我在班级管理上的几点成功做法
管理班级的方法4篇
管理班级的方法4篇管理班级的方法第1篇一、肯定和鼓励教育相结合在班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也能看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生大局部时间，因此这局部学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的时机要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现时机。
班主任如果不讲究工作艺术，不扬其长、避其短，就会批评多、肯定少，而造成种种不良后果。
当这类学生犯下这样那样的错误时，有时班主任会忘记他们的长处而表露出屡教不改、无药可救等，使他们受到心理伤害，有时还免不了在家长面前告状一番，使学生回家还要受家长斥责、训骂。
久而久之，这类学生会丧失自尊、自信，扩大与老师、家长的心理距离，甚至产生敌对情绪，形成心理上的恶性循环，继而进一步加剧学习上的恶性循环与行为上的不良表现。
对于这类学生，班主任工作最有效的方法之一是批评教育与肯定、鼓励和表扬教育相结合，在班级工作中，为他们提供创造能取得成功的情境及自我表现时机，可以设置一些适合他们个性、长处的岗位或职务，利用其长处，发挥其潜能，抓住契机，多给予肯定，在肯定成绩的同时，并给予实实在在的帮助。
如学业上的辅导、行为上的定期总结表扬、生活上的帮助和关心。
对他们的薄弱之处的适时提醒、催促，让学生在获得成功的精神愉悦的同时，逐渐学会控制自己、约束自己，即使是适当的批评后也应给予实事求是的一分为二的分析评价，对学生动之以情、晓之以理。
二、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
在这个大家庭中的每一个同学都如亲兄弟姐妹一般般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓励着，那么他便是温馨的、温暖的。
我是这样努力营造一个温馨的班级的。
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注、更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
我对班级管理的建议精选7篇
我对班级管理的建议精选7篇在现实社会中，我们可以使用建议书的机会越来越多，建议书在写作上具有一定的格式要求。
那要怎么写好建议书呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是编辑为大家整编的我对班级管理的建议精选7篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
我对班级管理的建议篇一1、将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。
2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
4、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的小凳子，你坐，让学生也坐。
5、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。
6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。
不要歧视任何一名学生。
7、教育的成功并不仅仅在于培养较优秀的人，还在于培养天天有进步的人。
8、对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
9、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。
作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。
10、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。
态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的`自省。
11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。
12、班主任应该努力成为学会做精神关怀者。
我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。
13、当着全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。
班主任如何管理好一个班级4篇
班主任如何管理好一个班级4篇班主任如何管理好一个班级第1篇首先，班主任应该树立起自己的威望，让同学能够听自己的话。
所以身为为一个班主任，一定要有气场，做事情干净利落，雷厉风行。
其次，班主任在树立起自己威望的同时，也要能亲近同学，关注每一个同学，让大家对自己有认同感。
这就要求班主任能真正的打入到同学身边，可以和同学成为朋友。
这样同学在遇到问题的时候才能真正的信任班主任，并且告诉班主任，也能够听取班主任的意见和建议。
班主任在接手一个班级支要先了解这个班级的整体特性，班上每一个同学的性格特征和优点缺点。
班主任在管理班级的时候，可以给自己列一个计划表，先抓主要矛盾。
班主任管理班级当然不只是要管理学生的各科成绩，还要关注同学的生活能力和自理能力。
正所谓教育一定是先教书育人，只有教会学生自理，让他们有自理能力和自控力，才能更好的学习。
班主任如何管理好一个班级第2篇班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
作为班主任该如何做，才能管理好班级，经过几年的班主任工作，在管理方面我总结以下几点心得体会，与大家探讨。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
二、尊重和理解学生。
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是每位老师都必须面对的重要工作，好的班级管理可以为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。
下面我将分享一下在班级管理中的几点做法，希望能对老师们有所启发。
1. 积极引导和激励学生在班级管理中，我们要注重引导和激励学生，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
我们要给学生树立一个良好的榜样，让他们愿意效仿。
我们要及时发现学生的优点和特长，通过赞扬和奖励来激励他们，帮助他们树立自信心，激发他们的学习兴趣和动力。
我们还要及时给予学生一些实际的帮助，帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们感受到老师的关怀和帮助。
2. 灵活多样的教学方法在班级管理中，我们要灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
在日常教学中，可以采用讲授、讨论、实验、游戏等多种教学方式，让学生通过不同的渠道和方式来获取知识，激发学生的学习兴趣。
对于不同学科的教学，我们可以采用不同的教学方式，如语文课可以采用朗读、背诵、讲故事等方式，数学课可以采用实践、演示、讨论等方式。
通过灵活多样的教学方法，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
3. 严格的纪律要求在班级管理中，我们要明确纪律要求，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
在日常教学中，我们要始终坚持纪律，确保学生的行为符合规范要求。
在课堂上，我们要确保学生不出现大声喧哗、互相打闹等不良行为，通过及时纠正和规范，让学生养成良好的学习纪律和行为习惯。
我们还要加强对学生的安全、卫生教育，让学生懂得如何保护自己，主动遵守校园规定。
4. 关注学生的心理健康在班级管理中，我们不能只关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康。
学生的心理健康状况对他们的学习和生活都有着重要的影响，因此我们要加强对学生心理健康的关注和疏导。
我们要及时了解学生的情绪变化和心理状态，通过交流和倾诉，帮助学生解决心理问题、排解压力。
我们要组织一些有益的活动，如心理健康讲座、心理咨询等，帮助学生了解心理健康知识，提高心理调适能力。
班级管理方法和措施4篇
班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的时机。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
班级管理的方法与措施4篇
班级管理的方法与措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理的方法与措施4篇班级管理的方法与措施第1篇一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
班级管理的几点做法
班级管理的几点做法在班级的管理中，班主任扮演了重要的角色。
下面就本人近二十多年的班主任工作实践，谈谈班级管理的一些初浅见解。
一、健全班级组织，使班级管理立体化一个组织健全的班级，有利于班级管理。
良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的转化。
同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。
所以，班主任要健全班级组织，并明确分工，让干部各司其职，各尽所能。
在工作实践中，我首先组建好班干部队伍。
其次实行班级工作分层管理。
班主任主要培养、管理好班长和副班长，并协调他们与各委员之间的工作；班委会干部管理各小组长的工作；各小组长则具体管理到本组的每一个同学。
这样，班干部成员人人有事干，班上事事有人干；他们的工作既独立又协作，使班上的工作有条不紊。
二、抓好制度落实，促动班级常规管理班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项水平得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
管理中要用科学的规章制度来规范学生的日常行为。
每期开学之处，我首先组织全体学生温习相关规章制度，如：《小学生日常行为规范》《中小学生守则》以及学校制定的各项规章制度，使全体学生的思想、言行由假期的自由泛滥迅速转入到学校的规范言行之中。
与此同时，组织学生修改制定新的班纪班规。
再次，我重点抓好每月的学生德育评价工作，这项工作涵盖了学生基本生活习惯、文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德。
每日一小结，每月一评价，使常规管理制度化、具体化。
三、树立榜样，以榜样带动全体学生一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提升管理效益，树立榜样是关键。
首先，树立正面榜样。
一是以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为全班学习榜样。
班主任对他们实行积极的引导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。
如：每月搞好学生的德育评价后，评选出当月的“文明学生”；期末评选出“三好学生”和“优秀班干部”；“六一”评选“优秀少先队员”和“优秀队干”；期中、期末考试后评选“学习积极分子”。
如何管理班级4篇
如何管理班级4篇如何管理班级第1篇学校教育教学工作主要是对班级教学管理，学生的思想变化主要靠班主任做好班级管理。
下面我就班级管理工作谈几点体会和感受：一、真心对待，身正为范。
在我多年的班级工作中，深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须用心去做，必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。
我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早上八点半前到学校，我一定按时到。
要求学生上课不准讲与课堂无关的话，我也要求自己不接打电话，不随便出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室。
我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。
学校规定学生校内不准乱扔垃圾，乱吐痰，我也一定会做到。
不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
二、了解、尊重、热爱、理解学生对学生，特别是刚接到的新生，对他们的学习、生活等各方面都要全面的了解。
这期我刚接村小来的四年级学生，他们年龄小，开始必须教会他们如何独立生活，如：叠被子、蒸饭、扫地等日常事物。
了解他们家庭情况，其中有二十八名学生都是留守学生，我组织全班同学关爱他们，还专门办黑板报表扬他们。
定期与他们父母联系，交流学生在校学习、生活情况。
如：冯桂香同学，她是个孤儿，同学们都很关心她，经常给她买学习用品，我有时也给她买些生活用品。
我们班有的学生还得到了上级领导的帮扶，我们市市委李仲彬书记还多次来校看望过我班学生。
形成了一个家、校、社会共同关心的氛围。
尊重、热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如何做好班级管理心得分享5篇
如何做好班级管理心得分享5篇如何做好班级管理心得分享(1)(一)建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。
因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。
具体做法如下：1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。
各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分的前十名学生，在班上加以表扬。
(二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：1、民主推举，竞争上岗。
在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
最后投票表决，当场宣布结果。
学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。
这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评，吐故纳新。
对当选的班干部一月民主考评一次。
考评内容：(1)工作态度是否认真、积极、负责。
(2)工作任务完成情况。
班级管理实践成功的秘诀
班级管理实践成功的秘诀班级管理作为教育工作的重要组成部分，直接关系到班级内学生的学业成就和全面发展。
一个成功的班级管理实践必须具备一系列的要素，本文将从以下几个方面进行论述，探讨班级管理实践成功的秘诀。
一、积极建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础，它代表着整个班级的氛围和精神风貌。
良好的班级文化能够激发学生的学习兴趣，增强凝聚力和归属感。
要构建积极向上的班级文化，可以从以下几个方面入手：1. 培养班级共识：班主任可以与学生共同制定班级规章制度，让学生参与其中，使他们更容易接受和遵守。
2. 倡导正向价值观：要以身作则，树立良好榜样，引导学生向上向善，促进班级内部的良性竞争。
3. 丰富班级活动：定期组织有意义的班级活动，既能增强班级凝聚力，又能培养学生的合作精神和团队意识。
二、建立有效的班级管理机制班级管理机制是班级管理的重要保障，它可以提供有力的制度支持，确保班级管理工作的顺利进行。
下面是一些有效的班级管理机制的建立方法：1. 班级干部设置：合理设置班长、学习委员等班级干部，明确分工，发挥他们的引领作用，促进班级内部的秩序与协调。
2. 班干培训：对班级干部进行培训，提高他们的组织能力和协调能力，使他们能够更好地履行职责。
3. 班级会议制度：定期召开班级会议，让同学们共同参与班级管理事务的讨论和决策，增强班级意识和主人翁精神。
4. 班级考评机制：建立科学合理的班级考评机制，激发学生学习动力，培养他们的自我管理能力和责任心。
三、加强师生互动，建立良好师生关系师生关系对班级管理至关重要，良好的师生关系有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。
以下是加强师生互动，建立良好师生关系的几点建议：1. 关心学生情感：班主任要关心学生的情感变化，及时与学生沟通并给予适当的关怀和支持，增进对学生的了解与信任。
2. 创设良好教学环境：营造宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生发表自己的观点、提问疑惑，让学生感受到受尊重和被理解的温暖。
关于班级管理的总结6篇
关于班级管理的总结6篇关于班级管理的总结 (1) 本学期，担任五年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法优化班级管理是教育工作的重要内容之一，对于教师和学生而言都是非常重要的。
优化班级管理可以提高教育教学质量，创造良好的教学环境，促进学生的全面发展。
那么，要如何进行优化班级管理呢？接下来，我将介绍几点优化班级管理的做法。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是优化班级管理的基础。
教师要给予学生更多的关怀和支持，与学生建立起信任和尊重的关系，使学生能够在一个积极的教学环境中学习成长。
教师应当注重与学生进行心理沟通，了解学生的需求和困惑，及时解决学生的问题。
也需要尊重学生的个性差异，倾听学生的声音，鼓励学生发表意见，让学生感到自己是受到重视的。
建立良好的师生关系还需要教师懂得尊重学生的隐私，不过分干涉学生的私人空间，同时也要与学生进行有效的沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，为学生提供更贴心的服务。
二、营造和谐的班级氛围学校是学生学习和成长的地方，一个良好的班级氛围对学生学习产生着不可忽视的影响。
教师应该在班级中营造出和谐、团结的氛围，让每一个学生都能感受到家一般的温暖。
教师可以通过班会、课外活动等方式，让学生之间多参与协作，增进彼此之间的了解和友谊，创造出一个积极向上的学习氛围。
教师也应该做好班级的管理工作，规范班级纪律，让学生明白班级规章制度的重要性，制定班级纪律，严明班级纪律，让学生知道哪些行为是不被允许的，遵守班级纪律是每个学生应尽的责任。
三、合理分配班级工作任务在体育、文化、文艺、学术等方面，都要合理地分配班级工作任务。
不要让班干部过分担负任务，带动全班同学，共同完成好每一个任务。
要由全班同学共同参与班级的卫生工作，提升全班同学的集体观念。
四、加强班级管理与教学工作的衔接教师们需要把班级管理和教学工作结合起来，把班级管理融入到教学中。
在课堂教学中，教师可以引导学生自觉地遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；在班级管理中也可以注重教育学生的品德修养和道德观念，让学生在良好的环境中共同成长。
班级管理心得体会范文(精选6篇)
班级管理心得体会范文〔精选6篇〕班级管理心得体会范文〔精选6篇〕班级管理心得体会1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，如今就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比拟好玩的，大局部的学生都比拟淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进展尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必需要齐全才可以对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者，而学生那么是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加理解彼此的，有什么事情也比拟好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比拟好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅可以去锻炼学生在管理方面的才能，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以致于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。
你在班级管理方面有哪些成功的做法
题目： 1、你在班级管理方面有哪些成功的做法，写出来与大家分享吧！我所带的班级一直坚持保持着一个精神面貌——朝气蓬勃、积极向上。
因为我认为一个集体只有营造温馨、和谐、民主这样的氛围才能使得孩子的学习更有动力。
以下是我在平时工作管理中的一些做法，也许谈不上成功，但很乐意与大家分享。
我的班级为了营造温馨、和谐、民主的班风，我从抓学生习惯培养入手。
教育学生从现在做起，从日常行为做起，从细节做起，要求班级成员分别从进校、礼貌、意志、卫生、课间、路队、安全、放学、上课预习、文具摆放都做了要求。
并且开展了丰富多彩、寓教于乐的活动：1、让学生成为班极主人。
开展“一日班长”记“一日班志”活动，提高每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受自己的责任，激发他们的主人翁意识。
2、感恩教育，回报他人。
通过感恩等主题活动培养学生良好的道德情操。
“我有一颗感恩的心”、“课间手语舞”、教师节亲自制作爱心卡等系列活动，许多孩子在感恩的教育中发生了变化，知道了要关爱他人，体谅父母、老师的艰辛，懂得了要回报长辈，受到了家长的好评3、品味格言警句，规范自己言行。
《论语》中的仁、义、礼、智、信、孝等对我们今天仍然有他的现实意义，让学生品味国学的魅力，感受孔老夫子带给人们的思想启迪，让学生在论语的格言警句中受到薰陶，规范自己的言行，学生人人自带抹布，清理抽屉，自带字典，每天坚持做室内外清洁，借东西先说请，还东西说谢，文明有礼，乐善好施，互相帮助，和谐相处。
营造乐学、善学、好学的学习氛围。
优化环境陶冶性情。
教室的门外是孩子们个性化的作品展示，有赏梅习作，摄影展示，书法绘画，教室里有图书角，有孩子们争当的“五星展示”栏。
是的，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”我要营造的就是朗朗书香班级，因为只有在这样一个环境熏陶下，孩子们从小乐读书、爱读书、读好书，将来才会学有所成。
在课上，我用多种方式激励大家积极发言，课后要求孩子们认真预习、认真复习、查找资料。
班级管理活动心得体会7篇
班级管理活动心得体会7篇班级管理活动心得体会篇1班主任工作劳力费神，自从你当班主任那天起基本上永无宁日。
在当班主任这几年里，我一向在思考如何做一个智慧的班主任。
让班主任工作既省力又能管好一个班级。
以下是我的几点做法和不成熟的看法，期望我们能共同交流。
一、如何做才能省心省力1、培养一批得力的班干部。
当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。
而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。
所以注重班干部的培养，不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力，你自己管理也会很省心。
因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。
管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。
前半年培养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本能够不用费心。
所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。
2、建立良好的师生关系。
让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。
这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会很容易理解，并很快和你建立一种信任的关系。
我一向坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。
”学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。
我一向坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以务必要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。
班级管理固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。
班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。
一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥潜力，班级管理才会得心应手。
3、找到适合班情的管理方法。
走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发用心相印对的办法，正确的方法能够让你事半功倍。
4、与其抱怨，不如改变我一向很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，理解不能改变的。
班委管理班级的好方法4篇
班委管理班级的好方法4篇班委管理班级的好方法第1篇一、尊重学生，关爱学生，欣赏学生冰心说有了爱便有了一切。
魏书生老师又有精彩诗句：处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人?我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后找到适合的方法进行教育，帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任，我努力成为学生真正的朋友，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
教育专家常说理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底。
参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
我班李伟同学学习成绩高一到高二时一直不是很突出，可是我一直很欣赏他的耐心和认真，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。
因此他很努力，想提高学习成绩。
他主动把手机带回家，主动让父母把电脑搬离自己书房。
他说高中最后阶段，我绝对不能放任自己了，我只有严格要求自己，我才有可能取得进步;我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人。
实践证明，他做到了，自从进入高三，他的学习态度发生了三百六十度的大转变，成绩也在班级里名列前茅，且好几次测试班级排列第一。
二、以人为本，树立学生主人翁精神班主任把每一个同学看成是这个班级的重要组成局部，缺一不可。
把所有学生当成自己的得力助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁。
从而增强了班级的凝聚力,开展管理工作也就更顺利了。
如何发挥学生的主体、主人翁作用呢?我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。
例如：每天有专门的班干部进行值日;有专门负责电视管理的;有专门负责教师黑板报宣传的;有专门在每周大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的;有专门负责卫生检查工作的;有专门交送回收物品的;又有专门负责饮水机管理的在学生协助下，班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力。
我对班级管理建议10条4篇
我对班级管理建议10条按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________我对班级管理建议10条4篇我对班级管理建议10条第1篇班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。
有效的班级管理应注意以下几点：1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
我对班级管理建议10条第2篇大多数生病的孩子都害怕吃药。
因为药是苦的，如果药是可口的饮料，不用大人催，他们也会乐意喝。
有缺点和错误的学生需要教师的指正，但教师应该把批评的“良药”变得可口一些，这就需要批评的艺术，批评要切忌简单粗暴，要注意方式和方法，取得使学生乐于接受、努力改进的效果。
1.要善于以褒代贬多数学生都喜欢得到老师的表扬，而不愿受到批评。
当学生犯错误时，如果老师能改变批评的做法从而巧妙地以赞扬代替批评，将会收到良好的效果。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法优化班级管理是学校管理工作的重要组成部分，对于提升教育教学质量，营造和谐的学习氛围具有重要意义。
下面我将介绍几点优化班级管理的做法：一、确立明确的管理目标和方向班级管理的目标应该明确，明确的目标能够帮助班主任和教师更好地开展管理工作。
这些目标可以包括提高学生的学习成绩、培养学生的综合素质、营造和谐的班级氛围等。
要为实现管理目标制定具体的计划和措施。
二、建立良好的沟通渠道良好的班级管理需要与家长、学生之间建立良好的沟通渠道。
可以通过家长会、班级微信群等形式，及时向家长传达学生的学习情况、班级管理情况等。
也要鼓励学生积极参与班级事务，了解他们的需求和问题，及时与学生沟通解决问题。
三、建立激励机制激励机制是优化班级管理的重要手段之一。
班主任和教师可以通过制定奖励制度、表彰先进个人，激发学生学习积极性和主动性。
可以设立学习优秀奖、文明行为奖等，让学生感受到付出有回报，从而更加积极地投入到学习和班级管理中。
四、加强班级活动优化班级管理需要丰富班级活动，增强班级凝聚力。
可以组织一些有趣的班级活动，如班级拔河比赛、班级运动会等，增强团队意识和协作能力。
也可以组织一些文化活动，如班级读书分享会、文化节等，培养学生的综合素质和文化修养。
五、关注学生个体差异学生是班级管理的主体，每个学生都有不同的个体差异。
班主任需要关注每个学生的特点和需求，制定个性化的管理措施。
在学习上，可以根据学生的不同学科特长进行分工，让每个学生发挥最大潜力；在行为上，可以根据学生的不同性格特点采取相应的教育方法，引导他们健康成长。
六、及时跟踪和评估班级管理效果班级管理工作需要及时跟踪和评估其效果，及时发现问题并进行调整。
可以通过定期召开班级管理评估会议，听取学生和家长的反馈意见，总结经验和教训，不断完善和调整管理工作。
也要及时关注班级管理的效果，通过学生的学习成绩、班风班纪等综合指标评估管理效果。
优化班级管理需要明确管理目标，建立良好的沟通渠道，建立激励机制，加强班级活动，关注学生个体差异，及时跟踪和评估班级管理效果。
我对班级管理的几点做法
课程教育研究 教学管理 ·174· 的责任感，激发学生的求知欲。
三是引领学生走向“舞台”。
在学校体育节、文艺汇演、器乐比赛、棋类比赛、书画比赛、主持人和播音员竞选、英语短剧表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动。
用学生的话说：“我们享受的是愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。
学校是个大舞台，同学们的心有多大，学校给我们的舞台就有多大！”四是引领学生走向阳光。
在学生中开展阳光教育，举行“阳光少年”评选活动，有针对性地开展多层面的心理教育系列活动，构建心理服务体系，让学生走向阳光。
近两年，学校又在学生中开展了三项特色活动。
一是“百科讲坛”活动。
以讲座的形式，题材由讲课教师自选，注意健康性、知识性、趣味性；以激活学生求知欲望，开阔学生知识视野，让学生获得精神、文化的享受和学习的乐趣，提升了品位。
二是汉字书写活动。
采用开讲座、指导、练习、竞赛、评比、展示等方式，让学生以汉字学习为契机，了解传统文化，培养学生对汉字的兴趣，激发学生书写规范、美观汉字的积极性，为很好地运用汉字打下基础。
三是谜语学习活动。
先是通过专题讲座，对全校学生进行普及性培训，然后开展经常性、多形式的猜谜、制谜活动，定期评奖，定期以班为单位组队参加年级比赛，对师生创作的优秀谜语进行展示等。
在此基础上，成立谜社，定期开展较专业性的指导和训练。
同时组建学校谜语代表队，积极参与校外学习、交流和比赛。
承前启后，继往开来，凌源市城关镇中心校“贴近学生、贴近生活、贴近教师”的特色高效课堂构建之花今天已如云绽放。
新的学期，在领导班子和全体教师的共同努力下，乘借凌源市教育局课堂教学改革和构建高效课堂的东风，以“海的心胸、山的信念”抓住机遇、乘势而上，“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”，实现凌源市城关镇中心校“市级一流、省内知名、国际视野”的教育梦想。
也谈师生关系的和谐美范春艳（吉林省梅河口中等专业学校 吉林 梅河口 135000）【摘 要】“民主、平等” 是建立和谐师生人际关系的重要前提。
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我在班级管理上的几点成功做法
记得我刚当班主任时，对学生要求十分严厉。
学生对我只有畏惧，除了几个成绩好的学生愿意跟我交往，而其他学生，尤其那些后进生与我总有一堵“心墙’，他们害怕接近我，害怕我的提问，总认为老师瞧不起他们，认为老师忽视他们已取得的进步，甚至与老师产生一种对峙的心理。
为此，我十分苦恼，认为自己的班主任工作是彻底失败了，后来在一些老师的开导下，我慢慢的总结经验，改变了这种作风和态度，班级管理取得优良的成绩。
我认为，做好班级工作，关键是从学生的心里世界入手。
每个班都不同程度地存在着后进生，这是令每位老师十分头痛的问题，因为后进生在班里的影响，可以说是非常大的。
如果处理得好，能够把她们转变过来，无疑会促进班级各项工作的顺利开展，提高班级教学成绩，反之班级难以管理，随之而来的是各项工作停滞不前。
那么如何解开师生心理上的“结”，让后进生接近老师，使之改变落后状况并健康发展呢？下面，就本人在班级管理上的心得和收获作一些具体的说明。
第一，要了解造成后进生的原因。
有些教师对后进生的情况知道不多，总认为，学生落后，学习成绩差是不听老师教育，上课不注意听的结果，工作中往往采用比较简单的自以为是方法，最后只有无功而返，甚至适得其反。
常言道，没有调查就没有发言权，只有掌握了第一手材料，真正了解学生，尤其是了解后进生形成的主要原因，才便于今后的转化工作，对症下药。
我去年所教的六年级的一位插班生女生，一开学各方面表现很差，不愿与同学往来，经常迟到，旷课，学习成绩很落后，当教同班的一些老师认为，该生懒，怕羞是导致这样的原因。
后来，我经过家访和向群众了解，得知其主要原因是父母离开，得不到童年应有的那份温馨的亲情，我就有有意识地多接触她，开导她让她消除低沉情绪，另一方面，经过一些渠道让学生帮助她，最后这位女生完全改变，追求上进，学习有了明显进步。
显而易见，
假如不是了解该生的实际情况，或妄加指责或采用高压政策，是不能达到预期效果的。
因而，了解学生，而且全面了解学生，是每个教师做好工作的一个前提。
第二，要发现和赏识学生。
从青少年学生的心理特点可得知，他们是渴望得到他人的肯定和称赞，尤
其是来自老师方面的发现和赏识，令他们激励不已，更能够增强他们的学习动力，树立更高的人生目标。
古今中外，不乏由于老师或家长的发现和赏识而改变一个人的生动例子。
如日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
本人也有过这样的经历和体会，有一次，我走到教室里随手拿起一位后进生的作业本说：“今天你的字写得好漂亮”！其实她的作业是晚上回家后姐姐帮写的。
就因为我的这不经意的一生夸奖，从此，她下苦功练字。
几个月后，她才告诉我这件事，并拿出前后两次的字迹给我比较。
――这些事例给我们一个启示：“赏识：成功的教育。
”
第三，对学生要有爱心和意心。
爱生，是每位教师从事教育工作的最起码要求，是搞好教学的基础。
但是，事实上，有部分老师爱学生，只是对部分优等生的爱，并没有把爱无私地给予每位学生。
其实，后
进生更需要关怀，更需要老师对他们的爱。
因为后进生由于他们自身的弱点，对事物缺乏热情和信心，自卑感较强，而且心扉通常是闭锁的。
正因为这样，他们在行动上太多不喜欢集体活动，对班级荣誉感较淡薄，有的还拒绝别人的帮助。
然而，他们的内心深处却是渴望得到或参与的，只是不流露而已。
在这种情况下，如果我们还是听之任之，则会使他们更加心灰意冷，不思进取，永远是班级的后进生，永远是老师头疼的问题。
在这方面，我从来不采取回避的态度，而是以极大的热情和耐心去帮助他们，用一颗童心去接触他们，让他们感到老师和他们的距离并不遥远，体会到老师的爱心发自内心的。
如，现在我所教的五年级的一位男生，以前是有名的”捣蛋鬼”，很多老师对他没有办法，认为该生无可救药。
我想，人非草木，熟练无情？我几次苦口婆心的找他谈话，他开始时不理不睬，后来有一次，他病了，我和几个班干去他家看他，他非常感动，当时还流了眼泪。
回校上课后，老师和同学都发现他有了明显变化，遵守学校纪律，而且还热心帮助他人。
第四，教师要尊重学生的人格，以尊重促进转化。
教师如果在全班同学面前严厉批评落后生，就会伤害他们的自尊心，造成学生强烈的抵触情绪。
因而，对
待后进生的错误，我们要有耐心，不能操之过急，在指出其缺点时，要充分尊重学生，要讲究方式方法。
一是掌握批评的语气，不管你有多气愤，应该先冷静下来，要心平气和地给他们讲道理，语气要委婉。
二是要把自己与学生放在平等的位置，从学生的成长和发展角度去给他们分析，使他们产生一种认识，认为老师所说的这些是为他们人生发展着想，这往往会使学生理解老师的良苦用心。
三是要注重批评学生场合。
要知道教师对学生的批评在其心中总是留有深刻印象的，有的甚至是刻骨铭心，一辈子都不能忘记的。
所以，最好是采取单独谈话的方式进行，避免学生有在大众面前出丑的感觉。
四是要巧妙处理表扬和批评的关系，帮助他们正确认识缺点并改正缺点，不断进步。
如本人就大胆的参照作文中的一种写法叫“欲擒故纵法”，变作其“欲责先赞法”，既要批评某个学生，事先寻找其优点，给予一番表扬，再指出其存在的不足这样学生在心里上比较容易接受，这也达到了老师预期的目的，其实，这也是借鉴了著名教育家陶行知先生的经典之作“四颗糖”的故事。
总之，作为一名人民教师，要想教好学生，就让他们有快乐的时候，让他们有值得骄傲的地方，在积极健康的氛围中成长。
收稿日期：2013-12-02。