【教师工作计划】幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划
一、培训目标：
本次幼儿园教师技能培训的目标是通过提高教师的教育
教学能力，提高幼儿教育的水平，提高园所的整体素质和评价。
二、培训内容：
1.教育心理学
2.教育学
3.幼儿教育学
4.儿童行为心理学
5.管理学
6.教育管理学
7.儿童诗歌
8.语言教育
9.肢体语言教育
10.幼儿园教育教学方法。
三、培训方式：
1. 理论教学
通过对幼儿教育理论的讲解和课堂讨论，提高幼儿教育
理论知识。
教师需自行学习并掌握相关教材。
2. 实践教学
提供一些关于启蒙游戏、艺术和手工制作、语言表达、
故事讲解等方面的实践机会，让教师能够充分掌握实践技能。
3. 交流分享
安排评课、听课、学习交流等活动，老师们可以在交流
分享中获得新的经验和思路。
四、培训计划：
第一天
1.心理学基础知识及幼儿情感发展
2. 幼儿园教师修养与职业道德
第二天
1.语言教育与幼儿园教育
2.肢体语言教育与幼儿园教育
第三天
1.幼儿游戏与启蒙教育
2.教育管理学
第四天
1.幼儿教育与家庭教育
2.幼儿园教育教学方法
第五天
1.幼儿园教育资源与素质
2.评比评选活动策划
五、总结：
本次幼儿园教师技能培训旨在加强教师对幼儿教育的理解和实践，提升整个幼儿园的教育质量，并加强教师团队的协作和交流。
希望每位参与培训的教师都能够全身心投入到学习中，学以致用，将所学知识运用到幼儿教育的实践中。
最终将幼儿教育的水平和园所整体素质提升到更高的层次。
幼儿园教师专业技能培训计划(4篇)
幼儿园教师专业技能培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。
用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达____学时，其中园本培训____学时。
尽量安排每学科不少于____%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时光一般不低于____学时，不超过____学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于____学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加____学时的园本培训和不少于____学时的其他短期培训。
四、培训资料1、师德专题培训。
____《教育部关于进一步加强和改善师德建设____》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。
从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
幼儿园教师培训工作计划完整版7篇
幼儿园教师培训工作计划完整版7篇幼儿园教师培训工作计划完整版7篇教师培训在有效支持和促进教师学习和专业化成长过程中，有效实现了学校组织发展和教师个体发展的双重目标。
下面是小编给大家带来的幼儿园教师培训工作计划完整版，希望能够帮到你哟!幼儿园教师培训工作计划完整版【篇1】一、培训目标1、建立准音和回课制度（由园部负责），及时发现纠正发音的问题，提高教师自身的英语水平，保证特色活动的效果。
2、建立口语日常用语量化的考核制度，要求教师在一日活动中，主动与幼儿进行口语对话。
3、每月一次分级部培训，培训内容根据当月实施的计划而定，确保培训的时间和质量。
针对每一次的培训内容建立还课制度，从细节入手，帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来。
4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求，有英语特长的教师做好引领和示范。
5、继续为年轻教师提供展示自我的平台，如：每月的英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等，鼓励年轻教师的大胆参与和挑战自我。
二、培训方案1、每月的英语培训时间每月双周四，一次培训一次考核。
2、实行分年级培训培训内容以教材为主，根据上课流程进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。
培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。
3、Morning Speaking时间不变，每个星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二开展，中班在星期三开展，小班在星期四开展。
内容以各级部的英语教材为主。
主持人由各班教授英语的老师承担。
4、英语畅游活动英语畅游活动时间是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），内容仍是以教材内容为主，要求年级里面的老师一起出谋划策，以集体游戏的形式进行，游戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”（大活动），提高孩子个人表现力，激发学习英语的兴趣，活动中每个班级的老师要做到认真投入。
幼儿园教师培训工作计划7篇
幼儿园教师培训工作计划篇1一、总目标加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素质和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、具体措施1、进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。
3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的重要性，培养幼儿这方面的能力，让新一代的孩子在文明中成长。
4、教材的合理使用是我们一直学习的地方，通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白很多，而教材的培训正是让我们少走了很多的弯路，从中很受益。
5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的一个话题。
因为孩子不光是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开始。
6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些知识，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。
7、对教师而言，不断的思考，琢磨就是研究。
我们可以通过不断地写教学反思，能帮助自己迅速接收反馈信息，留心辨别教学问题，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是研究逐步深入的过程。
8、服务，是教师对学生、家长、社会高质量的服务。
教师的服务意识也是很重要的，所以我们把教师的服务意识也提到了业务学习的高度，让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果。
9、教师工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求。
教师专业化发展，要求教育机构由只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。
教师的职业对象是人，教师这一职业又是复杂的脑力劳动，具有极大的创造性和灵活性，具有鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。
所以教师的专业化发展也是我们学习的一个地方。
2024年幼儿园教师培训工作计划(四篇)
2024年幼儿园教师培训工作计划一：指导思想认真____《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。
(2)能根据一定的命题现场作画。
(二)教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
幼儿教师技能培训方案
幼儿教师技能培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!幼儿教师技能培训方案幼儿教师岗位技能培训方案7篇作为幼儿教师，要尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里。
幼儿园年度教师培训工作计划
幼儿园年度教师培训工作计划幼儿园年度教师培训工作计划6篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的幼儿园年度教师培训工作计划，欢迎大家分享。
幼儿园年度教师培训工作计划1为了更好地提高自身素质修养和自身能力，特拟定个人继续教育学习计划如下：一、学习内容及思路以《幼儿教师的十大教学技能及训练》、《做智慧型班主任》、《幼儿园教育活动设计与实践》、《在游戏中学习》等教材为主要学习内容，以提升自我创新精神、专业素养和实践能力为核心，树立以人为本、以幼儿为本的教育观念，增强服务于社会、服务于幼儿的意识，提高认识，更新教育观念。
结合视频讲座《蒋勋的文学之美》《中国美术史》《西方美术史》等提升个人修养。
二、学习形式及措施(1)以自学为主，按时参加幼儿园组织的集中培训。
(2)认真完成作业，做好学习笔记。
(3)参加大大班组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。
(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友的讨论与学习。
(5)勇于实践，勇于开拓创新。
三、具体措施1、积极参与园本培训、以问题为中心、以岗位为课堂、以实践为师，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
2、按幼儿园继续教育指南，积极参加幼儿园规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训布置的任务。
3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
在以后的教育教学过程中，我会注重去发现问题，解决问题，提高教育教学实践能力，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，为全面实施素质教育而努力奋斗!幼儿园年度教师培训工作计划2一、指导思想更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
2023幼儿园教师培训工作计划7篇
2023幼儿园教师培训工作计划7篇幼儿园教师培训工作计划精选篇1为了加强《3—6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案。
一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、教师队伍情况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。
幼儿园中学高级教师2人，幼儿园高级教师18人。
幼一14人，本科学历27人，专科7人。
市教坛中坚1人，市骨干教师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人。
最近几年，幼儿园教师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的力量不足。
调动老师的工作热情，激发骨干教师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标1．进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。
2．进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3．进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
4．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2024年幼儿园教师培训工作计划（4篇）
2024年幼儿园教师培训工作计划一、培训目标1. 提升教师的教育教学水平和幼儿教育专业素养；2. 增强教师的团队合作意识和沟通协作能力；3. 培养教师的观察力、分析能力和判断力；4. 加强教师的情感管理和心理辅导能力；5. 激发教师的创新意识和实践能力；6. 培养教师的专业发展意识。
二、培训内容1. 幼儿教育理论知识1.1 幼儿认知发展理论1.2 幼儿情感发展理论1.3 幼儿社会发展理论1.4 幼儿语言发展理论1.5 幼儿体能发展理论1.6 幼儿艺术发展理论1.7 幼儿性格发展理论1.8 幼儿教育评估理论1.9 幼儿游戏教育理论2. 幼儿教学方法与技能2.1 教学目标与教育规划2.2 教学模式与课程设计2.3 教学策略与教学活动设计2.4 评价与反馈2.5 游戏教学与探究活动设计2.6 创意表达与艺术教育2.7 身体表达与动手能力培养2.8 语言与沟通培养2.9 情感与品德培养3. 教师协作与团队建设3.1 园本课程与跨学科协作3.2 同伴教学与小组合作3.3 学校文化与合作共建3.4 职业发展与团队成长3.5 团队沟通与冲突管理4. 心理辅导与情绪管理4.1 儿童心理发展与心理健康4.2 儿童情绪管理与情感表达4.3 心理辅导技巧与方法4.4 心理危机干预与处理4.5 班级心理氛围与情绪管理5. 创新实践与教育研究5.1 创意活动与课程创新5.2 教育科研与教育改革5.3 资源整合与教学优化5.4 教育信息技术与教学应用5.5 教育研究方法与论文写作5.6 专业素养与个人成长三、培训安排1. 培训时间本次培训计划总工作时长为30天，分为3个阶段进行，每个阶段安排10天，每天8个工作小时。
2. 培训方式2.1 理论授课：通过讲座、研讨等形式进行；2.2 实践操作：组织教师进行实地观察、教学实践等；2.3 团队建设：组织教师进行小组合作、游戏训练等；2.4 心理辅导：开展心理辅导讲座、心理活动等；2.5 创新实践：组织教师参与创新实践项目、教育科研等。
幼儿园教师技能培训计划(4篇)
幼儿园教师技能培训计划一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象幼儿园全体教师，重点指教龄____年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
开展“师徒结对”试点工作，共同成长的方式发展教师队伍。
我们将通过对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平。
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划一、培训目标1. 提高幼儿园教师的专业素养，全面掌握儿童教育理论和方法；2. 增强教师的团队合作意识，提高教学质量和效率；3. 培养教师的创新意识和解决问题能力，提升教学能力和竞争力。
二、培训内容1. 儿童心理理论与实践- 了解和分析儿童的心理特点和行为规律；- 掌握儿童心理教育的基本原则和方法；- 学习儿童情绪管理和心理疏导的技巧。
2. 幼儿园教育模式与方法- 熟悉幼儿园常见的教育理念和教学方法；- 掌握幼儿教育的游戏教学、体验教学和情景教学等方法；- 学习幼儿园课程设置和教学活动设计的基本原则和技巧。
3. 教育技术与教学工具应用- 掌握使用多媒体教学和互联网资源进行教学的技能；- 学习使用教学工具和材料开展教学活动；- 熟悉幼儿园教育技术设备的操作和维护。
4. 教学管理与幼儿园环境创设- 学习幼儿园教学管理的基本原则和方法；- 掌握班级管理、教学活动组织和学生评价的技巧；- 学习如何营造良好的教学环境和班级氛围。
5. 成长教育与专业发展- 学习儿童成长的相关理论和实践经验；- 探讨教师的专业发展路径和成长规划；- 培养教师的团队合作意识和专业素养。
三、培训方法1. 讲座和研讨- 邀请业内专家和学者开展讲座，介绍最新的教育理论和方法；- 组织教师开展小组研讨，分享教学经验和心得体会。
2. 实践和观摩- 安排教师到其他幼儿园进行实地教学观摩，学习其他学校的教育模式和实践经验；- 在校内进行课题研究和教学实践，提升教师的实际操作能力。
3. 学习和训练- 制定学习计划，推荐相关书籍和资料，让教师自主学习和提升；- 组织教师参加教育培训课程和专业技能训练，提高教师的专业水平。
四、培训考核1. 学习情况跟踪- 在培训过程中，定期对教师进行学习情况的跟踪，了解培训效果；- 针对教师的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助教师解决学习困难。
2. 教学实践考核- 考核教师的教学设计和实施情况，评估教学效果；- 通过观摩和听课，对教师的教学能力进行考核和评价。
幼儿园教师技能培训方案
幼儿园教师技能培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!幼儿园教师技能培训方案幼儿园教师技能培训方案模板7篇作为幼儿园教师，要处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子。
幼儿园教师技能培训计划3篇
幼儿园教师技能培训计划第一篇：幼儿园教师技能培训计划之心理健康管理幼儿园教师身处于一个高强度、高压力的工作环境中，长期承担着教育、管理和照顾孩子的任务。
因此，保持心理健康，是幼儿园教师应始终关注的问题。
本文将介绍一些有关幼儿园教师心理健康的注意事项，以及如何进行心理调适。
一、注意工作和生活的平衡幼儿园教师的工作节奏非常紧凑，工作强度大、时间紧、任务多，这让他们很容易感到身心疲惫。
因此，幼儿园教师需要注意工作和生活的平衡。
如果工作过于拥挤，可以适当减轻自己的工作负担，合理安排时间，让自己的身心得到充分休息。
二、培养自己的兴趣和爱好一些教师太过注重工作，忽略了自己的个人爱好和兴趣。
长时间的工作让他们忘记了自己的爱好和兴趣，导致心理压力越来越大。
因此，幼儿园教师需要养成自己的爱好，放松自己的情绪，缓解工作压力，增强自己的心理素质。
三、进行适度的体育锻炼现代人的工作和生活方式越来越少运动，导致了很多健康问题。
幼儿园教师从事着繁忙的工作，时间被占据得非常紧凑，所以进行适度的体育锻炼是特别必要的。
体育锻炼可以有效地缓解心理压力，增强体质和心肺功能，提高协调能力，提高个人自信和抗压能力。
四、进行适度的社交活动幼儿园教师的工作多是与孩子们打交道，因此很容易忽略社交活动的重要性。
适度的社交活动和人际交往可以增强自己的心理健康，促进自己的情感交流。
教师可以参加各种学术或教育研讨会等社交活动，加强与同行之间的交流和互动。
五、进行必要的心理疏导和调适如果教师感到心理上有问题，他们应该及时寻求心理帮助。
尽管教师的时间很紧，但是他们不应该忽略自己的心理健康。
他们可以寻求专业的心理辅导，了解自己的心理状况，并得到相关的心理调适方法。
第二篇：幼儿园教师技能培训计划之应对突发事件幼儿园教师作为最先接触孩子们的人，要负责他们的安全、保障和照顾。
他们经常面临意外事故、火灾、自然灾害和恐怖袭击等紧急情况。
因此，对于幼儿园教师来说，如何应对突发事件及时地采取措施，是非常重要和必要的。
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划1. 前言幼儿园教师是孩子们成长道路上的引导者和陪伴者，他们的专业知识和教育技能对于孩子们的发展起着至关重要的作用。
本培训计划旨在提升幼儿园教师的教育水平和专业技能，使他们能够更好地满足孩子们的学习和成长需求。
2. 培训目标•提高幼儿园教师的教育理论水平，使其能够对幼儿进行科学的教育；•增强幼儿园教师的教育技能，使其能够设计和实施有效的教学活动；•培养幼儿园教师的观察力和沟通能力，使其能够与家长和孩子有效地沟通；•增强幼儿园教师的专业素养，使其能够积极参与教育研究和教育改革。
3. 培训内容3.1 教育理论知识培训•幼儿心理发展理论•幼儿教育和教学理论•幼儿园教育法规和政策•幼儿园课程与教学设计3.2 教育技能培训•幼儿园教学计划的制定•教学目标的确定和评估•教学方法与教学手段•小组活动和合作学习的设计与实施•游戏与学习的融合3.3 观察力和沟通能力培养•幼儿观察与评估方法•家校沟通策略与技巧•与幼儿有效沟通的技巧•家庭背景调查与分析3.4 专业素养培养•幼儿园教师的职业道德和操守•教育研究与教育改革的参与•团队合作与协作能力的培养•个人成长与职业发展规划4. 培训方法4.1 培训课程•面授课程：组织专家进行学术讲座，介绍最新的教育理论和研究成果。
参训教师将学习和讨论课程内容，进行案例分析和教学设计练习。
•网络课程：使用在线教育平台，提供预录制视频课程和在线互动讨论，使教师可以灵活选择学习时间和地点。
•实践教学：安排教师到其他优秀幼儿园进行实地观摩和交流，加强他们的教学实践经验。
4.2 培训辅导•指导教师：为每位参训教师指派一位经验丰富的指导教师，提供个别辅导和指导，帮助他们解决教学中的问题和困惑。
•学习小组：组织学习小组，定期开展学习交流和讨论活动，促进教师之间的互动和合作。
5. 培训评估本培训计划将进行多维度的评估，包括：•知识测试：通过考试评估教师对教育理论和技能的掌握程度。
幼儿园教师技能培训计划 幼儿园教师
幼儿园老师技能培训计划一、培训目标本培训计划的目标是帮助幼儿园老师提升教学能力和专业素养，提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展。
二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识通过讲座、研讨会等形式，介绍幼儿园教育的理论知识，包括儿童心理发育、早期教育理论、幼儿园教学模式等内容，帮助老师们深入了解幼儿园教育的重要性和特点。
2. 教学技能培训针对幼儿园老师的教学技能进行培训，包括教学方法、教学技巧、教育游戏设计等内容，帮助老师们提高教学质量和教学效果。
3. 专业素养培训通过职业道德培训、教育伦理讲座等形式，培养幼儿园老师的专业素养，让他们具备良好的职业操守和教育情操。
4. 新课程培训介绍新课程理念和内容，让老师们了解最新的教学理念和方法，帮助他们在日常教学中更好地应用新课程。
5. 情感沟通培训针对幼儿园老师与学生、家长的情感沟通进行培训，帮助老师们建立良好的师生关系和家校联系，提升教学效果。
6. 教学评估与反思通过教学评估、教学案例分享等形式，帮助老师们对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
7. 专业技能提升针对特色课程、手工制作、游戏设计等方面的专业技能进行培训，丰富老师们的专业知识和技能。
三、培训方式1. 线下讲座安排专业教育学者和幼儿园教育专家进行线下讲座，通过专题讲座、研讨会等形式，向老师们传授最新的教育理论和实践经验。
2. 线上学习建设网络教学平台，开设在线课程，方便老师们随时随地进行学习，提高学习效率。
3. 实地观摩组织老师们参观其他优秀幼儿园的教学环境和教学实践，学习借鉴其他优秀教育机构的经验和做法。
4. 教学实践鼓励老师们在培训过程中进行教学实践，将学到的知识和技能应用到实际教学中。
四、培训时间安排根据幼儿园的实际情况和老师们的学习需求，灵活安排培训时间，可以是连续的集中培训，也可以是分散的定期培训。
五、培训评估1. 培训前评估在培训前对老师们进行需求调查和能力评估，了解他们的学习需求和现有水平，为培训课程的设计提供依据。
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划背景幼儿园教师是承担孩子最初教育工作的人员，其教学水平直接关系到孩子们的身心健康和发展。
但在实际工作中，亟需更好的教育教学能力支持，以更好地满足学生需求。
因此，开展幼儿园教师技能培训计划，具有十分重要的意义。
目标本培训计划的目标是为幼儿园教师提供必要的技能培训和实践指导，提高教育教学水平，推进幼教课程体系创新，助力幼儿园教育品质提升。
详细计划理论授课本计划主要包含以下几个方面的理论内容：幼儿教育心理学通过教师授课、案例分析、互动交流等方式，让教师全面了解幼儿园教育心理学的基本原理和方法，进而掌握有效的教育心理学技能，能够针对幼儿不同的特点、不同的心理需求，制定出合适的教学计划，并全面掌握幼儿情感管理和行为调控的方法。
幼儿教育教学方法本项内容是针对幼儿教育教学中实际需求而进行的培训。
包括了多种教学方法，例如演示、讨论、课件展示、案例分析、师徒互动等，强化了教师的实际教学能力，并帮助幼儿园教师掌握多种样式的有效教学方法，更有效地促进幼儿在不同领域的发展。
幼儿园教育行政管理针对幼儿园教育行政管理方面存在的问题，本计划还将针对幼儿园教师的管理能力进行培训。
包括幼儿园行政管理制度优化、教育经费使用管理、评估制度建立等方面，帮助教师掌握更全面的教育管理能力。
实践指导针对上述理论培训，本计划还特别开设了实践指导环节。
包括在校实地讲座、教学课程观摩、教学资料编写等内容，将理论的指导转化为实践的能力，让教师真正掌握并落实技能。
反馈和评估为对本计划的效果进行监测与评估，本培训计划特别针对教师在实践过程中所表现出的能力水平和态度进行监测和评估。
针对不同的教育领域和不同的课程教学情况，精确地监督教师的实际操作，并根据不同的特点制定对应的反馈和改进措施。
总结幼儿教育是一项十分重要的工作，而幼儿园教师培训正是为了提高幼儿教育的水平而进行的一系列努力。
本计划旨在为幼儿教师提供全面的理论课程和实践指导，从而使幼儿园教师在幼儿教育和教学领域有更全面、更深入、更优质的教学能力。
幼教老师相关技能培训计划
幼教老师相关技能培训计划1. 前言幼教老师是承担着对幼儿进行全面教育和教学任务的教育工作者。
他们的工作不仅要求对幼儿教育理论和实践有良好的把握，更需要具备一定的教学技能和素质。
因此，幼教老师的培训和提高是非常重要的。
本文将针对幼教老师的相关技能进行深入探讨并制定详细的培训计划。
2. 目标本次培训的目标是提高幼教老师的专业素养和教学能力，使其能够更好地承担起教育工作，为幼儿提供更优质的教育服务。
3. 幼教师技能培训内容3.1 幼教师专业知识培训幼教师需要对幼儿教育学科有深入的理解。
因此，本次培训将包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿行为管理等专业知识培训，以提高教师的专业知识水平。
3.2 幼教师教学方法培训幼教师需要掌握一定的教学方法，并能够根据幼儿的实际情况进行差异化教学。
因此，本次培训将包括教学方法与技巧、幼儿教学设计、教育资源的利用等方面的培训内容。
3.3 幼教师专业素养培训幼教师需要具备一定的专业素养，包括职业道德、教师职业操守等。
因此，本次培训将包括幼教师职业道德和职业素养培养，培养良好的职业操守和责任意识。
4. 幼教师技能培训方法4.1 理论授课理论授课是幼教师技能培训的重要一环，教师们可以通过听取专业讲师的讲解，了解最新的教育理论和幼儿教育方法，提高自身的教育水平。
4.2 实践训练实践训练是幼教师技能培训的另一个重要环节，教师们可以通过实际操作，巩固和提高自己的教学技能。
比如，进行教学设计、课堂管理等方面的实践训练。
4.3 观摩学习观摩学习是幼教师技能培训的必要内容，教师们可以通过观摩其他老师的教学，学习其优秀的教学经验，并将其运用到自己的教学工作中。
5. 幼教师技能培训计划5.1 第一阶段：幼儿教育学科知识培训时间：1周内容：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿行为管理等专业知识培训方法：理论授课5.2 第二阶段：教学方法与技巧培训时间：2周内容：教学方法与技巧、幼儿教学设计、教育资源的利用等方面的培训内容方法：理论授课、实践训练5.3 第三阶段：专业素养培训时间：1周内容：幼教师职业道德和职业素养培养方法：理论授课、观摩学习6. 培训后的评估和反馈在培训结束后，可以通过考试、问卷调查等方式对教师们的学习效果进行评估，根据评估结果对培训进行总结和反馈，为今后的幼教师技能培训提供参考依据。
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划幼儿园教师技能培训计划一、培训目标本计划旨在提升幼儿园教师的职业技能水平，包括教学能力、教育理念、情感管理能力等方面，同时促进教师个人的职业发展。
二、培训内容（一）教学能力1.教材解读着重让教师明确课程教学的核心目标，并掌握与之相应的教学方法。
2.教学方法完善教师的课堂管理技能和运用现代科技手段的能力，特别是教师如何运用各种教育资讯科技资源等进行教学设计、实施和评价。
3.教学评估以实际案例和习题练习为实践平台，讲解如何科学、有效地进行课堂评价，并具体说明评价结果的反馈机制与途径，以便洞察幼儿学习成长过程，并综合分析幼儿的营养发展需要，制定有针对性的评估方案。
（二）教育理念1.教育心理学通过暈染、联想及因材施教等科学方法，提升教育者的智能水平及授课效果。
剖析学前教育中典型的教育心理情境，介绍教育心理学基础知识，提高教师个人教育水平和人际交往能力。
2.幼儿教育深入探讨幼儿的心理特点和身体发育规律，引导教师充分关注幼儿个体差异，引导幼儿逐步形成自尊、自信、自强、自立的品质和社交能力。
（三）情感管理能力1.自我认知帮助教师正确认识自我优点和缺点，明确个人的成长方向和职业目标。
2.考虑特殊情况提高教师对幼儿行为特点的了解，学习如何在不同情境下依据幼儿的特殊需求作出情感服务。
3.积极学习提醒教师积极发掘与提升自身情感管理的能力，建议参加学校或社区内的相关研讨活动，选择良好的阅读材料，参加课外培训等。
三、培训方法实施本计划采用多种培养方式，包括座谈、讲授、互动讨论、案例研究、课程课博览、角色扮演等交互式教学。
同时，结合家园共育的模式积极推广，为教师在课外练习、教学实践、问题解决过程中提供积极的参考意见。
四、培训方式1.开展教学辅导对于中低水平的教师，着重推荐开展教学辅导。
例如，为被培训者提供观摩他人教育案例并进行反思、组织幼儿课堂教育测评或指导幼儿园教育实践活动等。
2.开展实践研讨本计划强调实践研讨，特别是为幼儿教育实践经验丰富者设立集体研讨、个人研究和经验交流渠道，共享幼儿教育新信息和新思想。
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师是担任幼儿教育教学任务的重要角色，他们需要具备一系列的技能来保证幼儿的安全和健康，帮助幼儿在认知、社交、情感、语言等方面得到全面的发展。
因此，为了提高幼儿园教师的专业水平，需要制定一个系统的技能培训计划，以满足幼儿教育的发展需要。
以下是一份幼儿园教师技能培训计划。
1. 幼儿园组织与管理技能培训
目的：提高幼儿园教师组织、管理幼儿园的能力。
培训内容：
1）幼儿园日常教育活动的管理与组织；
2）幼儿园安全管理、应急处理的策略；
3）幼儿园教学计划和课程设计。
2. 幼儿教育课程开发和教学技能培训
目的：提高幼儿园教师幼儿教育课程设计和教学技能，打造创新的教学理念和方法。
培训内容：
1）幼儿园教育的发展趋势、理念；
2）幼儿教育课程的开发流程和教学目标；
3）课堂管理技巧、教学实践案例。
3. 幼儿教育心理学和行为管理技能培训
目的：提高幼儿园教师运用心理学知识和行为管理策略的能力。
培训内容：
1）幼儿发展心理和人格发展；
2）幼儿情感和社交行为管理；
3）幼儿承压处理和行为逆反预防。
4. 幼儿教育的多元化教育技能培训
目的：提高幼儿园教师提供多样化丰富性的幼儿教育能力。
培训内容：
1）多样化的教育方法和材料使用；
2）幼儿园美育、音乐等多样化课程设计和开展；
3）幼儿教育专业技能的升级。
以上是一份幼儿园教师技能培训计划，从多个方面提升幼儿园教师的素质和能力，这将更好地促进幼儿园教育的发展，建立和发展孩子们的健康成长和全面发展。
幼儿园老师技能培训计划
幼儿园老师技能培训计划一、培训目标本培训计划的目标是帮助幼儿园老师提升教学能力和专业素养，提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面发展。
二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识通过讲座、研讨会等形式，介绍幼儿园教育的理论知识，包括儿童心理发育、早期教育理论、幼儿园教学模式等内容，帮助老师们深入了解幼儿园教育的重要性和特点。
2. 教学技能培训针对幼儿园老师的教学技能进行培训，包括教学方法、教学技巧、教育游戏设计等内容，帮助老师们提高教学质量和教学效果。
3. 专业素养培训通过职业道德培训、教育伦理讲座等形式，培养幼儿园老师的专业素养，让他们具备良好的职业操守和教育情操。
4. 新课程培训介绍新课程理念和内容，让老师们了解最新的教学理念和方法，帮助他们在日常教学中更好地应用新课程。
5. 情感沟通培训针对幼儿园老师与学生、家长的情感沟通进行培训，帮助老师们建立良好的师生关系和家校联系，提升教学效果。
6. 教学评估与反思通过教学评估、教学案例分享等形式，帮助老师们对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
7. 专业技能提升针对特色课程、手工制作、游戏设计等方面的专业技能进行培训，丰富老师们的专业知识和技能。
三、培训方式1. 线下讲座安排专业教育学者和幼儿园教育专家进行线下讲座，通过专题讲座、研讨会等形式，向老师们传授最新的教育理论和实践经验。
2. 线上学习建设网络教学平台，开设在线课程，方便老师们随时随地进行学习，提高学习效率。
3. 实地观摩组织老师们参观其他优秀幼儿园的教学环境和教学实践，学习借鉴其他优秀教育机构的经验和做法。
4. 教学实践鼓励老师们在培训过程中进行教学实践，将学到的知识和技能应用到实际教学中。
四、培训时间安排根据幼儿园的实际情况和老师们的学习需求，灵活安排培训时间，可以是连续的集中培训，也可以是分散的定期培训。
五、培训评估1. 培训前评估在培训前对老师们进行需求调查和能力评估，了解他们的学习需求和现有水平，为培训课程的设计提供依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师技能培训计划上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。
但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。
一. 现状分析(一) 教师队伍的整体优势1. 教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。
2. 教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。
3. 园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。
4. 教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。
(二) 教师队伍个体差异1. 教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。
2. 参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。
3. 教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。
4. 教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。
5. 对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。
二.分析原因通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：1.为老师创造的学习机会不均衡充足。
2.教师自我评价的科学性、合理性不够。
3.与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。
4.技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。
5.部分教师对职业的卷代感较强。
6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。
三.教师技能技巧培训工作实施计划针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。
逐月开展有目的、有计划的教师技能培训：九月1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞?注意以下几个细节”和“创编中存在的问题”两方面展开学习。
帮助教师从理论上有所认识和提升。
2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。
3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。
十月1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。
2以班级自主交流的形式，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。
3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。
十一月1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。
2.教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。
3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。
十二月1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞蹈创编技能的提升程度。
2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。
3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训。
一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象：幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施：(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。
我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提高(六)完善培训制度(1)要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
(2)幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。
(3)完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖罚制度。
(4)展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
(5)发动每个教师制订切合自身实际的计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
(6)鼓励教师发挥优势和特长，保护教师的教育教学个性和风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
教师是一个不断学习不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的整体发展，要发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更好、更快的成长起来，促进园所更好的发展。
一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿教师行为规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
开展“师徒结对”试点工作，共同成长的方式发展教师队伍。
我们将通过对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束做好各项总结。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。
后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素得到提升。