潞江镇人民政府教育工作督导评估自评报告(精简篇
乡镇教育督导评估自查材料_学校教育督导工作总结
乡镇教育督导评估自查材料_学校教育督导工作总结教育督导是教育改革的重要组成部分，也是提高教育质量的有效手段。
学校教育督导工作的总结，是对过去一段时间工作的回顾与总结，为今后的工作提供经验和借鉴。
一、工作概述在过去的一段时间里，学校教育督导工作紧紧围绕学校的发展目标和教育质量的提高展开。
我们充分发挥督导的职能作用，积极参与学校的教育教学活动，推动学校的改革与发展。
二、工作内容1. 督导进课堂我们不定期地进入各个年级、各个班级进行课堂观摩与评估工作。
通过观摩课堂教学，我们能够了解教师的教学水平和教育教学方法的使用情况，并及时提出改进意见和建议。
我们还对学生的学习情况进行了观察和评估，为进一步完善教学提供了依据。
2. 教师培训与指导我们组织各类培训活动，为教师提供专业知识和教学方法的更新与提升。
我们还组织了教师间的教学交流活动，促使教师们相互学习与借鉴，形成教学共同体。
3. 学生评估与档案管理我们对学生进行了全面的评估与档案管理工作，包括学生档案的建立和管理，学生各个方面的评估与成长记录等。
这些工作有助于了解学生的学习情况和成长发展，为学校的教育决策提供科学依据。
三、取得的成绩1. 教师教育水平提升通过定期的培训和指导，教师们的教学能力和教育水平得到了有效提升。
他们对教育教学的理念和方法有了更深入的理解和应用，从而提高了教学效果。
2. 教学质量稳步提高通过督导进课堂和学生评估等工作，我们及时发现教学中的问题，并提出改进措施。
学校的教学质量得到了明显的改善，学生的学习成绩和综合素质也得到了提升。
通过档案管理和评估工作，学校的教育管理水平得到了提升。
各项管理工作得到了规范和完善，为学校的发展提供了坚实的基础。
四、存在的问题与不足虽然我们组织了各类培训活动和教学交流，但仍然存在一些教师培训和指导不到位的问题。
今后我们将进一步加强教师培训与指导，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 督导与教学脱节现象存在我们在教学中的指导和评估工作中，有时与教师的教学实际存在一定的脱节现象。
教育督导评估自评报告
教育督导评估自评报告一、背景为提高教育质量，加强学校教育管理，教育督导评估工作已成为全国各地教育行政部门的重要任务。
针对本校的教育督导评估工作，我们结合实际情况，制定了本次教育督导评估自评报告。
二、教育督导评估情况概述我校于今年5月份接受了区教育局组织的教育督导评估工作，总体得分为86分，评估等次为“优”。
评估结果显示，在教学质量、师资力量、课程设置等方面，我校达到了较好的水平。
但在学生素质培养、校园管理等方面还存在不足。
三、自评情况我们认真梳理了评估报告中存在的问题，并对自身的优点和不足进行了深入分析。
在此基础上，我们制定了具体的改进措施，力求在下一次教育督导评估中获得更好的成绩。
1.学生素质培养（1）开展品德教育活动：重视学生品德教育，加强课堂教育与素质教育的融合。
（2）课程改革创新：探索多元化的课程教学方式，注重以学生为中心的教学方式，增强学生的学习动力和兴趣。
2.校园管理（1）校园文化建设：注重校园文化建设和校风建设，创造积极、进取、团结、友爱的校园文化氛围。
（2）管理制度建设：加强对各项管理制度的制定和落实，做好日常管理工作。
3.教师发展（1）教师培训：加强教师培训，提高教师的教育教学水平和教育素养。
（2）教师评价：建立全面的教师评价体系，激励教师积极投入工作。
四、改进计划为全面贯彻教育督导评估结果，我们制定了具体的改进计划：1.加强师德师风建设，推进学生素质教育，提高学生综合素质。
2.完善教学管理制度，提升教师教学水平，提高课堂效率。
3.实行分层分类考评，对教师的教学成果进行考核和奖励，激励教师提高教学质量。
4.加强家校沟通，保证家长及时掌握孩子的学习状况。
五、总结教育督导评估是一项为了提升学校整体教学水平的重要措施，我们将以本报告为依据，进一步加强学校教学管理，促进教育质量的提高。
我们相信，通过我们的不懈努力，一定能够迎来更好的成绩和更好的校园环境。
教育工作督导考核自查自评告
教育工作督导考核自查自评报告（初稿）对照《人民政府教育工作督导评估批准和实施细则》，现将教育工作督导考核自查自评情况报告如下：一、基本情况全镇总面积为256平方公里，位居县城的西北面，辖33个村，一个居委会，432个村民组，总人口41473人。
截止目前全镇幼儿及学前教育情况：3—6周岁幼儿1586人，开办有2所私立幼儿园，学前班14个，已入园幼儿289人，在学前班就读702人。
全镇在园在班人数共计991人，占3—5周岁幼儿的62%。
全镇有7—12周岁适龄儿童3068人，正常儿童已入学3006人，入学率达98%。
全镇有13—15周岁适龄少年1491人，已进入初中就读1446人，入学率达97%。
全镇教育规模及师资结构情况：有初中1所，开设有24个班，在校学生1068人，住校生789人。
初中在职教职工107人，本科以上学历72人，占67%。
近年来由于生源逐年减少，根据上级教育主管部门的要求和结合我镇实际进行教育资源整合，撤拼了部份学校，现全镇保留片区完小五所，均属寄宿制学校，教学点7个，在校学生1975 人，住校生553人，小学部在职教职工156人，大专以上学历108人，占69%.二、具体工作情况（一）领导重视1、历年来党政领导班子对镇内基础教育工作非常重视，始终把落实教育优先发展和义务教育摆在“重中之重”的战略地位，在政府工作报告以及经济发展规划及年度计划等工作部署都把教育摆在“优先地位”。
2、根据镇情制定出五年教育发展规划，确保教育经费投入到位，每年都能将县财政下拨的教育转移支付资金，如数下拨给各学校用于添臵教育教学设备和解决代课教师、临时工工资。
3、根据县政府工作布臵，每年都镇人民政府与镇属学校签订有教育工作目标日校责任书，建立政府领导成员联系学校制度，并经常深入学校，帮助解决实际问题，如某学校园场地十分狭窄，学校急需征地扩大运动场和教学楼用地的消息，并主动积极配合学校深入农户做思想工作，解决了学校征地的难题。
教育督导评估自评报告范文
教育督导评估自评报告范文一、引言教育督导评估自评报告是针对学校教育质量和教育管理状况进行自我评估的一份重要文件。
本报告旨在全面、客观地反映学校的发展现状，评估学校的教育质量和管理水平，并提出改进措施，以推动学校的可持续发展。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性学校，占地面积约5000平方米，拥有30个教学班级和1200名学生。
学校设有小学和初中两个阶段，共有150名教职员工，其中包括80名教师和70名行政人员。
学校秉承“全面发展、个性培养”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育资源和全面发展的机会。
三、教育质量评估1. 教学质量我校注重教学质量的提升，建立了一套完善的教学管理体系。
教师们积极参加教学培训，提高了教学水平。
根据学生的学习特点和需求，我们采用多样化的教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过定期的教学检查和课堂观摩，我们不断优化教学过程，提高学生的学习效果。
2. 学生发展学校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动。
我们组织学生参加各类学科竞赛和文化活动，培养学生的综合素质。
同时，学校注重学生的心理健康教育，开展了心理辅导和心理健康教育课程，匡助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质。
3. 教育资源学校拥有一支优秀的教师队伍和丰富的教育资源。
我们注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育理念。
同时，学校拥有现代化的教育设施和教学设备，为学生提供良好的学习环境和条件。
四、教育管理评估1. 学校管理体系学校建立了一套科学有效的管理体系，确保教育工作的顺利进行。
我们制定了详细的管理制度和规范，明确了各项工作的职责和流程。
同时，学校注重信息化管理，在教务、学生管理和教学资源管理方面引入了先进的信息技术，提高了管理效率和效果。
2. 师德师风建设学校高度重视教师的师德师风建设，注重培养教师的职业道德和教育理念。
我们定期组织教师进行师德师风教育培训，加强教师的职业道德建设。
教育督导评估自评报告
教育督导评估自评报告教育督导评估自评报告1. 概述教育督导评估自评报告是根据教育督导评估的要求，由学校或教育机构自行编写的一份全面评估报告。
该报告旨在对学校或教育机构的各项工作进行自检，发现问题，并提出改进和发展的建议。
2. 学校概况在报告的起始部分，我们将简要介绍学校或教育机构的概况，包括学校的背景信息、办学理念、历史发展等。
3. 教育目标和愿景我们将阐述学校或教育机构的教育目标和愿景，并说明这些目标和愿景如何与教育督导评估标准相符合。
4. 教学质量评估根据教育督导评估标准，我们将对学校或教育机构的教学质量进行自评。
包括教学内容设置、教学方法和手段、师资队伍等方面的自我评估。
5. 管理与领导评估在此部分，我们将对学校或教育机构的管理与领导进行自评。
包括学校管理体系、领导能力、决策机制等方面的自我评估。
6. 学生发展评估我们将评估学生发展的各个方面，包括学生的综合素质、学生的个人成长等。
并从学校或教育机构的角度进行自评。
7. 校园文化评估在这一部分，我们将评估学校或教育机构的校园文化建设工作，并对与教育督导标准相关的方面进行自评。
8. 教师发展评估我们将评估教师的发展和教育。
包括教师的培训和发展机会、专业能力提升等方面，并根据教育督导评估标准进行自评。
9. 教育资源评估在这一部分，我们将对学校或教育机构的教育资源进行评估。
包括教学设施、教育科技设备、教育经费等方面，并进行自评。
10. 总结与建议在报告的最后，我们将对自评报告进行总结，并提出改进和发展的建议。
这些建议将对学校或教育机构未来的发展起到重要的指导作用。
以上是教育督导评估自评报告的主要内容。
根据具体的学校或教育机构的情况，还可以有其他的内容和要求。
通过自评报告，学校或教育机构能够全面了解自己的教育质量和管理水平，为提升教育品质和发展提供有力的指导。
教育督导评估自查报告
教育督导评估自查报告一、背景介绍教育督导评估是对教育教学质量的监督和改进工作，对于提升教育教学质量有着至关重要的作用。
而自查是其中的重要环节，通过自查能够找到自身的不足，从而进行改进。
本文旨在以某中学教育督导评估自查报告为例，分析这个过程中的具体情况和成效，并提出改进建议。
二、自查内容1.师资力量情况。
通过考核老师的学历、职称、授课经验、教学成果等，发现教育师资力量较为薄弱，有待提高。
2.学生考试成绩情况。
对近3年来学生的考试成绩进行了分析，发现整体水平不高，需要对学生的学习情况进行调整。
3.课堂教学效果。
进行了课堂教学效果的监测，发现教学方法不够灵活，呈现出单一教学模式，教学效果有待提高。
4.教学设施条件。
对教学用的设施条件进行检查，发现大部分设备更新较慢，也有一些不符合安全要求的设施存在。
三、自查成效本次自查过后，通过分析数据发现本校教育教学质量有很大的提升空间。
随着师资力量的不断加强，学校教师的学历和职称等级已经有了很大的提高。
同时，学生的考试平均成绩也有了一定的提高。
通过对教学课件的更新和补充，以及调整教学方法，教学效果得到了很大的改善。
最后，对于教学设备的升级，在新设备的帮助下，教育教学质量有了明显的提高。
四、改进建议1.加强师资力量。
加强队伍建设，提高教师综合素质。
2.改进教学方法。
多渠道获取课堂教学反馈信息，针对不同的反馈进行不同的教学改进。
3.提高教学设备的现代化水平。
针对目前存在的不足，加快更新教学设备。
五、总结本次教育督导评估自查报告，充分反映了学校教育教学质量的实际情况。
通过自查我们针对存在的问题，找出了改进办法，并且取得了一定的成效。
但是，在以后的教学过程中，我们仍需继续努力，不断改进，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
教育督导评估自评报告
教育督导评估自评报告教育督导评估自评报告1 教育督导评估自评报告我校始建于xx年，初为xx小学，后几经易名，xx年正式定名为xx 县实验小学。
学校下辖两所附属幼儿园、一所双语实验学校（南校区），原校区占地3亩，建筑面积9630平方米。
南校区站地90余亩，建筑面积2万平方米。
学校小学部共有教学班87个，学前部有教学班3个，学生共600余名，教职工280名，80%为青年教师，%为本科学历。
一年，通过全体教师的辛勤努力，教学质量有了显著提高，教师业务素质得到了较大提升，学生素质得到了全面发展。
2名教师获得省级特级教师称号，1名教师获得省级优质执教者称号，名教师被评为县级教学能手，并全部推荐到市里参赛，12名教师获得县优质执教者称号。
教师在省级以上报刊公开发表论2篇。
有3个科研题已经结题，另有3个各题正在申报中。
学校荣获xx县“供销大厦杯”爱党爱国爱家乡感恩演讲比赛优秀组织奖、xx县第三届“供销大厦杯”少儿才艺大赛最佳组织奖、济宁市第十一届中小学生航模建模比赛团体铜奖，先后被评为东省艺术教育示范学校、东省少先队工作先进单位、济宁市素质教育示范学校、济宁市家庭教育工作先进单位、第六批全市“崇尚科学、反对邪教示范社区（村、学校）、xx县2009——xx学年度教学工作先进单位、xx县德育工作先进集体等。
根据xx县人民政府教育督导室下发的《xx县小学办学督导评估方案》的要求，我校成立了自查自评工作领导小组，自查自评工作于xx 年12月22开始，至xx年12月27日结束。
现将自查自评情况汇报如下：一、明确办学方向更新管理理念学校积极贯彻教育部《基础教育程改革纲要》《义务教育程设置实验方案》《东省普通中小学管理基本规范（试行）》等有关。
通过寒暑假集训、教师大会、教研活动等形式组织教师学习新程理念，学习《教育规划纲要》和全国教育工作会议精神，每学期对教师学习内容和笔记量都做了硬性规定，从而保证了学习效果。
通过《校园简报》、《小海燕报》、广播台、学校网站等多种渠道和形式向全体师生和家长宣传科学的教育发展观。
乡镇教育督导评估自查材料_学校教育督导工作总结
乡镇教育督导评估自查材料_学校教育督导工作总结一、情况概述：近年来，乡镇教育督导工作不断加强，从机构设置、人员配备、制度建设等方面进行改革，对学校的教育教学质量进行了全面的监督和评估。
本乡镇教育局积极推行教育督导工作，期望通过督导评估工作，督促学校进一步提高教育教学质量，推进乡村教育的高质量发展。
二、工作情况：1. 督导计划：根据本乡镇学校发展情况，细化督导工作计划，分类别督导不同类型学校，因学因村施策，确保督导工作不留死角；2. 督导组成：本乡镇教育局对督导组成进行科学的设计，组成督导组由多名教育教学专家和工作人员组成，确保督导工作的专业性和全面性；3. 督导内容：对于学校的教育教学质量、学生思想品德、教师教育教学水平和学校管理水平等方面进行全面的评估，发现和解决重点问题，推进学校的发展；4. 督导机制：本乡镇教育局建立了健全的教育督导工作机制，确保督导工作有序进行。
同时，也留有足够的空间给学校反映问题，并督促学校的落实整改；5. 督导效果：督导评估工作的主要目的是推动学校的发展。
本乡镇教育局通过督导工作对学校存在的问题进行了及时的纠正和整改，有效推进了学校的发展。
三、存在的问题：1. 学校教育教学质量还有待提高：虽然本乡镇教育督导工作开展了一段时间，但仍发现学校在基础教育方面存在一些问题，如教师教学方法不够灵活、课堂教学内容不够丰富、学生学习动力不够等等；2. 学校管理方面仍有欠缺：学校管理体制不完善，学校领导软弱无能，缺乏对教育工作的科学指导与管理，以致导致一些管理混乱的现象；3. 教师参与教育督导工作积极性较低：督导组中一些教育教学专家对于学校教育教学的现状缺乏深入地了解，学校内部的师资队伍也缺乏积极主动地参与教育督导评估工作，这也为督导评估工作的开展带来了一定的难度与困难。
四、推进思路及建议：1. 加强师资队伍建设，推进教育教学改革，提高教学质量；2. 加强学校管理，强化学校领导班子建设，制修订标准，推进标准化管理；3. 加强教育督导人员的培训和交流，提高督导专业水平，吸引更多的专业人才参与教育督导评估工作，加强督导团队建设；4.倡导全员参与，让督导工作成为管理工作的重要组成部分，促进学校管理水平的不断提高。
XX年乡镇教育督导评估工作自查报告
XX年乡镇教育督导评估工作自查报告**乡人民政府关于XX年教育督导评估工作自查报告我乡以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“八荣八耻社会主义荣辱观”为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力深化教育改革，努力提高教育教学质量。
近三年来，从学校的硬件建设到软件配置都有了较大改观，办学水平提高较快，教学质量稳步上升，赢得了当地广大干部群众的好评。
我乡高度重视此次评估工作，成立了以乡XX军良为组长，分管教育的人大主席罗奉宇为副组长的领导小组和自评小组，按照《云南省关于开展中小学督导评估工作的意见》、《云南省学校督评估工作规程》和《云南省全日制普通中小学督导评估方案》的具体要求以及《昌宁县乡级人民政府教育工作督导评估标准》，全面开展自查工作，自评分93分。
现将我乡具体自评情况报告如下：一、全乡基本情况**乡位于昌宁县城以南，距县城33公里，素有“绿色之乡“之称。
全乡面积191平方公里，辖7个行政村，101个自然村，总人口14776人。
全乡经过撤点并校现有小学13所，54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%；中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历100%达标。
二、自评工作情况1．按照自评工作程序，认真拟订了《**乡人民政府督导评估自评工作计划》，计划中指导思想明确，目标原则具体，评估措施有力，时间安排基本合理。
2．按照自评工作程序，建立健全**乡人民政府督导评估工作领导小组，并具体分工，明确职责。
具体成员及分工情况如下：组长：沙军良，负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
副组长：罗奉宇，重点负责抓好教育督导评估中的具体工作。
普绍东，协助好组长和副组长的工作，重点负责学校督导评估中的全面工作，重点抓好学校督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
张晓平，协助好组长和副组长的工作，重点负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
乡人民政府教育督导评估自查报告
乡人民政府教育督导评估自查报告近几年来，我乡在县委、县政府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，努力践行三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承以人为本，以德治校的办学思路，加强管理，科学指导，开创出xxx乡教育事业新局面，现将我乡教育工作自查评估报告如下：一、基本概况xxx乡位于xxx县境西北部，其东、北两面与xxx县毗邻，西北角与xxx区接壤，距xxx县城75千米。
辖4个村委会，33个村民小组，幅员面积19.7平方公里，全乡共有居民2095户，人口7265人，其中农业人口7043人。
xxx学校前身为xxx小学和xxx初中，始建于1930年，原名安乐小学，1958年试办初中教学班，1988年分设小学、初中两个独立法人资格学校，20xx年经xxx县委、县政府同意合并为九年一贯制学校。
学校现有小学部、初中部，占地面积7998平方米，教学用房2600平方米，现有1997年修建教学楼一幢，教室10间，教师办公室6间，理化生实验室1间，学前教育教学班4个，义务教育教学班10个，学前教育在园（班）幼儿120余人，义务教育阶段在校学生413余人，学前幼儿入园率100%，义务教育阶段学生入学率、巩固率、毕业率均达到双基督导评估要求。
20xx年完成修建学生宿舍400平方米、厨房120平方米，厕所60平方米，寄宿学生40余人。
在编在岗教师29人，特岗教师2人，支教教师1人，其中大专以上学历30人，中高级职称19人，省级骨干教师1人，临聘人员12人（含学前教育代课教师和炊事员、门卫）。
二、履行教育工作职责情况（一）领导履行教育职责情况我乡积极贯彻在国务院领导下，地方政府负责，以县为主的农村义务教育管理体制，全面落实教育发展规划、以及各类教育协调发展的责任。
确立科教兴乡战略，把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育工作作为工作的重中之重。
督导评估自查报告(最新6篇)
督导评估自查报告（最新6篇）一、学校基本情况我校现有6个教学班，121名学生，班容量符合国家标准，现有教师16名，从学历结构看，大学本科学历5人，大专学历8人，中专学历3人。
从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师8人。
35岁以下的教师11人，35-45岁的教师4人，46岁以上教师1人。
教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了良好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育的重要工作。
其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长及各年级班主任组成。
学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。
学校教学评估方法：（1）学校教学评估领导小组依据义务教育阶段学校教学评估标准的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。
（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议；学校评估结果情况如下：评估指标：教学管理24分课程管理18分教学条件18分校本研修17分评价研究12分总分89分综合评价为基本达标教师教学评估方法：（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。
乡镇教育督导评估工作自查报告范本
2018年乡镇教育督导评估工作自查报告**乡人民政府关于18年教育督导评估工作自查报告我乡以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“八荣八耻社会主义荣辱观”为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力深化教育改革，努力提高教育教学质量。
近三年来，从学校的硬件建设到软件配置都有了较大改观，办学水平提高较快，教学质量稳步上升，赢得了当地广大干部群众的好评。
我乡高度重视此次评估工作，成立了以乡XX军良为组长，分管教育的人大主席罗奉宇为副组长的领导小组和自评小组，按照《云南省关于开展中小学督导评估工作的意见》、《云南省学校督评估工作规程》和《云南省全日制普通中小学督导评估方案》的具体要求以及《昌宁县乡级人民政府教育工作督导评估标准》，全面开展自查工作，自评分93分。
现将我乡具体自评情况报告如下：一、全乡基本情况**乡位于昌宁县城以南，距县城33公里，素有“绿色之乡“之称。
全乡面积191平方公里，辖7个行政村，101个自然村，总人口14776人。
全乡经过撤点并校现有小学13所（其中完小7所），54个教学班，教师72人，学生1277人，入学率达99.86%；中学一所，12个教学班，教师34人，学生702人，教师学历100%达标。
二、自评工作情况1．按照自评工作程序，认真拟订了《**乡人民政府督导评估自评工作计划》，计划中指导思想明确，目标原则具体，评估措施有力，时间安排基本合理。
2．按照自评工作程序，建立健全**乡人民政府督导评估工作领导小组，并具体分工，明确职责。
具体成员及分工情况如下：组长：沙军良，负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
副组长：罗奉宇，重点负责抓好教育督导评估中的具体工作。
普绍东，协助好组长和副组长的工作，重点负责学校督导评估中的全面工作，重点抓好学校督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
张晓平，协助好组长和副组长的工作，重点负责教育督导评估中的全面工作，重点抓好教育督导评估中的管理、德育、经费、协调等工作。
教育三项督导评估自查情况报告
教育三项督导评估自查情况报告报告内容如下：
评估目标：教育三项督导评估自查
评估时间：2021年1月1日至2021年12月31日
评估范围：教育系统全面自查
评估方法：文件审查、问卷调查、实地走访
评估团队成员：由教育部和相关专家组成的评估团队
评估内容：
1. 教育政策和制度自查
- 教育政策文件的完备性和执行情况
- 教育制度的健全性和适用性
- 教育资源配置的公平性和合理性
2. 师资队伍自查
- 教师队伍的数量和质量
- 教师培训和发展机制的完善性
- 教师激励措施和评价机制的有效性
3. 学生素质培养自查
- 学生综合素质评价和培养机制的落实情况
- 学生学习和发展环境的改善情况
- 学生综合素质提升措施的有效性
自查结果分析：
根据评估结果，教育政策和制度基本完善，但仍存在执行不到位的情况。
师资队伍经过一段时间的建设和培养，数量和质量有所提高，但仍存在一些地区和学校师资不足的问题。
学生素质培养方面，学校积极探索创新，取得了一定的成效，但还需要更多的措施来提升学生的综合素质。
改进建议：
1. 加强教育政策的宣传和执行力度，确保政策落地落实。
2. 继续加大对师资队伍的培训和发展投入，提高教师的专业水平。
3. 加强对学生的素质培养，注重培养学生的综合能力和创新精神。
4. 完善教育评价机制，建立全面客观的学生综合素质评估体系。
报告结论：
在教育政策、师资队伍和学生素质培养方面，教育系统取得了一定的进步，但仍存在一些问题。
应根据评估结果，采取相应的改进措施，进一步提升教育质量，提高教育水平。
督导评估工作自评总结
督导评估工作自评总结督导评估工作自评总结督导评估工作自评总结小朱庄中学扩展阅读：乡镇教育工作督导评估自查自评情况汇报乡镇教育工作督导评估自查自评情况汇报根据县人民政府办公室《关于开展乡镇教育工作督导评估的通知》某政办[2022]11号的文件精神和要求，我镇于2022年初成立了“某某镇人民政府教育督导评估自查自评工作领导小组”，由镇长任组长，分管教育的副镇长任副组长，及镇分管教育专干和中小学幼儿园校长园长为成员，并召开了专题会议贯彻落实文件精神，且布置了自查自评工作。
依照《某某县乡镇教育工作督导评估方案》四大块7项指标，对我镇教育发展现状进行了实事求是的自我检查和评估，现将自查自评情况汇报如下：一、基本情况：某某镇位于某某县东北部，距某某城关34公里，总面积134平方公里，现辖23个行政村，2.5万多人。
辖区内有1所初级中学，在校生430人，分设10班，教职员工50人，其中专任教师47人，工勤人员1人。
1所中心小学，2所初小校，小学在校生604人，分设27班，教职员工97人,其中专任教师97人；幼儿园在园幼儿298人。
中小学校园占地面积27092平方米，校舍建筑面积10363平方米，图书室藏书31070余册，中小学均配电脑室各一间，学生电脑81台，学校都有独立厕所、田径场、篮、排球场，教学仪器配备基本符合省颁布标准配备。
从我镇现有的学校布局和办学规模来看，基本满足义务教育的发展需求。
二、教育督导评估各项指标完成情况（一）领导职责（标准分30分，自评分30分）1、确立地位（标准分10分，自评分10分）实施科教兴镇战略是我镇党委、政府领导的共识，历年来，我镇党委、政府十分重视教育的发展和改革，以加大教育经费投入和强化教育体系管理为重点，不断提高教育预算经费，不断夯实管理基础。
通过健全机构，明确管理职责，进一步健全了镇长全面总管，分管领导具体细管，镇人大监督协管的领导体系。
进一步明确了社会事务办抓工作管理，各学校幼儿园校长园长各自负责的管理机构，做到职责上肩，责任到人。
乡人民政府教育督导评估自评工作报告
乡人民政府教育督导评估自评工作报告一、基本情况二、教育督导评估各项指标完成情况（一）教育地位（标准分25分，自评分25分）1、教育事业在地方经济社会发展中的重要地位突出（标准分4分，自评分4分）历年来，XX乡党委政府高度重视教育事业，坚持教育优先发展，不断优化教育结构，改善办学条件。
认真落实“两免一补”政策和捐资助学措施，完善贫困家庭学生教育资助体系；努力办好优质初中，重视学前教育，发展远程教育，促进教育协调发展。
贯彻实施全民科技素质行动计划纲要，加大科技创新和科技成果转化应用力度，推广普及适用科学，改造提升传统产业，加大科技进步对经济增长的贡献。
为了吸引优质师资，稳定教师队伍，提高教育质量，乡人民政府出台了对中小学校和师生学年终奖励办法，同时对代课教师每月人均核发200元作为考核工资，建立了教育工作激励机制，提高了教师工资待遇。
在单位人员核编上，优先考虑学校教学人员，配齐配足教师编制。
并根据学校实际需要，对代课教师的使用宜增则增。
在乡财政支出使用上，优先保证学校基础设施建设，优先保证代课教师考核工资，优先保证对学校和师生学年终奖励资金。
2、教育经费投入年初有预算并认真执行（标准分4分，自评分4分）3、教育工作有五年规划和年度计划，采取切实可行的措施确保落实（标准分4分，自评分4分）XX乡人民政府对XX乡教育事业发展每五年作一次规划，并采取可行措施有计划、分步骤进行落实。
各中小学严格按照五年规划目标要求，分年度分别制定年度教育工作计划，层层制定考核、奖惩方案，确保计划内容的落实。
4、形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓以及相关部门配合抓的工作机制（标准分4分，自评分4分）XX乡人民政府由乡长主管教育，由一名副乡长具体分管教育工作。
在乡人民政府的领导下，进一步明确各单位、各部门、各村民委员会教育工作职责，将教育工作列为对各单位各部门、各村民委员会年度工作考核的一项重要内容，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门配合抓的良好工作机制。
镇关于2023年教育督导自查自评报告
某镇关于2023年教育督导自查自评报告前言自2021年以来，某镇的教育部门持续推行一系列教育改革，致力于提升教育水平和教师队伍素质，改善学校环境与校园文化，以期为学生提供更高质量的教育服务。
为了更好地评估进展与成果，该镇在2023年进行了一次教育督导自查自评，以全面了解各学校的教育实践、成果、问题和挑战，为未来的改进提供合适的建议和方案。
本文将以该镇自查自评报告为基础，提供有关该镇教育现状评估、改进策略推进等重要信息，以期为公众和相关教育工作者提供参考和借鉴。
教育现状评估学校情况截至2023年底，该镇共有12所中小学（含初中），其中有2所为乡村学校。
总学生数约为4500名，班额数约170个。
在教师方面，该镇共有555位教师，内初中教师占比较低。
教育水平在学生考试成绩方面，该镇的初中学生平均成绩位于镇区域内中等偏下水平，小学学生的平均成绩位于镇区域内中等水平。
与此同时，该镇不断实施教育改革项目，如ICT整合、教学中心转型等，以培养学生的实践技能和创新能力。
学校文化建设该镇遵循“以人为本”的学校文化理念，致力于建立积极和谐的教育环境，提高学生和教师的创意和创造力。
学校还推行一系列文化活动，如戏剧、音乐、美术和运动会等，激发学生学习的积极性和创造力。
家园合作该镇多次与家长交流，以了解并满足他们的需求，进一步促进学生的发展。
合作项目包括走进学校、家长课程、家长委员会等，以及家庭作业的处理方式和赞助活动。
教师培训计划为了加强对教师队伍的建设，该镇专门推出了一系列培训项目。
计划内容包括多类型课程、个性化培训、教育研讨会和教育会议等。
改进策略推进为实现更高的教育质量和更好的教育效果，该镇的学校和处室推出了一系列的改进策略，包括：教学质量监控为确保教学质量，教学处不定期安排有教育权威的专家，对学校和教师的教学实践进行监控和评估。
在告诉监控过程中，专家还会提供一些帮助，以提出更好的培训方案。
文化建设项目为了促进悉尼的教育文化建设，教育部门向可行的文化组织提供新的支持以增强文化建设。
履行教育职责督导评估工作自评报告
履行教育职责督导评估工作自评报告根据《教育督导条例》《省对县级人民政府履行教育职责督导评估实施办法》及《省对县级人民政府履行教育职责督导评估指标体系》，镇人民政府按照《关于印发县迎接市级教育督导评估工作实施方案的通知》通知要求，逐项逐条进行了认真细致地检查自评，现就自评情况作以下汇报：一、基本情况镇位于县城西南与接壤距县城**公里，距**公里，面积*方公里，全乡辖**个行政村。
镇有九年一贯制学校一所，教学点**个，幼儿园**所。
共有教师**人，其中女教师**人，高级职称**人，中级职称**人，初级职称**人。
共有学生**人，其中初中学生**人，小学生**人，幼儿园学生**人。
二、成立工作领导小组根据文件精神，镇成立相应的领导小组，明确一把手负责制，靠实工作责任，并确定负责同志和一名主办工作人员专门负责各项工作的开展与落实。
三、自评工作情况（一）贯彻党的教育方针坚持依法治教1.全面贯彻党的教育方针。
近年来，镇教育教学工作以新时代思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人、德育为先，将社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全过程，坚定落实把教育放在优先发展地位的战略思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新。
大力发扬自力更生，团结奋斗精神，有步骤有计划推进教育各项事业的不断发展。
镇各学校对师生的思想教德育工作始终与学校的一切工作相互渗透、有机结合，学校的一切工作都给“学生德育”努力创造条件，一切为孩子着想，主要是以教师以身作则、率先垂范，教师成为学生学习的楷模，另一方面主要把德育教学渗透在家庭教育，号召家长必须配合学校，进行长期的德育教育和法治教育，形成学校-家庭-社会的有教育联体，收到了更高的“学生德育”教育的成效。
2.坚持依法治教。