2019年四川省义务教育地方课程教材小学三年级下册生命生态安全课件第2课-生命健康守护神
小学三年级下册生态生活与安全教案(全册)
小学三年级下册生态生活与安全教案(全册)第一单元生态环境保护课时一：我们的家园本节课主要介绍了什么是生态，为什么我们要保护生态环境，以及如何保护生态环境。
通过让学生观察周围的环境，了解自然界的美好和生态环境现状，引导学生树立保护生态环境、珍爱生命的意识。
课时二：地球是我们的家园本节课主要介绍了地球是我们的家园，地球上有许多珍贵的物种和资源，因此我们需要保护它们。
同时，本课还介绍了垃圾分类的重要性以及具体的方法步骤。
通过观察图片、短视频的形式，让学生了解如何保护地球。
课时三：垃圾分类我做主本节课主要让学生了解垃圾产生的原因以及垃圾分类对环境的重要性。
通过让学生参观学校周围的环境，了解周围环境健康和自己的生活质量以及垃圾的来源、分类方法，引导学生认识垃圾分类的重要性。
课时四：保护水资源本节课主要介绍了水是生命之源，为什么我们要保护水资源以及如何保护水资源。
通过观看视频、图片、讨论，让学生认识到水的重要性，并了解如何合理使用和保护水资源。
第二单元安全知识教育课时一：警钟长鸣本节课主要介绍了交通安全的重要性，让学生了解常见的交通安全标志、交通安全法规等信息。
通过播放有关交通安全的动画片、图片等形式，以及教师的讲解和学生的发言来让学生掌握交通安全知识。
课时二：电闸惊险本节课主要介绍了电器安全知识，让学生了解家庭电器的危险性以及如何正确使用家电。
通过教师的讲解、小组合作展示等形式，让学生掌握电器安全知识和防范措施。
课时三：坐电梯要安全本节课主要介绍了电梯安全知识，让学生了解电梯的构造、电梯的使用注意事项等信息。
通过教师的讲解、演示、小组合作展示等形式，让学生学会正确、安全地使用电梯。
课时四：消防安全知识本节课主要介绍了消防安全知识，让学生理解火灾的危害性以及如何预防火灾和正确、安全地逃生。
通过真实情境的练、演示、小组合作展示等形式，让学生学会应对突发火灾的基本技能。
本教案涵盖了小学三年级下册生态生活保护与安全教育的相关内容，全面、系统地为学生规范生态生活和提供安全保障。
2022年四川义务教育小学三年级下期《生命生态与安全》教学设计
2022年四川义务教育小学三年级下期《生命生态与安全》教学设计一. 教材分析本课程为2022年四川义务教育小学三年级下期的《生命生态与安全》教学内容。
教材内容主要包括了以下几个方面：1.生命教育：让学生了解生命的起源、生命的多样性、生命的重要性以及如何保护生命。
2.生态教育：让学生了解生态环境的概念、生态环境的现状、人与自然的关系以及如何保护生态环境。
3.安全教育：让学生了解生活中可能存在的安全隐患，学会如何保护自己和他人的安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生命、生态和安全有一定的了解。
但是，对于一些具体的生命现象、生态环境的问题以及安全问题还需要进一步的学习和引导。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和多样性，认识到生命的重要性。
2.让学生了解生态环境的概念和现状，认识到人与自然的关系。
3.让学生学会保护自己和他人安全的方法和技巧。
四. 教学重难点1.生命的起源和多样性2.生态环境的概念和现状3.安全问题的识别和处理五. 教学方法1.讲授法：讲解生命的起源、生态的概念等内容。
2.案例分析法：通过具体的案例让学生了解生态环境的现状和安全隐患。
3.小组讨论法：让学生分组讨论如何保护生命、生态环境和安全。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备相关的小组讨论题目和案例。
3.准备相关的作业题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲解生命的起源和多样性，引起学生对生命的兴趣和重视。
2.呈现（10分钟）：通过PPT和教学素材，呈现生态环境的现状和安全隐患，让学生了解生态环境的重要性和安全隐患的存在。
3.操练（10分钟）：让学生通过小组讨论，讨论如何保护生命、生态环境和安全。
4.巩固（5分钟）：通过讲解和案例分析，巩固学生对生命、生态和安全知识的掌握。
5.拓展（5分钟）：让学生思考如何在日常生活中保护生命、生态环境和安全。
6.小结（5分钟）：总结本节课的重点内容，强调生命、生态和安全的重要性。
《生命,生态,安全》：三年级下册教学大纲
《生命，生态，安全》：三年级下册教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能- 理解生命的多样性和重要性- 认识基本的生态系统概念- 掌握基本的安全知识和自我保护能力1.2 过程与方法- 通过观察、实验和探究活动，培养学生的实践操作能力- 学习如何与他人合作，培养团队协作能力- 学会如何收集、整理和分析信息，提高信息处理能力1.3 情感态度价值观- 培养对生命的尊重和热爱，树立生态文明观念- 增强安全意识和自我保护意识- 培养学生的社会责任感，积极参与生态保护活动二、教学内容2.1 生命的奥秘- 生物的特征和生命的过程- 生物的分类和生态系统的基本概念2.2 生态环境的保护- 生态环境问题的表现和影响- 生态环境保护的方法和措施2.3 安全常识- 交通安全- 防火、防盗、防水、防爆- 个人保护三、教学方法- 采用问题驱动、探究式学习的方式，引导学生主动探索生命、生态和安全知识- 利用多媒体、实验、案例分析等教学手段，增强学生的实践操作能力和感性认识- 组织小组讨论、分享和汇报，培养学生的团队协作能力和表达能力四、教学评价- 课堂参与度、提问和回答情况- 实验报告和小组讨论报告- 课后作业和小测验五、教学安排- 生命的奥秘（2周）- 生态环境的保护（2周）- 安全常识（2周）六、教学资源- 教科书、教师用书- 多媒体课件、教学视频- 实验器材、案例分析材料七、教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力- 鼓励学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力- 注重培养学生的团队协作能力和表达能力- 定期进行教学评价，及时调整教学策略。
三年级下册《生命的生态保护和安全》教案
三年级下册《生命的生态保护和安全》教
案
教学目标
- 了解什么是生态保护和安全
- 了解生态系统的基本概念和组成部分
- 了解生态保护的重要性和方法
- 掌握如何保护环境和生物多样性
- 研究安全意识和基本的安全知识
教学内容
第一课：生态保护和安全简介
- 生态保护的定义和重要性
- 安全的定义和意义
第二课：生态系统和生物多样性
- 生态系统的基本概念和组成部分
- 生物多样性的意义和现状
第三课：生态保护的方法
- 减少污染和废物的排放
- 节约能源和资源的重要性
- 垃圾分类和回收利用
第四课：保护环境和生物多样性
- 种植树木和保护植被
- 保护野生动物和濒危物种
- 建立自然保护区和公园
第五课：安全意识和基本安全知识
- 交通安全知识
- 防止火灾和事故的基本措施
- 紧急情况下的自救和求助方法
教学活动
- 观看生态保护和安全相关的视频资料
- 进行小组讨论，分享对生态保护和安全的理解和观点
- 参观当地的自然保护区或公园，了解实际的生态保护工作- 组织安全知识竞赛和角色扮演活动，提高学生的安全意识
教学评估
- 学生参与课堂讨论和活动的积极性和表现
- 学生完成相关作业和小测验的成绩
- 对学生进行口头问答，检查他们对生态保护和安全知识的掌握程度
教学资源
- 生态保护和安全相关的图书、视频和图片资料
- 课堂展示所需的投影仪、幻灯片和黑板
备注
本教案旨在通过简单的教学策略和活动，帮助三年级学生理解生态保护和安全的重要性，并提供基本的知识和技能。
根据学生的实际情况和教学进度，可以适当调整教学内容和活动安排。
四川义务教育小学三年级生命科学与安全下册全册教案
四川义务教育小学三年级生命科学与安全下册全册教案课程目标- 让学生认识在生活中有哪些常见的紧急情况，学会预防和处理突发事件；- 让学生认识生命能源和水的重要性，并学会合理利用；- 培养学生的动手操作能力和实验探究能力，调动研究兴趣。
教学内容第一单元突发事件的预防与应对第一课什么是突发事件- 学生将了解什么是突发事件，例如地震、火灾、洪水等。
第二课突发事件中的自救与互救- 学生将认识到在突发事件中的自我保护意识，包括如何正确逃生、如何呼救等。
- 学生将学会互相关爱、互救互助、团结协作、勇敢乐观的互救技能。
第二单元生命能源与水第三课植物——生命能源- 学生将了解到植物的种类、形态以及各种植物对人的价值。
- 学生将掌握各种植物的显微结构和所担负的重要功能。
第四课水——生命之源- 学生将了解水在生命中的作用和重要性，认识到生命中不能没有水的事实，并能掌握一定的节约用水技能。
第三单元实验探究第五课观察鲜花的颜色变化- 学生通过实验探究活体有机物质在生命活动中的变化，加深对生命有机物质的认识。
第六课给绿叶喂红色液体- 学生将通过实验操作，增强动手能力，了解水在植物中输送的作用。
课堂实施- 课堂上采取互动的方式，激励学生的兴趣，引发他们的好奇心。
- 课堂通过实验探究和情境引导，推动学生的知识和能力的转化和提高，培养实践动手能力。
- 课堂同时注重对学生的引导效果的检测，对学生的研究情况定期跟进和调整。
教学评价- 对学生的掌握程度进行肯定性评价，通过让学生自己动手解决实际问题，考察他们的动手操作能力和实验探究能力。
- 对学生的掌握程度进行阶段性评价，了解学生掌握知识的情况，以便及时调整教学重点和难点，促进学生在知识层面上的全面发展。
生命生态安全三年级下册(第二单元)
关爱生命 珍惜每一天
8、万一发生了不幸的雷击事件，旁人要及时报警
求救，同时为伤员或假死者做人工呼吸和体外心脏 按摩。
6.小心洪水和泥石流
•应急技能之
——洪水、泥石流、滑坡的逃生
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
•
前
言
• 洪水、泥石流、滑坡来势凶 猛、威力无比，来得突然， 破坏性极大。所以，远离灾 害、避开险境是最好的防灾 方法。前往山区沟谷和洪灾 区前，一定事先要了解当地
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 野外徒步旅游宝典
• 一、山势陡峭和坡度大的山间小路就不 要走了。尤其是散落着石块的陡坡。因 雨水对泥土冲刷和浸泡沙土松软和膨胀 而易在共振的时候导致山石滚落和沙石 滑落。
• 二、有大量风化沙石的山体下绝不能走， 这次后沟就是大量的风化泥沙和山石冲 下来将路阻断。
• 三、在山坡行走时注意观察是否有弧形 或不规则的大裂缝，这是坡体不稳定和 滑坡的前兆，尽量避免在这里行走。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
•
野外徒步旅游宝典
• 四、在路边有土质矮悬崖或有部分被水冲蚀无草松散土质的山坡也应注
意，这样的地方最容易发生山体滑坡。这次南山泥石流最有可能的就是过度 的开挖和放牧导致土质松软而发生。
• 五、如正在下雨，千万不要行走在狭窄的山沟中，山里洪水说来就来了， 躲都没地方躲。
三年级下册《生命生态与安全教育》教案
三年级下册《生命生态与安全教育》教案教学目标1. 了解生命的基本概念和分类。
2. 了解生态环境对生命的重要性。
3. 学习如何保护自己和他人的安全。
教学内容第一课：生命的基本概念和分类1. 生命的定义和特征。
2. 动物和植物的分类。
3. 探索不同生物在生活中的作用。
第二课：生态环境与生命1. 生态环境的概念和组成。
2. 探索生态环境对生命的影响。
3. 认识不同生态环境中的生物多样性。
第三课：保护生命的安全1. 学习基本的安全知识和技能。
2. 了解不同环境中的安全隐患。
3. 探讨如何预防事故和保护自己和他人的安全。
教学方法1. 观察与讨论：通过观察和讨论不同生物和环境的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 实践与体验：组织实地考察、室内实验等活动，让学生亲身体验生命和环境的关系。
3. 小组合作：鼓励学生在小组中进行合作探究，培养学生的团队合作意识和能力。
教学评估1. 观察记录：记录学生在观察和实践活动中的表现和发现。
2. 作品展示：要求学生制作相关的绘画、手工作品等，展示他们对生命和环境的理解。
3. 小组讨论：组织小组讨论，评估学生在合作探究中的参与度和贡献。
教学资源1. 教科书：三年级下册《生命生态与安全教育》。
2. 影音资料：相关的生态环境和安全知识的影音资料。
3. 实践工具：显微镜、放大镜等观察和实验工具。
教学安排1. 第一课：生命的基本概念和分类（2课时）2. 第二课：生态环境与生命（3课时）3. 第三课：保护生命的安全（2课时）教学延伸1. 参观当地的动物园或植物园，进一步了解不同生物的特征和分类。
2. 组织安全知识竞赛，加深学生对安全知识的理解和记忆。
3. 开展环保活动，让学生亲身参与保护环境的行动。
---以上是三年级下册《生命生态与安全教育》的教案，通过本教案的实施，旨在培养学生对生命和环境的认识，提高他们的安全意识和能力。
请根据具体的教学情况和学生特点，适当调整和优化教案内容。
四川省义务教育地方课程教材小学三年级下期生活.生命与安全教案
第二单元安全生活5、当心雷雨天教学目标：1、了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识。
2、学习、掌握雷雨天避险方法。
教学重难点：学习、掌握基本的雷雨天避险的方法。
教学课时：1~2课时教学过程：一、安全小问号通过插图中人物的对话，设置悬念。
让学生带着疑问进行更深层次的学习。
教材在此环节提供了一幅简单的插图：从插图上可以看到狂风吹弯大树，暴雨中，闪电划破天空。
由此，给学生明确了一个特殊的生活场景，也是本课话题讨论的背景。
接着通过妈妈“关窗”的动作和图中爸爸说的话引出疑问，也是学生的疑问：“这是为什么呢？”以此激发起他们对新知的渴望，带着疑问进行更深层次的学习。
在教此环节时，可以先让学生独立地观察图画，然后让他们两两结对讨论图中人物的动作和对话。
还可以让学生联系自己的生活实际，猜一猜图中人物为什么在雷雨天有那样的行为和对话。
这时教师并不需要急于给出学生所猜答案的正误判断，而是利用这个环节多听听学生的疑问和猜测，借以了解学情，激发学生对新知的好奇心。
二、安全小博士学习雷雨天避险的基本方法。
教材首先通过“小博士”的一句话“当心，雷雨天有危险”概括性地解答了上一个环节图中提出的疑问；同时，给学生留下了一个总体性的印象，即雷雨天隐藏着危险。
接下来用一小段文字介绍了雷雨天最大的危险来源于雷击，以及雷击的两种不同的方式。
紧跟这段文字的两幅图则通过更直观的方式表现了雷击的危险：击断大树、通过金属物击中人。
除了雷击的危险，教材中也介绍了雷雨天大风所带来的危险：大风吹断树枝、吹落广告牌等。
并用一幅插图呈现了大风吹断树枝砸中汽车的画面。
教材在此处安排“小博士”说了一句话：“狂风雷电不可怕，正确避险有办法。
”安排这句话，一方面是为了安抚学生在懂得了雷雨天隐藏的危险后有可能带来的紧张情绪，另一方面也带出下面将要介绍的避险的各种方法。
起承上启下的作用。
在介绍避险方法环节，教材分别设置了在室内和室外两种不同环境情况下，告知给学生躲避雷雨天危险的方法。
三年级下册的《生命-生态-安全》课程解读
三年级下册的《生命-生态-安全》课程解读本文档旨在解读三年级下册的《生命-生态-安全》课程。
该课程旨在培养学生的生命意识、生态意识和安全意识，帮助他们建立正确的价值观和行为准则。
课程目标- 培养学生的生命意识，让他们明白生命的宝贵和尊重生命的重要性。
- 培养学生的生态意识，让他们了解自然环境的重要性，学会爱护环境。
- 培养学生的安全意识，让他们掌握基本的安全知识和技能，保护自己和他人的安全。
课程内容生命的尊重- 学生将研究关于生命的基本知识，如人体器官、动植物的生命周期等。
- 通过故事、图片和实地观察等形式，引导学生明白生命的宝贵，并培养他们对生命的尊重。
生态环境保护- 学生将研究自然环境与人类生活的关系，了解环境污染对生态系统的危害。
- 引导学生认识到自己的行为对环境的影响，并提倡环境友好的生活方式。
安全知识与技能- 学生将研究基本的安全知识，如火灾逃生、道路交通安全等。
- 通过模拟演练和实际操作，培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学方法- 课程采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、观察、游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。
- 教师将充当引导者和指导者的角色，激发学生的思考和探索能力。
评估方式- 课程将采用多种评估方式，如小测验、项目作业、实践表现等，以全面评估学生的研究效果和能力提升。
总结《生命-生态-安全》课程旨在通过培养学生的生命意识、生态意识和安全意识，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
通过研究生命的尊重、生态环境保护和安全知识与技能，学生将能够更好地理解和应对身边的生活和环境问题。
同时，教学方法和评估方式的多样性也将促进学生的全面发展和能力提升。
四川省义务教育地方课程生活生命与安全
附件1：四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》指导纲要（试行）为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学健康教育指导纲要》《中小学环境教育实施指南》等文件精神，进一步加强中小学生命与安全教育，培养中小学生积极的人生态度和健全人格，提高中小学生的自我生存和自我保护能力，根据《四川省地方课程实施方案（修订）》的有关要求,结合我省中小学生生活、学习状况和教育教学实际，特制定本指导纲要。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实落实科学发展观，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
二、课程目标开展“生活·生命与安全”教育，大力提升学生的生活品质和生命质量，是全面实施素质教育的重要组成部分，对和谐社会的构建具有重要意义。
课程意在引导学生认识和理解生命的价值和意义，热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心的健康发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力；帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使之学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
三、实施原则（一）体验性原则积极引导学生的体验、实践和经历，通过学生自主的学习和体验，获得有益的生命经验，形成关于生活与生命的积极态度和情感，习得生存的良好习惯和技能，促进生命的健康发展。
（二）主体性原则面向全体学生，充分调动并培育学生参与学习活动的能动性、独立性和主动性。
重视学生的自我教育、自我服务以及学生间的相互教育、合作学习。
三年级下册《安全-生态-生命》课程设计
三年级下册《安全-生态-生命》课程设计一、课程设计背景在全球环境日益恶化的今天，生态和生命教育显得尤为重要。
我国《教育规划纲要》提出，要全面加强和改进未成年人思想道德建设，加强生命教育、安全教育，提高学生的生态意识。
三年级下册《安全-生态-生命》课程设计，旨在通过系统的教学活动，让学生了解和掌握基本的安全、生态和生命知识，提高自我保护意识，培养关爱生命、保护生态环境的良好惯。
二、课程设计目标1. 增强学生安全意识，提高自我保护能力。
2. 培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
3. 提高学生生态环境保护意识，培养良好环保行为。
4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观和生态观。
三、课程内容安排第一单元：安全知识1. 交通安全：交通规则，认识交通标志，提高交通安全意识。
2. 防火安全：防火知识，掌握灭火器使用方法，提高防火意识。
3. 防水安全：防水知识，提高防水意识，掌握基本救生技能。
第二单元：生态知识1. 生态环境：了解生态环境的内涵，认识生态环境的重要性。
2. 生物多样性：生物多样性知识，尊重和保护生物多样性。
3. 生态环境保护：生态环境保护方法，积极参与生态环境保护活动。
第三单元：生命教育1. 生命起源：了解生命起源，认识生命奇迹。
2. 生命成长：生命成长过程，关爱生命，尊重生命。
3. 生命教育：生命教育知识，树立正确的人生观、价值观。
四、教学方法1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中安全、生态和生命知识。
2. 游戏教学：设计趣味游戏，激发学生兴趣，巩固知识。
3. 小组讨论：组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实地考察：组织学生实地考察，提高学生的实践能力。
五、课程评价1. 过程评价：关注学生在过程中的表现，如参与度、态度等。
2. 成果评价：检查学生的成果，如作业、测试等。
3. 综合素质评价：从安全意识、生态意识、生命观念等方面评价学生综合素质。
六、课程实施注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教。
四川省义务教育地方课程教材小学三年级下期生活.生命与安全教案
四川省义务教育地方课程教材小学三年级下期生活.生命与安全教案第一篇：四川省义务教育地方课程教材小学三年级下期生活.生命与安全教案第一单元热爱生命1、寻找生存的家园教学目标：1.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境。
2.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧。
3.尊重不同生命体的生存环境。
教学重难点：了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。
教学准备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。
教学时间：2课时教学过程：一、生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手，引出要探究的问题：动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？活动：（1）唱儿歌：引导学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”（2）教师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言。
（3）看一看，想一想：请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？二、生命小博士了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则。
过渡活动：游戏-松鼠与大树玩法：两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊：“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊：“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家。
松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分。
风来了，狂风吹。
活动中可加上夸张的动作，比如：大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等。
活动一：头脑风暴-快速说出家的好处（1）学生快速说出家的好处，人和动物均可。
（2）结合教材的图片引导学生说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演活动，比如：我是小松鼠，我的家在树上。
辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。
川教版三年级下册《生命生态与安全》教案
川教版三年级下册《生命生态与安全》教案
一、教学目标
1. 能够掌握本课的学习内容，熟悉生态与安全的相关知识；
2. 能够培养学生的环保意识，增强安全意识；
3. 能够培养学生的实践能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学重点
1. 通过学习，让学生了解生态与安全的相关知识；
2. 根据学习内容，让学生掌握环保意识和安全意识；
3. 通过实践，让学生体会生态与安全的重要性。
三、教学准备
1. 教师需准备教学用书：《生命生态与安全》；
2. 教师需准备教学辅助材料：环保宣传画、安全宣传画等；
3. 教师需准备实物：环保和安全用品，如环保垃圾桶、安全帽等。
四、教学过程
1. 导入
（1）通过图片和实物，引导学生了解本课的学习内容；
（2）通过讨论，让学生了解生态与安全的重要性。
2. 讲授
（1）教师根据教学内容，结合实物和宣传画，讲解生态与安全的相关知识；
（2）教师结合实际，引导学生学习环保和安全的相关知识，培养学生的环保意识和安全意识。
3. 实践
（1）教师准备一些环保和安全用品，让学生实践；
（2）学生通过实践，体会生态与安全的重要性，培养学生的实践能力。
小学三年级生命生态安全全册教案
不正当行为。
02
网络欺凌的危害
网络欺凌可能导致受害者心理受创、自尊心受损，甚至产生自杀念头等
严重后果。
03
应对策略
鼓励学生遇到网络欺凌时勇敢站出来，及时向家长、老师或相关机构求
助；同时，也要教育学生不参与网络欺凌行为，共同维护网络环境的和
谐与友善。
实践活动：制定个人网络安全公约
活动目的
通过制定个人网络安全公约，让 学生将网络安全知识内化为自己 的行为准则，提高自我保护意识 和能力。
节约资源
倡导学生节约用水、用电、 用纸等资源，培养勤俭节 约的好习惯。
教学方法与手段
图文结合
利用图片、视频等多媒体手段辅 助教学，增强学生直观感受。
情景模拟
创设生活场景，让学生在模拟演 练中掌握安全知识和技能。
小组合作
鼓励学生分组合作，共同探究问 题，提高团队协作能力。
游戏化学习
将知识点融入游戏中，让学生在 轻松愉快的氛围中学习。
宣传保护知识等。
实践活动：观察记录身边动植物
观察计划
01
制定观察计划，确定观察对象、时间和地点，引导学生有目的
地进行观察。
观察记录
02
指导学生记录观察结果，包括动植物的形态、行为、生长情况
等，培养学生的观察力和记录能力。
分享交流
03
组织学生分享观察结果和感受，引导学生关注身边动植物的生
存状况和保护问题。
生存环境
讲解动植物所需的生存环境，如水、 食物、空气、温度等，让学生了解 不同动植物的生存需求和环境适应 能力。
保护动植物多样性和生态平衡重要性
Hale Waihona Puke 生物多样性阐述生物多样性的概念和 重要性，让学生了解不同 生物之间的相互依存关系。
三年级下册《安全的生命生态》教学设计
三年级下册《安全的生命生态》教学设计教学目标* 了解生态系统及其重要性* 了解如何保护生命生态系统的安全* 培养学生的环保意识和责任感教学内容第一课：生态系统的定义和组成* 通过图片和简单的例子，引导学生了解什么是生态系统* 介绍生态系统的组成部分，如植物、动物、土壤、水等第二课：生态系统的重要性* 通过小组讨论，让学生思考生态系统对人类和其他生物的重要性* 引导学生认识到生态系统是人类生存和发展的基础第三课：生态系统的破坏和影响* 分析人类活动对生态系统的破坏和影响，如森林砍伐、水污染等* 让学生认识到自己的行为对生态系统的影响，并引导他们思考如何改善第四课：保护生态系统的方法* 介绍一些简单的保护生态系统的方法，如减少用水、垃圾分类等* 鼓励学生在日常生活中积极采取行动保护环境教学活动* 观看生态系统相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心* 分组讨论生态系统的重要性和保护方法，并展示自己的观点* 利用图片和实物展示来帮助学生更好地理解和记忆相关概念* 进行小组游戏，让学生通过互动和竞赛的方式研究和复知识* 室外实地考察，让学生亲身感受生态系统的存在和变化教学评估* 设计简单的选择题和填空题，考察学生对生态系统的理解和记忆* 观察学生在小组讨论和活动中的表现，评估他们的合作能力和环保意识* 鼓励学生主动参与保护生态系统的行动，并对其进行积极评价参考资源* 三年级下册教材《安全的生命生态》* 生态系统相关的图片、视频和实物展示* 环保宣传资料和案例分析教学反思通过本教学设计，学生能够初步了解生态系统的定义和组成，认识到生态系统对人类和其他生物的重要性。
他们也能够意识到自己的行为对生态系统的影响，并研究到简单的保护生态系统的方法。
通过实地考察和小组讨论等教学活动，学生的环保意识和责任感也得到培养和提高。
在教学评估方面，通过观察和评价学生的表现以及他们参与保护行动的情况，可以及时发现问题，并进一步指导和辅导学生。
2019年四川省义务教育地方课程教材小学三年级下册生命生态安全课件第2课-生命健康守护神
注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。 皮试15分钟无过敏反应方可注射。
• 1921年，预防结核病的卡介苗研制成功。
• 1928年，治疗百日咳的疫苗诞生。
使儿童产生对结核病的特殊抵抗力 预防结核病
1982年，高效乙肝疫苗诞生
• 乙肝疫苗可以成功预 防乙肝病毒的感染， 新生儿一出生就接种 乙肝疫苗，基本可以 确保将来不得乙肝。
使用抗生素，消炎杀菌
1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青 霉素”，使人类平均寿命增长了10年。
琴纳做法： ④将牛痘脓浆接种到一个8岁男孩身 上，男孩得过牛痘后, 再接种人类天 花脓浆，竟不出现任何病征
获取事实与证据
琴纳 ⑤假设成立，牛痘接种到人的 总结： 身上，可以产生对天花的免疫
力人类从此 获得了抵御天花的有效办法——种牛 痘。
表达与交流
• 1889年, 发明了狂犬病疫苗，征服了狂 犬病。
天花是一种 病毒引起的 烈性传染病
琴纳决定 ①有没有更安全、更有效 寻找： 的方法预防天花?
提出问题
调查得知：牛也会得天 花，而且会长出牛痘
调查得知：得过一次天花 的人，就不会再被感染上 天花了
琴纳大胆设想： ③可以从牛的身上采集牛痘脓 浆，接种到人的身上，看人体 是否会对天花产生免疫力
制订探究方案
使儿童产生对结核病的特殊抵抗力预防结核病1982年高效乙肝疫苗诞生?乙肝疫苗可以成功预防乙肝病毒的感染新生儿一出生就接种乙肝疫苗基本可以确保将来不得乙肝
同学们，你们知道4月 25日是什么日子吗？
同学们有没有吃过糖丸？
接种过疫苗、麻疹 疫苗、卡介苗吗？
生命生态安全三年级下册第一单元 ppt课件
生命生态安全三年级下册第一单元
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摔跤
“火龙”在大地上穿行
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欢快的舞蹈
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斗鸡
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斗羊
朵洛荷舞 生命生态安全三年级下册第一单元
白 族 的 三 道 茶
三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三 道：第一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、 乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。
生命生态安全三年级下册第一单元
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川教版三年级《生命.生态.安全》下册第2课《生命健康的守护神》 课件
新知讲解
你们知道从小到大都打过哪些疫苗吗？ 请把你打过的疫苗写在这 张树叶上。
课堂练习
连线（将疫苗与接种时间相连）
乙肝疫苗 和卡介苗
白日破疫苗
麻风疫苗
8个月
新生儿
5个月
课堂总结
今天我们学习了《生命健康的守护神》 ，希望同学们正确看待接种疫苗，多多锻炼身 体，保证身体健康，让我们的生命绽放出更美 的光芒！
新知讲解
• 预防结核病的卡介苗 • 预防乙型肝炎的乙型肝炎疫苗 • 预防脊髓灰质炎的脊灰灭活疫苗和脊灰减
毒活疫苗 • 预防百日咳、白喉、破伤风的百白破疫苗 • 预防白喉和破伤风的白破疫苗 • 预防麻疹、风疹的麻风疫苗 • 预防麻疹、风疹和腮腺炎的麻腮风疫苗 • 预防甲型肝炎的甲肝减毒活疫苗 • 预防乙型脑炎的乙脑减毒活疫苗 • 预防流行性脑脊髓膜炎的A群流脑多糖疫
新知讲解
你们说疫苗对我们有好处吗？
打了疫苗可以不生病。 打了疫苗可以增强我们身体的免疫力。
也就是说，打了疫苗后，我们身体就产生了抵御病毒的抗体。 我们国家为了有效地预防和消灭传染病的发生和流行，制订了计划 免疫政策，为儿童提供了12种免费疫苗以保护青少年的健康，还把每年 的4月25日订为全国儿童预防接种日。
新知讲解
牛痘的故事
牛和人都会被牛痘病毒感染而 致病，但不会致命。
天花病毒与牛痘病毒相似,但更具 危害性,可以致人死亡 。
新知讲解
牛痘的故事
几千年来,天花夺去了 被牛痘病毒感染的病人
亿万人的生命。
体内产生的抵抗力，能抵
抗天花病毒的侵害。
人们制成牛痘疫 苗预防天花。
新知讲解
同学们， 你们知道自己有接种过牛痘 疫苗吗？从哪里可以看出来呢？
三年级下册生命生态安全目录
三年级下册《生命生态安全》教案目录目录................................................ .. (1)正文.............................................. . (4)第一单元热爱生命............. (4)1、寻找生命的家园 (4)一、生命小问号 (5)二、生命小博士 (5)学生快速说出家的好处，人和动物均可 (6)三、生命小智慧 (7)2、生命健康的守护神 (8)1、了解人类与疾病不歇抗争的历史，感受人类的智慧和勇气 (8)2、激发学生用积极的预防行动去战胜疾病的信心和勇气 (8)一、生命小问号 (8)二、生命小秘密 (9)三、生命探索 (9)四、生命小智慧 (11)3、美丽的藏族聚居区 (11)一、生命小问号 .......................... 错误!未定义书签。
二、生命小秘密 .......................... 错误!未定义书签。
4、快乐火把节 (15)一、生命小问号 (16)二、生命小秘密 (16)1、观察图片，介绍资料 (17)2、火把节的由来 (17)3、了解彝族火把节的饮食文化 (18)4、了解彝族火把节的狂欢-达体舞 (18)第二单元安全生活 (19)5、当心雷雨天 (19)1、了解雷雨天可能存在的危险，增强学生的避险意识 (19)2、学习、掌握雷雨天避险方法 (19)一、安全小问号 (19)二、安全小博士 (20)三、安全小卫士 (21)6、小心洪水和泥石流 (22)一、活动导入 (23)一、主题活动 (23)1、安全小问号 (23)2、安全小博士 (24)三、安全小卫士 (25)7、及时治小伤 (25)（一）安全小问号 (26)（二）安全小博士 (26)1、鼻子出血及其处理方法 (26)2、划伤及其处理方法 (26)3、烫伤及其处理要点 (27)1)烫伤后应马上用冷水冲洗伤处，疼痛减轻后，再涂上烫伤药..27（三）安全小卫士 (27)第三单元健康生活 (27)8、儿童肥胖的危害 (27)1.导入新课 (28)2.学习新科 (28)3.巩固练习 (29)4.结束语 (29)9、每天运动一小时 (30)1.知道运动对健康有好处 (30)2.了解适合小学生的主要运动项目 (30)3.养成运动的好习惯 (30)10、我和动物亲密有间 (33)第四单元呵护心灵 (33)11、我的作业我检查 (33)(1)仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实际体验情绪..34(2)帮助小雨找出错误的具体原因 (34)(3)找找自己的毛病，想一想这样的后果 (34)(4)全班进行交流，关注“后果”带来的心情 (34)(5)引导回忆认真做作业、用心检查 (34)3、心灵氧吧 (34)4、心海启航 (35)12.我行我能行 (35)13.当我生气的时候 (37)14.有你有我真温暖 (39)第五单元美化生活 (41)15.我的双手很灵巧 (41)16.纽扣装饰生活 (44)方法一： (45)方法二： (45)（三）生活小博士 (46)17.衣服脱线这样缝 (47)18.做个小沙包 (50)一、活动导入 (51)二、主题活动 (51)1.劳动使人心灵手巧 (53)2.进一步了解劳动如何使人变得心灵手巧 (53)3.四人小组讨论，组长总结发言 (54)。
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使用抗生素，消炎杀菌
1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青 霉素”，使人类平均寿命增长了10年。
由于个人的体质差异，有的人会对某 些抗生素产生过敏反应，对此类人群 滥用抗生素有可能致其死亡。
注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。 皮试15分钟无过敏反应方可注射。
琴纳大胆设想： ③可以从牛的身上采集牛痘脓 浆，接种到人的身上，看人体 是否会对天花产生免疫力
制订探究方案
琴纳做法： ④将牛痘脓浆接种到一个8岁男孩身 上，男孩得过牛痘后, 再接种人类天 花脓浆，竟人的 总结： 身上，可以产生对天花的免疫
力。
解释、检验与评价
⑥琴纳将该结论公之于众，人类从此 获得了抵御天花的有效办法——种牛 痘。
表达与交流
• 1889年, 发明了狂犬病疫苗，征服了狂 犬病。
• 1921年，预防结核病的卡介苗研制成功。
• 1928年，治疗百日咳的疫苗诞生。
使儿童产生对结核病的特殊抵抗力 预防结核病
1982年，高效乙肝疫苗诞生
同学们，你们知道4月 25日是什么日子吗？
同学们有没有吃过糖丸？
接种过疫苗、麻疹 疫苗、卡介苗吗？
小学生健康教育
----为什么要打预防针
天花是一种 病毒引起的 烈性传染病
琴纳决定 ①有没有更安全、更有效 寻找： 的方法预防天花?
提出问题
调查得知：牛也会得天 花，而且会长出牛痘
调查得知：得过一次天花 的人，就不会再被感染上 天花了