虎门销烟教案
历史教案《虎门销烟》范文
历史教案《虎门销烟》范文历史《虎门销烟》教案一●教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦片战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害战争原因等分析)。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题分析问题的能力。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
●教学重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片危害及销烟)。
2.中英《南京条约》(包含鸦片战争条约内容及影响)。
●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
●教学方法1.归纳法。
像鸦片的危害《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.讲述法。
对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因鸦片战争的影响等，可用此法。
●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]《炮子谣》(节选)清•陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，_计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭?”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降倾家荡产社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于_武器炮和火箭。
那么，鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。
通过对本课的学习，就会明白的。
[板书]第一节鸦片战争一林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易[教师引导]请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何? [学生看书]……[学生回答]19世纪上半期，英国是世界上大的资本主义国家。
二年级虎门销烟教案
二年级虎门销烟教案一、教学目标1、让学生了解虎门销烟的历史背景和重要意义。
2、培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
3、帮助学生认识毒品的危害，树立远离毒品的意识。
二、教学重难点1、重点（1）讲述虎门销烟的过程和林则徐的英勇事迹。
（2）引导学生理解虎门销烟的历史意义。
2、难点（1）如何让二年级的学生理解鸦片对中国的危害。
（2）如何激发学生的爱国主义情感，并将其转化为实际行动。
三、教学方法1、讲述法：通过生动的语言讲述虎门销烟的故事。
2、图片展示法：展示相关的图片，帮助学生直观地了解历史。
3、讨论法：组织学生讨论，引导他们思考问题。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些现代禁毒的图片或视频，提问学生：“你们知道为什么要禁毒吗？”（2）引出今天的主题——虎门销烟。
2、讲解虎门销烟的历史背景（1）在清朝时期，英国等西方国家向中国大量输入鸦片。
（2）解释鸦片是什么，以及它对人们身体和精神的危害。
（3）讲述鸦片的输入给中国带来了哪些严重的后果，比如白银外流、人民身体虚弱、社会动荡等。
3、讲述虎门销烟的过程（1）介绍林则徐这位民族英雄，强调他坚决禁烟的决心。
（2）详细描述虎门销烟的具体场景，如如何收缴鸦片、如何销毁鸦片等。
（3）可以通过一些生动的细节，让学生感受到当时的紧张和壮观。
4、分析虎门销烟的历史意义（1）让学生思考虎门销烟对中国的重要性。
（2）引导学生理解虎门销烟是中国人民反抗外国侵略的伟大壮举，显示了中国人民反抗外敌的坚强意志。
5、联系现实，进行禁毒教育（1）让学生讨论在现代社会中，我们为什么还要禁毒。
（2）强调毒品对个人、家庭和社会的危害。
（3）鼓励学生积极宣传禁毒知识，远离毒品。
6、总结（1）回顾今天所学的内容，包括虎门销烟的历史背景、过程和意义。
（2）再次强调爱国主义情感和远离毒品的重要性。
7、布置作业（1）让学生回家后给家人讲讲虎门销烟的故事。
（2）画一幅关于虎门销烟或者禁毒的图画。
五、教学反思在教学过程中，要充分考虑二年级学生的认知水平和兴趣点，用简单易懂的语言和生动的形式来讲述历史。
虎门销烟教案(勿删)
虎门销烟教案一、教学目标1. 让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生对林则徐等民族英雄的敬仰之情。
3. 引导学生思考禁烟运动对我国近代史的影响。
二、教学内容1. 虎门销烟的背景：鸦片战争的导火索。
2. 虎门销烟的过程：林则徐下令销毁鸦片。
3. 虎门销烟的意义：显示中华民族反抗外侮的决心。
三、教学重点1. 虎门销烟的历史背景。
2. 虎门销烟的过程及意义。
四、教学难点1. 虎门销烟事件的历史背景。
2. 学生对禁烟运动的理解。
五、教学方法1. 讲授法：讲解虎门销烟的背景、过程和意义。
2. 讨论法：引导学生思考禁烟运动对我国近代史的影响。
3. 案例分析法：分析虎门销烟事件中的英雄事迹。
4. 图片展示法：展示虎门销烟相关图片，增强学生的直观感受。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍虎门销烟事件的背景，引发学生兴趣。
2. 提问：同学们知道虎门销烟吗？它在我国近代史上有什么重要意义？二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解虎门销烟的背景：鸦片战争的导火索。
2. 讲解虎门销烟的过程：林则徐下令销毁鸦片。
3. 讲解虎门销烟的意义：显示中华民族反抗外侮的决心。
三、案例分析（15分钟）1. 分析虎门销烟事件中的英雄事迹，如林则徐的坚定决心、不畏强敌等。
2. 引导学生思考：为什么说虎门销烟是我国近代史上的一次伟大胜利？四、讨论与思考（10分钟）1. 教师引导学生讨论：禁烟运动对我国近代史产生了哪些影响？2. 学生分享自己的观点，总结禁烟运动的历史意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结虎门销烟事件的历史意义。
2. 学生反思自己对禁烟运动的理解和认识。
六、课后作业2. 调查家族中是否有参与禁烟运动的历史，分享给同学。
教学评价：1. 学生对虎门销烟事件的了解程度。
2. 学生对禁烟运动的历史意义的认识。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和思考能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观虎门销烟纪念馆，实地感受虎门销烟的历史氛围。
初中历史虎门销烟的教案
初中历史虎门销烟的教案1. 了解虎门销烟的历史背景和意义。
2. 掌握虎门销烟的过程和结果。
3. 能够简单描述虎门销烟在中国近代史上的重要性。
教学重点：1. 虎门销烟的起因和过程。
2. 虎门销烟对中国近代史的影响。
教学难点：1. 虎门销烟的背景分析。
2. 虎门销烟对中国现代化进程的影响。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 教师备课资料。
3. 教学素材：有关虎门销烟的文献资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾中国近代史发展的重要事件，提出本节课要学习的虎门销烟事件，并简要介绍其背景。
二、讲授（15分钟）1. 教师通过PPT向学生讲解虎门销烟的起因和过程，重点介绍林则徐的主持下，中国政府为了禁绝鸦片贸易而实施的一系列措施。
2. 分析虎门销烟对中国现代化进程的影响，引导学生思考虎门销烟对中国近代史的重要性。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论虎门销烟对中国近代史的影响，学生分享自己的见解。
2. 教师引导学生从不同角度分析虎门销烟的意义和影响。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调虎门销烟对中国历史的重要性，并展示相关图片资料。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家整理虎门销烟事件的相关知识和意义，并撰写一篇短文分享在下节课上。
教学反思：本节课采取了讲授与讨论相结合的教学方式，引导学生深入思考虎门销烟事件的历史背景和重要性，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
需要注意的是，在教学中要注重激发学生的参与性，引导他们积极思考和表达见解。
S版四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案
S版四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解虎门销烟事件的经过和意义。
1.3学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2学会运用课文中的语句进行仿写和创作。
3.情感态度与价值观3.1感受民族英雄林则徐的英勇事迹，增强民族自豪感。
3.2培养热爱祖国、勇于抵抗外来侵略的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解虎门销烟事件的经过和意义。
1.2学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.教学难点2.1体会林则徐的英勇无畏和民族精神。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍虎门销烟事件的背景，激发学生兴趣。
1.2学生自由发言，谈谈对虎门销烟事件的了解。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生圈出生字词，自主查阅词典，理解词语意思。
3.课堂讲解3.1教师讲解课文中的重点词语，引导学生理解词语在句子中的含义。
3.2教师分析课文结构，引导学生理解课文主题。
4.课堂讨论4.1学生分组讨论，分享对林则徐英勇事迹的认识。
5.课堂练习5.1学生仿写课文中的句子，锻炼表达能力。
5.2学生进行课堂小测，检查学习效果。
6.课堂小结6.2学生分享学习心得，表达对民族英雄的敬仰之情。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子进行课文朗读，提高朗读水平。
2.拓展作业2.1学生收集关于林则徐的其他英雄事迹，进行分享。
2.2学生以“我心中的英雄”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等多种教学手段，使学生了解了虎门销烟事件的经过和意义，掌握了课文中的生字词。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对林则徐的民族精神有了更深刻的理解。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学成果，提高学生的综合素质。
初中历史教案虎门销烟
初中历史教案虎门销烟
教学内容：虎门销烟事件的起因、经过和影响
教学目标：学习了解虎门销烟事件的历史背景和意义，培养学生对历史事件的观察和分析能力，增强学生的爱国情感和历史责任感。
教学重点：虎门销烟事件的起因、经过和影响
教学难点：学生对虎门销烟事件的深层次理解和思考
教学方法：讲授结合讨论
教学准备：教学资料、幻灯片
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示虎门销烟事件的相关资料，引导学生了解虎门销烟事件的背景。
二、讲解与学习（15分钟）
1. 讲解虎门销烟事件的起因：介绍中英关系的背景、鸦片战争的原因和过程。
2. 讲解虎门销烟事件的经过：详细介绍虎门销烟事件的发生和发展过程。
3. 讲解虎门销烟事件的影响：分析虎门销烟事件对中国的影响和启示。
三、讨论与互动（15分钟）
1. 提问学生对虎门销烟事件的理解和看法。
2. 分组讨论虎门销烟事件对中国历史的意义和启示。
四、总结与反思（10分钟）
1. 总结虎门销烟事件的历史背景和意义。
2. 让学生反思和思考虎门销烟事件对中国现代史的影响。
五、作业布置（5分钟）
布置课后作业：写一份关于虎门销烟事件的读书笔记或小结。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对虎门销烟事件的历史背景、起因和影响有了更深入的了解，培养了学生的历史思维和分析能力，增强了学生对历史事件的兴趣和理解。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解和珍惜历史，增强爱国情感和历史责任感。
《虎门销烟》教案之五
《虎门销烟》教案之五一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，培养学生的历史责任感。
2.通过讲述、讨论、图片展示等方式，使学生了解虎门销烟的过程。
3.培养学生通过历史事件，分析历史人物品质的能力，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.重点：虎门销烟的背景、过程及意义。
2.难点：分析林则徐在虎门销烟事件中的英勇品质。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们来学习《虎门销烟》这一课。
请大家谈谈你们对虎门销烟的了解。
2.讲解背景1839年，英国对中国发动了鸦片战争，大量鸦片输入我国，给国家和人民带来了极大的危害。
当时的道光皇帝为了解决这一问题，任命林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
3.讲述过程（1）林则徐到达广东后，积极开展禁烟运动，收缴鸦片。
（2）在收缴鸦片的行动中，林则徐遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）请同学们阅读课文，了解林则徐在虎门销烟过程中的具体做法。
4.分析人物（1）请同学们谈谈对林则徐的评价。
（2）从林则徐身上，我们可以学到哪些优秀品质？5.图片展示展示林则徐虎门销烟的图片，让学生更直观地了解这一事件。
6.讨论环节（1）请同学们分组讨论：虎门销烟事件对我国的危害有哪些？（2）讨论结束后，请各组代表发言，分享讨论成果。
同学们，通过今天的学习，我们了解到了林则徐虎门销烟的英勇事迹。
虎门销烟不仅是一次禁烟运动，更是一场捍卫民族尊严的斗争。
林则徐身上展现出的坚定信念、英勇无畏、忠诚担当的品质，是我们学习的榜样。
希望大家在今后的学习和生活中，也能发扬这种精神，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
8.作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）写一篇关于林则徐虎门销烟的读后感。
四、课后反思本节课通过讲述、讨论、图片展示等多种方式，使学生了解了虎门销烟的历史背景、过程及意义，培养了学生的历史责任感和民族自豪感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣，调整教学方法，提高课堂效果。
《虎门销烟》教学实录(优秀模板16套)
《虎门销烟》教学实录（优秀模板16套）《虎门销烟》教学实录1《虎门销烟》教学深思这堂课的成功的地方就在于，我是一直充满激情的去上课的，孩子们的朗读也颇有水准，整堂课的氛围一直不错，对于文本细节的理解也比较到位。
《虎门销烟》是一篇历史题材的文章。
历史事件离学生们的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。
我的设计理念是通过创设情景将学生带回到当时的场景中，让学生能够深切感受当时的情景，这样理解起来就容易多了。
所以我假设孩子们和广州老百姓一起，作为销烟的见证者，一起观看销烟，效果不错，达到了这节课的教学目的。
但还是有些遗憾产生的。
我想，如果未有前期铺垫，学生们是不会很快入境，但是，大量的铺垫的话，30分钟又远远不够。
最后我决定重心放在销烟时和销烟后去讲，前边两段选择回忆导入。
可这样一来，整篇文章便有些断开的感觉，衔接的不是很好，影响了文本的整体效果。
显得过渡不自然。
一堂课应当是一个整体。
课堂设计的每个环节之间应当是环环相扣，紧凑而一体。
这就需要有一个很好的过渡。
生涩的过渡会割裂两个环节之间的联系！因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成。
这样才能让课堂浑然一体，一气呵成。
另外我对课堂的预设不够。
孩子们回答问题时冷场了一下，虽然我用了一句话：“看，你激动的都说不出话来了。
”掩饰过去，但自己知道，孩子是因为理解的不到位才未有回答出来的。
每节课都是不可复制的。
课堂的生成性是很大的。
因此教案当中必须对教学设计和学生的表现做多种预设。
这样才能够保证遇到特殊情况或是偶发事件能够不慌不忙，沉着应对。
还有，我对学生的评价缺乏针对性。
课堂评价是教学不可忽视的一部分。
好的评价能让学生感受成功感，获得学习的自信心。
同时，也能体现一个教师的教学机智与随机应变的能力。
评价语注重学生个体间的差异性，要针对不同的学生，不同的表现，做到细、准、精。
要做到因材施评。
只要有了针对性，评价的百般化自然就有了。
总之，这堂课结束了，我想，在今后的教学中，我会吸取教训，发扬长处，不断提高自己的教学修养的。
虎门销烟教案优秀13篇
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
《虎门销烟》教案
虎门销烟教案一、教学目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和影响；•掌握相关历史背景知识，理解虎门销烟事件对中国现代历史的意义；•培养学生的分析与批判思维能力，提高学生的历史思维能力；•培养学生的合作意识和实践操作能力。
二、教学内容1.虎门销烟事件的背景介绍；2.虎门销烟事件的经过；3.虎门销烟事件的意义和影响。
三、教学过程步骤一：导入•利用图片、视频等多媒体资源，介绍虎门销烟事件的背景。
引发学生的兴趣，激发学生对虎门销烟事件的了解和探索欲望。
步骤二：知识讲解•通过课堂讲解，详细介绍虎门销烟事件的经过。
包括事件的起因、参与者的背景、事件的具体过程等。
步骤三：讨论与分析•分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组围绕虎门销烟事件展开讨论，分享各自对事件的理解和看法。
•整合总结：每个小组派代表进行汇报，整合各组的观点和结论，进行讨论和深入分析。
步骤四：扩展拓展•引导学生思考虎门销烟事件对中国现代历史的影响和意义，并通过案例、文献等扩展材料，进一步拓展学生的视野和知识。
步骤五：综合评价•布置综合评价任务，包括写作、发言、小组合作等形式，对学生对虎门销烟事件的理解和思考进行综合评价。
四、教学资源•虎门销烟事件相关的图片、视频等多媒体资源；•虎门销烟事件的背景资料和相关文献。
五、教学评价•学生小组的讨论和汇报的活跃程度；•学生综合评价任务的完成情况；•学生对虎门销烟事件的理解和思考的深度。
六、教学延伸虎门销烟事件是中国近代历史中的重要事件之一，学生可以根据自己的兴趣和课堂讲解的基础，进一步深入了解此事件的相关内容，并展开写作或研究项目，以提升对历史事件的理解和分析能力。
七、教学反思通过本次教学，学生对虎门销烟事件有了更深入的了解和认识，学生的历史思维能力和分析能力得到了提高。
同时，通过小组讨论和合作，培养了学生的合作意识和实践操作能力。
在今后的教学中，可以加强引导学生的自主学习和思考能力，并根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。
虎门销烟教案
虎门销烟教案虎门销烟教案一、教学背景分析虎门销烟是中国近代历史上一场具有重大影响的抗议事件，发生在1841年，期间中国清政府签订了《南京条约》，割让香港岛予英国，并开放了五个通商口岸。
这一系列的让步引发了华南地区的民众不满和抗议，其中虎门就成为了最有代表性的地方之一。
这次事件对于中国近代历史的发展产生了深远影响，对于了解中国近代史的发展具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解虎门销烟事件的背景、起因、经过和影响。
2. 能力目标：通过对虎门销烟事件的学习，培养学生的历史思维能力、分析能力和研究能力。
3. 情感目标：通过对中国近代史的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
三、教学内容1. 虎门销烟事件的背景和起因。
2. 虎门销烟事件的经过和影响。
3. 虎门销烟事件对于中国近代史的意义。
四、教学重点和难点1. 教学重点：掌握虎门销烟事件的起因、经过和影响。
2. 教学难点：分析虎门销烟事件对于中国近代史的影响和意义。
五、教学方法和学情分析1. 教学方法：讲授法、问题导引法、讨论法。
2. 学情分析：学生对于近代史的认识和了解程度不一，以及对于实际的历史事件的理解能力不同。
因此，在讲授的过程中，需要根据学生的接受能力和学情采用不同的教学方法。
六、教学过程设计1. 导入：通过展示一张虎门销烟事件的图片，让学生对于这一历史事件起到一个初步了解。
2. 学习：讲解虎门销烟事件的背景和起因，明确清政府割让香港岛给英国以及开放通商口岸的原因和背景。
同时，通过问题导引的方式让学生参与到讨论中，增强他们对于这一事件的理解和认识。
3. 合作讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色（比如清政府代表、华南民众、官员、商人等），并模拟虎门销烟事件的过程进行讨论和互动，加深学生对于事件经过和影响的了解。
4. 总结复习：通过学生的讨论和互动，总结整理出虎门销烟事件的经过和影响，并帮助学生理解这一事件对于中国近代史的重要意义。
虎门销烟教案
虎门销烟教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解虎门销烟事件的背景、过程和影响；2.掌握阐述虎门销烟事件的基本知识；3.培养学生的历史意识和爱国精神。
二、教学重点1.虎门销烟事件的背景和过程；2.对该事件的影响与启示。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆教材中学过的鸦片战争和天津条约等内容，为后续学习创造铺垫。
步骤二：讲述虎门销烟事件（20分钟）1.介绍虎门销烟事件的背景。
在清朝末年，中国已经成为西方列强的半殖民地和半封建国家。
英、美、法等列强占领了华南的广州、上海等地，加强了对中国的控制。
同时，这些列强为了贪图中国的廉价且优质的茶叶、丝绸、烟草等物品，通过种种手段向中国输出鸦片，掠夺着中国的财富，甚至控制了中国的香港等地。
2.讲述虎门销烟事件的经过。
1894年秋天，英国航运商人、英租界公使等对华贸易势力在虎门江口截获中国顺德县丙巳税船，以此为借口宣布结束与中国政府的商务交涉，并威胁中方开放沙头角作为英国的租界。
后来，这个事件因为当地居民的反抗而被称为虎门销烟事件。
3.解读虎门销烟事件的影响。
在虎门销烟事件之后，清政府面对列强的压力，不得不在南洋问题等方面做出一定的让步。
于是，清朝与列强签订了香港补充条约和杨乃武案等协定，而这些协定无疑削弱了中国的主权和尊严。
4.阐述该事件的启示。
虎门销烟事件展现了中国人民反抗列强入侵的民族精神，也震撼了一些爱国人士。
这个事件告诉我们，只有我们团结一心，坚持不懈地反对帝国主义、保卫祖国，才能维护国家的尊严和自主权利，实现中华民族大复兴的梦想。
步骤三：反思与总结（10分钟）1.梳理本节课的学习内容，让学生加深对虎门销烟事件的了解；2.总结该事件对国家和个人的启示，培养学生的历史意识和爱国情怀。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下方式进行评价：1.课堂讨论：以小组为单位，让学生进行交流和讨论虎门销烟事件的相关话题；2.个人思考：让学生思考虎门销烟事件对自己的启示，以表述方式进行总结（可以写成故事、演讲稿等形式）；3.德智体美劳全面评价：观察学生在课堂上的表现，包括政治思想、语言能力、沟通协作、创新实践等方面，综合考虑给予评价。
小学课文《虎门销烟》精品教案
小学课文《虎门销烟》精品教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格上面的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。
重点难点重点读懂课文，理解销烟的主要经过。
难点：懂得虎门销烟的伟大意义。
课前准备阅读小学语文拓展阅读上的智斗义律作业设计以我站在林则徐塑像前为中心写一段话.教学设计第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、揭示课题。
1、出示挂图，这幅图上的人物是谁?你了解他吗?师补充简介林则徐。
2、板题、解题介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。
3、读了课题后，你想知道什么?二、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
三、检查自读情况。
1、检查生字词。
出示，指名领读师生提醒注意：寨渣 (翘舌音)轰 (后鼻音)讯盐斤 (前鼻音)2、出示讨论：(1)“喝啊，叫啊”的“啊”读轻声;“身着朝服”中的“着”读“ ”，“朝”读“ ”“倒下去”的“倒”读“ ”“分外”的“分”读“ ”“一担担”的“担”读“ ”;“应邀”的“应”读“ ”(2)长句子的朗读礼台下，| 一侧 | 是身着朝服的 | 文武官员， | 另一侧 | 是应邀前来观看的 | 外国商人。
3、指名分节读课文，师生评议。
思考：事情发生在什么时间?什么地点?大致经过怎样?四、质疑，适时解答部分疑问。
五、指导写字。
1、“讯、轰、侮”按笔顺描红2、“寨、轰、抛”结构要均匀，笔画要紧凑，范写3、学生描红、临写第一课时作业设计一、填空“讯”共_______画，第四画是_______，第五画是_______。
“轰”共_______画，第六画是_______。
“顿”共_______画，第四画是_______。
二、在正确读音下面画“_______”分( )外应( )邀朝( )服倒( )水身( )着三、组词寨( )汛( )销( )壮( )侮( )赛( )讯( )消( )状( )海( )塞( )迅( )稍( )装( )梅( )第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，复述课文。
冀教版三年级上册语文《虎门销烟》教案三篇
【导语】《虎门销烟》⼀课记叙了1839年6⽉震惊中外的虎门销烟的经过，提⽰了虎门销烟的伟⼤历史意义，讴歌了中国⼈民爱国御侮的⽃争精神，是⼀篇爱国主义教育的好教材⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、正确认读本课⼗四个⽣字，读准三个多⾳字的读⾳，会写⽥字格⾥的九个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇⾼品质。
教学准备： 师⽣共同搜集林则徐的资料和鸦⽚的危害，活观看《林则徐》这部电影。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，根据课题质疑。
师：读了题⽬，你们有什么疑问？ （预设：） *是谁销烟？在什么时间？ *为什么要销毁鸦⽚？ *为什么要在虎门销烟？ *鸦⽚是怎样被销毁的？ ⼆、检查读课⽂，纠正字⾳。
三、检查认读重点词语，理解词语。
1、多⾳字： 钦差罪恶不禁禁烟蒙蒙亮切开⼀担兴奋钻来钻去倒进 2、有关数字的词组： 五⼗多千⽶五⼗⽶见⽅⼆⼗三天⼆百多万⽄ 3、重点理解： 描写⼈多的词语—— 沸腾拥⼈流如潮⼈多拥挤涌 描写林则徐的词语—— 端坐严正铿锵有⼒掷地有声 四、解决问题 （⼀）是谁虎门销烟？在什么时间？ （⼆）林则徐为什么要销毁鸦⽚？（指导学习第五段） ⽣汇报：“看着眼前的⼀切……就这样装进了敌⼈罪恶的腰包！” 师：你们知道“东亚病夫”是怎们回事吗？ （“东亚病夫”是外国⼈对我们中国⼈的贬称。
清朝末年，中国⼈吸⾷鸦⽚，⾝体瘦弱，所以，所以遭洋⼈轻视；其意思，也接近于⽼百姓所说的鸦⽚烟⿁。
） 师：那么吸⾷鸦⽚到底对⼈体有什么危害呢？ （长期吸⾷鸦⽚，可以使⼈丧失免疫⼒。
体制严重衰弱，精神颓废，寿命也会缩短。
过量吸⾷鸦⽚，还可以引起急性中毒，导致死亡。
） 师：你们知道我们中国⼈吸⾷的鸦⽚是哪来的吗？（教师叙述英国⼈把鸦⽚输⼊中国的⽬的。
）（指导朗读） （三）为什么要在虎门销烟？（指导学习第三段） 1、结合课外资料：⼴州是外国烟贩⼦的贩毒中⼼。
《虎门销烟》教案（精选8篇）
《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
三年级语文上册虎门销烟教案冀教版
三年级语文上册《虎门销烟》教案冀教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解虎门销烟的历史背景及意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体教学手段，直观地展示虎门销烟的场景，帮助学生更好地感受课文所描述的历史事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、的民族精神。
（2）教育学生珍惜今天的幸福生活，勇于担当起振兴中华的历史责任。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解虎门销烟的历史背景及意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对虎门销烟历史背景的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示虎门销烟的场景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。
3. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨虎门销烟的历史意义，提高学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的课件，展示虎门销烟的场景。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 课文文本：准备课文文本，方便学生阅读和理解。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示虎门销烟的场景，引导学生关注。
（2）简要介绍虎门销烟的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，感受课文所描述的历史事件。
（2）学生在阅读过程中，遇到生字词可以借助卡片进行学习。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，共同探讨虎门销烟的历史意义。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解，深入剖析虎门销烟的历史背景及意义。
（2）讲解生字词的含义及用法。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行造句练习。
四年级《虎门销烟》教学设计
一、教学目标1.了解《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.培养学生对于历史事件的兴趣和理解能力。
3.提高学生的口语表达和合作交流能力。
二、教学内容1.《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.相关词汇和人物的介绍。
3.集体朗读《虎门销烟》相关部分。
4.分组进行角色表演。
三、教学过程Step 1：导入(10分钟)教师通过图片、视频等多媒体材料，向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件，并激发学生的兴趣。
Step 2：学习(20分钟)1.教师向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生了解该事件中的相关词汇和人物的介绍。
3.教师通过提问和讨论的方式，培养学生积极思考和合作交流能力。
Step 3：朗读(20分钟)1.教师将《虎门销烟》的相关部分分发给学生。
2.学生们利用课本或配发的材料，进行集体朗读《虎门销烟》相关部分。
3.教师和学生一起进行矫正和改进，提高学生的口语表达能力。
Step 4：角色表演(30分钟)1.教师将学生分为若干小组，并给每个小组分配一个角色。
2.每个小组根据自己所分配的角色，进行角色表演，并让学生试图通过表演还原当时的情景。
3.教师和学生互动，提出问题，引导学生进一步理解历史事件，并讨论其中的原因和结果。
Step 5：总结(10分钟)1.教师和学生共同总结所学的知识点，回顾《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.鼓励学生对历史事件进行个人思考和观点交流，激发学生的历史兴趣。
四、教学评估1.观察学生对历史事件的兴趣和理解程度。
2.评价学生在集体朗读和角色表演中的参与度和表现情况。
3.听取学生的个人观点和意见，评估学生对历史事件的理解和思考能力。
五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读和研究相关历史事件。
2.通过读书、观影等方式，进一步拓展学生对历史事件的了解和兴趣。
3.引导学生运用历史知识分析和解决现实问题。
虎门销烟教案初中历史
虎门销烟教案初中历史
教学目标：
1. 了解虎门销烟事件的背景和起因。
2. 理解虎门销烟事件对中国近代史的影响。
3. 能够分析虎门销烟事件的意义和影响。
教学重点和难点：
重点：虎门销烟事件的过程和影响。
难点：对虎门销烟事件的深入理解和分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简单介绍虎门销烟事件的背景和基本情况，引导学生思考这一事件对中国历史的影响。
二、学习任务（30分钟）
1. 学生阅读相关资料，了解虎门销烟事件的起因和过程。
2. 学生分组讨论虎门销烟事件的影响，分析其在中国近代史上的地位。
三、讲解与讨论（15分钟）
教师讲解虎门销烟事件在中国近代史上的重要性，引导学生进行讨论，发表自己对于该事件的看法。
四、小结与作业布置（10分钟）
教师对本节课内容进行小结，并布置相关的作业，让学生进一步加深对虎门销烟事件的了解和思考。
五、延伸活动（自主学习）
学生可以自主查阅更多关于虎门销烟事件的资料，进一步了解这一历史事件的深层含义和影响。
教学资源：
1. 相关历史教科书和资料。
2. 电子设备和网络资源。
评价方式：
1. 学生的课堂表现和讨论参与情况。
2. 作业的完成情况和质量。
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教学目标：
1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟虎门销烟的历史意义。
教学重难点：
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学课时：
第二课时
教学准备：
投影、鸦片对人的危害
教学流程：
一、初读课文，了解内容
1、导语：同学们，在170多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。
（板书课题）
2、通过上一节课的学习，你知道了什么？（如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。
）
3、刚刚同学们都说得非常好，那么谁能把它说完整了？
（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
）
二、直奔主题，提纲挈领
1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。
(生快速浏览课文，思考，勾画。
)
2、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
”
3、质疑：回答的非常正确！针对这句话，你们想到了什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）
过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。
三、细读品味，探究问题
这一壮举，你们从哪些地方体会到这是“壮举”？
1、请同学们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。
（学习小组内交流）。
（自读自悟，小组交流）
2、汇报交流。
刚才同学们读得认真，说得精彩。
为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你们从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。
（要求：生先读相关语句，再谈体会。
）
（1）让我们把时光倒流，跟随老师一起回到1839年前的6月3日，看看那一天，在广州城发生了什么？谁来用书上的话说说？（销烟前场面的隆重、壮观。
）（第一、二、三自然段。
）
A、从这些语句中你体会到了什么？（此时，广州城很热闹，人很多，人们的心情很高兴、很喜悦…）
B、可是，当时的广州城为什么会那么热闹，人们心情为什么又那么喜悦呢？（学生交流，随机出示布告，读一读）
C、你对布告中提到的鸦片有什么了解？（抽生答，学生谈粗略的了解）请大家读课后的“学习链接”，看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害，我们再看屏幕。
（播放当时鸦片对中国人民的危害的画面补充资料）
D、同学们，看到这些触目惊心的画面，你们想说些什么？
（鸦片你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪魁祸首，我们要把你们赶出中国去！吸食鸦片的人们啊，你们醒醒吧！等等）
E、是啊，鸦片毒害中国人的身体，削弱中国人的斗志，现在要当众销毁鸦片，人们怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快，那么谁能读读这段话。
（指导朗读，理解体会“赞口不绝”“洋鬼子”，读好老人的笑呵呵，青年人的兴奋，同学们的叫喊）
F、让我们一起读一读，体会人们的激动心情。
（读1---3段）（2）销烟过程的壮观。
五自然段
①虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林则徐？（根据收集的资料或预习谈）
②让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。
请同学们看插图，你看到了些什么？说说你眼中的销烟场面。
（注意引导学生言之有物、言之有序。
如：人们光着膀子干得热火朝天，有的正扛着装鸦片的箱子走向池边；有的正将箱子里的鸦片往池子里倒；有的手持长竿使劲将
鸦片往下按……白色的烟雾四处弥漫，他们个个脸上都是笑意盈盈，销毁了鸦片，他们心里多高兴啊！）
你能用一个词来概括这一场面吗？
（热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等）
②大家自由读课文第五自然段。
勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的壮观?
A、一袋袋海盐一担担生石灰（倒入池中的海盐、石灰数量多）为什么需要到倒那么多的海盐和石灰，销烟池到底有多大？
两个十五仗见方（一个池子就有学校半个操场那么大,两个池子就有学校整个操场那么大）
多庞大的销烟池啊，它的整体构造是什么样的？（前面…后面…周围…）
导读:在这两个十五丈见方的销烟池,震惊中外的虎门销烟开始了
销烟的民夫先…然后…又…再..
B、从这段话中你了解到，销烟分了哪几步？
灌上水---倒海盐---切烟土---倒石灰
用表示先后顺序的词：先..然后..又..再…复述销烟的这几个步骤
C、接下来的销烟场面又是怎样一番壮观的情景?
翻来滚去(黑色的鸦片在池子里象煮开了的废水)
一团团白色烟雾蒸腾(白色烟雾从十五丈见方的池子里向上腾空而起)
弥漫(整个虎门滩上空都漂浮着白色的烟雾)
齐读虎门滩烟雾弥漫的壮观场面
D、看到这一场面,围观的群众?(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样?
导读:此时的人们多么激动,多么喜悦.在雷鸣般的欢呼声中…….
E、同学们，整个这样的过程就是课题中的——销烟。
④播放销烟视频：让我们再去看看那惊心动魄的场景吧！
过渡：这样销毁鸦片仅仅是一天吗？（不是，销毁了二十三天）二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊，二十三天！这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去，那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天！老百姓欢呼雀跃整整二十三天！近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海！
同学们，这销毁的仅仅是鸦片吗？（不是）那是什么？（是外国侵略者的威风）你从哪一段知道的？
（3）研读第六自然段。
①请同学们默读第六自然段。
②同学们，软弱无能的清政府让当时的中国沦为了半封建半殖民地，洋人在我们的国土上横行霸道，为所欲为！我们看看他们的罪恶行径吧！（补充资料：外国侵略者在中国横行霸道的文字介绍。
）
③我们再来看看书上插图，今天他们又是怎样的呢？（看图）你看到了什么？（看到林则徐在官兵的簇拥下挥着手，义正严词地给洋鬼子训话，几个洋人给林则徐脱帽鞠躬，垂首恭听，样子狼狈不堪。
）
当时林则徐又说了些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。
你体会到什么？（体会到中国人民不可欺，谁要是违反禁令，都将严惩不贷。
中国人民有决心、有能力惩治外国侵略者！）
抽生读(读出强硬的语气)
男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势)
④从文中找出描写外国侵略者当时表现的词语。
（恭恭敬敬、躬身弯腰、垂首恭听、连声称是）从这些词语中，你又体会到什么?
⑤昔日趾高气扬的外国侵略者现在可是俯首称臣呀！往日的威风一扫而光。
咱们一起来齐读第六自然段。
（4）导读最后一段。
为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？
①小组讨论。
②汇报交流。
（这次销烟数量之多，近两万箱，规模之大，人山人海的围观群众，以及官兵洋人，时间之长，经过23天才全部销毁。
老百姓更是欢呼雀跃，扬眉吐气，像过节一样。
而外国侵略者往日不可一世的威风也一扫而光，被这惊心动魄的场面震慑，给林则徐鞠躬敬礼，既尊敬又畏惧，只有垂首恭听，连声称是，狼狈不堪。
）
③反复诵读，提升感悟：男生读——女生读——齐读。
四、升华情感，拓展训练
1、林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，历经了重重困难。
请看补充资料。
2、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。
”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像）
3、抽生交流。
4、小结全课。
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志，领导这场斗争取得胜利的林则徐，不愧为中华民族的民族英雄！让我们记住这伟大的名字——林则徐，记住这伟大的一天——1839年6月3日！虎门销烟!
附：板书设计：
虎门销烟
（1939年6月3日）
值得纪念
震惊中外
伟大壮举
中国人民是不可欺侮的！。