一年级上册《生命生态安全》教案PPT
【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第16课 我的小书包 课件
3、准备好第三天要用的书、作业本、学具和其他用 品，避免遗漏。
4、玩耍后或下公交车时，不要落下书包。
想一想
除了上述注意事项，你觉得 还有哪些需要注意的呢？
要定期清洁书包， 这样才可以保持干 净整洁。
不要把食物放进书包 里，这样会把书包弄 得油油腻腻。
不要带与学习无关的物 品，这样不仅会增加书 包的重量，也会让我们 的书包变得杂乱。
16我的小书包
川教版《生命·生态·安全》一年级上册
猜一猜
它是我的好朋友， 每个同学都有， 笔墨书本帮你拿， 可我还得背它走。
视频分享：背上我的小书包
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我的小书包
可以跟大家介绍一下你的书包吗？ 它有什么特别的地方吗？
我的小书包
我的书包，外表美观，十分漂亮。 我的书包里面有两层。一层是放 书的。有一层紧贴在书包内侧， 我常把文具盒笔记本放在这里。
书包到底要 怎么背
试一试
试一试，按照上述方法背上小书包， 看看谁背得最正确。
课堂小结
小书包是我们学习的小伙伴，我们的学习生活离不开它，它给我们带来了 巨大的帮助。但同时也要注意，要正确地背书包，否则，它也会给我们带 来伤害。
16我的小书包
1. 我的小书包 2. 书包的作用 3. 正确背书包
感谢聆听！
说一说
怎样背书包才是正确的？
1、调整肩带长度，尽量收紧肩带 背上书包后，将肩带慢慢向后下方拉收紧，一直将可调 节带拉紧至背包的最根部为止，肩带紧贴肩关节，背包 紧贴脊柱，让书包与人体曲线贴合，分别贴合孩子的肩 胛、背部、腰部。 2、调整书包高度，书包最下方高于臀部5cm左右最佳。 观察书包最下方的位置，高于臀部5cm最佳，也就是差 不多卡在孩子的腰部，这时，书包背起来最省力。 3、调整腰带，使书包尽可能贴合背部 腰带也要调整到适合的范围，保持书包在背部的稳定性。
(川教版)生命生态安全 一年级上册 第12课 《做一个受欢迎的人》ppt课件
心海起航
学习别人的优点，发扬自己的长处，改正自 己的缺点，做一个受欢迎的人。
这节课你学到了些什么？
心灵氧吧
乐于交往受欢迎
不讲礼貌不受欢迎
心灵氧吧
乐于分享受欢迎
独自占有不受欢迎
心灵氧吧
乐于助人受欢迎
冷眼旁观不受欢迎
心灵氧吧
善于赞美受欢迎
贬低诋毁不受欢迎
心灵氧吧
用于承担、宽容和善受欢迎
推卸责任、斤斤计较不受欢迎
班级迎？
心海起航
12 做一个受欢迎的人
观看视频
心理聚焦
你受欢迎是因为你长得可爱吗？
心理聚焦
她为什么受欢迎？
心理聚焦
他为什么受欢迎？
心理聚焦
她为什么受欢迎？
心理聚焦
让我们一起看看哪些行为受欢迎。
心灵视窗
你愿意和谁做朋友，为什么？
√
心灵视窗 你愿意和谁做朋友，为什么？
√
心灵氧吧
热情大方、有礼貌、愿意分享、乐于助人、能原谅 他人的过错……这样的同学更受欢迎。
我受欢迎的方面 我不受欢迎的方面
心海起航
测一测：你 是一个受欢 迎的人吗？
在你认为做到的句子后面打“√”。 ➢ 热心班集体活动，对工作负责（ ） ➢ 别人有苦恼，我会安慰他（ ） ➢ 能虚心学习别人的长处（ ） ➢ 有了过失能用于承认，及时改正（ ） ➢ 能接受别人的意见（ ） ➢ 别人取得成绩，我会为他高兴（ ） ➢ 学习努力、要求上进（ ） ➢ 兴趣广泛，有特长（ ） ➢ 待人有礼貌，尊敬师长（ ） ➢ 遵纪守法（ ） ➢ 机智果敢 （ ）
一年级上册生命生态安全教案
一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?学生A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
学生B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。
教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?学生:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。
教师:回答问题简单明了,表扬承博源。
小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。
它们是我们的好朋友。
二让学生根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?学生A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。
学生B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。
教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。
三讨论教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?(以小组为单位,派代表起来讲一讲)学生A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。
学生B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
学生C:筷子也不能碰到别人。
教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。
四评一评请学生演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全(请三位学生上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。
五总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
(川教版)生命生态安全 一年级上册 第18课《我是小主人》ppt课件
生活与实践
回忆一次当小主人的经历，谈一谈你是怎样做的， 并对你的做法进行自评。
接待方式 令人满意的地方 有待改进之处
视频分享：宾至如归
今天我学到了......
18 我是小主人
你听过这个词语吗？你知道它是 什么意思吗？
做东，即当东道主， 引申为民间娱乐项目 或宴请宾客时将主人 或举办人称为做东。
生活聚焦
客人来我家，怎样才能当好小主人呢？
生活小博士
邀请客人：经爸爸妈妈 同意后，邀请客人到家 里玩。
生活小博士
迎接客人：打扫卫生，备好水果、 茶点，迎接客人的到来。
生活小博士
招待客人：向客人介绍家人，请客 人喝水、吃水果。
生活小博士
共同活动：开展有意义的活动，如 与客人一起玩玩具、下棋、跳绳、 打球、做游戏、讲故事等。
生活小博士
愉快用餐：协助爸爸、妈妈做好餐 饮准备，请客人愉快用餐。
生活小博士-议一议 你还会与客人一起开展哪些有意义的活动？
做小报
做手工
小学专题教育 生命 生态 安全 2 生命 生命 课件
你知道哪些人也用自己有限的生命创造了 无限的价值？联系主题丛书，联系你知道的普 通人、名人来谈一谈。
海伦·凯勒好好地 使用生命,她用文字诉 说了生命的美好。
张海迪 “即使跌倒一百次，
也要一百零一次站起 来。”
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我 要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
光秃秃的屋顶上长出的小 草。
坚硬的岩石下，小芽不屈向上，探出头来,昂然挺立!
草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
千咬
磨定
万青
击山
还 坚
不 放
竹
劲松
， 任
， 立
石
尔根
东原
西在
南破
北岩
风中
。。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼， 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使 用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
杏林子是怎 样好好地使 用自己的生
命的?
台
每一位看到杏林子的人首先看到
湾 著 名
的是她一脸的微笑。但是孩子们，你 们知道吗？杏林子在和你们差不多大
女 的时候就患上了一种非常严重的病。
作 全身90%以上的关节坏死，从12岁患
家 病到61岁去世，在整整近五十年的时
“杂交水稻之父”袁隆平
汶川地震中为救学生身 亡“最美女教师”袁文婷
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生 命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要 珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光 彩有力。
一年级上册生命生态安全教案
一年级上册生命生态安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点。
2. 培养学生尊重生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等能力的物质实体。
2. 生命的特点：生命具有新陈代谢、生长、发育、繁殖、适应环境等特征。
教学活动：1. 引导学生思考生命的含义，通过举例让学生认识到生命无处不在。
2. 讨论生命的特点，让学生了解生命的基本属性。
3. 学生分组进行讨论，分享对生命的认识和感悟。
第二章：关爱他人教学目标：1. 让学生了解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识。
教学内容：1. 关爱他人的意义：关爱他人可以增进人际关系，提高社会和谐度。
2. 关爱他人的方法：关心他人、尊重他人、帮助他人等。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要关爱他人，通过举例让学生认识到关爱他人的重要性。
2. 讨论关爱他人的方法，让学生了解如何关爱他人。
3. 学生分组进行讨论，分享关爱他人的经验和感受。
第三章：保护环境教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生保护环境的意识。
教学内容：1. 环境保护的意义：环境保护关系到人类生存和发展。
2. 环境保护的方法：节约资源、减少污染、保护动植物等。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要保护环境，通过举例让学生认识到环境保护的重要性。
2. 讨论环境保护的方法，让学生了解如何保护环境。
3. 学生分组进行讨论，分享保护环境的经验和感受。
第四章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
教学内容：1. 交通安全的意义：交通安全关系到生命安全。
2. 交通安全规则：遵守交通信号、行人走人行道、不闯红灯等。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要遵守交通规则，通过举例让学生认识到交通安全的重要性。
2. 讨论交通安全规则，让学生了解如何遵守交通规则。
3. 学生分组进行讨论，分享遵守交通规则的经验和感受。
《生命生态安全》(教案)
《生命生态安全》（教案）生命生态安全教案一、教学背景现代科技的发展使得人类在经济和社会发展中取得巨大的进步，同时也带来了一系列的生态问题。
为了维护人类的生存环境和生态安全，学校需要对生命生态安全这一重要知识点进行教学。
本文基于这一背景，编写一份“生命生态安全”教案，旨在提高学生对于生态文明建设的重要性认识，培养生命保护和环境保护意识。
二、教学目标1. 了解生态文明的概念2. 了解环境污染、资源浪费等对生态环境的危害3. 掌握如何保护生态环境，节约资源4. 了解生物多样性对人类的意义，了解生物多样性维护的方式5. 培养学生保护生命和保护环境的意识三、教学重点生态文明的概念、生物多样性的重要性和维护措施四、教学难点生命保护和环境保护的统一意识培养，如何在实际生活中贯彻生态文明思想五、教学方法1. 讲解: 通过讲解教学，向学生介绍相关概念和知识。
2. 问答: 通过提问方式，引导学生深入学习这一知识点，并检验学生的掌握情况。
3. 观察实验: 通过展示生态环境的变化和生物多样性的维护措施的展示，提高学生对于这些内容的理解和认识。
4. 思考讨论: 通过组织学生实践操作或小组讨论，促进学生反思和思考问题，提高对生态环境的认识。
5. 观察活动: 观察生态环境变化，以及动植物群落特征，增强学生观察能力。
六、教学内容1. 生态文明的概念- 什么是生态文明？- 生态文明建设的意义和意义体现- 如何推进生态文明建设？2. 环境污染和资源浪费- 环境污染对生态环境的危害- 资源浪费对生态环境的危害3. 生态环境保护和资源节约- 生态环境保护的基本方法和技术- 资源节约和回收利用的意义和方式4. 生物多样性的概念和重要性- 什么是生物多样性？- 生物多样性对生态环境的重要性- 生物多样性保护的意义和方式7、教学流程设计教学流程设计如下：1. 开始:教师介绍生命生态安全的概念和重要性，并简单介绍教学目标和教学方法。
2. 讲解：通过讲解教学，介绍生态文明的概念，包括何为生态文明、生态文明对于促进经济发展和社会进步的重要性以及如何推动生态文明建设等。
一年级上册生命生态安全教案
一年级上册生命生态安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特点，如需要营养、能呼吸、能生长等。
2. 生命的宝贵：通过故事或实例，让学生感受到生命的珍贵。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论动物和植物的特征，引导学生思考生命的概念。
2. 讲解生命的特点：使用图片、实物或视频，让学生了解生命的基本特征。
3. 分享生命的宝贵：讲述一个有关生命宝贵的故事或实例，引导学生产生共鸣。
第二章：爱护动植物教学目标：1. 让学生了解动植物的重要性，培养他们爱护动植物的意识。
2. 培养学生积极参与环保活动的习惯。
教学内容：1. 动植物的重要性：介绍动植物在生态系统中的作用。
2. 爱护动植物的方法：如何保护动植物的生存环境，参与植树造林等活动。
教学活动：1. 引入话题：通过观察校园或周围的动植物，引导学生了解动植物的存在。
2. 讲解动植物的重要性：使用图片、实物或视频，让学生了解动植物在生态系统中的作用。
3. 分享爱护动植物的方法：讨论如何保护动植物的生存环境，鼓励学生参与植树造林等活动。
第三章：个人安全教学目标：1. 让学生了解个人安全的重要性，提高他们的自我保护意识。
2. 培养学生遵守交通规则、注意个人卫生的习惯。
教学内容：1. 个人安全的重要性：介绍个人安全对自身和他人的影响。
2. 遵守交通规则：学习基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。
3. 注意个人卫生：了解个人卫生的重要性，如勤洗手、注意饮食卫生等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论突发事件，如交通事故，引导学生思考个人安全的重要性。
2. 讲解个人安全的重要性：使用图片、实物或视频，让学生了解个人安全对自身和他人的影响。
3. 学习遵守交通规则：通过游戏、模拟等方式，让学生掌握基本的交通规则。
第四章：网络安全教学目标：1. 让学生了解网络安全的重要性，提高他们的网络素养。
一年级生命生态安全课件
环境保护需要从多个方面入手，包括加强环境监管、推广清洁能源、促进资源循环利用、 倡导绿色生活等。同时，也需要加强环境教育，提高公众环保意识，形成全社会共同参与 环境保护的良好氛围。
02
自然界中生命现象探究
植物生长过程及条件需求
植物生长阶段
包括种子萌发、幼苗生 长、营养生长和生殖生
长等阶段。
生命特征
生命具有新陈代谢、生长发育、遗传变异、感应性、运动性 等基本特征。
生态系统组成要素
生物群落
01
指在一定空间内，由各种生物种群组成的集合体，包括生产者
、消费者和分解者等。
非生物环境
02
指生物群落所处的无机环境，包括阳光、空气、水、土壤等。
物质循环与能量流动
03
生态系统中生物之间以及生物与环境之间不断进行着物质循环
安全用电
教育孩子不要随意触摸电 器、插座等带电设备，不 要使用破损的电器。
安全用火
提醒孩子不要玩火、不要 独自使用燃气具，发现火 灾要及时报警并寻求成人 帮助。
防溺水
告知孩子不要独自到水边 玩耍、不要随意下水游泳 ，必须在成人监护下进行 水上活动。
突发事件应对和自我保护能力培养
应对突发事件
教育孩子遇到地震、火灾、洪水等突发事件时不要惊慌，按照学校教授的应急 方法进行自救和互救。
防御行为
动物在面对威胁时会采取防御 行为，如逃跑、躲避或反击等
。
繁殖行为
动物通过繁殖行为来繁衍后代 ，保证物种的延续。
适应环境
动物通过进化适应不同的环境 ，如寒冷地区的动物长出厚厚
的皮毛来保暖。
微生物在自然界中作用及影响
分解作用
微生物能够分解有机物质，促 进自然界的物质循环。
生命生态与安全 ppt课件
2 用警示条纹带区分不同的工作场所
重要的或危险的生产加工区可用红黄斑马带圈定，并在显著位置加贴“危险”警示标识，以示说明。
一般的工作区或临时仓储区等，可用黄黑斑马带圈定，加贴“警告”标识。
其它区域，如安全通道，OFFICE等区域的警示标识可加贴“注意”“小心”等标识，以示说明。
3 逃生路线及应急设备
桑枣中学在这次汶川大地震中2200人无一伤亡出现的奇迹，笔者认为，无论是天灾还是人祸，
只要尽责尽职，未雨绸缪，防患于未然，就能做到有备无患，或者将天灾、人祸的损失降到最
低限度。桑枣奇迹的创造正是用事实诠释P了PT本课件质安全理论。
11
读了这个故事，你有什 么启发？
你对桑枣中学的校长想 说什么？
10
小故事
令全国惊骇的汶川大地震，夺去了数万人的宝贵生命，给受灾地区造成了巨大的经济和财产损 失。世界震惊，举国哀恸，天灾已降，哀愕已申，今天，国人拭泪止啼之后不断地诘天问地， 询问缘由，反思自我。而在这次与伤亡最为惨烈的北川县毗邻安县，桑枣中学的2200名师生1 分36秒安全撤除危险区竟无一伤亡，不能不说是奇迹。桑枣中学的奇迹不但为该校2200余学生 家长、百余名老师的亲朋所庆幸、感怀，也在当地社会、教育系统乃至全中国口口相传。
另外还有24人下落不明。遇难人员名单中包括：四架飞机上的全部乘客共246人，世贸中心2603人，五
角大楼125人。共有411名救援人员在此事件中殉职。
2001年9月11日当天的恐怖袭击对美国及全球产生巨大的影响。这次事件是继第二次世界大战期间
珍珠港事件后，历史上第二次对美国造成重大伤亡的袭击。这次事件是人类历史上迄今为止最严重的恐
4 管道标志
在各种管道上加贴标签，标明层次、管道中的介质以及流向。
一年级生命生态安全教案
一年级生命生态安全教案一年级生命生态安全教案教学目标：1. 让学生了解生命是如何在生态系统中相互依存、相互关联的。
2. 引导学生认识到环境保护的重要性，养成保护环境的良好习惯。
3. 培养学生的观察能力，让他们能够观察并描述环境中的生物现象。
4. 培养学生爱护生态环境、保护动植物的意识。
教学重点：学生了解生命在生态系统中的相互关系。
教学准备：图片、实物、PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，介绍生态环境的概念，让学生知道生态环境是指动植物和非生物因素相互作用的一个系统。
2. 引导学生讨论：我们生活的环境中有哪些动植物？二、呈现（10分钟）1. 准备一些图片或实物，展示给学生，并让他们观察这些动植物。
2. 引导学生从观察到的现象中，发现生物之间的相互依存、相互关联的关系。
三、讲解（15分钟）1. 通过展示图片或视频，讲解生物在生态系统中的相互关系，例如植物提供氧气给动物呼吸，动物分解植物的残体使土壤肥沃等。
2. 告诉学生，我们生活的环境中，每一个生物都有自己的作用，它们彼此依存，相互关系紧密。
3. 强调环境保护的重要性，让学生明白只有保护好环境，才能保护好我们的生活和动植物。
四、实践（20分钟）1. 组织学生参观学校附近的公园或花坛，并观察所见到的动植物。
2. 指导学生进行记录和描述，例如花坛里的花朵有哪些颜色、公园里有多少种鸟类等。
3. 让学生在观察后小组内分享，发现生物间的相互关系，并总结生物在公园或花坛中的作用。
五、总结（5分钟）1. 让学生通过观察和实践，总结动植物在生态系统中的相互关系。
2. 总结环境保护的重要性，引导学生养成爱护生态环境的良好习惯。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，观察家门口或家里的花草树木，并记录下看到的生物现象。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了生态环境的概念，认识到生物在生态系统中的相互关系，并意识到环境保护的重要性。
学生通过观察和实践，培养了一定的观察能力，并明白了每个人应该保护环境，保护动植物的责任和义务。
一年级(上册)《生命生态安全》(全册)教学案[川教版]
![一年级(上册)《生命生态安全》(全册)教学案[川教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/16ca6eefc1c708a1284a44e1.png)
第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃设计意图生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。
本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。
教学目标(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、主题活动◆生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
活动一：看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。
活动二：说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。
◆生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
活动一：感知自身的存在。
让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳动。
通过讨论或讲解，让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出，携带养料，输送到全身。
一年级上册《生命生态安全》全册教案(川教版)
第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃设计意图生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。
本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。
教学目标(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、主题活动◆生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
活动一：看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。
活动二：说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。
◆生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
活动一：感知自身的存在。
让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳动。
通过讨论或讲解，让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出，携带养料，输送到全身。
(川教版)生命生态安全 一年级上册 第11课 《我是小学生啦》ppt课件
观看视频
心理聚焦
我喜欢新学校！
成为小学生我觉得我一下长大了！ 是大哥哥了，要爱护弟弟妹妹的。
心理聚焦
我们要上语文课、体育课……
我有新老师、新朋友啦！
心理聚焦
你还有哪些新发现呢？
心灵视窗
成为小学生，我有点儿 兴奋，有点儿紧张，还 有点儿不习惯……
心灵视窗
心灵视窗
成为小学生，我有点儿
你喜欢哪些小朋友的做兴法奋，？有为点儿什紧么张？，还
有点儿不习惯……
心灵氧吧
我是小学生，我有许多新变化。
心灵氧吧
学到新知识，掌握新本领，认识新朋友...... 我是小学生，在学习、探索、游戏中长大。 我是小学生，自己的事情自己做。
心灵氧吧
和爸爸妈妈一起打扫卫生
自己收拾书桌
心灵氧吧
长高了
完成作业
心灵氧吧
学生更多了
自己完成自己的事情
心海起航
读一读： 做个优秀的小学生
起床不要爸妈催，按时上学不迟到。 学会倾听会发言，动手动脑勤思考。 每天锻炼一小时，谦让合作会分享。 回家说说学校事，自己事情能做好。
心海起航
说一说
你有哪些方面做得好？给自己一个大大的赞， 并坚持下来！
暂时还没有做到的，要加油哟！