课题结题档案细目
小课题结题研究内容
小课题结题研究内容
小课题结题研究内容可以包括以下几个方面：
1. 研究背景和目的：简要介绍研究的背景和目的，说明为什么要开展此课题研究。
2. 文献综述：总结相关领域的研究现状和进展，对已有的研究进行整理、分析和综合，找出已有研究的不足之处和需要进一步解决的问题。
3. 研究方法：说明采用的研究方法和数据采集方式，包括实验设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
4. 研究结果分析：对研究所得的数据进行分析和整理，提取出主要结果，根据结果提出相应的结论。
5. 结论和意义：总结研究的主要结论，说明这些结论对相关领域的理论研究和实际应用具有何种意义和价值。
6. 研究局限和展望：指出研究中存在的不足和局限性，提出进一步的研究方向和展望，为后续研究提供参考。
7. 参考文献：列出研究中引用的相关文献，按照一定的格式进行排列。
这些内容可以根据具体的研究课题进行适当的调整和修改。
科研课题结题档案的设计与整理【最新精选】
科研课题结题档案的设计与整理科研室刘萍教育科研档案是教育科研工作中的一项基础性工作，从内容上可划分为课题档案和综合档案，其中课题档案是教育科研档案的主体部分，它是在课题研究过程中形成的全部资料，包括文字资料、音像资料等，它的完整与否直接影响到课题能不能顺利结题与验收，因此，设计与整理好课题的结题档案，非常必要。
根据课题研究的不同阶段可把课题档案分为前期档案（准备阶段）、中期档案（实施阶段）和后期档案（结题阶段），这些档案可按以下几个方面进行整理。
一、归档内容和范围凡在课题研究管理和实践活动中形成具有保存价值的文字、图表及声像载体材料，均属课题档案。
凡纳入科研计划管理的各级各类科研课题(含协作项目)均应按照规定归档。
1.依据性材料（1）科研课题申请书或与其它单位共同研究课题签订的协议书、合同书。
（2）科研课题的批准文件或立项证书。
（3）课题研究方案制定前进行调查研究而写成的调查报告或考察报告（可以没有）。
（4）课题研究的理论性依据材料，即参考资料的学习记载或综述材料（理论综述，可以没有）。
（5）根据所选课题的中心研究内容制定的研究方案及实施细则。
（6）根据制定的实验方案所撰写的开题报告（省市两级课题必须有，区级课题不要求写）。
（7）科研课题立项论证材料，包括论证会议记录、纪要、专家论证评语等材料。
（8）科研课题根据论证意见修改后研究方案；各校结合自身实际制定的研究方案。
（9）实验教师个人专题研究计划。
2.过程性材料（1）科研课题研究管理及工作制度、研究人员登记表（研究人员如有变动，要有人员更换或撤消申请报告批复材料）。
（2）科研课题研究过程中各研究阶段的具体实施细则、计划、总结或阶段评估材料。
（3）科研课题研究的前、后测试卷（含试卷样本）、数据统计、分析材料及前、后测对比分析材料 (如实验方法中没有实验法的可没有前、后测材料)。
（4）采用实验研究方法的课题，应保存研究过程中实验因子、非实验因子观测、控制记录及反馈数据或研究分析图表等。
教育科研课题结题档案资料
课题研究
过程性材料
1．课题实施方案
2．开题报告
3．课研究学习活动记录
三
阶段性研究
报告
包括前测、后测及分析、教案及分析，问卷调查及分析、学生作品及分析
四
课题研究
成果性料
（从两方面来写）
㈠
显性
成果
1
①综合性研究报告
②研究工作报告
③教育调查报告
④教育实验报告
⑤先进教育经验总结
⑥理论概括性的学术论文
⑦其他一些形式
2
典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
3
有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
4
调查报告、观察报告、个案分析等
㈡
隐形
成果
教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
说明：已有的材料打“√”，没有的打“×”。交材料时间：年月日
教育科研课题结题档案资料
学校：编号：
课题：
材料内容
材料准备情况
备注
一
课题立项
文件性材料
《课题申请书》
《立项通知书》
预期研究成果形式
1．准备阶段，情报资料汇编、现状调查报告和经验总结汇编
2．实施阶段，研究的资料和内容汇编、研究过程中的经验总结
3．总结阶段，研究课题的结题报告及一些附带的研究成果
4．最终成果形式：①工作总结报告②本课题的结题报告。（附活页一式三份）
课题结题报告包括哪些内容
课题结题报告包括哪些内容在进行课题结题报告时，我们需要包括以下几个内容：一、课题研究背景。
课题研究背景部分需要介绍课题研究的起源和背景，说明课题研究的重要性和现实意义。
可以从相关领域的发展现状、存在的问题和研究空白等方面进行阐述，为后续的研究工作提供必要的依据和论证。
二、课题研究目的与意义。
课题研究目的与意义部分需要明确课题研究的具体目标和意义，阐明课题研究对学科发展、社会进步以及实际应用的重要价值。
可以从学术研究、社会实践和经济效益等方面进行论述，突出课题研究的重要性和实际意义。
三、课题研究内容与方法。
课题研究内容与方法部分需要介绍课题研究的具体内容和研究方法，包括研究的基本思路、研究的主要内容和研究的具体方法。
可以从理论分析、实证研究和实验验证等方面进行详细阐述，为后续的研究工作提供必要的指导和支撑。
四、课题研究成果与创新点。
课题研究成果与创新点部分需要总结课题研究取得的主要成果和创新点，包括理论发现、实践成果和技术创新等方面的内容。
可以从研究成果的质量和数量、创新点的独特性和前瞻性等方面进行详细描述，突出课题研究的成果和亮点。
五、课题研究存在的问题与展望。
课题研究存在的问题与展望部分需要分析课题研究存在的主要问题和不足之处，提出改进和完善的建议和措施。
同时，也需要展望课题研究的未来发展方向和研究价值，为后续的研究工作提供必要的参考和借鉴。
六、课题研究结论与建议。
课题研究结论与建议部分需要总结课题研究的主要结论和成果，提出对相关领域的发展和实践应用的建议和意见。
可以从研究结论的科学性和合理性、建议意见的可行性和有效性等方面进行详细论述，为相关部门和领域提供必要的参考和指导。
以上就是课题结题报告需要包括的内容，希望能够对大家的写作和研究工作有所帮助。
感谢大家的阅读和支持！。
课题研究结题材料目录
课题预期要取得的成果：
教师在实施新课程的理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于提高低年级学生主动识记生字兴趣的培养对策研究的案例，教学反思，教研论文，以及各实验教师开展的课题研讨课、展示课，以此提高教师的教育教研水平。同时，通过本课题的研究，提高学生识记生字的兴趣，掌握多种的识记生字的方法，有主动识记生字的愿望。
研究目标
以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。
四、
我
的
校
本
研
修
内
容
与
案
例
（一）
课题名称：
培养一年级学生积累词语的习惯
课题研究目的：
一年级教学以识字为主，针对低年级学生不喜欢识记生字，不掌握识记生字的方法，识记生字较为被动的问题，通过本课题的研究寻求有效的途径，培养一年级学生的积累生字词的兴趣，识记生字的研究，让学生由被动识记转变为主动识记生字，从而养成良好地积累习惯。
1、研究对象：一年级全体学生。
2、本课题研究时间：一学年
3、研究内容：课题组决定从以下几方面展开研究：
（1）积累生字词语兴趣的培养
（2）识记生字方法的研究
（3）主动识记生字的研究
4、研究方法：调查法、观察法、行动研究法、经验总结法
5、研究阶段与步骤：
（1）、课题准备阶段：组建课题组，确定研究法案；进行有关有关低年级学生识记生字兴趣培养对策研究的成果信息资料收集。
教育科研课题结题材料明细要求
课题结题档案细目一、不需装订的材料有：1.《教育科学规划课题结题申请·鉴定书》2. 课题实验方案3. 实施细则以上材料一式七份：在方案、纲则封面左上角标注课题编号二、以下材料按规定顺序装订入册并入盒第一盒内容：1. 材料目录：序号、名称、材料排序页码、份数。
2. 课题立项申请书、立项证书原件。
3. 课题相关变更批复文件（主持人变更申请、课题组成员变更申请批件、实验人员最后名单等）。
4. 课题论证报告；5. 课题管理工作制度（至少三项制度）。
6. 课题实验前测报告、后测报告。
7. 校课题组实验各阶段计划、总结材料和主要实验活动记录（指例会记录、培训记录、活动记录等，也可三项合一）。
第二盒内容：实验教师个人成果类8. 教师专题研究方案（或计划）集、教师专题研究报告集。
第三盒内容：学生研究成果类：9.学生小论文集、案例集及相关的学生类成果集等。
第四盒内容：学校课题组成果类：10. 课题研究教案集（教学设计A）；课堂教学案例集。
11. 课题研究的反思集。
12. 实验教师论文（含已发表、获奖的）集。
13. 已形成的校本教材。
14. 教学课件、软件等。
三、上报结题鉴定材料格式的要求（一）各类材料纸张规格必须是A4纸。
材料左侧留1.5厘米装订线，页眉、页脚1厘米，上、下、左、右均留2厘米空白。
（二）大标题为黑体2号字，一级标题为黑体小2号字,正文为仿宋体小4号字、单倍行距。
在结题材料中1、不需装订的全部材料；2、第一盒内的全部材料内容（除实验记录外）这些内容必须按要求的字体字号建档。
（三）在课题研究过程中所形成的集子或记录等结题材料不必按上面的字体字号再做改动，保持原样既可。
四、各学校申报的结题鉴定材料审核盖校章后统一报送县教研室。
五、各申报结题单位同时将电子稿材料准备好，每校建一个文件夹，将本校的结题材料以WORD文档形式保存到文件夹中。
具体电子稿文档应该有：1.不需装订的全部材料；2.第一盒内的全部材料内容及其它已备档的电子稿件等。
科研项目结题材料归档清单
任务来源
移交人
经费额（万元）
接收人
课题结题形式
填表日期
序号
材料名称
是否归档
数量
说明
序号
材料名称
形成
归档
数量
说明
1
课题研究准备阶段
3.6
鉴定会材料（鉴定代表名单、会议记录、鉴定意见等）
1.1
申请书、课题调研论证材料
3.7
鉴定证书
1.2
任务书、合同书
3.8
推广应用意见
1.3
课题研究计划、设计
3.9
接收人签字：检查人签字：
时间：时间：
课题工作总结
1.4
计划执行情况、计划调整或撤消报告
4
成果申报奖励阶段1.5课题投资和预决算材料4.1
科研成果登记表
2
课题研究实验阶段
4.2
科研成果奖励申报与审批材料
2.1
实验、测试、观测、调查考察的各种原始记录（含关键配方、工艺流程及综合分析材料）
4.3
科研成果获奖材料（奖状、奖章、证书）原件或影印件
2.2
数据处理材料，包括计算机处理材料（如程序设计说明、框图、计算结果等）
4.4
专利申请书、证书等材料
2.3
设计的文字说明和图纸（包括底图、蓝图、机械设计图、电子线路图等）
5
成果推广应用阶段
2.4
研究工作阶段小结、年度报告
5.1
转让合同、协议书
2.5
配套的照片、底片、录音带、幻灯片、影片拷贝等
5.2
科研项目结题材料归档清单
题课名称
承担部门
说明：1、课题开始后，应按科研程序及要求，形成与积累科技文件，结束时对照此表整理立卷。各栏目都须填写，签名栏由当事人签字。
结题报告目录
《“快乐课间小游戏”校本课程开发与实践研究》结题报告目录一、课题研究的背景及意义二、课题的界定及国内外关于同类课题的研究（一）课题的界定（二）国内外关于同类课题的研究三、课题的理论依据（一）课程论依据（二）加德纳的多元智能理论依据（三）加涅的结构观依据（四）皮亚杰理论依据（五）洛扎洛夫的暗示法教学原理四、课题研究的内容及预期目标（一）课题研究内容1．课间小游戏校本课程目标体系的研究2．课间小游戏校本课程内容选择与组织的研究3．课间小游戏校本课程实施的研究4．课间小游戏校本课程评价的研究（二）预期目标五、研究研究对象及研究方法（一）实验对象（二）研究方法1．观察法2．文献研究法。
3．实验法4．行动研究法六、课题研究的步骤及人员分工（一）课题研究步骤（二）人员分工七、课题研究策略（一）制定措施，严密课间游戏活动1．做好课题研究的准备工作2．大力培训实验教师队伍3．广泛开展课题系列研讨和展示交流活动4．加强对课题研究工作的管理（二）集思广益，科学设计课间游戏活动1.遵循原则，创编课间游戏2.多法并举，改编课间游戏3.就地取材，把传统游戏引入课间活动4.评比结合，引导学生参与课间游戏设计5.家校结合，共同开发课间游戏（三）群策群力，立体实施课间游戏活动1．课堂教学，传授课间游戏方法与技能2．学科整合，共同推进课间游戏开展3．根据节气，选择合适的课间游戏4．发挥班干作用，保证课间活动有序5．师生参与，关注学生课间游戏安全（四）编制教材，大力推广课间游戏活动（五）研究评价，改进课间游戏活动1．课程的评价2．教师的组织实施评价3．学生的活动评价八、课题研究取得的成效（一）减缓了学习疲劳，释放了学习压力（二）保证了学生每天一小时的锻炼时间（三）提高了学生的体质健康水平（四）培养了学生的情趣（五）编制了特色的校本课程（六）锤炼了教师的专业品质（七）提升了学校的品牌效应九、思考与展望（一）加强班主任对学生课间安全管理的责任意识（二）建立课间安检小组（三）师生同乐玩转课间（四）播放音乐渲染课间（五）注意好课间游戏的运动量（六）《快乐课间游戏》校本教材的自主研发问题主要参考文献。
2012年度小课题研究结题档案袋目录（推荐五篇）
2012年度小课题研究结题档案袋目录（推荐五篇）第一篇：2012年度小课题研究结题档案袋目录2012年度小课题研究“档案袋”目录课题立项号：负责人：区县：单位：学段：课题名称：一、计划性资料1、立项评审书、立项通知书（复印件）、结题申请书2、开题报告（课题实施方案）、中期报告、结题报告二、过程性资料1、调查问卷及分析报告（份）2、测试卷及分析报告（份）3、文献资料（份）4、小课题研究活动记录（份）三、总结性资料1、教学论文（份）2、教学设计或教学实录（份）3、教育叙事（份）4、教学随笔（份）5、教学反思（份）6、光盘（份）7、活动照片（份）8、学生活动记录（份）9、其他（份）注：根据研究实际，过程性资料和总结性资料可任选。
第二篇：小课题研究结题报告农村小学《关爱，从动植物开始》以剪画促写作的教学研究子课题结题报告赵霞一、对课题的认识课堂教学是教育的主渠道，发展性课堂教学就是以学生为主体,通过教师优质的教学活动和学生主动的学习活动,促进学生积极、主动、有效发展的一种教学思想和教学方式，然而，作为农村的小学生普遍存在的一个问题是：受传统教学方式方法的影响太深，自主性学习、创新性学习的意识和能力相对比较弱。
事实上，学生缺少自主创新性的学习，在课堂上处于“被动”，根本的一个原因就是我们教师的课堂教学观念、教学手段与学生的学习不相适应造成的。
许多的学生处于一种“想学好功课却又不知道怎么去做”的一种有心无力的状况，不知道该怎么办，迫切需要教师给予引导帮助。
而剪纸这门传统艺术却可以有效地改善我们的课堂教学氛围，提升教学效果，在剪纸活动与课堂教学活动的结合中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思想教育。
剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久；有着丰厚的生活积淀与底蕴。
体现了中华民族最基本的审美观念和审美情趣，具有鲜明的民族艺术特色。
同时剪纸也是一种综合艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等等方面都很有帮助；我们的研究则是侧重于剪剪画画对于学生习作上的促进作用。
课题结题说明、结题封面
关于规范山东省职业教育与成人教育科研规划课题成果鉴定程序、鉴定材料文本格式等有关问题的说明为完善以质量为导向的教育科研管理体系，结合课题成果鉴定的具体情况，现就规范课题成果鉴定材料的有关事宜做如下说明：一、凡山东省职业教育与成人教育科学研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由山东省职业教育与成人教育科学规划小组办公室（以下简称规划办）验收。
二、鉴定主要采用专家评议方式，鉴定专家一般为5—7人。
专家人选由课题负责人与规划办共同协商。
三、课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请，同时提交一套完整的课题成果鉴定材料供初审，初审通过后，再提交正式材料。
四、课题成果正式鉴定需报送课题成果鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档）。
每套材料包括：（一）课题立项通知及课题目录（自己课题所在页）复印件（二）课题申报评审书（三）成果主件包括专著或者结题报告。
结题报告须涵盖以下诸项内容：课题研究背景、课题研究理论依据、课题研究目标、课题研究的主要内容和方法、课题研究的步骤过程、课题研究成果、课题研究存在的问题以及设想等。
结题报告应不少于一万五千字。
（四）成果附件成果附件指科研过程中产生的其他成果，如：已发表的论文或出版的著作，使用的测试表格、调查问卷、实验材料等等。
（五）相关证明包括领导批示、获奖情况、媒体报道以及被决策采纳等的证明文件及材料。
（六）重要变更的申请以及获准批复文件如果研究已经出版专著，并承诺以专著为成果主件的，必须另提交专著7件。
（七）科研成果鉴定书五、所有的文本统一用A4纸双面打印或者复印，结题报告正文采用字体为5号宋体字。
六、鉴定材料除第七项科研成果鉴定书外，其余材料（或复印件）于左侧装订成册（著作除外），科研成果鉴定书单独装订。
不按规定要求汇集完成材料，不按规定要求统一装订的，不进入鉴定程序。
七、封面样式统一要求（详见附件）。
附件：鉴定材料封面样式及装订格式山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组办公室2008年12月26日一、鉴定材料封面样式课题题目课题成果鉴定材料主持人：所在单位：完成时间：二、装订格式（一）书脊标注：课题批准号、课题名称、课题负责人姓名（二）装订顺序（目录）1.课题立项通知…………………………………………………………………（）2．课题申请·评审书…………………………………………………………（）3.开题报告……………………………………………………………………（）4.中期报告…………………………………………………………………………（）5.结题报告…………………………………………………………………………（）6.附件………………………………………………………………………………（）7.重要变更申请及获准批复……………………………………（）。
结题报告完整版内容摘要及目录
结题报告完整版内容摘要及目录内容摘要2005年10月，永康三中成立了“初中文学作品‘两阶段六环节’导读的实践研究”课题组，十多位语文教师积极投入研究，把文学作品的导读作为重点的研究领域，在全校开展了“初中文学作品‘两阶段六环节’导读的实践研究”，赋予“导读”特定的内涵，并在此基础上形成了易于操作、灵活有效的“文学作品‘两阶段六环节’导读”模式。
我们认为，文学作品“两阶段六环节”导读是选取教材中有代表性的文学作品、课外文学作品重组教材，选定其中特定的精妙之处作为导读目标，以此为教学突破口，采用各种导读策略引导学生深入阅读，从而了解不同体裁文学作品的特点，掌握阅读不同体裁文学作品的方法，培养起学生对文学作品的浓厚兴趣，使学生的天然悟性与文学的灵性和谐贯通，达到自能阅读、读有收获的教学方法。
我们通过一系列的课堂教学实验，概括出了具有一般规律的文学作品阅读方法指导的基本过程结构，导读过程分为两个阶段:“内化阶段”和“升华阶段”，“内化”阶段主要是教师指导学生如何自学与共同学习，并内化知识、形成技能、掌握方法的过程，是指导学生会读;“升华”阶段主要是教师帮助学生进行反思、评价和创新的过程，是引导学生读有收获。
这是从学情出发，注重“高视角，低起点”的循序渐进的合理科学的导读，从“形象感知，激发思维”导入，突出“感”;再“动态教学，灵活迁移”深入，突出“悟”，引导学生由“感”到“悟”浅入深出的理解层次。
其结构成分是“六”环节:导标、导法、导学、导研、导评、导创。
由这两阶段、六环节构成了一个完整的导读过程结构。
对比课的成效数据表明，“两阶段六环节”的导读模式取得了良好的成效。
从学生层面看，使学生对语文学习的兴趣明显提高，阅读素养得到改善，学生的情感、态度、价值观得到正确的发展，隐性学力得到提高，阅读现状发生了很大的改变，阅读文学作品的质、量不断提高。
在《同一本书》大型读书活动中，教师、家长、学生同读一本书，进行个性化解读，编辑了十几万字的“同读异构”作品集《同一本书》。
结题 课题内容简介(不少于5000字)
文章主题：探讨结题课题内容简介一、引言在科研工作中，结题是一个至关重要的环节。
经过数月甚至数年的努力，研究者们需要将他们的成果进行总结和展示，以便验证研究的合理性和成果的有效性。
结题论文是研究者在科研项目结束时所撰写的一篇文章，用来介绍该项目的主要内容和研究成果，同时对未来研究的方向提出展望。
在本文中，我们将探讨结题课题内容的简介，并从深度和广度的角度对其进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、结题课题内容简介1. 课题背景课题背景是结题课题内容简介中至关重要的部分。
研究者需明确阐述研究课题的研究背景和意义，说明该课题对学科发展和社会实践的重要性。
通常，课题背景包括了国内外研究现状、课题提出的背景及重要性等内容。
在这一部分，研究者需要介绍相关领域的研究成果，引出自己课题的研究价值和创新点，并指出研究的意义和实践价值。
2. 研究目的和内容课题内容简介中的研究目的和内容部分是整篇结题论文的核心，也是要点所在。
研究目的是研究者在开展研究工作之初确定的目标，通常包括了对课题的研究意义、研究目标和解决问题的方法。
在研究内容部分，研究者需要详细介绍研究的主要内容，包括理论分析、实验设计、数据收集、统计方法等。
还需要对研究方法、研究过程和研究结果进行详细描述。
3. 研究成果和创新点研究成果和创新点是结题课题内容简介中的亮点所在。
在这一部分，研究者需要详细介绍自己在研究过程中取得的成果，包括理论成果、实践成果、创新成果等。
还需要突出自己的创新点，说明该课题在理论和实践上的创新性，对学科发展和社会实践的重要意义。
4. 展望与应用价值课题内容简介的最后一部分是展望与应用价值。
在这一部分，研究者需要对自己的研究成果进行展望，指出可能的研究方向和未来的研究重点。
还需要说明自己的研究成果对学科发展和社会实践的应用价值，对未来工作和实践工作的指导意义。
三、个人观点和理解对于结题课题内容的简介，我认为在撰写过程中，研究者需要全面考虑研究课题的背景和意义，明确研究目的和内容，突出研究成果和创新点，并展望未来研究方向和应用价值。
结题报告档案
《高等职业院校教学档案管理的改革与实践》课题结题研究报告摘要：教学档案的管理是教学管理中的一项重要内容，高职院校在教学档案的管理中，都不同程度地存在重视不够的问题，我省三十几所高职院校中，除学院档案室外，很少有专门的教学档案管理机构或人员，教学档案的管理缺少科学的体系，教学档案管理规范性差。
很多院校缺少教学资料归档意识，原始资料积累不足。
高职院校的教学档案管理工作还刚刚起步，目前尚处于初级阶段，在教学档案的管理工作中，有的学校虽制定了一些措施和办法，但是科学性、系统性较差，没有形成完整的教学档案管理体系。
如有的学校制定了教学档案管理规定或教学档案管理暂行办法等制度，编制了教学档案归档范围和保管期限，但缺少科学理论依据，有的可操作性不强，执行效果差，没有起到应有的作用。
现行的教学档案管理存在很多问题。
高职院校教学档案管理工作起步较晚，发展还不均衡，管理工作缺少科学的理论指导，各院校教学档案归档范围和归档目录各不相同，教学档案的质量不高，管理水平较低。
存在的这些问题需要我们职业教育工作者去研究、去解决。
因此，根据国家《档案法》和国家教育部、国家档案局《关于加强高等学校档案工作的通知》精神等文件，制定科学的教学档案管理制度和教学档案管理工作职责以及教学档案的归档范围及保管期限，对于各高职院校规范教学档案的管理，实现标准化、科学化和现代化，具有十分重要的指导意义。
面对高职院校教学档案管理的这种现状，我们认为，作为高等职业院校，要做到培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，就是要加强教学管理，而教学档案管理是教学管理中一个非常重要的组成部分，我们希望通过对该课题的研究，能寻找到一条适合高职院校教学档案管理的新道路，使教学档案的管理更加科学化、标准化、规范化和现代化，充分发挥教学档案的管理功能、指导功能和检测功能，为全面提高教学质量服务。
课题结题目录
目录1、课题名称。
12、课题实验申请表.。
23、课题研究的主要目标.。
124、课题研究的主要内容.。
135、课题实施方案.。
141)、理论背景及目的意义。
142)、本课题研究内容及预计需要解决的问题。
153)、本课题研究的方法。
164)、本课题研究的步骤。
17 （1）课题研究第一阶段。
17 （2）第一阶段工作计划。
18 （3）课题研究第二阶段。
21 （4）第二阶段工作计划。
22 （5）课题研究第三阶段。
25 （6）第三阶段工作计划。
265)、完成本课题研究任务的保障措施。
296、课题结题报告。
31 1）、本课题结题报告申请。
31 2）、学案在教学实践中的体现。
34(1)听力课例。
34(2)听力教学在实践在的总结。
37(3)口语课题案例分析。
40(4)口语课题在教学实践中的总结。
45(5)语法教学实践在的总结。
49(6)阅读课经典课例设计。
57(7)阅读教学实践在的总结。
62(8)作文教学实践中的总结。
69 3）、课题研究报告.。
73 （1）、研究理论背景及目的意义。
73 （2）、研究内容及预计需要解决的问题。
74 （3）、课题研究方法。
75 （4）、研究成果。
76①、理论成果。
76②、实践成果.。
77③、课题实践影响。
78④、课题实践启示。
802014年度沿河土家族自治县基础教育课题实验申报的名称：《初中英语“学案”教学法的尝试》2014 年度：编号：沿河土家族自治县基础教育课题实验申报表课题名称：初中英语“学案”教学法的尝试负责人：周永福单位：沿河县新景乡初级中学申报日期：2014 年3 月15日沿河土家族自治县教育局制负责人姓名周永福性别男出生年月1983.8.8 职称中二所在单位沿河县新景乡初级中学职务初中英语教师最后学历英语专业本科负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期）张小勇：《对英语课堂师生互动有效性的探究》发表在《中小学教育》2012.10第38期《如何激发学生英语学习兴趣》发表在《中小学教育》2013.6第45期胡峰：《初中英语的有效教学方法》发表在《中小学教育》2013.7第47期研究课题名称初中英语“学案”教学法的尝试起始时间2014年3月终止时间2014年12月成果形式1、拟写“学案”实施方案。
课题结题存档材料规范制作
课题结题存档材料规范制作第一篇：课题结题存档材料规范制作课题结题存档材料规范制作重庆市教育学会课题结题存档材料规范制作（样张）一、内容及顺序（从上到下）1．封面 2．目录3．重庆市教育学会课题结题评审意见表（会议结题评审用）或重庆市教育学会课题结题评审意见表（通讯结题评审用）4.课题申请〃评审书 5．课题立项通知书 6．课题开题报告 7．课题中期报告8．课题研究报告（6000字左右）9．课题工作报告（2000字左右）10．课题成果公报（不超过1500字）11．与课题有关的公开发表的论文、获奖证书等复印件 12．公开出版的专著版权页复印件13．课题成果影响证明材料（指课题成果运用证明、领导批示、成果整体或部分被采纳的证明等）14．课题重要变更报告审批表复印件 15.封底二、制作要求1．一律用A4纸打印或复印。
2．材料按从上到下的顺序装订成册，制作一式2份，报送重庆市教育科学规划办存档，领取结题证书。
3．封面、封底一律用淡黄色木纹纸，不塑封、不添加底纹图案，不使用书夹或其他外壳包装。
书脊标注课题批准号和课题名称。
三、封面样式（一）字体：宋体、加粗、居中；字号：根据版面选择，以美观大方为原则。
（二）文字内容（红色部分为提示语）重庆市教育学会“十X五”规划X年度X课题（“X课题”是指课题类别，以立项通知书批准的为准）“XXXXXX研究”（指课题名称）结题材料课题负责人：（限填1人）主研人员：（限填6人，课题负责人不再填入此行）参研人员：（限填6人，课题负责人、主研人员不再填入此行）承担单位：（以单位公章为准，不简称）结题时间：年月日第二篇：课题结题成果的一般制作课题结题“成果汇编”的一般制作南昌市教科规划办张工志一、教育科研成果汇编的意义和作用教育科研课题研究按计划完成后，需要将整个研究的前期准备阶段、实施阶段、评价和结题阶段的所有文字资料和实物等进行汇总。
教育科研成果汇编是一项总结性工作。
它是研究者辛勤劳动的结晶，是一部完整的课题研究档案，同时又是科研成果的综合体现。
结题报告应包括的基本内容
结题报告应包括的基本内容第一篇：结题报告应包括的基本内容题目单位主持人一、课题核心概念及界定二、研究的背景:三、理论支撑四、课题研究的目标及意义五、课题研究的具有内容六、研究结果和成效七、思考与展望重点突出课题五、六两项第二篇：结题报告包括哪些内容结题报告是是我们在课题研究结束后对整个研究过程和研究成果的客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是课题结题验收时的主要依据，它甚至决定着我们的课题能否通过专家评审、能否顺利结题。
那么，决定着我们课题命运的这份材料怎么写呢？一份规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：第一个问题是“为什么要选择这项课题进行研究？”要讲清这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
第二个问题是“这项课题是怎样进行研究的？”要讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
第三个问题是“课题研究取得哪些研究成果？”我们再把这三部分进行细化，那就是一份规范的结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1.课题提出的背景；2.课题研究的意义；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3.课题研究的理论依据；4.课题研究的目标；5.课题研究的主要内容；6.课题研究的方法；7.课题研究的步骤；8.课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，着重回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”9.课题研究成果这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10.课题研究存在的主要问题及今后的设想。
第三篇：结题材料应注意事项结题材料应注意事项（教研室课题）一、鉴定申请表（不要装订成册）①原有格式不能变②自我鉴定：研究过程略写，突出写研究成果，论述研究目标已达到。
③鉴定意见（以专家组的口气写）2010年5月11日,由名专家组成的专家鉴定组，对××单位××主持的山东省教学研究课题“ XXXXX”进行了现场鉴定。
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课题结题档案细目
一、不需装订的材料有：
1.《教育科学规划课题结题申请·鉴定书》
2. 课题实验方案
3. 实施细则
以上材料一式七份：在方案、纲则封面左上角标注课题编号
二、以下材料按规定顺序装订入册并入盒
第一盒内容：
1. 材料目录：序号、名称、材料排序页码、份数。
2. 课题立项申请书、立项证书原件。
3. 课题相关变更批复文件（主持人变更申请、课题组成员变更申请批件、实验人员最后名单等）。
4. 课题论证报告；
5. 课题管理工作制度（至少三项制度）。
6. 课题实验前测报告、后测报告。
7. 课题组实验各阶段计划、总结材料和主要实验活动记录（指例会记录、培训记录、活动记录等，也可三项合一）。
第二盒内容：
实验教师个人成果类
8. 教师专题研究方案（或计划）集、教师专题研究报告集。
第三盒内容：
学生研究成果类：
9.学生小论文集、案例集及相关的学生类成果集等。
第四盒内容：
课题组成果类：
10. 课题研究教案集（教学设计A）；课堂教学案例集。
11. 课题研究的反思集。
12. 实验教师论文（含已发表、获奖的）集。
13. 已形成的校本教材。
14. 教学课件、软件等。
三、上报结题鉴定材料格式的要求
（一）各类材料纸张规格必须是A4纸。
材料左侧留1.5厘米装订线，页眉、页脚1厘米，上、下、左、右均留2厘米空白。
（二）大标题为黑体2号字，一级标题为黑体小2号字,正文为仿宋体小4号字、单倍行距。
在结题材料中1、不需装订的全部材料；2、第一盒内的全部材料内容（除实验记录外）这些内容必须按要求的字体字号建档。
（三）在课题研究过程中所形成的集子或记录等结题材料不必按上面的字体字号再做改动，保持原样既可。
四、申报结题的鉴定材料审核盖公章后报有关部门。