《人类渴望和平》导学案
《我们爱和平导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《我们爱和平》导学案一、导学目标：1.了解和平的重要性，认识和平的价值；2.掌握《我们爱和平》的内容和主题；3.培养学生热爱和平、珍惜和平的认识。
二、导学重点：1.和平的定义和意义；2.《我们爱和平》的内容和主题。
三、导学难点：1.如何培养学生热爱和平的认识；2.如何引导学生理解《我们爱和平》的主题。
四、导学过程：1.导入引导：通过展示一些和平的图片或视频，引导学生讨论和平的重要性，激发学生对和平的思考和感悟。
2.导学内容：（1）和平的定义和意义：请学生思考和交流，什么是和平？为什么和平如此重要？学生可以结合自己的生活经历和观点，表达对和平的理解和看法。
（2）《我们爱和平》的内容和主题：引导学生阅读《我们爱和平》这篇文章，让他们了解文章中所传达的和平理念和情感。
通过分析文章的内容和主题，引导学生理解作者对和平的热爱和珍视。
3.导学讨论：组织学生进行小组讨论，探讨和平的重要性和价值，以及如何在平时生活中践行和平。
鼓励学生分享自己的见解和体会，增进他们对和平的认识和理解。
4.导学总结：总结本节课的进修内容，强调和平的重要性和珍贵性。
鼓励学生将和平的理念融入到自己的生活中，积极传播和平的力量。
五、课后作业：1.思考并写下自己对和平的理解和看法；2.选择一幅和平相关的图片，写一段文字表达对这幅图片的理解和感悟；3.收集关于和平的新闻或故事，分享给同砚并讨论。
六、教学反思：通过本节课的导学，学生对和平的重要性和价值有了更深刻的认识，懂得珍惜和平，积极践行和平。
同时，通过小组讨论和分享，增进了学生之间的交流和合作，培养了学生的团队认识和社会责任感。
希望学生能够在平时生活中传播和平的理念，为构建和谐社会贡献自己的力量。
六年级品社第九周导学案
第三课：放飞和平鸽教学目标：1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重难点：教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
”是本课的重点，也是难点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时世界人们渴望和平本节预习部分：1、认真阅读课本43------45页2、阅读完成后做好下列基础知识，并背好，小组长认真检查⑴世界人民一个共同的梦想是什么？⑵，成为世界人民共同的心愿。
⑶第二次世界大战结束后的60年里，世界上发生了多起战争，有多万人在战乱中丧生，因战争出现的难民约有多万人。
⑷，是全世界人民共同的渴望。
⑸是日本明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所。
⑹大多数亚洲国家为什么反对日本政客参拜靖国神社？本节新授部分：活动一：火眼金睛大搜索1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。
2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。
3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。
对现代战争的特点进行着重了解。
如：生命技术、化学技术、核技术等。
使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。
如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。
活动二：和平的期盼1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。
可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。
《人类渴望和平》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《人类渴望和平》教案教学目标：态度：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想意识。
能力：通过讲述九一八事变或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。
知识：了解两次世界大战的概况，直到(知道)两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；知道平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形式。
教学重点：了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难和日本帝国主义在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，以及中国人民团结一致抗战的历史。
教学难点：懂得和平对中国、对人类是多么可贵。
教学准备：1.第一次世界大战时欧洲战场、第二次世界大战时欧洲战场挂图，两次世界大战的损失示意图。
2.收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。
3.诺曼底登陆、南京大屠杀等史实资料。
4.《平型关大捷》电影片断，《地道战》《铁道游击队》《太行山上》等歌曲。
5.了解日军在家乡犯下的罪行，收集有关日军侵华暴行的文字或图片资料。
教学时间：3课时教学过程：第一课时世界大战的灾难一、谈话导入（工业革命以后，经济发展极不平衡，侵略扩张成了一些国家主要目标）1.师：同学们，在战火纷飞的年代，你认为人类最渴望？为什么？2.学生畅所欲言。
《人类渴望和平》教学设计
《人类渴望和平》教学设计教学目标:态度：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和品、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想认识。
能力：通过讲述九一八事变或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。
知识：了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；知道平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形势。
教学重点：了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难。
了解日本帝国主义在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行。
了解中国共产党在抗日战争中，领导的平型关战役、百团大战等重大战役，知道抗日战争胜利的历史意义和当今世界并不太平的局势。
教学难点：懂得和平对中国、对人类是多么可贵。
教法学法：影视观赏、资料整编、图片解析、讲议结合教学准备：1第一次世界大战是欧洲战场、第二次世界大战是欧洲战场挂图，两次世界大战的损失示意图。
2.收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。
教学时间：3课时教学过程：第一课时世界大战的灾难教学目标：1.让学生了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难。
2.懂得和平的珍贵。
3.培养学生讲述历史事件和收集整理资料的能力。
教学重点：了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难。
教学难点：懂得和平对中国、对人类是多么可贵。
教学过程：一、谈话导入1.师：同学们，在战火纷飞的年代，你认为人类最渴望什么？为什么？2.学生畅所欲言。
小学品德与社会冀人版六年级下册第二单元第2课《人类渴望和平》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会冀人版六年级下册第二单元第2课《人类渴望和平》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、态度:
通过介绍南京大屠杀等事件,激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨,激发学生热爱和平的美好愿望。
2、能力:
学会收集、整理、选择、甄别历史资料和信息的方法。
培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和学生之间相互合作的能力。
3、知识:
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。
2重点难点
了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难;知道中国人民抗战的历史意义;认识当今世界并不太平。
3教学过程
3.1第一学时
教学过程
一、图片欣赏,感受和平的美好。
1、教师激情导入,欣赏第1组图片:奥运会盛大景象
2、教师过渡,欣赏第2组图片:人类战争的灾难
3、激发情感:看完这两组图片你有什么想要说的吗?
4、小结:简介两次世界大战的概况。
(板书:世界大战的灾难)
【设计意图:两组图片的对比初步激发学生对战争的憎恶和对和平的渴望,从而引入课题。
】二、了解世界大战的灾难。
冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《人类渴望和平》一课，旨在让学生了解人类对和平的渴望和追求，以及和平对于国家和人民的重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到和平环境的来之不易，增强维护世界和平的责任感和使命感。
教材内容主要包括和平的含义、和平的重要性、维护和平的方法等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对历史事件和社会现象有一定的了解。
但在和平观念、维护和平意识方面，仍需通过教育进行引导和培养。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性和参与度，使他们在课堂上能够主动思考、表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和平的含义，知道和平对于国家和人民的重要性，学会从历史和现实的角度分析和平问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、珍惜和平的道德情感，增强维护世界和平的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：和平的含义、和平的重要性、维护和平的方法。
2.难点：如何让学生从内心深处认识到和平的珍贵，激发他们主动维护和平的意愿。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受和平的宝贵。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型历史事件，使学生更加深入地理解和平的重要性。
六. 教学准备1.准备相关历史资料、图片等教学资源。
2.设计好课堂讨论话题，准备相关问题。
3.制作多媒体课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示战争和和平的场景，让学生直观地感受和平与战争的差别，引发学生对和平的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解和平的含义、和平的重要性以及维护和平的方法。
同时，教师进行讲解，引导学生理解和平的珍贵。
人类渴望和平课堂实录
《品德与社会》六年级下册第二单元《人类渴望和平活动主题三《用抗争洗刷百年耻辱》之“人民战争”课堂实录一、教学目标：1.态度：通过了解抗日战争中敌后抗日根据地有中国特色的战斗方法和可歌可泣的人物故事来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发学生的爱国情感。
2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。
3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。
二、课前准备：学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等，教师准备相关图片资料。
三、教学过程：活动一：师：上节课你们跟寇老师学习了共产党领导的八路军跟日寇进行的大规模的战斗，那么，除了大规模的战斗之外，在共产党领导的敌后抗日根据地上还诞生了许多奇特的，有着中国特色的消灭敌人的方法，都来谈谈吧。
生：地道战。
（师板书）师：地道战可是咱们河北的“特产”。
师：谁来介绍介绍地道战？生：敌人来侵犯我们，我们先埋伏好，打死他几个人，等敌人进了村后，我们就下地道不见了，地道里面应有尽有，敌人如果放毒气、用水淹，我们还有管道排出来，地道里面还遍布着机关，敌人要下来的话，我们还有地雷、陷阱、刺刀等着他。
地道成为进可攻，防可守，退可走的地下堡垒。
师：你们知道离我们最近的地道战遗址吗？生1：冉庄地道战遗址现仍保留着三、四十年代冀中平原村落的环境风貌。
还保留着当年构筑的地道及各种作战工事，且在附近修复日寇侵华炮楼一处。
展厅内珍藏着大批宝贵的地道战文物，辅之以声光电等现代化展览手段展现当年情景，多处旧址复原陈列，使人如置身于战争岁月。
1959年8月建冉庄地道战纪念馆，1961年3月4日冉庄地道战遗址被确定为全国重点文物保护单位。
现被列为全国爱国主义教育示范基地、全国青少年教育基地、河北省爱国主义教育基地。
生2：冉庄（地道战重要标志之一）地道战遗址，位于河北省保定市西南30公里处，是第二次世界大战中，中国共产党领导下的华北抗日斗争中一处重要的战争遗址。
冀教版品社六下《人类渴望和平》教学设计
冀教版品社六下《人类渴望和平》教学设计一. 教材分析冀教版品社六下《人类渴望和平》一课，主要讲述了人类历史上一系列著名的战争与和平事件，旨在让学生了解战争给人类带来的痛苦，以及和平的宝贵。
通过本节课的学习，使学生认识到和平是人类社会的共同追求，认识到维护世界和平的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对战争与和平有了一定的认识。
但在深度和广度上还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从多角度、多层面去思考问题，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人类历史上著名的战争与和平事件，理解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平，反对战争的价值观。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的痛苦。
2.和平的重要性。
3.学生分析历史问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片、音乐等手段，营造战争与和平的氛围，让学生身临其境，感受战争给人类带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2.案例教学法：以具体战争为例，分析战争的原因、过程和结果，让学生从中体会到和平的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论战争与和平问题，培养学生合作学习的能力，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备3.视频、图片、音乐等教学资源。
4.小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争与和平的图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，从而引出本节课的主题《人类渴望和平》。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现人类历史上的著名战争，如第一次世界大战、第二次世界大战等，让学生了解战争的原因、过程和结果。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生针对某一战争，分析战争的原因、过程和结果，从而让学生体会到和平的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：战争给人类带来了什么？和平的重要性是什么？如何维护世界和平？从而巩固所学知识。
19、我们爱和平(导学案)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
19、我们爱和平（导学案）-2022-2023学年道德与法治五年级上册知识目标1.了解和平的重要性；2.学会尊重和平、维护和平；3.理解和平与繁荣的关系。
能力目标1.培养学生珍视和平、懂得维护和平的意识；2.提高学生的社会责任感，增强社会意识；3.激发学生爱国爱民、热爱和平的情感，并付诸行动。
情感目标1.培养学生爱好和平、反对战争、追求和谐的情感；2.弘扬人道主义精神，增强人类文明的进步意识。
学习内容1. 什么是和平？和平是指国家、民族、社会等之间没有战争和暴力，和睦相处的状态。
和平能够保障人民的生命和财产安全，使人们生活在一个安全和稳定的环境中。
2. 为什么要爱和平？和平对于人类的发展和进步起着重要作用。
没有和平，就无法保障人民的生命和财产安全，就无法实现国家和社会的稳定和发展，更谈不上完善的法治和民主制度。
同时，和平也是人类文明发展和进步的基础。
和平环境下，人类才能够更加集中心力研究科学，发展文化，提高生活水平。
3. 我们该如何尊重和平？我们应当培养珍视和平、懂得维护和平的意识。
在日常生活中，我们要尊重他人的权益和利益，不以自己的利益为优先考虑，增强社会责任感，通过良好的行为表现来促进和谐社会的建设。
同时，我们也要倡导和平、维护和平。
在面对争执和冲突时，我们可以通过对话、妥协等方式来寻求解决之道，避免不必要的暴力冲突。
4. 和平与繁荣之间的关系是什么？和平是繁荣的前提和基础。
战乱和动荡的社会很难发展经济，而和平的社会能够吸引更多的投资，促进经济的发展和繁荣。
不仅如此，和平也是文明的前提和基础。
在和平的环境下，人们有更多的机会去交流、合作、包容，吸收其他文化的精华，从而推动人类文明的发展进步。
学习方法1.阅读课本上关于和平的部分，理解其中的知识；2.参加班组讨论，探讨如何在日常生活中尊重和平，维护和平；3.参与实践活动，比如参加义务服务、爱心社区活动等，增强社会责任感。
总结和平是人类发展进步的前提和基础，它需要每个人的共同呵护和维护。
2019-2020年六年级品社下册《世界人民渴望和平》教案 山东版
2019-2020年六年级品社下册《世界人民渴望和平》教案山东版课程内容：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
因此，在教学过程中要全面把握目标，通过多种教学活动，把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
教材分析：《世界渴望和平》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第二单元《珍爱和平生活》中的第三课《放飞和平鸽》中的活动主题一，本课是以当前国际社会人们面临的一大主题──和平为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。
因此，本节课的教学设计意在让学生了解今天的和平环境来之不易，和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，珍惜今天的和平环境，能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事，引导学生通过收集、整理、分析相关资料，查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。
学情分析：六年级的学生，虽然对大大小小的战争有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。
课前可以通过让学生收集有关第二次世界大战以来，世界局部发生的战争，给人们的生命和财产带来的巨大损失，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。
教学目标知识与能力：感受战争带来的灾难，知道战争会给人们的生命和财产带来巨大的损失；了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进的科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害；体会和平是各国人民的共同盼望。
过程与方法：1.课前收集—互动交流—小组讨论—体验探究—拓展延伸等方式贯穿始终。
人类渴望和平说课稿
2.《人类渴望和平》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《人类渴望和平》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《人类渴望和平》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第二单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是第三个话题《用抗争洗刷百年耻辱》，主要是引导学生了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事和战役，旨在引导学生认识中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激励学生更加热爱伟大的祖国。
二、学情分析战争的话题对现在的学生们来讲比较陌生，学生在搜集资料和图片时还是有些庞杂无章，资料的筛选、归纳、分类的能力还不足。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事和战役。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的故事及中华民族做出的伟大牺牲。
2. 提高收集、整理、筛选相关资料的能力。
3. 了解抗日战争中著名战役的历史意义。
教学重点是：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的故事及中华民族做出的伟大牺牲。
难点是：了解抗日战争中著名战役的历史意义。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放抗日的一个场景，然后播放警笛声，教师引导学生说一说，面对战争的灾难，沧桑的历史，我们只有英勇抗争，由此导入新课，板书课题：用抗争洗刷百年耻辱。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
优秀学案 六年级品社《人类渴望和平》
《人类渴望和平》教学设计【教学内容】冀教版《品德与社会》六年级下册第二单元第二课第32页【教学目标】1、态度：通过介绍南京大屠杀等事件，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，激发学生热爱和平的美好愿望。
2、能力：学会收集、整理、选择、甄别历史资料和信息的方法。
培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和学生之间相互合作的能力。
3、知识：了解两次世界大战的概况以及战争给世界和中国人们带来的沉重灾难；知道中国人民抗战的历史意义；认识当今世界并不太平。
【教学重点】认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任。
【教学难点】培养学生江苏历史事件的能力。
【教学方法】课前布置学生进行资料的搜集和整理、走访等实践活动，课堂上指导在小组内资料的交流、展示、研讨等，引导学生自悟。
【教学手段】多媒体课件、图片、音像等【课堂作业纸】【教学过程】一、图片欣赏，感受和平的美好。
1、激情导入：欣赏第１组图片：奥运会盛大景象2、过渡，欣赏第2 组图片：人类战争的灾难图片3、激发情感：看完这两组图片你有什么想要说的吗？4、小结：简介两次世界大战的概况。
（板书：世界大战的灾难）二、世界大战的灾难（一）阅读填表填写课堂作业纸，再谈谈自己的看法。
（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况（2）汇报交流填表的内容。
（3）师：看到这些数字你想说些什么呢？生：交流看法：师：新式武器装备给人类带来的灾难更加巨大。
然而也有人说新式武器、毒气的出现，是工业革命后科学技术进步的体现。
你们是怎么看待这个问题的呢？（二）学生辩论（三）补充说明：战争的结果和影响1、战争造成了极大地损失和破坏2、造成了欧洲的衰落和美国、日本的兴起，世界格局发生了变化。
三、历史不会忘记：师：历史不会忘记（板书），战争不仅给世界人民带来了灾难，同时也使中国百姓饱受摧残。
你收集到哪些相关的资料？生：介绍南京大屠杀。
师小结：让我们带着悲愤揭开那惨痛的历史。
（课件演示南京大屠杀片段）师：你还了解到哪些相关的资料呢？生：介绍自己收集的资料师：在日本侵略者的屠刀下，类似这样的屠杀、摧残还远远不止这些，你还了解哪些？师小结：老师也带来了一组惊人数字。
北师大版六年级《期盼世界的和平》导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《企盼世界和平的孩子》导学案小组：组长姓名: 等级:【学习目标】1、理解课文内容，能通过各种形式的读来感悟文字、积累语言。
2、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
【预习案】温馨提示：认真阅读课文和小资料，并做好预习批注。
1、给下列加粗的字注音回眸（）蓝盔（）叮嘱（）雷棣（）殉（）难（）享（）受企（）盼资治通鉴（）了（）如指掌2、形近字组词幕（）浸（）旋（）维（）淘（）跤（）竞（）绝（）暮（）侵（）漩（）唯（）掏（）绞（）竟（）决（）慕（）旅（）诀（）练（）待（）邀（）炼（）侍（）缴（）3、把词语补充完整.()头()脑()()成声一如()() 了如()() 4、雷棣的父亲（），是（）战争后（）派驻（）的一位（）。
2003年被授予（）勋章。
5、通过预习我知道了《企盼世界和平的孩子》叙述了这样一个故事：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【探究案】温馨提示：用自己认为最有效的读书方法阅读，然后写下自己的收获，不完整的小组内交流完成。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《人类渴望和平》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《人类渴望和平》教案一、教学目标1.知识目标•了解人类的“和平”定义和概念，了解世界和平的主要标志和意义。
•了解历史上有关和平的故事和事件，认识到和平的珍贵性，明确自己保护和平的责任和义务。
2.技能目标•学习有关和平的知识，提高阅读能力和口语表达能力。
•学习能够感叹长和平、弘扬友谊的诗词，表达自己对和平的向往和渴望，如“望夫石”、“莫斯科郊外的卢比扬卡”等。
3.情感目标•通过学习，激发学生的社会责任感和道德情感，培养学生热爱和平，珍视和平，秉持和平的精神与理念。
二、教学内容1.预备知识人类渴望和平的定义和概念，世界和平的主要标志和意义。
2.教学重点•了解有关和平的故事和事件，认识到和平的珍贵性。
•学习能够感叹长和平、弘扬友谊的诗词。
3.教学难点•培养学生热爱和平，珍视和平，秉持和平的精神与理念。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示和平标志，引起学生对和平的关注，树立珍视和平的意识。
2.自主学习（15分钟）在教室内，放置有关和平的图书和读者文摘，让学生自主阅读有关和平的故事和文章，了解和平的珍贵性和意义。
3.集体分享（10分钟）学生自主阅读后，集体分享阅读心得和感悟，培养学生合作交流的能力。
4.多媒体讲解（20分钟）通过多媒体PPT展示，让学生了解世界和平的发展历程和主要标志，进一步强化对和平的珍视和向往。
5.趣味互动（15分钟）老师出题，学生以小组形式进行答题，增强对和平的认知和理解。
6.总结反思（10分钟）老师带领学生总结今天的教学内容，提醒学生在日常生活中珍视和平，继续传承和平的精神与理念。
四、教学评价1.知识技能评价通过小组答题等形式，考查学生对有关和平的概念和常识等方面的掌握情况，同时考查学生的口语表达能力和阅读能力。
2.情感态度评价通过讲述和平的故事和事件，引导学生热爱和平，珍视和平，树立保护和平的责任和义务。
3.综合评价通过多种形式综合评价学生的学习能力、思维能力、创新能力、合作能力，促进学生全面发展。
六年级上语文导学案-企盼世界和平的孩子-
六年级语文讲学稿课题《企盼世界和平的孩子》课型新授课执笔人审核人六年级语文备课组讲学时间2012年教师寄语信心是驶向成功的航帆。
重点及重点1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
学习过程学生环节教师环节一、导入新课：二、学生交流收集到的背景资料。
三自主学习（一）解决字词灰暗：霉臭：奚落：小心翼翼：寒颤：惊恐：哽：三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？（3）读句子，体会小作者所表达的情感：2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。
（学生读文字说体会）抓住重点词句了解雷棣的变化。
体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。
（5）教师小结：（6）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。
”3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。
你认为他是个怎样的孩子？2、拓展：你想对雷棣说些什么？教后记：。
冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《人类渴望和平1》教学设计二单元第二课人类渴望和平教学目标：1.态度：通过了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事、战役来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发他们的爱国情感。
2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。
3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。
课前准备：1. 学生搜集有关抗日战争的资料、图片等，或结合生活实际采访、参观等活动。
2.教师准备音乐、影片、图片等制成相关多媒体课件。
教学过程：活动一：观看录像，激情引题，了解学生对抗日战争的初步认识师：去年有一部关于抗日题材电视剧风靡祖国的大江南北，你们知道是什么名字吗？生：《亮剑》！（学生毫不犹豫的齐声回答）师：谁能把这部电视剧的主题歌给大家唱唱。
生：（铿锵有力地唱了起来）“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强。
”（生齐：“喝干这碗家乡的酒，壮士一去不复返”……。
）师：我们一同来感受一下吧。
（播放电视剧《亮剑》的主题曲，配画面）生：“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强……”（炮火纷飞的战斗场面，激昂的主题旋律感染着学生，他们睁大了眼睛，和着主题旋律又一次唱起了主题歌）师：真是威武雄壮的一首歌啊！同学们洪亮的声音也告诉了我。
这部电视剧主要讲述了抗日战争时的情景，老师有个问题想问问大家：“我们人民为什么要抗日？”生1：为了我们的平安幸福，为了全的人民。
生2：为了找回我们的尊严。
师：为了尊严！那么在抗日战争年代，日本鬼子是如何践踏我们的尊严的？生：烧杀抢掠，无恶不作，活埋、刀劈、枪杀，来对待我们的手无寸铁的百姓。
师：说得好，他们甚至使用了当时最为残忍的细菌、毒气，根本不把我们当人看，其中有一次最为惨无人道的屠杀，你们知道吗？生：是南京大屠杀。
生：屠杀了30万人民。
师：（很悲愤地讲解）整个南京城每一个街道都可以看到这样的场景（出示幻灯），遍布着尸体，遍布着鲜血，但从日本侵略者的眼里来看，鲜血已经无动于衷，甚至把刚刚出生的婴儿挑在刺刀上活活摔死，苦难的血流成河，我们人民该怎么办？生齐：（愤慨疾呼）抗争！师：（饱含激情）抗争——有一个声音在无数人民的耳边响起，不可辱，人宁死不当亡国奴!为了这个伟大的信念，无数中华儿女万众一心，舍生忘死，用鲜血用生命用抗争赶走了日本侵略者，洗刷了人民的百年耻辱。
10《我们爱和平》(导学案)部编版道德与法治六年级下册
10《我们爱和平》（导学案）一、课前自查1.你对和平有什么认识？2.你认为和平对人类的重要性是什么？3.你能列出一些和平的表现形式吗？4.你认为什么是打破和平的行为？二、新知预习1. 课文阅读阅读课文《我们爱和平》，思考以下问题：1.文章讲述了什么故事？主人公是谁？事件的结果是什么？2.你认为这个故事想要告诉我们什么？3.文章中出现了“笑迎而过”、“带着和颜悦色”等词语，这些词语告诉我们什么？4.你认为这篇文章的主题是什么？2. 重点词语在阅读课文时，有一些重要的词语需要重点关注：1.和平：指没有战争、没有矛盾、没有冲突的状态。
在和平的状态下，人们可以自由地生活、工作、创造和享受生活。
2.战争：指两个或多个政治实体之间以武力手段解决争端的过程。
3.矛盾：指两个需要解决的矛盾性要素或社会关系之间的不一致性。
4.冲突：指目标、利益、观点等不同，产生的矛盾和对抗，不同的冲突产生不同的后果。
5.和颜悦色：指脸上带着和善、和蔼、和睦的表情，态度和善、举止和谐。
三、课堂探究1. 个人思考请思考以下问题，然后在黑板上对问题进行解答：1.你认为“和平”对我们每个人来说都很重要，为什么呢？2.你认为世界和平的实现可以从哪些方面入手？2. 群体讨论分成几个小组，讨论以下问题：1.如果你是一名和谈大使，你会如何解决两个国家之间的争端？2.世界和平的实现可以从哪些方面入手？如果你是一个政治家，你会采取哪些措施来推动全球和平？3.你的家庭、学校或社会中是否有一些不和谐的地方，你有什么办法来解决这些问题？3. 节选名言阅读以下名言，思考它们所表达的意义：1.“和平的本质是信任。
” ——阿尔伯特·爱因斯坦2.“和平只有一个路线：就是相互包容和谦虚。
” ——约翰·F·甘迺迪3.“和平不是空洞的口号，和平需要我们每个人的参与。
” ——萨迪·卡纳诺夫斯基四、课后复习1.复习本节课所学内容，并写一篇课堂笔记。
10《我们爱和平》 第2课时(导学案)部编版道德与法治六年级下册
10《我们爱和平》第2课时（导学案）课前思考1.你知道什么是和平吗？你觉得什么是和平？2.世界上为什么需要和平？3.你认为保持和平需要哪些条件？学习目标1.了解和平的定义和重要性；2.掌握相关的和平知识和和平的基本条件；3.培养爱好和平的道德情感和行为习惯。
知识点一：和平的定义和重要性在我们的日常生活中，我们经常听到“和平”这个词，但是你知道什么是和平吗？和平是指没有战争、暴力和冲突的状态。
它是人类高度文明发展的产物，是人们共同渴望的，是人间最重要的事情之一。
和平的意义重大，它能够使人们的生活更加安稳、幸福和健康。
和平可以带来繁荣和发展，有利于各国之间的友好合作，解决国际上的矛盾和冲突，促进世界的和谐发展。
因此，和平是人类社会的中流砥柱，是当今世界所必需的。
知识点二：和平的基本条件要保持和平的状态，必须具备以下基本条件：1.公正、公平和互相尊重的国际关系；2.各国之间平等、互利、合作的关系；3.国际合作机制的健全和完善；4.国际组织的建立和发展；5.恒久和可行的和平机制的创建和加强。
只有具备这些条件，才能确保一个平和、稳定的国际环境，并为实现和平发展奠定基础。
知识点三：爱好和平的道德情感和行为习惯为了促进和平的发展，每一个人都应该树立爱好和平的道德情感和行为习惯。
这包括：1.尊重和谅解别人的不同观点和文化传统；2.遵守社会规范和道德准则，保持诚实守信；3.关心他人的感受，帮助他人，营造良好的社会关系；4.在日常生活中保持平和、稳重和友善，培养自己的冷静判断和协商能力；5.参与社会公益事业，支持和平、促进民主和人权等好事。
归纳总结通过本次学习，我们可以总结出和平的定义和它的重要性。
同时，我们还了解了保持和平需要的基本条件和爱好和平的道德情感和行为习惯。
我们应该深刻认识到和平的重要性，并在自己的日常生活中积极行动起来，为促进和平的发展，建设一个更加和谐的社会而贡献力量。
课后拓展1.搜集资料，了解联合国维和行动的相关知识；2.思考：我可以通过自己的力量做些什么来促进和平的发展？3.搜集和平相关的新闻和图片，分享给同学们，鼓励他们积极参与。
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2、《人类渴望和平》第二课时导学案
学习目标：
1、通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想认识。
2、培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择资料的方法。
3、知道平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在形势。
学习重难点：
1、知道抗日战争胜利的意义。
2、懂得和平对中国、对人类是多么可贵。
学习过程
1、同学们，抗日战争全面爆发以后，中国军民同仇敌忾，国共再次合作，领导全国人民共同抗敌。
涌现出了许多英雄，你能说出他们的名字并简单介绍他们的事迹么？
2、共产党领导的八路军先后进行了平型关大捷、百团大战，极大地鼓舞了全国人民的士气，搜集这两次战役的资料，简单介绍。
平型关大捷：
百团大战：
3、1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
在中国共产党的领导下，中国人民终于取得了八年艰苦抗战的最后胜利，抗日战争胜利的意义是什么？
4、在敌后抗日根据地，共产党领导人民群众抗击敌寇，创造了地雷战、地道战等独特的战斗方法。
人民群众不分男女老少，一起上阵杀敌，把你知道的或者搜集到的人民群众抗战的故事，讲给同学们听听。
5、两次世界大战之后，局部冲突与战争一直不断，在一些地区硝烟此起彼伏，许多无辜的妇女和儿童成了战争的牺牲品。
读读一位伊拉克小女孩写下的日记，你想对她说些什么？
6、你还知道那些世界不太平的事例。
7、讨论交流：看到书上这些惨不忍睹的画面，你有什么感想？
8、今天，和平与发展已成为世界的主题，但局部战争不断。
战争有正义与不正义之分，我们坚决反对非正义的战争。
远离战争，渴望和平，已经成为世界上爱好和平的人们的共同心声。
快快写出此时内心的感受吧！。