人教版《道德与法治》七年级上册第二课第一框男生女生教学设计
初中道德与法治_《男生女生》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》教学设计学习目标:1、以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
2、提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
3、了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义教学重点:以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我教学难点:男生女生优势互补小组PK赛比赛规则：以小组为单位，看哪个小组合作的最好，学习最有效率，竞争力最强。
任务完成后，组长举手示意。
课堂上奖励抢答的小组。
自主学习请同学们认真阅读课本p14-p17内容，思考下列问题，用铅笔标画在课本上。
时间3分钟1、男生女生性别差异是什么？2、对性别角色的认识是怎样的？3、如何正确认识性别优势？4、如何正确看待性别差别？（在自主学习完成后，组长组织交流，统一意见；疑惑点单独标注，以备解决）活动一：认识男生女生的性别角色差异。
对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？在这里，你是通过什么方式来区分性别的呢？教师总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
活动二：PPT展示“娘娘腔”和“女汉子”的图片设问：他为什么会被称为“娘娘腔”，她又为什么会被成为“女汉子”？在这里，你是通过什么方式来判断一个人性别的呢？知识小结：心理性别，PPT展示课本相关链接的知识——性别小知识活动三：小组讨论忆一忆：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？男生喜欢讨论些什么？女生喜欢讨论些什么？你觉得男生、女生还有哪些差异？完成表格：知识小结：男女生的差异主要表现在兴趣爱好、思维方式、性格特点等方面活动四：通过视频、图片展示男女生的各种差异。
知识小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。
rjdf7x1.2.1第二课第一框男生女生导学案
七年级下册道德与法治第二课第一框《男生女生》导学案班级：姓名: 小组: 目标:【课标要求】：（了解课标要求，落实新课程理念）1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
【学习目标】：（心中有目标，你就会走向成功）1.情感、态度和价值观目标：学会用恰当的方式与异性交往。
2.知识与能力目标：⑴识记：①青春期男生女生的性别差异；②刻板性别印象的影响。
⑵理解：①男生女生的性别特征；②性别角色；③不同性别的各自的性别优势。
【学法指导】：（掌握科学方法，你就学会学习）1.调查分析法：调查学生对异性交往的看法，分辨男女生交往中的恰当行为与不恰当行为。
【自主学习】：（请逐目阅读课文，分别回答下列问题）（一）解读课本，补全知识1 •到了青春期，男生女生在___________ 会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在_________ 、_______ 、__________ 等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.男生女生帚是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化, 我们应地接受。
3 •在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________ 的影响，在某种程度上影响我们___________ 的发挥。
4._______________________ 我们在接受自己 _________________ 的同时，不要过于受印象的影响。
5•男生女生各自拥有自身的___________ 。
欣赏对方的优势，有助于我们不断_____________ 。
6•我们不仅要认识自己的优势，而且要发现________________ ，相互____________ ，让自己变得更优秀。
7.我们不应因自己某一方面的优势而_______ ，也不应因自己某一方面的欠缺而 _____ 。
男生女生应相互理解， _________ ，相互学习，_________ 。
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
七年级道德与法治男生 女生教学教案
七年级道德与法治男生女生教学教案一、教学目标1. 让学生理解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，并接纳自己的生理性别。
2. 培养学生尊重、理解、接纳和欣赏异性的态度，树立性别平等观念。
3. 引导学生认识男生女生各自的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
4. 培养学生学会与异性交往，建立健康的人际关系。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、身体机能等方面的差异。
2. 男生女生的心理差异：性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
3. 男生女生的社会角色：家庭、学校、社会对男生女生的期望和要求。
4. 性别平等观念：男生女生在各方面应享有平等的权利和机会。
5. 男生女生各自的优势：认识并发挥自己的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，树立性别平等观念。
2. 教学难点：引导学生认识男生女生各自的优势，学会与异性交往。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法。
2. 案例分析法：通过典型病例、故事等，让学生了解男生女生在不同领域的优势。
3. 角色扮演法：让学生模拟男生女生在不同场景下的交往，提高交往能力。
4. 小组合作法：分组完成相关任务，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引起学生对男生女生的关注，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。
3. 课堂讨论：分组讨论男生女生在不同领域的优势，分享自己的看法。
4. 案例分析：分析典型病例、故事，引导学生认识男生女生各自的优势。
5. 小组合作：分组完成相关任务，如编写关于男生女生的优势的宣传册。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论男生女生在家庭、学校和社会中的不同角色和期望。
2. 分享交流：邀请学生分享他们对性别平等的理解和看法。
3. 角色扮演：让学生模拟在不同的社交场景中，如何尊重和与异性交往。
七年级道德与法治《男生女生》教学设计
七年级道德与法治《男生女生》教学设计周珊【教学目标】1．知识目标：认识不同性别的特点，学会优势互补。
2．能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服性别刻板印象，从而培养学生全面看问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：树立正确的性别观。
【教学重点】正确认识性别角色；学会优势互补。
【教学难点】性别刻板印象【教学方法】情景教学法、合作探究法【教学过程】【导入新课】考考你的眼力：观看视频《小戏骨白蛇传》片段，寻找小演员身上隐藏起来的秘密。
通过给出的提示词“反串”，发现男主角许仙的扮演者是女生，但因精湛的演技和高超的化妆技术，我们难以立刻判断出演员的真实性别。
那么，在日常生活中，我们是如何判断人物性别的？不同性别角色可以利用各自的性别优势做些什么？让我们一起走进《男生女生》，探讨这些问题。
【新课教学】环节一：小许仙请你来帮忙（一）与特邀嘉宾小许仙进行网络连线，听听她的困惑：男女生有什么不同？●活动一：分组讨论：男生女生大不同设计意图：四个小组分别从生理特征、性格特征、兴趣爱好和思维方式等四个方面探讨男女生差异，让学生在探究与分享中深入了解男女生差别。
知识延伸：你知道吗？——科普性别设计意图：从宏观上把握性别角色，让学生初步了解性别及性别特征表现。
环节二：小许仙请你来帮忙（二）小许仙的困惑：1.女孩儿样是什么样？2．该不该改变自己女汉子的样子？●活动二：对号入座从给出的选项中，对应找出社会上对女生的普遍看法。
设计意图：帮助学生理解社会上普遍认可的女孩儿样，请学生思考这些说法是不是都是绝对准确的。
由此，引导学生认识性别刻板印象及其带来的性别偏见。
●活动三：莹宝的男主角之路如果莹宝因为性别被淘汰，会对她有什么影响？设计意图：让学生进一步了解性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，提醒学生要正确地认识性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
环节三：小许仙请你来帮忙（三）如何帮助小许仙解决她与同桌之间的矛盾？设计意图：让学生认识到，男生女生各有性别优势，和谐相处需要我们优势互补，学会相互欣赏，取长补短，不自傲也不自卑，要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编本人教版七年级道德与法制下册第一单元第二课第一框《男生女生》教案
兼而有之：喜欢数学和科学、善于理解和体谅他人、喜欢文艺、自信。
对性别角色的认识有什么作用？
积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明什么？
是他还是她？
1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
任务3、通过阅读校长的感动并探讨男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，理解男生女生互补的意义。
阅读感悟
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！
通过探究性别角色，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
拓展空间：
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。
【板书设计】
通过问题导入，激发学生学习兴趣。
使学生正确认识男生、女生性格特点、生理的差别。
(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案
《男生女生》教学设计一、教材分析1. 课标要求：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
2. 整体感知教学内容：本册教材定位于青春生命成长，是遵循学生成长规律的表现，基于学生从“儿童”到“青少年”的生命历程中的这以关键时段，即基于学生身体发育的变化带来的成长机遇与挑战，凸显青春生命，尤其是第一单元以“青春时光”为主题内容，关注青春期学生的自我发展，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”这一基本观点，基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势，学会不断完善自己。
二、学情分析学生正处于青春期，身体上产生了剧烈变化。
在生理上，以第二性征的发育为主要标志，同时，心理发育迅猛，对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。
本节课帮助学生进一步认识男女生在生理、心理特征上的差异，引导学生注意性别刻板印象，在与异性交往中学会欣赏对方，取长补短，让自己变得更加优秀。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立正确的性别观。
能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。
知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。
【教学重点】1. 男女生的生理、心理性别特征。
2. 男女生各自的性别优势。
【教学难点】性别刻板印象三、教学过程（一）导入新课资料：一组男女区别趣解图。
问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你的判断依据是什么？（辨识，回答。
激起兴趣。
）（二）讲授新课1、他和她。
讲授：男生女生在生理方面、心理方面的差异与生俱来。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
介绍：生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
初中政治男生女生教案
初中政治男生女生教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到这些差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
2. 培养学生学会与异性相处，树立正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 引导学生关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
4. 教育学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的差异。
2. 培养学生与异性相处的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组男生女生在不同场合的照片，引导学生观察并思考：男生女生在哪些方面有差异？2. 学生分享观察到的差异，教师总结并板书：生理、心理、性格、兴趣等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何看待男生女生之间的差异？2. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生之间的差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
3. 教师提问：如何与异性相处？学生分享自己的观点。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例内容为：男生女生在校园生活中的互动。
2. 学生分组讨论：从案例中可以看出男生女生如何相互帮助、共同成长？3. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生应学会相互理解、支持、尊重。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何关注自己的身心发展，树立自信、自强的精神风貌？2. 学生分享自己的心得，教师总结：关注身心发展，学会自我调适，树立健康的生活方式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，正确的性别观念，与异性相处的能力。
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学
【微思考】 在生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气,含蓄内向; 有的女生装扮男性化,粗犷豪放……对于上述现象,你是怎样
(zěnyàng)看待的?
第十页，共二十二页。
提示:对于男生女生性别差异的固有化,是性别刻板印象的表 现,在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。因此,对于上述 现象我们应该持包容、尊重的态度,欣赏对方的优势(yōushì),取长补 短,共同进步。
第二十页，共二十二页。
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
第二课 青春的心弦。(1)男生女生的生理性别特征是_________的,对于青春。3.对性别角色的认识的意义和 影响。提示:诗句告诉我们青春期的男生女生在性别特征方面有着明显的差异。在生活中有这样一种现象:有的男 生说话细声细气,含蓄内向。方面的知识有所涉及,对儿童的成长大。有裨益,但也有人表示,该教材背后透露出大男
学科素养 关键解读
客观认识、看待性别优势 性别平等教育:客观认识各自优势,理 解、互助
第十七页，共二十二页。
“今天,我要夸夸我们班的女生们!”2017年6月6日,在山 东省聊城市茌平县实验小学举行的“中小学性别平等教育进 课堂”观摩研讨活动(huó dòng)中,来自六年级16班的几位男同 学站上舞台,细数班里女同学的优点。据了解,这是山东省性 别平等教育首次进入中小学。 (1)夸夸身边的女生,这一活动设计有何意义? (2)在日常班级活动中,你打算怎样面对男生女生各自的性别 优势?
第十一页，共二十二页。
1.他和她
学科素养 关键解读
正确认识和面对男生女生的性别特征 男生性别教材、性别教育:性别差异、 性别刻板印象
第十二页共二十二页。
2016年12月7日,《小小男子汉》新 书发布会在上海静安区闸北第三中心小 学举行,这本书被誉为全国首本男生性 别教材。有人认为,这本教材对性生理 方面的知识有所涉及,对儿童的成长大 有裨益,但也有人表示,该教材背后透露出大男子主义的倾向,使
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案
《男生女生》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
知识与能力：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各自优势及互补。
【教学重难点】教学重点：认识女生的各自优势的特点,学会正确对待男女差异教学难点：男生女生的优势互补【教学策略与技巧】现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
我采用了,启发式教学,讨论法,问题法,活动法.【教学流程】一、导入新课老师：那么从我们出生的那一刻，就已经决定了我们的性别是男或者是女。
然后我们慢慢长大，到了青春期，男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显，那么这些具体表现在什么方面，我们要有怎样的态度来对待，这些都是我们这节课需要解决的问题，接下来，我们一起来学习一下这节新课的内容。
二、讲授新课老师：刚刚我们已经说到从出生到现在，我们的生理和心理都在不知不觉的发生变化，那么我要问问大家，你们还记得小时候玩过的玩具吗?(请一位男生一位女生回答)学生：（回答问题）老师：我不得不说，大家小时候可比我小时候幸福多了，有那么多好玩的玩具，我小时候可没有那么多玩具可以玩，大家看一下屏幕上的这些玩具,你们都知道是什么吗？（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：很明显，小时候的这些玩具，有的是男生会玩的，有的是女生会玩的，那么我要再问问大家现在玩的都是什么（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：从刚刚这几位同学的回答中，我们知道现在大家玩的基本上都是游戏、手机、电脑、平板等等（播放第四张ppt）。
可能还有一些男生在放学或者课余时间会去打篮球之类，而女生可能会比较文静，看看书之类的。
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 男生女生 课件(共14张PPT)
小结：
男生女生 各有所长
各自精彩
优势互补
互为映衬
第二课
青春的心弦
我是女生… 我是男生…
我们班的男生女生
活动1：男生女生大不同
总结1：男生的优点
勇敢 坚强 宽厚 有责任感 大方 ……
活动1：男生女生大不同
总结1：女生的优点 热情 温柔 细心 善解人意
善良
……
活动1：男生女生大不同
总结2：怎样的男女生不受欢迎？
自私自利； 斤斤计较；
嫉妒心强；
• 反方观点：女生更聪明
活动2：男生女生谁更聪明？
更善于从事独 立的智力活动 爱动脑筋
善于观察
想象力丰富
科学研究 世界伟人
善于表达自己的想法 艺术创作 直觉力较强 善于发现问题
多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无 优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿 期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用 句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好， 同样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优 势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。 2、数学能力方面。 就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学 能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而 男孩在几何等方面优于女孩。
心胸狭隘；
……
重点知识讲解
1.如何对待男生女生的性别特征？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱 来的，对于青春期特有的生理变化，我们 应平静而欣然地接受。 （2）在接受自己生理性别的同时，不要 过于受性别刻板印象的影响。
七年级道德与法治精品资源：第二课 第1课时 男生女生(导学案)
第一单元青春时光第二课第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究1小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
读万卷书行万里路四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的3B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③读万卷书行万里路4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
初中道德与法治《男生女生》优质教学设计、教案
《男生女生》教学设计
教学目标：
1.情感态度价值观
○以正确的态度对待性别差异.
2.能力目标；了解男生女生的各有优势及互补。
3 知识目标:
○了解男生女生的性别差异和性别优势。
.
○了解男生女生优势互补的意义。
教学重点：
1.男生和女生的差异?
2.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端?
3.怎样对待性别角色?
4.面对男生女生的各自的性别优势,应该怎么做?
教学难点：
1.怎样对待性别角色.
2.面对男生女生的各自得性别优势,应该怎么做.
教学方法：情景导入、讨论交流、猜一猜、探究与分享、交流展示.。
七年级政治教案 男生女生9篇
七年级政治教案男生女生9篇男生女生 1教学目标：1.知识目标:知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异.2.能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往.3.情感态度与价值观:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观.教学重点：正确认识和掌握男女生的正常交往教学难点：如何把握男女生正常交往的尺寸媒体准备：多媒体辅助教学教学过程：新课引入：播放歌曲《我是女生》，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。
我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。
健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。
一个女生用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？“青春告白”今天，就让我们勇敢地告诉大家“我是男生，我有哪些优势”“我是女生，我哪些优势”男生和女生自由发言，老师做适当的记录师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……，女生温柔、细腻、善于关心他人……，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？请看《非常的野餐》中的具体情节：某校某班学生外出野餐。
第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。
第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义）师：这就是心理学上的所谓异性效应。
初一道德与法治(统编版)-男生女生-教学设计
3.两次登山
教师：请你思考：第一次登山，校长因为什么而感动？男生为什么帮女生背书包？第二次登山，校长因为什么而感动？多数女生为什么自己背书包？
学生：思考并回答问题。
帮助学生明白我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
引领学生懂得不应因为自己某一方面的优势而自傲，也不应因为自己某一方面的欠缺而自卑。
环节六
课堂小结
教师：总结升华
学生：倾听思考
促使学生领悟男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
教案
教学基本信息
课题
男生女生
学科
道德与法治
学段：初中
年级
七年级
教材
书名：《道德与法治》出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月
教学目标及教学重点、难点
1.了解男生女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势，学会取长补短、优势互补。
2.认识到男女生之间差异的存在，正ห้องสมุดไป่ตู้看待自己的性别角色。
3.以客观的态度正确对待男女生性别差异。
学生：思考并作出判断。
帮助学生明白性别特征的含义
环节四
性别刻板印象
1.教师：请你思考：在生活中，经常听到这样的说法：
“你一个大男生怎么不会打篮球啊”，“开车的时候离女司机远点”……你想过这是什么原因造成的呢？
学生：思考并回答问题。
2.举例：男护士和在奋战在抗击疫情一线的工作者
教师：讨论并分享：生活中，有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业……你如何看待这样的现象。
学生：观看、思考
七年级思想品德(上)第二单元《男生女生》教案
七年级思想品德（上）第二单元《男生女生》教案合川区二郎中学张宴菁一、教学目标：1、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点。
2、能力目标：懂得男女生各有所长，能在生活中实现男女生优势互补。
3、情感、态度和价值观目标：体验男女生能力和性格上的差异，学会从不同的角度欣赏异性同学。
二、教学重难点男女生做到优势互补，互为映称。
三、教学方法：讨论法、活动法四、教学设计思路：通过贾宝玉对男生女生的理解导入，开展男生女生的知识能力竞赛，得出男生女生在能力方面，各有所长，各自精彩。
开展我心目中优秀男生的性格特点的讨论，引出活动话题，达到让学生体会男生女生能在现实生活中能做到优势互补，互为映称。
五、教学过程：（一）兴趣导入通过学生回忆小时候男生女生交往的场景，结合现在的实际情况让同学们发现，随着年龄的增长，我们已经不再是以前的孩童了，因为我们长大了，发现男女有别了。
再引用贾宝玉的话语来提起学生对男生女生的进一步理解。
（二）重点教学通过男生女生开展知识能力竞赛，让学生深刻体会到男生女生各有所长，各自精彩。
通过讨论得出最欣赏男生、女生各自的性格特点，让学生体会男生女生有性格差异。
通过讨论得出男生女生能做到优势互补，互为映称。
（三）实践运用通过诗歌朗诵，带动学生在生活中学会与异性相处合作，发挥所长，做到优势互补。
六、教学反思1、这是一堂体验式的教学课程，通过不同环节的设计，让同学们体验到男女性别的各自优势，形成性别认同感。
2、课堂教学内容虽然很少，但是经过知识竞赛，优点欣赏，课外活动的开展，能让学生从心灵深处体会到男生女生的优势各有不同，并学会在生活中与异性交往时候，做到优势互补，实现效果的最优化。
3、因为活动较多，学生思维的千差万别，所以在实际的教学中会有许多的突发事件，这样就要求老师要灵活应变，做到游刃有余。
《道德与法治》七年级 《男生女生》 教案 教学设计 优质
B．不把自己的思想强加给对方
C．异性同学说什么话，做什么事都要附和
D．维护对方的自尊心
3、16岁的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都感到她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为倩倩应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼( )
合作探究二：优势互补
1.在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。请回答：
⑴为什么男女同学分工不同？
⑵男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？
2.谈谈：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
三、
反
馈
10பைடு நூலகம்
分
钟
（2）为避免这种现象的发生，我们男女同学在交往时应注意什么？
知
识
结
构
反
思
5、中学时期异性之间正常交往的益处是( )
①有利于学习进步，优势互补
②有利于提高学习效率
③有利于个性的全面发展
④有利于坚强意志和丰富情感的形成
A．①②③B．①③④C．①②③④D．①②④
6、在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这都是不应该的。这说明（）
①男女同学不应有正常的交往②交往要掌握分寸③交往时既要尊重别人，又要自尊自重④性格的差异可以克服，达到性格互补
二、
探
究
20
分
钟
合作探究一：他和她
1.进入青春期后，男生女生会在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？
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人教版《道德与法治》第二课第一框男生女生教学设计
讲授新课
二、合作探究
讲授新课分工协作给我们什么启示？
女生的优势：细心、温柔、善良、观察力强、具
体形象思维能力强、善于记忆、体贴
男生的优势：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、
独立、责任感强、有恒心、有毅力
环节五：共同进步
请你谈谈，在日常班级生活中，男生女生可以为
对方做什么？
男女生各自有有自身的性别优势，欣赏对方的优
势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅
要认识自己的优势，还要欣赏和发现对方的优
势，相互取长补长短，让自己变得更加优秀。
不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因某方
面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生
之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
男女生存在体力等
方面的差异，面对
男女生的性别差异
我们要相互帮助优
势互补。
【回答】
力气活男生做，需
要细心的人做的工
作女生做。
通过活动让
学生能说出
面对男女生
性别优势，我
们要怎么做，
突破重点。
课堂小结知识点总结板书。