2018级软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案 .doc
软件工程专业人才培养方案专业代码： 080611W 授予学位：工学学士一、培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备重实践、厚基础、高素质、创新型的面向21世纪的软件高级工程技术人才应用型高级专门人才。
使培养对象具有良好的综合素质和职业道德，软件理论基础扎实，软件开发和专业综合实践能力强，具备软件工程管理的知识，具有团队协作精神和综合应用能力，在事业单位或企业中能够胜任软件项目管理、软件研发和系统服务等相关工作，具有能安心、能吃苦和能创业精神和国际竞争能力。
二、基本要求：1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2、系统掌握软件科学的基础理论、基础知识和基本技能与方法。
能胜任软件工程领域的科学研究、软件设计开发与管理工作。
掌握文献检索、资料查询基本方法，具有初步的科研和工作能力基础；具备在各种组织管理活动中应用计算机及信息系统技术的基本技能。
掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有较强的听、说、读、写能力。
3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。
4、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。
三、学制：基本学制4年，学习期限3－8年。
四、主干学科：计算机科学与技术。
五、主要课程：C/C++语言程序设计、Java程序设计、离散数学、数据结构、数据库系统原理与设计、操作系统、计算机组成结构、软件工程、计算机网络、软件项目管理、软件构造、软件设计、软件测试、人机交互技术、软件需求/系统分析、移动编程技术等。
六、教学计划安排：1、各学年教学活动时间安排：(见附表一)2、课程设置和安排：(见附表二)3、实践性教学环节安排：(见附表三)七、创新实践学分要求：创新实践最低要求学分为8学分，其中社会实践3学分。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、专业背景与培养目标随着信息技术的飞速发展，软件工程在各个领域的应用日益广泛，对高素质软件工程专业人才的需求也日益迫切。
软件工程专业旨在培养具备扎实的计算机科学基础、软件开发技术和软件工程管理能力的专业人才，能够适应软件产业的发展需求，从事软件开发、测试、维护、项目管理等工作。
本专业的培养目标是使学生具备以下能力和素质：1、掌握扎实的计算机科学基础知识，包括数据结构、算法、操作系统、数据库等。
2、熟练掌握软件开发技术，如编程语言、开发工具、软件架构等。
3、具备良好的软件工程素养，包括软件需求分析、设计、编码、测试、维护等全生命周期的管理能力。
4、具有创新意识和团队合作精神，能够解决复杂的软件工程问题。
5、了解软件工程领域的前沿技术和发展趋势，具备不断学习和适应新技术的能力。
二、课程体系（一）基础课程1、计算机基础课程：包括计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络等，为学生奠定坚实的计算机基础知识。
2、数学基础课程：涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3、编程语言课程：如 C、C+＋、Java 等，使学生熟练掌握至少一种主流编程语言。
（二）专业核心课程1、软件工程概论：介绍软件工程的基本概念、方法和过程，让学生对软件工程有全面的了解。
2、软件需求分析：培养学生分析和理解用户需求的能力，为软件设计提供依据。
3、软件设计与架构：教导学生如何进行软件系统的设计和架构规划，提高软件的可扩展性和可维护性。
4、软件测试与质量保证：使学生掌握软件测试的方法和技术，确保软件的质量。
5、软件项目管理：教授学生项目管理的知识和技能，包括项目计划、进度控制、成本管理等。
（三）实践课程1、课程实验：结合理论课程，安排相应的实验环节，加深学生对知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对某一具体的软件项目，要求学生进行系统的设计和实现，培养学生的综合实践能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，让学生在实际工作环境中积累经验，提高实践能力。
软件工程专业培养方案(专业代码080902)
软件工程专业培养方案（专业代码：080902）Software Engineering一、专业定位和发展方向介绍1.专业定位：本专业是以程序设计语言、数据库、软件工程和设计模式为主要研究对象。
按照软件开发技术相关企业对人员岗位的需求为依据，培养软件工程的规划、需求分析、概要设计、详细设计、实现、运行与维护等关键技能。
在学生全面掌握软件工程各项基础知识的同时，加强软件相关系统的分析，设计，实现，拓展和优化等实用技能的训练，达到综合应用所学知识和技能的能力并可以解决相关实际问题，从而达到胜任企业相关技术类岗位的要求。
根据的软件行业技术发展趋势，培养软件企业第一线需要的，具备软件设计与实现并具有广阔行业视野、良好职业素质和行为规范的，可在企事业单位及大中型IT企业从事软件设计、软件实现、软件运行和维护的高级专业人才。
2.专业发展方向：软件工程专业的发展为各行各业创造了良好的条件和基础，提高了工作效率。
在企业中，正常工作的运行、管理很大程度依赖于合适的软件，软件的使用在一定层面上帮助企业提升了核心竞争力。
软件工程作为计算机领域中重要内容，开发了计算机使用功能，主要研究软件构件技术、网络计算机智能化、标准化等内容。
2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，通过引进科研院所、企业、社会力量，采用校企合作、联合办学等方式来培养适应产业发展需求的人才。
软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。
软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。
软件工程专业专业人才培养方案(本科)
软件工程专业专业人才培养方案(本科)软件工程专业专业人才培养方案(本科)1. 介绍软件工程专业是针对培养具备软件开发和项目管理能力的高级专门人才的专业。
本文将对软件工程专业的培养方案进行详细描述。
2. 培养目标软件工程专业的培养目标是培养学生具备以下能力：2.1 分析和解决软件工程问题的能力；2.2 进行软件系统设计、开发和管理的能力；2.3 掌握软件测试和质量保证的基本方法和技术；2.4 具备良好的沟通能力和团队合作精神；2.5 具备终身学习和不断创新的能力。
3. 课程设置3.1 基础课程3.1.1 高等数学3.1.2 离散数学3.1.3 数据结构与算法3.1.4 面向对象程序设计3.1.5 计算机组成原理3.1.6 操作系统3.1.7 编译原理3.2 专业课程3.2.1 软件工程导论3.2.2 软件需求工程3.2.3 软件设计与架构3.2.4 软件测试与质量保证3.2.5 软件项目管理3.2.6 软件工程实践3.2.7 人机交互设计3.3 选修课程3.3.1 人工智能与专家系统3.3.2 大数据技术与应用3.3.3 移动应用开发3.3.4 云计算与虚拟化技术4. 实践教学实践教学是软件工程专业培养方案中重要的组成部分。
包括以下几个方面：4.1 实验课程：通过实验课程，学生可以熟悉软件开发工具和技术，并应用于实际项目中。
4.2 实习：学生将在实践环境中参与软件项目开发，提高实际问题解决能力和团队协作能力。
4.3 毕业设计：学生将独立完成一个软件项目，通过整个项目的开发过程，综合应用所学知识和技能。
5. 培养模式软件工程专业采用综合型培养模式，即理论学习、实践教学和创新能力的培养相结合。
具体包括：5.1 课堂教学：培养学生的理论基础和分析问题的能力；5.2 实验和实习：提供实践环境，培养学生的实际操作和解决问题的能力；5.3 项目实践：通过参与实际软件项目开发，培养学生的项目管理和团队合作能力；5.4 创新实践：鼓励学生参加科研项目或创新性实践，培养学生的创新能力。
软件专业人才培养方案
软件专业人才培养方案软件行业是当前社会发展中最具活力和潜力的领域之一、为了满足软件行业的需求，培养一批高素质的软件专业人才是至关重要的。
下面我将提出一个软件专业人才培养方案。
首先，软件专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合。
软件行业是一个实践性强的行业，只有通过实际的项目开发和实践性的训练才能提高学生的软件开发能力。
因此，在课程设置中，应该增加大量的实践环节，如实践课、实验课等，让学生能够动手操作，熟悉软件开发的流程和各种工具的使用。
其次，软件专业人才培养方案应该注重培养学生的团队合作能力。
软件开发往往需要多人协作完成，因此，培养学生的团队合作能力至关重要。
可以通过开展项目实训、小组项目等形式，让学生在团队中分工合作，学会与他人合作、沟通和协调，培养良好的团队合作意识和能力。
此外，软件专业人才培养方案还应该注重学生的综合素质培养。
软件专业人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备一定的思维能力、创新能力、沟通能力和领导能力等。
因此，在课程设置中，应该加强综合素质的培养，开设相关的培养课程，如创新创业课程、软技能培养课程等，培养学生的创新意识和能力，提升他们的综合素质。
此外，软件专业人才培养方案还应该注重学生的实践能力培养。
软件行业是一个变化很快的行业，需要学生能够不断地学习和更新自己的知识和技能。
因此，在课程设置中，应该增设一些实践能力培养课程，如软件测试、软件维护、软件工程等，让学生能够学会自主学习和不断提升自己的实践能力。
最后，软件专业人才培养方案还应该注重学生的创新能力培养。
软件行业是创新驱动的行业，需要学生具备一定的创新能力。
因此，在课程设置中，应该增设一些创新驱动的课程，如软件设计课程、创新实训等，培养学生的创新意识和创新能力，提升他们的创造力和竞争力。
综上所述，软件专业人才培养方案应该注重理论与实践相结合，培养学生的团队合作能力，注重学生的综合素质培养，注重学生的实践能力培养，注重学生的创新能力培养。
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握计算机软件相关理论知识，具有移动终端系统应用软件的开发、维护、单元测试能力，能够根据设计的要求开发移动设备软件和移动Web应用等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向计算机桌面软件及移动互联网软件编程、测试、系统支持等方面领域，能够从事程序开发与应用岗位、前端开发及技术支持岗位等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1软件技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.通用基础能力（1）具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。
（2）具备较好的计算机硬件的管理和维护能力。
（3）具备较好的语言表达与文字写作能力。
（4）具备较强的团队协作能力。
（5）熟悉劳动与安全保护规程。
（6）拥有较强的自主学习能力。
2.专业基础能力（1）计算机的应用及维护能力；（2）软件系统运营维护能力；（3）掌握计算机软件关键推广技术，较强的关键字推广能力；（4）熟练查询各种资料，并加以修理、分析与处理能力；（5）较强的代码阅读能力，较强的计算机和软件系统设置和维护能力。
3.专业核心能力（1）简单算法设计能力（2）数据库设计能力（3）软件界面设计能力（4）移动平台开发能力（5）对开发的移动平台的软件系统进行测试能力4.职业核心能力（1）具有获取、分析、使用信息的能力。
（2）具有对知识的抽象、概括及判断能力。
（3）具有终身学习和岗位迁移能力。
（二）知识要求（1）掌握计算机组成和操作系统基础知识（2）掌握网络基础知识（3）掌握程序设计基础和数据结构知识（4）掌握面向对象分析和设计知识（5）掌握数据库基础知识（6）掌握网页设计基础知识（7）掌握Android等移动平台应用开发技术（三）素质要求具有团队协作能力，具有一定的语言表达、文档写作与自主学习能力。
软件工程专业人才培养方案
暑期工业实践（二） 毕业实习
毕业设计（论文） 合计
3.0
4周
4.0
6周
14.0
14 周
32.0 28 周+288 学时
工程实践性教学环节统计表（卓越型）
课程名称
学分 实践训练（周）
信息检索综合实践
2.0
72 学时
软件系统分析与设计课程实践 2.0
数据库综合实践
2.0
综合项目实践
2.0
工程项目实践（一）
基础目标
提高目标 （二选 一） 提高目标 （二选 一）
4.0-0.0 秋 3
0.0-3.0 秋 3
2.0-0.0 秋 3
+2 春 4
第二学年 暑期
2.0-2.0 春 4
课程代码
课程名称 课程英文名称
教学时数
开课 建议修 是否学
学分
周学时
备注
共计 讲授 实验 实践 上机
学期 读学期 位课程
System of Chinese Socialism
了解软件工程学科的发展现状和趋势，具有创新意识、创新思维和创新能力。
软件工程专业本科毕业生应掌握的软件工程专业知识如下：
1） 离散结构：通过学习线性代数、离散数学与图论等课程，掌握基本逻辑与证明技巧，
养成抽象思维的习惯。
2） 程序设计基础及语言：通过 Python、面向对象及 JAVA 程序设计、数据结构、算法
学分
周学时
备注
共计 讲授 实验 实践 上机
学期 读学期 位课程
思想道德修养与法律基础 00021013 Morality Cultivation & 3.00 54 36
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软件技术人才培养方案
软件技术人才培养方案
软件技术人才的培养方案可以从以下几个方面进行考虑：
1. 课程设置：
设计一套科学合理的软件技术课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程应该包括计算机原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。
专业课程可以涵盖软件工程、软件测试、软件项目管理等方面的知识。
实践课程包括软件开发实践、软件项目实践等，通过实践让学生真正掌握软件开发的技能。
2. 实践教学：
加强实践教学环节，开设项目实践课程，让学生参与到真实的软件开发项目中。
可以与企业合作，提供实际的软件开发任务，让学生在项目中锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 实习实训：
强调学生的实习实训环节，在校期间鼓励学生积极申请实习机会，让他们在真实工作环境中接触到各种软件开发的情况，提升实际操作能力并积累实践经验。
4. 导师制度：
建立导师制度，为每个学生配备一名指导老师，负责学生的学习及职业发展指导。
导师可以帮助学生制定个人学习计划、提供学习资源、解答学习中的问题，并为学生提供实习推荐等方面的帮助。
5. 参与开源项目：
鼓励学生主动参与到开源项目中，通过参与开源项目可以锻炼学生的技术能力、学习开发规范和团队协作，同时也能够提高学生的软件开发经验和知名度。
综上所述，软件技术人才的培养方案应该注重理论知识和实践能力的结合，通过完善的课程设置、强化实践教学和实习实训环节、建立导师制度以及鼓励学生参与开源项目等方式，培养具备扎实的软件技术基础和较强实践经验的人才，以满足软件产业的需求。
南京理工大学-2018级普本人才培养方案紫金学院
2018级普本人才培养方案(软件工程专业)一、专业介绍:2010年，在我国软件行业飞速发展的背景下，紫金学院依托南京理工大学优质的教学资源和办学优势，结合长三角地区IT行业发展的区位优势，设置了软件工程专业。
自专业设置以来，本专业以“互联网+”下软件开发及测试为行业背景，对接软件服务外包产业，围绕“OBE （Outcome based education），需求导向教育”培养理念，按照软件工程师的培养标准，开设Java开发、软件测试培养方向，致力于培养更贴近社会经济建设需要的复合型、应用型、创新型软件专业人才。
二、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，紧跟国家“互联网+”、“创新2.0” 发展战略，着力培养具备软件开发、软件测试、软件维护、软件项目管理等技术能力的实用型、复合型人才和面向生产、管理和服务的应用型高级专门人才。
毕业生可以在政府机构、学校、研究所、互联网企业或金融行业等企事业单位从事软件需求分析、软件开发、软件测试、软件项目管理以及软件系统维护等方面的工作，还可以继续攻读相关专业的硕士研究生。
三、毕业生应获得的知识和能力：本专业定位于应用型本科，以工程实践和创新能力培养为根本，以培养学生设计和开发能力为主线，采取梯次递进的方式设计专业培养方案。
为使本专业学生达到培养目标，要求毕业生应具备以下知识和能力：（1）具有人文社会科学素养、社会责任感、爱国敬业和艰苦奋斗精神、自信心和工程职业道德；（2）具有从事软件工程专业工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；（3）系统地掌握软件体系结构、计算机软件与理论、计算机应用、信息安全等方面的基本理论和技术；具有系统的工程实践学习经历；了解软件工程学科的发展趋势和前沿技术；（4）具有追求创新的态度和意识，掌握软件工程领域基本的创新方法，能够综合运用所学理论和技术手段进行计算机软件开发、软件技术管理、软件项目管理、软件测试；（5）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；（6）具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力、团队合作能力以及应对危机与突发事件的初步能力；（7）树立终身学习的意识，在学习方法和基础知识方面具备终身学习的能力；具有不断探索、与时俱进、适应当前社会发展的能力。
软件人才培养方案
3.加大经费投入，支持教学、科研、实践等活动的开展。
4.设立奖学金、助学金等激励机制，鼓励优秀学生脱颖而出。
五、总结
本软件人才培养方案立足于国家软件产业发展的战略高度，结合人才培养的实际情况，提出了一套科学、合理、具有前瞻性的人才培养模式。通过严谨的课程设置、实践导向的教学方法、全面的评价体系以及有力的支持措施，确保培养出具有专业素养、实践能力和创新精神的优秀软件人才。这将有力推动我国软件产业的发展，为建设信息化强国贡献力量。
（4）选修课程
开设人工智能、大数据技术、云计算等前沿技术课程，拓宽学生的知识视野。
2.教学方法
采用讲授、实验、实习、研讨、案例分析等多种教学方法，注重培养学生的自主学习、实践和创新能力。
3.实践教学
（1）实验室建设
加强实验室建设，提供先进的实验设备和资源，确保实践教学质量。
（2）实习基地
与国内外知名企业合作建立实习基地，为学生提供实际工作环境，增强职业体验。
4.质量评价
建立以过程评价、能力评价和综合素质评价为核心的评价体系，全面衡量学生的学习成果。
5.师资队伍
选聘具有丰富教学经验和实践能力的教师，定期开展师资培训，提升教学质量。
6.国际交流
积极推动国际学术交流，引进国外优质教育资源，为学生提供国际化的学习平台。
四、支持措施
1.制定严格的教学管理制度，确保培养方案的有效实施。
-鼓励学生参加国际性竞赛和交流活动，拓宽视野。
四、保障措施
1.完善培养方案的管理制度，确保培养方案的贯彻落实；
2.加强实验室、实习基地等教学设施的建设，提高实践教学条件；
3.加大经费投入，保障教学、科研、实践等各项活动的顺利进行；
软件工程人才培养方案
软件工程人才培养方案一、人才培养目标二、培养方案内容1.课程设置软件工程人才培养方案应包含基础课程、专业课程和实践课程三部分。
基础课程包括计算机基础、数学、英语等；专业课程包括软件工程、网络技术、数据库等；实践课程包括项目实践、实习等。
此外，还可以设置相关的选修课程，以满足学生个性化发展需求。
2.实践能力培养-项目实践：每学期安排学生参与一个真实的软件项目开发，由导师指导，培养学生的项目管理、团队协作和技术能力。
-实习实训：组织学生到软件公司、研究机构等实习，将所学知识应用于实际项目中，并与实践导师进行交流和指导。
-开放实验室：提供开放实验室供学生自由开展软件开发和创新实践，鼓励学生自主学习和探索。
3.创新能力培养软件工程领域不断发展，需要具备创新能力的人才。
可以通过以下方式来培养学生的创新能力：-科研训练：开设科研训练课程，指导学生进行科研项目的选题、立项、实施和总结，培养学生科研能力和创新精神。
-创业教育：开设创业教育课程，培养学生创业意识、创业能力和创新思维，提供创新创业项目的孵化和支持，鼓励学生将创新成果应用于实践。
4.团队合作培养软件工程项目通常是多人合作完成的，因此团队合作能力培养至关重要。
可以通过以下方式来培养学生的团队合作能力：-项目团队合作：每学期组织学生分组完成一个软件项目，培养学生团队协作和沟通能力，锻炼解决问题的能力。
-团队建设培训：开设团队建设培训课程，引导学生了解团队协作的重要性和技巧，培养学生团队合作的意识和能力。
三、评价体系为了评价软件工程人才培养的效果，需要建立一套完整的评价体系。
可以从以下几个方面进行评价：-学业成绩：包括各门课程的考试成绩和实践项目的评估成绩。
-实践能力：通过项目实践和实习等实践活动的评估来评价学生的实践能力和综合素质。
-创新能力：通过科研训练和创业教育活动的评估来评价学生的创新能力和创业潜力。
-团队合作能力：通过项目团队合作和团队建设培训的评估来评价学生的团队合作能力和沟通能力。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的计算机软件基础知识及先进的企业级应用软件开发方法与技术，理解信息技术相关的人文和数学知识，有良好的团队协作、交流沟通能力和广阔的国际视野及国际交流能力，能跟踪技术进步和发展，精通软件行业规范与标准，能胜任应用软件开发、软件功能测试、软件项目管理、软件技术支持等工作岗位的有素质、有内涵、有能力的高素质应用型人才。
本专业期待学生毕业后五年左右达到以下目标：1. 能够运用专业知识和技术，针对计算机应用系统的设计问题提出专业的技术见解，为完成工程任务，能够选择和审查所需的技术和方法，能够恰当导入新技术，开展设计、测试和应用创新；2. 在团队工作中，有良好的团队协作和交流沟通能力，能成为团队的骨干成员或者领导者并且有效地发挥作用；3. 有良好的职业修养和道德水准，在工程项目设计和实施过程中能主动实施技术风险、经济风险和社会风险控制，自觉承担有关环境、健康、安全等社会责任；4. 具有较强的工程项目管理能力，在计算机应用技术及相关领域具有职业竞争力；5. 具备一定的国际化视野，能够通过继续教育或其它的终身学习途径，提升自己的知识和能力。
二、培养标准（一）毕业要求1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机应用系统设计、开发、运维等相关复杂计算机工程问题。
指标点1-1：掌握数学、自然科学、工程基础、计算机专业知识，并能够用于理解与描述计算机工程领域的复杂工程问题，建立模型。
指标点1-2：能够对模型进行分析，并利用模型解决问题。
指标点1-3：能够将计算机基础和专业知识用于对复杂工程问题解决方案的分析与优化。
2 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点2-1：能够运用数学、自然科学、工程数学的基本原理，识别和表达计算机工程领域的复杂工程问题。
四川大学软件工程专业 本科生培养方案
软件工程本科专业教学计划进度表（专业代码080902，适用2018年级）
备注：
1.每学期必选“形势与政策”课程，每期合格后，毕业时共计2学分。
2.《中华文化》课程分为《中华文化（文学篇）》、《中华文化（历史篇）》、《中华文化（艺术篇）》、《中华文化（哲学篇）》四门课程，要求任选一门，至少选修3学分。
3.“社会科学与公共责任类”、“ 工程技术与可持续发展类”、“ 科学探索与生命教育类”、“ 国际事务与全球视野类”通识课程，至少选修4学分。
4.其他通识课程中，要求选修“实践及国际课程周”本专业开设的外教课程，至少选修2学分。
5.专业选修课中，“软件工程通用”课程模块为必选模块，至少选修14学分；其它专业方向课程模块，要求任选其中一个方向模块，至少选修10学分，不得跨方向选修课程。
6.跨学科专业类课程，要求必修两门以上其它专业的专业核心课程，至少6学分。
7.创新创业教育学分要求至少4学分，学分认定方式参见川大教〔2017〕130号文件，包括社会实践、创新创业活动；学科竞赛；特长与技能；科技成果等。
8.实践教育中的“IT企业实习”学分的认定条件是：企业是学院认可的知名IT企业，获得企业的“实习鉴定意见”，评价达到优良,实习所获得的8学分可用于替代专业方向选修课程模块的学分。
9.毕业要求最低学分为167学分，并达到各项课程必修和选修要求。
软件工程专业人才培养方案
32
32
4
电子商务
3
48
48
3
企业资源规划
3
48
48
3
信息与网络安全
2.5
48
24
24
3
WEB计算与应用
3
48
48
3
IT技术前沿
1
16
16
2
IT职业素质训练
1
32
32
4
企业实习
16
任选（与任选14个学分二选一）
选修课学分小计
74
1280
552
720
8
0
4
8
4
7
0
最低选修学时学分
30
公共选修课
最低选修学时学分
0.5
8
8
2
数据结构
3.5
64
48
16
4
操作系统原理
4
64
56
8
4
计算机组成原理
4.5
72
64
8
4
小计
24
416
336
48
32
0
8
2
5
8
4
0
0
0
专业核心课程
数据库原理与应用
2.5
48
24
24
4
软件工程导论
2.5
48
32
16
4
软件测试
3
64
32
32
4
面向对象的分析与设计
3
64
32
32
4
软件项目管理
3
64
50.5
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案软件工程是当前社会经济发展和技术进步的重要支撑之一，越来越多的企事业单位都需要拥有高素质的软件工程专业人才。
为了培养出具备软件工程专业知识和技能的人才，需要综合考虑课程设置、实践环节、师资培养和学生综合素质培养等方面。
首先，在课程设置方面，应该注重软件工程的基础理论知识和实践技能的结合。
这可以通过设置理论课程、实验课程和实践项目等方式来实现。
理论课程主要包括软件工程概论、软件需求工程、软件设计原理、软件测试等，帮助学生掌握软件工程的基本概念和方法。
实验课程可以通过编写小程序、完成实际问题的解决方案等方式，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
实践项目则可以让学生参与到真实的软件开发项目中，了解实际的软件开发过程和团队合作的方式，提升学生的实践能力。
其次，在实践环节方面，应该注重学生的实际操作能力培养。
这可以通过开设实训课程、实习和项目实训等方式来实现。
实训课程可以让学生熟练掌握软件开发工具和技术，实际操作不同类型的软件开发项目。
实习可以让学生进入企事业单位实习，了解企业的软件开发流程和规范，锻炼学生的团队合作能力和实际问题解决能力。
项目实训可以让学生参与到实际的软件开发项目中，从需求分析到项目交付的整个过程中，培养学生的项目管理和团队协作能力。
再次，在师资培养方面，应该注重教师的理论水平和实践经验。
为了培养出具备软件工程理论知识和实践技能的教师，可以组织教师参加软件工程相关的培训和学术交流活动，提升教师的专业素养。
同时，学校可以与企事业单位建立合作关系，邀请企业内部的软件工程专家担任兼职教师，让学生接触到实际项目开发中的经验和实践，提高教学质量。
最后，在学生综合素质培养方面，应该注重培养学生的团队合作能力、创新精神和终身学习能力。
这可以通过开设团队项目、创新实践和培养学生的学习兴趣等方式来实现。
团队项目可以让学生在协作中学习，锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
创新实践可以通过组织学生参加软件设计竞赛、开展创意项目等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的软件理论和软件工程专业的基础知识及应用知识，具有良好的软件工程素质、较强的软件工程实践能力、项目规范管理能力、交流组织协调能力和应用创新能力，能适应计算机软件产业发展需要的软件工程技术及管理的应用型人才。
二、专业人才培养要求本专业学生在学习软件工程专业的基础理论、知识与技能基础上，能够熟练使用通用的软件开发工具，熟悉软件项目开发过程、软件项目管理方法以及软件工程规范和标准，具有较强的软件开发实践的能力和初步经验、项目组织的基本能力和较好的工程素养，具有一定的创新、创业意识，具有竞争和团队精神。
本专业毕业的学生能够从事软件工程领域的软件开发、工程服务、项目管理、科学研究等工作。
本专业培养的毕业生，其素质、能力和知识结构的要求为：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。
2.具有从事工程工作所需的数学、物理等自然科学知识以及电子电气工程技术基础知识。
3.掌握扎实的计算机专业基础知识。
4.具有对新产品、新技术、新工具和新设备进行研究、设计和开发的初步能力，掌握主流的系统软件和应用工具软件的使用。
5.具有对工程问题的基本认知和判断能力，具备较强的工程创新意识和工程创新的基本能力，具有一定的软件项目管理与工程管理的能力。
6.了解软件工程领域的技术发展趋势以及相关应用领域的基本知识，掌握文献检索、资料查阅及运用现代信息技术获取相关信息的方法，具有适应发展的能力及终身学习的能力。
7.具有较强的沟通交流能力、人际交往能力和写作表达能力，以及在团队中发挥作用的能力。
8.熟悉有关软件开发与应用方面的法规、标准与政策，并且能够在项目协作和开发过程中自觉严格遵循。
9.面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力，良好的身体素质、心理素质，具有应对危机与突发事件的初步能力。
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软件工程专业人才培养方案一、专业代码：080902二、学制、学历与学位：（一）学制: 四年（二）学历层次：本科（三）授予学位：工学学士学位三、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美、劳全面发展，主要面向智能终端软件开发行业，重点瞄准程序员、软件设计师等职业，掌握互联网软件开发、信息处理设备硬件基本理论、基本知识，具备互联网应用与开发技术技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。
四、职业岗位群及人才培养基本规格：（二）人才培养基本规格1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，主动维护国家统一和民族团结，具有良好的法律意识、公民道德、职业素养和行为习惯。
2、具有生理心理卫生保健知识，有健全的体魄、良好的心理素质和积极进取的生活态度。
3、能规范熟练使用国家通用语言文字，具有良好的语言表达能力和团队合作精神，掌握计算机应用基本技术与文献检索基本方法。
4、具有创新创业的精神、意识和能力，具有不断获取知识、开发自身潜能、自觉主动学习和适应岗位变更的能力。
5、掌握以下基本理论和基本知识：（1）操作系统原理（2）互联网软件开发及应用（3）信息处理设备操作及应用（4）软件开发框架/平台搭建及应用（5）数据结构与算法（6）数据库系统搭建及应用6、受到互联网应用软件开发系统训练，掌握以下技术技能：（1）具有静态网页和动态网页设计编程的能力（2）构建简单网站的能力（3）主流软件（.NET）基本编程能力（4）开发基于B/S和C/S架构企业应用软件的能力（5）使用测试工具对软件进行测试的能力（6）使用主流开发工具实现手机编程的能力（7）软件需求分析和设计的初步能力（8）常用软件文档阅读和撰写的能力五、毕业条件完成培养方案规定的全部培养要求，至少取得规定的209总学分，其中必修学分193学分，选修学分16学分（包括通识选修课6学分，专业选修课5学分，跨专业选修课5学分），并获得程序员、软件设计师资格证书或学校颁发的安卓软件工程师、JAVA工程师技术技能证书。
六、主干学科计算机科学与技术、软件工程七、专业核心课程简介1、操作系统，4学分，64学时，第5学期开设，理论讲授课程，其主要内容是：介绍计算机系统中负责管理各种软硬件资源的系统软件，提供应用软件运行所需的良好环境，阐述现代操作系统的基本原理、主要功能及Windows系统服务器中涉及的操作系统原理；多用户、多任务的运行机制及操作系统资源管理策略和方法。
为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
2、Java程序设计，4学分，64学时，第5学期开设，理实一体课程，其主要内容是：Java 语言概述、数据类型和基本语句、类和对象、异常处理语句、Java常用API、图形用户界面程序设计、Appet小程序和多媒体、Java多线程编程及Java网络编程等内容。
该课程主要为技术技能课程群中的J2EE基础技术，JSP动态网页设计，Oracle数据库技术，Android应用开发等课程提供专业基础理论知识支撑。
3、网页设计与制作，3学分，48学时, 第2学期开设, 理实一体课程，其主要内容是：HTML 基础、HTML文件基本标记、设计网页文本内容、使用列表、超链接、使用图像、表格的应用、层标记——div、编辑表单、多媒体页面、HTML 5的新特性、HTML 5与HTML 4的区别、HTML 5的结构、HTML 5中的表单、HTML 5中的文件与拖放、多媒体播放、绘制图形、数据存储、离线应用程序、使用Web Worker处理线程、通信API、获取地理位置信息、旅游信息网前台页面。
该课程主要为网页制作提供专业基础理论知识支撑。
4、数据结构与算法，4学分，64学时，第3学期开设，理实一体课程，其主要内容是：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列等。
为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
5、计算机组成原理，3学分，48学时，第4学期开设，理论讲授课程，其主要内容是：计算机的各子系统（包括运算器、存储器、控制器、外部设备和输入输出子系统等）的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术。
为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
6、软件工程，3学分，48学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：软件工程的基本概念和基本知识，软件生命周期与软件开发的各种模型，软件立项与合同，软件需求分析的概念、方法和工具，软件策划的规模、费用和资源的估计方法，软件建模的思想及三个模型分析，软件设计概论和设计方法，软件测试方法，软件实施及维护的方法，软件管理。
该课程主要为学生软件工程提供专业基础理论知识支撑。
7、软件测试技术，4学分， 64学时，第6学期开设，理实一体课程，其主要内容是：黑盒测试、功能测试、兼容性测试、QTP/LR自动化测试等。
该课程主要为学生软件测试提供实践的平台。
8、Oracle数据库技术，4学分，60学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：数据库系统基本操作，数据库基本操作，表与视图的基本操作，SQL语言，嵌入式SQL应用，索引、存储过程和触发器的基本操作，数据库安全性，数据库完整性，数据库并发控制，数据库备份与恢复，数据库应用系统设计与实现等。
该课程主要为技术技能课程群中的移动游戏开发基础，Android应用开发教程等课程提供专业基础理论知识支撑。
9、Android应用开发，2.5学分，40学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：面向Android 4.0全面讲解了开发环境的搭建，Android资源的使用，Android界面设计技术（Android组件），Activity的使用，信使、广播与Handler消息处理，Service的使用，Android 数据存储处理，多媒体组件的使用，图形特效与动画技术，网络编程等方面的知识。
该课程主要为学生Android应用开发提供专业基础理论知识支撑。
10、UML建模与设计模式，3学分，48学时，第7学期开设，理实一体课程，其主要内容是：UML简介、UML发展史、UML的特点、UML的内容、UML的应用领域、UML软件建模步骤，该课程主要为学生软件建模提供专业基础理论知识支撑。
八、实现培养目标的途径（一）人才培养模式以学校“333”应用型人才培养模式为指导，构建通识公共基础和软件设计知识的知识教育体系，静态网页设计、数据库搭建和前台语言编程的技术技能训练体系以及认知实习、基础实验、课程设计、综合项目训练和创新创业实践的创新创业教育体系，培养人文素养、自然科学和学科专业基本理论的通识素养以及软件设计、调试、开发的专业素养，形成“五个一”专业素养和团队合作、工匠精神的职业素养。
“五个一”指熟悉一种操作系统（WINDOWS操作系统）、掌握一门语言（Java程序设计）、操作一类数据库（SQL数据库）、使用一类框架（J2EE）、设计一款软件（火车订票系统）。
专业教育平台课程主要采用理论讲授、理实一体化教学方式，以学生为中心，以知识为重点，推行项目化、案例化、翻转课堂等教学方法；构建认知实习、基础实验、理实一体、课程设计、综合项目训练、实习实践和毕业论文（设计）的递进式技术技能训练体系，校企合作、产教融合，推行任务驱动、工作过程导向、顶岗实习等方法手段；以专业为引领，融合专业教育、创新创业实践于一体形成创新创业教育体系，提升学生专业创新创业能力。
（二）教学组织与实施贯彻CBE-OBE教育理念，围绕职业工作岗位所要求的知识、技能和能力组织课程教学，以学生为中心、目标导向、持续改进，落实“双证制”。
第一学年的通识基础教育主要以课堂讲授为主，第二、三学年的专业教育以理实一体化和实践教学为主，第四学年的综合能力和职业素养教育以集中设计、实习为主。
正常四年修业年限内共计160周，含教学周134周、入学教育与军事训练2周、创新创业实践5周、机动、复习与考试19周。
教学周134周由上课110周、毕业实习12周和毕业论文（设计）12周构成。
理论与实践教学、课程设计、专业综合课程设计主要在校内教室、实验实训室和理实一体化课室进行，毕业实习由学院统一组织安排到校外实习基地进行顶岗实习，毕业论文（设计）在专任教师指导下可在校内进行也可以毕业论文（设计）任务为引领在校外实习基地进行。
（三）实施保障1.制度保障按照学院学科专业建设规划，形成专业建设方案，涵盖专业人才培养目标与定位、专业建设目标、课程建设目标、师资团队建设目标、校内外实习实训条件建设等明确目标任务，落实到人，目标导向，分步实施。
进一步凝练JAVA和.NET专业核心方向，形成基于校企协同育人、对接产业需求、服务产业升级的应用型专业特色。
围绕10门核心专业课程建设需要，打造方向明确、教研一体的核心师资团队，形成教学文件、教材讲义与考试考核等全套教学资源。
为保障产教融合、专业建设、课程建设、教材建设、教学组织、实践教学、团队建设和质量2.条件保障确定具有副高及以上职称的教师担任专业负责人，在学院教学工作委员会、学科带头人的双线指导下，引领负责本专业建设，统筹专业建设、课程教学与培养目标研究达成。
打通学院教研室、教师壁垒组成核心课程教学团队，每门核心课程教学设团队负责人1人，成员不少于2人。
建设JAVA与.NET专业实验室，满足相关课程的理实一体化与实践课程以及课程设计及毕业论文（设计）教学实施的需要。
依托课程教学团队和实验实训教师，加强专业实践教学场所、设备、环境的管理、使用和维护。
积极拓展校外实习实训基地，至少有一个长期、稳定的校外实习实践基地，保障产教融合、实习实践的顺利实施。
3.教学质量监控在教务处、教学督导办公室的指导下，落实学院督导工作机制和教学值周巡查制度，每月形成学院教学督导工作简报。
学院教学工作委员会、学院二级督导、学科带头人、专业负责人、课程团队负责人分级分片负责，把控课堂教学组织、实施和质量情况，切实提高课堂教学育人主体功能。
教研室每两周应至少举行一次专业建设研讨会、教研活动或教学沙龙，重点研究专业建设、课程建设、人才培养及教学相关工作。
课程团队每月应至少举行一次集体备课、公开示范课活动，研究教情、学情、课堂教学和课程建设相关问题，共同交流提升，保证课程教学目标的达成。
九、附表（一）教学时间安排表（表一）（二）课程平台教学学时比例统计表（表二）（三）课程设置及教学进程安排表（表三）（四）实践教学环节安排表（表四）（五）毕业要求（表五）（六）毕业要求达成矩阵（表六）（七）课程地图（表七）执笔人：邓田审核人：邹水龙审定人：李少义。