七年级地理下册 8.4 澳大利亚导学案(2)新人教版
人教版地理七年级下册8.4《澳大利亚》教学设计2
人教版地理七年级下册8.4《澳大利亚》教学设计2一. 教材分析《澳大利亚》是人教版地理七年级下册的一部分，主要介绍了澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源、经济、文化等方面的知识。
本节课的内容是对澳大利亚的深入探讨，帮助学生更好地了解这个国家，培养他们的地理素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对澳大利亚有了初步的了解，知道它是一个位于南半球的大陆，拥有独特的自然环境和丰富的资源。
但学生对于澳大利亚的经济、文化等方面的知识可能了解不多，需要在课堂上进行深入的探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源、经济、文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到澳大利亚的独特性，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理特征、气候、自然资源、经济、文化等方面的知识。
2.难点：对于澳大利亚的经济、文化等方面的深入理解。
五. 教学方法1.阅读：学生通过阅读教材，了解澳大利亚的基本情况。
2.讨论：学生分组讨论，分享对澳大利亚的认识和看法。
3.观察：学生观察图片或视频，加深对澳大利亚的印象。
4.案例分析：教师给出案例，学生分析澳大利亚的经济、文化等方面的特点。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.图片：澳大利亚的自然景观、城市、动物等图片。
3.视频：关于澳大利亚的介绍视频。
4.案例：关于澳大利亚经济、文化的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于澳大利亚的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，让学生直观地了解澳大利亚的自然景观、城市、动物等，加深对澳大利亚的印象。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生阅读教材，了解澳大利亚的地理特征、气候、自然资源、经济、文化等方面的知识。
人教版-地理-七年级下册-8.4澳大利亚 导学案
第八章东半球的其他地区和国家第四节澳大利亚【学习目标】1．运用地图和图片探究澳大利亚特有生物的生存原因，渗透生物进化论的观点。
2．学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。
3．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
【学习重难点】重点：澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。
难点：澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
【自主学习】一、世界活化石博物馆1.从教材第67页图8.35 “澳大利亚在世界中的位置图”，可以看出澳大利亚位于东半球和南半球，东临，西临，位于带和带，是南半球的一个国家。
2.在澳大利亚的国徽上有两种特有动物，它们分别是和。
二、“骑在羊背上的国家”1.澳大利亚是世界上放养数量和出口最多的国家。
2.澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜的发展养羊业，形成三个不同的牧羊带，由东南和西南沿海向内陆依此为带、带和带。
3.在第二次世界大战前，澳大利亚的是国民经济的主导产业，第二次世界大战后，澳大利亚的和发展迅速，在国民经济中的地位有所下降。
三、“坐在矿车上的国家”澳大利亚的矿产资源丰富，品种多，很多矿产资源的储量居世界，品质优、埋藏浅，易开采。
矿产品主要销往、、、等亚洲国家。
【互动探究】活动一：探究世界活化石博物馆阅读材料，完成下列活动。
材料一：大陆漂移理论认为，二亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片海洋。
6500万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离。
材料二：在2006年10月26日举行的喜马拉雅环境变化国际研讨会上，中国蚁力神喜马拉雅国际综合科考队成员、中科院地质与地球物理研究所研究员边千韬教授证实，在西藏羊卓雍错发现暗色岩，其范围达到1万平方公里，并将此种暗色岩首次命名为羊卓雍错暗色岩。
这也是中国科学家首次解释了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块从冈瓦纳大陆分离裂解的原因。
边千韬通过对羊卓雍错暗色岩的分析发现，这一时期，地幔的热物质从地核、地幔的交界呈柱形向上升。
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案教学设计
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案课题第八章第四节澳大利亚（2）学习目标学会运用地图和其他资料，分析该国因地制宜发展经济的实例。
学习重点发达的工矿业学习难点分析区域地理各要素之间的内在联系。
学习方法自主学习、小组合作学习、探究学习学习过程自主空间一.导入设计：（复习提问.视频.故事.游戏.创设情景等）二.自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.澳大利亚主要矿产资源有 . . 等。
2.澳大利亚的矿产资源具有 . . 的特点。
3.依托丰富的矿产资源澳大利亚发展了业和业。
4.20世纪70年代以来，澳大利亚业发展迅速，超过了业和业.成为澳大利亚的。
三.合作互助，共同进步（小组内相互交流.讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）读澳大利亚城市和矿产分布图，回答下列问题：1.澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？2.澳大利亚的有色冶金工业靠近。
3.首都：A城市：B C D澳大利亚城市和人口主要分布在。
四.展示引导学习（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五.评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1.澳大利亚的支柱产业是（）A.农牧业B.工矿业C.服务业D.旅游业2.下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）A.地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。
B.是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
C.特有动物是斑马和长颈鹿。
D.西部有著名的大分水岭。
3.澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）A.地处温带.亚热带地区，气候温暖湿润B.矿产资源丰富C.草原辽阔，畜牧业发达D.地势低平，平原面积广阔4.澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）A.堪培拉B.悉尼C.墨尔本D.达尔文5.澳大利亚的最冷月出现在（）A.1月B.4月C.7月D.12月6.思考题：（1）澳大利亚的首都的房屋哪面是朝阳的?（2）学校放暑假在几月份?为什么?7.写出澳大利亚的三个美称。
七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚导学案2(无答案)(新版)新人教版
2、为什么澳大利亚被称为坐在矿车上的国家？
3 、澳大利亚采矿业的特点
4、澳大利亚的经济发展有什么特点？
三、坐在矿车上的国家
1、根据图8.41说出澳大利亚有哪些矿产资源及铁、煤、铝 土矿的分布位置。
2、根据70页课文说出为什么澳大利亚被称为坐在矿车上的国家？
3、根据70页课文说说澳大利亚采矿业的特点
澳大利亚
பைடு நூலகம்课标解读
运用地图和其他资料，练习某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
导学目标
1、阅 读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况。
2、读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布于矿 产资源的关系。
重点
澳大利亚的主要矿产资源的分布地区和地位
难点
澳大利亚采矿业的特点
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
复习
澳大利亚的农牧业
在地图上指出澳大利亚农牧业的分布情况，并根据气候图 和地形图分析原因。
提供地图
积极思考教师的问题
对于原因的分析要结合小组的智慧。
预习
讲授
三、坐在矿车上的国家
4、根据71页课文归纳澳大利亚的经济发展有什么特点。
分发学案
使 学生明确学习目标
提供澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布
巡视学生预习情况，关注各个小组的预习进度，如有问题及时指导
倾听各个小组的回答
组织组间交流
依案自学
组内合作
完成学案
七年级地理下册 8.4 澳大利亚教学设计 新人教版
《澳大利亚》■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图和其他资料说出某国家人口、城市分布特点。
■教学目标【知识与技能】1．了解澳大利亚独特的地理位置，从而进一步理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。
2．分析澳大利亚因地制宜发展农牧业、采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。
3．举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。
【过程与方法】1．通过“动手画图”，锻炼自己画地理简图的能力，提升学习地理的基本技能。
2．通过读图、析图的学习过程，学会观察地图并用地图链接课文相关内容的学习方法，提升运用图表学习地理知识的能力。
3．关注可持续发展观，学会认识区域环境和区域发展之间的关系，提升用所学知识分析实际问题的能力。
【情感、态度与价值观】1．通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。
2．通过展示不同类型的地图，给以思维美和发现美的享受，提高学习地理的兴趣。
3．通过关注区域可持续发展的问题探究活动，体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。
■重点难点【教学重点】1．从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。
2．澳大利亚经济发展中的可持续发展观。
【教学难点】1．澳大利亚大陆动物古老性成因的探索。
2．澳大利亚因地制宜发展农牧业的原因分析。
■教学模式、策略与手段利用多媒体作为平台呈现多幅独具特色的澳大利亚景观及动物资料，首先给学生的视觉感官留下深刻印象，然后在教师引导下探究现象背后的成因。
选取的几段录像提供了大量动态、详实的资料，帮助学生直观、高效地提取有用信息，了解相关地理特征。
■教学准备【教师准备】多媒体课件。
人教版七年级下册地理8.4澳大利亚学案设计
第八章第七节澳大利亚学案【学习目标】：1.在地图上能指出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都;了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系;2.了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动物唯独生活在澳大利亚的原因;3.了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来;4.了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系【重点、难点】：澳大利亚的自然与经济地理特征【自主互助合作学习】一、独占一块大陆的国家1、澳大利亚是面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家，位于与之间，西临，东临。
由大陆和岛等岛屿组成。
面积居世界第位。
2.白色人种约占，城市人口占总人口，为通用语言。
3.大洋洲是七大洲中、的一个洲，也是除南极洲外。
二、地形读图，找出大分水岭，澳大利亚大盆地，西部高原，墨累河，大堡礁，大沙沙漠，维多利亚大沙漠，艾尔湖，艾尔斯巨石1.澳大利亚大陆地势、。
平均海拔，自西向东分三大地形区、、。
2.（1）西部高原区、，海拔在，约占大陆的。
著名的成为高原上的一大奇观。
（2）中部平原区地势低平、地下水丰富。
面积占，海波在以下，最低处的湖面低于海平面16米，以此为中心的广大平原，称为。
这里、，在盆地低洼处开凿深井，地下水可自动流出，又称。
（3）东部山地区海拔较高、南北延伸。
约占大陆总面积的。
墨累河发源于，是澳大利亚最大的河流。
在大陆东北部海岸外，有举世闻名的这里。
三、古老的动植物1.澳大利亚的野生动物有很多特殊种类，如、、、、、、、。
植物有、。
四、后起的发达国家1. 是南半球经济发达的资本主义国家，和是澳大利亚的经济支柱。
2.澳大利亚素有、的国家之称，和是传统产业。
农产品以、、为主，畜牧业以、、最为重要。
采矿业中，、等开采量均居世界前列。
澳大利亚是、、出口国之一。
3.澳大利亚的主要工业部门、、、、、。
近年来，逐步崛起，以、相对突出。
五、人口城市（读图，找出堪培拉、悉尼、珀斯、墨尔本）1.首都，是全国的政治中心。
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案设计
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案【自主学习】活动一：探究世界活化石博物馆阅读材料，完成下列活动。
材料一：大陆漂移理论认为，二亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片海洋。
6500万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离。
材料二：在2006年10月26日举行的喜马拉雅环境变化国际研讨会上，中国蚁力神喜马拉雅国际综合科考队成员、中科院地质与地球物理研究所研究员边千韬教授证实，在西藏羊卓雍错发现暗色岩，其范围达到1万平方公里，并将此种暗色岩首次命名为羊卓雍错暗色岩。
这也是中国科学家首次解释了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块从冈瓦纳大陆分离裂解的原因。
边千韬通过对羊卓雍错暗色岩的分析发现，这一时期，地幔的热物质从地核、地幔的交界呈柱形向上升。
在升到冈瓦纳大陆岩石圈下部时，开始向外扩散、流动，并形成了上顶和外扩两股力量。
这两种力量导致了冈瓦纳大陆的进一步裂解，并直接造成了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块分开。
（1）在世界地图上找出澳大利亚四周濒临的海洋，说说澳大利亚的位置特点。
（2）澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了。
想想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？（3）澳大利亚有哪些古老动物？你能说出下列动物的名称吗？（填在下面的横线上）A. B.C. D.（4）分析澳大利亚具有很多古老动物的主要原因。
活动二分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系1.对照图8.38与图8.39,指出澳大利亚三大牧羊带的主要地形类型。
2.读图8.39，说出澳大利亚的大致纬度范围。
阅读材料，看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业?3.对照图8.38与图8.40,说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。
活动三读图8.41，分析影响澳大利亚治金工业中心分布的条件1.找出主要冶金工业中心。
2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。
(1)说出该中心主要的冶金工业部门。
(2)找出该中心附近对应的矿产资源。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导言本次导学案将引导同砚深度了解澳大利亚这个国家，包括其地理位置、历史背景、文化特色、经济进步等方面的内容。
通过进修，同砚将能够更全面地了解这个国家，拓宽视野，增强国际认识。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置和自然环境；2. 了解澳大利亚的历史背景和文化特色；3. 了解澳大利亚的经济进步和国际地位；4. 增强同砚对澳大利亚的爱好和了解。
三、导入请同砚观看一段介绍澳大利亚的视频，并回答以下问题：1. 澳大利亚位于哪个洲？2. 澳大利亚的首都是哪里？3. 澳大利亚有哪些著名的地标？四、进修1. 地理位置和自然环境- 澳大利亚位于大洋洲，是世界上最大的岛屿和最小的大陆。
- 澳大利亚的自然环境多样，包括红色中心的沙漠、绿色的丛林和蓝色的海洋等。
2. 历史背景和文化特色- 澳大利亚原住民是澳大利亚的土著居民，拥有悠久的历史和文化。
- 澳大利亚是一个多元文化的国家，各种文化在这里和谐共存。
3. 经济进步和国际地位- 澳大利亚是一个资源丰富的国家，矿产资源和农业产品是其主要出口产品。
- 澳大利亚在国际舞台上扮演着重要的角色，是一个发达国家和重要的经济体。
五、拓展请同砚选择一个他们感爱好的主题，比如澳大利亚的动植物、体育文化、音乐艺术等，进行深度了解，并筹办一份小探究报告分享给同砚。
六、总结通过本次进修，同砚对澳大利亚这个国家有了更深度的了解，不仅增加了知识面，也增强了国际认识。
期望同砚能够继续保持对各国文化的好奇心，拓宽视野，成为具有国际视野的综合进步的人才。
第二课时一、导入引言澳大利亚，一个位于南半球的国家，被誉为“袋鼠之国”，是一个充盈异域风情的国家。
本次导学案将指挥同砚们一起探究这个奇异的国度，了解其地理位置、文化特色、历史背景等方面的知识，援助同砚们更全面地了解澳大利亚。
二、目标设定1. 了解澳大利亚的地理位置及其特点；2. 了解澳大利亚的文化特色和民族构成；3. 了解澳大利亚的历史背景及重要事件。
2024-2025学年七年级地理下册8.4《澳大利亚》教案2(新版)新人教版
知识讲解：
清晰、准确地讲解《澳大利亚》的基本地理信息，结合实例帮助学生理解。
突出《澳大利亚》的地形、气候、经济等特点，强调重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《澳大利亚》的地理特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《澳大利亚》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《澳大利亚》内容，引导学生思考地理学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《澳大利亚》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
2.设计具体的教学活动：
为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，教师将设计以下教学活动：
角色扮演：学生分组扮演澳大利亚的不同地理特征，如地形、气候等，通过表演的方式展示各自角色的特点。
实验：教师组织学生进行澳大利亚地图拼图实验，培养学生的观察力和动手能力。
游戏：教师设计澳大利亚地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
2.存在主要问题
（一）学生学习主动性不足：部分学生对地理学科的兴趣不高，学习主动性较低，影响了课堂效果。
（二）教学资源不足：在教学过程中，部分资源如地图、图片等不够丰富，影响了学生的学习体验。
（三）课堂管理有待加强：在课堂上，部分学生纪律性较差，影响了其他学生的学习。
3.改进措施
（一）激发学生学习兴趣：通过引入更多的互动元素，提高学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
5.创新能力：通过对澳大利亚地理特征的讨论和探究，学生将能够培养创新思维，提出自己的观点和疑问，提高他们的创新能力。
2019-2020年七年级地理下册8.4澳大利亚教案新人教版(II)
2019-2020年七年级地理下册8.4澳大利亚教案新人教版（II）教学目标知识与能力：1.说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
2•说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明其特有的自然现象的形成原因。
3.学会运用地图和资料，分析澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
过程与方法：通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息进行分析,出判断。
情感、态度与价值观：通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。
教学重、难点重点：澳大利亚自然环境的基本特征，人口、城市分布与环境的关系。
难点：分析区域地理各要素间的内在联系和澳大利亚的经济发展特点。
教学方法读图法、讨论法、小组活动教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时1•创设新情景、导入：展示课件（澳大利亚的国旗和国徽图片）：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗？2.下面请一位同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点。
请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物？它们是什么动物呢?简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。
同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？3．澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常的独特和可爱。
那么，同学们就来详细地了解一下这些动物吧。
学生自学澳大利亚的几种特有动物。
播放有关录像或VCD让学生进一步的了解。
4．小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现已成为人们研究地球演化历史的活化石。
因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
教师：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢？这些特有的动物和澳大利亚的自然地理特点又有什么关系呢？我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。
七年级地理下册 8.4 澳大利亚学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
河北省雄县七年级地理下册8.4 澳大利亚学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省雄县七年级地理下册8.4 澳大利亚学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省雄县七年级地理下册8.4 澳大利亚学案2（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第四节澳大利亚(2）一、自学内容: “坐在矿车上的国家”（70—71）”二、自学目标：（1分钟）1、了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因.2、在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
3、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。
三、重点：澳大利亚人口的分布与自然环境的关系.四、自学过程任务一：坐在矿车上的国家（一)读课本72页活动第二题资料和课本71页图8.41,回答：1、矿产资源丰富(1）、澳大利亚的矿产资源有什么特点？(2)、澳大利亚矿产的分布2、工矿业(1)、澳大利亚依托丰富的，发展了 .澳大利亚采矿业经营规模，采用和、，矿产资源的开采效率和利用效率很高，而且非常注意。
在采矿业的基础上，也发展了 .（2）、澳大利亚是世界的主要出口国之一，生产的矿产品80％以上用于出口，主要销往、日本韩国等亚洲国家。
由于矿产品出口占出口总额的比重很大，澳大利亚也被称为“”。
3、经济支柱20世纪70年代以来，澳大利亚的发展迅速，超过和，成为澳大利亚的经济支柱。
澳大利亚的和在国民经济中的地位有所下降。
（二）读课本72页阅读材料，并完成下列活动题：五、建构知网（2分钟）种类位置原因世界活化石博物馆：范围特有生物牧羊带的分布骑在羊背上的国家：与自然条件的关系东半球其他的国家和地区第四节澳大利亚（1)学效检测１、澳大利亚特有的珍奇动物有( )A斑马、长颈鹿 B企鹅、大食蚁兽C袋鼠、鸭嘴兽 D大象、犀牛２、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）A北回归线B南回归线 C赤道 D南纬60度纬线３、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是( )A澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一B澳大利亚动物种类少，进化速度慢C气候炎热干燥,有大面积的沙漠和草地D地形复杂，崎岖不平4、澳大利亚农牧业发达,大量出口的农产品有（）A棉花、牛肉、水稻 B小麦、水稻、花生C羊毛、牛肉、小麦 D小麦、水稻、乳酪5、澳大利亚有许多古老动植物的原因（）A、位于南半球，气候干燥B、很早与其他大陆分离,孤立的存在于南半球的海洋上C、气候与北半球相反D、地形多样，有利于动植物生长6、假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（ ) A．东北沿海 B．东南沿海 C．中部沙漠 D．北部草原7、澳大利亚的地形东部为；中部为；西部为；8、请你说出有关澳大利亚的美称：经过解密AUSTRALIA，主要学习了澳大利亚的三大美称:袋鼠之乡特有动物多、骑在羊背上的国家、坐在矿车的国家以及相关内容，可以发现自然条件与人类的生产生活有着密切联系.同时AUSTRALIA也留下一个字母A等待同学们的探索发现.最后用一首很有趣的歌谣来总结本节课的学习内容澳大利亚歌谣独占大陆的国家，库克船长发现他；特有动物大袋鼠,广袤草原闲溜达；鸭嘴鸸鹋和考拉,远离大陆慢进化；气候环境多样化，咱是冬来他是夏;地广人稀牧场大，农牧生产机械化;煤铁石油储量大，三个美名传天下;人口集中东南部，暖湿气候好安家;港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉.六、学效检测（5分钟）。
人教版七年级地理下册导学案设计：8 .4 澳大利亚
学习
重点
了解澳大利亚的采矿业和经济发展特点。
学习
难点
联系地形、气候说说澳大利亚人口分布的特点。
预
习
案
1.澳大利亚位于南北半球的，东邻洋，西邻洋。南回归线穿过
部。
2. 澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛，是世界上唯一独占的国家。
①是世界上唯一拥有整个大陆的国家②世界上面积最大的国家③世界最大的棕油生产国④最大城市是悉尼
A．①②B．③④C．①④D．②④
5．关澳大利亚的叙述，不正确的是（ ）
A．是大洋洲面积最大，人口最多的国家国最大的河流是墨累河
D．西部是南北纵贯的大分水岭，中部是平原，东部是广阔的低矮高原
8.澳大利亚有哪些支柱产业？
9.澳大利亚的矿产资源有什么特点？有哪些主要矿产？其中铁矿主要分布在哪里？
检
测
案
1、关澳大利亚叙述正确的是（ ）
A．是世界/上地势起伏最和缓的大洲
B．是世界上唯一独占有整个大洲的国家
C．是世界上热带气候所占比例最大的国家
D．目前澳大利亚服务业发展迅速，采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降
读课本P69图8.39澳大利亚地形图。
3.在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖。
4.为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？
5.澳大利亚的的农业生产有什么特点？为什么？
6.澳大利亚有哪些重要的农牧产品？
读课本70页课文第一、二自然段回答：
7.澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家？
3.澳大利亚是一个的国家，平均人口密度每平方千米人，大约为中国的1/45。
七年级地理下册 8.4 澳大利亚教案 新人教版(2021学年)
江苏省句容市七年级地理下册８.4 澳大利亚教案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（江苏省句容市七年级地理下册８.４澳大利亚教案(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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澳大利亚江苏省句容市七年级地理下册 8.4 澳大利亚教案（新版）新人教版年级＿七__ 学科地理时间_ 5.15课题第八章第四节澳大利亚ﻩ第 2 教时地点办公室成员主备人教学目标知识目标：1。
培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2．培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点,并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市.教学方法合作探索能力目标: 初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
情感目标:通过本节学习,培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。
教材分析重点１。
澳大利亚特有的古生物及其生存环境。
2.澳大利亚经济发展特点。
难点1。
澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
2。
澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。
教学过程三.教师点拨、师生互动（重、难点突破）1、西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物,因此适合露天围栏放牧。
而东南部和西南部沿海平原区既适合牧羊又适合发展耕作业,而且在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。
2、澳大利亚的中、西部和北部地区为面积广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，气候较为干燥,适宜牲畜过冬和繁殖.东南部为夏季高温多雨,冬季温和湿润的温带海洋性气候和亚热带湿润气候,西南部地区为冬季湿润、夏季高温干燥的地中海气候.这样的气候特点既适宜畜牧业,也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业．3、由于小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内正好是交替进行,这样对于农业安排农活，提供了便利的条件。
8.4 澳大利亚导学案-2021-2022学年七年级地理下学期人教版
沁县“长治好课堂”初中地理问题导学案姓名：班级：课题澳大利亚课型新授课主备人贾艳萍单位沁县第三中学审核人郭若男学习目标【基础性目标】我能描述澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。
【拓展性目标】1.我可以总结出澳大利亚的地形，气候以及河流等自然环境特征。
2.我可以运用地图资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。
【挑战性目标】我可以通过对比，分析西欧畜牧业与澳大利亚牧羊业的异同。
重难点澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响导学过程问题导学学法指导一、世界活化石博物馆（预习课本67页完成下列问题）1.我知道澳大利亚的地理位置和领土组成。
2.列举澳大利亚特有的动植物资源。
思考：从澳大利亚的地理位置分析，澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”？二、“骑在羊背上的国家”（结合课本图8.38-8.40，完成以下问题）1.分析澳大利亚农牧业的分布特点。
2.分析澳大利亚农牧业与地形关系。
3.读图，指出澳大利亚主要的气候类型，分析澳大利亚农牧业与气候的关系。
三、坐在矿车上的国家预习课本，分组讨论，归纳总结。
读图可以将澳大利亚的地形分为东、中、西三部分讨论。
分析矿产资源与冶金中心的位置关1.结合课本内容分析澳大利亚有哪些矿产资源，并说明冶金工业中心的分布。
2.结合本节内容分析澳大利亚的人口与城市主要分布在东南沿海地区的原因。
系。
达标检测1.澳大利亚至今还保存着多的古老的动物种类，其主要原因是（）A．澳大利亚大陆孤立存在南半球海洋上，自然条件比较单一B．澳大利亚的动物种类少，进化速度慢C．气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地D．澳大利亚动物营养不足，缺少食物2.下列关澳大利亚叙述正确的是A．该国位北半球 B．7月份该国十分炎热C．该国地广人稀，经济发达 D．该国靠近南极洲，气候寒冷3.澳大利亚发展牧羊业的有利条件（）A.降水充足B.地形崎岖C.人口密集D.草场广阔4.关于澳大利亚煤、铁资源的叙述，正确的是（）A.分布比较均匀B.煤炭主要分布在印度洋沿岸C.煤、铁的分布利于出口D.铁矿集中分布的地区，气候湿润思维导图质疑反思。
人教版七年级地理下册8.4 澳大利亚 学案4
第四节澳大利亚第二课时班级姓名小组________第___号【学习目标】1.了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况。
2.找出澳大利亚冶金业中心分布与矿产资源的关系。
【重点难点】根据本节内容，学会归纳澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”。
【学情分析】学会举例说出某国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系；学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1.澳大利亚气候分布特点是什么？主要气候是什么？2.澳大利亚位置与地形特点是什么？3.澳大利亚三个牧羊带分别是哪三个，分别分布在哪些地区？二、基础知识感知1.澳大利亚矿产资源_________，__________。
很多矿产的储量居世界前列，_____________、_____________、____________。
2.澳大利亚采矿业经营规模大，采用__________________和___________、______________，矿产资源的______________和_______________很高。
3.澳大利亚时世界矿产品的主要出口国之一，生产的矿产品______________________，主要销往___________、___________、___________、____________等亚洲国家。
澳大利亚被称为“_________________________”。
三、探究问题1.（1）读图8.41，说一说澳大利亚主要有哪些矿产？并说出几个工业区的名称及其位置。
（2）澳大利亚矿产资源丰富，读图说出澳大利亚的矿产资源分布及冶金业中心的分布有什么特点？为什么分布在这里？2.读图8.42、图8.43，了解澳大利亚发达的采矿业，说明其发达的表现和主要销往的国家。
3.说明澳大利亚采矿和冶金业在国民经济中的地位变化。
4.小组讨论：为什么澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”？四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题探究问题第4题提问展示问题探究问题第4题课堂训练问题1.读“澳大利亚图”，回答下列问题。
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第四节澳大利亚（2）
一、自学内容: “坐在矿车上的国家”
二、自学目标：
1、了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。
2、在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
3、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。
三、重点：澳大利亚人口的分布与自然环境的关系。
四、自学过程
任务一：（一）读课本70-72页资料和图，回答：
1、澳大利亚的矿产资源有什么特点？
2、有哪些主要的矿产？
3、铁矿主要分布在哪里？
（二）读课本70页课文回答：
1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有什么称号？为什么？
2、澳大利亚有哪些支柱产业？
任务二：主要城市和人口分布（一）读图70页8.41图：
（1）找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
（2）澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？
五、学效检测
1、澳大利亚的支柱产业是（）
A农牧业B工矿业C服务业D旅游业
2、下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）
A地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。
B是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
C特有动物是斑马和长颈鹿。
D西部有著名的大分水岭。
3、澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）
A地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润。
B矿产资源丰富。
C草原辽阔，畜牧业发达。
D 地势低平，平原面积广阔。
4、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）
A堪培拉 B悉尼 C墨尔本 D达尔文
5、澳大利亚的最冷月出现在（）
A1月 B4月 C7月 D12月
6、思考题：
（1）澳大利亚的首都的房屋,哪面是朝阳的? （2）学校放暑假在几月份?为什么?
7、读澳大利亚城市和矿产分布图，
回答下列问题
（1）城市：
A B
C
（2）从图中可知，澳大利亚矿产资源丰富，是世界
矿产品的主要出口国，因而有“”
之称。
（3）目前，业已经大大超过业和
业，成为经济支柱。
六、学后反思：
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