、节奏、声音等，完全是一场优美的舞蹈；（深层比 喻义）③“棉之舞”包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺的赞美， 更是对劳动的赞美。（主旨义）
【典型例题2】【2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》】T 8. 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的 看法。（6分） （局部内容概括）
【解析及答案】1.原文：1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米 哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要 章节。原因①：米哈伊洛夫斯克村是普希金创作《叶甫盖尼·奥涅金》 的地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。 2.原文：她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。 她看透了奥涅金只是在 追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。 她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 原因②：作者喜欢达吉雅娜身上的精神品质，这也是作者自然联考到 达吉雅娜的一个重要原因。 3.原文：记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达 吉雅娜与同学们争论。原因③：达吉雅娜也关乎作者的大学时代一场 同学之间的争论的青春回忆，故而引起作者的联想。
高中语文高考散文阅读题型专项复习(含最新模考练习及答案)
高考散文阅读题知识点（一）命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。
一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。
该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。
这就要重点把握以下几种类型的词语：（1）体现作用思想观点的词语；（2）体现作者情感的词语；（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；：（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；（6）表示指代性的词语。
2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。
所谓重要的句子通常是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。
（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。
常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
4.技巧分析文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。
这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
2024届高考专题复习：散文阅读专题(1)综合选择题
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也 是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
【2022新高Ⅱ卷】 6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的 晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。
解题技巧
首先，从选项顺序上说，一般按照文本行文的顺序设置选项。
题目中的选项往往是从文章局部切入，基本上按照文章段落的先后顺序 排列，有的选文甚至标明段落序号，在选项中也会明确说明其对应的具体位 置。
在选项内容的设置上也往往是从文章主题、语言、布局谋篇等角度设置， 前后选项之间形成的梯度不仅符合考生阅读鉴赏的一般规律，也有助于考生 迅速把握文章思想内容和艺术特色。
2.从选材上看 多以中国现当代散文为主，作者大多为名家，所选文本多为非名家名篇或 名家非名篇。
如：2023全国甲卷——巴金《机械的诗——旅途随笔之一》
3.从主题上看 多贴近当下现实生活，旨在揭示社会主义核心价值观和人文精神，具有抒 情性和哲理性，强调立德树人。
如：2022新高考Ⅱ卷——李广田《到橘子林去》
考情分析
试题通过客观题直接对散文的思想内容和艺术特色进行考查，从一定程度 上降低了考查难度，但是由于考查的信息量大，覆盖面广，也往往具有比较大 的迷惑性。
1.从题型上看
全国卷选择题，设置一道题，仍然采用4选1模式，通常选择不正确的一项。 新高考选择题，通常是思想内容和艺术手法各设一道题，单独考查。
2022 新高考Ⅱ卷
李广田的《到橘子林去》
文章通过描写“赶大车的人”修蹄子、 钉铁掌的场景及写车夫帮助运输抗战物 资，赞颂了人民的伟大力量
高三散文阅读专题复习
我们真应该感谢雪，……它诞生了单纯、美，也诞生了肮脏 和使人警醒给人力量的泥泞。
上善是最高的善。（总领） 离堆……玉垒山，因仰赖杜甫、陆游才名扬天下，而都江堰，
才真正是人类智慧的结晶。 （因为）都江堰，绝不危及生态；能防洪又能灌溉，是人类
每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉 火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我 进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时 候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪 的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记… …
题目：第一段作者写了“秋去冬来 ‘的景色，这样写有什么作用？请简要 分析
[参考答案] 起铺垫作用（引出下文）。 写“秋去冬来”自然引出下文的“炉火”， 由自然环境变化写出了作者的感伤情绪， 为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
（2）文中运用的一些表现手法
如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正 反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后 扬） 、虚实、象征、铺垫等
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧
比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、 反问、设问共8种
第三类：议论性散文
哲理散文。这类散文以议论为主要表 达方式，但议论不是凭空而生，往往在 文章的开头交代议论的由头，或事，或 物，然后逐层递进式议论。主旨在物 （事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触 动（触发点）→类似事情相近或相反的 联想议论（联系点）→点出道理（感悟 点）→结合现实议论升华（升华点）
的神话。（上善之作） 伫立水边，我的心与晶莹和透明合而为一。(过渡） （然而）一想到黄河、长江、淮河（这些）赖以生息的湖泊
2025届高考语文复习：散文专题复习
慷慨激越：豪放昂扬 浅露直白：直抒胸臆 含蓄蕴藉：间接抒情 质朴平实：少修辞性、描述性语言，使用口语，通俗易懂 典雅华丽：辞藻文雅，多采用成语、文言词汇，运用引用、用典、排比、 对偶等修辞手法 庄重严肃：话题严肃,语言凝重，句式整齐 诙谐幽默：语气轻松，多用反语、比喻（有趣味） 简洁流畅：多用短句 细腻详实：多用长句
练习一
3.文章以“父亲的鞋子”为题，有什么用意？
1.人物上：塑造了（父亲）（勤苦耐劳、朴实善良）的人物形象。 如文章围绕“父亲的鞋子”，记述不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子 送大米和面条。 2.情节上：“父亲的鞋子”是文章的线索，串联了记忆里与父亲相关的很 多情节，推动情节发展。 3.主题上：小小的鞋子里装满了父亲的爱，表达了作者对父亲勤劳一生的 感激与赞美，崇敬与怀念，揭示生命尽管清贫却可以意义丰盛，永世芳香。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
散文的特点
形散： ①取材自由：写人，记事，绘景，状物 ②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比.... ③表达方式不拘一格：往往把记叙、描写、议论、抒情融 为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
练习一
1.对“父亲”这一形象分析，不正确的一项是( ) A.勤劳耐苦，年近八十还劳作不辍。 B.热爱儿孙，亲情浓厚。 C.责任感强，把为儿孙建家立业当成自己的义务，为自己没
连一片草叶、一片云絮都没有带走。（议论）
练习一
3.文章以“父亲的鞋子”为题，有什么用意？
作用题：
1.人物上：塑造了（谁的）（什么样）....的人物形象。 2.情节上：①作为小说的线索，贯穿全文，推动了情节的发展。
②直接交代主要事件 ③设置悬念，暗示情节 ④使结构严谨
3.环境上：①交代时间、地点、故事展开的背景②渲染环境氛围。 4.主题上：表明作者....观点态度，....情感，暗示....主题。 5.手法上：如比喻、象征、反讽、一语双关等，激发阅读兴趣。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
2024届高考语文复习：散文专题训练周晓枫散文(含解析)
散文专题训练------周晓枫散文阅读下面的文字，完成下面小题。
雪峰之下周晓枫深秋的阿坝，我们走在四姑娘山的沟谷之中。
沟谷里有大量断裂的树。
不仅是残根残枝，许多几乎就是完整的一根，只是没有树冠和根系。
它们被水、被冰川、被暴风，被神秘而万能的自然之手移动到这里。
就在生机盎然的皂柳、川杨和红桦旁边，密集倒伏着死去的树干。
我伫立倾听，一切都是安静的，无论生死。
小花和积雪零零落落，它们或许还有关于明天的梦；而一根被伐倒的树干，每一寸都是根、都是桩、都是枝条，都是自己作为一棵树时的完整回忆。
有些粗大的树枝被冲刷，在河流中堆叠起来，像搁浅的旧船，或者像崎岖的桥。
我看到一棵极为高大的落叶松倒在河里，那些短而整齐的交错梯节，试图完成某种支撑……是的，那个向着高处、向着云端的梯架倒了，即使死去，它似乎还保留着不屈的树魂。
更多的树顽强存活。
有些树的方向，几乎是在地上攀爬，它们的根被生生从地里撕扯出来，露出动脉似的根和毛细血管般的须。
然而，被闪电劈砍，它们生长；被马匹的门齿啃咬，它们生长；被水泡、被虫蚀、被冰雪封锁，它们依然生长。
生在这里，死在这里。
我沿着栈道，瞻望这些植物里的勇士和烈士。
栈道由松木铺就，上面有着细小的纹路、细小的疤结、细小的裂隙和落在上面细小的松针。
雨、雪、行人的脚印、牲畜的蹄印、岁月的屐痕落在上面，它慢慢地弯折进入林木深处。
景区里最多的，是浅金色的红杉和墨绿色的冷杉。
树是立锥体的，如果处理成平面绘画，它的边线倍于底线的长度。
树的三角冠形，与山峰清晰而坚实的锐角保持着匹配与呼应的关系。
别处的山大多弧线圆融，至少不像四姑娘的山，有如此凛冽的锐切面。
一切出自冰川的雕凿。
我们可以用铲刀雕凿冰雪，可冰川雕凿的，是陡峭的山峰和裂谷——它在时间和岩石上，凿刻令人生畏的锯齿和沟脊。
我在山脚看到许多片状页岩，仿佛强力把它们叠加在一起，像手风琴被压缩的风箱。
我曾以为，那就是一座山的肌肉纹理。
视线向上抬升，参差的树木雨雪风霜，参差的岩面刀劈斧砍，最后，是紧紧焊合如金属的，像整体的铁、整体的铅、整体的铜那样的，整体的花岗岩山峰。
2025届高考专题复习：散文知识点汇编课件
2.线索的作用
明线的作用： ①贯穿全文，使故事情节更集中，使文章浑然一体； ②使文章脉络清楚，结构完整严谨； ③能更好地突出人物形象和主旨。
明暗线交错（双线并行）作用： ①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑； ②明暗线呼应，推动情节的发展； ③使小说主题得到更深刻的揭示； ④使人物形象更饱满，文章内容更丰富，可读性更强； ⑤设置悬念，引人入胜，引发联想。
如何读懂散文
明形
捉线
辨法
聚神
第一,明确何为散文的“形”便于在阅读时“形”
其次,思考“怎么串”这就需要“捉线”和“辨法”
所谓“形”,指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等,
根据文中写的景、物、人、事和表达方式的不同,可把散文分为写景状物类散文、
议论说理类散文、文化游记类散文、写人记事类散文四类。
第三步：分条陈说，规范作答 模式一（采用表次序的词语表述）：文章环绕×××（线索），先写 了×××，接着写了×××，最后写了×××。 模式二（采用分条表述）：①写×××；②写×××；③写×××； ④全文整体上写×××。
PART 03
分析散文线索
线索作用分析题“两步走”
第一步：找出线索——“四看”定线索
二、意境深邃 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来， 可以融情于景、寄情于事、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的 统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 三、语言优美、凝练 所谓优美，是指散文的语言清新明艳，生动活泼，富于韵律美，行文 如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的 语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描画诞生动的形象，勾画出动 人的场景，显示出深远的意境。
高考专题复习：散文专题训练象征意义
散文专题训练----象征意义一、阅读下面的文字，完成下面小题文本一：灵山寺贾平凹我是坐在灵山寺的银杏树下，仰望着寺后的凤岭，想起了你。
自从认识了你，又听捏骨师说你身上有九块凤骨，我一见到凤这个词就敏感。
凤当然是虚幻的动物，人的身上怎么能有着凤骨呢，但我却觉得捏骨师说得好，花红天染，荧光自照，你的高傲引动着众多的追逐，你的冷艳却又使一切邪念止步，你应该是凤的托变。
寺是小寺，寺后的岭也是小岭，而岭形绝对是一只飞来的凤，那长长的翅正在欲收未收之时，尤其凤头突出地直指着大雄宝殿的檐角，一丛枫燃得像一团焰。
我刚才在寺里转遍了每一座殿堂，脚起脚落都带了空洞的回响，有一股细风，是从那个小偏门洞溜进来的，它吹拂了香案上的烟缕，烟缕就活活地动，弯着到了那一棵丁香树下，纠缠在丁香枝条上了。
你叫系风，我还笑过怎么起这么个名呢，风会系得住吗，但那时烟缕让风显形，给我看到了。
也就踏了石板地，从那偏门洞出去，你知道我发现什么了，门外有一个很大的水池，水清得几近墨色，原本平静如镜，但池底下有拳大的喷泉，池面上泛着涟漪，像始终浮着的一朵大的莲花。
我太兴奋呀，称这是醴泉，因为凤是非练实不食非醴泉不饮的，如果凤岭是飞来的凤，一定为这醴泉来的。
我就趴在池边，盛满了一陶瓶，发愿要带回给你的。
小心翼翼地提着水瓶坐到银杏树下，一直蹲在那一块小菜圃里拔草的尼姑开始看我，说：“你要带回去烹茶吗？”“不”，我说，“我要送给一个人。
”“路途远吗？”“路途很远。
”她站起来了，长得多么干净的尼姑，阳光下却对我瘪了一下嘴。
“就用这么个瓶？”“这是只陶瓶。
”“半老了。
”我哦了一声，脸似乎有些烧。
陶瓶是我在县城买的，它确实是丑陋了点，也正是丑陋的缘故，它在商店的货橱上长久地无人理会，上面积落了厚厚的灰尘，我买它却图的是人间的奇丑，旷世的孤独。
任何的器皿一制造出来就有了自己的灵魂和命运，陶瓶是活该要遇见我，也活该要来盛装醴泉的。
尼姑的话分明是猜到了水是要送一位美丽的女子的，而她嘲笑陶瓶也正是嘲笑着我。