陀螺
陀螺知识点梳理
陀螺知识点梳理陀螺是一种古老的旋转玩具，它以其独特的旋转方式和稳定性而备受欢迎。
在这篇文章中，我们将逐步介绍陀螺的知识点，帮助您更好地了解这个有趣的玩具。
一、陀螺的基本结构陀螺由三个主要部分组成：顶部、主体和底部。
顶部是陀螺旋转的中心，通常由金属或塑料制成。
主体是陀螺的主要部分，它包裹着顶部，通常由木材或塑料制成。
底部是陀螺与地面接触的部分，通常由金属或塑料制成，并配有一个尖锐的尖端，以便陀螺可以旋转。
二、陀螺的旋转原理当人们用手或绳子快速拉动陀螺的时候，陀螺开始旋转。
这是由于陀螺的转动惯性，即物体保持原有状态的性质。
当陀螺旋转时，它会产生一个稳定的旋转轴，使其保持平衡。
三、陀螺的使用技巧 1. 抓握陀螺顶部：使用拇指和食指轻轻抓住陀螺顶部，保持稳定。
2. 快速拉动：用力拉动陀螺的底部，使其开始旋转。
3. 平衡调整：根据陀螺的旋转情况，轻轻移动手指或手腕，调整陀螺的平衡。
4. 手腕摆动：通过轻轻摆动手腕，可以改变陀螺的旋转方向和速度。
四、陀螺的物理原理陀螺的旋转是由物理学中的多个力学原理共同作用而产生的。
其中最主要的原理是角动量守恒和陀螺效应。
角动量守恒是指在没有外力作用下，陀螺的角动量保持不变。
陀螺效应是指陀螺在旋转过程中由于角动量守恒而产生的稳定旋转轴。
五、陀螺的应用领域 1. 娱乐：陀螺是一种受欢迎的玩具，可以带给人们乐趣和挑战。
2. 运动竞技：陀螺在运动竞技项目中也有应用，例如旋转陀螺比赛和技巧表演。
3. 物理教学：陀螺可以作为物理教学的辅助工具，帮助学生更好地理解角动量和陀螺效应等物理原理。
六、陀螺的历史与文化陀螺的历史可以追溯到古代文明。
它被广泛应用于不同文化中，并且在世界各地都有类似的玩具。
在某些文化中，陀螺还与神话、仪式和民间传说等传统活动有关。
七、陀螺的发展与创新随着科技的进步，现代陀螺的设计也在不断创新。
一些陀螺使用了高科技材料和电子元件，例如陀螺仪和LED灯。
这些创新使陀螺更加多样化和有趣。
什么是陀螺
什么是陀螺
答：陀螺是儿童玩具;普通是梨形圆锥体，底下有个钢尖，可以用手指转动，也可以用细绳、弹簧或用鞭子使其旋转。
陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
河北吴桥地区被称为bo。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。
从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。
现代已有用发射器发射的陀螺。
当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。
陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。
风靡全世界。
中国是陀螺的老家。
从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。
可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
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2. 观察陀螺进动现象时，可 以通过改变外力矩的大小和方
向来探究其影响。
3. 实验结束后，要及时关闭 电源并拆卸器材，整理实验场
地。
07 总结回顾与展望 未来
关键知识点总结回顾
陀螺仪基本原理
陀螺仪是一种基于角动量守恒原理的装置，用于测量或维持方向 。
陀螺仪的种类与应用
介绍了不同类型的陀螺仪（如机械陀螺仪、光学陀螺仪等）及其 在各领域（如航空、导航等）的应用。
为转子提供稳定的驱动电流， 使转子保持恒定的旋转速度。
信号处理电路
对陀螺仪输出的信号进行放大 、滤波、解调等处理，得到所
需的角速度或角度信息。
典型陀螺仪结构剖析
单轴陀螺仪
仅有一个敏感轴，用于测量绕该轴的 角速度或角度。
双轴陀螺仪
三轴陀螺仪
具有三个相互垂直的敏感轴，可同时 测量绕这三个轴的角速度或角度，广 泛应用于航空航天、导航等领域。
带宽
描述陀螺仪输出信号中随机误差的大小， 通常用单位时间内输出信号的标准差来表 示。
指陀螺仪能够准确测量的角速度范围，通常 以赫兹（Hz）为单位表示。
03 陀螺力学特性分 析
力学基础知识回顾
01
02
03
牛顿运动定律
阐述物体运动与力的关系 ，是分析陀螺运动的基础 。
动量守恒定律
陀螺在不受外力作用时， 其动量保持不变。
03
结合硬件和软件补偿方法，对陀螺仪进行更为全面的误差补偿Biblioteka 。提高测量精度策略
选择高精度陀螺仪
在选购陀螺仪时，应优先考虑精度等级高、 稳定性好的产品。
优化安装环境
为陀螺仪提供稳定的工作环境，减小外部因 素对测量精度的影响。
定期校准
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结合其他传感器和算法，如深度传感器、多普勒速度计 等，陀螺仪可以实现水下机器人的精确定位和导航，为 水下考古、资源勘探、海底地形测绘等领域提供有力支 持。
04
陀螺仪在陆地交通中应 用
Байду номын сангаас
汽车自动驾驶技术
自动驾驶感知系统
陀螺仪作为自动驾驶汽车感知系 统的重要组成部分，能够实时测 量车辆的角速度和加速度，为车
VR设备
利用陀螺仪追踪头部姿态和位置，提供沉浸式虚拟现实体验。
增强现实（AR）
结合陀螺仪和摄像头，实现真实世界与虚拟元素的交互。
智能穿戴设备运动监测
运动计步
01
通过陀螺仪检测身体姿态和运动状态，实现精准计步和卡路里
消耗计算。
睡眠监测
02
利用陀螺仪分析睡眠时的身体姿态和呼吸频率，评估睡眠质量。
健康管理
随着多功能集成和智能化发展，陀螺仪在自动驾驶、无人机、虚拟 现实等领域的应用将更加广泛。
THANKS
感谢观看
天文观测
陀螺仪应用于天文望远镜等观测设 备中，通过测量设备的姿态和角速 度，确保观测数据的准确性和稳定 性。
03
陀螺仪在航海领域应用
船舶姿态稳定系统
陀螺仪在船舶姿态稳定系统中的应用， 通过测量船舶的角速度和加速度，实时 计算出船舶的姿态信息，为船舶的自动 驾驶和稳定控制提供准确的数据支持。
陀螺仪具有高精度、高稳定性和快速响 结合先进的控制算法和技术，陀螺仪姿
列车姿态监测
陀螺仪能够实时监测列车 的姿态变化，包括横滚、 俯仰和偏航等，为列车运 行安全提供重要保障。
列车速度测量
通过陀螺仪的测量数据， 可以精确计算列车的行驶 速度，为列车调度和运行 管理提供准确依据。
陀螺这篇课文
陀螺这篇课文
部编版四年级语文上册第20《陀螺》是儿童文学家高洪波老师的一篇回忆性散文，回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。
课文以“陀螺”为线索，思路清晰，先写说陀螺、做陀螺，再写得陀螺、斗陀螺，最后写从中悟到的道理。
本文除了以“陀螺”为线索来行文外，还安排了一条暗线，即“我”的心情变化：想削制高质量的陀螺（郁闷、难过）-----得知有人送陀螺（开心）----得到陀螺（极其高兴）----遭受嘲笑（尴尬）----斗陀螺获得成功（欢乐、自豪）。
作者用这一连串的感情变化来贯穿全文，让文章成为一个有机的整体。
通过学习本课，继续巩固“用批注阅读”的方法，课文同样配有批注栏，充分给予孩子们批注的空间，从而进一步帮助孩子们“批中得法”。
《陀螺》课文原文及练习题
《陀螺》课文原文及练习题读在语文学习中，永远是一个永久的话题，怎么读，读什么，真是要拓展开来。
下面是小编为大家收集的关于《陀螺》课文原文及练习题，希望你喜欢。
《陀螺》课文原文在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错!这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
20陀螺课文笔记
20陀螺课文笔记
《陀螺》是四年级上册的一篇课文，文章内容描写了作者小时候和陀螺的故事，并从中悟到深刻的道理，表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情。
以下是这篇课文的笔记：
- 文章结构：本文从5个方面描写了陀螺，分别是“说、做、得、斗、悟”。
- 心情变化：烦恼——期待——兴奋——沮丧——自豪。
- 文章重点：
- 第二自然段：介绍了制作陀螺的原料、玩陀螺最好的时间和地点。
- 第四自然段：作者的第一个心情出现了。
- 第八到十二自然段：“我”拿着其貌不扬的陀螺打败了一只大陀螺，获得了极大的胜利的快乐
和自豪。
- 文章道理：人不可貌相，海水不可斗量。
- 文章感情：表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情。
陀螺知识点总结
陀螺知识点总结一、陀螺的基本知识陀螺是一种在旋转时保持平衡的物体，通常是由一个旋转的部件支持在一个固定的支架上。
陀螺最早起源于古希腊时期，当时人们发现了一种将线围绕在木棍上转动可以产生平衡的现象，于是逐渐演化成了现代陀螺。
陀螺通常由三个基本部分构成：旋转部件、支架和启动器。
旋转部件通常是一个圆形的物体，例如木制、塑料或金属等材质，它的一端通常会有一个锥形的尖顶或是轴心以便于旋转，而支架则是用来支撑陀螺并使其能够旋转的结构，通常是呈锥形的结构。
启动器用来帮助陀螺开始旋转，通常是一个线圈或绳索，人们可以通过拉动启动器使陀螺旋转起来。
二、陀螺的物理原理陀螺的运动受到多种物理原理的影响，最主要的包括角动量守恒定律、角速度、角加速度和摩擦力。
1. 角动量守恒定律：当陀螺旋转时，它的角动量会一直守恒，即不受外部干扰而保持不变。
这就意味着陀螺在旋转的过程中，如果不受到外力的干扰，它会一直保持平衡并旋转下去。
2. 角速度：陀螺旋转的速度称为角速度，它是一个描述物体旋转快慢的物理量。
陀螺的角速度越快，它的稳定性就越高，因为快速旋转的陀螺具有更大的角动量，具有更强的惯性力。
3. 角加速度：陀螺在旋转的过程中，如果受到外力的作用，它会产生角加速度，导致它的旋转速度发生变化。
通常情况下，陀螺的旋转速度越快，对外部力的影响越小，这也是陀螺保持平衡的重要因素之一。
4. 摩擦力：陀螺在支架上旋转的过程中，会受到来自支架和空气的摩擦力的影响。
通常情况下，摩擦力会使陀螺的旋转速度逐渐减慢，从而影响它的平衡。
因此，减小摩擦力对于陀螺的稳定性非常重要。
三、陀螺的应用陀螺在现代生活中有着多种应用，其中最常见的包括陀螺仪、陀螺稳定器和陀螺导航系统。
1. 陀螺仪：陀螺仪是一种利用陀螺的稳定性来测量和记录物体姿态的仪器。
它可以帮助飞机、船只和导弹等物体保持平衡并稳定飞行或航行，是现代导航和航空领域的重要装置。
2. 陀螺稳定器：陀螺稳定器通常用于船舶和飞机等载具上，它可以通过陀螺的稳定特性来帮助这些载具在风浪或气流的影响下保持平衡和稳定。
四年级课文陀螺
四年级课文陀螺
四年级课文《陀螺》是一篇充满童趣的文章，讲述了“我”通过制作陀螺、斗陀螺来体会成长的快乐和挑战。
以下是对这篇课文的简要介绍：
一、课文内容
《陀螺》这篇课文主要讲述了“我”小时候玩陀螺的故事。
在文章中，“我”通过制作陀螺、斗陀螺的过程，感受到了成长的快乐和挑战。
同时，也从游戏中领悟到了人生的真谛。
二、主题思想
这篇课文的主题是成长和挑战。
通过玩陀螺的故事，告诉读者在成长过程中，会遇到各种挑战和困难，但只要勇敢面对、不断努力，就能战胜困难，实现自己的梦想。
三、写作特点
1. 语言生动有趣：课文中运用了大量生动形象的描写，如“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑”、“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜酒”，让读者仿佛置身于故事情境之中。
2. 情感真挚：文章中表达了作者对童年生活的怀念和对成长的感悟，情感真挚、感人肺腑。
3. 结构清晰：文章按照“做陀螺-斗陀螺-悟道理”的顺序展开，结构清晰、层次分明。
四、教学建议
1. 引导学生朗读课文，感受语言的生动有趣和情感的真挚。
2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和感悟。
3. 鼓励学生从课文中学习写作方法，运用到自己的写作实践中。
总之，《陀螺》这篇课文是一篇充满童趣和人生哲理的文章，适合四年级学生阅读和学习。
《陀螺》优秀课件
通过阅读《陀螺》，我感受到了作者对传统文化的热爱和 传承。这启示我在日常生活中，可以更加关注和了解自己 的民族文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
THANKS
感谢观看
“它旋转着，旋转着，似乎永远不会停歇。”
通过拟人的手法，将陀螺赋予了生命力和情感，形象地描绘了陀螺旋转时的动态美。
“生命就像这旋转的陀螺，既有快乐也有痛苦，但我们必须…
这句话既表达了作者对生命的感悟，也启示读者要勇敢面对生活中的挑战和困难。
情感渲染和意境营造
通过细腻的描绘和生动的比喻，将读 者带入了一个充满诗意和哲理的世界 ，引发了读者对生命和存在的深刻思 考。
03
分享3
在阅读过程中，我被文章中的生动描写所吸引，仿佛置身于作者所描绘
的场景之中。这让我更加深入地理解了文章的主旨和情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《陀螺》，我了解了陀螺的制作方法和原理。我 可以尝试自己动手制作一个陀螺，体验其中的乐趣和成就 感。
应用2
文章中的描写技巧和表达方法可以用于我自己的写作中， 提高我的写作水平。我可以借鉴作者的写作手法，更加生 动地描绘事物和表达情感。
母亲与“我”
亲密的母子关系。母亲对“我”无微不至的关爱 和照顾，让“我”感受到了家的温暖和幸福。
3
父亲与母亲
相濡以沫的夫妻关系。他们共同承担起家庭的责 任和义务，为孩子们营造了一个和谐温馨的成长 环境。
人物心理活动描绘
父亲
内心充满对子女的关爱和教诲之情。他希望通过自己的言传身教，引导孩子们走上正确的 人生道路。在玩陀螺的过程中，他不断观察孩子们的表现和反应，思考如何更好地教育他 们。
《陀螺》优秀课件
contents
陀螺的知识
陀螺的知识一、陀螺的起源和发展陀螺最早起源于古希腊，是一种利用自身旋转稳定的机械装置。
随着科技的发展，陀螺逐渐演变成了玩具，并在世界各地广泛流行。
现代陀螺主要分为手摇式和电动式两种。
二、陀螺的基本原理陀螺的基本原理是角动量守恒定律。
当陀螺旋转时，它会产生一个角动量，这个角动量会保持不变，直到外力干扰。
由于角动量守恒定律的存在，陀螺可以保持平衡并绕着自己的轴线旋转。
三、手摇式陀螺手摇式陀螺是最常见的类型。
它通常由一个塑料或金属杆和一个圆形盘组成。
玩家需要用手指甩动杆子使盘子开始旋转，并用手指轻触盘子来改变它的方向和速度。
四、电动式陀螺电动式陀螺通常由一个电机和一个可充电电池组成。
这种类型的陀螺可以通过遥控器来控制。
玩家可以通过遥控器来改变陀螺的速度和方向。
五、陀螺的玩法陀螺是一种非常有趣的玩具，可以用来进行各种游戏和比赛。
一些常见的陀螺游戏包括“陀螺接力”、“陀螺碰撞”、“陀螺竞速”等。
六、陀螺的益处除了作为一种娱乐工具外，陀螺还有许多益处。
它可以帮助人们提高手眼协调能力、反应速度和平衡感，并且还可以减轻压力和放松身心。
七、如何选择适合自己的陀螺在购买陀螺时，需要考虑以下几个方面：材质、重量、大小和价格。
通常，较轻的陀螺更适合初学者，而较重的陀螺则更适合经验丰富的玩家。
此外，不同材质的陀螺也会影响它们的旋转稳定性和持久性。
八、如何保养和维修陀螺为了保持你的陀螺在最佳状态下运行，需要定期进行保养和维修。
首先，需要确保陀螺的轴线和盘子表面干净，以便它们可以顺畅地旋转。
此外，需要注意避免陀螺的碰撞和摔落，以防止它们受损。
九、结语总之，陀螺是一种非常有趣的玩具，并且还具有许多益处。
通过了解陀螺的基本原理和不同类型，可以更好地享受它们带来的乐趣。
同时，在使用陀螺时也需要注意安全，并进行适当的保养和维修。
《陀螺》课文课件
《陀螺》课文课件一、教学内容本课教材为人教版四年级上册第三单元第10课《陀螺》，本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解陀螺的制作过程、玩法以及陀螺文化，从而培养学生对民间传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对陀螺的喜爱之情。
2. 学会本课的生字词，会用“精美”、“自豪”等词语造句。
3. 了解陀螺的制作过程、玩法以及陀螺文化，培养学生对民间传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对陀螺的喜爱之情。
难点：学会本课的生字词，会用“精美”、“自豪”等词语造句。
了解陀螺的制作过程、玩法以及陀螺文化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、陀螺实物学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示陀螺实物，引导学生观察陀螺的外观，激发学生对陀螺的兴趣，然后导入课文。
2. 初读课文（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑惑。
3. 精讲细读（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，让学生体会作者对陀螺的喜爱之情。
4. 实践环节（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计陀螺精美制作过程玩法自豪陀螺文化七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话描述陀螺的制作过程。
答案：陀螺的制作过程包括选择材料、雕刻、打磨、上色等步骤。
2. 用自己的语言介绍陀螺的玩法。
答案：陀螺的玩法有多种，如比赛、对战、表演等，玩家通过操作陀螺使其在地面上旋转。
3. 结合课文，谈谈你对陀螺文化的认识。
答案：陀螺文化是我国民间传统文化的重要组成部分，陀螺不仅是一种玩具，还承载着丰富的民俗风情和民间智慧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《陀螺》，让学生了解了陀螺的制作过程、玩法以及陀螺文化，培养了学生对民间传统文化的认识和热爱。
关于陀螺的小知识
关于陀螺的小知识一、陀螺的概念和历史背景陀螺是一种能够自动旋转的玩具，它具有强大的稳定性和抗干扰能力。
在历史上，陀螺最早出现在中国，其起源可以追溯到公元前5000年左右的新石器时代。
随着时间的推移，陀螺逐渐传播到世界各地，成为一种深受人们喜爱的玩具。
如今，陀螺已经演变为多种形态，包括木制、金属制、石制等，成为一种具有观赏性和竞技性的运动。
二、陀螺种类与特点1. 木制陀螺木制陀螺是最常见的类型之一，它具有轻便、易制作和价格实惠的特点。
木制陀螺的形状和大小各异，有些还经过精心雕刻和绘画，使其更具艺术价值。
2. 金属制陀螺金属制陀螺通常由铜、铁等金属制成，具有较高的稳定性和旋转速度。
金属制陀螺的外观也更加亮丽，有时还会镶嵌宝石或雕刻精美的图案。
3. 石制陀螺石制陀螺比较少见，但极具收藏价值。
它通常由圆形或方形的石头制成，表面雕刻有精美的图案或文字。
石制陀螺的旋转速度和稳定性都非常高，但价格也相对较贵。
三、制作方法与工艺制作陀螺的材料有很多种，包括木材、金属、石头等。
制作工艺也因材料和类型而异。
一般来说，制作陀螺需要经过选材、切割、打磨、装配等步骤。
其中，选材是关键环节之一，因为它直接影响到陀螺的质量和性能。
打磨也是重要环节之一，它能够使陀螺表面更加光滑，从而提高旋转速度和稳定性。
四、玩法与技巧陀螺的玩法有很多种，包括旋转速度、发射角度和落地方式等方面。
对于初学者来说，掌握基本的玩法是非常重要的。
例如，在发射陀螺时，需要掌握好力度和角度，以确保陀螺能够稳定地旋转。
此外，选择合适的场地和时间也是非常重要的，例如在平滑的硬地或草地上玩陀螺会更加稳定。
《陀螺》教案7篇
《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《陀螺》课文
课文《陀螺》主要讲述的是“我”小时候对玩具陀螺的痴迷。
文章从作者的心情变化
和陀螺的命运变换两个方面，叙述一个关于陀螺的故事，表现出作者对童年生活的怀念，也引发读者对童年生活的回忆。
在课文中，“我”想要一只属于自己的陀螺，于是“我”便开始了制作陀螺的旅程。
在寻找材料、制作工具、削制陀螺的过程中，“我”都表现出了极大的耐心和毅力。
而当陀螺终于削制成功时，“我”内心的喜悦和自豪感更是溢于言表。
在游戏中，陀螺的命运各不相同，有的被撞得伤痕累累，有的战果辉煌。
“我”的陀螺虽然一再失败，但“我”并没有放弃，反而不断尝试，最终“我”的陀螺战胜了大陀螺，赢得了小伙伴们的羡慕和欢呼。
在作者的叙述中，我们可以看到一个天真烂漫、善良可爱的小男孩形象。
同时，也可以感受到作者对童年生活的怀念和对陀螺的喜爱之情。
这种情感真挚而深沉，让人不禁回想起自己的童年时光，感受到那份纯真、美好和快乐。
总之，《陀螺》是一篇充满童趣和感性的课文，通过讲述一个关于陀螺的故事，表达了作者对童年生活的怀念和对陀螺的喜爱之情。
同时，也引发了读者对童年生活的回忆和对玩具的热爱之情。
陀螺的课文笔记
陀螺的课文笔记《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
以下是《陀螺》的课文笔记：1. 作者介绍：高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951 年12 月生于内蒙古。
1988 年毕业于北京大学中文系。
1969 年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。
1971 年开始发表作品。
1984 年加入中国作家协会。
曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、中国少儿出版社“金作家”奖、台湾“好书大家读”年度好书奖等。
2. 多音字：- 钉：dīng（铁钉）dìng（钉上）- 旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）- 削：xiāo（削皮）xuē（剥削）3. 近义词：- 增加——增添- 奋力——努力- 况且——何况- 质量——品质- 兴趣——兴致- 责骂——斥责- 仍然——依然- 挑衅——挑战- 恍惚——隐约- 傲慢——骄傲- 预料——意料- 手舞足蹈——欢天喜地4. 反义词：- 增加——减少- 奋力——懈怠- 况且——况且- 兴趣——厌恶- 责骂——夸奖- 仍然——不再- 挑衅——应战- 恍惚——清楚- 傲慢——谦虚- 预料——意外- 不伦不类——一本正经- 手舞足蹈——闷闷不乐5. 词语解释：- 顾名思义：看到名字，就联想到它的意义。
- 重振旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
- 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
- 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
- 溃败：（军队）被打垮。
- 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
6. 主题思想：本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
形容陀螺的样子
形容陀螺的样子
陀螺是一种非常独特的玩具，其形状和设计因种类而异。
以下是一些形容陀螺的样子的词汇和句子：
1. 陀螺呈圆锥形，底部有尖刺，顶部通常较宽。
2. 陀螺的表面光滑，有的还装饰有精美的图案或雕刻。
3. 陀螺的旋转轴通常插入底部中心的尖刺中，使其可以轻松地旋转。
4. 当陀螺旋转时，它的顶部会形成一个美丽的圆形轨迹，就像一个不断旋转的彩色圆盘。
5. 陀螺的旋转速度非常快，有时甚至可以看到其顶部的圆形轨迹中出现多个颜色。
6. 陀螺的声音也很独特，有时可以听到一种嗡嗡声或呼啸声，这取决于其旋转的速度和表面材料。
7. 陀螺的大小和重量也各不相同，从小巧便携的陀螺到巨大沉重的陀螺都有。
8. 有些陀螺还可以发光或发光，当它们旋转时，会发出美丽的光芒。
陀螺的原理是什么
陀螺的原理是什么
陀螺的原理是由于角动量守恒。
当陀螺被初速度放置在一个平面上旋转时，陀螺会保持自己的旋转状态，因为陀螺具有角动量。
陀螺的角动量是由陀螺自己的自转速度和自转轴的方向决定的。
当外力作用于陀螺时，陀螺会受到力矩的作用。
这个力矩会改变陀螺的自转轴的方向，并使陀螺倾斜，但由于角动量守恒，陀螺会以一种预cession（进动）的方式反向旋转，保持其自转轴的方向。
这种进动运动通过陀螺的稳定性来保持平衡。
同时，陀螺越快旋转，进动的角速度越快，保持平衡的能力越强。
这就是陀螺保持平衡的原理。
《陀螺》教材解析
《陀螺》教材解析《陀螺》是本单元“童年生活”主题下的一篇回忆性散文。
文章以陀螺为线索，叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，人不可貌相，海水不可斗量。
这次赛陀螺的胜利让“我”体会到了成长中的快乐，陀螺也在童年的记忆中留下了闪闪发光的印记。
本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。
文中“我”的心情变化极为丰富且主线清晰，易于捕捉。
最初郁闷忧愁，后来期待憧憬，然后兴奋激动、自卑担心，最后欢乐自豪。
全文用词精妙，富有个性，“妩媚”原是形容女子姿容美好、可爱、柔媚，文中却用“妩媚”来形容陀螺转动时的姿态活泼动人，也表达了“我”对陀螺的喜爱之情；修辞手法多样，多次运用比喻、拟人手法来描写陀螺的外形和陀螺比赛时的姿态；典故、谚语穿插其中，如“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败”，将自己的陀螺比作一战即败的金兵，表达了“我”因为没有得心应手的陀螺而感到郁闷和不甘心。
本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”，前面两篇文章已经作了方法的示范与引导。
四年级的学生初步具备了联系上下文理解语句、结合关键词句体会表情达意作用的能力，但仍会出现不知道在哪里作批注和写不出优质批注的问题。
所以这一课不仅要引导学生在深有体会的地方作批注，还要引导他们结合自己的感受、联系上下文、抓住关键词对文章进行批注，从而真正提高学生的阅读思维能力。
1.学习字词。
生字词的学习不是四年级的重点，但是这一篇文章有所不同。
本课的语言富有特色，有一些方言穿插其中，因此需要在教学时注意扫清阅读障碍。
如：冰尜儿、顶不济、角锥等。
本课要求认读的10个生字中，“钉、旋”是多音字，文中两种读音都出现了：“钉（dìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡ）”。
要求会写的14个常用字中，有6个是本课的生字，在写“尤、预、溃”时，学生常常会多加一笔。
这些都需要提醒学生注意。
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我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺并没有赢得别人的夸 赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧
龙 小 五
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因 是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力”。
龙 小 五
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜 利的滋味，品到了幸运的甜头。
激趣导入 第1课时
龙 小 五
说说玩陀螺的技巧。
龙 小 五
不同时期的陀螺
龙 小 五
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形 状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多 用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳， 使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
龙 小 五
20 陀 螺
➢ 先在小组内交流，然后再全班交流。
龙 小 五
默读第4自然段
从这段话中我们读出了作者对 陀螺的___渴__望__、__盼__望_____。这时候 作者的心情是__懊__恼__、__郁__闷___。
从哪句话可以看出来？
最后一句话可以看出。
龙
小
五
这句话运用了什么样的修辞手法？
还可以看出什么？ 因此，曾有很长一段时间我的
龙 小 五
浏览课文，梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
（说）陀螺——（做）陀螺—— （得）陀螺——（斗）陀螺——（悟） 陀螺
龙 小 五
在课文的开始，作者介绍了一下陀螺 是什么。那么接下来作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只 陀螺。
陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。
龙 小 五
帅 彻 溃誉 丑 豪
20 陀螺
学习字词
我会写 “否”是上下结构的字，上面的“口” 要小一些；“丑”下面的一横要长一些。
否旋况 兵 败仍尤
“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结 构的字，书写时要左窄右宽；
恨帅预 溃 品丑豪
20 陀螺
20.陀螺
第二课时
20 陀螺
否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪
“我” 非常期 盼陀螺 的出现。
龙 小 五
这句话里面哪个词语可以看出“我”非 常兴奋？
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马 上在马路上一显身手！
龙 小 五
作者为什么会有这样的表现？
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠， 而第2自然段有这么一段话：好的冰尜儿尖 部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 “我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
龙 小 五
拓展延伸
课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》
龙 小 五
课后作业
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、 所悟记录下来。
龙 小 五
板书设计
陀螺
制作 玩法 介绍陀螺 赛陀螺 抽陀螺
做陀螺
费尽心思 热衷 削不出 懊恼
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺 遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
龙 小 五
20 陀螺
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20.陀螺
第一课时
20 陀螺
学习字词
“帅、丑”是翘舌音。
我
wǔ mèi dīng xuán bīng hèn
妩 媚 钉旋 兵 恨
会 读
shuài chè kuì yù chǒu háo
20 陀螺
陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？ 请你默读第1、2自然段。
冰尜儿
20 陀螺
小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
抽冰尜儿、 赛陀螺
20 陀螺
“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已 嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！” 这时 “我”的心情是怎样的？
兴奋
20 陀螺
作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。
龙 小 五
课后作业
书写本课生字词，小组间相 互报听写。
龙 小 五
复习导入
第2课时 听写生字
否旋况兵败仍尤
恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
品读课文
➢ 默读课文，找出你喜欢的句子或段落， 做上标记，并在空白处简单写出你喜欢 的理由。
“我”的心情如何？
兴奋、自豪
龙 小 五
这真应了一句古话：人不可貌相， 海水不可斗量。
这句话是什么意思？
龙 小 五
这句话是说不能以貌取人，就像海水不 能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估 一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅 凭外貌是看不出他真实的实力的。
龙 小 五
小结
所以在平常的生活中，我们评价一 个人时，不可以只凭外貌来评价。这也 是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子 比喻
一般，飞到一个谁也看不到的地方 去了。
还可以看出作者对陀螺的酷爱。
龙 小
五
在这段时间“我”的心情是怎样的？
这种懊恼终于引起了长辈的注 意。我的叔叔，一位很有童心的年 轻民警，答应在我生日那天送我一 只陀螺。这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那只陀螺英 武的风姿。
（ xuán ）组词：旋转
旋 （ xuàn ）组词：旋风
龙 小 五
写
否旋况兵败仍尤 恨帅预溃品丑豪
龙 小 五
重点指导
旋 xuán
书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画
伸展，长而有力。 龙 小 五
重点指导
况 kuànɡ
书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右
部舒展。 龙 小 五
重点指导
仍 rénɡ
初读课文
1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。 2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。 3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以
是一个词语或者一段话。
龙 小 五
认 shuài chè
兵 恨帅彻
chǒu
溃 誉 丑豪
龙 小 五
多音字 （ dīnɡ ）组词：钉子
钉 （ dìnɡ ）组词：钉扣子
书写指导：
左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔， 折笔要 yù
书写指导：
左窄右宽，横钩不宜过长，最后一 笔为点。
龙 小 五
再读课文
默读课文，思考：本文的线索是什 么？试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我” 用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴 的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
自由朗读，讨论，合作学习
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