幼儿心理学名词解释
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幼儿心理学名词解释 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿心理学名词解
释
1、问题言语:在碰到困难或问题时产生的自言自语,常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、情绪情感:人类与动物共有的,通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验;情感是人类社会特有的,通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。
4、能力:个性心理特征之一,它是顺利完成某种活动的条件。
1、再造想象: 是根据一定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物形象的过程。
2、自我中心性: 处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场,去认识事物,而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。
4、同伴关系: 是儿童在早期生活中,除亲子关系之外在同龄个体中建立的社会关系。
5、遗传因素: 指遗传的生物特征,即天生的解剖生理特点,如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特征等,其中对心理发展有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征。1、无意想象: 没有预定
的目的,而是在某种刺
激物的影响下,不由自
主地想象出某种事物形
象的过程。
2、抽象逻辑思维: 指用
抽象的概念(词),根
据事物本身的逻辑关系
来进行的思维。
3、理智感: 是由于是否
满足认识的需要而产生
的体验,是人类所特有
的高级情感。
4、亲社会行为: 又叫积
极的社会行为,或亲善
行为,指一个人帮助或
打算帮助他人,做有益
于他人的事的行为和倾
向。
1、再造想象: 根据一定
的图形、图表、符号尤
其是语言文字的描述说
明,形成关于某种事物
的形象的过程。
2、气质: 指一个人所特
有的心理活动的动力特
征,它使人的整个心理
活动都带上独特的色
彩,制约着心理活动进
行的特点。
3、直观行动思维: 指对
客观的感知中,在自己
与客体相互作用的行动
中进行的思维。
4、观察: 是一种有目
的、有计划、比较持久
的知觉过程,是知觉的
高级形态。
5、有意注意: 指有预定
目的,需要一定意志努
力的注意,是注意的一
种积极主动的形势。
1、亲子关系: 主要是指
儿童与父母(养父母)
之间进行的交往及其伴
随着一种情感关系。
4、遗传素质: 是指遗传
的生物特征,即天生的
解剖生理特点,尤其是
神经系统的结构和机能
特征。
5、儿童心理发展动力:
儿童心理发展水平的内
部因素之间的矛盾,即
新的需要和旧的心理水
平状态之间的矛盾。
1、亲子关系: 主要是指
儿童与父母(养父母)
之间进行的交往及其伴
随着一种情感关系。
2、道德感: 是由自己或
别人的举止行为是否符
合社会道德标准而引起
的情感。
3、个性: 是指一个人全
部心理活动的总和,或
者说是一定倾向性的各
种心理特点或品质的独
特结合。
4、生理成熟: 是指身体
生长发育的程度或水
平,也称胜利发展。
1.心理发展的年龄特
征:指儿童在每个年龄
阶段中形成并表现出来
的一般的、典型的、本
质的心理特征,是稳定
性和可变性的统一,是
连续性和阶段性的统
一,也是顺序性和方向
性的统一。
2.延迟模仿:当刺激物
出现后,不是立即模
仿,而是过了一段时间
以后,突然出现模仿行
动。儿童的延时模仿和
表象发展有关。
3.客体永久性:即能够
找到不在眼前的物体,
确信在眼前消失了的东
西仍然存在。在这之
前,物体在儿童眼前消
失,他就不再找了,似
乎物体已经不存在。这
是儿童处于智慧的萌芽
阶段的标志。
4.意志:指成人按照预
定目的,有意识地调节
自己的行动、克服困难
的心理过程。
5.性别角色:社会对男
性和女性在行为方式和
态度上期望的总称。性
别角色的发展是以儿童
性别概念的掌握为前提
的;性别角色属于一种
社会规范,是对男性和
女性行为的社会期望。
1.生理成熟:是指儿童
身体生长发育的程度或
水平。
2.形象记忆:以感知过
的事物形象为内容的记
忆。通常以表象形式存
在,所以又称“表象记
忆”。直观形象性是其显
着特点。
3.直观行动思维:是指
以直观的、行动的方式
进行的思维。
2.内部言语:儿童身心
发展到一定水平的产
物,是外部言语的内
化,是思维过程的依
靠,对心理活动有调节
和控制的作用,幼儿内
部言语的产生也是幼儿
心理发展水平的一个质
变。
3.美感:指人对事物审
美的体验,它是根据一
定的美的评价而产生
的。儿童对美的体验也
有一个社会化过程。