《基础汉语》(1)教学大纲

《基础汉语》（1）教学大纲

（开放本科法律、小教）

本大纲规定了新疆电大民族开放教育本科（小教、法律）民族学生对《基础汉语》（1）课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《基础汉语》（1）的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。

一、教学对象：

本教材的教学对象是新疆电大开放教育法律本科、小教本科少数民族学生。这些学生基本上是经过中学、中专、大专阶段的汉语学习,至少掌握1000左右汉字，1500以上常用词语，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。

二、教学时间：

《基础汉语》（1）课程使用教材是北京语言大学出版的《初级汉语教程》（上、中）两册，两册书一学期学完，共35课，开放本科小教、法律专业每学期学习54课时，全年108学时，6学分，要求每篇课文讲授1.5—2课时。

三、教学目的：

《基础汉语》（1）的教学目的是全面培养学生的听说读写能力，为今后工作中能用汉语进行交际，能把汉语作为工作语言之一打下坚实的汉语言基础。通过一学期的《基础汉语》（1）教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，具有上专业课、阅读有关专业资料、进行汉语交际的初步能力，为继续学习汉语和专业知识打下良好的语言基础。

四、教学要求：

（一）总体要求

通过一学期教学，要求达到

1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。

2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。

3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。

4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。

5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。

（二）具体要求

1、听的能力

能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。

2、说的能力

能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。

3、读的能力

掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。

4、写的能力

能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师的讲授要点，能缩写课文内容，能在一小时内写出250----300字的短文，要求内容健康、中心明确、条理清楚、语句通顺、错别字不超过6%，并能比较正确地使用标点符号。

五、教材整体结构

《基础汉语》上、中两册书共 35课，其结构如下：

1、正课文：这是教材的主干部分，也是教材的精讲精读部分。

2、生词：列出了课文中出现的主要词语，每个词语都列有词性、拼音、维文翻译。

3、注释：解释了课文中出现的难以理解的词、术语，进一步帮助学生正确理解和运用汉语的词语。

4、词语用法：对课文中出现的主要词语通过解释和造句，说明了这些词语的用途和使用方法，使学生进一步深刻理解和掌握词语的用法。

5、语法：结合课文并通过大量例句详细讲授了《汉语水平考试语法大纲》中的有关语法点项，有效地指导学生进行语言实践

6、练习：包括语音、词语、选词填空、模仿造句、完成句子、完成会话、连句成段、回答问题、改错句、情景表达、会话、综合填空、阅读等多种形式的丰富的习题。这是教材的重要组成部分，通过做这些练习，使学生达到复习、消化、巩固课文中所学知识，并将这些内容转化为自己的知识，练习部分可以由学生独立完成或在老师的认真指导下完成，要求达到每题都会做。

六、教学原则

语言是交际工具，语言教学的最终目的是培养学生的交际能力。教学过程中既要传授必要的理论知识，还要遵循语言教学的规律，引导学生进行广泛的听说读写训练。

1、要坚持语言教学的实践性原则。

2、要坚持语言教学的交际性原则。

3、要坚持语音、语法、词汇、课文的综合教学原则。

4、要坚持直接教学法的原则，避免母语的干扰，争取全部用汉语面授。

七、教学中应注意的问题

1、一定要保证课时，法律本科和小教本科每课讲授1.5—2 学时，不得少于1.5学时。

2、一定要避免母语，尽量直接用汉语面授。要求学生在课内课外使用汉语，争取快速提高学生的口语表达能力。学生和学生之间，老师和学生之间都要用汉语交流，最好不使用母语。

3、要处理好听说读写之间的关系，保证综合教学，和谐发展，同时也要有所侧重，结合会话、阅读课文要突出读说能力的培养。

4、老师要认真备课，钻研教材，把课本中的每一个内容都要彻底弄清楚以后（包括课文、生词、注释、词语用法、语法、练习等），再去上课，决不可给学生留下任何疑点。在课堂上，要精讲多练，讲练结合，以练为主，用灵活多样的方式引导学生动脑、动口、动手。培养学生的自学能力和自学习惯。使课堂教学取得最理想的效果。

5、要积极开展课外活动，不能局限于课内，要充分利用课余时间，进行多种形式的课外活动，一方面增强学生的汉语学习兴趣，另一方面拓宽学生的知识面、提高学生的汉语交际能力。

6、要不断提高教师的素质（包括业务素质、政治素质），教师必须精通汉语（要求达到HSK10级水平），懂得汉语教学的规律，热爱汉语教学工作，关心爱护学生，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，为人师表，吃苦耐劳。

八、教学方式

开放教育法律、小教本科专业，采取集中面授辅导、小组讨论、网上答疑、直播课堂等多种形式相结合的方式进行教学。新疆电大尽一切努力为学员提供教学服务，使学员满意，利用一切有利条件，争取提高教学质量。

九、测试方法

《基础汉语》（1）进行一次期末考试，开放教育考试成绩包括形成性考核成绩（20分）和终结性考核成绩（80分）两部分。终结性考试为笔试、闭卷。考试时间为120分钟。平时成绩由辅导老师根据学生平时的学习过程、辅导课上的表现、记分作业的完成情况以及口语课的成绩进行评定。占总成绩的20%，终结性考试由新疆电大统一命题，统一评卷，卷面采取百分制，占总成绩的80%。（考试范围包含6次平时作业的40%、6次模拟试题的60%内容）。

为体现开放教育特点，和注重学习过程的理念，形成性考核20分的构成建议设计为：学生至少做四次作业，每次4分，共16分。缺2次以上作业者，不得参加期末考试。学生参加小组活动、在网上或通过电子邮件与责任教师交流、自学纪录情况、相互间用汉语交流等4项各占1分。要求学生每学期每人至少完成上述前两项活动5次以上，否则不予评定形成性考核成绩。上述活动面授教师均应保存文字记录备查。

新疆电大远程教育学院语言文学教研室

2005、 12、16