初中美术教学案例

初中美术教学案例

摘自:《晋江市罗山中学》

一、教学案例

教学背景:

东莞市很多学校的校园里都种了一种树,叫玉树,花白色,大型、芳香,先花后叶,其花称白玉兰.树高一般2---5米或高可达15米,平时总

是默默无闻地守卫着校园,只要到了12月至翌年1月即可开花,使校

园里青白片片,白光耀眼,具有很高的观赏价值；再加上清香阵阵,沁

人心脾,实为美化校园之理想花开.白玉兰作为东莞市的市花,深得师

生的喜爱.我抓住了这城市文化,围绕着“创意思维训练美术课程”的教

学理念,设计课题《走进白玉兰世界》系列创意课,第一课《认识白玉兰》以写生白玉兰为切入点,整合生物科知识,尝试使用探究性学习方

式融入课堂教学之中.

教学过程:

课前我布置作业给学生,要求学生收集白玉兰及它的相关知识,并

带到课堂备用.在上课后,我先让学生交流收集白玉兰的过程,然后指

导学生以四人为小组,分别对白玉兰进行观察、写生.此时,要求学生

仔细观察白玉兰的颜色、形状、花瓣数目及白玉兰之间进行比较.在

这一过程中,每小组学生都很认真去观察和思考,其中一个小组像发现

了新大陆,很惊奇地对我说:“为什么白玉兰的花瓣有偶数和奇数？有

这一发现引起了全班学生的一时

些花瓣是9片、10片、11片…….”．

轰动.当学生问我原因时（其实我也不知道）,我灵机一动说:“这是要

你们通过眼睛观察,发现未被发现的问题,这一小组的同学有机会获得

其他小组的同学要把劲！”同时我在黑板上写出六个问“最佳发现奖”，

题:1、白玉兰的名字怎样得来？2、白玉兰属于哪科？别名有哪些？

有什么含义？3、白玉兰的花语是什么？有哪些著名的文学作品？4、东莞市为什么以白玉兰作为市花？5、白玉兰除了观赏之外,还有什

么作用？6、白玉兰的色彩怎样表现最好？这几个问题立刻打开了同

学们的思路,根据自己小组收集回来的参考资料和自身兴趣,自由地选择自己想要研究的问题.并指导他们选出各小组的“创意总监”、“文案总监”,负责自己小组所选择的研究问题,在课后进行调查、收集、记录.在下一节课《与白玉兰对话》（创造力思考训练）进行讨论、汇

报和发言.此时此刻,全班学生的学习兴趣都被调动起来了,都沉浸在

热烈的讨论之中.

在上第二节美术课时,学生一看到我,就很兴奋,班长马上就喊:“老这时候我深深感受到学生跟以往的表现有点不一样.为了控制

师好”，

好学生激动的心情,我首先放了一段清幽的音乐给学生听,然后拿出奖品（画具刮蜡纸,之前展示过这新材料给学生认识,他们一直都很想买到这种纸,但本地没有,所以我利用他们的心理特点,把刮蜡纸设为奖品,让他们更加乐于思考和竞争.）我安排他们各小组把课前收集、调

查的资料,在小组中进行最后讨论,“文案总监”记录好讨论的结果.并按顺序,让“创意总监”作汇报发言.有的小组在上一周的周末拍了白玉兰

的照片,有的小组已经画好水彩效果图,有的小组作了标本……我让他们使用投影机,把收集回来的照片、图片展示给全班观看,我也成了“创意总监”的助手,在旁边听候着他的“差遣”．

下面是几个小组自己收

集资料、讨论问题、上台汇报内容:

我是第一小组的“创意总监”陈汶静,我们小组选择了《白玉兰的

色彩怎样表达最好？》的研究题目.下面我来介绍一下我们的研究过程.我们通过观察实物和上网搜索白玉兰的图片,发现了白玉兰的花瓣,刚刚长出来的时候,大概在花期的两三天,颜色是青白色,圆形果托是

鲜绿色,（把照片放在投影机上,让同学们观看）,绿色的同类色对比.到了四五天时,颜色稍微变成淡黄色,从花头到花尾呈渐变颜色（由黄

变白）,过了一星期后,白玉兰在树上绽放得像巴掌一样打开的时候,它的颜色变得暗黄.这时候发现地面上掉了很多一片片褐色的花瓣.原来白玉兰的花期一般只有10天左右.我们观察后进行写生,我们根据

自己擅长的工具水彩、炫彩棒、蜡笔、线描来表现白玉兰.在写生过程中,我们发现用炫彩棒来画白玉兰,效果好,速度也快；用蜡笔画白

玉兰可画出它的渐变颜色,且有厚重感；用水彩画白玉兰,颜色加多了,画面效果有点脏,且水分不容易控制好……下面请看我们的写生作品,展示所有作品.全班同学鼓掌.

我是第六组的“创意总监”张跃曼,我们小组选择了《通过对白玉

兰的写生,了解白玉兰、玉树的生长规律》的研究问题.通过第一节课的学习,我们仔细地观察了白玉兰的外形、色彩、内外结构.请看我们小组的几幅写生作品,我把作品放在投影机上,让同学们欣赏.此时一片惊讶声和赞叹声.我们写生后,恰好我们小组有个成员家里种了白玉兰,周末我们组织去到他家,访问老人,得知白玉兰的传说故事.后来又查阅了《植物百科》的字典里查到白玉兰又名木兰、白玉兰、玉兰、

玉树等.花白色,大型、芳香.中国有2500年左右的栽培历史,分布于中国中部及西南地区,喜温暖、向阳、湿润而排水良好的地方.有较强的耐寒能力.玉兰花为东莞市市花.根据资料记载,白玉兰是先叶后花,但是我们根据自己拍回来的照片产生怀疑,因为我们拍回来的照片,看到一个花蕾上长着叶子.白玉兰在开花前已长出了嫩绿的叶子,为什么在花蕾顶端上长出叶子？难道是异变？根据这一异常情况,我们突发奇想:《白玉兰变变变》,大胆地将白玉兰进行变形,变成几何形.学生的想法让我也产生了灵感,设计了第三课《白玉兰异变》,学生的作业非常精彩,从作业可以看到他们的思维已经是标新立异.（如图1）

图1

我是第八组的“创意总监”罗伟炫,我们小组选择了《为什么白玉

兰的花瓣数目不一,有奇偶数之分》的研究问题.发现白玉兰有奇偶数之分是我们小组的莫炳胜,记得老师第一节课时说我们小组有机会获

得“最佳发现奖”的时候,我们小组一直对这个问题深有兴趣.通过线描手法来写生白玉兰,画出花瓣的形状、结构,在写生过程中,我们将花瓣的大小进行了对比,我们小组进行了热烈的讨论,有的认为是一个公的,一个母的；有的认为是花瓣连结成一个圆球形,每一片花瓣代表着一年中的某个月,让人一看便知生男还是生女,有的认为中国古代以奇数为阳,偶数为阴；有的认为有的是认识蜜蜂在传播花粉的时候数量

不一.我们上网查阅资料,但网上没有这方面的介绍,不知道哪位同学是否有这个问题的资料？请介绍给我们……此时很多同学的思维已