安全与自护
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、竞赛激趣
下面这些做法正确吗？你能说出原因吗？
（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
教师：可能意外扎伤。补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。
（2）叠摞凳子拿高处的物品。
教师：凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。
（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
教学重点：学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识。
教学难点：培养学生注重Fra Baidu bibliotek食健康的好习惯。
教学方法：
教学准备：1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。2、各小组卡通食物头饰若干。3、本课所需健康食物和相应的变质食物图片。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
（二）有毒动植物食物中毒
1、豆角中毒
一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。
预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒
（三）化学性食物中毒
1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
2、有机磷农药中毒
那么怎样预防食物中毒呢？
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。2、选择新鲜和安全的食品。3、食品在食用前要彻底清洁。4、尽量不吃剩饭菜。5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。
教学方法：讲授法、合作学习法
教学准备：铅笔、小刀、剪子
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、情景导入
教师向学生借铅笔，如果一名学生递铅笔没问题，就继续下一位，直到发现问题。提问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？
学生答完后，板书课题。
师：只是递只铅笔这样简单的小事，就会发生意外事故。提问：应该怎样递铅笔给他人？
第四阶段：找安全隐患、分析原因、提高意识
一、分析行为，提高意识。
1、出示图片，分析图中的行为以及引发的后果。
2、找校园里存在的不安全行为。
3、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样处理？
学生讨论。
二、查找安全隐患，提高意识
查找隐患源，提高意识。
教学反思：
主备人：马依沙审稿人：
第一单元
教学内容：事物中毒
教学目标：1、指导小学生知道变质的食物有害身体健康。2、学会辨别常见的变质食物和过期食品。
3.同学们，看着这一幕幕令人心痛，惨不忍睹的画面，我们仿佛能听到亲人们撕心裂肺的哭喊，哪位同学能来谈谈你的感想。
2）、学生分组、制定计划。
第二课时
一、出示制定计划
学生分组制定采访计划，教师适当指导。
二、认识采访的文明礼貌。
1）、采访的文明礼貌
师：我们在采访的过程中需要注意什么呢?
学生回忆、补充，归纳出采访过程中注意的文明礼貌要求：【课件出示】1、首先问好。2、作自我介绍。3、说明来意。4、采访完毕要说：“谢谢！”
三、让学生互相交流，谈谈体会。
第二课时
一、食品污染
食品污染是怎么回事？食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
（1）8岁的明明，不小心打翻滚烫的油锅，身上被烫的皮肉绽裂。
（2）爸爸给三岁小强洗澡时，粗心大意忘记试水温，结果小强被开水烫伤严重。
（3）小涛趁妈妈洗衣服时间拿起开水壶倒水喝，腿部大面积烫伤。
2.我们再来看两个真实的案例。
（1）躺在床上的这个小男孩今年5岁。一天，爸爸和妈妈都去上班了，家里只剩下他和15岁的哥哥。哥哥到楼下去买冰糕，他便趴在阳台上观望，最终导致意外坠楼。值得庆幸的是他被楼下的雨棚挡了一下，没有生命危险，但目前仍在医院抢救中。
教师：不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。
（4）在教室里互相投掷硬物玩。
教师：可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。
（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。
教师：可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹
（6）不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
教师：容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。
2、）模拟采访
学生之间互相进行模拟采访。
三、采访的注意事项3——做好记录
引导学生明确在采访过程中要做好记录。
第二阶段：实地采访、收集资料、信息整理
1、组织学生在校园内进行采访。
2、指导学生整理资料、编写总结（报告）。
根据学生年龄特征、知识水平，可以适当提供一些格式指导。
第三阶段：汇报
组织学生进行课堂汇报
（2）图中的这个小女孩名叫孔燕，悲剧发生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，妈妈到山上干活，就这样一个一岁半的小女孩迈着蹒跚的脚步走向了厄运。她一头扎进了沸腾的浆糊锅里，弱小的生命仍在艰难的挣扎着，六岁的姐姐看到后慌张地跑上山去找妈妈。当小孔燕被邻居家的婶子救起的时候，原本漂亮的小脸蛋已经面目全非了。
单元学习重难点：本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。
教学内容：安全与自护
教学目标：1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。2、让学生找出校园中不安全的角落。3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
阳台上，不爬高，物品不能随意抛。
体育课，要注意，加强保护很重要。
锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰。
用餐时，不嬉笑，细嚼慢咽消化好。
人生命，只一次，安全法则要记牢！
五、教师总结
生活中许多时候由于人们的安全意识淡薄而发生意外事故，因此，加强安全意识是保护自己保护别人最有效的方式。
第二课时
教学目标：
1.引导学生了解家庭中存在的安全隐患和可能发生的意外伤害。
二、引导探究
1、什么是意外伤害？
意外伤害是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。
2、教师问：在学校、家庭里哪些行为容易发生意外伤害？
小组讨论。
3、全班汇报。
地板滑的地方要防止滑倒、
不要用棍棒打逗、
不要吓唬同学、
上下楼梯靠右行、
在老师指导下进行体育活动、
不乱动用电器、
不到危险的地方玩耍等
（7）拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。
教师：万一摔出阳台去，后果不堪设想。
（8）剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上。
教师：有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
（9）把笔尖对着别人的脸。
教师：极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。
四、儿歌诵读
红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧。
上下楼，靠右行，先后有序不争抢。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物
c不吃变质剩饭菜
教学反思：
主备人：马依沙审稿人：
第一单元：
教学内容：意外伤害
教学目标:1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防止意外伤害的重要性。2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
教学重点：做事想后果，预知危险，避免意外事故的发生。
教学难点：提高学生的安全意识。
主备人：马依沙审稿人：
第一单元：
安全与自护
单元学习目标：1、知识与技能:①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。
2过程与方法:通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。
3、情感与价值观①掌握日常生活中自我保护的方法与披巧。②明白自我保护要讲完方式、方法。
2.引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法。
3.培养学生良好的家庭生活习惯，提高对家庭意外伤害的警惕。
教学重难点：引导学生了解家庭中可能发生的意外伤害，并掌握免家庭意外伤害的方法。
教学准备：多媒体课件、问答题卡片
教学过程：
一、导课新课
1.同学们，老师这里有几张图片想请大家看一下。（出示三张图片）你看到了什么？
生：是
师：你在校园里有没有发生过类似小明这样的意外受伤事情吗？如果有的话，请填一填书本第2页的调查表。二、我的意外受伤情况
1、学生填写书本第2页调查表。（包括：次数、时间、地点、受伤原因、处理方法、耽误时间。）2、小组内交流自己填报的情况。
师：你想了解更多意外受伤事件吗？那我们就来一次校园安全搜查吧，好不好？
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
教学重点：知道各种意外伤害事故的原因，懂得自救的方法
教学难点：认识生命的接着，珍爱生命。
教学准备：教师课件
教学方法：讲授法、合作学习法
课时准备：2课时
第一课时
教学过程：
一、情景引人
情景：课堂上老师发现小明和小亮不在教室里，班长张红向老师汇报：课间时小明和小亮在楼道里追逐打闹，小明一不小心摔了一跤，膝盖摔破了，小亮陪他去医务室上药去了。师：同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生？
二、食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次，发烧38－40℃。严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
生：好。
三、校园安全搜查线
1）制定采访计划
师：我们可以用什么办法进行校园安全搜查呢？
生：采访。
师：那我们在采访前要注意什么事项呢？（引导学生明确要制定采访计划。）
师：那么我们要从哪些方面制定计划？
引导学生明确要从以下方面制定采访计划：【课件出示】
1、合作伙伴2、采访活动的目的3、时间、地点
4、采访对象5、采访问题6、小组成员的分工
学生总结。
师总结：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
请同学上台展示正确的情景。
师：除了铅笔，还有哪些东西需要用这样的方法递给别人？
生：剪子、刀子。
教师拿出剪子、刀子分别找学生上前演示递给别人的正确方法。
学生演示。
师：肯定学生的做法。使用正确的方法不仅可以避免发生意外事故，还是一种对人有礼貌的行为方式。使用带尖物品时，我们要有一种安全意识，避免意外事故的发生。
下面这些做法正确吗？你能说出原因吗？
（1）学生拿着一次性注射器射水玩。
教师：可能意外扎伤。补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。
（2）叠摞凳子拿高处的物品。
教师：凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。
（3）见到地上有图钉，绕着走过去。
教学重点：学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识。
教学难点：培养学生注重Fra Baidu bibliotek食健康的好习惯。
教学方法：
教学准备：1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。2、各小组卡通食物头饰若干。3、本课所需健康食物和相应的变质食物图片。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
（二）有毒动植物食物中毒
1、豆角中毒
一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。
预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒
（三）化学性食物中毒
1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
2、有机磷农药中毒
那么怎样预防食物中毒呢？
1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。2、选择新鲜和安全的食品。3、食品在食用前要彻底清洁。4、尽量不吃剩饭菜。5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。
教学方法：讲授法、合作学习法
教学准备：铅笔、小刀、剪子
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、情景导入
教师向学生借铅笔，如果一名学生递铅笔没问题，就继续下一位，直到发现问题。提问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？
学生答完后，板书课题。
师：只是递只铅笔这样简单的小事，就会发生意外事故。提问：应该怎样递铅笔给他人？
第四阶段：找安全隐患、分析原因、提高意识
一、分析行为，提高意识。
1、出示图片，分析图中的行为以及引发的后果。
2、找校园里存在的不安全行为。
3、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样处理？
学生讨论。
二、查找安全隐患，提高意识
查找隐患源，提高意识。
教学反思：
主备人：马依沙审稿人：
第一单元
教学内容：事物中毒
教学目标：1、指导小学生知道变质的食物有害身体健康。2、学会辨别常见的变质食物和过期食品。
3.同学们，看着这一幕幕令人心痛，惨不忍睹的画面，我们仿佛能听到亲人们撕心裂肺的哭喊，哪位同学能来谈谈你的感想。
2）、学生分组、制定计划。
第二课时
一、出示制定计划
学生分组制定采访计划，教师适当指导。
二、认识采访的文明礼貌。
1）、采访的文明礼貌
师：我们在采访的过程中需要注意什么呢?
学生回忆、补充，归纳出采访过程中注意的文明礼貌要求：【课件出示】1、首先问好。2、作自我介绍。3、说明来意。4、采访完毕要说：“谢谢！”
三、让学生互相交流，谈谈体会。
第二课时
一、食品污染
食品污染是怎么回事？食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
（1）8岁的明明，不小心打翻滚烫的油锅，身上被烫的皮肉绽裂。
（2）爸爸给三岁小强洗澡时，粗心大意忘记试水温，结果小强被开水烫伤严重。
（3）小涛趁妈妈洗衣服时间拿起开水壶倒水喝，腿部大面积烫伤。
2.我们再来看两个真实的案例。
（1）躺在床上的这个小男孩今年5岁。一天，爸爸和妈妈都去上班了，家里只剩下他和15岁的哥哥。哥哥到楼下去买冰糕，他便趴在阳台上观望，最终导致意外坠楼。值得庆幸的是他被楼下的雨棚挡了一下，没有生命危险，但目前仍在医院抢救中。
教师：不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。
（4）在教室里互相投掷硬物玩。
教师：可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。
（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。
教师：可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹
（6）不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
教师：容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。
2、）模拟采访
学生之间互相进行模拟采访。
三、采访的注意事项3——做好记录
引导学生明确在采访过程中要做好记录。
第二阶段：实地采访、收集资料、信息整理
1、组织学生在校园内进行采访。
2、指导学生整理资料、编写总结（报告）。
根据学生年龄特征、知识水平，可以适当提供一些格式指导。
第三阶段：汇报
组织学生进行课堂汇报
（2）图中的这个小女孩名叫孔燕，悲剧发生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，妈妈到山上干活，就这样一个一岁半的小女孩迈着蹒跚的脚步走向了厄运。她一头扎进了沸腾的浆糊锅里，弱小的生命仍在艰难的挣扎着，六岁的姐姐看到后慌张地跑上山去找妈妈。当小孔燕被邻居家的婶子救起的时候，原本漂亮的小脸蛋已经面目全非了。
单元学习重难点：本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。
教学内容：安全与自护
教学目标：1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。2、让学生找出校园中不安全的角落。3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
阳台上，不爬高，物品不能随意抛。
体育课，要注意，加强保护很重要。
锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰。
用餐时，不嬉笑，细嚼慢咽消化好。
人生命，只一次，安全法则要记牢！
五、教师总结
生活中许多时候由于人们的安全意识淡薄而发生意外事故，因此，加强安全意识是保护自己保护别人最有效的方式。
第二课时
教学目标：
1.引导学生了解家庭中存在的安全隐患和可能发生的意外伤害。
二、引导探究
1、什么是意外伤害？
意外伤害是指外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。
2、教师问：在学校、家庭里哪些行为容易发生意外伤害？
小组讨论。
3、全班汇报。
地板滑的地方要防止滑倒、
不要用棍棒打逗、
不要吓唬同学、
上下楼梯靠右行、
在老师指导下进行体育活动、
不乱动用电器、
不到危险的地方玩耍等
（7）拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。
教师：万一摔出阳台去，后果不堪设想。
（8）剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上。
教师：有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。
（9）把笔尖对着别人的脸。
教师：极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。
四、儿歌诵读
红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧。
上下楼，靠右行，先后有序不争抢。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物
c不吃变质剩饭菜
教学反思：
主备人：马依沙审稿人：
第一单元：
教学内容：意外伤害
教学目标:1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防止意外伤害的重要性。2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。
教学重点：做事想后果，预知危险，避免意外事故的发生。
教学难点：提高学生的安全意识。
主备人：马依沙审稿人：
第一单元：
安全与自护
单元学习目标：1、知识与技能:①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。
2过程与方法:通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。
3、情感与价值观①掌握日常生活中自我保护的方法与披巧。②明白自我保护要讲完方式、方法。
2.引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法。
3.培养学生良好的家庭生活习惯，提高对家庭意外伤害的警惕。
教学重难点：引导学生了解家庭中可能发生的意外伤害，并掌握免家庭意外伤害的方法。
教学准备：多媒体课件、问答题卡片
教学过程：
一、导课新课
1.同学们，老师这里有几张图片想请大家看一下。（出示三张图片）你看到了什么？
生：是
师：你在校园里有没有发生过类似小明这样的意外受伤事情吗？如果有的话，请填一填书本第2页的调查表。二、我的意外受伤情况
1、学生填写书本第2页调查表。（包括：次数、时间、地点、受伤原因、处理方法、耽误时间。）2、小组内交流自己填报的情况。
师：你想了解更多意外受伤事件吗？那我们就来一次校园安全搜查吧，好不好？
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
教学重点：知道各种意外伤害事故的原因，懂得自救的方法
教学难点：认识生命的接着，珍爱生命。
教学准备：教师课件
教学方法：讲授法、合作学习法
课时准备：2课时
第一课时
教学过程：
一、情景引人
情景：课堂上老师发现小明和小亮不在教室里，班长张红向老师汇报：课间时小明和小亮在楼道里追逐打闹，小明一不小心摔了一跤，膝盖摔破了，小亮陪他去医务室上药去了。师：同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生？
二、食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次，发烧38－40℃。严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
生：好。
三、校园安全搜查线
1）制定采访计划
师：我们可以用什么办法进行校园安全搜查呢？
生：采访。
师：那我们在采访前要注意什么事项呢？（引导学生明确要制定采访计划。）
师：那么我们要从哪些方面制定计划？
引导学生明确要从以下方面制定采访计划：【课件出示】
1、合作伙伴2、采访活动的目的3、时间、地点
4、采访对象5、采访问题6、小组成员的分工
学生总结。
师总结：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。
请同学上台展示正确的情景。
师：除了铅笔，还有哪些东西需要用这样的方法递给别人？
生：剪子、刀子。
教师拿出剪子、刀子分别找学生上前演示递给别人的正确方法。
学生演示。
师：肯定学生的做法。使用正确的方法不仅可以避免发生意外事故，还是一种对人有礼貌的行为方式。使用带尖物品时，我们要有一种安全意识，避免意外事故的发生。