上课用 生物遗传解题技巧
【高中生物】高中生物遗传学解题之掌握基本方法
【高中生物】高中生物遗传学解题之掌握基本方法1、最基础的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例：番茄的红果—r，黄果—r，其可能的杂交方式共有以下六种，写遗传图解：p①rr×rr②rr×rr③rr×rr④rr×rr⑤rr×rr⑥rr×rr★注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。
2.配子类型和计算：a、一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子b、具有一对杂合基因的个体以相同的概率产生两种配子（DDD和D）。
c、n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。
例：aabbcc产生22=4种配子：abc、abc、abc、abc。
3.计算后代基因型的类型和数量：后代基因型的数量等于父母每对基因独立形成的后代基因型数量的乘积（首先，我们应该知道：一对基因杂交的后代中有多少个后代基因型？例如：AACC×AACC后代的基因型数是多少？∵aa×AAF是aa和aa[参考文献2,1⑤]CC×CCF指CC、CC和CC[参考2,1④] ‡ 答案=2×3=6种（请写图表验证）4、计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型;则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbdd×bbdd，子代表现型=1×2=2种，bbddcc×bbddcc，子代表现型=2×2×2=8种。
以上是给你的高中生物掌握解决遗传问题的基本方法。
我希望学生们在阅读后能自助。
祝你阅读愉快。
生物遗传题解题技巧
生物遗传题解题技巧
解遗传题需要具备以下几个方面的技巧：
1. 理解基本概念：遗传、基因、等位基因、表现型、基因型等基本概念需要掌握清楚,这是解题的基础。
2. 掌握遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律、连锁遗传规律等,需要熟练掌握。
3. 弄清遗传方式：解题中需要判断所涉及的遗传方式,包括显性遗传、隐性遗传、性联遗传等。
4. 掌握交叉验证法：交叉验证法是解决遗传问题最有效的方法之一,需要熟练运用。
5. 运用概率知识：在一些复杂的遗传问题中,需要运用概率知识进行计算和判断,弄清基因型与表现型之间的关系。
6. 注意细节：在解决遗传问题时,需要注意题目中给出的细节信息,例如多种基因的相互作用、环境因素等。
综上所述,解决遗传题需要掌握基本概念、遗传规律、遗传方式等,熟练掌握交叉验证法、概率运算等技巧,并注意细节。
生物遗传学做题技巧
生物遗传学做题技巧
《生物遗传学做题技巧》
一、熟练掌握关键知识点
生物遗传学中的关键知识点有很多，不能仅仅停留在表面上，而是要加深理解，特别是要了解其背后的原理、历史和认识。
在复习的时候，要把握重点知识，把它们当作基础，以此为基础，复习和熟悉其他知识点。
二、注意问题关键词
在答题时，我们要注意问题中的关键词，这些关键词决定了答案的方向，因此，要认真读懂题目，对问题进行详细的分析，看懂问题的含义，就能够抓住问题的关键所在，从而找到合适的答案。
三、分析问题
一道题目，它既有试题的背景信息，也有问题的关键表述，所以，正确的分析问题非常关键，当读懂问题，抓住关键信息，并结合掌握的知识，一步步剖析问题，分析答案，分析问题的依据，把问题彻底理解了，就能轻松地找到正确的答案了。
四、选择有利的解答方案
在生物遗传学中，很多题目都有多种答案，而做出一个正确的答案，我们需要对比多种解答方案，来寻找更合适的答案。
在给出的选项中，要把握有利条件，选择有利的解答方案。
五、加强练习
生物遗传学的做题，除了掌握知识点，理解其原理外，还要加强
大量的练习。
只有多做练习，才能把知识点、技巧熟练运用，准确地解答出正确答案。
高中生物遗传计算题解题技巧
高中生物遗传计算题解题技巧
1. 嘿，首先要搞清楚遗传规律呀！就像你玩游戏要知道规则一样。
比如说孟德尔的豌豆实验，不就是典型的例子嘛。
想想看，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交后会出现啥情况呢。
2. 哇塞，一定要学会画遗传图谱啊！这简直是解题的利器呀。
就好比你走路有了地图指引，明白不？比如AaBb 自交的情况，用遗传图谱一画，一目了然呀！
3. 哎呀呀，判断显隐性可太重要啦！这就像是找到了解题的钥匙呀。
像有的病代代都有，那很可能就是显性遗传呀。
4. 嘿嘿，概率计算可别害怕呀！把它想象成算你得到喜欢的礼物的概率嘛。
比如说一个性状由两对等位基因控制，计算某种表现型出现的概率，慢慢算呗。
5. 哟呵，注意特殊的遗传现象呀！这不就是解题的小惊喜嘛。
像伴性遗传，可跟普通遗传不一样哦，就像有的游戏有隐藏关卡一样刺激。
例如红绿色盲的遗传特点，可要记牢啦。
6. 哈哈，仔细审题不能马虎呀！就跟你找宝藏要仔细看地图一样。
要是漏了关键信息，那可就坏事咯。
像题目里提到的家族病史之类的，可要看清楚呀。
7. 呀，分析数据要细心呀！好比你数自己的宝贝不能出错呀。
一堆数据摆在那，要找出有用的信息来呀。
8. 嘿，多做练习很有必要哦！就像运动员要不断训练才能拿冠军嘛。
各种各样的遗传计算题做起来，还怕搞不定嘛。
9. 总之呢，高中生物遗传计算题并不可怕，只要掌握了这些技巧，再加上多多练习，就一定能轻松应对呀！。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法遗传题是高中生物中比较重要的一部分，也是学生们容易出错的地方。
下面是一些解题方法，希望能帮助到大家。
1. 理解基本概念在解答遗传题之前，首先需要对基本概念进行充分理解，比如基因、基因型、表现型、等位基因、显性遗传、隐性遗传等。
只有掌握了这些基本概念，才能正确地解答遗传题目。
2. 确定给定条件解答遗传题目时，首先需要仔细阅读题目，提取出给定的条件，包括父本的基因型、各种显性与隐性的等位基因、表现型比例、后代个体数量等。
明确了这些条件，才能在后续的计算中使用。
3. 应用遗传规律遗传题目一般是根据孟德尔遗传规律进行解答，包括分离规律、自由组合规律和复合规律。
在解题过程中，根据题目的要求，选择合适的遗传规律进行分析和计算。
4. 列举所有可能性有些遗传题目需要列举所有可能的基因型组合或表现型比例。
这时可以利用乘法原理和加法原理进行计算。
乘法原理是指事件A和事件B同时发生的概率等于事件A发生的概率乘以事件B发生的概率；加法原理是指事件A或事件B发生的概率等于事件A发生的概率加上事件B发生的概率。
通过运用这两条原理，可以列举出所有可能性。
5. 利用遗传图解题在解答一些复杂的遗传题目时，可以画遗传图进行分析。
遗传图是一种图形化的表示方法，能清晰地显示出基因型和表现型之间的关系，便于计算和解答。
6. 参考实例题通过解答一些代表性的遗传题目，掌握解题方法和技巧。
可以从教科书和习题集中挑选一些典型的遗传题目进行练习，逐步熟悉解题思路和步骤。
7. 反复演练遗传题目需要多次反复演练，加深对遗传规律的理解和掌握。
通过不断练习，可以提高解题的速度和准确性。
解答高中生物遗传题的方法主要包括理解基本概念、确定给定条件、应用遗传规律、列举所有可能性、利用遗传图解题、参考实例题、反复演练等。
只有掌握了这些解题方法，才能在考试中更好地完成遗传题目。
5种方法解答生物遗传学计算题
5种方法解答生物遗传学计算题1.蛋白质练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律：①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数；②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数；③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）；④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。
2. DNA中的碱基DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题：（1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。
（2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。
即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。
（3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。
3. DNA复制的有关数量关系式DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。
据此：可得出如下一系列关系式：（1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。
(2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。
生物高中解题技巧遗传简答题型归类
生物高中解题技巧遗传简答题型归类生物高中解题技巧方法1自交法：让某显性性状的个体进行自交，若后代发生性状分离则亲本一定为杂合体，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
此法适合于植物，不适合于动物。
方法2测交法：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则待测个体一定是杂合子，若后代兴有显性性状个体，则很可能为纯合体。
待测个体若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，合结果更有说服力。
方法3用单倍体育种方法获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。
方法4花粉鉴定法：非糯性和糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1：1，从而直接证明了杂种杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
同时证明可检测亲本个体是纯合体还是杂合体。
区分杂合子和显性纯合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。
对于植物来说区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。
二是自交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子;若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。
对动物来说主要以测交法来区分。
例：巨胚与正常胚是一对相对性状，由等位基因(A，a)控制，其中巨胚为隐性性状;耐受洪水与不耐受洪水是另一对相对性状，由等位基因(B，b)控制(尚未知它们的显隐性关系)。
现有一批正常胚耐受洪水的水稻新品种，为鉴别其基因型，水稻专家将其与纯合巨胚不耐受洪水的水稻品种进行杂交(假设上述两对等位基因独立遗传)。
稻基因型为AABb。
若子代性状表现为：正常胚耐受洪水、正常胚不耐受洪水、巨胚耐受洪水、巨胚不耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为AaBb。
若子代性状均表现为：正常胚耐受洪水，则亲代正常胚耐受洪水水稻基因型为：继续写出其它可能出现的实验结果及相应结论某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基冈(B)对白色基因(b)呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马。
生物遗传解题技巧
生物遗传解题技巧(1)嘿，同学们！咱来唠唠生物遗传解题技巧。
首先呢，你得把那些基本概念搞清楚，像什么基因、等位基因、显性基因、隐性基因这些。
就好比你要盖房子，得先知道砖头、水泥这些材料是啥吧。
基因就像盖房子的材料，是遗传的基本单位。
你要是稀里糊涂的，那解题就像在黑暗里走路，容易摔跟头呢。
咱得好好琢磨这些概念，比如显性基因，它就像个厉害的小头目，只要有它在，表现出来的性状就听它的，你得把这些关系理顺。
(2)再说说遗传图谱，这可太重要啦！你看到遗传图谱的时候，别慌。
就像看一幅地图一样，这里面有好多信息呢。
先找亲本，亲本就像源头，所有的遗传信息都是从它们那儿开始的。
看看亲本的性状，是高茎还是矮茎，是双眼皮还是单眼皮。
然后顺着箭头或者连线看它们的子代。
要是看到有个性状在好几代里都出现，那这个性状相关的基因可能就比较“顽固”，你就得重点关注啦。
就像你在找宝藏，那些经常出现的线索肯定得重视起来。
(3)接着就是基因型和表现型的推断。
这就有点像猜谜语，但也有方法。
如果题目里告诉你亲本的基因型，那你就可以用棋盘法或者分枝法来推算子代的基因型和表现型。
棋盘法就像画格子，把亲本产生的配子都写在格子旁边，然后一个一个组合，就像玩拼图一样，把基因型都拼出来。
分枝法呢，就像大树分杈，从亲本开始，一层一层地把基因分下去，最后得到子代的基因型。
这过程得细心，别漏了哪个可能的组合，不然答案就错啦。
(4)还有啊，遇到那些有特殊比例的遗传问题，这可就是解题的关键线索。
比如9:3:3:1这种经典比例，你要是看到类似的，就像侦探看到了重要证据一样。
这可能意味着是两对相对性状的遗传，而且是遵循自由组合定律的。
要是比例有点变化，像9:7或者15:1这些，那可能是基因之间有相互作用。
你得像个聪明的小侦探，根据这些比例变化来推断基因之间到底是咋回事，是互补还是抑制，这样就能解开遗传的谜团啦。
(5)最后呢，多做练习题是必不可少的。
就像学骑自行车，光看别人骑可不行，你得自己上去试试。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧如下:
1. 确定题型:遗传题一般有选择题、填空题、问答题等不同类型。
在做题前,要先看题干,确定题型,然后再有针对性地进行解题。
2. 抓住关键词:在答题时,要仔细审题,抓住题干中的关键词,特别是与遗传有关的词,如基因、性状、遗传变异、基因型、表型等。
3. 解题思路:遗传题的解题思路一般有以下几个步骤:
1)理解题干:要先仔细阅读题干,理解题目要求,明确答题目标。
2)分析选项:然后对选项进行分析,比较选项之间的区别,找出符合题意的选择项。
3)代入原文:最后将选项代入原文,验证答案是否正确。
4. 做好标记:在解题过程中,可以适当做一些标记,以方便回头
检查。
5. 多刷题:刷题是提高遗传题解题能力的有效途径,要多刷一些遗传题,积累经验,提高解题水平。
6. 注意细节:在做遗传题时,要格外注意一些具体的细节,如基
因的表示方式、性状的表现方式、遗传变异的类型等。
以上是一些遗传题秒杀技巧,希望能有所帮助。
关于遗传类实验答题技巧
关于遗传类实验答题技巧一、显隐性性状的判定解题思路:(1)已知双亲是纯种时，具有相对性状的两个亲本杂交,后代所表现的出的性状即为显性性状.(2)不知双亲是否纯种时，应选择相同性状的个体杂交，后代出现的新性状即为隐性性状，若后代不出现性状分离时，再进行自交，自交后代出现的新性状为隐性性状.二、纯合子、杂合子的判断方法动物：测交法：若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性性状。
则可能是纯合子。
说明：待测对象若为雄性动物，应与多个雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更具有说服力。
植物：(1)自交法：若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合体；若后代无性状分离，则可能为纯合子。
说明：此法适合于植物，而且是最简单的方法，但对于动物不适合。
(2)测交法：同动物的测交判断。
三、遗传规律的验证理论依据:基因分离定律、自由组合定律实质及各种比例关系。
验证方法：(1)自交法：①自交后代的分离比3:1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的基因控制。
②若自交后代的分离比为9:3:3:1，则符合基因的自由组合定律，由位于两队同源染色体上的两对等位基因控制。
(2) 测交法：①若测交后代的形状比例为1:1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
②若测交后代的形状比例为1:1:1:1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。
(3)花粉鉴定法：某些植物的花粉粒因含特定的基因而具有某些特异性或特定的形态，所以利用F1的花粉对其进行染色，在显微镜下观察呈现不同颜色的花粉粒的比例或呈现不同形态的花粉粒比例，判断基因组成，确定符合那一遗传定律。
四、判断基因位置的方法理论依据：(1)基因位于细胞质内叶绿体和线粒体中，表现出母系遗传特点。
(2)(3)基因位于X 、Y 相关联。
(4)基因位于X 、Y 例：(X b X b ×X B Y b ，X b X b ×X b Y B ) 判断方法：(1) (2)(3)判断基因位于X 、Y ②结果预测和结论：A.则基因位于X 、Y 的同源区段。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法
1、重点梳理：由于遗传题重点是要掌握遗传定律和一些基础知识，所以第一步要做的就是熟练掌握生物遗传理论的基本内容，理清楚相关概念并对它们有清晰的梳理。
2、准确理解：其次，要准确理解题目给出的信息，以及作者想要考核的是什么。
有些考点隐喻性比较强，所以需要同学们用心去感悟。
3、分析问题：在理解题干内容后，要发现和分析题目中存在的特殊条件，并将问题分解。
在分析问题的过程中，要对课本的内容进行思考，如有何遗传定律与因素能发挥作用等等。
4、解释规律：最后，根据求解的要求，可以运用概念和规律进行分析阐述。
一般来讲，这需要把相关的实验数据、表达式和原理都贴进去，并有条理地把它们连接起来以求解。
通过上述思路，可以很好地指导学生来解决生物遗传题，从而更好地理解这门知识，帮助学生取得成功。
生物遗传学解题技巧
生物遗传学解题技巧生物遗传学解题技巧遗传学是人教版高中生物必修二的核心内容，课本内容讲得通俗易懂，但学生做题时却经常感觉迷糊，有挫败感，没有学习信心，一到考试时，就考不了高分，直接影响了将来的高考成绩。
以下是生物遗传学解题技巧，欢迎阅读。
1. 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。
限定(主语、条件、要求、特征等)。
例1、(2007天津卷理综卷第4题)下图表示玉米种子的形成和萌发过程。
据图分析正确的叙述是( )A. ①与③细胞的基因型可能不同B. ①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成C. ②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中D. ④过程的初期需要添加必需矿质元素解析：读第一遍，明白①、②、③、④所表示的意思，①代表胚，②代表胚乳，③代表珠被，④代表种子的形成和萌发。
如果我们不读第二遍，在考场紧张的气氛中，一般不太明白题意。
读第二遍，明白答案的四个选项是对①、②、③、④所表示的意思的表述。
B选项，没有胚柄，而应该是子叶;C选项，胚乳只出现单子叶植物成熟种子中;D 选项，④过程的初期主要是种子的萌发，这个时候种子不能吸收利用矿质元素;A选项，①存在于受精作用中，基因型由精子和卵细胞组合而来，③的'基因型直接来自于亲本，可能不同。
答案：A技巧诠释：有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。
如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。
2. 掌握“错误原理”“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”。
排第四。
例2、(2008四川理综卷第3题)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是( )A。
在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B。
在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C。
生物必修二遗传题解题技巧
生物必修二遗传题解题技巧
在解决生物必修二遗传题时，可以遵循以下解题技巧：
1. 仔细审题：确保理解题目的要求和所给的条件，特别注意隐藏条件。
2. 确定题型：判断题目类型，是正推还是逆推，是分离定律还是自由组合定律题型，或者是连锁遗传问题。
3. 写出遗传图解：对于复杂的遗传问题，写出详细的遗传图解有助于理清亲代和子代的遗传关系。
4. 逻辑推理：根据题目信息和所学知识进行逻辑推理，得出结论。
5. 答案规范：答案要规范、准确，条理清晰。
6. 检查验证：得出答案后，要回过头来检查自己的推理过程，确保没有遗漏或错误。
此外，解决遗传题需要熟练掌握各种遗传规律和概念，如分离定律、自由组合定律、连锁遗传等。
同时，也需要不断练习，提高解题速度和准确性。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法高中生物遗传题一般分为基础概念题和综合运用题两类。
在解题过程中，应根据题目的类型和要求选择合适的解题方法，下面介绍一些常用的解题方法。
1. 基础概念题解题方法基础概念题主要考察对生物遗传学的基本概念和原理的理解和运用。
解答这类题目需要掌握以下的解题方法：（1）概念的理解：对于考察的遗传学概念，要准确理解其含义和定义。
如果题目中涉及到了生物遗传学中的特殊概念，要仔细研究其定义和意义，尽量带入具体例子进行理解。
（2）知识的记忆：生物遗传学是一个规模庞大的学科，大量的知识点需要记忆。
对于这类题目，要仔细阅读相关的知识点，进行准确的记忆。
（3）原理的运用：在解答题目时，要善于运用所学的生物遗传学原理进行推理和分析。
要注意题目中给出的信息，结合所学的原理进行合理的推断。
2. 综合运用题解题方法综合运用题一般是通过一个综合性的案例或实验来考察学生对生物遗传学知识的综合运用能力。
解答这类题目需要掌握以下的解题方法：（1）信息的整理：对于综合运用题，要注意整理题干中给出的信息。
可以将信息按照方程、表格或图形的方式整理出来，从而更加清晰地理解题目的要求。
（2）数据的分析：对于题干中给出的数据，要进行合理的分析和比较。
可以通过计算、绘图等方法来直观地表达数据之间的关系和差异。
解答高中生物遗传题需要掌握生物遗传学的基本概念和原理，并善于运用这些知识进行推理和分析。
对于综合运用题要注重信息整理和数据分析，将所学的知识运用到具体的案例中。
通过不断的练习和反思，提高解题的能力和水平。
生物遗传类题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
生物遗传规律解题技巧
一、解题方法指导 隐性纯合突破法： 1、隐性纯合突破法： ①常染色体遗传 显性基因式：A＿（包括纯合体和杂合体） 显性基因式： ＿（包括纯合体和杂合体） 包括纯合体和杂合体 隐性基因型：aa（纯合体） 隐性基因型：aa（纯合体） 如子代中有隐性个体， 如子代中有隐性个体，由于隐性个体是纯合体 aa），基因来自父母双方， ），基因来自父母双方 （aa），基因来自父母双方，即亲代基因型中必然 都有一个a基因， 都有一个a基因，由此根据亲代的表现型作进一步 判断。如A＿×A＿→aa，则亲本都为杂合体Aa。 判断。 aa，则亲本都为杂合体Aa。 Aa ②性染色体遗传 显性： ＿，包括 包括X 显性：XB＿，包括XBXB、XBXb、XBY 隐性： 隐性：XbXb、XbY 若子代中有X 则母亲为＿ 父亲为X 若子代中有XbXb，则母亲为＿Xb，父亲为XbY 若子代中有XbY，则母亲为＿Xb，父亲为＿Y 若子代中有X 则母亲为＿ 父亲为＿
2、XBXb×XBY→XBXB ︰XBXb ︰XBY ︰XbY 若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为1/4 1/4， ①若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为1/4，男 孩的患病概率为1/2 女孩的患病概率为0 1/2， 孩的患病概率为1/2，女孩的患病概率为0 ②若为显性遗传病，则小孩的患病概率为3/4，男 若为显性遗传病，则小孩的患病概率为3/4， 3/4 孩的患病概率为1/2 女孩的患病概率为100% 1/2， 孩的患病概率为1/2，女孩的患病概率为100% 3、XBXb×XbY→XBXb ︰XbXb ︰XBY ︰XbY 若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为1/2 1/2， ①若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为1/2，男 孩的患病概率为1/2 女孩的患病概率为1/2 1/2， 孩的患病概率为1/2，女孩的患病概率为1/2 ②若为显性遗传病，则小孩的患病概率为1/2，男 若为显性遗传病，则小孩的患病概率为1/2， 1/2 孩的患病概率为1/2 女孩的患病概率为1/2 1/2， 孩的患病概率为1/2，女孩的患病概率为1/2 4、 XbXb×XbY→XbXb ︰XbY 若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为100% ①若为隐性遗传病，则小孩的患病概率为100% 若为显性遗传病，则小孩的患病概率为0 ②若为显性遗传病，则小孩的患病概率为0 余此类推。 余此类推。
高中生物遗传题解题方法的有效运用
高中生物遗传题解题方法的有效运用高中生物遗传是生物学中的重要部分，也是考试中的重要考点。
遗传问题的解题方法对于学生来说非常重要。
下面就是一些有效运用的解题方法。
1. 阅读理解题的解题方法高中生物遗传题中常常有阅读理解题，这需要学生对文本中的关键信息进行准确的理解和分析。
在解答这类题目时，学生可以先通读全文，了解文章大意和结构，然后再逐段细读，重点关注关键词和关键句。
可以在文中标记出重要信息，做好笔记，帮助记忆和理解。
要注意文章的逻辑关系，如因果关系、比较关系、并列关系等。
通过有效的阅读理解，可以快速准确地解答问题。
2. 计算题的解题方法遗传题中常常会涉及到基因座的相对位置、基因型频率的计算等问题，这需要学生具备一定的计算能力。
在解答这类题目时，学生应首先明确问题的要求，提取出关键数据。
然后根据所学的计算公式进行计算，注意计算过程中的单位换算和数据的有效性。
在解答过程中可以列写计算步骤和标注单位，以免出错。
要注意思维的灵活运用，如通过借用已有的数据计算出所需的数据等。
通过良好的计算方法，可以迅速解答遗传计算题。
3. 文字题的解题方法遗传题中常常会出现文字题，这需要学生对知识点的理解和运用能力。
在解答这类题目时，学生可以先仔细阅读问题，理清问题的主旨和要点，然后查找相关的知识点和规律。
对于较复杂的问题，可以采用分步骤解答的方法，将问题分解为小问题逐个解决。
可以利用图表、表格、草图等方式进行辅助说明，帮助理清思路和展示回答过程。
要注重综合运用知识，注意将所学的遗传原理与题目中的实际情况联系起来，进行推理和判断。
通过有效的文字分析和推理，可以解答遗传文字题。
高中生物遗传题解题方法的有效运用非常重要。
学生可以通过有效的阅读理解、计算、文字和简答题的解题方法，提高解题的准确性和速度，增强解题的能力和自信心。
需要注意思维的灵活运用，综合运用所学的知识和技巧，加深对问题的理解和分析。
通过不断的学习和实践，可以更好地应对遗传题，提高遗传学习的效果和学习的质量。
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•
两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律， 其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、 1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基 因型是（ ） C • A、YYRR和YYRr B、YYrr和YyRr • C、YYRr和YyRr D、YyRr和Yyrr
3、知亲代性状和子代比例判断亲本 基因组成 -----方法:拆开重组比例比较法 例:豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性，圆粒 (R)对皱粒(r)呈显性，下表是5种不同 的杂交组合以及各种杂交组合所产生 的子代数比例.请写出亲代的遗传因子 组成.
3 0
1
1 0
1
3 3
1
1 1
1
1
1
1
熟记子代表现型及比例与亲代杂交组合的关系 子代表现型比例 3∶1 1∶1 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 3∶3∶1∶1 亲代基因型 后代有 3 种基因型 (1AA∶2Aa∶1aa) Aa×aa AaBb×AaBb AaBb×aabb 或 Aabb×aaBb AaBb×aaBb 或 AaBb×Aabb
3）由亲代或子代的表现型推测，若子代中有隐性 纯合子，则亲代基因组成中至少含有一个隐性基因
（四）、计算概率
1）该个体是已知表现型还是未知表现型 例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概 率 基因型为AA或Aa，比例为1∶2 已知是显性性状：
该个体表现型
Aa的概率为2/3
未知： 基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1
2、自由组合定律
一、知亲代推子代
(1)求子代表现型基因型种类数 基因型种类和数量 Aa x aa ↓ Bb x Bb ↓ 1BB 1AaBB 2Bb 2AaBb 1bb 1aa 1BB 2Bb 1bb 1Aabb
AaBb与aaBb杂交后代基因型___种,表现型___ 4种
表现型比
6
分 枝 法
1Aa
只要存在显性基 4 因(A 或 B)就表现 为同一种性状，其 余正常表现 AABB∶(AaBB、 根据显性基因在 5 基因型中的个数 影响性状表现 AABb)∶(AaBb、 aaBB、bb)∶(Aabb、 aaBb)∶aabb＝ 1∶4∶6∶4∶1 AaBb∶Aabb∶aaBb∶ AaBb∶Aabb∶a 6 显性纯合致死 aabb＝4∶2∶2∶1， 其余基因型个体致死 aBb∶aabb＝ 1∶1∶1∶1 AaBb∶(Aabb、 aaBb)∶aabb＝ 1∶2∶1 15∶1 3 ∶1
遗传规律解题技巧
（一） 最基本的六种交配组合（A、a）
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状 AA AA×AA AA×Aa
AA×aa
1.分离定律
1AA : 1Aa
Aa 1AA : 2Aa : 1aa 1Aa : 1aa
Aa×Aa
Aa×aa aa×aa
aa
（二）规律性比值在解决遗传性问题 的应用 后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本基因型为：Aa X aa
已知：某豌豆的基因型为Dd，让其连续自交两代， 从理论上推算，全部F2代纯合体数目占F2代个体总数 的比例是多少？ 我们知道，基因型为Dd的豌豆，可产生两种类型 的配子D和d，它们的概率都是1/2。 F1基因型为DD、Dd、dD、dd，其概率都是 1/2×1/2 = 1/4。
F1代继续自交在F2中：
方法：先确定基因型再用分枝法
二、知子代推亲代
1、 由后代分离比确定亲代基因型 方法：份数倒推法
例：豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性，圆粒(R) 对皱粒(r)呈显性，这两对遗传因子是自由组 合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交，其后代 中4种表现型的比例是3：3：1：1。乙豌豆的 遗传因子是 A
A、yyRr B、YyRR C、yyRR D、YyRr
遗传系谱类型:
1、常染色体隐性遗传 2、常染色体显性遗传 3、伴X染色体隐性遗传
概率是关于事件的随机性或偶然性的定量概念， 就是指某事件发生可能性的大小，可表示为：事件发 生的次数、事件发生的机会数。 例如：一个杂合子Aa在形成配子时，等位基因A 与a相互分离的机会是均等的，在所得到的配子中， 含A的配子和含a的配子各占1/2，即它们出现的概率 各为1/2。· · · · · · · · 下面先简要介绍一下这两个定理。 （1）加法定理：当一个事件出现时，另一个事件 就会被排除，这两个事件就称为互斥事件。多种互斥 事件出现的概率就是它们各自概率的和。
后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的基因型为 Aa X Aa
后代基因型Aa比aa为1 : 1， 则亲本的基因型为 Aa X aa
后代基因型AA:Aa:aa为1 : 2:1， 则亲本的基因型为Aa X Aa
（三）、个体基因型的确定
1）显性性状：至少有一个显性基因， A_ 2）隐性性状：肯定是隐性纯合子， aa
三.遗传系谱题的解题思路及计算
判断遗传系谱类型 确定有关个体基因型 概率计算等
正常男、女 图 患病男、女 ■ 、● 例 说 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 分别表示世代 明 婚配、生育子女
遵 一对相对性状遗传，遵循 分离 规律； 循 性染色体上的基因与常染色体上的基 规 因同时分析时，遵循 自由组合 规律。 律
□、○
（2）乘法定理：当一个事件的发生不影响另一事 件的发生时，我们就称这两个事件为独立事件。两个 独立事件同时或相继出现的概率为它们各自概率的乘 积。 例如：我们知道生男生女的概率都是1/2。由于无 论第一胎是男是女，都不会影响第二胎的性别，因此， 这就是两个独立事件。 第一胎生女孩的概率是1/2，第二胎生女孩的概率 还是1/2，那么，两胎都生女孩的概率就是 1/2×1/2=1/4。（某对夫妇家有5朵金花的概率是？ 应该是1/32） 让我们运用这两个定理来试着解一道遗传题。
yyrr 4
4/16
此棋盘中，F2基因型种类九种，而每 种字数占格数为该基因型占F2的比例。
1/4
F1配子 ♂
♀ F2
YR YYRR (A) 1 ● YyRR 5● YYRr 6●
YyRr ● 7
yR YyRR (B) 5 ● yyRR 2●
YyRr
Yr
YYRr
yr
⒋ 表现型类型分布特 点及比例： ⑴ 双显性—黄圆:▲1,5 ,6, 7
(1)_________ (2)_________ (3)_________ (4)_________ (5)_____________
亲 代 基因 性状表现 组成 1 黄皱×绿 皱 2 黄圆×绿 皱 3 黄圆×绿 圆 4 绿圆×绿 圆 5 黄皱×绿 圆
子代的性状表现及其比例 黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒 0 1 0 1 1
F1配子 ♂ YR yR
♀ F2
YR
yR
Yr
yr
⒊ 基因型种类分布规律 和特点及比例
YYRR (A) 1 YyRR 5 YYRr 6
YyRr 7
YyRR (B) 5 yyRR 2
YyRr
YYRr
YyRr (D) 7
(C) 6
YyRr
7 YYrr 3
yyRr 8 Yyrr 9
Yr
7
yyRr
yr
8
Yyrr 9
YR yR
(C) 6 ●
YyRr ●
YyRr ● (D) 7
1 2 2 4 9 r 9● yyrr 4●
⑵ 单显性：
1 2 3 绿圆:▲ 2.8 16 16 16
Yr
7●
yyRr 8●
YYrr 3●
Yyrr 9●
黄皱:▲3 ,9
3 1
1aaBB
2aaBb 1aabb
3
1
⑴ 假定某一个体的遗传因子组成为 AaBbCcDdEEFf，此个体能产生配子的类型为 A.5种 B.8种 C.16种 D.32种 ⑵ 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体 12 杂交，能产生________ 种基因型的个体；能 4 产生________ 种表现型的个体。
（3）、求特定个体出现概率
方法：自由组合定律的规律应用
例:按自由组合定律,具有2对相对性状的 纯合子杂交,F2中出现的性状重组类型个 体占总数的( A 或B),能稳定遗传的占总数 的(C ),与亲本相同的性状占总数的(B或 ), 与 A F1性状相同占总数的( E ).
A.3/8 B.5/8 C.1/4 D.1/16 E.9/16
⑶ 遗传因子组成为AAbbCC与aaBBcc的小麦 进行杂交，F1杂种形成的配子种类数和F2 的基因型种类数分别是（ C ） A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81
纠错笔记 原细胞”。
(1)正常情况下产生配子的种类分析未变异条件
分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性 ①若是一个个体则产生 2n 种配子，n 代表同源染色体对数 或等位基因对数。 ②若是一个性原细胞， 则一个卵原细胞仅产生 1 个卵细胞， 而一个精原细胞可产生 4 个 2 种(两两相同)精细胞(未发生 交叉互换的情况)。例：YyRr 基因型的个体产生配子情况 如下：
可能产生配子 的种类 一个精原细 胞 一个雄性个 体 一个卵原细 胞 一个雌性个 体 4种 4种 4种 4种
实际能产生配子的种类 2 种(YR、yr 或 Yr、yR) 4 种(YR、yr、Yr、yR) 1 种(YR 或 yr 或 Yr 或 yR) 4 种(YR、yr、Yr、yR)
（2）求配子种数－－ 方法：数学排列组合应用法 例1：某基因型为AaBbCCDd的生物 8种 各对等 体产生配子的种类：______( 位基因独立遗传)
2．异常情况 序号 条件 存在一种显性基因 1 (A 或 B)时表现为同 一种性状， 其余正常 表现 A、B 同时存在时表 2 现为一种性状， 否则 表现为另一种性状 aa(或 bb)成对存在 3 时，表现双隐性性 9∶3∶4 状，其余正常表现 1∶1∶2 9∶7 1∶3 9∶6∶1 1∶2∶1 自交后 代比例 测交后代比例