我在班级管理中的几点做法
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是教育工作中非常重要的一环，良好的班级管理能够提高教育教学效果，培养学生良好的品德和行为习惯，营造和谐的学习氛围。
下面我们就来谈谈对班级管理的几点重要做法。
建立积极的班级文化。
一个良好的班级文化是班级管理的基础，它能够为学生提供一个良好的学习生活环境。
在营造积极的班级文化时，教师需要注重以下几点：首先是尊重，尊重每一个学生的个性和差异，尊重学生的意见和行为，不让任何一个学生感到被歧视；其次是团结，鼓励学生团结互助，营造融洽的师生关系和同学关系；最后是激励，通过各种方式激励学生，激发学生的学习热情和积极性，让他们乐于学习。
建立严格的纪律管理制度。
纪律管理制度是班级管理的重要组成部分，对学生的行为规范和处置原则进行规范化和制度化，有利于形成良好的行为规范和学习秩序。
教师在制定纪律管理制度时，应该充分考虑学生的年龄特点和心理特点，合理设置纪律条款，做到条款明确、严格执行。
教师还应该对违反纪律的学生进行及时的处理，对轻微的违纪行为可以采取口头警告、批评教育等方式，对严重的违纪行为要及时处理，以起到警示作用。
营造良好的师生关系。
师生关系是班级管理工作的关键，良好的师生关系有助于提高学生的学习积极性和主动性。
在构建良好的师生关系时，教师需要注重以下几点：首先是尊重学生，要尊重学生的人格，尊重学生的劳动和付出，尊重学生的意见和建议；其次是关怀学生，关心学生的成长进步，关心学生的身心健康，关心学生的家庭情况和学习困难；最后是亲和学生，要注重与学生建立良好的人际关系，做到平等、亲切、真诚，赢得学生的信任和尊重。
第四，建立有效的奖惩机制。
奖惩机制对班级管理是非常重要的，奖励能够激励学生的学习积极性和主动性，惩罚能够约束学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。
在建立奖惩机制时，教师首先应该根据学生的具体情况，量身定制适合学生的奖惩措施，不能一刀切，要因材施教；教师在实施奖惩措施时要公正、明确，不能有私心，要做到不厚此薄彼，不偏听偏信。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是指对学生的学习、行为和人际关系进行管理和指导，以促进学生全面发展的一项工作。
班级管理的好坏直接影响到班级的凝聚力和学生的发展。
下面是几点班级管理的做法。
第一，建立良好的班级氛围。
班级氛围是指班级成员之间的相互关系和互动产生的整体氛围。
为了建立良好的班级氛围，老师可以组织班级活动，例如班级聚餐、户外郊游等，让学生之间更好地沟通和交流，增强彼此之间的友谊和相互理解。
老师还要注重班级风纪的建设，制定一些班规班纪，明确学生的权利和责任，维护班级的秩序和稳定。
第二，关注学生个体差异。
每个学生都有不同的兴趣爱好、学习能力和个性特点，作为班级管理者，需要关注每个学生的个体差异，并根据学生的不同需要进行有针对性的教育管理。
对于学习能力较差的学生，可以采取分层教学和个别辅导的方式，帮助他们提高学习成绩；而对于兴趣爱好特别的学生，可以组织相关活动，让他们发挥所长，提高自信心。
加强家校合作。
班级管理不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
家长是学生成长的重要支持者和指导者，与家长的有效合作对于学生的发展至关重要。
班级管理者可以定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
可以邀请家长参加班级活动和家长会，让家长了解学校的管理措施和教育目标，共同促进学生的成长。
第四，促进学生自我管理能力的培养。
班级管理不仅是对学生的管理，也是对学生自我管理能力的培养。
班级管理者可以通过组织一些班级管理岗位，例如班长、团支书等，让学生有机会参与班级管理，培养他们的责任意识和团队合作能力。
可以通过班会、主题演讲等形式，培养学生的自我表达和组织能力，提高他们的自信心和领导力。
第五，建立健康的竞争氛围。
班级是学生学习和成长的重要环境，建立健康的竞争氛围有助于激发学生的学习积极性和竞争意识。
班级管理者可以通过班级评优、个人竞赛等方式，将学生之间的竞争纳入正轨，鼓励学生相互学习和进步。
还要引导学生正确对待竞争，培养他们的团队合作精神和友善竞争的心态。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是学校教育工作的重要组成部分，也是教师工作中不可或缺的一环。
一个良好的班级管理可以有效地提高教学效果，促进学生健康的成长。
在日常教学中，如何有效地进行班级管理成为了教师们共同关心的问题。
在这里，我将分享一些关于对班级管理的几点做法，希望能够对广大教师们有所帮助。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效班级管理的关键。
教师应该尊重学生，关心他们的成长，树立良好的榜样，建立亲和力，增强学生对教师的信任感。
在课堂教学中，教师应该多与学生交流，了解他们的需求和困惑，及时进行教育和指导。
还应该倾听学生的意见和建议，让学生感受到被尊重和被重视，从而积极参与到教学活动中来。
二、营造积极的学习氛围为了有效地进行班级管理，教师们应该努力营造一个积极的学习氛围。
在日常教学中，教师可以通过丰富多彩的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还可以设置一些有益于学习的规则和奖惩机制，帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度。
通过这些方法，可以有效地提高学生的学习积极性，增强他们的自律能力，从而营造一个良好的学习氛围。
三、及时有效的信息反馈在班级管理中，及时有效的信息反馈是非常重要的一环。
教师应该时刻了解学生的学习状况和生活状况，及时发现学生的问题，并进行有效的处理和反馈。
教师也应该将自己的教学计划与实际教学情况进行比对，及时调整和改进教学方案，以提高教学的有效性。
教师还可以通过定期的家长会和学生座谈会，与家长和学生进行交流，了解他们的意见和建议，从而更好地进行班级管理。
四、建立合作共生的班级文化一个积极向上的班级文化对于班级管理至关重要。
教师们应该努力培养学生的团队意识和合作精神，让他们明白班级中每个人的存在都是重要的。
在日常教学中，可以开展一些小组活动、班级活动等，让学生们学会与他人合作、互助。
教师还可以通过班级会议、班干部选举等活动，让学生们了解班级管理的重要性，懂得为班级的发展贡献自己的力量。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是教育工作者和班主任在学校工作中的一个重要内容。
一个好的班级管理，不仅可以有利于教学的顺利进行，也能够促进学生素质的全面提高。
下面将就班级管理中的几点做法进行介绍。
一、培养学生自觉自律的习惯在班级管理中，培养学生自觉自律的习惯是非常重要的。
班主任可以通过多种方法来达到这个目的，例如组织学生共同参与班级管理，让学生参与班级规章制度的讨论和制定，促使他们自觉遵守班级规定。
班主任还可以通过举办班级活动、开展社会实践等活动，培养学生自觉自律的品质，让他们明白自律对于个人发展和班级团队的重要性。
二、建立和谐的班级氛围班级管理中，建立和谐的班级氛围是非常重要的。
和谐的班级氛围可以促进学生之间的相互合作、相互关爱和积极向上的学习态度。
班主任可以通过多种途径来建立和谐的班级氛围，例如及时解决学生之间的矛盾和纠纷，关心学生的生活、情感和成长，关爱学生，让学生感受到班主任的温暖。
班主任还可以举办一些班级活动，增进学生之间的情感交流，促进班级的凝聚力和向心力，使班级氛围更加和谐。
三、及时沟通和反馈在班级管理中，及时沟通和反馈是非常必要的。
班主任应该经常与学生进行沟通，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题，积极帮助学生解决问题。
班主任还应该与学生的家长进行定期的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，增进家校之间的配合和信任，共同关心学生的成长。
通过及时的沟通和反馈，可以及时了解学生的情况和需求，有利于更好地开展班级管理工作。
四、注重激励和奖励在班级管理中，激励和奖励是激发学生学习积极性的重要手段。
班主任可以通过不同方式来对学生进行激励和奖励，如学习成绩优异的学生可以给予表扬和奖励，努力进步的学生也要及时给予鼓励。
班主任还可以开展一些班级竞赛和比赛，让学生在比赛中得到发展，激励学生努力拼搏。
激励和奖励可以激发学生的学习积极性和学习动力，促进学生的全面发展。
五、帮助学生树立正确的价值观念在班级管理中，帮助学生树立正确的价值观念是至关重要的。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是一项细致、全面的工作，它不仅仅是管理学生的学业成绩，更是在日常管理活动中培养学生的综合素质和社会责任感的过程。
为了保证班级管理的顺利进行，以下是几点班级管理的做法。
一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要方面，它能够形成班级的特殊精神气质和价值追求。
班级文化的建立需要长时间、一步步打造。
简单来说，班级文化就是班级共同的信念、习惯和价值观，是最基本的班级精神。
可以通过开展班级活动，如集体旅游、班级晚会和班级竞赛等，来不断提高班级凝聚力和集体荣誉感。
二、提高班级日常管理水平班级日常管理是基础，要做好日常管理，需要以下注意事项：1.班干部的角色定位：负责学生的学习、生活和班级活动管理，权责明确，主动负责，实事求是。
2.班级卫生的日常检查：每日进行一次卫生检查，发现不良现象及时纠正，改善环境，并定期开展大扫除。
3.学生作业管理：学生的作业的勤奋性、正确率等方面都是学生的基本表现，学生的作业管理同时也是班级管理的一个重要方面。
要每日检查学生的作业情况，并要求学生按时完成作业。
三、提高团队合作能力团队合作是现代教育的重要内容，提高学生的团队合作能力是班级管理的重要目标。
班级活动是实现这个目标的重要途径。
可以将班级分成几个小组，通过开展各种活动，如团队比赛、集体拓展等，来培养学生的团队合作精神，并教育学生在团队合作中要互相信任、照顾、支持，共同实现团队目标。
四、提高个人素质提高学生的素质，是班级管理的最终目的。
班级管理要通过各种途径和方式，使学生在学习、生活和人际交往中得到不断的锻炼和提高，提升学生的综合素质。
可通过开展情感教育、优秀学生事迹宣传、心理健康教育等多种途径，让学生在学习和生活中得到个人素质的提升。
如此提升班级管理的水平，不但有利于师生更好地开展日常工作，更可以培养学生积极进取的学习态度和良好的生活习惯，提高班级的整体素质。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是教育工作中非常重要的一环，良好的班级管理有利于提高教学效率，营造和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
在班级管理中，教师需要采取一系列的有效措施，才能达到良好的管理效果。
下面将就班级管理中的几点做法进行探讨。
一、建立良好的班规班纪班规班纪是班级管理的基础，是学生行为的准则，也是学生和教师之间行为的约束。
教师在班级管理中，要和学生一起制定班规班纪，并严格执行。
班规班纪要明确具体，涵盖到学生在学习和生活中的方方面面，包括上课纪律、作业要求、考试规定、课外行为等。
要保证班规班纪的公平性和合理性，不断完善、修正，确保学生能够认可和遵守。
二、建立良好的师生关系师生关系是班级管理的重要因素，良好的师生关系能够增强学生的归属感和信任感，帮助学生更好地融入到班级中。
教师在与学生的相处中，要坦诚、友好、平等对待学生，尊重学生的个性差异，理解学生的需求和困难，关注学生的成长，建立起师生之间的良好沟通和情感联系。
只有真心关心和爱护学生，才能使学生能够更好地接受教育和管理。
三、建立激励机制和奖惩机制激励机制和奖惩机制是班级管理的重要手段。
教师在班级管理中，应该注重激励学生，鼓励学生努力学习，奖励他们的成绩和进步，激发他们的学习动力。
也要建立起严格的奖惩机制，对学生的不良行为进行相应的处罚，让学生明确良好行为和不良行为的界限，以及相应的后果，促使他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、建立班干部和班委会班干部和班委会是班级管理的重要组成部分，是教师的得力助手，也是学生自治和自我管理的重要载体。
班干部和班委会要经过全班同学的民主选举产生，代表全班同学的意志和利益，负责协助教师管理班级，组织和协调班级各项活动，保持班级秩序和纪律。
教师要充分信任和支持班干部和班委会，建立起教师和学生之间的合作机制，共同营造积极向上的班级氛围。
五、利用新技术和新媒体在班级管理中，教师可以利用新技术和新媒体，建立起班级管理的信息化平台，方便班级管理和信息传递。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是指教师对学生进行整体管理和组织的一种工作方式，对于班级管理的做法可以从以下几个方面进行考虑：一、建立和谐的班级氛围1.培养班级团结协作意识：开展集体活动，如班级会议、班级游戏等，增强班级凝聚力；2.倡导友善文化：教育学生要友善待人，不攻击、不欺凌同学，营造和谐的班级氛围；3.提倡分享和帮助：倡导学生互相帮助，分享知识和经验，形成良好的互助关系；4.加强班级文化建设：鼓励学生发表班级文化想法，组织班级活动，如班级标语、班级歌曲等，让学生有归属感和认同感。
二、建立明确的班级管理制度1.制定班级管理规章制度：明确班级的基本纪律，如上课迟到、早退、旷课的处理办法等；2.建立班委会：选派班级团结力强、积极主动的学生，组成班委会协助班级管理工作；3.定期班级会议：定期召开班级会议，协商解决班级问题，提出改进建议；4.班级考勤管理：设置班级考勤制度，每节课点名查缺席情况，及时记录学生考勤情况。
三、注重班级管理的个性化1.了解学生个性特点：多与学生交流，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习特点，制定个性化的教育方案；2.关心学生生活状况：关注学生的身心健康，及时发现问题并予以解决，如提供心理疏导、家长沟通等；3.提供个性化的学习指导：针对不同学生的学习特点和水平，提供个性化的学习指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、营造良好的课堂管理氛围1.制定课堂纪律：明确课堂纪律要求，要求学生按时入座、课堂安静等；2.提高学生参与度：通过提问、讨论等方式，增加学生的参与度，激发学生的学习热情；3.提供充足资源支持：配备适当的学习资源，如教学教具、阅读材料等，为学生提供良好的学习环境；4.及时反馈学生表现：学生考试成绩反馈，针对学生的学习情况进行个别指导，及时发现和纠正问题；五、建立家校合作的机制1.加强家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家的情况，征求家长的意见和建议；2.搭建家校平台：建立家校联系平台，定期发布学校和班级相关信息，加强家校之间的合作；3.开展家校活动：组织家长参观日、亲子活动等，增进家校关系，促进学生全面发展；4.与社区合作：积极寻找社区资源，与社区合作，共同关注学生的综合素质培养。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理对于教育工作者来说是非常重要的一项工作。
一个良好的班级管理可以帮助学生更好地学习和成长，建立良好的班级氛围和秩序，让每个学生都能得到充分的关注和指导。
那么，如何进行有效的班级管理呢？下面就来谈谈关于对班级管理的几点做法。
一、建立明确的规章制度建立明确的规章制度是班级管理的基础。
在开学之初，老师要向学生明确介绍班级的规章制度，包括日常纪律、学习习惯、课堂纪律、考试制度等，还要告知学生不良行为和相应的处罚措施。
让学生清楚地知道自己在班级中应该遵守的规定，了解违反规定会受到的处罚，从而在日常生活和学习中自觉遵守规章制度。
规章制度需要灵活性，要因材施教。
对于不同的学生，老师可以根据其性格特点和行为表现进行个性化的规章制度管理，避免一刀切，做到公平合理。
二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是班级管理的重要环节。
一个和谐温馨的班级氛围可以促进学生的情感交流和团队合作，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，让每个学生都感受到师生和同学之间的温暖和关爱。
在班级管理中，教师要注重培养学生的集体观念和协作意识，鼓励学生多参与班级活动，共同营造一个积极向上的学习氛围。
可以通过班干部竞选、团队活动和班级文化建设等方式，激发学生参与的热情，增强班级凝聚力。
教师要做好班级管理的示范者，言传身教，用自己的行动影响学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、建立科学的评价制度科学的评价制度是班级管理的重要组成部分。
教师要根据学生的实际情况，制定合理的评价标准和方法，对学生进行全面、客观的评价，让每个学生都能找到自己的优势和不足。
在日常教学中，教师要重视学生的实际表现，灵活运用各种评价方式，包括课堂点名、作业考查、小测验等，让学生在日常学习中不断调整自己的学习状态和学习方法，同时也要及时给学生提供针对性的指导和帮助，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观。
教师还要建立学生档案，包括学习成绩、综合表现、奖惩记录等，通过综合测评，全面了解学生的学习状况和发展水平，为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是每位老师都必须面对的重要工作，好的班级管理可以为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。
下面我将分享一下在班级管理中的几点做法，希望能对老师们有所启发。
1. 积极引导和激励学生在班级管理中，我们要注重引导和激励学生，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
我们要给学生树立一个良好的榜样，让他们愿意效仿。
我们要及时发现学生的优点和特长，通过赞扬和奖励来激励他们，帮助他们树立自信心，激发他们的学习兴趣和动力。
我们还要及时给予学生一些实际的帮助，帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们感受到老师的关怀和帮助。
2. 灵活多样的教学方法在班级管理中，我们要灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
在日常教学中，可以采用讲授、讨论、实验、游戏等多种教学方式，让学生通过不同的渠道和方式来获取知识，激发学生的学习兴趣。
对于不同学科的教学，我们可以采用不同的教学方式，如语文课可以采用朗读、背诵、讲故事等方式，数学课可以采用实践、演示、讨论等方式。
通过灵活多样的教学方法，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
3. 严格的纪律要求在班级管理中，我们要明确纪律要求，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
在日常教学中，我们要始终坚持纪律，确保学生的行为符合规范要求。
在课堂上，我们要确保学生不出现大声喧哗、互相打闹等不良行为，通过及时纠正和规范，让学生养成良好的学习纪律和行为习惯。
我们还要加强对学生的安全、卫生教育，让学生懂得如何保护自己，主动遵守校园规定。
4. 关注学生的心理健康在班级管理中，我们不能只关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康。
学生的心理健康状况对他们的学习和生活都有着重要的影响，因此我们要加强对学生心理健康的关注和疏导。
我们要及时了解学生的情绪变化和心理状态，通过交流和倾诉，帮助学生解决心理问题、排解压力。
我们要组织一些有益的活动，如心理健康讲座、心理咨询等，帮助学生了解心理健康知识，提高心理调适能力。
在班级管理中的几点做法
在班级管理中的几点做法学校教育的核心任务是课程教学和班级管理，好的班级管理不仅可以保证良好的教学效果，还能使学生身心健康快乐成长。
在班级管理中，教师需要遵循几点基本原则，建立正确的管理思路，才能使班级管理得到有效的实施，下面就从几方面谈谈在班级管理中的几点做法。
一、了解学生情况，制定个性化管理方案每一个学生都有自己独特的性格、兴趣和能力，因此，在班级管理中，教师应该了解每个学生的情况，以便为每个学生制定个性化的管理方案。
了解学生情况的渠道有很多，如与学生交谈、家校联系、学生档案等，通过这些途径收集到的学生信息可以为教师制定合适的管理措施提供依据。
在制定个性化管理方案时，教师应该根据学生自身情况，注重因材施教，让每个学生感受到自己的存在和被尊重，这样不仅可以增加学生听从管理的积极性，还可以降低冲突和矛盾的发生。
二、树立榜样，引导学生积极行为班级是一个小社会，班级中的学生行为习惯和相互关系的好坏对学生成长起着至关重要的作用。
而要培养好的行为习惯和相互关系，就需要教师发挥榜样作用，引导学生形成良好的行为和交往方式，同时要用好提高学生积极性的奖惩机制。
提供激励措施是一种有效的引导方式，这种方式可以通过课堂上的角色扮演、班级评比和集体竞技等多种形式进行，这样可以增加学生的自豪感和归属感，从而有效地提高学生积极性和主动性。
三、加强与家长的沟通，形成共同管理家长是学生成长和发展的重要支持，班级管理要想取得好的效果，必须与家长密切合作，形成共同的教育管理。
教师应该加强与家长的沟通，了解家长对学生的教育期望和对班级管理的看法，同时，及时向家长反馈学生的学习、生活等情况，让家长与教师形成共同关注的重点，共同管理学生。
在与家长沟通时，教师要注重情感沟通，让家长了解到自己对他们的重视和尊重，让他们愿意与教师合作，从而让班级管理工作得到更好地实施。
四、建立科学管理机制，不断完善班级管理制度班级管理的目的在于创建一个秩序井然、学习氛围浓厚、温馨和谐的班级。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理对于教育工作者来说是一个重要的课题，它涉及到对学生的教育和引导，对学生的行为和习惯的塑造，同时也影响到学生的学习效果和教育质量。
好的班级管理对于提高教育质量和促进学生全面发展至关重要。
下面，我将从以下几个方面谈一下对班级管理的几点做法。
一、建立良好的班级秩序良好的班级秩序是教育教学工作的基础，也是保障学生安全和提高教育质量的重要条件。
建立良好的班级秩序需要教师在教学过程中创造良好的学习氛围，引导学生自觉遵守规则，提高学生的自律能力。
教师首先要树立自己的权威，让学生对自己有敬畏之心，同时也要让学生尊重他人，形成团队合作的意识。
在日常管理中，教师要及时制定好规章制度，对学生进行宣传教育，引导学生自觉遵守规定。
教师也要及时纠正学生的不良行为，让学生养成良好的习惯和行为方式。
在建立良好的班级秩序过程中，教师还要与学生家长保持密切联系，形成家校联动，共同关心学生的成长，促进学生的全面发展。
二、注重班级精神文化建设班级精神文化是对班级理念、价值观念的集中体现，是对班级积极向上的风貌和良好的精神风貌的表述。
建设班级精神文化，需要教师注重班级文化建设，培育良好的师生关系，促进师生之间的情感交流，增强团队凝聚力。
在班级精神文化建设中，教师要做好榜样引领，引导学生形成正确的学习态度和健康的行为习惯。
也要注重对学生进行心理辅导，引导学生塑造健康的心态，树立自信的人生观和价值观。
在日常管理中，教师也要注重对学生进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面的教育，培养学生的家国情怀和社会责任感。
通过这些教育手段，使学生在良好的班级精神文化中成长，为学生的全面发展奠定基础。
三、营造良好的班级环境班级环境是教育教学活动进行的场所，是学生学习成长的重要空间。
良好的班级环境可以有效地激发学生学习的积极性和主动性，促进学生发展个性和潜能。
教师要注重对班级环境的美化和管理，创造宜人的学习环境。
在管理的过程中，教师应该注重对班级卫生的日常整理和管理，定期对班级进行环境卫生清理，保持班级的整洁与舒适。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是一个学生正常和高效学习的基础。
一个优秀的班级管理可以使学生的学习、生活、安全和心理健康得到保证。
以下是我认为对班级管理的几点做法：一、目标明确，定位清晰班级管理的目标是什么？我们应该具备哪些职责和任务？对班级管理者而言，目标明确和职责明确非常关键。
因为它可以帮助我们更好地组织和管理班级，进而达到提高学生水平和质量的目标。
班级管理的目标通常包括以下几个方面：1. 确定班级的课程安排和日常管理规范。
3. 确定班级文化建设的目标和方向。
4. 建立好班级内部的沟通机制和交流渠道。
5. 确立为实现目标需要解决的具体问题和解决方案。
二、班级文化建设，提高班级凝聚力班级文化建设是一个非常重要的方面。
它可以促进班级凝聚力，增强班级成员之间的联系和团结。
以家庭为主导的文化层面，促进班级文化的营造是班级建设的重要一环。
班内可以举办一些活动如识字比赛或者小班组活动，把班级看成一个大家庭，让学生们有情感上的交流，在班级中感受到温暖和来自同学之间的关心。
三、学生惩戒，统一行动的标准和机制对于违反学校纪律规定的同学，我们应该采取相应的惩戒措施。
在学生惩戒当中，要注意用人格上和制度上相结合的方法。
班级管理者要知道，惩戒措施不是目的，而是一种手段。
通过对学生的惩戒，要达到让学生懂得自我管理，引导他们自觉遵守规则的目的。
同时，班级管理者要建立惩戒措施的制度，并细化到每条纪律规定的惩戒程序，以避免人情主导的情形发生。
四、定期开展学生的相关讲座和培训为了提高班级的管理水平，我们应该不断加强自己的学习。
除了自己不断学习外，定期开展学生的相关讲座和培训也是一种有效的方式。
该工作旨在向学生传授一些关于生活、人际交往、学习策略的知识，以促进学生的全面发展和健康成长。
以上就是我认为对班级管理的几点做法。
教师要善于把理念和行动紧密结合起来。
只有贯彻这些管理理念，才能更好地管理班级和学生，促进学生的健康成长和全面发展。
zzg我在班级管理中的几点做法
我在班级管理中的几点做法与体会1、以身作则，率先垂范班主任的言行举止对学生会造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，因此，班主任的行为应具有表率作用，所以我在平时的工作中努力做到“言必行，行必果”。
树立班主任的威信。
2、沟通你我作为班主任，应该去亲近每个学生的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界，使他们跟班主任之间多建立一份亲近、敬爱与信任。
正是基于这样的认识，我每天利用课间或课外活动时间，和几位学生聊聊天，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都以朋友样的给以真诚地帮助，收到了不错的教育效果。
3、有意识、有目的地利用班会课对于学生中暴露出来的一些不良现象有意识的安排主题式的班会课让学生判断、反思、讨论、评价等，让学生学会判断、学会分辨，及时改正。
利用一些有教育意义的视频进行情感教育，比如感恩、励志、爱心、责任等。
4、善于发现学生的闪光点，利用一切可利用的因素增强班级凝聚力结合学校的德育活动，有意识的让一些后进生参与学校的德育活动，发现他们除学习以外的长处，并且得以发挥，树立他们的自信，借此也拉近师生间的距离，培养团体意识，增强班级的凝聚力。
5、每日常规常抓不懈6、家校联系必不可少（尽可能让家长和老师保持一致的态度）另外，根据班级部分学生的具体情况进行具体问题具体分析，整理几点如下：1、心理健康比身体健康更重要。
（对于班级中相当一部分离异家庭的学生或者是父母长时间疏忽对其关心造成心理异常的学生）对于他们，总的来说不能歧视他们，对他们的处境要同情和理解，要主动关心帮助他们，使他们减轻痛苦，感受到学校大家庭的温暖和友情。
其次，考虑到他们的特殊性，对他们进行必要的强化教育。
如针对其中学习不良的进行个别辅导加强智力培养；针对有不合群的在组织集体活动的时候特别留意让他们参加以加强人际交往教育，让他们感受到集体的温暖和同学间纯真的友情；针对有忧郁情绪的利用开展文体活动的机会来进行情绪的疏导；针对有暴力倾向的平时一方面多给予关心和帮助，另一方面加强规范教育，一旦发生暴力行为，进行隔离再教育等等。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是指对学生进行组织、管理和指导，以达到良好学习、生活和发展的目的。
下面将从几个方面介绍对班级管理的几点做法。
建立有效的班委会。
班委会是班级管理的核心组织，负责协调、组织和执行各项管理工作。
建立班委会要遵循公平、公正、公开的原则，充分发挥每个班干部的作用，形成班级管理的合力。
班委会要制定有针对性的工作计划，定期召开班会，及时汇报和解决班级问题，加强与教师和家长的沟通，促进班级团结和进步。
加强班级文化建设。
班级文化是班级管理的灵魂，可以有效地凝聚班级集体的力量。
可以开展班级主题活动，如班级合唱比赛、班级文艺演出等，增强学生对班级的感情和凝聚力。
通过班级活动、班级口号等方式，培养学生的集体荣誉感和集体责任感，塑造班级良好的氛围和形象。
健全班级管理规章制度。
班级管理规章制度是班级管理的基础，有利于规范学生的行为，维护班级秩序。
班级管理规章制度要科学合理、具体明确，包括班级作息时间、课堂纪律、考勤要求、校园安全等方面，使学生在遵守规则的能够自觉养成良好的行为习惯和自律意识。
第四，关心学生的成长发展。
班主任要加强对学生的关心和指导，了解学生的实际需求和困惑，为学生提供帮助和支持。
班主任要及时跟进学生的学习情况和心理状态，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
可以开展个别辅导，为学生提供学习和生活上的建议，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。
第五，提供良好的学习环境。
班级的学习环境对学生的学习效果有着重要的影响，要创造一个积极、和谐的学习氛围。
可以通过优化教室布置、组织文化活动、开展班级竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和激情。
要注重卫生和安全工作，保障学生的身体健康和人身安全。
加强与家长的沟通和合作。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家长的意见和建议，共同关注学生的学习和成长问题。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校合作，共同为学生的发展提供支持和帮助。
班级管理是一项复杂而重要的工作，需要全体教师、学生和家长共同参与和努力。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法在一个班级里，班级管理是一项很重要的工作。
一个好的班级管理可以提高班级内学生的学习兴趣，促进学生团结协作，保证教师的教学效果等等。
以下是班级管理中的几点做法：1.班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础。
班级规章制度要明确规定学生在校期间应遵循的基本规范和要求，包括：学生要维护校园秩序，尊重师长和同学，保护环境，爱护公共设施等等。
同时，班级规章制度应该时刻更新，使之适应时代要求。
2.班级活动的组织班级活动是班级管理的重要组成部分之一。
班级活动可以促进学生之间的互动，提高学生的综合素质。
对于班级活动的组织，可以选择多种形式，比如说：文艺活动、运动会、教育实践活动等等。
通过不同形式的活动，可以达到多种教育目的，帮助学生更好地成长。
3.班级文化建设班级文化是班级管理的重要方面之一。
班级文化是由班级成员共同创造和共同享有的，可以激励学生的学习兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。
班级文化建设可以从多角度入手，包括：班级口号、班级歌曲、班级制度等等。
班级文化建设要让学生亲自参与，让他们体验到班级文化的力量。
4.班级处分制度班级处分制度是班级管理的一个重要方面。
班级处分制度可以让学生明确自己的规范和责任，让学生遵守班级规章制度，保持班级秩序。
在制度制定的过程中应严格遵循法律和教育规定，同时考虑到学生实际情况和教育需要。
5.班级心理健康教育班级心理健康教育是班级管理的重要方面。
班级心理健康教育可以促进学生身心健康发展，预防和减少学生学习和生活中的压力。
在开展班级心理健康教育的时候，应采取合适的方式和有效的措施，让学生掌握心理健康的基本知识和技能。
对班级管理的几点做法
对班级管理的几点做法班级管理是教育工作中非常重要的一环，对于每一个班级的管理者来说，如何有效地管理好班级，促进学生的全面发展，是一个非常重要的问题。
在日常的管理工作中，我们需要根据实际情况制定相应的管理做法，下面就对班级管理的几点做法进行探讨。
1.建立良好的班级文化班级文化是班级管理的核心。
一个良好的班级文化能够促进学生积极向上的成长，提高学习的兴趣和主动性。
所以，我们要注重班级文化的建设，通过开展各种形式的班会活动、文化节等形式，培养学生的集体荣誉感和集体责任感，提高班级的凝聚力和向心力。
2.创设宽松的学习氛围学生是班级的主体，他们的学习状态将直接影响班级的整体氛围。
我们要创设宽松的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上，老师可以采取轮训讲解、小组合作学习等方式，让学生在学习中感到愉悦和充实。
注重个性化的学习方式和方法，因材施教，让每一个学生在学习中都有所收获。
3.关注学生个性发展每一个学生都是独特的个体，有自己的兴趣爱好、优点和缺点。
在班级管理中，我们要关注学生的个性发展，尊重每一个学生的差异性。
在课堂教学中，给予学生充分的自主权，让学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容，引导学生树立正确的人生观和世界观，引导学生成功地走向未来。
4.注重规范管理和自律教育在班级管理中，规范管理和自律教育是非常重要的一环。
我们要严格遵守学校的各项管理制度，也要给学生树立正确的自律观念。
在管理中，应当及时记录学生的表现和行为，对于不良行为及时进行批评和纠正，引导学生正确的价值观和行为规范。
5.积极开展家校合作家校合作是促进学生全面发展的有效途径。
班级管理者要积极主动地与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况和学习状态，协助家长解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心和教育好每一位学生。
也要鼓励家长积极参与班级相关的活动和学习，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。
6.加强班级管理团队建设“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，一个好的管理团队对于班级管理是非常重要的。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是指教师对学生进行组织管理、教育指导的过程。
一个良好的班级管理可以促进学生的学习、发展和全面素质的提高。
下面是班级管理中的几点做法。
第一，建立和谐的班级氛围。
一个和谐的班级氛围是学生学习和生活的基石。
教师可以通过多种方式来建立和谐的班级氛围，比如鼓励学生之间的合作交流，组织一些班级活动，给予学生适当的奖励和表扬等。
教师还应该时刻关注班级的人际关系，及时解决班级内部的冲突和矛盾，确保班级氛围的和谐稳定。
第二，树立正确的班级管理观念。
班级管理是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备科学的管理理念和方法。
教师应该明确自己的责任和角色，坚持以学生为中心的管理思想，注重培养学生的自主学习和自我管理的能力。
教师还应该关注学生的个体差异，根据学生的性格特点、学习状况和兴趣爱好，采取不同的管理策略，使每个学生都能得到合理的关注和帮助。
制定明确的班级管理规定和制度。
班级管理规定和制度是班级管理的基础，是维护班级纪律和秩序的重要手段。
教师应该与学生一起制定班级管理规定和制度，让学生参与增强学生的主体意识和责任感。
教师还应该通过不断的宣传和解释，确保学生明确规定和制度的内容和要求，并严格执行。
第四，建立健全的班级管理机制。
班级管理机制是班级管理的重要保障。
教师可以通过班级会议、谈话、值日等方式，及时了解班级的情况和问题，并采取有效的措施来解决。
教师还可以组织班级评议、互相观摩等活动，促进学生之间的相互交流和提高。
教师还可以与家长、学校领导共同参与班级管理，形成合力，共同推动班级管理工作的开展。
第五，关注学生的个性发展和综合素质培养。
班级管理不仅仅是管理学生的行为和学习，更是要关注学生的个性发展和综合素质培养。
教师可以通过设置个性化的学习任务、组织多种形式的课外活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
教师还应该注重学生的道德品质和思想品质的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观和价值选择。
班级管理的几点做法
班级管理的几点做法作为一名班主任，我总结了班级管理的几点做法：一、热爱本职工作，热爱学生。
每一位教师应该用自己对本职工作的热情去感染学生，创设一种积极向上、奋发努力的班级氛围。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
班主任应该带领学生积极参加学校的各项活动，通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
二、渗透教育理念，让学生学会“做人”。
班主任应该坚持每天向学生有计划地灌输学校的常规，如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。
向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。
这就要求班主任紧跟班级、紧管学生。
三、选拔培养班干部，重视班委建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
班主任应该经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是一个重要的工作，通过科学系统的管理方式，可以更好的促进学生学习成长，提高教学效果。
下面将从教师角度出发，介绍班级管理中的几点做法。
一、班级常规管理1、制定班级规章制度，做好班级宣传教育工作。
教师在新学期开学前，应该制定班级规章制度，并且要让学生认识到这些规章制度的重要性，在班会上宣传教育，让学生们都明确班级管理的重要性。
2、认真做好开学第一课，进行班级文化建设。
开展开学第一课，教师可以让学生组织自己的小团体，进行自我介绍和分享，让学生了解对方的性格特点和学习习惯，为以后的学习提供一个良好的环境。
3、定期开展家长会，加强家校联络。
家长和教师的沟通是非常重要的，教师可以定期召开家长会，了解学生在家的情况，让家长更好的了解学生在学校的学习情况，促进家校合作。
1、培养学生课内外的良好行为习惯。
课内外的良好行为习惯，是学生成长过程中非常重要的一部分。
教师可以在课堂上进行行为规范的宣传，引导学生从小抓好细节，培养习惯。
2、区分好行为奖励和纠正不良行为的方法。
在班级行为管理中，教师要善于区分好行为奖励和纠正不良行为。
对于优秀表现的学生，教师可以通过奖励和表扬等方式进行激励，鼓励学生成长发展。
3、规范学生作息时间和社交行为。
一定的规范和规则可以制约学生的作息时间和社交行为，促进学生在社会生活中更好的行为习惯，有助于提高班级整体水平。
1、分类管理学生学习情况，建立学生档案。
学生的学习情况是班级管理的重要部分，教师可以对学生进行分类管理，了解学生的学习情况，做好学生档案的建立和管理。
2、定期组织学生进行考试测试，进行个性化辅导。
教师可以定期组织学生进行考试测试，让学生了解自己的学习情况和进步空间，进行个性化辅导，让学生的学习更有针对性和效果性。
3、定期组织学生进行课外活动，进行全方位的素质教育。
课外活动是学生成长过程中重要的一部分，教师可以定期组织学生进行课外活动，让学生在不同的场合下学习交流，提高全方位的素质教育。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级作为学生学习和成长的主要场所，其管理工作的开展直接关系到教学质量的提升、学生素质的提高和班级管理水平的提升。
而良好的班级管理需要各方面的关注和努力，下面，笔者针对班级管理中的几点做法提出以下几点建议。
一、建立科学合理的班规班规是班级管理的重要基础，是对学生行为的规范和对学生品德的培养，既有利于维护学校正常教学秩序，也有助于引导学生成为品学兼优的好学生。
因此，班级管理者要根据学生的实际情况和需要，认真制定出适合自己班级的班规，以达到科学和合理的效果。
班规制定应针对实际，尽量详细细致，通俗易懂，便于执行。
列出班规后，班级管理者需要在班级内宣传、贯彻，保证班规执行有力，规避班级问题，确保学生学习生活秩序良好的发展。
二、营造积极向上的班级氛围班级氛围是班级管理中的一个重要环节，观察一个班级的氛围往往从人际关系、老师与学生的互动关系、学习氛围等方面入手。
因此，班级管理者应注重从学生的情感层面入手，培养学生之间的关系，营造一个积极向上的班级氛围，共同推动班级的发展。
班级管理者可以采用以下方法来营造良好的班级氛围：1、基于信任和尊重的人际关系：教师应用心地倾听学生，代表学生去处理他们的问题，并重视他们的意见和建议。
2、互相合作，尊重差异：学生在课堂上互相帮助、互相激励，培养团队意识。
3、有利于学习的氛围：通过举办班级活动、比如班级晚会、活动等，增强班级凝聚力和向心力，创设良好的学习环境。
三、关注学生个性、全面发展学生个性的培养和全面发展也是班级管理中的一个重要方面。
学生的发展听之如诣，学生素质的提升离不开对其进行全面、多角度的关注。
班级管理者要注重学生个性的培养，尊重学生个性，给予每个学生充分的自由和空间，保证学生自主选择、参与班级管理的意识。
同时，班级管理者还要从各方面关注学生的发展，尤其是身心、品德、才能等方面的发展，以保证学生全面的成长和强健的身心。
四、共同探索创新班级管理工作难免出现各种问题，在管理中我们要理性处理，广泛听取学生和家长的意见和建议，与教师相互探讨，共同解决问题，推进班级管理工作的创新和改进，并普及优秀的经验，共同探索创新效率最大、成本最小的班级管理模式，为班级管理工作更好地进行奠定基础。
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我在班级管理中的几点做法
平邑一中周庆传
2001年高考，我班在基础较差的不利条件下，取得了本科进线22人，重点本科进线8人的优异成绩。
全校高考成绩660分以上的5人中，我班有2名同学。
尹健和林逢春分别以674分和661分的高分被北京大学和北京航空航天大学录取。
成绩的取得是学校和级部领导大力支持和帮助的结果，也是我班六位任课教师（何文姬、曹庆民、周小夏、刘运河、付亮公）共同努力的结果，在此一并表示感谢。
下面我就简要总结个人班级管理的一点不成熟做法，请各位领导和老师批评指正。
一、班级管理的思路
根据高中三个年级段的不同特点，分别制订了如下的工作重点：高一主要抓班风学风建设和学生行为习惯的培养，高二主要培养学生的学习能力；高三主要抓学习成绩和高考能力的培养。
通过培养和提高学生自我管理意识和能力，实现班级管理和学生自我管理的有机结合。
二、构筑全员化的管理模式
所谓全员化参与，就是指班主任、任课教师和家长联合起来共同加强对学生的管理。
俗话说“亲其师才能信其道”，只有让学生崇拜我们的老师，老师的教学和管理才会有好的效果。
每新开一门课或换一位老师，我就给学生分析老师的长处，介绍他们在教育教学中取得的成绩和讲课的特点，使学生先入为主，对老师形成良好的印象，从而产生学好这门功课的信心。
平时我经常介绍老师们为了工作兢兢业业、无私奉献的精神事迹，号召学生理解老师、尊敬老师，做受老师们喜爱的学生。
因此每一次评估老师，我们班同学对任课老师的评价都很高，平时从没有出现学生顶撞老师的现象。
任课老师可以发现许多班主任发现不了的问题，语文老师何老师就多次将学生在周记中反映的问题告诉我，使我及时解决了这些问题。
每次测验后，任课老师们总能及时将班级的总体情况和成绩出现反常的学生告诉我，以便我及时把握学生情况。
每次大考以后，我们都召开一次班教导会，讨论学生中存在的问题，并将需要谈话的学生分开承包，以便老师们在两个星期内有针对性地做一次学生的思想工作。
到了高三，我还多次邀请任课老师参加主题班会，一方面给学生鼓劲，同时又能解答学生中存在的问题。
家长都非常关心学生的学习情况，但是大多数家长非常忙，没有时间关心学生。
还有的家长想管理学生，却因为方法不当从而适得其反。
离开家长的配合，班级管理就难以达到良好的效果。
为了让家长及时了解学生在校表现和学习成绩，每学期期中、期末，我两次以书信的形式将学生情况汇报给家长。
信的内容还包括介绍学校高考取得的辉煌成绩、高考扩招的大好形势以及对家长的一些建议。
信上附上了我的电话号码，供家长和我联系使用。
家长对此深表欢迎，有的家长从高一到高三的信一直保留着，作为分析学生学习成绩变化的
依据。
高三一开始，我就发动学生每人给家长写了一封信，信中谈到了自己对家长的感激之情，向家长表示为了报答家长和个人的前途，自己发奋学习的信心和决心。
这封信对加强学生和家长之间的理解和相互支持，起到了意想不到的效果。
高三一年，级部安排了两次家长会，一次是在上学期期中考试以后，一次是在高考前夕，由于准备充分，两次都取得了良好的效果。
第一次家长会我介绍了高考形势以及家长需要配合做的工作。
我提醒家长关心孩子的学习就是挣钱，因为孩子早一年考上学和考上理想的大学，就会为你省下大量的钱，从这个角度讲，关心孩子的学习比挣钱更重要，得到了家长的普遍认同。
第二次家长会，绝大多数家长都参加了。
会上我介绍了高考纪律的严肃性，打消了部分家长的侥幸心理和不必要的担心，强调了高考期间为学生服务时哪些事可以做，哪些事不要做。
家长们在高考期间作了很好的配合工作。
三、建立精干的班干部队伍
一个班风正、学风浓的班集体，除了班主任、任课教师和家长联合起来共同加强对学生的管理外，还必须有班干部的大力协助。
只有发挥班干部的积极性和主动性，才能将班级管理落到实处。
现实情况是很多学生因为怕当班干部耽误学习而不愿意当。
为此，我主要从以下几个方面入手解决了学生的思想顾虑。
一是反复强调现代社会需要人们不仅具有专业知识，更需要有一定的管理能力，当班干部是培养管理能力的最好途径；二是通过举前几届班干部高考取得优异成绩的例子，说明当班干部不仅不耽误学习，还能促进学习；为了保证班干部的学习成绩，每次在调位时都对班干部作出倾斜，同时请任课老师在上课、辅导时，多提问和指导班干部的学习。
我班实行学生轮流当值日班长制度，每天当值日班长的同学负责把一天的班级情况记录下来，同时加上自己的看法和建议，交给班主任。
通过这种途径，我不仅能准确及时地掌握班级情况，还能够考察每个学生的责任感和是否具备当班干部的素质。
高一军训时，根据了解的情况，我指定了班干部。
在学生之间相互了解以后，进行了班干部选举。
高二的班干部采用了班长竞选上岗、班长再组阁的形式。
高三基本上采用了考察任命的形式。
班级管理必须有法可依，为此，班级制定了详细的管理细则。
先由班干部根据学校和级部的规定讨论制定出草案，然后在班会上通过广泛的讨论修订。
由于经过学生讨论后制定的，学生能普遍遵守。
为了明确每位班干部的任务，我采取了工作责任制，要求各班干部之间明确分工，各负其责。
我明确地给学生讲，对于班干部工作中有不同意见的，应先执行班干部的决定，事后再向我反映，严禁任何同学当面顶撞班干部。
平时班干部班级管理中与同学出现了矛盾，我总是先批评同学，再批评班干部。
同时我也要求班干部要加强自律，不断改进工作方法。
四、深入细致地做学生思想工作
通过总结几年的班主任工作，我认识到学生的学习主要受两个因素的制约：学生是否愿意学习和是否会学习。
只有通过反复地教育，使学生明确学习目的，认识到学习的意义，发自内心的愿意学习，学生才会积极主动的学习。
要通过定期召开学习经验交流会和学法指导会，不断引导学生改进学习方法，提高学习效率。
为此我主要做了以下几方面的工作。
1、培养责任感加强养成教育
有些学生学习上不思进取，厌学成性，纪律上拖拉散漫，经常违反纪律。
经过分析发现，他们不是不知道学习的重要性，也知道作为学生要遵守校纪校规，就是个人的自制力太差，管不住自己。
靠单纯的说教和惩罚是难以长时间奏效的。
为此，我从国家、民族，到家乡、社会，以及家庭和个人的前途命运，这几个方面入手，使学生认识到个人肩上所承担的责任和义务。
有了责任感，学生就会严格要求自己。
学生很多学习上出现的问题，是和平常养成的习惯有关的。
校长经常讲“早操里面有分数”、“休息里面有分数”。
为此，配合学校的量化管理，平时我严抓早操、就寝和卫生，使学生养成了良好的习惯。
良好的习惯能保证学生在高考中减少失误，最大限度地发挥自己的成绩。
2、主题班会解决学生存在的共性问题
每周一次的主题班会是对学生进行思想教育的主阵地。
每次班会前，我都要精心备课，写出班会提纲。
我还专门制定了班会计划，使班会内容序列化、程序化从而增强了班会的效果。
高三一年的班会，内容分为两大块，一是对学生进行思想和信心教育，二是加强学法和应试指导。
为此，编印了许多材料发给了学生，内容涉及高考改革形势介绍、高考状谈复习和高考体会等。
通过班会，统一了学生的思想，解决了学生中普遍存在的问题。
3、定期谈话帮助学生走出心理误区
学生的情况千差万别，班主任需要走进学生的内心世界，帮助学生解决存在的各种各样的问题。
每次大考以后，我总要求学生写考试总结。
通过看总结，发现每个学生存在的问题，然后对症下药的找学生谈话。
谈话形式可单独谈，也可以将学生分为几类，一类一类的分组谈。
高三后期，对优秀学生，帮助其分析存在的不足，教导他们“志当存高远”，严格要求自己，考试要有得满分的意识。
对于边缘生以鼓励为主，让他们看到自己的长处，同时帮助他们分析失误，制定合理有效的措施。
对于成绩差的学生，了解他们的思想动态，利用高考扩招的形式鼓励他们，树立信心。
只要他们消除了自卑感，提高成绩也是水到渠成的事。
4、强化目标意识和竞争意识挖掘学生内动力
一个人追求的目标越高，他的才能就会发展的越快。
首先班级制定了德育、学习和纪律三方面的目标。
在此基础上，学生分层次分阶段制定个人奋斗目标。
为了保证目标不落空，班内专门拿出钱来奖励那些完成目标的同学。
高三，为了鼓励学生竞争，专门制定了奖励措施：考试成绩夺取年级第1名的同学奖励50元，年级前10名的奖励30元，年级前100名的
奖励20元，年级前300名的奖励10元，年级进步名次在100名以上的奖励5元。
对于上一次获奖下一次考试退步的同学则要退回所得的奖金。
通过这一措施，无论是学习成绩好的学生，还是成绩差的学生，都以能拿到班级所设的奖金为荣。
整个班级的竞争意识因此有了明显的增强。
班级的纪律和学习成绩都有了很明显的提高。