张衡传(人教版高二必修)
人教版高中语文必修4:《张衡传》
译:大将军邓骘认为他是奇才,多次召 请,(他)也不去应召。
通过学习第1自然段,你认为都 讲了几层内容?分别是什么?
三层内容
第一层:张衡的简介; 第二层:张衡游学的经历; 第三层:张衡的品格和文学才能。
翻译第2、3段
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
机巧:指器械方面制造的巧妙。 介词结构后置句 致思:用心思。 阴阳: 指日月运行。
记里鼓车 指南车
台北故宫博物馆所收藏的地动仪
诵读第1自然段
自读要求: 读准字音句读、
圈画诵读疑难点。
读准字音
属( zhǔ )文 逾侈( yú chǐ )
连辟 ( bì ) 邓骘( zhì )
翻译第1段,理清内容
张衡,字平子,南阳西鄂人也。
判断句
南阳西鄂:南阳郡的西鄂县,在今河南南阳 北。
作者简介 范晔(398~445年),字蔚宗,
南朝宋代顺阳山阴(浙江绍兴) 人。《宋书》上说他少年好学, 博通经史,善为文章。后因密谋 拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑, 死时才48岁。他根据前人撰述的 几十种有关后汉的历史著作,编 成《后汉书》,与《史记》、《汉 书》、《三国志》合称“四史”。 此书对考核史事有参考价值,文 字亦朴素精练。
张 衡 传
范 晔
课文学习目标
1.了解作者的有关的文学常识,了 解张衡在科学技术方面的成就与贡献。
2.学习第1-3自然段并弄清文段内容。 3.运用学习过的知识解决课文中的 文言现象。
• 【学习内容】
• 熟读第1-3自然段,理清生字词, 整体感知,把握大意。认识张衡的 品格及文学才能,从官经历。
范 晔
遂乃研核阴阳,妙:于是,就。 研核:研究考验。 妙尽璇机之正:精妙地研究透了测天仪器的道理。璇 机,玉饰的测天仪器。也写作“ 璇玑”。 浑天仪:一种表示天象的仪器,类似现在的天球仪。
人教版高二语文必修四《张衡传》说课稿
人教版高二语文必修四《张衡传》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《张衡传》是人教版高二语文必修四的教材之一,也是一部以历史人物为题材的文学作品。
本教材旨在通过讲述张衡的传奇人生,展示他的学识、才华和品格,引导学生对历史人物的理解和认知。
1.2 教材内容《张衡传》详细介绍了张衡的生平和他在科学、文学、政治等领域的成就。
教材以生动的故事情节和细腻的描写,展现了张衡的卓越才华和他在天文学、地理学、诗词创作等方面的杰出贡献。
通过此教材的学习,学生将更好地理解中国古代科学家的伟大贡献,加深对中华文化的认知。
二、教学目标2.1 知识目标•了解张衡的生平和他在历史上的地位;•了解张衡在科学、文学和政治等领域的作用和贡献;•理解天文学和地理学的基本概念和原理;•学习欣赏并分析文学作品中的语言运用和意境表达。
2.2 能力目标•提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学鉴赏能力;•培养学生的分析和推理能力,培养学生的批判性思维能力;•提升学生的写作能力,培养学生的文学创作能力。
2.3 情感目标•培养学生对伟人事迹的崇敬和敬意;•培养学生对中国传统文化的热爱和认同;•培养学生的勇气和毅力,激发学生追求卓越的精神。
三、教学重难点3.1 教学重点•着重介绍张衡的生平和他在科学领域的成就;•帮助学生理解张衡在传统文化中的地位和意义;•引导学生分析文学作品中的语言运用和意境表达。
3.2 教学难点•帮助学生深入理解天文学和地理学的概念和原理;•培养学生对文学作品的独立分析和鉴赏能力;四、教学方法4.1 模块教学法通过将教材内容划分为不同的模块,有序地进行教学和学习。
每个模块包括对知识点的讲解、相关文章的解读、相关问题的讨论等环节,帮助学生从不同角度全面理解和掌握教材内容。
4.2 问答式教学法通过提问学生,促使学生思考并给出自己的答案,培养学生的思维逻辑和表达能力。
同时,也能促进学生与教师和同学间的互动和合作。
4.3 小组合作学习法将学生分成小组,让他们互相讨论、合作,共同解决问题。
人教版高中语文必修4---13《张衡传》课件
南都赋
• 生动地描画了当 时南阳郡的社会 面。 貌、人民生活 和民间风俗。并 衷心的深沉的寄 托了对故乡的真 情挚爱。
其他名赋
• •
《《 同思 声玄 赋赋
》》 、、 《《
归定 田情 赋赋
》》
其他著作
• 诗:《四愁诗》、 《怨篇》、《残句》 • 文:《应间》;铬:《绶笥铭》 • 诰:《东巡诰》 • 诔:《司徒吕公诔》 • 赞:《南阳文学儒林书赞》 • 书:《与崔瑗书》(残) • 上疏:《上顺帝封事》、《上陈事疏》
张衡的文 学成绩
政治方面
• “常问天下所疾恶者……” • 看出他聪明机智
• 《思玄赋》的由来 • 看出他心思细密
政治方面
• 出任河间相 • (1)“治威严,整法度” • 看出他执法严明 • (2)“上下肃然,称为政理” • 说明他在任期间政事清明
数学方面
(1)著有《算罔论》 (2)计算出圆周率在3.1466-3.1622之间
这一成风仪 • 可以预测风力风向的仪器 • 比西方的风信鸡早1000多年
艺术方面
• 张衡是东汉时期著名的六大画家之首 • 东汉时期著名的六大画家: • 赵歧、刘褒、张衡、蔡鱼、刘旦、杨鲁
二京赋
• 名著《东京赋》 和《西京赋》, 合称《二京赋》, 描写了东汉时期 长安和洛阳的繁 华景象,讽刺了 官僚贵族荒淫无 耻的寄生生活
人教版高二语文下册《张衡传》教案及原文
人教版高二语文下册《张衡传》教案及原文《张衡传》课文原文张衡字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
虽才高于世,而无骄尚之情。
常从容淡静,不好交接俗人。
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。
精思傅会,十年乃成。
大将军邓骘奇其才,累召不应。
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
遂乃研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明。
顺帝初,再转复为太史令。
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
自去史职,五载复还。
阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。
其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。
振声激扬,伺者因此觉知。
虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。
验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也。
尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。
自此以后,乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。
后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己,皆共目之,衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患,遂共谗之。
衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初,出为河间相。
时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。
衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。
年六十二,永和四年卒。
《张衡传》语文教案教学目标:1.积累文中涉及的重点文言词句知识;2.筛选并整合文本信息,概括张衡各方面成就;3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质,并形成一定深度的思考与判断。
人教版高中语文必修4《张衡传》课件2
——指官职调动 ——指官职调动 ——指官职调动
精读第4段
准确通畅阅读 疏通字句意义 掌握文言知识
重 虚词:以、虽、其、之
点 实词:都、发、咸、征
字
方面、和契
词
特
殊
宾语前置句
句
状语后置句
式
省略句
品读第4段
请问文章从哪几个方面介绍地动仪?
候 风
以精铜铸成,
质地
地 动
员径八尺, 合盖隆起,
外形
仪
1、举孝廉不行
——汉代由地方官(太守)向朝廷举荐品行端正的人,
任以官职
2、连辟公府不就
文
——官府征召有才能的人做官
3、公车特征拜郎中
化
——征,征召,特指君召臣;拜,封官,任命
4、累召不应
常
——召见,召聘
识
5、永和初,出为河间相
——离开,指从京都赴外任职
6、再迁为太史令 7、再转复为太史令 8、所居之官辄积年不徙
《史记》 西汉,司马迁 纪传体,通史,上起黄
帝,下迄汉武帝 ,如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、
《信陵君窃符救赵》、《屈原列传》。
《汉书》 东汉,班固 ,纪传体,断代史,上起
汉高祖元年,下迄王莽地皇四年。
如《苏武传》。
《后汉书》 南朝刘宋,范晔 ,纪传体,断代史, 上起汉光武帝,下迄汉献帝 ,如《张衡传》。
《三国志》 西晋,陈寿 ,纪传体,断代史,上起 黄巾起义,下迄晋灭吴统一全国。
《资治通鉴》 北宋,司马光主编,编年体,通史,上起 战国,下迄五代,如《赤壁之战》。
1.景仰人物的品德才学; 2.掌握课文的实词句式。
重
虚词:因、虽、而、乃
人教版高二语文下册《张衡传》教案
人教版高二语文下册《张衡传》教案教案:人教版高二语文下册《张衡传》一、教学目标:1. 知识目标:了解《张衡传》的内容和作者张衡的背景,理解文中的主要情节和故事描写。
2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标:通过学习《张衡传》,培养学生对文化传承和勇于探索的精神的认同。
二、教学重点:1. 理解并学习《张衡传》的内容。
2. 分析小说中的情节和人物形象。
三、教学难点:1. 分析小说中的情节和人物形象的作用和意义。
2. 理解作者展示的中国古代科技和文化传统。
四、教学方法:1. 讲授法:通过教师讲解和学生阅读,对《张衡传》的内容进行理解和分析。
2. 讨论法:通过小组讨论和合作学习,培养学生自主思考和表达的能力。
五、教学过程:1. 导入:引导学生回忆和谈论中国古代科技的发展,提出中国古代科技的独特之处。
2. 学习内容:a. 学习《张衡传》的内容:教师通过讲解和学生阅读,介绍《张衡传》的情节和主要人物形象,理解故事背后的思想和文化内涵。
b. 分析小说中的情节和人物形象的作用和意义:教师引导学生分析和讨论《张衡传》中的情节和人物形象,分析他们对故事发展和主题展示的贡献和影响。
3. 小组讨论:将学生分为小组,让他们就小说中的一个情节或人物形象展开讨论,分享自己的观点和分析结果。
4. 教师总结和归纳:教师总结学生的讨论结果,对小说中的情节和人物形象进行全面的整理和归纳,加深学生对故事和主题的理解。
六、课堂作业:1. 要求学生在课后阅读《张衡传》,并按照教师提供的问题和思考角度进行阅读分析,发表自己的观点和看法。
2. 要求学生写一篇读后感,谈谈自己对《张衡传》的理解和感受,反思中国古代科技和文化传统对现代社会的意义。
七、教学评价:1. 学生的课堂表现和参与情况。
2. 学生的课后阅读和作业完成情况。
3. 学生的阅读分析能力和文学鉴赏能力的提高情况。
新人教版语文必修四课件 第13课《张衡传》
安 择帝 其雅 善.闻者衡 而善 从.之术学 好 擅 长 (5)善积素善善..成留德侯,张而良神 交明好自得 善行
不工如欲因善.善其.遇事之 使 好…好…地做好
12
衡属.少予善作属文.文以记 写之作 通 “嘱”,嘱托 (6)属举 名酒 属.属 教属文.szhhǔǔ
觉 睡.知 觉.jjuiàéo
征 辟.辟 谣.bpìì
伺伺..候者csìì
丞 相.相 互.xxiiàānngg
记 载.载 重.zzǎàii
吾有属良.今田为美之池虏桑矣竹之 辈属. 类
13
施关.发机 枢纽、关键 (7)关天 距子关.一,跬毋步内,诸皆侯关. 特民指命函 谷涉关及, 关涉
赢乃夷门抱关.者 此处用本义,门闩 (8)乃衡 精思乃.傅拟会班,固十《年两都乃.》成作 才《二 京赋》 于是,就
6
知识导引
7
1.单音字
识记字音
逾侈.( chǐ ) 蟾.蜍.( chán chú) 诡.对( guǐ ) 2.多音字
傅.会( fù) 篆.文( zhuàn ) 陇.西( lǒng )
算罔.论( wǎng ) 璇.玑.( xuán jī ) 阉.竖( yān ) 骸.骨( hái ) 驿.站( yì)
10
连辟公.府不就 指三公 (3)公便大可道白之公 行.姥 也, 称天丈下夫为的公.父 亲公家 的
公.然抱茅入竹去 公开 傍机行发.八吐道丸,,施而关蟾蜍 发.衔 机之 拨 动发动 (4)发舜发.发图.于,畎图亩穷之而中匕首 起见, 被打任开用 发.闾左適戍渔阳 征发、调发 使人发.书至赵王 送出 野芳发.而幽香 开放
16
古今异义
(1)常从.容.淡静 古义:_言__谈__举__止__适__度__得__体_____ 今义:不慌不忙,沉着,镇静 (2)举孝廉不.行. 古义:_没__有__去__(应__荐__)_______ 今义:不可以,不被允许 (3)公车特.征.拜郎中 古义:_特__地__征__召_____ 今义:可以作为人或事物特点的征象、标志等
人教版高二语文必修4《张衡传》说课稿
人教版高二语文必修4《张衡传》说课稿一、教材分析1. 教材背景《张衡传》是人教版高二语文必修4中的一篇文章,主要讲述了张衡的生平和他对中国古代科学发展的重要贡献。
通过学习这篇文章,学生可以了解中国古代科学家的思想方法和科学研究的过程。
2. 教材特点•通过一位古代科学家的传记,引导学生了解中国古代科学的发展历程。
•结合张衡的经历和成就,说明科学家需要坚持不懈的探索和研究精神。
•培养学生对科学和科学家的尊重和敬意。
二、教学目标1. 知识目标•掌握《张衡传》中出现的关键词汇和重要句型。
•了解张衡在中国科学史上的地位和贡献。
2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力和综合分析能力。
•培养学生对科学家的尊重和敬意,并培养学生的科学思维和探索精神。
3. 情感目标•培养学生对科学的兴趣和热爱。
•培养学生对科学家的敬佩和尊重。
三、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生理解文章中的关键词汇和句型。
•分析张衡的成就和对中国科学的贡献。
2. 教学难点•帮助学生理解和把握文章隐含的信息和意义。
•引导学生理解中国科学家的科学思维方式和研究方法。
四、教学过程1. 导入和导学•通过展示一张中国科学家的合影照片,激发学生对科学家的兴趣和好奇心。
•利用一个小故事或问题导入,引导学生思考“什么样的人可以成为一位科学家?”•引导学生体验一位科学家的思考过程和科学探究的过程。
引导学生通过观察、实验等活动,找出问题并提出问题。
2. 阅读理解•学生独立阅读《张衡传》,并回答一些基础的阅读理解题目,如关键词解释、故事情节和主题等。
3. 深入探究•引导学生通过小组合作讨论,分析文章中张衡的成就和对中国科学的贡献。
•引导学生思考科学家的思维方式和科学探究的方法。
让学生归纳总结,列出张衡用来研究问题的步骤和方法。
•分组交流,学生通过分享和互相讨论,加深对张衡传记的理解和对科学家的敬佩。
4. 课堂讲解和辅导•教师根据学生的讨论和回答,对不同学生的问题进行解答和讲解。
新人教版高中语文必修4张衡传
张衡传【背景材料】一、张衡的生平和成就张衡(78~139),中国东汉天文学家,文学家。
字平子。
河南南阳西鄂(今河南南阳)人。
出身望族,汉安帝永初五年(111)在洛阳任郎中,元初元年(114)迁升尚书侍郎。
元初二年起,曾两度担任太史令,前后共14年。
在天文学上取得突出成就。
中国古代宇宙论中的浑天说的代表人物。
汉代关于宇宙结构的理论有三家学说:盖天说、浑天说和宣夜说。
张衡认为天如蛋壳,地如蛋黄,天大地小,天地各乘气而立,载水而浮。
并认为蛋壳之外的宇宙是无限的,在天地未分之前,混混沌沌,既分之后轻者上升为天,重者凝结为地。
天为阳气,地为阴气,二气互相作用创造万物。
由地溢出之气化为星。
这些关于宇宙起源的认识具有朴素的变化发展的辩证思想。
正确指出月球本身不发光,月光是日光的反射,正确解释月食成因是月球进人地影而造成的。
重视观测实践,亲自设计和制造了世界上第一架测验地震的仪器——候风地动仪。
采用齿轮系统把浑象(天球仪)和计时漏壶结合起来,制成漏水转浑天仪,用来演示星空变化,说明浑天说。
还制造出指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等。
亲自测定太阳和月球的角直径是周天的1/736,即29角分24角秒。
观测统计出中原地区能看到的恒星2500颗。
主张历法改革应以天文观测的结果为根据,有力地反对当时流行的唯心主义的以图谶之学来附会历法的做法。
研究过圆周率。
求得∏=√10(=3.1622)。
绘制过一幅地形图。
是当时著名的文学家,还被列为当时六大名画家之一。
共著有科学、哲学、文学著作32篇,包括数学著作《算罔论》,天文著作《灵宪》和《灵宪图》,文学作品《二京赋》《归田赋》《同声歌》等。
张衡的著作有《张河间集》收入清严可均的《全上古三代秦汉三国六朝文》。
后人将月球背面的月面经度东112度、月面纬度北19度的环形山及小行星1802号命名为张衡环形山和张衡小行星以纪念他在天文学上的贡献。
二、关于浑天仪汉时,天文学已经形成体系,有盖天、浑天和宣夜三家。
(人教版)高二语文必修4《张衡传》课件
正音
属( zhǔ)文 逾侈( chǐ ) 璇( xuán )机 中有都( dū)柱 蟾蜍( chán chú) 乞骸( hái )骨
连辟 ( bì ) 邓骘( zhì ) 算罔论( wǎng) 傍(páng)行八道 帷幄(wéi wò )
走进课文文本探究
台北故宫博物馆所收藏的地动仪
张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文, 游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
举孝廉不行
Hale Waihona Puke 汉代由地方官(太守)向朝廷举荐 品行端正的人,任以官职
连辟公府不就 官府征召有才能的人做官 公车特征拜郎中 征,征召,特指君召臣;
拜,封官,任命
累召不应 永和初,出为河间相 再迁为太史令 再转复为太史令 所居之官辄积年不徙
召见
离开,指从京都赴外任职
指官职调动 指官职调动 指官职调动升迁
游于三辅 汉代都城长安附近三个行政区
第 属(zhǔ)文:写文章。
游于三辅:在三辅一带游学。
一
游:游历、游学,指考察、学习。
“观太学” “观”,也是“游”的意思。
因:趁机,乘便。
段 京师:指洛阳。
太学:古代设在京城的全国最高学府。
五经:指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
五部经书。
六艺:指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交 接俗人。永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
后 汉 书
·
·
南张
朝衡
范 晔
传
后汉书·张衡传
南朝·范晔
万祀千龄,令人敬佩
传主简介
张衡(78——139)东汉著名文学家、科学 家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、 地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有 建树。被后人誉为“木圣”(科圣),由于他 的贡献突出,联合国天文组织将月球背面的一 个环形山命名为“张衡环形山”,太阳系中的 1802号小行星命名为“张衡星”。 郭沫若曾在他的纪念碑上题道: “如此全面发展之人物,在世界史上亦所罕见,
高中语文人教版高二必修《张衡传》教育教学课件
解读全文
顺帝初,再转,复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。自去史职,五载复 还。
选自二十四史之一《后汉书》
张衡传
作者:范晔
20XX年X月X日
作者介绍
二十四史之一的《后汉书》作者范晔(398~445年),字蔚宗,南朝宋代顺阳 阴 (浙江绍兴)人。他在南朝刘宋时期,曾任尚书史部郎、宣城太守、太子左卫将军等 职。《宋书》上说他少年好学,博通经史,善为文章。后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义 康被处死刑,死时才48岁。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编成《后 汉书》。全书包括十纪、十志、八十列传,共一百篇。此书对考核史事有参考价值, 文字亦朴素精练。今本《后汉书》包括梁代刘昭的增补部分,共一百二十卷。
• 译文: • (汉)顺帝初年,(张衡)又两次转任,又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那
些达官显贵,他所担任的官职,总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后,过 了五年,又回到这里。
第三段小结
解读全文
“衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。”正因他不想握权柄以抬高地位,居高官以 谋私利,不把学问当做沽名之具、钓利之饵、登官之梯,才能有时间和精力在科学上 做出这样伟大的成绩。
解读全文
张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五 经,贯六艺。
• 南阳西鄂:南阳郡的西鄂县,在今河南南阳。 • 属(zhǔ)文:写文章。属,连缀。 • 游于三辅:在三辅一带游学。游,游历,游学,指考察、学习。 • 京师:指东汉首都洛阳(今河南省洛阳市)。 • 太学:古代设在京城的全国最高学府,西汉武帝开始设立。 • 遂:于是。 • 通:通晓,全面透彻地理解。 • 贯:贯通,与“通,为近义词。 • 五经:《诗》(诗经)、《书》(尚书)、《礼》(礼记)、《易》(易经)、《春秋》五
人教版语文高二-人教版新课标 张衡传 教案
张衡传·教案【教学目标】1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
【教学难点】掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
【教学程序与教学内容】一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前,张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中,现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。
”二、解题“传”:传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义:《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》(传记)(传记)张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造,其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就,至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书张衡传》。
《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。
博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。
始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。
不得志,乃删众家汉书,成一家之作。
累迁太子左卫将军,意志不满,与鲁国孔熙选谋逆,伏诛。
初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
三、导读全篇,掌握内容、结构、写法1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹。
【人教版高二语文必修四《张衡传》教案设计】人教版高二语文必修4
《【人教版高二语文必修四《张衡传》教案设计】人教版高二语文必修4》摘要:五《诗》、《》、《易》、《礼》、《春秋》() 六艺①礼、乐、射、御、、数,)②《诗》《》《礼》《义》《乐》《春秋》(说和传)(3)四《论语》、《孟子》、《学》、《庸》,(5)四史《史记》、《汉》、《汉》《三国志》张衡是位博学多才伟学者他杰出贡献是研制成功史无前例候风地动仪下面起学习人教版高二语必修四《张衡传》教案相关知识!人教版高二语必修四《张衡传》教案设计【教学目标】、知识目标()了张衡生科学、学、政治等方面对人类明发展做出杰出贡献学习张衡高尚品德和刻苦专研精神()掌握涉及言实词、虚词、句式和化常识(3)掌握叙述、说明方法及详略得当处理方法、能力目标()指导学生准确朗从而培养语言感知能力()结合语境分析语句从而积累言知识培养学生语境识(3)对人物进行概括评价从体会传记记人叙事详略安排得当写法3、情感目标()培养学生科学精神和科学识()学习张衡高尚品德和刻苦专研精神【教学重难】、分析语句积累重实词、虚词和言句式、分析评价张衡品德和精神【教学策略】、设计艺术以郭沫若对张衡评价——“全面发展”人切入、重难突破方法诵法、讨论法、拨法【教学计划】两课课主要以诵法主,通多种形式朗整体感知容和结构,初步了张衡品格及学才能二课深入理句基础上认识张衡科学技术上辉煌成就和杰出政治才干课【教学容】熟全整体感知把握认识张衡品格及学才能【教学程】、新课导入从国历史博物馆里陈列候风地动仪模型和郭沫若张衡基碑上题词说起国历史博物馆里陈列着候风地动仪模型早 800 年前张衡发明制造了世界上候风地动仪这仪器早已毁西晋战乱现陈列候风地动仪模型是现代科学王振铎等人根据《张衡传》对候风地动仪介绍说明用木制成959 年党和政府重修张衡墓郭沫若墓碑上题词道“如全面发展人物世界上亦罕见”二、题、“传”传记记述容是人生平事迹传记要突出传主特晔(3985)南朝宋顺阳(今河南浙川东)人他根据前人撰述几十种有关汉历史著作编写成《汉》起刘秀起兵推翻王莽终汉献帝禅位曹丕详了东汉95年历史与司马迁《史记》、班固《汉》、陈寿《三国志》合称“四史”盛行世对我国学、史学有很影响、晔(3985)南朝宋顺阳(今河南浙川东)人他根据前人撰述几十种有关汉历史著作编写成《汉》起刘秀起兵推翻王莽终汉献帝禅位曹丕详了东汉95年历史与司马迁《史记》、班固《汉》、陈寿《三国志》合称“四史”盛行世对我国学、史学有很影响3、史专名() 五《诗》、《》、《易》、《礼》、《春秋》() 六艺①礼、乐、射、御、、数( 学问和技能)②《诗》《》《礼》《义》《乐》《春秋》(说和传)(3)四《论语》、《孟子》、《学》、《庸》()、舒心“”批儒著作;“传”指释、说儒著作(5)四史《史记》、《汉》、《汉》《三国志》(6)史汉《史记》、《汉》(7)《汉》纪传体、断代史(8)纪传体编年体;国别体(例如《史记》;《治通鉴》;《战国策》)(9)通史;断代史(例如《史记》;《汉》)(0)《两都赋》和《二京赋》《两都赋》作者是班固《二京赋》作者是都城西汉都城长安和东汉都城洛阳三、诵课、要准音、句、圈画诵疑难、正音善属(zǔ) 连辟公府(bì) 邓骘(zì) 璇玑(xá) 算罔论(ǎg)傍行(ág) 河相(ā) 乞骸骨(á)四、问题设置、郭沫若曾评价张衡“如全面发展人物世界上亦所罕见”什么说他是“全面发展”?讨论明确()品格()学(3)科学()政治、理清提纲明确部分(节)介绍张衡品格和学才能二部分(节)介绍张衡科学成就三部分(5、6节)介绍张衡政治才干3、学生结合释梳理句(段)、质疑、拨实词属、贯、辟、奇、就虚词乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会十年乃成句式永元举孝廉不行连辟公府不就衡少善属游三辅5、分析评价结合语句分析张衡有那些品格和才能?明确虽才高世而无矫尚情从容淡静不交接俗人五、深入探讨认识了张衡品格和学成就这对你有哪些启示?()、广泛学习()、不要骄傲满(3)、从容淡静(答案多元学生言成理即可)六、课堂结这节课我们熟了这传记对容做了整体感知初步认识到张衡“全面发展”重研了段充分认识张衡品格和才能并从获得了很多启示七、作业以“人性与才华”题写段议论性八、板设计张衡传、品格、学(节)二、科学成就(节)三、政治才干(5、6节)二课【教学容】积累重言词句认识张衡科学技术上辉煌成就和杰出政治才干【教学程】、新课导入上节课我们理清了课结构了了张衡品格和学才能这节课我们继续了张衡科学上成就和政治才干二、问题设置、张衡科学上有哪些成就?讨论明确()作浑天仪()著《灵宪》《算罔论》(3)铸造地动仪、默课35段思考作者介绍张衡科学成就写作方法有何不?()质疑、拨实词雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征虚词以以精铜铸成员径八尺句式①饰以篆山龟鸟兽形②验以事合契若神③所记有也④数日驿至地震陇西()明确二段写张衡善机巧拜郎迁太史令作浑天仪著《灵宪》、《算罔论》以记叙主四段从、名称、质地、、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪以说明主辅以记叙这样详略得当安排使重突出人物特鲜明3、默课6、7段疏通句思考通哪两件事表现张衡政治才干?()质疑、拨实词损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨虚词阉竖恐终其患遂共谗又多豪右共不轨句式帝引帷幄讽议左右()明确是《思玄赋》由——“政事渐损上疏陈事讽议左右阉竖谗衡常思图身事以吉凶倚仗幽微难明”表现了张衡忧国忧民、心谨慎形象二是出任河相与奸党作斗争事“治威严整法”表现其治理严厉“阴知奸党名姓收禽”表现其政治智慧“上下肃然称政理”表现其卓然政绩、选择恰当词语对张衡品格、学才能、科学成就和政治才干给予评价明确(板)(可贵)品格(辉煌)科学成就(卓越)学才能(杰出)政治才干三、深入探讨写了张衡品格、学才能、科学成就和政治才干四方面容它们有何系?这对我们有何启示?、首先“才高世”方能“举孝廉”“连辟公府”“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才累召”“善机巧”“善术学”方能“拜郎迁太史令” 方能“作浑天仪”“造候风地动仪”其特长与其官职二者因另外其科学发明、理论著作也与其“无骄尚情”“从容淡静不交接俗人”性情密不可分这种性情利潜心科研又如“才高世”方能“致思天阴阳历算”“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政感触“宣寄”而作《思玄赋》、从全面发展提高综合素质角谈言成理即可四、课堂结用锤炼语言从品格、学才能、科学成就和政治才干四方面介绍了张衡重突出他科技方面成就与贡献层次清晰从让我们充分认识全面发展提高综合素质重要性我们学专准备这份张衡传教案希望能多加复习下相信对张衡传这言会理更加透彻。
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翻译句子:衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
大将军邓骘奇其才,累召不应。
②问题一:第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢?(让同学总结)
生:这一段写了张衡的文学方面的成,和他的性格。
问题二:用文章中的话怎么说?
生:有第六自然段中的“治威严,整法度,上下肃然,称为理政”可以看出主要写张衡的政治才能。
明确:这两段主要讲了张衡在政治方面的才能。
4、人物传记的特点
我们已经学完了这篇文章中重点的文言字词,每段的内容我们也分析完了那下面我们回过头来从头看一看张衡的主要贡献。
善属文,通五经贯六艺,作《二京赋》 文学成就
《张衡传》教学设计
《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章,第四单元的三篇课文都是人
物传记,而《张衡传》这篇文章短小精炼,更能突显传记文章的写作特点,所以这节课我制定了以下学习目标。
一、 教学目标:
1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
生:善属文、做二京赋,性格特点是无骄尚之情、常从容淡静
明确:这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。
2) 第二自然段
①用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词
机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正
由学生翻译以下句子:
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。
6、课后作业:
翻译课后练习题句子。
转、辄、徙
找位同学翻译这一段话。
第三自然段是一个过渡段,下面看第四自然段。
4) 第四自然段
这一段详细介绍了地动仪。
出示幻灯片,幻灯片上左边是地动仪的外形图片,右边是书中“以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒樽,饰以篆文山龟鸟兽之形”几句话。
问题一:“以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒樽,饰以篆文山兔鸟兽之形。”这句话告诉我们什么呢?
生:有,重点介绍了张衡的科学成就,在科学成就中又重点介绍了候风地动仪。
明确:作者在这篇文章中有所侧重,重点介绍了张衡科学方面的成就,特别是候风地动仪。
问题二:范晔在写张衡的这些成就时,是按什么顺序写的?从文中能不能找到依据?
生:按时间顺序,文中有永元中 顺帝初 阳嘉元年 永和初
西汉 司马迁 《史记》
东汉 班 固 《汉书》
南朝刘宋 范 晔 《后汉书》
西晋 陈 寿 《三国志》
3.分析课文
1) 第一自然段:
①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词:
善、属、游、因、观、通、贯
举、辟、奇、召、乃
二、情感目标:
从张衡成功的原因上认识其人,并体会“人生在勤,不索何获?”的内涵。
教学重点:课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式
传记的一般写法
教学方法:讲读法和重点突破法
教学课时:一课时
三、 教学过程:
1. 导入:由张衡和地动仪的录像片段导入新课,再展示一张浑天仪图片。
2.作者范晔:
提起后汉书,不得不了解它的作者范晔。
范晔,字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家,博涉经史,善属文,能隶
书,晓音律,始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒,晔夜中酣饮,开北牖听挽歌为乐,左迁宣城太守。不得志,乃删众家后汉书,成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
②第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢?找一位同学概述一下:
学生:作浑天仪,写《灵宪》、《算罔论》。
明确:第二段主要写了张衡
善机巧,作浑天仪
善术学,著《灵Biblioteka 》、《算罔论》 3) 第三自然段
出示幻灯片,显示第三自然段的重点文言知识
如此全面发展之人物,
善机巧,作浑天仪,作地动仪 科学成就 在世界史中亦所罕见。
善术学,著《灵宪》《算罔论》
治威严,整法度,上下肃然,称为政理 政治才能
问题一:作者在写张衡成就时,有没有侧重点?
永和四年
师:下面我们可以总结一下传记的一般写法:
先写人名、籍贯、品性综述,然后按时间顺序,选择典型事例表现人物。
5、情感价值态度
张衡为什么会有这么大的成就?仅仅是他智力超常吗?
张衡曾说过:人生在勤,不索何获?所以张衡之所以取得惊人的成绩,他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力,在科技迅速发展的今天,我们更应该发挥勤学苦练的精神,好好学习,天天向上,做一个德智体美劳全面发展的的人。
边讲解这几句话,边用幻灯片放映地动仪的内部结构图,给学生直观的视觉效果。
5) 第五、六自然段
①出示幻灯片,幻灯片的内容是第五六自然段中的重点文言字词:帷幄、目、下车、视事、乞骸骨。
因为第四五段中涉及到当时的背景,所以由师生共同翻译这两段。
②这两段主要写了张衡哪方面的成就呢?找同学回答。
地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器,比欧洲早1700多年,浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献,在文学方面,也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词:如此全面发展人物,在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的《张衡传》,全面了解张衡其人。
生:地动仪是精铜铸成,直径有八尺,外形像酒樽。
明确:这几句话从材料、大小、外形,装饰几方面介绍了地动仪
出示幻灯片,左边是内部构造示意图,包括横部图和竖截面以及
右边是文中几句话:中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。